凝聚法治共识优秀教案
凝聚法治共识优质课教案
凝聚法治共识优质课教案教学目标让学生了解什么是法治，以及法治对国家和个人的重要性。
培养学生的法律意识和法治观念，让学生能够自觉遵守法律法规。
引导学生认识到法治对于社会公平正义的保障作用。
通过课堂互动，培养学生的思考和表达能力。
教学内容法治的基本概念。
法治的重要性。
中国的法治进程。
个人如何在日常生活中践行法治。
教学难点与重点重点：法治对国家和个人的重要性。
难点：如何引导学生理解并认同法治的价值。
教具和多媒体资源投影仪及PPT。
有关法治的视频材料。
案例分析表格。
教学方法激活学生的前知：通过提问，了解学生对法治的初步认知。
教学策略：结合案例分析、小组讨论和教师讲解，深化学生对法治的理解。
学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的法治场景。
教学过程导入：故事导入——讲述一个与法治有关的小故事，引起学生的兴趣。
讲授新课：首先介绍法治的基本概念，然后通过案例分析，让学生了解法治的重要性，接着介绍中国的法治进程，最后讨论个人如何在日常生活中践行法治。
巩固练习：提供几个实际情境，让学生判断哪些行为符合法治精神，哪些不符合。
归纳小结：总结本节课学到的知识，并强调法治对个人和社会的重要性。
评价与反馈设计评价策略：小组报告，每个小组选择一个与法治有关的主题进行深入研究，然后向全班汇报。
反馈：对学生的报告进行点评，提供改进意见，并回答学生的疑问。
作业布置写一篇关于日常生活中遇到的与法治有关的经历的短文。
收集一些与法治有关的新闻或案例，进行分析并写出自己的观点。
思考如何在自己的生活中更好地践行法治精神，并制定一个行动计划。
教师自我反思本节课的内容较为抽象，部分学生在理解上可能存在困难。
在未来的教学中，可以考虑加入更多的实际案例，帮助学生更好地理解法治的内涵和价值。
同时，也要注意引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维。
凝聚法治共识教案
凝聚法治共识教案第一部分：教学目标1. 理解法治共识的概念和重要性。
2. 掌握凝聚法治共识的方法和途径。
3. 培养关注公共事务、尊重法律法规的意识和态度。
第二部分：教学内容1. 什么是法治共识法治共识是指社会各界广泛接受和支持法治理念、法治原则和法律法规，并在行为上与之保持一致的共同观念和价值体系。
它是社会稳定、公平正义、秩序井然的基础，是构建和谐社会的关键。
2. 法治共识的重要性a. 维护社会稳定：法治共识的形成和共同遵守有助于维护社会秩序和稳定，充分发挥法律的规范作用，减少纠纷和冲突的发生。
b. 促进公平正义：法治共识为每个人提供了公平公正的法律框架，保护个人合法权益，为社会各界提供公平竞争的环境。
c. 促进社会发展：法治共识的形成和遵守保障了社会有序、稳定的运行，为经济发展和社会进步提供了良好的环境和条件。
3. 凝聚法治共识的方法和途径a. 加强法律宣传教育：通过开展法律知识讲座、宣传册、微信公众号等方式，普及法律知识，提高公众对法治的认知和理解。
b. 健全法律法规制定机制：加强与立法机关和相关专家学者的沟通和合作，听取各方意见，制定符合社会共识和实际需要的法律法规。
c. 加强法律教育培训：从小学、中学到大学，注重法治教育的普及和深入，提高公民的法治素养和法律意识。
d. 增加社会参与机会：通过建立健全的社会组织和社区居民委员会，提高公众参与公共事务的机会，促进民众对法治事务的了解和参与。
e. 提高法治意识和法治精神的传播：加大对优秀法治典型人物和事迹的宣传力度，引导公众敬畏法律、尊重法治，弘扬法治精神。
第三部分：教学过程1. 引入：通过案例、图片或视频展示引起学生对法治共识的关注和思考。
2. 概念解释：向学生介绍法治共识的定义和重要性，引导学生理解其意义。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就凝聚法治共识的方法和途径展开讨论，并向全班汇报。
4. 师生互动：鼓励学生与老师互动，提出问题和观点，促进思想碰撞和参与主动性。
4.2 凝聚法治共识 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识一、核心素养目标：政治认同：理解政府的作用，理解政府如何依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，认同中国特色社会主义法治道路道德修养：树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，做合格的社会公民法治观念：培育法治精神,凝聚起法治共识.能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，增强尊法学法守法用法意识。
健全人格：培养正确的权利，义务观念、契约精神、规则意识。
5.责任意识:知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。
责任意识：增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念二、教学重点难点教学重点：政府如何做到依法行政教学难点：厉行法治的要求三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、情景教学法四、教学过程一、导入新课:遵纪守法是每个从业人员都要遵守纪律和法律,尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。
法治是人类政治文明的重要成果,是现代社会的一个基本框架。
百姓福祉,离不开法治保障。
人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标,百姓口碑是检验工作成绩最直观的“晴雨表”。
遵纪守法是每个从业人员都要遵守纪律和法律，尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。
法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。
二、新课讲授：运用你的经验：在生活中，人们常常与政府打交道。
遇到下列情况，应该找政府哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了: 交通部门爸爸想开一家小吃店:工商管理部门初中生玲玲被父母要求辍学去打工:教育部门壮壮发现有人乱砍滥伐树木:林业部门表哥和女朋友要领结婚证:民政部门这说明政府有什么作用？一、法治政府：1、政府的作用：以上图片说明政府有哪些作用？在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。
材料：公共服务狭义的公共服务不包括国家所从事的经济调节、市场监管、社会管理等一些职能活动，即凡属政府的行政管理行为，维护市场秩序和社会秩序的监管行为，以及影响宏观经济和社会整体的操作性行为，都不属于狭义公共服务，因为，这些政府行为的共同点，是它们都不能使公民的某种具体的直接需求得到满足。
4.2 凝聚法治共识 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
第四课建设法治中国
4.2凝聚法治共识导学案
学习目标
政治认同：拥护中国共产党关于全面依法治国的重大决策部署，凝聚法治共识，为建设法治国家，实现法治理想而努力奋斗。
法治观念：增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立“守法光荣、违法可耻”的观念。
责任意识：理解政府如何依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求；学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
学习重点
依法行政的要求、核心及意义 厉行法治的具体要求
学习难点
厉行法治的具体要求
学习过程
【自主学习】
1．政府的作用是什么?
2．在我国，政府与人民的关系是怎样的?
3．什么是依法行政?（含义）依法行政的核心是什么?
4．怎样建设法治政府?
5．怎样厉行法治?
6.怎样正确认识法治与德治的关系?
【限时训练】
一、单项选择题
A．①②B．③④C．①③D．②④
二、问答题
【依法行政我点赞】
某区政府规范行政权力，深化落实“同权同责”，严格按照权责清单履职尽责，分部门、分类别建立清单库，坚持法无授权不可为、法定职责必须为，坚决整肃庸政、懒政、怠政行为；深入推进政务信息分类公开工作，全方位做好主动公开，多环节抓好依法申请公开，全周期规范政府信息管理，符合法定条件的政府信息申请100％按期告知；强化政民互动，通过网络在线问政、“行风在线”等多个互动平台，积极回应群众诉求、及时解决热点问题，切实维护公共利益和民生切身利益。
（2）运用凝聚法治共识的相关知识，分析如何保护未成年人健康成长。（8分）
答案：
4.2凝聚法治共识教案道德与法治九年级上册(1)
1.布置学习任务：根据教材探究与分享内容，谈谈你对守法的理解。
2.出示材料分析
新闻一 淄博市一家酒店因恶意涨价被处罚
新闻二 政府工作人员文明执法、执法全过程记录公示
新闻三 淄博市开展旅游普法宣传活动
提问：
(1)要做到厉行法治,对新闻一中违法的当事人你有何建议?
(2)新闻二对厉行法治有何启示?
反方：法治政府建设，关键在人民。
学生活动
⑴根据材料及所学，合作探究并回答问题。
⑵选择自己的辩题，根据辩题进行组合，结合教材及所学知识进行辩论。
⑶和教师共同归纳总结。
设计意图:通过材料分析，让学生知晓法治政府的相关知识，辩论环节，让学生运用已有知识，辨析如何推进法治政府建设，提升学生综合能力。
环节三：厉行法治
设计意图：了解学生对新知的掌握情况，培养学生归纳总结能力。
环节五：当堂检测
教师活动：
课件呈现本课内容对应习题。
学生活动：
当堂完成对应习题。
设计意图：了解学生对新知的掌握情况，培养学生归纳总结能力。
4.板书设计
1.作业与拓展学习设计
基础类：完成练习册对应习题（510分钟，巩固新知）
综合类：小组合作完成法治文化宣传手抄报（1015分钟，提升综合能力）
1.学习重点难点
重点：依法行政的要求、核心。
难点：厉行法治的具体要求,道德与法律、德治和法治的关系。
3.学习活动设计
环节一：新课导入
教师活动：
新闻导入：
因烧烤而“出圈”的淄博市,在法治政府建设方面也向前迈了一步。2023年4月23日,《法治政府蓝皮书:中国法治政府评估报告 (20212022)》发布,在全国100个被评城市中,淄博市得分率位居第二十四名,相较十年前提升了10位。
4.2 凝聚法治共识 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
凝聚法治共识的教案【学情分析】（一）学情分析经过八年级下册法治教育专册的学习，学生初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。
本课是帮助学生深入学习、理性思考，对建设法治中国进一步理解。
【教学目标】（一）教学目标1.树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设。
2.在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。
3.了解政府的作用、依法行政的要求，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
【重点难点】（一）重点难点教学重点：政府依法行政。
教学难点：厉行法治。
【新课导入】（一）新课导入(1)阅读教材“运用你的经验”栏目，引导学生回答在遇到相应情形时，应该找政府哪个部门，启发学生感知身边的政府，从而增强对政府的感性认识。
(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？提示：向上一级部门进行投诉；向人民法院提起行政诉讼；媒体曝光等。
(3)教师讲述：中共十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗！【新课讲解】（一）新课讲解探究一：法治政府(一)政府的作用教学活动一：安排学生阅读教材第50页“运用你的经验”。
在日常生活中，我们经常与政府打交道。
思考问题：(1)遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了。
——路灯管理所爸爸想开一家小吃店。
——食品药品监督管理局初中生玲玲被父母要求辍学去打工。
——教育局壮壮发现有人乱砍滥伐树木。
——林业局表哥和女朋友要领结婚证。
——民政局思考问题：(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？教师点拨：①向上一级部门进行投诉；②向人民法院提起行政诉讼；③向新闻媒体曝光；等等。
教学活动二：材料呈现随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。
4.2凝聚法治共识(教案)2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计(统编版)
答案：法治在推进国家治理体系和治理能力现代化中具有重要作用，如维护社会稳定、促进公平正义、提高治理效能等。加强法治建设可以从以下几个方面入手：一是完善法治体系，制定和完善法律法规，确保法律体系的科学性、系统性和完整性；二是加强法治宣传和教育，提高公民的法治意识和法治素养；三是严格执法和司法，确保法律法规的贯彻执行，维护社会公平正义；四是推进法治改革和创新，提高法治效能，适应社会发展的需求。
5. 锻炼和提高学生的表达能力，组织专门的演讲和辩论活动。
6. 更加详细和深入地回顾学习内容，帮助学生巩固记忆，并激发他们对法治的深入思考。
我深知教学是一个不断学习和改进的过程，我会继续努力，不断提升自己的教学水平和能力，以更好地为学生提供高质量的教育。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 完成《2024-2025学年九年级道德与法治上册》课本中《凝聚法治共识》章节后的练习题，以巩固本节课所学知识。
在法治基础知识讲解环节，我发现自己在讲解法治的组成部分和原理时，过于依赖教材和PPT，缺乏与学生的互动和对话。未来，我计划更多地引导学生参与讲解，鼓励他们提出问题和观点，以提高他们的学习积极性和主动性。同时，我也需要提供更多的实际案例和生活中的例子，帮助学生更好地理解和应用法治知识。
在法治案例分析环节，我感到学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不理想。为了改善这一情况，我计划在小组讨论前，给出明确的讨论问题和指南，以确保每个学生都能参与到讨论中。此外，我也会在讨论后，及时给予反馈和点评，鼓励学生表达自己的观点，并提出建设性的意见。
4. 请谈谈你对法治观念的理解，以及如何在日常生活中践行法治。
答案：法治观念是指公民对法治的认识、信仰和尊重，包括遵守法律、尊重他人权利、维护社会秩序等。在日常生活中践行法治，可以从以下几个方面入手：一是自觉遵守法律法规，不侵犯他人的权利和自由；二是积极参与法治建设，如参与选举、参与立法讨论等；三是学会运用法律手段维护自身权益，如遇到问题时，通过法律途径解决问题；四是提高法治素养，关注法治动态，了解法治知识，树立正确的法治观念。
九年级道德与法治上册《凝聚法治共识》优秀教学案例
教学反思与评价是提高教学质量、促进学生发展的重要环节。在本节课结束后，我将组织学生进行自我反思，总结自己在法治学习中的收获和不足。同时，开展同伴评价，让学生相互借鉴、学习，共同提高。此外，教师将对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
2. 作业要求：文章需围绕法治的重要性、法治在日常生活中的体现以及如何践行法治等方面展开，要求观点明确，论述清晰。
五、案例亮点
1. 结合生活实际，提高法治教育的针对性
本教学案例紧密联系学生的生活实际，以社会热点法治案例为切入点，让学生在真实的问题情境中感受法治的重要性。这种设计使得法治教育更具针对性，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的法治素养。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a. 你认为法治对我们的生活有哪些影响？
b. 请举例说明法治在国家治理中的作用。
c. 如何在日常生活中践行法治，为构建法治国家贡献力量？
2. 各小组在讨论过程中，要求每位成员积极参与，发表自己的观点，并做好记录。
3. 讨论结束后，各小组推荐一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
在本节课中，我们将结合道德与法治教材，围绕“法治共识”这一主题，通过案例分析、小组讨论、法治实践活动等形式，引导学生深刻理解法治的必要性、重要性和实践性。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的法治素养，培养他们尊重法律、遵守法律、维护法律权威的良好品质。同时，通过本节课的学习，教师将关注学生的情感态度和价值观的培养，促进他们全面发展。
（四）总结归纳
1. 教师根据学生的讨论情况，进行点评和总结，强调法治的重要性。
2. 归纳法治的核心观点，帮助学生建立完整的法治知识体系。
凝聚法治共识优秀教案
凝聚法治共识优秀教案第二单元民主与法治第四课建设法治中国第二课时凝聚法治共识1、教学分析一、教学目标情感态度及价值观目标：从思想上认识法治政府的重要性，明确厉行法治的具体要求，为实现法治理想而努力奋斗。
能力目标：提高对国家建设法治政府的认识，学会依法行使权利，为建设法治中国贡献自己的力量。
知识目标：了解政府的作用及宗旨，知道法治政府的含义，理解依法行政的要求、核心及意义，领悟厉行法治的具体要求、明确法治与德治的联系及区别。
二、重点难点教学重点：依法行政的要求、核心及意义厉行法治的具体要求教学难点：厉行法治的具体要求2、教学过程一、自主学习与验收生自主学习教材，并完成导学案上相应的部分。
二、导入新课师导入：建设法治中国，走中国特色社会主义法治道路，不仅需要良法、善治来夯实法治基础，还需要将法治与德治凝为一体，将法治国家、法治政府、法治社会三者聚为一体，凝聚全社会的法治共识。
这样才能让法治之花，在现代文明的土壤尽情绽放。
今天，就让我们一起，走进“让法治之花，在文明的土壤绽放----凝聚法治共识”。
希望同学们经过本节课的学习，不仅从思想上认识法治政府的重要性，明确厉行法治的具体要求，更重要的是能用实际行动，为我们法治中国的建设贡献自己的力量。
三、新课讲授师引入：在上课之前呢，请同学们和老师一起观看一个简短的视频。
在观看的同时，仔细思考（1）交警对违章车辆进行拦截说明了什么道理？（2）交警为何有底气对违法者采取强制措施？（3）如果你是当事人或者民警，你会怎么做？等相关问题，并在观看之后，带着自己的思考，和我们的小组一起交流交流自己的看法。
师播放：1.播放视频《漂亮！南京民警街头教科书式执法实战！》。
生思考并积极讨论。
小观察员----感受政府作用目标导学一：政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求？1．材料呈现：江苏南京交警三大队民警周荣，在南京升州路街头对三名违章车辆进行拦截。
2.探究一：交警对违章车辆进行拦截说明了什么道理？3.生讨论之后，派小组代表发言。
凝聚法治共识教案及反思
一、《凝聚法治共识教案及反思》二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 引导学生认识到凝聚法治共识对于社会和谐稳定的重要性。
四、教学内容：1. 法治的基本概念和重要性。
2. 我国法治建设的现状和挑战。
3. 凝聚法治共识的途径和方法。
五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是法治？法治对社会有什么重要性？引发学生对法治的兴趣和思考。
二、新课导入（15分钟）1. 教师简要介绍法治的基本概念和重要性。
2. 学生阅读教材，了解我国法治建设的现状和挑战。
三、案例分析（15分钟）教师呈现一些与法治相关的案例，引导学生进行分析，提出解决方案，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
四、讨论与反思（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观点和感受，集体反思如何在日常生活中践行法治。
第二课时：一、复习导入（10分钟）教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
二、课堂讲解（15分钟）教师详细讲解凝聚法治共识的途径和方法，引导学生认识到凝聚法治共识对于社会和谐稳定的重要性。
三、小组讨论（20分钟）学生分组讨论，提出凝聚法治共识的具体建议，分享如何在家庭、学校和社会中推动法治建设。
四、总结与反思（15分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，鼓励学生在日常生活中积极践行法治，为构建和谐社会贡献力量。
五、课后作业：六、教学评价：通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方面，评价学生在法治观念、法治意识和法治行为方面的提升。
教师也要不断反思自己的教学方法，以提高教学效果。
六、《凝聚法治共识教案及反思》七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 引导学生认识到凝聚法治共识对于社会和谐稳定的重要性。
九、教学内容：1. 法治的基本概念和重要性。
4.2凝聚法治共识教学设计-2021-2022学年人教道德与法治九年级上册
第四课建设法治中国4.2 凝聚法治共识一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，自觉践行法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。
【能力目标】：正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。
理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
【知识目标】：结合生活中的实例了解政府的作用。
知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系，通过案例分析理解政府依法行政。
知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
二、教学重难点重点：依法行政难点：厉行法治三、课时安排（1节课）四、教学过程（一）导入新课基础知识的复习巩固良法善治，识记基础知识：1、法治是人类社会进入现代文明的重要标志。
2、法治要求实行良法善治3、法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济，实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾，维护社会稳定，实现社会正义的有效方式。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
5、全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
6、走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一7、全面依法治国的新方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）（二）凝聚法治共识，建设法治中国，课目展示本课学习目标展示★1.政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则？2.法治政府的含义？★3.怎样建设法治政府？（从政府、公民两方面）★4、厉行法治的要求？（怎样厉行法治）（从公民、政府及工作人员、社会、国家角度）5、怎样理解法治和德治相结合？（三）活动一：法治政府遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？政府有什么作用？宁宁发现红绿灯坏了。
4.2凝聚法治共识 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
课题 4.2 凝聚法治共识课时1第几课时1授课教师授课年级九年级课标要求根据习近平法治思想，坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心。
＂知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任＂；＂了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权＂。
教学内容分析本框内容在前一框认识全面依法治国的内容后，进一步推动法治国家、法治政府、法治社会的一体建设。
第一目“法治政府”从打造为人民服务的服务型政府到法治政府的建设，明确依法行政的相关内容知晓如何建设法治政府。
第二目“厉行法治”，突破思维限制，从政府作为到面向全体社会成员，共同厉行法治，知道法治与德治的关系，从而推进依法治国和以德治国相结合。
学情分析经过八年级道德与法治课的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备运用法律知识明辨是非、维护自身合法权益和参与社会生活的能力。
但法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。
通过本课的学习，学生可以了解政府依法行政的原则，知道厉行法治是对全体社会成员的要求，明确初中生在法治中国建设中应该承担的责任，进而将法治作为基本的生活方式，在实践中培育法治素养。
教学目标政治认同:理解政府的作用，理解政府如何依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，认同中国特色社会主义法治道路道德修养:树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，做合格的社会公民法治观念:培育法治精神,凝聚起法治共识.能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，增强尊法学法守法用法意识。
健全人格:培养正确的权利，义务观念、契约精神、规则意识。
5.责任意识:知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式教学重难点教学重点:政府如何做到依法行政；教学难点:厉行法治的要求教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课直接导入讲授新课一、法治政府1.运用你的经验展出笔记：政府的作用、权力来源、宗旨及工作原则2.展示材料：琼中县教育局原党委书记、局长敖林涉嫌严重违纪违法接受纪律审查和监察调查提问：（1）违纪官员下马启示我们行政机关在执法过程中要注意什么？（2）在2035年的远景目标中，我国将基本建成法治政府。
2023-2024学年九年级上册道德与法治教案-4.2凝聚法治共识
课堂小结:法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程。建设法治中国，任重道远，既需要法治政府的努力，也需要广大人民群众的支持与配合，让我们携起手来，在依法治国和以德治国的理念下为早日实现伟大中国梦而努力奋斗!
四、达标测试
1.（2022・东营）2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十ー一次会议表决通过了中华人民共和国家庭教育促进法》。该法于2022年1月1目起正式实施。这表明
(4)商贩乱摆地摊影响交通。
(5)发现某商场起火。
学生畅所欲言，教师更正总结，从而引导学生了解我国政府一些机构的基本职能，导入新课。
方式二:复习导入
通过提问:(1)我国为什么要选择法治的道路?
(2)描绘出更美的法治蓝图我们应该怎样做?
学生回答，教师总结，导入新课。
二、自主学习
基本要求:快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。
C.德治比法治更具有权威性和强制性D法治重教化作用，德治重规范作用
板书设计
教学反思
4.2凝聚法治共识
2.欣赏图片“法安天下，德润人心”(见课件)，从国家和社会治理的角度看，以上图片说明了什么?
参考答案:说明国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
课时教案九年级学科：道德与法治
课题
4.2凝聚法治共识
周次
课时
2课时
课型
新授课
教学目标
1.培养良好的社会法治责任意识，以守法为荣，违法为耻，热爱祖国，为建设法治国家建言献策。
凝聚法治共识教案及反思
一、教案名称：凝聚法治共识教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 引导学生积极参与法治建设，形成法治共识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解法治的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解法治的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生深入思考和交流。
4. 反思法：引导学生对自己的行为进行反思，培养法治意识。
五、教学内容：第一课时：1. 导入：引导学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 讲解法治的基本概念：法律、法治、法治国家等。
3. 讲解法治的重要性：维护社会秩序、保障人权等。
第二课时：4. 分析典型案例：介绍一些典型的法治案例，引导学生理解法治的意义。
5. 小组讨论：学生分组讨论，思考如何在自己的生活中践行法治。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考深度。
3. 作业完成情况：评估学生对课程内容的理解和应用能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
根据反思结果，教师可以调整教学方法和内容，以提高教学效果。
八、教学资源：1. 法治案例资料：用于分析和讨论。
2. 学生作业样本：用于评价学生的学习效果。
九、教学建议：在教学过程中，教师应注意调动学生的积极性，引导他们主动参与讨论和思考。
教师应关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
十、拓展活动：组织学生参观法院、警察局等法治机构，深入了解法治运行的实际情况，增强学生的法治意识。
六、教案名称：凝聚法治共识教案（续）七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 引导学生积极参与法治建设，形成法治共识。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解法治的基本概念和重要性。
凝聚法治共识教学设计_模板
《凝聚法治共识》教学设计_模板《凝聚法治共识》教学设计原创：许翠玲一、教学目标（一）知识目标：结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
（二）能力目标：学会在法治状态下生活，在口常生活活动中把法治作为基本的行动标准；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
（三）情感、态度与价值观目标增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念；枳极参与法治中国的建设活动。
二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。
三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。
四、教学过程（一）导入新课视频播放纪录片《法治中国》第三集。
师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。
在全面推进依法治国的今天, 只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。
（二）讲授新课展示自学提纲：1.政府的作用2.政府和人民的关系3.什么是法治政府？4.依法行政的地位、核心、如何做5.如何建设法治政府？6.厉行法治的十六字方针7.如何做到厉行法治？8.法治和德治的关系目标导学一：法治政府1.运用你的经验：在生活•中，遇到下面这些情况，你应该找政府哪个部门？师：总结政府的作用。
提问：如果政府不予解决，我们该怎么办？师：讲解政府与人民的关系。
2.多媒体展示有关法治政府的材料。
学生结合教材P51回答：什么是法治政府？教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。
3.学生阅读教材P52-53,小组合作探究：如何建设法治政府？师总结：（1）政府要做到依法行政。
学生自学依法行政的地位。
出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。
（2）政府要全面推进政务公开。
（3）公民要积极主动监督政府。
出示图片：互联网+政务服务，提问：我们可以通过什么方式监督政府的行为？学生回答，教师小结。
（4）防范行政权力的滥用，提高政府公信力。
凝聚法治共识 教案
凝聚法治共识教案第一章：法治与社会的和谐共生1.1 教学目标：让学生理解法治的概念和内涵，以及法治对社会和谐的重要作用。
1.2 教学内容：法治的定义与特征法治的重要性法治对社会和谐的影响1.3 教学活动：讲解法治的基本概念和内涵分析法治对社会秩序和公平正义的重要性讨论法治对社会和谐的促进作用第二章：法治国家的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握法治国家的基本原则，包括法律面前人人平等、法律的普遍适用性等。
2.2 教学内容：法治国家的基本原则法律面前人人平等的含义和实践法律的普遍适用性的意义2.3 教学活动：介绍法治国家的基本原则通过案例分析法律面前人人平等的实践讨论法律的普遍适用性对社会的意义第三章：法治与公民权利保障3.1 教学目标：让学生了解法治对公民权利的保障作用，包括法律保护个人财产、言论自由等。
3.2 教学内容：法治对公民权利的保障法律保护个人财产的意义法律保护言论自由的重要性3.3 教学活动：讲解法治对公民权利的保障作用通过案例分析法律保护个人财产的实践讨论法律保护言论自由对社会的影响第四章：法治与公共管理4.1 教学目标：让学生理解法治对公共管理的重要作用，包括法律的规范作用、法律的公正执行等。
4.2 教学内容：法治对公共管理的作用法律的规范作用法律的公正执行的意义4.3 教学活动：介绍法治对公共管理的重要性通过案例分析法律的规范作用讨论法律的公正执行对社会的意义第五章：法治与社会的进步发展5.1 教学目标：让学生理解法治对社会的进步发展的推动作用，包括法治促进社会公平正义、法治推动经济发展等。
5.2 教学内容：法治对社会的进步发展的推动作用法治促进社会公平正义的意义法治推动经济发展的作用5.3 教学活动：讲解法治对社会的进步发展的推动作用通过案例分析法治促进社会公平正义的实践讨论法治推动经济发展对社会的意义第六章：法治与公民意识的培养6.1 教学目标：让学生认识到公民意识在法治社会中的重要性，以及如何通过教育和社会实践来培养公民意识。
凝聚法治共识优秀教案
凝聚法治共识优秀教案本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以进行小幅度的改写。
建设法治中国，凝聚法治共识，是实现法治理想的关键。
在民主与法治的第二单元中，我们要研究建设法治中国的重要性，了解政府的作用及宗旨，认识依法行政的要求、核心及意义，明确厉行法治的具体要求，以及法治与德治的联系及区别。
通过本课程的研究，我们不仅可以提高对国家建设法治政府的认识，学会依法行使权利，更能为建设法治中国贡献自己的力量。
在本课的教学中，我们通过观看一个简短的视频，让同学们思考交警对违章车辆进行拦截的道理，以及政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求等问题。
通过小组讨论和总结，我们更深入地了解了政府的作用和依法行政的要求，为建设法治政府打下了坚实的基础。
2.生思考之后，举手发言。
3.师生共同总结：法治政府是指政府依法行政，以法律为准绳，以人民利益为宗旨，保障公民权利，推进社会公正和谐的政府。
其基本准则包括：法律面前人人平等、法律面前没有特权、法律面前没有例外、法律面前没有超越。
建设法治政府是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治的轨道上运行。
为了确保政府的各项权力都应该在法治的轨道上运行，我们需要采取以下措施：首先，政府应该依法行政，防范行政权力滥用，维护人民群众的合法权益，提高政府公信力。
其次，政府应该推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。
而公民则应该积极参与，献计献策，主动监督。
除此之外，为了建设法治政府，国家还应该坚持走中国特色社会主义法治道路，建立、健全权利制约与监督体系。
建设法治政府不仅是政府与公民的共同责任，也是全社会共同的责任。
全面推进依法治国，必须厉行法治，这是我们每一个小小行动员的使命。
凝聚法治共识优秀教案
凝聚法治共识优秀教案嘿，朋友！今天我来和你聊聊关于凝聚法治共识这档子事儿。
你知道吗，我以前啊，对法治这东西其实没什么特别深刻的感觉。
就觉得那是很遥远的东西，和咱老百姓的日常生活好像没啥太大关系。
但后来经历了一些事儿，我这想法可就彻底变了。
有一次，我家旁边有块空地，突然有人就开始在那盖房子，动静还挺大。
咱也不懂啊，就觉得有点奇怪。
后来一打听，敢情那是没经过审批就私自盖的。
这可把我们周围的邻居给愁坏了，这要是盖起来了，对我们的生活肯定有影响啊。
于是我们就一起去找相关部门反映，刚开始还担心会不会没人管，毕竟咱就是小老百姓嘛。
但没想到啊，相关部门的人特别重视，很快就派人来调查处理了，那违规盖房子的事儿很快就被制止了。
从那以后，我就深刻体会到了法治的重要性。
要是没有法律管着，那还不得乱套了呀。
还有一回，我在路上看到一起交通事故，两个人在那争得面红耳赤的。
本来就是个小刮蹭，结果谁也不让谁，就差没打起来了。
这时候交警来了，三下五除二就把事情处理好了，该谁的责任就是谁的责任，一点不含糊。
我当时就想，要是没有交警，没有交通法规，这路上还不得天天堵得死死的呀。
慢慢地，我发现法治其实无处不在。
从我们每天的出行，到工作、生活的方方面面，都有法治在保障着我们的权益和社会的秩序。
就说买东西吧，如果没有消费者权益保护法，那我们买到假货次品啥的都没地方说理去。
再比如上班，如果没有劳动法，那老板随便欺负员工也没人管了。
现在啊，我越来越觉得我们每个人都应该树立起法治意识。
不能说法律和自己没关系，就不去关心。
我们要知道自己有哪些权利，也要知道该怎么遵守法律。
比如说，不能随便闯红灯，不能在公共场合大声喧哗，这些都是最基本的。
而且啊，我们还应该积极参与到法治建设中来，看到违法的行为要勇敢地站出来举报。
法治社会可不是光靠政府就能建成的，得我们大家一起努力。
每个人都多一份法治意识，我们的社会就会多一份和谐与稳定。
就像盖房子一样，一砖一瓦地积累起来，才能建成坚固的大厦。
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第二单元民主与法治
第四课建设法治中国
第二课时凝聚法治共识
1、教学分析
一、教学目标
情感态度及价值观目标：从思想上认识法治政府的重要性，明确厉行法治的具体要求，为实现法治理想而努力奋斗。
能力目标：提高对国家建设法治政府的认识，学会依法行使权利，为建设法治中国贡献自己的力量。
知识目标：了解政府的作用及宗旨，知道法治政府的含义，理解依法行政的要求、核心及意义，领悟厉行法治的具体要求、明确法治与德治的联系及区别。
二、重点难点
教学重点：依法行政的要求、核心及意义厉行法治的具体要求
教学难点：厉行法治的具体要求
2、教学过程
一、自主学习与验收
生自主学习教材，并完成导学案上相应的部分。
二、导入新课
师导入：建设法治中国，走中国特色社会主义法治道路，不仅需要良法、善治来夯实法治基础，还需要将法治与德治凝为一体，将法治国家、法治政府、法治社会三者聚为一体，凝聚全社会的法治共识。
这样才能让法治之花，在现代文明的土壤尽情绽放。
今天，就让我们一起，走进“让法治之花，在文明的土壤绽放----凝聚法治共识”。
希望同学们经过本节课的学习，不仅从思想上认识法治政府的重要性，明确厉行法治的具体要求，更重要的是能用实际行动，为我们法治中国的建设贡献自己的力量。
三、新课讲授
师引入：在上课之前呢，请同学们和老师一起观看一个简短的视频。
在观看的同时，仔细思考（1）交警对违章车辆进行拦截说明了什么道理？（2）交警为何有底气对违法者采取强制措施？（3）如果你是当事人或者民警，你会怎么做？等相关问题，并在观看之后，带着自己的思考，和我们的小组一起交流交流自己的看法。
师播放：1.播放视频《漂亮！南京民警街头教科书式执法实战！》。
生思考并积极讨论。
小观察员----感受政府作用
目标导学一：政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求？
1．材料呈现：江苏南京交警三大队民警周荣，在南京升州路街头对三名违章车辆进行拦截。
2.探究一：交警对违章车辆进行拦截说明了什么道理？
3.生讨论之后，派小组代表发言。
4.生共同总结: （1）政府的作用：管理及公共服务（2）政府的权力来源：人民（3）政府的宗旨：为人民服务（4）政府的工作原则：对人民负责为人民谋利益
小小体验员----建设法治政府
目标导学二：依法行政的要求、核心？
1.材料呈现：交警在经过多次劝说无效，口头警告三次后，再次主动出示执法证件，表明身份：我是中华人民共和国南京市公安局民警，我是执勤民警周荣，警员编号211094，现在正式对你进行强制措施，出示证件，人车分离。
2.探究二：交警为何有底气对违法者采取强制措施？
3.生讨论之后，派小组代表发言。
4.师生共同总结：因为他们违反了交通管理法，民警对其进行依法处理。
民警是在依法行政。
5.师引导：依法行政要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
其核心是规范政府的行政权。
（拓展国务院总理提出政府要建立“三张清单”（“权力清单”、“责任清单”、“负面清单”）制度，用清单明确政府权责）
目标导学三：怎样依法行政？
1.材料呈现：面对群众查看证件的要求，交警也毫不犹豫掏出警官证。
群众显然觉得不过瘾，再次张手说要拿过去看看。
交警并没有简单的抵触式的斥责甚至采取强制，而是在展示证件的同时，冷静、理性的说理，甚至主动报出自己的姓名和警号。
2.师引导学生思考：怎样依法行政？
3.生思考之后，举手发言。
4.师生共同总结：（1）政府：推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化；（2）公民：要积极参与，献计献策，主动监督。
目标导学四：依法行政的意义？
1.师导入：依法行政公民要积极参与，献计献策，主动监督，你知道有监督政府行为的途径有哪些？（拓展）
2.生思考之后，举手发言。
3. 师生共同总结：信访举报、人大代表联系群众、舆论监督、监督听证会、民主评议会、网上评议政府等形式。
（拓展互联网+政务平台在政务工作的运用）
4.师展示图片：监督注意图片，引导学生归纳，监督要以事实为依据，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
5. 师生共同总结：依法行政的意义。
（1）对政府：有利于促进政府依法行政，防范行政权力滥用；有利于促进政府决策科学化和民主化，提高政府公信力。
（2）对公民:有利于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，维护广大人民群众的合法权益。
（展示图片，四川省人民政府信息公开栏）
目标导学五：法治政府的含义、基本准则？
1.师引导：依法行政是现代法治政府行使权利的基本途径，那什么是法治政府?
2.生归纳:法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治的轨道上运行。
目标导学六：怎样建设法治政府？
1.师引导：政府的各项权力都应该在法治的轨道上运行，我们应该如何确保政府的各项权力都应该在法治的轨道上运行，建设法治政府？
2.生归纳：对政府（1）依法行政，防范行政权力滥用，维护人民群众的合法权益，提高政府公信力（2）推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。
对公民，公民要积极参与，献计献策，主动监督。
3.师补充讲解：建设法治政府，除了政府和公民外，国家还应该（1）要坚持走中国特色社会主义法治道路（拓展）；（2）建立、健全权利制约与监督体系（拓展）
建设法治政府还要坚持走中国特色社会主义法治道路，要建立、健全权利制约与监督体系。
法治中国的建设并不是政府一家独秀，而是在国家的引导下，政府与公民共同的责任。
同样，建设法治中国，也是全社会共同的责任，全面推进依法治国，必须厉行法治。
小小行动员----厉行法治
师引导，什么是厉行法治？生回答：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
1.师讲解：全体社会成员，不仅包括公民、企业还包括立法、司法以及行政机关。
厉行法治的总要求：推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
目标导学七：厉行法治的具体要求？（怎样厉行法治？）
1.材料呈现：（1）群众耍赖不成，就直接上手了，上手还不算；（2）面对以一敌二的劣势，民警果断从腰间掏出辣椒水，轻松将俩违法者制服并移送给了赶来出警的派出所同志。
2.探究三：如果你是当事人或者民警，你会怎么做？
3.生讨论之后，派小组代表发言。
4.生共同总结:（1）公民要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念（2）政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动全体公民共同守法。
5.师引导，你觉得怎样才能让“教科书式执法”成为常态？
6.师生共同总结：只有每个公民自觉尊法学法守法用法加上政府及其工作人员的榜样作用，（展示图片：民众依法监督、民警规范执法）才能在全社会弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。
（拓展国家法治宣传日）
7. 材料呈现：两夫妻因妨害公务罪一个被刑事拘留，一个被取保候审。
8.探究四：对行为较轻人取保候审，表明了什么？
9.生讨论之后，派小组代表发言。
10.生共同总结: 国家：厉行法治要坚持依法治国和以德治国相结合。
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
目标导学七：法治与德治的关系？
1.师引导：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，那德治与法治谁的作用更大？
2. 生思考，举手发言。
3..生共同总结:（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
（2）以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。
（3）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
4.师生共同归纳：厉行法治的要求。
（引导学生进行表格归纳）
小小积蓄员----凝聚法治共识
四、课堂小结
引导学生，对本课的知识点进行归纳总结。
（展示课堂结构并强调重难点）
五、情感升华
青少年可以为法治中国的建设做那些贡献？（拓展）
1.师引导：大道之行，天下为公，良法善治，民之所向。
建设法治中国，将法治与德治结合起来；将法治国家，法治政府，法治社会融为一体，凝聚社会共识，是一项长期而艰巨的战略性任务。
雄关漫道，任重道远。
为了加快法治中国的建设，我们青少年可以为法治中国的建设做那些贡献？
2.生归纳：（1）树立法治观念，自觉尊法学法守法用法护法（2）依法行使权利，自觉履行义务。
（3）积极宣传法律知识，弘扬法治精神。
（4）维护法律尊严和权威，同违法犯罪行为做斗争。
（5）依法规范自己的行为，依法维护自己的合法权益。
让我们一起努力，从点滴做起，尊重规则，尊重法律，尊重生命。
让法治之花，在文明的土壤里自由盛放。