儿童诗写作指导课件
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学写儿童诗PPT课件
01
鼓励作家深入生活、观察儿童，创作出更多反 映儿童真实情感和生活的优秀作品。
拓展题材与风格
02
鼓励作家拓展儿童诗的题材和风格，创作出更 多具有想象力和创造力的作品。
加强教育与引导
03
在儿童诗创作中注重教育和引导功能，帮助儿 童树立正确的价值观和审美观。
推动多元化发展
04
鼓励和支持不同文化、背景和经历的作家参与 儿童诗创作，推动儿童诗的多元化发展。
课外活动组织
朗诵会
定期举办儿童诗朗诵会，让学生 有机会在舞台上展示自己的朗诵 才华，提高学生的朗诵技巧和自
信心。
创作比赛
组织儿童诗创作比赛，鼓励学生 积极参与，激发学生的创作热情
，提高学生的写作水平。
诗集制作
指导学生将自己创作的儿童诗整 理成诗集，进行排版、设计、印 刷等实践操作，培养学生的综合
பைடு நூலகம்实践能力。
THANKS
、条理分明。
作品展示与评价
作品展示
将学生的作品进行展示和交流，让学 生互相学习和借鉴。
评价方法
根据评价结果，引导学生反思自己的 创作过程，找出不足并提出改进意见 。
评价标准
制定具体的评价标准，包括语言运用 、意象塑造、情感表达和结构安排等 方面。
反思与改进
采用自评、互评和教师评价相结合的 方式，对作品进行全面、客观的评价 。
05
儿童诗的教学应用
课堂教学设计
导入
通过朗读、背诵等方式，引导学 生进入儿童诗的世界，激发学生
的学习兴趣。
讲解
介绍儿童诗的特点、分类、写作 技巧等基础知识，帮助学生了解
儿童诗的魅力和价值。
示范
选取经典儿童诗进行示范朗诵和 解析，让学生感受儿童诗的节奏
2024版儿童诗教学ppt课件
感受生活
鼓励儿童体验生活中的喜 怒哀乐，关注自己的情感 和感受，为诗歌创作提供 灵感。
记录素材
指导儿童用笔记、拍照或 录音等方式记录观察到的 有趣事物和瞬间，作为创 作的素材。
运用修辞手法提升表达效果
比喻和拟人
通过比喻和拟人的手法， 让儿童将抽象的事物具象 化，增强诗歌的形象性和 生动性。
夸张和反复
06
总结回顾与展望未来发展 趋势
本次课程重点内容回顾总结
儿童诗的基本概念和特点
介绍了儿童诗的定义、分类和特点，帮助学员对儿童诗有更深入 的理解。
儿童诗的创作技巧
详细讲解了儿童诗的创作技巧，如选题、构思、语言表达等，提升 学员的创作能力。
儿童诗的欣赏与评析
通过实例分析，指导学员如何欣赏和评析儿童诗，培养学员的审美 能力和文学素养。
古代
儿童诗雏形出现在一些童谣、儿歌中。
近现代
随着儿童文学的兴起，儿童诗逐渐成为 一种独立的文学体裁。
当代
儿童诗创作繁荣，涌现出大量优秀作品 和诗人。
儿童诗与成人诗区贴近儿童生活。
面向成人，语言较为深奥，主题 多元。
02
成人诗
儿童诗与成人诗区别
01
儿童诗
02
语调和语气
引导儿童注意语调和语气的运用， 通过不同的语调和语气表达诗歌中 的情感和意境。
04
课堂教学实践：引导孩子 创作儿童诗
激发孩子创作兴趣，培养自信心
通过欣赏经典儿童诗、讲解儿童诗的特点和魅力，激发 孩子的创作兴趣。 鼓励孩子自由发挥想象力，创作具有个性特色的儿童诗。
对孩子的作品给予充分肯定和赞扬，培养孩子的自信心 和创作动力。
设计奖励机制，对优 秀作品给予奖励，激 发孩子们的创作热情。
创作儿童诗共45张PPT
运用丰富的色彩和生动的画面， 激发儿童对多彩世界的探索和创
造欲望。
《小树的梦想》
通过小树的成长历程和坚持不懈 的精神，Байду номын сангаас励儿童勇敢追求自己
的梦想。
现代优秀儿童诗欣赏及评价标准
评价标准
诗歌的语言应简洁生动、富有节奏感和 音乐美，适合儿童阅读和朗诵。
优秀的儿童诗应具有鲜明的儿童视角和 独特的审美趣味，能够激发儿童的想象 力和创造力。
创作儿童诗共45张PPT
目录
• 儿童诗概述与特点 • 创作灵感来源与捕捉 • 语言表达技巧与运用 • 主题选择与情感传递 • 图文结合与版面设计 • 实例分析与欣赏 • 总结回顾与拓展延伸
01
儿童诗概述与特点
儿童诗定义及发展历程
儿童诗的定义
为儿童创作的，以优美的韵律、生 动的形象和丰富的想象来表现儿童 生活和情感的诗歌。
比喻和拟人
运用比喻和拟人的修辞手法，使 诗歌更加生动形象，便于孩子们
理解和记忆。
排比和对仗
使用排比和对仗的句式，增强诗歌 的节奏感和韵律感，使其更加朗朗 上口。
反复和夸张
通过反复使用某些词汇或表达方式， 以及运用夸张的修辞手法，强调诗 歌的主题和情感，加深孩子们的印 象。
04
主题选择与情感传递
关爱自然，培养环保意识
描绘大自然的美丽与神奇，激发儿童对自然的热爱和探 索欲望。
通过诗歌表达对自然环境的珍视和保护，培养儿童的环 保意识和责任感。
引导儿童观察自然、感受自然，培养他们的观察力和想 象力。
友谊亲情，传递温暖情感
01
描绘友谊的美好与力量，让儿 童懂得珍惜友情、相互帮助。
02
通过诗歌传递家庭亲情的温暖 与重要，培养儿童对家庭的归
造欲望。
《小树的梦想》
通过小树的成长历程和坚持不懈 的精神，Байду номын сангаас励儿童勇敢追求自己
的梦想。
现代优秀儿童诗欣赏及评价标准
评价标准
诗歌的语言应简洁生动、富有节奏感和 音乐美，适合儿童阅读和朗诵。
优秀的儿童诗应具有鲜明的儿童视角和 独特的审美趣味，能够激发儿童的想象 力和创造力。
创作儿童诗共45张PPT
目录
• 儿童诗概述与特点 • 创作灵感来源与捕捉 • 语言表达技巧与运用 • 主题选择与情感传递 • 图文结合与版面设计 • 实例分析与欣赏 • 总结回顾与拓展延伸
01
儿童诗概述与特点
儿童诗定义及发展历程
儿童诗的定义
为儿童创作的，以优美的韵律、生 动的形象和丰富的想象来表现儿童 生活和情感的诗歌。
比喻和拟人
运用比喻和拟人的修辞手法，使 诗歌更加生动形象，便于孩子们
理解和记忆。
排比和对仗
使用排比和对仗的句式，增强诗歌 的节奏感和韵律感，使其更加朗朗 上口。
反复和夸张
通过反复使用某些词汇或表达方式， 以及运用夸张的修辞手法，强调诗 歌的主题和情感，加深孩子们的印 象。
04
主题选择与情感传递
关爱自然，培养环保意识
描绘大自然的美丽与神奇，激发儿童对自然的热爱和探 索欲望。
通过诗歌表达对自然环境的珍视和保护，培养儿童的环 保意识和责任感。
引导儿童观察自然、感受自然，培养他们的观察力和想 象力。
友谊亲情，传递温暖情感
01
描绘友谊的美好与力量，让儿 童懂得珍惜友情、相互帮助。
02
通过诗歌传递家庭亲情的温暖 与重要，培养儿童对家庭的归
儿童诗课件(2023版ppt)
儿童诗的特点
2
形象生动：儿童诗的描写生动形象，能够吸引儿童的注意力。
3
情感真挚：儿童诗的情感真挚，能够引起儿童的共鸣。
1
语言简洁：儿童诗的语言简单易懂，适合儿童阅读和理解。
4
寓教于乐：儿童诗寓教于乐，能够帮助儿童学习知识和道理。
儿童诗的分类
叙事诗：以讲述故事为主要内容，如《小蝌蚪找妈妈》
01
哲理诗：以表达哲理为主要内容，如《画》
组织诗歌朗诵会，让孩子展示自己的作品
儿童诗实践的反思
01
儿童诗创作过程中，如何激发孩子的想象力和创造力？
03
儿童诗创作过程中，如何培养孩子的审美能力和语言表达能力？
02
儿童诗教学过程中，如何引导孩子理解和欣赏诗歌？
04
儿童诗教学过程中，如何培养孩子的批判性思维和独立思考能力？
儿童诗的未来展望
7
儿童诗的发展趋势
02
表现手法创新：运用现代诗歌的表现手法，如象征、隐喻等，丰富儿童诗的表现力
03
语言创新：运用儿童化的语言，使儿童诗更加生动、有趣
04
形式创新：尝试多种诗歌形式，如儿歌、童谣、散文诗等，增强儿童诗的吸引力
谢谢
03
抒情诗：以抒发情感为主要内容，如《静夜思》
02
儿童诗：以儿童为主要读者，如《小星星》
04
儿童诗的创作技巧
2
创作原则
贴近儿童生活：创作内容要贴近儿童的日常生活，让儿童容易理解
形象生动：创作语言要形象生动，让儿童容易产生共鸣
富有想象力：创作内容要富有想象力，激发儿童的想象力和创造力
寓教于乐：创作内容要寓教于乐，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长
03
创作：鼓励学生创作自己的儿童诗，激发他们的想象力和创造力
2
形象生动：儿童诗的描写生动形象，能够吸引儿童的注意力。
3
情感真挚：儿童诗的情感真挚，能够引起儿童的共鸣。
1
语言简洁：儿童诗的语言简单易懂，适合儿童阅读和理解。
4
寓教于乐：儿童诗寓教于乐，能够帮助儿童学习知识和道理。
儿童诗的分类
叙事诗：以讲述故事为主要内容，如《小蝌蚪找妈妈》
01
哲理诗：以表达哲理为主要内容，如《画》
组织诗歌朗诵会，让孩子展示自己的作品
儿童诗实践的反思
01
儿童诗创作过程中，如何激发孩子的想象力和创造力？
03
儿童诗创作过程中，如何培养孩子的审美能力和语言表达能力？
02
儿童诗教学过程中，如何引导孩子理解和欣赏诗歌？
04
儿童诗教学过程中，如何培养孩子的批判性思维和独立思考能力？
儿童诗的未来展望
7
儿童诗的发展趋势
02
表现手法创新：运用现代诗歌的表现手法，如象征、隐喻等，丰富儿童诗的表现力
03
语言创新：运用儿童化的语言，使儿童诗更加生动、有趣
04
形式创新：尝试多种诗歌形式，如儿歌、童谣、散文诗等，增强儿童诗的吸引力
谢谢
03
抒情诗：以抒发情感为主要内容，如《静夜思》
02
儿童诗：以儿童为主要读者，如《小星星》
04
儿童诗的创作技巧
2
创作原则
贴近儿童生活：创作内容要贴近儿童的日常生活，让儿童容易理解
形象生动：创作语言要形象生动，让儿童容易产生共鸣
富有想象力：创作内容要富有想象力，激发儿童的想象力和创造力
寓教于乐：创作内容要寓教于乐，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长
03
创作：鼓励学生创作自己的儿童诗，激发他们的想象力和创造力
《儿童诗》指导 ppt课件
蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央。
无题 李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；
蝴蝶飞 金波
这是一棵（ ）树。
仿写
我问美丽的鲜花， 怎样才能芳香醉人？ 鲜花轻轻地回答： 敞开自己的心
____________ ___________________ _______________________ _______________________
落叶 蝴蝶和小花 风
《我希望》
我希望 我可爱的孩子们 穿越习题的封锁线 来到童心湖畔 看风车旋转 听鸟儿歌唱 追寻青草叶上滚落的露珠 吮吸草根泥土的芬芳
湖 好大的一面镜子， 一只蝴蝶飞过来， 照一照， 看看衣服美不美， 看看身材好不好。 一只青蛙跳过来， 打破了镜子， 蝴蝶急得大声喊： 我的衣服破了！ 我的衣服破了！
儿童诗的特点：
1、诗是分行写的，每行都很短。 2、经常运用比喻、拟人的手法。 3、诗读起来常常琅琅上口，有时很 押韵。 4、诗必须有丰富的想象。 5、诗能把平凡的事物变得活泼、有 趣、动人。、诗能把平凡的事物变得 活泼、有趣、动人。
我希望 领着你们这群小脚丫 在夕阳的牛铃声里 在嬉戏的小树林旁 一起观察古木新芽 一起奇思追云揽月 一起为梦想插上金色的翅 膀 一起用我们独特的视角让 文章妙笔生花
追，追， 蝴蝶飞。 飞远啦， 不见， 飞过竹篱笆， 变成一朵花。
捉迷藏 圣野
小妹妹跟风 捉迷藏 小妹妹问风： 藏好了没有 呆了好一会 没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后 跳出来找风 找来找去找不到
无题 李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；
蝴蝶飞 金波
这是一棵（ ）树。
仿写
我问美丽的鲜花， 怎样才能芳香醉人？ 鲜花轻轻地回答： 敞开自己的心
____________ ___________________ _______________________ _______________________
落叶 蝴蝶和小花 风
《我希望》
我希望 我可爱的孩子们 穿越习题的封锁线 来到童心湖畔 看风车旋转 听鸟儿歌唱 追寻青草叶上滚落的露珠 吮吸草根泥土的芬芳
湖 好大的一面镜子， 一只蝴蝶飞过来， 照一照， 看看衣服美不美， 看看身材好不好。 一只青蛙跳过来， 打破了镜子， 蝴蝶急得大声喊： 我的衣服破了！ 我的衣服破了！
儿童诗的特点：
1、诗是分行写的，每行都很短。 2、经常运用比喻、拟人的手法。 3、诗读起来常常琅琅上口，有时很 押韵。 4、诗必须有丰富的想象。 5、诗能把平凡的事物变得活泼、有 趣、动人。、诗能把平凡的事物变得 活泼、有趣、动人。
我希望 领着你们这群小脚丫 在夕阳的牛铃声里 在嬉戏的小树林旁 一起观察古木新芽 一起奇思追云揽月 一起为梦想插上金色的翅 膀 一起用我们独特的视角让 文章妙笔生花
追，追， 蝴蝶飞。 飞远啦， 不见， 飞过竹篱笆， 变成一朵花。
捉迷藏 圣野
小妹妹跟风 捉迷藏 小妹妹问风： 藏好了没有 呆了好一会 没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后 跳出来找风 找来找去找不到
儿童诗 写作指导共43页
儿童诗 写作指导
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度Βιβλιοθήκη 行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
儿童诗写作指导 PPT
儿童诗写作指导
8
什么是抒情诗
抒情诗是作者以主人公的口吻， 直接抒 发内心的思想感情而形 成意象的文学样 式。 这种诗 一般不凭依人物行动或故事 抒发胸臆， 也没有完整的人物形象的刻 画描写， 而是抒情 主人公 心灵的直接坦 露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾 向于这种最富于抒情个性的文学 样式。
儿童诗写作指导
春
沙沙沙
进行着演唱会
窗外，细雨蒙蒙地下着
百花们竞相开放
这是春姑娘在写诗歌呢
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
就连冰冻的小溪
瞧，小鸟们正引吭高歌
也耐不住寂寞
唱起欢乐的歌
儿童诗写作指导
21
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风，
就到妈妈工作的地方。
替妈妈，
把脸上的汗珠，
一颗一颗吹干。
儿童诗写作指导
22
将以下这首儿童诗补充完整
假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花， 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。 第三片 第四片 第五片 第六片 第七片
儿童诗写作指导
16
儿童诗朗诵&from=360
儿童诗写作指导
17
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一
物比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷 叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
学写儿童诗
打开诗的翅膀(儿童诗创作指导)课件
国内外经典儿童诗举例
选取国内外经典儿童诗各几首，从诗歌内容、语 言特色、艺术手法等方面进行详细赏析。
3
经典儿童诗的创作背景与意义
探讨经典儿童诗的创作背景和意义，理解诗歌所 表达的情感和思想。来自现代儿童诗品读01
现代儿童诗概述
介绍现代儿童诗的定义、特点和代表人物，阐述其与经典儿童诗的区别
和联系。
02
现代儿童诗举例与品读
打开诗的翅膀(儿童诗创作指导) 课件
contents
目录
• 儿童诗的魅力与价值 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的主题与内容 • 儿童诗的赏析与品读 • 儿童诗的创作实践与展示
01
儿童诗的魅力与价值
儿童诗的特点
语言简练
儿童诗使用简单易懂的 语言，适合儿童阅读和
理解。
想象力丰富
儿童诗常常富有想象力 ，能够激发儿童的创造
03
儿童诗的主题与内容
自然主题
总结词
引导儿童观察和感受自然，培 养对大自然的热爱和敬畏之情
。
描绘自然景象
如天空、大地、动物、植物等 ，引导儿童观察并表达对自然 的感受。
表现自然规律
如四季更替、昼夜交替等，帮 助儿童理解自然界的运行规律 。
培养环保意识
通过诗歌传递保护环境、珍惜 资源的理念，培养儿童的环保
选取几首具有代表性的现代儿童诗，从语言、意象、节奏等方面进行品
读，挖掘诗歌的深层含义。
03
现代儿童诗的社会价值与影响
分析现代儿童诗在当代社会中的价值和影响，探讨其对儿童成长和教育
的作用。
中外儿童诗对比赏析
中外儿童诗的异同点
对比分析中外儿童诗在主题、语言、艺术手法等方面的异同点，揭示其文化差异和共性。
选取国内外经典儿童诗各几首，从诗歌内容、语 言特色、艺术手法等方面进行详细赏析。
3
经典儿童诗的创作背景与意义
探讨经典儿童诗的创作背景和意义，理解诗歌所 表达的情感和思想。来自现代儿童诗品读01
现代儿童诗概述
介绍现代儿童诗的定义、特点和代表人物，阐述其与经典儿童诗的区别
和联系。
02
现代儿童诗举例与品读
打开诗的翅膀(儿童诗创作指导) 课件
contents
目录
• 儿童诗的魅力与价值 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的主题与内容 • 儿童诗的赏析与品读 • 儿童诗的创作实践与展示
01
儿童诗的魅力与价值
儿童诗的特点
语言简练
儿童诗使用简单易懂的 语言，适合儿童阅读和
理解。
想象力丰富
儿童诗常常富有想象力 ，能够激发儿童的创造
03
儿童诗的主题与内容
自然主题
总结词
引导儿童观察和感受自然，培 养对大自然的热爱和敬畏之情
。
描绘自然景象
如天空、大地、动物、植物等 ，引导儿童观察并表达对自然 的感受。
表现自然规律
如四季更替、昼夜交替等，帮 助儿童理解自然界的运行规律 。
培养环保意识
通过诗歌传递保护环境、珍惜 资源的理念，培养儿童的环保
选取几首具有代表性的现代儿童诗，从语言、意象、节奏等方面进行品
读，挖掘诗歌的深层含义。
03
现代儿童诗的社会价值与影响
分析现代儿童诗在当代社会中的价值和影响，探讨其对儿童成长和教育
的作用。
中外儿童诗对比赏析
中外儿童诗的异同点
对比分析中外儿童诗在主题、语言、艺术手法等方面的异同点，揭示其文化差异和共性。
《儿童诗写作指导》课件
儿童诗的创作技 巧
PART THREE
选取合适的主题和素材
主题选择：选择孩子感兴趣的话题， 如动物、植物、玩具等
创新思维：鼓励孩子发挥想象力， 创作出独特的诗歌
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
素材收集：从日常生活中收集素材， 如观察孩子的行为、语言、情绪等
情感表达：引导孩子表达内心的情 感，如快乐、悲伤、愤怒等
情感真挚：表达真挚的情感，引起读者 的共鸣
富有想象力：运用丰富的想象力，创造 独特的意境
形式多样：运用多种诗歌形式，如儿歌、 童谣等，增加诗歌的趣味性
语言生动：运用生动形象的语言，增强 诗歌的感染力
创新思维：鼓励创新思维，培养儿童的 创造力和想象力
情感真挚、积极向上
情感真挚：表达真实情感， 不矫揉造作
独特的意象
运用比喻和拟人： 通过比喻和拟人 的手法，使意象
更加生动形象
创新和独特：避 免陈词滥调，尝 试创造新颖独特 的意象，使诗歌
更具吸引力
儿童诗的创作步 骤
PART FOUR
确定主题和情感基调
主题选择：选择孩子感兴趣的话题，如动物、植物、自然、生活等 情感基调：根据主题选择合适的情感基调，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等 创作灵感：从日常生活中寻找灵感，如观察孩子的行为、思考孩子的想法等 情感表达：通过诗歌的语言和形式，表达孩子的情感和想法
运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象 运用丰富的词汇，使语言丰富多彩 运用生动的句子，使语言富有节奏感 运用生动的故事，使语言具有吸引力
反复修改和润色
检查诗歌的韵 律和节奏，确 保流畅和悦耳
检查诗歌的用 词和表达，确 保准确和生动
检查诗歌的主 题和情感，确 保清晰和深刻
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿朵朵。 /
同桌的女同学忘了带笔盒，/ “我们合用吧！”我轻 轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静、 快活。
生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？/当 你给别人送去欢乐，/你精会品P把PT更多的欢乐收获。
以《心愿》为题，运用阅兵法写一首儿童诗
例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电 话，/照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给 妈妈悄悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。
精品PPT
以《
的事》为题，运用叙事法写一首儿
童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。
风筝 风筝在空中自在又逍遥， 却开始嫌弃风和线。 它对风说：“别拉了，你要是不拉， 我会飞得更高。” 风停了，线断了，
提示——
1、品读一首优秀儿童诗，模仿它的 写作结构写一首儿童诗。
2、品读一首优秀儿童诗，模仿它的 立意写一首儿童诗。
3、品读一首优秀儿童诗，模仿它的 表达方式写一首儿童诗。
精品PPT
4、模仿儿童诗《露珠》的语言、结构、表 达方式写一首《春风》（或《雨》、《云》等）
露珠
露珠 晶莹剔透 它是天空送给小草的珍珠
风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。 地上的尘土 掩埋了它最后的精品一PPT 丝骄傲。
儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
精品PPT
儿童诗与儿歌的区别
《小弟和小猫》 我家有个小弟弟，／聪明又淘 气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。／ 妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿 镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。／姐姐抱 来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯 “妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟 弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅 头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／ 姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听 了真害臊:／“妈！妈！快给我洗个澡！”
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
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将以下这首儿童诗补充完整
假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花， 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。 第三片 第四片 第五片 第六片 第七片
精品PPT
4、阅兵法——分层次描写，突出主题
《洗手》 哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大 家伸手比一比，看看谁精的品PP最T 干净。
1.从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期 和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中 后期的儿童为主要对象。
2.从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想 常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往 往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。
3.从语言表现形式上看，儿童诗的语言比儿歌 的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿 歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。
4.从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其 中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头 创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。
精品PPT
发挥想象，即席做诗，内容不限，题 目自拟，看谁写得好。
以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗
春
沙沙沙
进行着演唱会
窗外，细雨蒙蒙地下着
百花们竞相开放
这是春姑娘在写诗歌呢
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
就连冰冻的小溪
瞧，小鸟们正引吭高歌
也耐不住寂寞
唱起欢乐的歌
精品PPT
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷 叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
精品PPT
以《妈妈的爱》为题，运用比喻法写一首儿童诗
《妈妈的爱》 妈妈的爱是一支雪糕， 从嘴里，甜到心里。 妈妈的爱是一记藤条， 从皮里，痛到骨里。 妈妈的爱是一道数学题目， 一点一点， 从心里，加进眼里。 又一点一点， 从眼里，加进心里。
学写儿童诗
精品PPT
什么是儿童诗
儿童诗歌是供儿童 阅读欣赏，切合儿童心 理特点和认识水平的诗 歌。
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儿童诗的特点
1、主题鲜明 2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排 比、夸张）
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儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一
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2、拟人法——把事物比拟成人,赋予
人的情态和动作。
例：《汽水》 跟你握握手，/你就冒气。 /请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆， /一口把你喝下去，/看你还神不神气。
例：《日的故事》有一天，日见了白说： /别以为你长了一根头发，/我就不认识 你了；/又有一天，/日见了目说：/别以 为你有了皱纹，我精就品PP认T 不出你了。
例：《树》春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天 的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们 睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。
例：《生活中有一颗糖》 车门外上来个抱弟弟的阿姨， /我忙起身让座。/阿
姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/ 爸爸给我买了一套新连环画，/ 我把它借给班上的同
露珠 清凉透明 它是小花心爱的玻璃球
露珠 小巧玲珑 它是云精朵品P失PT 散的孩子
《心愿》小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，/它 能天天陪伴我玩耍。/上学了，/我希望学校不 考试，/那我的屁股不用老挨打/再大点，/我渴 望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。/ 现在，/我的心愿是/身边的每个人都能实现自 己的心愿。
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5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
例：《葡萄架》 葡萄架，高又高，/上边 吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个 儿，香又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了 半天够不到。/够不到，心不甘，/不说 自己笨，/倒说葡萄酸。
同桌的女同学忘了带笔盒，/ “我们合用吧！”我轻 轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静、 快活。
生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？/当 你给别人送去欢乐，/你精会品P把PT更多的欢乐收获。
以《心愿》为题，运用阅兵法写一首儿童诗
例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电 话，/照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给 妈妈悄悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。
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以《
的事》为题，运用叙事法写一首儿
童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。
风筝 风筝在空中自在又逍遥， 却开始嫌弃风和线。 它对风说：“别拉了，你要是不拉， 我会飞得更高。” 风停了，线断了，
提示——
1、品读一首优秀儿童诗，模仿它的 写作结构写一首儿童诗。
2、品读一首优秀儿童诗，模仿它的 立意写一首儿童诗。
3、品读一首优秀儿童诗，模仿它的 表达方式写一首儿童诗。
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4、模仿儿童诗《露珠》的语言、结构、表 达方式写一首《春风》（或《雨》、《云》等）
露珠
露珠 晶莹剔透 它是天空送给小草的珍珠
风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。 地上的尘土 掩埋了它最后的精品一PPT 丝骄傲。
儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
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儿童诗与儿歌的区别
《小弟和小猫》 我家有个小弟弟，／聪明又淘 气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。／ 妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿 镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。／姐姐抱 来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯 “妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟 弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅 头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／ 姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听 了真害臊:／“妈！妈！快给我洗个澡！”
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
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将以下这首儿童诗补充完整
假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花， 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。 第三片 第四片 第五片 第六片 第七片
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4、阅兵法——分层次描写，突出主题
《洗手》 哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大 家伸手比一比，看看谁精的品PP最T 干净。
1.从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期 和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中 后期的儿童为主要对象。
2.从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想 常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往 往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。
3.从语言表现形式上看，儿童诗的语言比儿歌 的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿 歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。
4.从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其 中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头 创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。
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发挥想象，即席做诗，内容不限，题 目自拟，看谁写得好。
以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗
春
沙沙沙
进行着演唱会
窗外，细雨蒙蒙地下着
百花们竞相开放
这是春姑娘在写诗歌呢
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
就连冰冻的小溪
瞧，小鸟们正引吭高歌
也耐不住寂寞
唱起欢乐的歌
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3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷 叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
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以《妈妈的爱》为题，运用比喻法写一首儿童诗
《妈妈的爱》 妈妈的爱是一支雪糕， 从嘴里，甜到心里。 妈妈的爱是一记藤条， 从皮里，痛到骨里。 妈妈的爱是一道数学题目， 一点一点， 从心里，加进眼里。 又一点一点， 从眼里，加进心里。
学写儿童诗
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什么是儿童诗
儿童诗歌是供儿童 阅读欣赏，切合儿童心 理特点和认识水平的诗 歌。
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儿童诗的特点
1、主题鲜明 2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排 比、夸张）
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儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一
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2、拟人法——把事物比拟成人,赋予
人的情态和动作。
例：《汽水》 跟你握握手，/你就冒气。 /请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆， /一口把你喝下去，/看你还神不神气。
例：《日的故事》有一天，日见了白说： /别以为你长了一根头发，/我就不认识 你了；/又有一天，/日见了目说：/别以 为你有了皱纹，我精就品PP认T 不出你了。
例：《树》春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天 的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们 睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。
例：《生活中有一颗糖》 车门外上来个抱弟弟的阿姨， /我忙起身让座。/阿
姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/ 爸爸给我买了一套新连环画，/ 我把它借给班上的同
露珠 清凉透明 它是小花心爱的玻璃球
露珠 小巧玲珑 它是云精朵品P失PT 散的孩子
《心愿》小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，/它 能天天陪伴我玩耍。/上学了，/我希望学校不 考试，/那我的屁股不用老挨打/再大点，/我渴 望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。/ 现在，/我的心愿是/身边的每个人都能实现自 己的心愿。
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5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
例：《葡萄架》 葡萄架，高又高，/上边 吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个 儿，香又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了 半天够不到。/够不到，心不甘，/不说 自己笨，/倒说葡萄酸。