《摇篮曲 勃拉姆斯曲》课件ppt
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《摇篮曲 勃拉姆斯曲》PPT课件4 (共17张PPT)
德国十九世纪后半叶的作曲家，出身于汉 堡的一个音乐家庭。早年曾从戈赛尔、马克 逊学钢琴，一生交游颇广，尤其得到舒曼夫 妇及约·阿希姆赏识与支持，是创作与演奏 并重的作曲家。
作品既有古典式的庄严和稳重，又有浪漫 式的热情和奔放。擅长描写大自然的景色， 善于吸取民间音乐素材。
勃拉姆斯
勃拉姆斯
就其历史功绩而言,在德国音乐史中,与巴 赫，贝多芬并称德国音乐史上的“三B”。
摇篮曲也叫催眠曲
原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所 唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的 音乐体裁。
音乐形象具有温暖、亲切、安宁的气氛。 伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏， 6/8拍、 3/4拍是摇篮曲中最常见的节拍。曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福 和希望。
歌 曲 简 介
《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868 年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的 形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画 了一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。将节拍的 舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙 事语气。
听妈妈讲那过去的故事
母爱是一种巨大 的火焰。 ——罗曼罗兰
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
人音版音乐四上《摇篮曲 勃拉姆斯曲》-课件1
舒伯特 《摇篮曲》 印度民歌《宝贝》 动力火车《摇篮曲》 东北民歌《摇篮曲》
德国作曲家勃拉姆斯诞生在汉 堡一个职业乐师家中。勃拉姆斯童 年生活清苦。勃拉姆斯的音乐创作 继承了德奥古典音乐传统。在音乐 发展历史中，人们称勃拉姆斯为德 奥古典作曲家中的“最后一人”。 1858年，布拉姆斯认识了一位叫 培尔塔·波鲁布斯基的女孩， 后来 她结了婚，布拉姆斯在得知她有了 第一个孩子以后，从一本叫《儿童 奇异的号角》的诗集中选了一首童 谣作为歌词，用维也纳圆舞曲的格 调写了一首曲子送给她，这就是他 最著名的歌曲《摇篮曲》。
勃拉姆斯
（1833——1897）
再见！
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
摇 篮 曲
——勃拉姆斯
-
你 看 到 了 什 么 ？源自摇篮曲 又称催眠曲。原是母亲在摇篮 旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来 逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的 音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁 的气氛。 曲调平静、徐缓、优美，充 满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏 中往往模仿摇篮摆动的律动。
关于摇篮曲你知道的有哪些？
德国作曲家勃拉姆斯诞生在汉 堡一个职业乐师家中。勃拉姆斯童 年生活清苦。勃拉姆斯的音乐创作 继承了德奥古典音乐传统。在音乐 发展历史中，人们称勃拉姆斯为德 奥古典作曲家中的“最后一人”。 1858年，布拉姆斯认识了一位叫 培尔塔·波鲁布斯基的女孩， 后来 她结了婚，布拉姆斯在得知她有了 第一个孩子以后，从一本叫《儿童 奇异的号角》的诗集中选了一首童 谣作为歌词，用维也纳圆舞曲的格 调写了一首曲子送给她，这就是他 最著名的歌曲《摇篮曲》。
勃拉姆斯
（1833——1897）
再见！
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
摇 篮 曲
——勃拉姆斯
-
你 看 到 了 什 么 ？源自摇篮曲 又称催眠曲。原是母亲在摇篮 旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来 逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的 音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁 的气氛。 曲调平静、徐缓、优美，充 满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏 中往往模仿摇篮摆动的律动。
关于摇篮曲你知道的有哪些？
勃拉姆斯《摇篮曲》课件
主题旋律特点及发展
优美旋律
主题旋律优美动听，采用级进和跳进 相结合的旋律进行方式，使得旋律既 有流畅性又有起伏感。
动机式发展
主题旋律在发展过程中采用了动机式 发展的手法，通过重复、模进、扩展 等手法对动机进行发展，形成了丰富 多彩的旋律。
和声运用与技巧
主属和弦进行
和声终止式
乐曲中大量运用了主属和弦进行，使 得和声进行稳定而有力，为旋律提供 了良好的和声支撑。
乐曲的和声终止式规范而严谨，采用 了正格终止、变格终止等终止式，使 得乐曲的和声进行更加完整和圆满。
离调和声运用
在离调和声方面，勃拉姆斯巧妙地运 用了副属和弦、重属和弦等离调和声 手法，为乐曲增添了色彩和变化。
03 演奏技巧与指导
钢琴演奏技巧讲解
手指独立性
勃拉姆斯《摇篮曲》需要 演奏者具备较高的手指独 立性，以便在弹奏旋律和 和声时保持清晰度。
力度控制
在弹奏过程中，演奏者需要根据乐 曲的情感变化灵活调整力度，既要 保持旋律的连贯性，又要突出和声 的色彩。
音色控制
通过控制触键方式和力度，可以调 整钢琴的音色，使其更加符合乐曲 的情感表达需求。
常见问题及解决方法
速度不均匀
针对速度不均匀的问题，演奏者可以通过分段练习和节拍 器辅助等方法进行改进，逐渐提高弹奏的准确性和稳定性。
歌词来源
采用德国诗人路德维希·莱 尔斯塔博的诗作《摇篮歌 》为歌词。
音乐风格
《摇篮曲》以其简单、优 美的旋律和深情的表达， 成为世界上最受欢迎的摇 篮曲之一。
作品风格与特点
旋律优美
和声丰富
结构严谨
情感真挚
以简单的音乐语言，营 造出宁静、温馨的氛围， 使人感受到母爱的温暖。
《摇篮曲》PPT课件四
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》
摇曲
约翰奈斯·勃拉姆斯（德国）
1833出生于汉堡的一个音乐家 庭。是创作与演奏并重的作曲家。 曾与巴赫、贝多芬齐名，被称作德 国音乐史上的“三B”。
主要作品有《匈牙利舞曲》第 五、第六号，《D大调小提琴协奏 曲》，管弦乐《学院典礼序曲》及 声乐作品《摇篮曲》等优秀曲目。
摇篮曲？ 匈牙利舞曲？
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mp
mf
• 舒伯特《摇篮曲》 • 东北民歌《摇篮曲》 • 动力火车组合《摇篮曲》
你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。
摇曲
约翰奈斯·勃拉姆斯（德国）
1833出生于汉堡的一个音乐家 庭。是创作与演奏并重的作曲家。 曾与巴赫、贝多芬齐名，被称作德 国音乐史上的“三B”。
主要作品有《匈牙利舞曲》第 五、第六号，《D大调小提琴协奏 曲》，管弦乐《学院典礼序曲》及 声乐作品《摇篮曲》等优秀曲目。
摇篮曲？ 匈牙利舞曲？
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• 舒伯特《摇篮曲》 • 东北民歌《摇篮曲》 • 动力火车组合《摇篮曲》
你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。
《摇篮曲 勃拉姆斯曲》PPT课件四
六十年代，他定居维也纳，把当时欧洲这 个音乐中心作为他的第二故乡。l897年4月3 日他在维也纳逝世。
这首《摇篮曲》是几段体？演唱时我们怎样表 现音乐情感？
弱起小节 表示妈妈轻轻地、小心翼翼地呵护
伴
前倚 音
后倚 音
以歌曲前八小节的旋律为基础，用改变 节拍和节奏的方法创编一段新旋律。
看看是否还有摇篮曲的风格？
烛光里的妈妈
跪羊图
鲁冰花
听妈妈讲那过去的故事
母爱是一种巨大 的火焰。
——罗曼罗兰
感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。 坚信健康是快乐的源泉。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
第一遍请同学们跟着老师琴声，用“啦” 音来 演唱。
第二遍请同学们跟着老师琴声，和老师一起来 唱谱，同学们有信心吗？ 有哪些地方不容易唱准确？请同学们提出来。
欣赏各地的摇篮曲
《渔家摇篮曲》《意大利摇篮曲》 《土家族摇篮曲》《日本摇篮曲》 《印度摇篮曲》《黑妈妈摇篮曲》
歌颂妈妈的歌曲
妈妈的吻 母亲
摇篮曲
勃拉姆斯曲
游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
聆听歌曲，说说歌曲的节奏、速度、力度怎样？ 这首歌曲适合谁在什么情况下演唱。
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切
这首《摇篮曲》是几段体？演唱时我们怎样表 现音乐情感？
弱起小节 表示妈妈轻轻地、小心翼翼地呵护
伴
前倚 音
后倚 音
以歌曲前八小节的旋律为基础，用改变 节拍和节奏的方法创编一段新旋律。
看看是否还有摇篮曲的风格？
烛光里的妈妈
跪羊图
鲁冰花
听妈妈讲那过去的故事
母爱是一种巨大 的火焰。
——罗曼罗兰
感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。 坚信健康是快乐的源泉。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
第一遍请同学们跟着老师琴声，用“啦” 音来 演唱。
第二遍请同学们跟着老师琴声，和老师一起来 唱谱，同学们有信心吗？ 有哪些地方不容易唱准确？请同学们提出来。
欣赏各地的摇篮曲
《渔家摇篮曲》《意大利摇篮曲》 《土家族摇篮曲》《日本摇篮曲》 《印度摇篮曲》《黑妈妈摇篮曲》
歌颂妈妈的歌曲
妈妈的吻 母亲
摇篮曲
勃拉姆斯曲
游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
聆听歌曲，说说歌曲的节奏、速度、力度怎样？ 这首歌曲适合谁在什么情况下演唱。
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切
勃拉姆斯《摇篮曲》课件
1897年逝世于维也纳
勃拉姆斯的音乐风格
深受浪漫主义音乐影 响
强调和声与对位，展 现出丰富的音乐层次 感
作品情感深沉，旋律 优美
勃拉姆斯的代表作品
《摇篮曲》
这首作品以其优美的旋律和温馨的情 感深受喜爱，成为勃拉姆斯最著名的 作品之一。
《德意志安魂曲》
《D大调小提琴协奏曲》
这首协奏曲以其优美的旋律和精湛的 技巧成为古典音乐中的经典之作。
勃拉姆斯《摇篮曲》课件
• 勃拉姆斯简介 • 《摇篮曲》的创作背景 • 《摇篮曲》的音乐分析 • 《摇篮曲》的艺术表现力 • 《摇篮曲》的演绎与欣赏 • 《摇篮曲》的实践应用
01
勃拉姆斯简介
勃拉姆斯的生平
01
02
03
04
1833年出生于德国汉堡
1850年前往维也纳学习音乐
19世纪下半叶成为著名作曲 家和钢琴家
在音乐治疗中的应用
情绪安抚
摇篮曲特有的节奏和旋律 有助于安抚情绪，对于焦 虑、紧张等情绪问题有一 定的缓解作用。
促进睡眠
勃拉姆斯的《摇篮曲》因 其舒缓的节奏和旋律，常 被用于睡前聆听，有助于 改善睡眠质量。
康复治疗
在康复医学领域，摇篮曲 被用于刺激患者的感知和 认知能力，促进康复进程。
在音乐表演中的应用
音乐与文学的结合
诗歌的意境
《摇篮曲》的歌词是一首诗歌，描绘了一个宁静而温馨的 画面，通过音乐与诗歌的结合，使听众感受到了诗歌所表 达的意境和情感。
音乐的文学性
勃拉姆斯在创作《摇篮曲》时，将音乐的文学性表现得淋 漓尽致，通过旋律、和声和节奏的变化，将诗歌的情感和 意境完美地呈现出来。
音乐与文学的互补
交响乐版
以交响乐形式演绎，丰富 乐曲的层次感和动态，适 合音乐会现场欣赏。
勃拉姆斯《摇篮曲》课件讲解学习PPT
勃拉姆斯（ 1833一1897）
德国作曲家 ，钢琴家， 欧洲浪漫乐派后期的代表人物之 一。在欧洲音乐史上，他曾与巴 赫，贝多芬齐名， 被称作“德国 三B”（他们的姓氏的第一个字 母都是 B）
他是一位热爱民族音乐， 追求古典精神的作曲家，他一生 从未间断过艺术歌曲的创作，数 量最多最有影响的是抒情歌曲和 民歌改编曲。他最大的贡献是记 录整理所完成的 《德意志民歌集 》。
勃拉姆斯（ 1833一1897）
德国作曲家 ，钢琴家， 欧洲浪漫乐派后期的代表人物之 一。在欧洲音乐史上，他曾与巴 赫，贝多芬齐名， 被称作“德国 三B”（他们的姓氏的第一个字 母都是 B）
他是一位热爱民族音乐， 追求古典精神的作曲家，他一生 从未间断过艺术歌曲的创作，数 量最多最有影响的是抒情歌曲和 民歌改编曲。他最大的贡献是记 录整理所完成的 《德意志民歌集 》。
? 3.感受歌曲中柔情真挚的母爱 ,认识母爱的伟 大，能够理解母亲，学会感恩 。
三、说教学重点、难点
? 深入挖掘作品内涵，激发内心情感， 以情带声，有表现力的演唱。
? 将内在的情感转化为演唱动力，并 正确运用演唱技巧，以情带声 引导学生对歌曲八度大跳及双倚音 的演唱，使学生真正感受摇篮曲的 美与母爱的伟大。
? 本首歌曲的 演唱方法的难点
四、说教法
?体验法 ?合作探究法 ?比较法
五、学情分析
?心理发展特征 ?生理发展特征
六、说教学过程
?通过音画 创建情境 ?讲故事 激发情感 ?感悟 共同探究 ?介绍作者 识谱教唱 ?结课
请欣赏
独唱 声乐
合唱 器乐
世界上最无私最伟大的爱是什么 ？ 当然是伟大的母爱， 以“妈妈我想对你说为题目” 向同伴讲述自己与母亲之间的感人故事.
《摇篮曲 勃拉姆斯曲》 精品PPT课件(共11张)
摇 篮 曲
——勃拉姆斯
你 看 到 了 什 么 ？
摇篮曲 又称催眠曲。原是母亲在摇篮 旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来 逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的 音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁 的气氛。 曲调平静、徐缓、优美，充 满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏 中往往模仿摇篮摆动的律动。
关于摇篮曲你知道的有哪些？
舒伯特 《摇篮曲》 印度民歌《宝贝》 动力火车《摇篮曲》 东北民歌《摇篮曲》
德国作曲家勃拉姆斯诞生在 汉堡一个职业乐师家中。勃拉姆斯 童年生活清苦。勃拉姆斯的音乐创 作继承了德奥古典音乐传统。在音 乐发展历史中，人们称勃拉姆斯为 德奥古典作曲家中的“最后一人”。 1858年，布拉姆斯认识了一位叫 培尔塔· 波鲁布斯基的女孩， 后来 她结了婚，布拉姆斯在得知她有了 第一个孩子以后，从一本叫《儿童 奇异的号角》的诗集中选了一首童 谣作为歌词，用维也纳圆舞曲的格 调写了一首曲子送给她，这就是他 最著名的歌曲《摇篮曲》。
勃拉姆斯
（1833——1897）
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
——勃拉姆斯
你 看 到 了 什 么 ？
摇篮曲 又称催眠曲。原是母亲在摇篮 旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来 逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的 音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁 的气氛。 曲调平静、徐缓、优美，充 满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏 中往往模仿摇篮摆动的律动。
关于摇篮曲你知道的有哪些？
舒伯特 《摇篮曲》 印度民歌《宝贝》 动力火车《摇篮曲》 东北民歌《摇篮曲》
德国作曲家勃拉姆斯诞生在 汉堡一个职业乐师家中。勃拉姆斯 童年生活清苦。勃拉姆斯的音乐创 作继承了德奥古典音乐传统。在音 乐发展历史中，人们称勃拉姆斯为 德奥古典作曲家中的“最后一人”。 1858年，布拉姆斯认识了一位叫 培尔塔· 波鲁布斯基的女孩， 后来 她结了婚，布拉姆斯在得知她有了 第一个孩子以后，从一本叫《儿童 奇异的号角》的诗集中选了一首童 谣作为歌词，用维也纳圆舞曲的格 调写了一首曲子送给她，这就是他 最著名的歌曲《摇篮曲》。
勃拉姆斯
（1833——1897）
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
摇篮曲 勃拉姆斯曲-PPT精品教学课件4
六十年代，他定居维也纳，把当时欧洲这 个音乐中心作为他的第二故乡。l897年4月3 日他在维也纳逝世。
这首《摇篮曲》是几段体？演唱时我们怎样表 现音乐情感？
弱起小节
表示妈妈轻轻地、小心翼翼地呵护
伴
前倚 音
后倚 音
以歌曲前八小节的旋律为基础，用改变 节拍和节奏的方法创编一段新旋律。
看看是否还有摇篮曲的风格？
德国十九世纪后半叶的作曲家，出身于汉 堡的一个音乐家庭。早年曾从戈赛尔、马克 逊学钢琴，一生交游颇广，尤其得到舒曼夫 妇及约·阿希姆赏识与支持，是创作与演奏 并重的作曲家。
作品既有古典式的庄严和稳重，又有浪漫 式的热情和奔放。擅长描写大自然的景色， 善于吸取民间音乐素材。
勃拉姆斯
勃拉姆斯
就其历史功绩而言,在德国音乐史中,与巴 赫，贝多芬并称德国音乐史上的“三B”。
第一遍请同学们跟着老师琴声，用“啦” 音来 演唱。 第二遍请同学们跟着老师琴声，和老师一起来 唱谱，同学们有信心吗？ 有哪些地方不容易唱准确？请同学们提出来。
欣赏各地的摇篮曲
《渔家摇篮曲》《意大利摇篮曲》
《土家族摇篮曲》《日本摇篮曲》
《印度摇篮曲》《黑妈妈摇篮曲》
歌 颂 妈 妈 的 歌 曲
妈妈的吻 母亲 烛光里的妈妈 跪羊图 鲁冰花
摇篮曲也叫催眠曲
原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所 唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的 音乐体裁。
音乐形象具有温暖、亲切、安宁的气氛。 伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏， 6/8拍、 3/4拍是摇篮曲中最常见的节拍。曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福 和希望。
歌 曲 简 介
《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868 年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的 形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画 了一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。将节拍的 舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙 事语气。
《摇篮曲》PowerPoint 演示文稿
15323095.flv
娘的宝宝，闭上眼睛， 睡了那个睡在梦中啊……
16
17
边听边想：
中国东北《摇篮曲》
在情绪、节奏等方面与外
国摇篮曲有什么相同和不
同的地方？Байду номын сангаас
18
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切
19
《摇篮曲》音乐特点：
音乐： 一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。 曲调：平静、舒缓、优美，充满母亲对 孩子未来的祝福和希望。 节奏：多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。 伴奏：音型多模仿摇篮摆动的节奏。
作品既有古典式的庄严和稳重，又有浪漫 式的热情和奔放。擅长描写大自然的景色， 善于吸取民间音乐素材。
六十年代，他定居维也纳，把当时欧洲这 个音乐中心作为他的第二故乡。l897年4月3 日他在维也纳逝世。
代表作品有《匈牙利舞曲》《德意志追 思曲》《第一交响曲》等。舒曼称他为“有 重要意义的后起之秀”。
1
同学们，从图片中你们看到了什 么？想到了什么？
2
《摇篮曲》
3
勃拉姆斯（1833—1897）
德国作曲家、钢琴家，欧洲浪漫乐派 后期的代表人物之一。在欧洲音乐史上， 他与巴赫、贝多芬齐名，与巴赫，贝多芬 并称欧洲音乐史上的“三B”，由此可见 他在欧洲音乐史上的地位。
4
德国十九世纪后半叶的作曲家，出身于汉 堡的一个音乐家庭。早年曾从戈赛尔、马克 逊学钢琴，一生交游颇广，尤其得到舒曼夫 妇及约·阿希姆赏识与支持，是创作与演奏 并重的作曲家。
摇 篮摇 世 上一 一 束百
你 快 快 安 睡， 安睡在摇 篮里，温暖 又 安 宁。
切 美 好的 祝 愿， 一 切 幸 福 全都 属 于 你。
娘的宝宝，闭上眼睛， 睡了那个睡在梦中啊……
16
17
边听边想：
中国东北《摇篮曲》
在情绪、节奏等方面与外
国摇篮曲有什么相同和不
同的地方？Байду номын сангаас
18
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切
19
《摇篮曲》音乐特点：
音乐： 一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。 曲调：平静、舒缓、优美，充满母亲对 孩子未来的祝福和希望。 节奏：多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。 伴奏：音型多模仿摇篮摆动的节奏。
作品既有古典式的庄严和稳重，又有浪漫 式的热情和奔放。擅长描写大自然的景色， 善于吸取民间音乐素材。
六十年代，他定居维也纳，把当时欧洲这 个音乐中心作为他的第二故乡。l897年4月3 日他在维也纳逝世。
代表作品有《匈牙利舞曲》《德意志追 思曲》《第一交响曲》等。舒曼称他为“有 重要意义的后起之秀”。
1
同学们，从图片中你们看到了什 么？想到了什么？
2
《摇篮曲》
3
勃拉姆斯（1833—1897）
德国作曲家、钢琴家，欧洲浪漫乐派 后期的代表人物之一。在欧洲音乐史上， 他与巴赫、贝多芬齐名，与巴赫，贝多芬 并称欧洲音乐史上的“三B”，由此可见 他在欧洲音乐史上的地位。
4
德国十九世纪后半叶的作曲家，出身于汉 堡的一个音乐家庭。早年曾从戈赛尔、马克 逊学钢琴，一生交游颇广，尤其得到舒曼夫 妇及约·阿希姆赏识与支持，是创作与演奏 并重的作曲家。
摇 篮摇 世 上一 一 束百
你 快 快 安 睡， 安睡在摇 篮里，温暖 又 安 宁。
切 美 好的 祝 愿， 一 切 幸 福 全都 属 于 你。
人音版音乐四上《摇篮曲 勃拉姆斯曲》课件1
6, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
摇 篮 曲
——勃拉姆斯
-
你 看 到 了 什 么 ？
摇篮曲 又称催眠曲。原是母亲在摇篮 旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来 逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的 音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁 的气氛。 曲调平静、徐缓、优美，充 满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏 中往往模仿摇篮摆动的律动。
关于摇篮曲你知道的有哪些？
舒伯特 《摇篮曲》 印度民歌《宝贝》 动力火车《摇篮曲》 东北民歌《摇篮曲》
德国作曲家勃拉姆斯诞生在汉 堡一个职业乐师家中。勃拉姆斯童 年生活清苦。勃拉姆斯的音乐创作 继承了德奥古典音乐传统。在音乐 发展历史中，人们称勃拉姆斯为德 奥古典作曲家中的“最后一人”。 1858年，布拉姆斯认识了一位叫 培尔塔·波鲁布斯基的女孩， 后来 她结了婚，布拉姆斯在得知她有了 第一个孩子以后，从一本叫《儿童 奇异的号角》的诗集中选了一首童 谣作为歌词，用维也纳圆舞曲的格 调写了一首曲子送给她，这就是他 最著名的歌曲《摇篮曲》。
勃拉姆斯
（1833——1897）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再见！
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 5/6/202 1 2:46:24 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 May -216-May -21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/62021 /5/6202 1/5/6T hursday , May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/62021/5/6202 1/5/620 21/5/65/6/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 6日星 期四202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/62021 /5/6May 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/6
《摇篮曲 勃拉姆斯曲》PPT课件4
六十年代，他定居维也纳，把当时欧洲这 个音乐中心作为他的第二故乡。l897年4月3 日他在维也纳逝世。
这首《摇篮曲》是几段体？演唱时我们怎样表 现音乐情感？
弱起小节 表示妈妈轻轻地、小心翼翼地呵护
伴
前倚 音
后倚 音
以歌曲前八小节的旋律为基础，用改变 节拍和节奏的方法创编一段新旋律。
看看是否还有摇篮曲的风格？
的
歌
跪羊图
鲁冰花
曲
听妈妈讲那过去的故事
母爱是一种巨大 的火焰。
——罗曼罗兰
摇篮曲
----勃拉姆斯(德)
情琴交音字称乐派德勃 歌、响乐母作文后国拉 曲小曲史都“化期作姆 与提，上为德上的曲斯
民 歌 改 编 曲 近琴奏鸣曲及合协 奏 曲 、 弦 乐的重要地位。Ｂ）由此可见国三Ｂ”（姓，曾与巴赫、代 表 人 物 之 一家 、 钢 琴 家 ，（ １ ８ ３ ３ 两 百 首 。唱作品，抒四 重 奏 ， 钢主要作品有，他在欧洲氏的第一个贝多分齐名。 在 欧 洲 音欧 洲 浪 漫 乐１ ８ ９ ７ ）
1868年。曲调优美舒情，语气安详平 缓，情绪亲切，温柔恬静，表达了人 类最崇高的感情-----母亲对孩子慈祥 的爱，也使我们感受到和平、温馨、 幸福的生活气息。
摇篮曲
勃拉姆斯曲
游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
聆听歌曲，说说歌曲的节奏、速度、力度怎样？ 这首歌曲适合谁在什么情况下演唱。
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切
摇篮曲也叫催眠曲
原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所 唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的 音乐体裁。
这首《摇篮曲》是几段体？演唱时我们怎样表 现音乐情感？
弱起小节 表示妈妈轻轻地、小心翼翼地呵护
伴
前倚 音
后倚 音
以歌曲前八小节的旋律为基础，用改变 节拍和节奏的方法创编一段新旋律。
看看是否还有摇篮曲的风格？
的
歌
跪羊图
鲁冰花
曲
听妈妈讲那过去的故事
母爱是一种巨大 的火焰。
——罗曼罗兰
摇篮曲
----勃拉姆斯(德)
情琴交音字称乐派德勃 歌、响乐母作文后国拉 曲小曲史都“化期作姆 与提，上为德上的曲斯
民 歌 改 编 曲 近琴奏鸣曲及合协 奏 曲 、 弦 乐的重要地位。Ｂ）由此可见国三Ｂ”（姓，曾与巴赫、代 表 人 物 之 一家 、 钢 琴 家 ，（ １ ８ ３ ３ 两 百 首 。唱作品，抒四 重 奏 ， 钢主要作品有，他在欧洲氏的第一个贝多分齐名。 在 欧 洲 音欧 洲 浪 漫 乐１ ８ ９ ７ ）
1868年。曲调优美舒情，语气安详平 缓，情绪亲切，温柔恬静，表达了人 类最崇高的感情-----母亲对孩子慈祥 的爱，也使我们感受到和平、温馨、 幸福的生活气息。
摇篮曲
勃拉姆斯曲
游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
聆听歌曲，说说歌曲的节奏、速度、力度怎样？ 这首歌曲适合谁在什么情况下演唱。
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切
摇篮曲也叫催眠曲
原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所 唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的 音乐体裁。
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心理发展特征 生理发展特征
六、说教学过程
通过音画 创建情境 讲故事 激发情感 感悟 共同探究 介绍作者 识谱教唱 结课
请欣赏
独唱 声乐
合唱 器乐
世界上最无私最伟大的爱是什么 ？ 当然是伟大的母爱， 以“妈妈我想对你说为题目” 向同伴讲述自己与母亲之间的感人故事.
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《摇篮曲》
一、说材料
教学内容 作品分析 教学内容的设计思路
二、说教目标
1.感悟歌曲蕴含的情感，把握摇篮曲的音乐 特性，用连贯，流畅，甜美，柔和的声音演 唱歌曲.
2. 了解德国作曲家勃拉姆斯在艺术歌曲创作 上取得的成就和贡献;了解摇篮曲这种音乐体 裁.
3.感受歌曲中柔情真挚的母爱,认识母爱的读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
弱起弱起 小节小节
附点音符
倚 音
难点
大
¾ 1 1 ∣ⅰ — 6 4 ∣5 — 3 1 ︱4 3 2 ︱ 1 — ‖ ＊＊ 啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦
家 一 起
∨ ∨∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ 唱
＊注意：难点1到ⅰ的八度的音准。 ＊要求：演唱八度大跳音程时喉头要稳定， 用气 息支持声音，气息控制平稳，声音连贯， 柔和保持高位置共鸣。
勃拉姆斯（1833一1897）
德国作曲家，钢琴家， 欧洲浪漫乐派后期的代表人物之 一。在欧洲音乐史上，他曾与巴 赫，贝多芬齐名，被称作“德国 三B”（他们的姓氏的第一个字 母都是B）
三、说教学重点、难点
深入挖掘作品内涵，激发内心情感， 以情带声，有表现力的演唱。
将内在的情感转化为演唱动力，并 正确运用演唱技巧，以情带声 引导学生对歌曲八度大跳及双倚音 的演唱，使学生真正感受摇篮曲的 美与母爱的伟大。
本首歌曲的演唱方法的难点
四、说教法
体验法 合作探究法 比较法
五、学情分析
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
他是一位热爱民族音乐， 追求古典精神的作曲家，他一生 从未间断过艺术歌曲的创作，数 量最多最有影响的是抒情歌曲和 民歌改编曲。他最大的贡献是记 录整理所完成的《德意志民歌集 》。
六、说教学过程
通过音画 创建情境 讲故事 激发情感 感悟 共同探究 介绍作者 识谱教唱 结课
请欣赏
独唱 声乐
合唱 器乐
世界上最无私最伟大的爱是什么 ？ 当然是伟大的母爱， 以“妈妈我想对你说为题目” 向同伴讲述自己与母亲之间的感人故事.
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《摇篮曲》
一、说材料
教学内容 作品分析 教学内容的设计思路
二、说教目标
1.感悟歌曲蕴含的情感，把握摇篮曲的音乐 特性，用连贯，流畅，甜美，柔和的声音演 唱歌曲.
2. 了解德国作曲家勃拉姆斯在艺术歌曲创作 上取得的成就和贡献;了解摇篮曲这种音乐体 裁.
3.感受歌曲中柔情真挚的母爱,认识母爱的读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
弱起弱起 小节小节
附点音符
倚 音
难点
大
¾ 1 1 ∣ⅰ — 6 4 ∣5 — 3 1 ︱4 3 2 ︱ 1 — ‖ ＊＊ 啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦
家 一 起
∨ ∨∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ 唱
＊注意：难点1到ⅰ的八度的音准。 ＊要求：演唱八度大跳音程时喉头要稳定， 用气 息支持声音，气息控制平稳，声音连贯， 柔和保持高位置共鸣。
勃拉姆斯（1833一1897）
德国作曲家，钢琴家， 欧洲浪漫乐派后期的代表人物之 一。在欧洲音乐史上，他曾与巴 赫，贝多芬齐名，被称作“德国 三B”（他们的姓氏的第一个字 母都是B）
三、说教学重点、难点
深入挖掘作品内涵，激发内心情感， 以情带声，有表现力的演唱。
将内在的情感转化为演唱动力，并 正确运用演唱技巧，以情带声 引导学生对歌曲八度大跳及双倚音 的演唱，使学生真正感受摇篮曲的 美与母爱的伟大。
本首歌曲的演唱方法的难点
四、说教法
体验法 合作探究法 比较法
五、学情分析
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
他是一位热爱民族音乐， 追求古典精神的作曲家，他一生 从未间断过艺术歌曲的创作，数 量最多最有影响的是抒情歌曲和 民歌改编曲。他最大的贡献是记 录整理所完成的《德意志民歌集 》。