【沪教版】一年级上册数学试题 在数射线上做加、减法(有答案)
2019-2020年一年级数学上册 在数射线上做加减法 1教案 沪教版
2019-2020年一年级数学上册在数射线上做加减法 1教案沪教版教学内容：九年义务教育课本一年级第一学期（试验本）P35页教学目标：1. 巩固有关数射线的知识。
2. 引导学生在数射线上进一步建构加减法运算的意义，体会减法和加法在意义上的互逆关系。
3. 培养学生合作学习的意识和能力，体验学习数学的快乐。
教学重、难点：在数射线上建构加减法运算。
教学媒体：电脑课件、实物展台教学过程：一、复习引入1. 复习有关数射线的知识。
（出示一条不完整的数射线。
）1 2 3 4 6 7 8 9问：小朋友，我们一起来看一看，这是一条完整的数射线吗？（不是）要使它变成一条完整的数射线还需要补充些什么？（数字0、5，9上面的刻度，箭头。
）小结：一条完整的数射线必须要有数、刻度和表示方向的箭头。
2. 引入前几天我们还学习了加减法，今天我们就来学习在数射线上做加减法。
（出示课题，齐读课题。
）二、新授（一）在数射线上做加法1. 出示图1（1）小青蛙的家就在数射线的起点0那里，它最喜欢在数射线上蹦蹦跳跳了，我们一起来看看小青蛙是怎么跳的。
（课件演示）（2）小青蛙原来离家几格？它往哪个方向跳？你是怎么知道的？它往前跳了几格？小青蛙现在离家几格？（指名，课件演示数的过程。
）谁能用“小青蛙原来离家几格，它往前跳了几格，现在离家几格？”这三句话完整地说一说小青蛙是怎么跳的。
（自由说，指名说，同桌互说，指名说。
）（3）我们要求小青蛙现在离家几格，应该用什么方法来做？为什么？（指名）算式怎么列？（指名）（4）小结。
我们把小青蛙原来离家的格数加上往前跳的格数就等于现在离家的格数。
2. 出示图2你能用刚才的三句话说说小青蛙是怎么跳的吗？（指名）3. 小结小青蛙在数射线上往前跳我们就用加法来计算，我们把小青蛙原来离家的格数作为第一个加数，往前跳几格就加几，最后跳在哪里它的答案就是几。
4. 根据所给的算式在数射线上跳一跳。
师：刚才我们根据小青蛙跳的过程列出了算式，现在小青蛙累了，它需要休息一会儿，我们来帮小青蛙跳一跳并算出结果好吗？（1）5+3=问：从这个算式我们可以看出小青蛙原来离家几格？你是怎么知道的？（先找5）+3就是往前跳几格？（3,往前数3格。
沪教版六年制数学一年级上册练习
小学数学沪教版一年级上册练习题1．把数射线填完整。
2．看数射线，做加法。
3．看数射线，做加法。
4．看数射线，做加法。
5．看数射线，做加法。
6．看数射线，做加法。
7．看数射线，做减法。
8．看数射线，做减法。
9．看数射线，做减法。
10．看数射线，做减法。
11．看数射线，做减法。
12．看数射线，做减法。
13．看数射线，做减法。
14．看数射线，做减法。
15．看数射线，做减法。
16．看数射线，做减法。
17．5-5= 6+0= 7-7= 4+0= 9+0= 10-9= 18．10-3= 6+1= 9+1= 8-3= 9-6= 4+3=19．8+2= 7-5= 7+2= 10-10= 9-9= 1+1= 20．6-5= 10-5= 4+3= 2+2= 2+1= 6-5= 21．5+3= 5-3= 6-6= 8+1= 9+1= 10-4= 22．7-4= 9-5= 5+5= 3+3= 7-7= 8-7=23．8-5= 8+2= 9-7= 4+4= 10-5= 4+2=24．9-4= 10-3= 9-3=10-7= 7-5= 6-4=25．8-4= 6+0= 5+2=10-9= 10-8= 8+2=26．6+3= 7+2= 9+1=7+1= 8-5= 6-3=27．4+2= 7-4= 7-6 =10-8= 10-3= 5+3=28．10-6= 8-6= 8-5=8-3= 5-4= 5-1=29．5+0= 10-2= 5-2= 7-3= 6-4= 8-4=30．7-0= 6-1= 7-3=8-5= 4-2= 9-7=参考答案1．5；6；9【解析】考察了10以内整数。
2．4； 3+4=7【解析】考察了10以内的加法计算。
3．7；2+7=9【解析】考察了10以内的减法计算。
4．5；1+5=6【解析】考察了10以内的减法计算。
5．8；0+8=8【解析】考察了10以内的减法计算。
6．3；2+3=5【解析】考察了10以内的减法计算。
一年级数学上册第二单元看数射线做加、减法PPT课件2沪教版五四制
看数射线做加、减法
58739+-327
看数射线做加、减法 +4
往右跳
3+4=7 +5
2 + 5 =7
看数射线做加、减法
5 + 3 =8
看数射线做加、减法
0 +8= 8 2+5= 7
4+4= 8 3+1= 4 0+4= 4
5+3= 8 7+2= 9 9+0= 9
9 - 5= 4 6 - 6= 0 5 - 2= 3
4- 0= 4 9 - 3=6 7 - 2=5
4 - 1= 3 9 - 7= 2 0 - 0= 0
看数射线做加、减法
动脑筋 +8
2 + 8 = 10
看数射线做加、减法
动脑筋
+8
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3+3= 6 6+1= 7 5+2= 7
看数射线做加、减法 5+2=7 +2
往右跳
-2
往左跳
5-2=3
看数射线做加、减法 -4
6 - 4 =2 -3
5 - 3 =2
看数射线做加、减法
看图判断做加法还是做减法？
减法 加法
加法 减法
看数射线做加、减法
5 - 4=1 7 - 0=7 8 - 1=7
7 + 8 = 15
看数射线做加、减法
动脑筋
-6
0
2
4
6
8
10
8-6=2
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
一年级上册数学试题-期末复习讲练：第3-5单元(含答案)沪教版
一年级上册期末复习资料（沪教）第三单元20以内的数及其加减法1、十几就是十和几（1）一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
（2）十位上是几，表示几个十；个位上是几，表示几个一。
“15”十位上的1表示1个十，个位的5表示5个一。
（3）位数：一位数、两位数等。
数位：个位、十位等。
数的组成：15是由1个十和5个一组成。
【例题1】判断对错。
①“19”左边的1表示1个一，右边的9表示9个十。
（）②“12”是两位数，读作十二，个位上是2，十位上是1。
（）③一个两位数，个位上的数字是5，十位上的数字比个位少4，这个数是51。
（）④一个两位数，十位上的数字是1，个位上的数字是最大的一位数，这个数是18。
（）⑤一个两位数，个位上的数字是9，个位与十位的数字之和是10，这个数是19。
（）2、20以内数的排列（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（2）在数射线上表示【例题2】在数射线上找出3、6、9、12、15、18，并用“×”标出。
（3）相邻：一个数和左右两边的数是相邻关系。
例如，与15相邻的两个数是14和16。
15前面的一个数是14，后面的一个数是16。
3、加减法计算（1）不涉及进退位（2）进位加法（凑10）把7分成5和2把8分成3和5第一步：8+2=10第一步：7+3=10第二步：5+10=15第二步：10+5=15（3）退位减法把13分成10和3把8分成3和5第一步：10-8=2第一步：13-3=10第二步：3+2=5第二步：10-5=5【例题3】用你喜欢的方法做，写出计算过程。
6+9=______11-9=______第一步：__________第一步：__________第二步：__________第二步：__________（4）连加、连减、加减混合从左往右依次计算。
例如：11+3-4=14-4=10；11+3+4=14+4=184、加减法的应用（1）加法①求一共，用加法。
2.7看数射线做加、减法(教案)-一年级上册数学沪教版
2.7看数射线做加、减法（教案）一年级上册数学沪教版教案：2.7看数射线做加、减法年级：一年级上册数学教材：沪教版一、教学内容今天我们要学习的是看数射线做加、减法。
我们将通过数射线来表示数，并利用数射线进行加、减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数射线的表示方法，并能够利用数射线进行简单的加、减运算。
三、教学难点与重点重点：掌握数射线的表示方法，能够利用数射线进行加、减运算。
难点：理解数射线上的加、减法原理，能够正确地进行计算。
四、教具与学具准备教具：数射线模型、计数器学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我会在黑板上画一条数射线，并标出几个数，比如0、1、2、3。
然后我会问学生们：“如果我们想从1加到3，我们应该如何表示呢？”让学生们思考并回答。
2. 例题讲解：我会拿起一个计数器，并把它放在数射线的起点，然后一个一个地加，直到到达3。
我会让学生们观察计数器的变化，并理解加法的原理。
3. 随堂练习：我会给学生们发放练习册，并让他们完成几道看数射线做加、减法的题目。
我会鼓励他们利用数射线来帮助计算，并在他们完成后进行讲解和批改。
4. 小组合作：我会让学生们分组，每组一张数射线。
我会给他们一些加、减法的题目，让他们在组内进行讨论和计算。
通过小组合作，学生们可以互相学习和交流。
我会对学生们进行一次小测验，看看他们对看数射线做加、减法是否已经掌握了。
我会及时给予反馈和指导，确保他们能够巩固所学知识。
六、板书设计数射线做加、减法：数射线表示数从起点开始，向右移动计数器遇到加号，向右移动计数器遇到减号，向左移动计数器七、作业设计1. 题目：看数射线做加、减法请根据数射线，完成下面的加、减法题目：（1）从0开始，向右移动2个单位，再向左移动1个单位。
答案是：1（2）从1开始，向右移动3个单位。
答案是：4（3）从2开始，向左移动2个单位，再向右移动1个单位。
答案是：12. 答案：（1）1（2）4（3）1八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对数射线做加、减法的概念有了初步的理解和掌握。
(精选)一年级数学上册2.11在数射线上做加、减法PPT课件沪教版
67
89
探究一
观察青蛙先生是怎么跳的， 起点是几，往前跳了几格，终点是几？
012 345 67 89
3
4
起点 跳4格
探究一
观察青蛙先生是怎么跳的， 起点是几，往前跳了几格，终点是几？
012 345 67 89
3
4
7
起点 跳4格
终点
探究一
012 345 67 89
3
4
7
起点 跳4格
终点
用什么方法来做？为什么？算式怎么列？
终点
6-
跳4格
起点
向后
4=2
探究二
起点是几，往回跳了几格，终点是几？
012 345 67 89
=
探究二
起点是几，往回跳了几格，终点是几？
- 里填什么号?为什么?
012 345 67 89
=
探究二
起点是几，往回跳了几格，终点是几？
- 里填什么号?为什么?
沪教版数学一年级上册数学练习8
26。6+3= 7+2= 9+1=
7+1= 8—5= 6-3=
27。4+2= 7—4= 7—6 =
10-8= 10—3= 5+3=
28.10—6= 8-6= 8—5=
8—3= 5—4= 5-1=
29。5+0= 10—2= 5—2=
7—3= 6—4= 8-4=
30.7—0= 6—1= 7—3=
【解析】考察了10以内的减法计算。
18。7；7;10;5；3;7
【解析】考察了10以内的价减法计算。
19.10;2；9;0；0；2
【解析】考察了10以内的加减法计算。
20.1;5；7；4;3;1
【解析】考察了10以内的加减法计算。
21。8;2；0;9；10;6
【解析】考察了10以内的加减法计算。
22.3；4;10;6；0;1
【解析】考察了10以内的加减法计算.
23。3；10;2；8;5;6
【解析】考察了10以内的加减法计算。
24.5;7；6;3;2；2
【解析】考察了10以内的减法计算。
25.4;6；7;1；2；10
【解析】考察了10以内的加减法计算。
26。9；9;10；8；3；3
【解析】考察了10以内的加减法计算。
27。6；3;1;2；7;8
【解析】考察了10以内的减法计算。
7.7；8-7=1
【解析】考察了10以内的减法计算。
8.4;6—4=2
【解析】考察了10以内的减法计算。Fra bibliotek9.4;8—4=4
【解析】考察了10以内的减法计算。
10.7；9-7=2
一年级数学上册第二单元看数射线做加、减法PPT课件2沪教版五四制
9-7 3+3 7-2 7+2 8-3 5+3
看数射线做加、减法 +4
往右跳
3 + 4 = 7 + 5
2
+ 5 = 7
看数射线做加、减法
5 + 3 =8
看数射线做加、减法
0 + 3 =3
看数射线做加、减法
1+7= 8 0+8= 8
4+4= 8 3+1= 4
5+3= 8 7+2= 9
7 + 8 = 15
看数射线做加、减法
动脑筋 -6
0 2 4 6 8 10
8 - 6 = 2
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
2019-2020学年度小学数学一年级上第二单元12. 在数射线上做加、减法沪教版练习题第九十八篇
2019-2020学年度小学数学一年级上第二单元12. 在数射线上做加、减法沪教版练习题第九十八篇第1题【单选题】列式计算,正确的是( )A、7＋5=12(条)B、12－7=5(条)C、7－5=2(条)D、5＋7=12(条)【答案】：【解析】：第2题【填空题】看清楚是加还是减A、【答案】：第3题【填空题】计算．9－2－5＝______ A、24＋3－6＝______ A、15＋1＋2＝______A、88－5＋2＝______A、53＋3＋3＝______A、97－3－2＝______A、2【答案】：第4题【填空题】口算3＋9=______A、12【答案】：第5题【填空题】算一算，并填空。
(按上、下、左、右顺序填)A、【答案】：第6题【填空题】他们吃了几只面包？【答案】：【解析】：第7题【填空题】按规律填数.9 ?7 ?______ ?______ ?1A、5B、3【答案】：第8题【填空题】写出各图形表示的数．＋＋＝9＋＋＝10－＝1＝______＝______＝______A、3B、3C、4【答案】：【解析】：第9题【填空题】A、4B、3C、10D、10E、8【答案】：【解析】：第10题【填空题】在横线上填上“＞”、“＜”或“=”6＋5______5＋6A、=【答案】：第11题【填空题】在横线上填上合适的数。
4＋______=6A、27－6=______A、1【答案】：第12题【填空题】看谁得的红旗多__________________【答案】：第13题【解答题】在里填上合适的数．【答案】：第14题【解答题】在□里填上合适的数。
A、(答案不唯一) 【答案】：第15题【应用题】看图填空．A、8,-,3,-,1,4 或8,-,1,-,3,4 【答案】：。
小学一年级数学上册在数射线上做加、减法 沪教版最新优选公开课件
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
练习三 、用眼睛在书射线上跳一跳
练习三 、用眼睛在书射线上跳一跳
让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。