心理、行为与文化-课后检测-完整版

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2020年整理心理、行为与文化尔雅课后答案.doc

2020年整理心理、行为与文化尔雅课后答案.doc

提出应当“各美其美,美人之美”的学者是()。

•A、•B、•C、•D、我的答案:C提出“人类的各种知识中,最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。

”的人是()。

•A、•B、•C、•D、我的答案:B了解自己民族的文化,尊重不同文化间的差异与个性是我们与异文化交流的准则之一。

()我的答案:√科学家已经掌握了关于人类的行为心理的知识。

()我的答案:×《菊与刀》是一本关于()国民性研究的学术著作。

()•A、•B、•C、•D、我的答案:B文化与人格学派的代表人物是()。

•A、•B、•C、•D、我的答案:C国民性研究的初始目的带有很强的政治性。

()我的答案:√《菊花与刀》属于社会学倾向的研究著作。

()我的答案:×心理人类学的研究范畴是()。

•A、•B、•C、•D、我的答案:D大英百科上关于文化的定义,是由()提出的。

•A、•B、•C、•D、我的答案:C人的身体进化过程也人类学的研究内容之一。

()我的答案:√世界上各种族群之间的差异主要是生物学意义上的差异。

()我的答案:×以下不属于文明的物质造物的是()。

•A、•B、•C、•D、我的答案:C下列关于公文俊平的文化与文明的定义,不正确的一项是()。

•A、•B、•D、我的答案:D公文俊平与泰勒都认为,文化即文明,文明即文化。

()我的答案:×以下不属于文明造物的是()。

•A、•B、•C、•D、我的答案:D对于文化,下列说法正确的是()•A、•B、•C、•D、我的答案:C心理文化研究的原则是()。

•A、•C、•D、我的答案:D人类在生物学分类上属于哪一纲?()•A、•B、•C、•D、我的答案:A非洲人与亚洲人一样,都属于自人种。

()我的答案:√心理文化研究中的整体性原则,指的是所有的人都是平等的,没有哪个族群的进化程度高于另一族群。

()我的答案:×以下选项中,不属于文化的社会造物的是()。

•A、•C、•D、我的答案:B以下哪项是支配着人们日常生活的自然力量和社会力量在人们头脑中的歪曲的虚幻的反映?()•A、•B、•C、•D、我的答案:C以下属于影响人心的客观因素是()。

南开大学智慧树知到“选修课”《心理、行为与文化(尔雅)》网课测试题答案1

南开大学智慧树知到“选修课”《心理、行为与文化(尔雅)》网课测试题答案1

南开大学智慧树知到“选修课”《心理、行为与文化(尔雅)》网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共15题)1.以下哪项关系不属于乡村人际关系下的亲属关系?()A.亲子关系B.同学关系C.平辈关系D.婚姻关系2.《水浒传》中林冲被官府通缉,因柴进而免于被官府捉拿,这体现了什么在其中起到关键作用?()A.勇气B.关系C.信任D.机会3.交往关系手段化是指()。

A.人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段,交往本身也是目的B.人与人缔结关系是为了交往,而不是达到某种目的的一种手段C.人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段,而交往本身不是目的D.人与人缔结关系是无意识行为4.关于初级集团,以下说法不正确的是()。

A.无明确目标B.规范章程一般不明确C.强调血缘或婚缘D.强调推选的领导体系5.关于次级群体与文化的假设、亲属体系与文化的假设,以下说法不正确的是()。

A.这两个假设都是阐述人的心理、行为与文化之间复杂关系的理论假设B.这两个假设具有逻辑上的联系人们的心理能量向什么地方投注,与亲属集团的性质有关C.这两个假设的关系可归结为人类社会的三种最重要的关系夫妻、父子、母子关系及其属性对人的纠结上D.这两个假设不属于心理文化学的重要内容6.PSH图式中“前意识”层,代表能够意识到,但未形成清醒的意识。

()A.正确B.错误7.伦人主义价值观特点不包括()。

A.基于人的相互性B.更受推崇的人格有重视家庭、重视人际关系、稳定、谦逊、中庸、节制等优点C.更受推崇的人格有轻视个性独立、依赖他人和权威等特点D.更受推崇的人格有过于自负等特点8.关于传统家庭理想状态的描述,不正确的是()。

A.不分你我B.没有隐私C.我中有你,你中有我D.夫妻关系明显9.关于“文明”的说法不正确的是()。

A.受文化设计原理作用以及环境等各种因素的影响B.人类无意识地产生出来的C.涉及精神和物质两方面D.是社会生活类型的复合体10.“一定的文化系统是人们适应不同环境的产物,是人们解决面临问题的多种可能性的一种选择”所描述的原则是()。

心理、行为与文化课后练习答案

心理、行为与文化课后练习答案

心理、行为与文化1 下面关于《心理、行为与文化》这门课程的特点表达正确的一项是:()A、比较文化的视野B、比较行为的角度C、单一文化的视角D、兼容并包的原则正确答案:A2 下面关于学习《心理、行为与文化》这门课程的原因不正确的一项是:()∙A、了解“异文化”∙B、了解一种把握人的方法∙C、满足个人兴趣爱好∙D、为研究国际关系提供深层背景正确答案:C3 《心理、行为与文化》的课程特点之一是从哪两个方面研究人的行为:∙A、文化和质疑∙B、文化和心理∙C、素质与心理∙D、素质与发展正确答案:B4 “人类的各种知识中,最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。

”这句话出自:∙A、卢梭∙B、马克斯韦伯∙C、泰勒∙D、麦克利兰正确答案:A5 《心理、行为与文化》的课程内容不包括:∙A、社会要求∙B、亲属集团∙C、交换模式∙D、价值观正确答案:D6 我们与异文化背景下的人打交道应遵循的原则不包括下面哪一项:()∙A、各美其美∙B、张扬个性∙C、美人之美∙D、自知之明正确答案:B7 能够解释群体极化现象的理论除信息影响外,还有?∙A、法律影响∙B、道德影响∙C、规范影响∙D、策略影响正确答案:C8 “自知之明,各美其美,美人之美,和而不同”是了解异文化所追寻的原则。

正确答案:√9 教育的目的是不让人发问。

正确答案:×10 《心理、行为与文化》在学理上的定位属于心理文化学。

正确答案:√11 苏格拉底认为人类的各种知识中,最有用而最不完备的就是关于“人”的知识。

正确答案:×心理文化学:源流、原则与方法(一)已完成1 关于心理文化学,说法不正确的是:A、是研究心理、行为与文化关系的学问B、是从心理人类学分离出来的C、用的是许烺光倡导的心理与文化相分离的视角和方法D、主要从事大规模文明社会比较的学问正确答案:C2 心理文化学发展大体经历的第三个阶段是:∙A、博厄斯的文化与人格学派∙B、二战前后的国民性研究∙C、哥伦比亚讲座派∙D、1961年的心理人类学正确答案:B3 鲁思·本尼迪克特的作品不包括:∙A、《文化模式》∙B、《种族:科学与政治》∙C、《菊花与刀》∙D、《生的忧患》正确答案:D4 下面哪一项不是心理人类学主要研究的内容:()∙A、知觉和认知∙B、生理健康∙C、儿童社会化∙D、文化与人格正确答案:B5 二战前后国民性研究的倾向不包括下面哪一项:()∙A、人类学倾向∙B、社会学倾向∙C、文化学倾向∙D、统计学倾向正确答案:C6 下列关于心理文化学发展经历的阶段表达错误的一项是:()∙A、文化与人格学派∙B、哥伦比亚讲座派∙C、国民性研究∙D、行为文化学正确答案:D7 二次世界大战以后国民性研究的方法受到批评的原因是国民性研究研究的学者过分注重人老年的负气气焰,得出的负面结论较多。

2018.10-尔雅《心理、行为与文化》答案

2018.10-尔雅《心理、行为与文化》答案

尔雅《心理、行为与文化》答案第一章心理、行为与文化绪论印度教徒的宗教圣地是瓦拉纳西的恒河。

√1.【单选题】谁提出了“知人者智,自知者明。

胜人者有力,自胜者强”?D、老子2.【单选题】马克斯·韦伯曾说过“具有惊叹世界多样性的能力,是探索世界意义的前提”,表现了( )。

C、3.【多选题】《心理、行为与文化》的课程特点是( )。

A、B、4.【判断题】《心理、行为与文化》这门课是一门跨学科的研究。

( )√第二章第一节鲁思·本尼迪克特是英国的人类学家?×1.【单选题】心理文化学的发展经历的第一个阶段是( )。

B、2.【单选题】从许烺光的作品( )出版后,心理文化学进入到“心理人类学”阶段。

D、3.【多选题】哥伦比亚讲座派的代表人物有( )。

A、C、D、4.【判断题】文化与人格学派是人后天接触到的各种训练决定了人的性格和这个族群的文化性格。

( ) √5.【判断题】《菊花与刀》是一位日本作家描写日本人的文化性格的作品。

( )×第二节世界上各种族群之间的差异主要是生物意义上的差异。

×1.【单选题】科学和技术属于文化定义的( )。

D、2.【多选题】以下选项中属于社会人类学分支的有( )。

A、B、C、D、3.【多选题】社会人类学分支心理学派大致分为( )。

B、C、D、4.【多选题】人类学分为( )。

A、B、C、5.【判断题】马林诺夫斯基对文化的定义和泰勒对文化的定义中文化的内容是几乎相同的。

×第三节1.【单选题】以下选项中不属于社会造物的是( )。

C、2.【单选题】根据公文俊平的《信息文明》内容,以下选项关于文化的定义正确的是( )。

D、3.【多选题】文明在哪几方面造物的?( )B、C、D、4.【判断题】物品、器物等不属于文化,体现在器物上的理念和价值观才属于文化。

( )√5.【判断题】人类创造的工具即人施加影响的有机自然物都属于文化。

( )×第四节心理文化研究的原则是普遍性原则、整体性原则和一致性原则。

(完整版)西城研学穆课心理、行为与文化答案

(完整版)西城研学穆课心理、行为与文化答案

心理、行为与文化绪论1谁提出了“知人者智,自知者明。

胜人者有力,自胜者强”?(D)A、孟子B、孔子C、王守仁D、老子2马克斯·韦伯曾说过“具有惊叹世界多样性的能力,是探索世界意义的前提”,表现了(C)。

A、我们应该了解“异文化”B、我们应该从文化视角研究国际关系C、用一种新的视角观察世界,看待世界D、探索人类行为的心理逻辑3《心理、行为与文化》的课程特点是(AB)。

A、从文化和心理两个方面研究人的行为B、比较文化的视野C、采用的是物理学的理论和方法D、以几个小规模的文明社会为背景4《心理、行为与文化》这门课是一门跨学科的研究。

(√)5学习《心理、行为与文化》的目的之一也是培养我们自己对人类多元本质的容忍度。

(√)心理文化学的发展脉络1心理文化学的发展经历的第一个阶段是(B)。

A、心理人类学B、文化与人格学派C、哥伦比亚讲座派D、国民性研究2在二战时期,最具有国民性研究的作品是(C)。

A、《社会化研究领域指南》B、《种族:科学与政治》C、《菊花与刀》D、《美国梦的挑战》3从许烺光的作品(D)出版后,心理文化学进入到“心理人类学”阶段。

A、《文化模式》B、《种族:科学与政治》C、《文化人类学新论》D、《心理人类学》4哥伦比亚讲座派的代表人物有(ACD)。

A、林顿B、博厄斯C、卡迪那D、克拉克洪5心理人类学主要研究那些内容?(ABCD)A、儿童社会化B、知觉和认知C、文化与人格D、心理健康6以博厄斯为代表文化学派认为人的文化进化和人的种群有关系。

(X)7文化与人格学派是人后天接触到的各种训练决定了人的性格和这个族群的文化性格。

(√) 8《菊花与刀》是一位日本作家描写日本人的文化性格的作品。

(X)9国民性研究过分注重人幼年的肚面起眼,得出的负面结论较多。

(√)心理文化学视角与文化的定义1科学和技术属于文化定义的(D)。

A、物质层面B、精神层面C、社会层面D、心智层面2人类学分为(ABC)。

A、民族志B、社会人类学C、形体人类学D、人类心理学3以下选项中属于社会人类学分支的有(ABCD)。

心理、行为与文化(尚会鹏)章节测验答案

心理、行为与文化(尚会鹏)章节测验答案

北京市西城区2018-2019(2)综合素养网络研修课程章节测验答案《心理、行为与文化》(尚会鹏,北京大学)目录课程章节 (2)章节测验及答案 (3)1.绪论 (3)2.1心理文化学的发展脉络 (3)2.2心理文化学视角与文化的定义 (4)2.3文化与文明 (4)2.4心理文化研究的原则 (5)2.5心理文化研究方法和心理视角 (5)3.1需要的概念 (6)3.2情感性需要与安全需要 (7)3.3交往需要和地位需要 (7)3.4人的需要与文化的关系 (8)4.1PSH模型的概念 (8)4.2意识与外部世界的连结点 (9)4.3PSH模型与PSH原理 (9)4.4超意识、生命包、个人 (10)4.5间人、亚类型、人的维度、评价 (10)4.6基本人际状态与伦人的概念 (11)4.7伦人的PSH模式 (11)4.8伦人的维度、美国人的PSH模式 (12)4.9美国人的维度、健康生命包 (12)5.1集团、亲属集团与家庭的概念 (13)5.2家庭的功能、基础、形态 (13)5.3对家庭的解读与许氏假设 (13)5.4许氏假设的内容与评价 (14)5.5许氏假设验证之中国家庭模式 (14)5.6中国家庭的优势地位(上) (15)5.7中国家庭的优势地位(下) (15)5.8许氏假设验证之美国家庭模式 (15)5.9美国家庭的优势地位(上) (16)5.10美国家庭的优势地位(下) (16)6.1次级集团的概念与连带原理 (16)6.2次级集团的缔结原理与发展 (17)6.3中国宗族的概念与特点 (17)6.4中国宗族的连带感与变迁 (18)6.5宗族在现代社会状态及影响 (18)6.6中国人际关系模式 (18)6.7中国人际关系的影响和利弊 (19)6.8美国次级集团的缔结 (19)6.9美国社团的特点 (20)6.10美国社团的契约原理 (20)6.11契约原理的影响 (20)7.1交换的概念与五个命题 (21)7.2人类交换行为的发展 (21)7.3等意义交换 (22)7.4价值转换及其与情感的联系 (22)7.5基本人际状态与交换模式的关联 (23)7.6伦人社会的交换模式 (23)7.7个人社会的交换模式 (24)7.8阶续人的交换模式 (24)课程章节1心理、行为与文化绪论2心理文化学:源流、原则与方法2.1心理文化学的发展脉络;2.2心理文化学视角与文化的定义;2.3文化与文明;2.4心理文化研究的原则;2.5心理文化研究方法和心理视角;2.6拓展阅读。

2018.10尔雅《心理、行为与文化》答案

2018.10尔雅《心理、行为与文化》答案

2018.10尔雅《⼼理、⾏为与⽂化》答案尔雅《⼼理、⾏为与⽂化》答案第⼀章⼼理、⾏为与⽂化绪论印度教徒的宗教圣地是⽡拉纳西的恒河。

√1.【单选题】谁提出了“知⼈者智,⾃知者明。

胜⼈者有⼒,⾃胜者强”?D、⽼⼦2.【单选题】马克斯·韦伯曾说过“具有惊叹世界多样性的能⼒,是探索世界意义的前提”,表现了( )。

C、⽤⼀种新的视⾓观察世界,看待世界3.【多选题】《⼼理、⾏为与⽂化》的课程特点是( )。

A、从⽂化和⼼理两个⽅⾯研究⼈的⾏为B、⽐较⽂化的视野4.【判断题】《⼼理、⾏为与⽂化》这门课是⼀门跨学科的研究。

( )√第⼆章⼼理⽂化学:源流、原则与⽅法第⼀节⼼理⽂化学的发展脉络鲁思·本尼迪克特是英国的⼈类学家?×1.【单选题】⼼理⽂化学的发展经历的第⼀个阶段是( )。

B、⽂化与⼈格学派2.【单选题】从许烺光的作品( )出版后,⼼理⽂化学进⼊到“⼼理⼈类学”阶段。

D、《⼼理⼈类学》3.【多选题】哥伦⽐亚讲座派的代表⼈物有( )。

A、林顿C、卡迪那D、克拉克洪4.【判断题】⽂化与⼈格学派是⼈后天接触到的各种训练决定了⼈的性格和这个族群的⽂化性格。

( )√5.【判断题】《菊花与⼑》是⼀位⽇本作家描写⽇本⼈的⽂化性格的作品。

( )×第⼆节⼼理⽂化学视⾓与⽂化的定义世界上各种族群之间的差异主要是⽣物意义上的差异。

×1.【单选题】科学和技术属于⽂化定义的( )。

D、⼼智层⾯2.【多选题】以下选项中属于社会⼈类学分⽀的有( )。

A、功能学派B、传播学派C、⼼理学派D、X学派3.【多选题】社会⼈类学分⽀⼼理学派⼤致分为( )。

B、⽂化⼼理C、跨⽂化D、⼼理⼈类4.【多选题】⼈类学分为( )。

A、民族志B、社会⼈类学C、形体⼈类学5.【判断题】马林诺夫斯基对⽂化的定义和泰勒对⽂化的定义中⽂化的内容是⼏乎相同的。

×第三节⽂化与⽂明1.【单选题】以下选项中不属于社会造物的是( )。

心理,行为与文化2016课后答案

心理,行为与文化2016课后答案

1提出应当“各美其美,美人之美”的学者是()。

∙A、吴泽霖∙B、顾颉刚∙C、费孝通∙D、吴文藻我的答案:C得分:25.0分2提出“人类的各种知识中,最有用而最不完备的就是关于…人‟的知识。

”的人是()。

∙A、柏拉图∙B、卢梭∙C、亚里士多德∙D、孟德斯鸠我的答案:B得分:25.0分3关于这门课的学习目的,下列描述不正确的是()。

∙A、为研究国际关系提供文化视角∙B、了解“异文化”∙C、探索人类行为的心理逻辑∙D、具备看穿他人想法的能力我的答案:C得分:0.0分4了解自己民族的文化,尊重不同文化间的差异与个性是我们与异文化交流的准则之一。

()我的答案:√得分:25.01《菊与刀》是一本关于()国民性研究的学术著作。

()∙A、中国∙B、日本∙C、韩国∙D、印度我的答案:B得分:25.0分2关于文化与人格学派,下列说法不正确的一项是()。

∙A、受精神分析学派影响较大∙B、是心理学与社会学的结合∙C、认为青年的反抗性是一种文化现象∙D、认为人的行为是由先天决定的我的答案:A得分:0.0分3文化与人格学派的代表人物是()。

∙A、布厄迪∙B、马林诺夫斯基∙C、博厄斯∙D、弗雷泽我的答案:C得分:25.0分4国民性研究的初始目的带有很强的政治性。

()我的答案:√人类学中,功能学派的创始人是()。

∙A、费孝通∙B、许烺光∙C、马林诺夫斯基∙D、鸟居龙藏我的答案:C得分:25.0分2心理人类学的研究范畴是()。

∙A、儿童的社会化问题∙B、知觉和认知的文化差异∙C、人格与文化的关系∙D、以上都是我的答案:D得分:25.0分3大英百科上关于文化的定义,是由()提出的。

∙A、博厄斯∙B、列维斯特劳斯∙C、埃杜阿德比.泰勒∙D、摩尔根我的答案:C得分:25.0分4人的身体进化过程也人类学的研究内容之一。

()我的答案:√1以下不属于文明造物的是()。

∙A、物质造物∙B、社会造物∙C、观念造物∙D、情感造物我的答案:D得分:25.0分2以下不属于文明的物质造物的是()。

19春《心理、行为与文化(尔雅)》答案

19春《心理、行为与文化(尔雅)》答案

一、单选题共35题,70分1、关于“文明”的说法不正确的是:A受文化设计原理作用以及环境等各种因素的影响B人类无意识地产生出来的C涉及精神和物质两方面D是社会生活类型的复合体【答案】:B2、中国宗族的特点不包括:A超大的规模B共同的祭祖仪式、场所和共同财产C共同的行为规范D拥有较小的向心力、凝聚力【答案】:D3、以下说法不正确的是:A集团是人们通过一定持续的社会关系为纽带结合起来的集体。

B集团是一群有集体认同感、有共同利益,在行动上相互配合的一群人C社会化过程不是人所独有的D集团是人们生活的具体单位【答案】:C4、关于社会交换的定义,说法不正确的是:A狭义的交换是指:物,在人与人之间除掠夺以外的流动过程B广义的交换是指:人与人之间物质的流动或者是人与人之间的社会性相互作用C交换是构成基本人际状态的一个维度D从心理学层面理解,交换是心理、社会均衡的一个重要内容【答案】:B5、“自由结社”的特点不包括:A自愿性B排他性C竞争性D平等性【答案】:D6、大小家庭划分依据是:A家庭中人数多少B家庭中年龄的加总C家庭中夫妻关系的组数D家庭中威望人士的人数【答案】:C7、从PSH均衡角度探讨”对外征服“是出于:A不均衡发生,需要借此来弥补B过分均衡,需要调节C对外界的好奇D潜意识的占领【答案】:A8、以下哪项不属于基本人际状态的四维度之一:A集团B交换C情感控制D价值观【答案】:D9、需要的三个层次不包括:A生物学需要B社会性需要C独立性需要D情感性需要【答案】:C10、限表意识的出现原因不包括:A害怕表达B谦让C逃避D羞于表达【答案】:B11、“家庭就是为了保障孩子的到保护和供养而造下的文化设备。

”出自:A《文化模式》B《种族:科学与政治》C《菊花与刀》D《乡土中国:生育制度》【答案】:D12、关于“需要”,说法不正确的是:A需要是一种缺乏状态B需要是由缺乏状态引起的主题自动平衡倾向C需要是伴随主体自动平衡倾向的择取倾向D动机产生需要【答案】:D13、人的情感需要的内容不包括:A财富的需要B倾诉的需要C爱与被爱的需要D表达悲欢的需要【答案】:A14、“一定的文化系统是人们适应不同环境的产物,是人们解决面临问题的多种可能性的一种选择”所描述的原则是:A整体性原则B遍性原则C决策性原则D相对性原则【答案】:D15、《论馈赠》作者是:A霍曼斯B马塞尔·莫斯C泰勒D韦伯【答案】:B16、关于普遍性原则,说法不正确的是:A所有人都是平等的B所有人都是一个种属C所有人适用于同一社会习俗D没有哪一个族群比其他族群进化程度高【答案】:C17、关于伦人“生命包”构成特点,以下说法不正确的是:A近亲、熟人、朋友是“生命包”的永久居民B亲属关系至高无上C人的系统是“个人”D人的系统是一种“关系体【答案】:C18、岳庆平概括的中国传统家庭的特点不包括:A父家长制B尊老敬幼C多子主义D父子世袭【答案】:B19、以下哪项关系不属于乡村人际关系下的亲属关系:A亲子关系B同学关系C平辈关系D婚姻关系【答案】:B20、关于“文化机制”,说法不正确的是:A包括人的社会心理机制和审美心理机制等内容B主要通过文化的传播而逐渐形成C具有较大差异性#不同文化孕育不同的文化心理机制【答案】:B21、关于圈子的说法不正确的是:A生人在任何情况下都不可转换为亲人B最里层是自己C熟人跟生人可以互相转换D最外层是陌生人【答案】:A22、人与人之间几种重要的群体连带原理不包括:A亲属原理B契约原理C阶序原理D“缘-约”原理【答案】:D23、亲属原则的特点不包括:A自动性B间断性C血缘或拟血缘性D差序性【答案】:B24、文化限制(满足)人的需要所需三系统不包括:A输出输入系统B调节系统C反馈系统D反馈控制系统【答案】:B25、下面关于学习《心理、行为与文化》这门课程的原因不正确的一项是:()A了解“异文化”B了解一种把握人的方法C满足个人兴趣爱好D为研究国际关系提供深层背景【答案】:C26、美国人爱打官司主要体现出:A美国人际关系重视人情B美国人自私C美国人重视条文规定D美国人相信律师【答案】:C27、日本的模式是:A夫妻关系占优势,父子关系占亚优势B母子关系占优势,夫妻关系占亚优势C父子关系占优势,夫妻关系占亚优势D父子关系占优势,母子关系占亚优势【答案】:D28、关于“极致个人”四个维度,说法不正确的是:A亲属体系—父子关系主轴,主要次级集团—结社B交易型交换占优势C压抑型控制机制D独立型自我【答案】:A29、《心理、行为与文化》的课程内容不包括:A社会要求B亲属集团C交换模式D价值观【答案】:D30、外部世界的特点是:A一般了解很少,无知或存在诸多错误B一般了解很多,没有误解C充满好奇D了解很少,但是没有诸多误解【答案】:A31、以下关于“所有好的关于‘人’的学问”说法不正确的是:A都离不开对人和谐人际关系与和谐心灵的关注B让人更幸福快乐C带有某种生理学倾向D带有某种医学倾向【答案】:C32、“差序格局”是谁提出的:A泰勒B费孝通C韦伯D麦克利兰【答案】:B33、关于美国缔结集团应符合的条件,说法不正确的是:A集团资格不是自动的,必须具有高度的选择意志B集团遵循的仍然是旧的原则C集团的规范不能影响个人的独立,人与人的关系不是相互依赖模式D集团中的每个人必须是平等的【答案】:B34、契约原则的特点不包括:A实用性B可计算性C共赢性D高度的选择意志【答案】:C35、以下关于需要或欲望的描述,不正确的是:A欲望是人的身体和外部条件作用下产生的一种状态B需要是显性的C需要是一般的,抽象的D欲望指向具体物【答案】:B二、判断题共15题,30分1、基准系即规范和标准。

华人的心理行为与文化智慧树知到课后章节答案2023年下华侨大学

华人的心理行为与文化智慧树知到课后章节答案2023年下华侨大学

华人的心理行为与文化智慧树知到课后章节答案2023年下华侨大学绪论单元测试1.这门课程主要是研究什么()A:社会 B:文化 C:宗教 D:人,帮助我们认识自己答案:人,帮助我们认识自己第一章测试1.心理文化学是从文化与心理相结合的角度把握()的学问。

A:人 B:社会 C:一切生物 D:文化答案:人2.下列对心理社会均衡原理的理解错误的是()A:人的心理社会的动态均衡过程主要在“基本人际状态”的范围内进行,基本人际状态是人存在的基本方式,是人的本质 B:每个人都有一个至关重要的“亲密的社会关系与文化”层,可称为人的“生命包” C:“基本人际状态”主要由人的“可表意识”与“亲密的社会关系与文化”,以及部分“限表意识”和部分“作用的社会关系与文化”层构成的D:人与“亲密的社会关系与文化”层的关系一旦发生破裂,这种不均衡状态就会永久不能恢复答案:人与“亲密的社会关系与文化”层的关系一旦发生破裂,这种不均衡状态就会永久不能恢复3.基本人际状态中,()是一种以“强调人的独立性,弱化人的相互性”为特点。

A:相互性 B:稳定性 C:依赖性 D:个体性答案:个体性4.东亚人体味的消失与强调相互性的基本人际状态相一致,对于形成()起了作用。

A:个人 B:文明人 C:间人 D:野蛮人答案:间人5.文化是人行为背后的原理,例如:审美原理、行为原理等。

( )A:对 B:错答案:对6.文化性原则是指文化具有相对性,且不能区分出先进和落后。

()A:错 B:对答案:对7.下列关于文化与文明的描述,说法错误的是()A:文化是一种原理,就像是控制人体的基因 B:文明会发育、成长、衰老、死亡,一个族群在心理和行为上相对稳定的共同性状,形成文化意义上的“亚种” C:创造的器物(鞋子)、社会(家庭)、心智(学说)等就是文化基因 D:文明又可视作“生物的表现型” 答案:创造的器物(鞋子)、社会(家庭)、心智(学说)等就是文化基因8.“穿什么样的鞋、在什么场合以什么身份穿什么鞋子”背后的原理是()A:文化基因 B:文明与冲突 C:人的行为 D:文明答案:文化基因9.下列属于心理文化学源头的学派是()A:其他学派 B:传播学派 C:文化与人格学派 D:功能学派答案:文化与人格学派10.心理文化学是从心理人类学分离出来的,以()倡导的心理与文化相结合的视角和方法,主要从事大规模文明社会比较研究的学问。

心理、行为与文化版本四尔雅满分答案

心理、行为与文化版本四尔雅满分答案

心理、行为与文化版本四尔雅满分答案心理、行为与文化绪论1谁提出了“人类的各种知识中,最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。

”?(A)A、卢梭B、柏拉图C、孟德斯鸠D、亚里士多德2哪个学者提出应当“各美其美,美人之美”?(D)A、顾颉刚B、吴泽霖C、吴文藻D、费孝通3下列选项属于这门课的学习目的的是(ABD)。

A、了解“异文化”B、为研究国际关系提供文化视角C、具备看穿他人想法的能力D、探索人类行为的心理逻辑4我们与异文化交流的准则之一是了解自己民族的文化,尊重不同文化间的差异与个性。

(√)5科学家还没有完全掌握关于人类的行为心理的知识。

(√)心理文化学的发展脉络1《菊与刀》对(A)的国民性进行研究。

A、日本B、中国C、印度D、韩国2下列关于文化与人格学派的说法错误的是(C)。

A、是心理学与社会学的结合B、受精神分析学派影响较大C、认为人的行为是由先天决定的D、认为青年的反抗性是一种文化现象3谁是文化与人格学派的代表人物?(D)A、马林诺夫斯基B、布厄迪C、弗雷泽D、博厄斯4《菊花与刀》不属于社会学倾向的研究著作。

(√)5国民性研究的初始目的具有很强的政治性。

(√)心理文化学视角与文化的定义1谁创造了人类学中的功能学派?(D)A、许烺光B、费孝通C、鸟居龙藏D、马林诺夫斯基2谁提出了大英百科上关于文化的定义?(D)A、列维斯特劳斯B、博厄斯C、摩尔根D、埃杜阿德比.泰勒3下列哪一选项属于心理人类学的研究范畴?(C)A、知觉和认知的文化差异B、儿童的社会化问题C、以上都是D、人格与文化的关系4世界上各种族群之间的差异不属于生物学意义上的差异。

(√)5人类学的研究内容也包括人的身体进化过程。

(√)文化与文明1文明造物不包括(C)。

A、社会造物B、物质造物C、情感造物D、观念造物2文明的物质造物不包括(D)。

A、运河B、机械C、道路D、社团3下列哪一项不属于公文俊平关于文化与文明的定义?(C)A、认为文化是一种制造、传达、保存和处理信息的系统B、认为文化是一种复合体C、文化是文明的表现形式D、文明是由人类创造的4只有语言属于文明的观念造物。

南开大学智慧树知到“选修课”《心理、行为与文化(尔雅)》网课测试题答案卷2

南开大学智慧树知到“选修课”《心理、行为与文化(尔雅)》网课测试题答案卷2

南开大学智慧树知到“选修课”《心理、行为与文化(尔雅)》网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共10题)1.关于“自然机制”,说法不正确的是()。

A.包括心理的生理机制和心理的认知结构及其发展规律等内容B.主要通过生物进化而形成C.具有较大的普同性D.不同文化里的人的心理多具有相异的自然机制2.关于“自我实现”的人的特点,说法不正确的是()。

A.内心生活、思想、行为都比较自然、率真B.都较常经历神秘或高峰经验C.较能够且喜欢群处,不倾向于独立自主D.较能够接受与欣赏新奇的事物或经验3.哈佛大学“幸福课”的建议有从你内心释放热情,学会失败,摆脱完美主义,表达感激等。

()A.正确B.错误4.家庭对人类影响的特点不包括()。

A.直接接触B.停留在表面的和谐C.全面、深入,达到情感层次D.不是靠某种明确的规则进行接触5.社会科学受自然科学影响。

()A.错误B.正确6.关于“关系”,说法不正确的是()。

A.利用关系无法直接接受他人帮助B.关系可以推动人际关系C.关系可以扭曲法律与政策D.关系可以建立和维护有利网络7.美国人对自由、平等的强调与美国人夫妻关系的“选择意志”属性相联系。

()A.错误B.正确8.关于普遍性原则,说法不正确的是()。

A.所有人都是平等的B.所有人都是一个种属C.所有人适用于同一社会习俗D.没有哪一个族群比其他族群进化程度高9.关于美国亲属体的特点,说法不正确的是()。

A.最稳定、最长久B.个人有一种更不稳定、更靠不住的内心世界C.人们生活的重心必须转到以个体为中心D.倾向于发展出个人主义的生活方式10.社会性需要不包括()。

A.安全B.自我实现C.地位D.社交第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案:D2.参考答案:C3.参考答案:A4.参考答案:B5.参考答案:B6.参考答案:A7.参考答案:B8.参考答案:C9.参考答案:A10.参考答案:B。

南开大学智慧树知到“选修课”《心理、行为与文化(尔雅)》网课测试题答案2

南开大学智慧树知到“选修课”《心理、行为与文化(尔雅)》网课测试题答案2

南开大学智慧树知到“选修课”《心理、行为与文化(尔雅)》网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共15题)1.人与人之间几种重要的群体连带原理不包括()。

A.亲属原理B.契约原理C.阶序原理D.“缘-约”原理2.以下哪项不属于“极致个人”四个维度之一?()A.集团维度B.个性维度C.交换维度D.情感控制维度3.在美国,房间不属于个人隐私的一部分。

()A.正确B.错误4.“极致个人”通过缔结各种各样的俱乐部组织、控制他人或解救他人、追随他人或获得追随者、帮助他人或超越他人等方式,在非亲属关系中以寻求替代物。

()A.错误B.正确5.在契约原则的影响下美国社会人际关系容易出现的若干倾向不包括()。

A.人际有关系手段化B.人际关系的和谐性C.人际关系强调契约(规划)的重要性D.人际关系的平等性6.母子轴属性中的包容性是指一体化行为或态度。

()A.正确B.错误7.伦人集团层面的特点是()。

A.按照连带原理连接起来的家庭和宗族,成为人的亲密圈子的重要组成部分B.按照亲属原理连接起来的家庭和宗族,成为人的亲密圈子的重要组成部分C.按照缔结原理连接起来的家庭和宗族,但不属于人的亲密圈子的重要组成部分D.按照亲属原理连接起来的家庭和宗族,但不属于人的亲密圈子的重要组成部分8.关于次级群体与文化的假设、亲属体系与文化的假设,以下说法不正确的是()。

A.这两个假设都是阐述人的心理、行为与文化之间复杂关系的理论假设B.这两个假设具有逻辑上的联系人们的心理能量向什么地方投注,与亲属集团的性质有关C.这两个假设的关系可归结为人类社会的三种最重要的关系夫妻、父子、母子关系及其属性对人的纠结上D.这两个假设不属于心理文化学的重要内容9.美国人对自由、平等的强调与美国人夫妻关系的“选择意志”属性相联系。

()A.错误B.正确10.关于美国人的家庭,说法不正确的是()。

A.亲子关系受削弱B.没有“奥狄浦斯情结”C.出现代沟D.夫妻关系占优势地位11.伦人是哪个国家的基本人际状态?()A.中国B.日本C.印度D.美国12.印度人用手吃饭比美国用刀叉吃饭显得落后。

尔雅心理行为与文化试卷及答案1

尔雅心理行为与文化试卷及答案1

一、单选题(题数:50,共50 分)1父子关系占优势地位强化了下面哪一项:()1.0 分•A、大家庭制度•B、重男轻女•C、亲子关系•D、父子世袭正确答案: C 我的答案:C2下面哪一项不属于人的情感性需要的内容:()1.0 分•A、表达悲欢的需要B、衣食住行的需要•C、倾诉的需要D、爱及被爱的需要正确答案: B 我的答案:B3下面哪一项不属于人类学的三大块:()1.0 分•A、行为学•B、民族志•C、社会人类学D、形体人类学正确答案: A 我的答案:A4“人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等”是下面哪一位名人告诉我们理解社会文化的简单道理:()1.0 分•A、黑格尔•B、弗洛伊德•C、康德•D、卡尔·马克思正确答案: D 我的答案:D5关于普遍性原则,说法不正确的是:1.0 分•A、所有人都是平等的•B、所有人都是一个种属•C、所有人适用于同一社会习俗D、没有哪一个族群比其他族群进化程度高正确答案: C 我的答案:C6比较方法的重要性是由下面哪一项决定的:()1.0 分•A、研究对象的特点•B、人类生存特点•C、环境特点•D、社会科学自身的特点正确答案: D 我的答案:D7伦人在熟人和生人圈子里分别遵循下面哪些法则来进行交换:()1.0 分•A、人情;公平•B、亲情;契约•C、人情;契约•D、公平;亲情正确答案: A 我的答案:A8台湾学者杨懋春概括的中国传统家庭特点不包括:1.0 分•A、复式家庭•B、男系制度•C、重男轻女•D、财产私有正确答案: D 我的答案:D9下面哪一项准确描述了需要和欲望:()1.0 分•A、需要是抽象的,欲望是隐形的B、需要是显性的,欲望是具象的•C、需要是显性的,欲望是隐形的•D、需要是隐形的,欲望是显性的正确答案: D 我的答案:D10中国宗族连带性的表现不包括下面哪一项:()1.0 分•A、对荣誉的共享B、对责任的分担•C、追求进步的动力•D、对惩罚的分担正确答案: C 我的答案:C11下面哪一项是造成不同社会的次级群体的不同特点的主要原因:1.0 分•A、文化•B、经济•C、政治•D、宗教正确答案: A 我的答案:A12关于伦人“生命包”构成特点,以下说法不正确的是:1.0 分•A、近亲、熟人、朋友是“生命包”的永久居民•B、亲属关系至高无上•C、人的系统是“个人”•D、人的系统是一种“关系体正确答案: C 我的答案:C13下面哪一项不是美国缔结集团的条件:()1.0 分•A、集团资格必须具有高度的选择意志B、集团的规范不能影响个人的独立•C、人及人之间必须是依赖模式•D、集团中的每个人必须是平等的正确答案: C 我的答案:C14关于“自我实现”的人的特点,说法不正确的是:1.0 分•A、内心生活、思想、行为都比较自然、率真•B、都较常经历神秘或高峰经验•C、较能够且喜欢群处,不倾向于独立自主•D、较能够接受及欣赏新奇的事物或经验正确答案: C 我的答案:C15母子关系为主轴,父子关系为亚轴是什么家庭的特征:1.0 分•A、中国家庭•B、北美、北欧家庭•C、印度教徒家庭•D、日本家庭正确答案: C 我的答案:C16美国人缔结各种各样的俱乐部组织的目的不包括:1.0 分•A、控制他人、解救他人•B、追随他人、获得追随者•C、帮助他人、超越他人D、表现个人魅力、锻炼能力正确答案: D 我的答案:D17交易型交换模式的特点不包括:1.0 分•A、同时性•B、增量性•C、等价性•D、利益性正确答案: B 我的答案:B18中国社会的人情网络大体遵循下面哪一选项的原则:()1.0 分•A、迂回、非等价B、直接、等价•C、间接、非等价D、间接、等价正确答案: B 我的答案:B19社会人类学分为的学派不包括:1.0 分•A、功能学派•B、传播学派C、心理学派•D、Y学派正确答案: D 我的答案:D20中国宗族的特点不包括:1.0 分•A、超大的规模•B、共同的祭祖仪式、场所和共同财产•C、共同的行为规范•D、拥有较小的向心力、凝聚力正确答案: D 我的答案:D21下面哪一项不属于乡村人际关系中的亲属关系:()1.0 分•A、邻居关系•B、平辈关系•C、亲子关系D、婚姻关系正确答案: A 我的答案:A22均衡模式具有下面哪两个特点:()1.0 分•A、动态、平衡•B、静态、平衡•C、动态、稳定•D、静态、稳定正确答案: D 我的答案:D23价值转换的三个方面不包括下面哪一项:()1.0 分•A、交换价值和情感价值的转换•B、眼前的价值和未来价值的转换C、情感价值和物质价值的转换•D、现实价值及非现实价值之间的转换正确答案: C 我的答案:C24关于传统四合院,说法不正确的是:1.0 分•A、一般家庭成员没有固定的自己的房间•B、四合院体现了家庭内外的区分,而不是家庭内你我区分•C、家庭的隐私可以适当向外诉说•D、一般葬礼、婚礼都在四合院的院子里进行正确答案: C 我的答案:C25中国人在接受了别人的好处和帮助时,都要考虑下面哪一项:()1.0 分•A、人情•B、义务•C、还报•D、责任正确答案: C 我的答案:C26下面哪一个例子不属于基本人际状态中的“间人”:()1.0 分•A、中国型•B、日本型•C、现代美欧型•D、印度型正确答案: C 我的答案:C27下面哪一项不是伦人具有的优点:()1.0 分•A、中庸•B、重视个性独立C、谦逊D、节制正确答案: B 我的答案:B28下面哪一项不是信用借贷型交换的特点:()1.0 分•A、交换行为一般不重复出现•B、交换行为是附带感情的C、交换者之间的关系并不因为交换过程的完结而完结•D、交换过程不是一个持续的过程正确答案: D 我的答案:D29中国家庭中夫妻关系受贬斥以及蓄妾制度可以通过父子关系中的哪一个属性来解释:()1.0 分•A、权威性•B、包容性•C、非性爱性•D、连续性正确答案: C 我的答案:C30中国的宗族集团发生变化是从下面哪个阶段开始的:()1.0 分•A、1966年文革•B、清朝末年•C、1978年改革开放•D、1949年新中国成立正确答案: D 我的答案:D31关于美国慈善事业的特点,说法不正确的是:1.0 分•A、一定是很有钱的人才做慈善•B、有钱人一般拿出很大一部分钱来办慈善事业•C、富人办慈善事业,从社会得到的现实利益回报是丰厚的•D、办慈善事业能提高知名度,获得高尚的名声,对事业发展有利正确答案: B 我的答案:B32下面哪一项不属于家庭的主要形态的分类:()1.0 分•A、多妻多夫•B、一夫一妻•C、一夫多妻•D、一妻多夫正确答案: A 我的答案:A33一种高质量的心理社会均衡状态,即所谓的:()1.0 分•A、心理平衡包•B、心理最高境界•C、最佳健康状态•D、健康生命包正确答案: D 我的答案:D34下面哪一项是美国社会“自由结社”的特点:()1.0 分•A、权威性•B、自愿性•C、积极性•D、纪律性正确答案: B 我的答案:B35在经过修订的模型中第三层及其以外诸层可称为下面哪一项:()1.0 分•A、潜意识谱•B、生存谱•C、意识谱•D、生活谱正确答案: D 我的答案:D36最简单的、完全没有情感投注的交换模式指的是下面哪一项:()1.0 分•A、交易型交换•b、好意优先型交换•C、雇佣型交换•D、单惠型交换正确答案: A 我的答案:A37关于初级集团,以下说法不正确的是:1.0 分•A、无明确目标•B、规范章程一般不明确•C、强调血缘或婚缘D、强调推选的领导体系正确答案: D 我的答案:D38霍曼斯命题的缺陷不包括:1.0 分•A、预设每个人都是自利的•B、忽视社会变量•C、强调了文化力量•D、排除了情感因素正确答案: C 我的答案:C39以下哪项不属于社会性地位的表现:1.0 分•A、社会威望B、荣誉C、财产D、被爱正确答案: D 我的答案:D40中国人的亲属关系形状是:1.0 分•A、球状B、放射状•C、网状D、直线状正确答案: C 我的答案:C41亲属集团是由下面哪两项或它们共同联系起来的集团:()1.0 分•A、婚姻、亲情•B、婚姻、爱情•C、血缘、婚姻•D、血缘、感情正确答案: C 我的答案:C42下面哪一项是美国家庭中夫妻之间维持婚姻关系的重要条件:()1.0 分•A、赡养老人•B、不断示爱•C、财产分割•D、子女教育正确答案: B 我的答案:B43“自由结社”的缔结原则是:1.0 分•A、连带原则•B、契约原则•C、家族原则•D、平等原则正确答案: B 我的答案:B44关于宜非等价性,说法不正确的是:1.0 分•A、信用借贷型交换是不等价交换•B、交往主体在交换中投注了情感•C、情感等价而交换物可能不等价D、交换讲究等价偿还正确答案: D 我的答案:D45文化对人的需要的影响不包括下面哪一项:()1.0 分•A、欲望及文化•B、对生理认识的不同•C、对社会性需要的评价不同D、对安全、交往、地位认识的不同正确答案: B 我的答案:B46下面哪一项是在契约原理影响下人际关系容易出现的倾向:()1.0 分•A、人际关系的亲密性•B、人际关系的功能性•C、人际关系的手段化•D、人际关系的人情化正确答案: C 我的答案:C47下面哪一项不属于宗族集团为个人提供的保障:()1.0 分•A、宗教方面的保障•B、经济方面保障•C、社会性保障•D、文化方面保障正确答案: D 我的答案:D48关于夫妻轴的属性,以下不正确的是:1.0 分•A、非连续性•B、包容性•C、性爱•D、选择意向正确答案: B 我的答案:B49中国社会的最主要次级集团是下面哪一项:()1.0 分•A、宗族•B、宗教•C、自由结社D、种姓正确答案: A 我的答案:A50“自我实现”的人的特点不包括下面哪一项:()1.0 分A、具有较强的民主性格特质B、较能建立久远的人际关系C、对现实和环境的认知能力很差D、比较具有创造性正确答案: C 我的答案:C二、判断题(题数:50,共50 分)1区分限表意识和可表意识的意义在于为分析情感控制的文化机制提供了空间。

心理行为与文化课后答案

心理行为与文化课后答案

心理、行为与文化课后答案1.1心理、行为与文化绪论印到教徒的宗教圣地是瓦拉纳西的横河: 对1【单选题】提出应当“各美其美,美人之美”的学者是(C)。

A吴泽霖 B顾颉刚 C费孝通 D吴文藻2【单选题】提出“人类的各种知识中,最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。

”的人是(B)。

A柏拉图 B卢梭 C亚里士多德 D孟德斯鸠 3【单选题】关于这门课的学习目的,下列描述不正确的是(D)。

A为研究国际关系提供文化视角 B了解“异文化”C探索人类行为的心理逻辑 D具备看穿他人想法的能力 4【判断题】科学家已经掌握了关于人类的行为心理的知识。

(X)2.1心理文化学的发展脉络鲁思・本尼迪克特是美国的人类学家。

1【单选题】关于文化与人格学派,下列说法不正确的一项是(D)。

A受精神分析学派影响较大 B是心理学与社会学的结合 C认为青年的反抗性是一种文化现象 D认为人的行为是由先天决定的 2【单选题】《菊与刀》是一本关于()国民性研究的学术著作。

(B)A中国 B日本 C韩国 D印度 3【判断题】国民性研究的初始目的带有很强的政治性。

(V)4【判断题】《菊花与刀》属于社会学倾向的研究著作。

(x)2.2心理文化学视角与文化的定世界上各种族群之间的差异主要是生物意义上的差异:错 1【单选题】大英百科上关于文化的定义,是由(C)提出的。

A博厄斯 B列维斯特劳斯 C埃杜阿德比.泰勒 D摩尔根 2【单选题】心理人类学的研究范畴是(D)。

A儿童的社会化问题 B知觉和认知的文化差异 C人格与文化的关系 D以上都是 3【判断题】世界上各种族群之间的差异主要是生物学意义上的差异。

(X)4【判断题】人的身体进化过程也人类学的研究内容之一。

(V)2.3文化与文明文化是无意识的学习和适应的,文明是有意识创造出来的:对 1【单选题】以下不属于文明的物质造物的是(C)。

A机械 B运河 C社团 D道路 2【单选题】下列关于公文俊平的文化与文明的定义,不正确的一项是(D)。

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1心理、行为与文化绪论1。

A、为研究国际关系提供文化视角B、了解“异文化”C、探索人类行为的心理逻辑D、具备看穿他人想法的能力2提出“人类的各种知识中,最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。

”的人是()。

A、柏拉图B、卢梭C、亚里士多德D、孟德斯鸠3(×)4提出应当“各美其美,美人之美”的学者是()。

A、吴泽霖B、顾颉刚C、费孝通D、吴文藻5了解自己民族的文化,尊重不同文化间的差异与个性是我们与异文化交流的准则之一。

(√)2.1心理文化学:源流、原则与心理文化学的发展脉络1文化与人格学派的代表人物是()。

A、布厄迪B、马林诺夫斯基C、博厄斯D、弗雷泽2《菊与刀》是一本关于()国民性研究的学术著作。

A、中国B、日本C、韩国D、印度3。

A、受精神分析学派影响较大B、是心理学与社会学的结合C、认为青年的反抗性是一种文化现象D、认为人的行为是由先天决定的4国民性研究的初始目的带有很强的政治性。

(√)5《菊花与刀》属于社会学倾向的研究著作。

(×)2.2心理文化学视角与文化的定义1心理人类学的研究范畴是()。

A、儿童的社会化问题B、知觉和认知的文化差异C、人格与文化的关系D、以上都是2人类学中,功能学派的创始人是()。

A、费孝通B、许烺光C、马林诺夫斯基D、鸟居龙藏3(×)4人的身体进化过程也人类学的研究内容之一。

(√)5大英百科上关于文化的定义,是由()提出的。

A、博厄斯B、列维斯特劳斯C、埃杜阿德比.泰勒D、摩尔根2.3文化与文明1。

A、认为文化是一种复合体B、认为文化是一种制造、传达、保存和处理信息的系统C、文明是由人类创造的D、文化是文明的表现形式2。

A、物质造物B、社会造物C、观念造物D、情感造物3。

A、机械B、运河C、社团D、道路4公文俊平与泰勒都认为,文化即文明,文明即文化。

(×)5语言和宗教都属于文明的观念造物。

(√)2.4心理文化研究的原则1“一定的文化系统是人们适应不同环境的产物”一句,体现了心理文化研究的哪项原则?()A、普遍性原则B、整体性原则C、相对性原则D、关联性原则2对于文化,下列说法正确的是()A、茶文化优于咖啡文化B、文化可分优劣C、文化具有相对性D、应该用进化论的观点看待文化3人类在生物学分类上属于哪一纲?()A、哺乳纲B、爬行纲C、鸟纲D、真兽亚纲4非洲人与亚洲人一样,都属于自人种。

(√)5心理文化研究中的整体性原则,指的是所有的人都是平等的,没有哪个族群的进化程度高于另一族群。

(×)(应为普遍性)6心理文化研究的原则是()A、普遍性原则B、整体性原则C、相对性原则D、以上都是2.5心理文化研究方法和心里视角1。

A、制度B、知识C、法律D、伦理2以下属于影响人心的客观因素是()。

A、人的情感B、人的意志C、人的信仰D、人的内酚酞分泌3在社会科学的研究方法中,比较法的运用具有十分重要的意义。

(√)4(×)5社会科学的许多概念以定量描述为主。

(×)6。

A、人类心理带有较强的主观性B、人类心理收文化影响较大C、目前尚无有效手段来完全呈现人类心理活动D、人类的内心想法和外部行动都保持高度一致7以下哪项是支配着人们日常生活的自然力量和社会力量在人们头脑中的歪曲的虚幻的反映?()A、文化B、习俗 C、宗教D、知识3.1需要的概念1社会心理学中,关于“需要”。

A、需要就是欲望与本能B、需要是人的身体和外部条件作用下产生的一种状态C、需要通常是显性的D、人类具有生物性需要与社会性需要2A、对信仰的需要B、对新鲜经验的需要C、对安全感的需要D、对承认的需要3在马斯洛需求层次理论中,人类最高层次的需要是()。

A、安全上的需要B、尊重的需要C、自我实现的需要D、情感和归属的需要4比起欲望,需要更强调人的生物性。

(×)5许烺光将人类需要分为对安全的需要、对社会交往的需要和对地位的需要。

(√)6。

A、欲望常指向某种具体的东西B、欲望通常是显性的C、欲望是一种缺乏状态D、欲望通常很难被完全满足3.2情感性需要与安全需要1人类饲养宠物这一行为,满足的是以下哪种需要?()A、生物性需要B、社会性的需要C、情感性的需要D、经验性的需要2在人类的安全需要中,处于最低层级的是()。

A、社会性安全B、情感性安全C、经验性安全D、生物性安全3种族延续属于人类的哪种需要?()A、生物性需要B、社会性的需要C、情感性的需要D、经验性的需要4。

A、表达悲欢的需要B、倾诉的需要C、爱与被爱的需要D、延续族群的需要5生物性需要是人类需要的最高层次。

(×)(自我实现)6有序的生活、相对稳定的生活和收入都属于社会性安全层面的满足。

(√)3.3交往需要和地位需要1A、师生交往B、同事交往C、买卖双方的交往D、母子交往2为了某种目的而进行的一般性交往,指的是()。

A、情感性交往B、生物性交往C、社会性交往D、利益性交往3社会交往中,最低层次的交往是()。

A、生物性交往B、社会性交往C、情感性交往D、精神性交往4古代中国人认为人类最重要的五种情感性关系是夫妻、父子、兄弟、君臣和朋友之间的关系。

(√)5夫妻之间的交往属于社会性交往。

(×)3.4人的需要与文化的关系1。

A、输出输入系统B、反馈系统C、调节系统D、反馈控制系统2。

A、在印度教社会中僧侣的地位最高B、有限制而文明立,无限制而文明废C、罪恶的根源来源于人内心的需要D、巫术对人的行为没有规范和约束作用3在调节人的行为方面,儒家倾向于强调()的作用。

A、宗教B、法律C、道德D、巫术4法律、道德、宗教都对人的行为有规范和制约作用。

(√)5文化的产生是为了满足人的需要。

(×)4.1PSH模型的概念1。

A、整体的人无法进行科学分析B、行为不完全是理性的C、人的生理构造不同于其他生物D、人的存在是一个复杂的系统2社会科学中从整体来把握人的模型是()。

A、马斯洛需求层次理论B、理性人假设C、大象模型D、心理社会均衡模型3(×)4潜意识这一概念是由弗洛伊德提出的。

(×)5描述人与人、人与物、人与文化规范互动的场的模型是()。

A、渐进模型B、索罗模型C、心理社会均衡模型D、马文.哈里斯模型4.2意识与外部世界的连结点1隐私跟人的()有关系。

A、潜意识B、前意识C、可表意识层D、限表意识层2A、亲密之人B、心爱之物C、求知之心D、执著之念3 PSH模型中的哪一层有“生命包”之称?A、第一层B、第二层C、第三层D、第四层4区分限表意识和可表意识为分析文化对人的影响提供了空间。

(√)5 PSH模型中的第四层指的是人的限表意识。

(×)4.3 PSH模型与PSH原理1对PSH。

A、是紧贴着外部世界的一层B、这一层的人和物与实际生活没有功能上的联系C、是PSH模型的第一层D、我们对这一层的人和物有情感的投注2以下哪一层的关系产生不均衡时,会给人带来心理紧张感?()A、潜意识层B、可表意识层C、亲密的社会关系与文化层D、外部世界层3 PSH模型中的第二层和第三层的最大区别是下面哪一项?()A、意识的表达B、情感的投注C、文化的规范D、法律的制约4我们对PSH模型中的外部世界层的理解,通常比较无知,会存在诸多错误。

(√)5 PSH模型存在文化上的差异,但是没有个体上的差异。

(×)4.4超意识、生命包、个人1弗洛伊德认为,政治、科学、艺术、宗教等活动的根本动力是()。

A、利益趋力B、爱趋力C、性趋力D、精神趋力2修订后的PSH模型增加了以下哪项?()A、前意识B、外部世界C、限表意识D、超意识3“生命包”是对人与人相互认知和交流系统的统称。

(×)4分析不同文化中生命包类型及其均衡模式,是了解文化差异和文化变化的关键。

(√)5在修订后的PSH模型中,“意识谱”指的是以下哪个范围?()A、第二层以外的诸层B、第三层及其以外的诸层C、第四层以内的诸层D、最外两层4.5间人、亚类型、人的维度、评价1提出“间人”概念是与“个人”相对应的另一种基本人际状态的学者是()。

A、冈正雄B、中根千枝C、鸟居龙藏D、滨口惠俊2“基本人际状态”一说的提出者是()A、泰勒B、弗洛伊德C、滨口惠俊D、许烺光3缘人是日本的基本人际状态。

(√)4在基本人际状态类型中,古以色列型是一种以强调人的相互性为特点的类型。

(×)5对自己情绪感受的认识、调节和自我评价,指的是以下哪种基本人际状态维度?()A、交换B、集团C、自我认知D、情感控制4.6基本人际状态与伦人的概念1中国人的基本人际状态是()。

A、伦人B、阶序人C、缘人D、德人2人存在的社会文化属性的最小单位是()。

A、基本人格状态B、基本情感状态C、基本人际状态D、基本心理状态3潘光旦认为,中国人的人际关系是一种差序格局。

(×)4基本人际状态有个体的差异,也有文化的差异。

(√)5。

A、父子关系B、兄弟关系C、夫妻关系D、君臣关系4.7伦人的PSH模式1。

A、“伦”表示同辈、同类,条理和秩序B、推崇稳定、谦逊、中庸、节制的人格类型C、伦人的PSH均衡模式获得均衡较容易D、论人具有较强的个人主义精神2“差序格局”理论的提出者是()。

A、费孝通B、潘光旦C、许烺光D、泰勒3伦人的PSH均衡模式具有什么样的特点?()A、动态、多变B、静态、停滞C、静态、稳定D、动态、恒常4基本人际状态和国民性是一致的,重点是对人的性格和状态的研究。

(×)5在伦人的“生命包”中,神明偶像占据着最重要的位置。

(×)6。

A、孝是伦人亲属关系的主旨B、价值观是基于人的相互性而定的C、推崇仁、义、礼、信D、价值观是基于人的个体性而定的4.8伦人的维度、美国人的PSH模式1“信用借贷型交换”属于以下哪种基本人际状态的交换模式?()A、极致个人B、阶序人C、缘人D、伦人2在美国人的PSH均衡模式中,第0层特别大的属于以下哪种类型?()A、爱国者型B、传教士型C、组织型D、遁世型3美国人的PSH模式是一种多样、动态的均衡模式。

(√)4超级爱国者型按照PSH图式来讲,它的第3层十分大。

(×)5在“伦人”社会中,()关系的属性决定了亲属关系的特点。

A、母子B、夫妻C、父子D、兄弟4.9美国人的维度、健康生命包1下面哪一项不是哈佛大学“幸福课”的建议?()A、保持良好睡眠B、勇敢C、从内心释放热情D、拒绝失败,提倡完美2在“极致个人”的基本人际状态中,亲属体系的主轴是()。

A、父子关系B、兄弟关系C、夫妻关系D、母子关系3在“极致个人”的基本人际状态的交换模式,是以交易型交换为主的。

(√)4个人主义价值观包括独立、自由、平等、仁爱、忠孝、谦逊、礼义等。

(×)5提出了融合精神分析心理学与行为主义心理学的人本主义心理学的学者是()。

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