人教版物理八年级上册物态变化(熔化实验、沸腾实验、六种物态变化地辨析)
2017新人教版八级上册物理《第三章 物态变化(共4节)》知识点梳理
《第三章物态变化（共4节）》知识点梳理第1节温度温度计1、温度是表示的物理量。
常用温度计是利用原理制成的，温度计的刻度是均匀的。
2、摄氏温度（t）：是把的温度规定为零度，把一标准大气压下的温度规定为100度。
0度和100度之间分100等分，每一等分是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度，用表示。
人体的正常体温是。
“-4.70C”读作或读作。
3、温度计的正确使用：1）、选用量程合适的温度计；2）、认清它的和；3)、测液体温度时，玻璃泡要被测液体中，不接触，待温度计示数后再读数；读数时不要从液体中温度计，视线要与液柱相平。
如图4中正确．．、和错．误．4、体温计的测量范围是--- ，每10格是，由于体温计的特殊构造（有很细的缩口）读数时体温计可以，第二次使用时要。
5、温度计读数：如图5中左温度计的示数为℃；右温度计的示数为℃。
图6图4图6、体温计图4图5第2节熔化和凝固1、物态变化：物质常见的三种状态指的是、、。
物质处于何种状态由决定。
物质各种状态间的变化叫做。
2、熔化和凝固：物质从变为叫做熔化，要热；从变为叫做凝固，凝固过程要热。
3、探究实验的7个步奏：提出问题、、、分析与论证、得出结论、评估、交流与合作。
4、晶体：冰、海波、各种金属，在熔化过程中热，温度却保持，有固定的熔化温度，这类固体叫做。
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青，在熔化过程中热，温度却不断，没有固定的熔化温度，这类固体叫做。
4、熔点：晶体熔化时的叫做熔点，5、凝固点：液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个叫做点。
同一种物质的凝固点和熔点，非晶体没有一定的熔点、凝固点。
7、辨认熔化、凝固图像：（1）是熔化图像的是，是凝固图像的是，是晶体图像的是，非晶体图像的是（2）丙图中，EF 段物质处于 状态，FG 段处于 态，GH 段处于 态，该物质的熔点为 ℃ ，表示熔化过程的是 段。
（3）从甲图中获得的信息有：① ，② 。
海波的熔点为48℃，在48℃时海波有可能处于 、 、 状态。
人教版八年级上册物理物态变化
人教版八年级上册物理物态变化重要知识点
一、六种物态变化现象关系图
二、三个关键点
熔点：对晶体来说，开始熔化时的温度。
（对非晶体来说是没有确定的熔点的） 凝固点：对晶体来说，开始凝固的温度。
（对非晶体来说是没有确定的凝固点的）
【对同一种晶体来说，其熔点和凝固点相同】
沸点：液体开始沸腾时的温度。
【液体的沸点与气压相关，气压高，沸点高，气压低，沸点低】
【不同的液体，沸点不同】
三、三个条件
熔化的条件：加热至熔点，继续加热（晶体达到沸点后开始从固态变成液态，这个过程
中热源虽继续供热但体系温度保持不变，待完全熔化成液体后，体系温度
才会继续上升）
凝固的条件：冷却至凝固点，继续降温（晶体达到凝固点后开始从液态变成固态，这个
过程冷源虽继续降温但体系温度保持不变，待完全凝固成固态后，体系温
度才继续下降）
沸腾的条件：加热至沸点，继续加热（液体达到沸点后，有部分液体开始汽化变成气态，
虽有热源继续供热，但液体温度保持不变）
四：四个方法
汽化的方法：1、蒸发：不同温度下都会发生的，在液体表面实行的温和的汽化现象。
热
—吸热
2、沸腾：液体达到沸点后，在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化现象。
液化的方法：1、降温（所有的气体在温度降到足够低的时候都可以液化）
2、压缩体积。
(完整)八年级物理人教版上第三章物态变化总结,推荐文档
知识点 1．温度第三章物态变化1.定义：温度是表示物体的冷热程度；2.单位：摄氏温度，符号“℃”3.摄氏度的定义：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃。
把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃。
在0℃到100℃分成 100 等分（也就是 100 个格），每一份就是 1 摄氏度．4.测量——温度计（1）原理：常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；（2）构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
温度计玻璃泡越大，玻璃管越细，越灵敏。
（3）分类：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程用温度计的不同而不同35℃～42℃分度值0.1℃所用液体水银特殊构造—玻璃泡上方有缩口注意事项使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数（4）使用：使用前：先观察它的量程，再认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
例题 1：下表是一些物质的熔点和沸点(标准大气压)，根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ C ）A．水温度计B．水银温度计C．酒精温度计D．乙醚温度计解析：我国北方大兴安岭地区冬季户外温度近-50℃，所以，不能用水、水银温度计，因为他们在这个温度下就冻上了，就不是液体了，就不能做出液体温度计了，因为同种液体的熔点和凝固点是相同的。
而夏天我国户外温度都将近40 摄氏度，此时乙醚已经变成气体，故不能用乙醚做温度计。
知识点 2．物态与物态变化物态定义：固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
物质由一种状态变成另一种状态，叫做物态变化。
知识点3．熔化和凝固1.熔化（1）定义：物质由固态变为液态的过程，叫熔化。
（2）特征：固体在熔化过程中吸热．（3）条件：达到熔点，持续吸热。
第三章微专题(二) 物态变化判定—人教版八年级物理上册课件PPT
•
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
•
8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
1．祖国山河一年四季美景如画。如图所示是关于山河美景的描述，属于凝华现 象的是( C )
A.春天，雾绕群峰
B.夏天，雨笼山峦
C.秋天，霜打枝头
D.冬天，万里冰封
2．[2018·株洲](多选)沏茶时，玻璃杯的杯壁上常会出现水雾，一段时间后，水 雾又消失了。关于这种现象，下列说法正确的是( BC )
第三章微专题(二) 物态变化判定—2020秋人教版八年级物 理上册 课件( 共10张P PT)
4．[2018·淮安模拟]如图所示，沿着屋檐流下的水凝结成冰凌是 凝固 现象， 此过程会带来周围环境的温度 升高 (选填“升高”或“降低”)。
第三章微专题(二) 物态变化判定—
第三章微专题(二) 物态变化判定—2020秋人教版八年级物 理上册 课件( 共10张P PT)
3．[2018·乐山]如图所示的热现象中，通过液化形成的是( D )
A.蜡烛燃烧流出的烛“泪”
B.冬天清晨树叶上的“霜”
C.冬天河水结“冰”
D.厨房蒸笼旁的“白气”)
第三章微专题(二) 物态变化判定—2020秋人教版八年级物 理上册 课件( 共10张P PT)
2018-2019学年初二物理人教版八年级上册第三章 物态变化全章(72PPT)
1、温度 概念：物体的冷热程度叫做温度 人们凭感觉判断物体的冷热是不可靠的 利用温度计准确测量温度
2、温度计 分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表等。
（2）常用温度计的基本构造 （3）工作原理：热胀冷缩
（4）测温物质：
①实验用温度计一般用煤油作为测温物质 ②寒冷的北方所用的温度计选酒精作为测温物质 ③体温计一般用酒精作为测温物质
（5）温度计构造的特点
① 玻璃泡的壁很薄 ② 温度计的内径很细 ③ 玻璃泡的容积越大，玻璃管内径越细，温度计的测量
结果越准确。
知识点二 摄氏温度
1.摄氏温度的单位
摄氏度，符号℃
2、设施温度的规定
3、生活环境中一些常见的温度值
① 人的正常体温约为37℃ ② 我国最低气温约为-52℃ ③ 人体感觉舒适的温度约为23℃ ④ 人洗澡时最舒适的温度约为40℃
知识点二 沸腾
1、概念
沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化 现象
2、实验：探究水沸腾时温度变化的特点
实验现象
1、沸腾前：杯底有少量气泡产生，温度越高，气泡 越多。气泡在上升过程中渐渐变小。
2、沸腾时：温度保持不变，烧杯底部有大量气泡产 生，并且气泡上升速度变大，到液面处破裂放出里面 的水蒸气。
液体表面
液体内部和表 面
不容易观察到 迅速产生大量 气泡
缓慢
剧烈
使自身和周围物 温度不变（等 体的温度降低， 于沸点） 有制冷作用。
知识点四 液化
1、液化的两种方式 降低温度；压缩体积 2、液化放热 3、关于液化的三个问题（重难点） A. 所有气体在温度降低到足够低的时候都可以液化 B.有些气体仅仅靠压缩体积液化，还必须降低一定的温度，
人教版新教材物理八年级上第三章物态变化知识点docx
第三章物态变化第一节温度一、温度物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度，热的物体温度高，冷的物体温度低。
二、温度计家庭和实验室里常用的液体温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。
三、摄氏温度1、温度计上的符号℃表示的摄氏温度。
2、摄氏温度是这样规定的:把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度,分别用0摄氏度和100摄氏度表示；将0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。
四、温度计的使用1、使用前：看清温度计的测量范围和分度值，先估计被测液体的温度，注意被测液体的温度不能超过测量范围。
12、测量时：a.温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，温度计的玻璃泡不能碰到容器的容器底或容器壁。
b.待温度计的示数稳定后再读数。
3、读数时：a.要看清液柱的上表面对应的温度是零上还是零下。
b.温度计的玻璃泡。
不能离开被测物体（体温计除外）。
c.视线要与温度计中液柱的液面相平。
4、记录：记录数值和单位。
五、体温计1、体温计用于测量人体温度。
玻璃体温计的测量范围通常为35°C到42°C，使用前要用力甩一甩。
2、玻璃体温计在玻璃泡的上方有一段很细的细管叫缩口，当水银收缩时，水银能从这个细管处断开，因此体温计能离开人体读数。
第二节熔化和凝固一、物态变化1、物质有固态、液态、气态常见的三种状态。
2、物质各种形态间的变化叫做物态变化。
二、熔化和凝固1、物质从固态变成液态的过程叫熔化。
22、物质从液态变成固态的过程叫凝固。
三、熔点和凝固点1、有些固体在熔化时尽管被不断加热，温度却保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫做晶体。
如海波、冰、各类金属等。
晶体熔化时的温度叫作熔点。
2、有些固体在熔化时，只要不断吸热，温度就不断的上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体，如石蜡、松香、玻璃等。
3、液体凝固成晶体时的温度叫作凝固点。
同一种物质，其熔点与凝固点相同。
四、熔化吸热凝固放热晶体在熔化过程中吸热，温度不变；液体在凝固成晶体的过程中吸放，温度不变。
人教版八年级上 册物理第三章 物态变化 六种物态变化总结
熔化凝固汽化液化升华凝华六种物态变化一、明确概念：汽化：液态到气态液化：气态到液态熔化：固态到液态凝固：液态到固态升华：固态到气态凝华：气态到固态二、正确判断物质开始是什么状态，后来是什么状态，然后考虑是什么状态变成了什么状态，属于什么变化。
如：例1、冰变成水，是什么物态变化？详解：开始冰是固态，后来水是液态，固态到液态，熔化。
三、更多的题目，物质的某一状态或几个状态不是很清楚的。
如例2：冬天，冰冻的衣服变干了，是什么物态变化？详解：开始衣服上的冰是固态，“干了”冰变成了水蒸气跑了，水蒸气是气态，固态到气态，是升华。
例3：雾和露是怎么形成的？详解：开始是水蒸气，是气态，雾和露都是液态的水，气态到液态，是液化。
象例2、例3，这种题目，物质某一状态，这里是水蒸气(气态)不易明白，我们特别要注意：但通常我们也易掌握：水蒸气是气态，我们看不到，看得到的肯定不是水蒸气，如所谓的“热气”“白气”等。
如下一题就是：例4：冬天人嘴里会呼出“白气”，是什么一回事？详解：开始人嘴里呼出的是水蒸气，是气态，冬天的早晨，外界温度低，它会变成了“白气”，是液态，气态到液态，是液化。
四、其它物质也有类似“三”的情况。
如例5：樟脑丸变小最后消失了，是什么物态变化？解：固态(萘)变成气态(萘蒸气)，升华。
五、还有的题目，有几种物态变化在一起。
如，例6：日光灯管两头发黑，这是什么一回事。
答：先升华，后凝华。
例7：干冰人工降雨中的物态变化先后有哪些？干冰升华成气态的二氧化碳，吸热，使空气中的水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶，小水滴变成大水滴，小冰晶熔化成水，落到地面就是雨。
五、熔化凝固汽化液化升华凝华六种物态变化的生活现象。
1、熔化现象：⑴、冰激凌变软。
⑵、蜡烛点燃,蜡块变成蜡水。
⑶、修电器时用锡焊(锡块变成锡水)。
⑷、用冰棍或雪糕等解暑。
⑸、用冰袋降温或为高热病人降温。
⑹、冰或雪慢慢化成水。
⑺、夏天屋子里放一些冰块用来降温。
⑻、家庭电路中电流过大时，保险丝因发热过多温度达到其熔点而熔断。
第三章 物态变化专题四 六种物态变化辨析及相关图象分析2024-2025学年物理人教版八年级上册
7．(2023·新乡模拟)如图是某种物质熔化时温度随时间变化的图象，下列判断 正确的是 ( C )
A．该物质在10～25 min之间没有吸热 B．该物质可能是沥青 C．在第20 min时，该物质处于固液共存状态 D．该物质的熔点是80 ℃，熔化过程持续了25 min
8．如图所示，a、b、c三条图线表示三种质量相等的固体同时同等条件下加热 时的熔化图象，由图可知 ( C )
10．(2022·许昌期中)如图所示，这是A、B两种物质的熔化图象，由图象可知 __A__ (选填“A”或“B”)物质是晶体，该晶体的熔点8是0 _____ ℃。第5 min，物 质A处于固_液__共__存______ (选填“固”“液”或“固液共存”)态。
11．如图是某物体熔化到沸腾的图象(在标准大气压下)。从图中可知，它的熔 点是 __4_8__ ℃；DE段是该物体的 __沸__腾__ 过程。
A．“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象，该过程需吸热 B．“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是液化现象，该过程需吸热 C．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象，该过程需放热 D．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是凝固现象，该过程需吸热
4．“冰火花”是一种新型的液体降温材料，把它喷在人的皮肤上，会迅速凝 成9 ℃的固态凝胶，几秒钟后又消失不见了，皮肤上一直没有湿黏的感觉，可以 使人感到凉爽。凝胶消失的过程属升于华______ (填物态变化名称)现象；这个过程需 要的吸放热情况与冰雪消融过程相是同______ (选填“相同”或“不同”)的。
A．a、b、c肯定都是晶体 B．a、b、c的熔点相同 C．c比a熔化得慢 D．a比b的熔点高
9．(2023·郑州模拟)在探究水沸腾特点的实验整的是B部分 B．实验中，如果出现大量气泡且在上升过程中逐渐变大的现象，说明水已经 沸腾 C．由图象可知，水的沸点为97 ℃；把酒精灯的火焰调大，水的沸点会升高 D．烧杯上面加的纸板有小孔
常见的六种物态变化人教版八年级物理课堂导读PPT
晶附在花草上形成的。
想一想：１、为什么说水 是人类珍贵的资源？
２、如何合理利用水资源？
水资源是取之不尽、用之不竭的吗？
地球上有丰富的水，分布很广泛，全球约有3/4的面积 覆盖着水，因而地球有“水的行星”之称。地球上的水的 储量也很大，但其中97.2%是海洋咸水，不可能直接为人 类生活与生产所利用。全球的淡水储量仅占2.8﹪，而这 些淡水资源的2.2 %又被固定在南极洲和格陵兰的冰盖中， 还有的分布在土壤，地下等，人类实际可以利用的仅占 0.03 %。因此水资源对人类是十分珍贵的.
被严重污染的河流
被严重污染的水域
被严重污染的海面
“世界水日”主题（每年3月22日
1994年 1995年 1996年 1997年 1998年 1999年 中”
2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年
“保护水资源人人有责” “妇女和水” “为干渴的城市供水” “水的短缺” “地下水——看不见的资源” “我们（人类）永远生活在缺水状态之
课堂小结
• 布置作业： • 1.自我评价与作业2 • 2.简述云、雾、雨、雪、霜、露的形成。 • 3.指导用书本节习题
将下列现象与相应的物态变化用线连接起来
雪糕 化了 洒水的地面变干了
樟脑丸越放越小 树枝上生成霜
用铁水浇铸工件 蒸锅上方生成“白气”
熔化 凝固 汽化 液化 升华 凝华
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、将物态变化的名称填在相应的现象后面 的横线上。
（1）请依次写出上文划线处 涉及到的物态变化的名称
___液__化__；__、凝_华__；___熔、化_____
（2）上面三种物态变化中，
第三章微专题(二) 物态变化判定—2020秋人教版八年级物理上册课件PPT(10页)
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•ห้องสมุดไป่ตู้
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
1．祖国山河一年四季美景如画。如图所示是关于山河美景的描述，属于凝华现 象的是( C )
A.春天，雾绕群峰
B.夏天，雨笼山峦
C.秋天，霜打枝头
D.冬天，万里冰封
2．[2018·株洲](多选)沏茶时，玻璃杯的杯壁上常会出现水雾，一段时间后，水 雾又消失了。关于这种现象，下列说法正确的是( BC )
3．[2018·乐山]如图所示的热现象中，通过液化形成的是( D )
A.蜡烛燃烧流出的烛“泪”
B.冬天清晨树叶上的“霜”
C.冬天河水结“冰”
D.厨房蒸笼旁的“白气”)
第三章微专题(二) 物态变化判定—2020秋人教版八年级物 理上册 课件PP T(共10 页)
4．[2018·淮安模拟]如图所示，沿着屋檐流下的水凝结成冰凌是 凝固 现象， 此过程会带来周围环境的温度 升高 (选填“升高”或“降低”)。
第三章微专题(二) 物态变化判定—2020秋人教版八年级物 理上册 课件PP T(共10 页)
第三章微专题(二) 物态变化判定—2020秋人教版八年级物 理上册 课件PP T(共10 页)
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
人教版物理八年级上：—物态变化知识点总结
人教版物理八年级上：—物态变化知识点总结一、温度和温度计1、温度（1）温度：物体的冷热水平叫温度。
（3）摄氏温度的规定：在一标准大气压下，把冰和水的混杂物温度规定为 0℃，把开水的温度规定为 100℃，在 0℃到 100℃之间分100 等份，每一份就是 1℃ .2、温度计（1） . 原理：利用液体的热胀冷缩的性质来工作。
（注意依照不相同的测温需要选择液体。
（2）种类：常有的有实验室用温度计、体温计、家庭用的寒暑表温度计。
它们的量程（即测量范围）不相同，分度值（每小格代表的数值）也不相同。
（3）使用方法：使用前先要两认清，一是认清量程，二是认清分度值（每小格代表的数值）；测量时一是注意放：要使温度计的玻璃泡完好浸入被测的液体中，不能够遇到容器底和容器壁（原因有：一是易碰破，二是容器底和容器壁处的温度与液体中间的温度有差异）；二是注意等：放入后要稍等一会儿，待温度计的示数牢固后再读数（因为热传达需要过程，需要一段时间）；三是注意正确的读：视线要与温度计中液柱的上表面相平。
二、消融与凝固1、消融（1）定义：固态变成液态。
比方①春天来了，雪山上的冰雪消融。
②太阳出来路上积雪消融。
（2）消融吸热。
比方①下雪不冷化雪冷是因为化雪是消融过程，要吸热造成气温降低。
②吃冰棍感觉凉快，是冰棍消融时从人体吸热。
2、消融规律：晶体消融时吸热，但温度保持不变。
（消融时不变的那个温度值就叫熔点）；非晶体消融时也吸热，但温度素来上升。
没有固定的消融温度，即没有熔点。
（1）晶体消融条件：①温度达到熔点；②能连续吸到热。
（2）消融的图像：晶体消融过程中有一段时间温度不变，反响图像上就是图像上有一段是平的，与时间轴平行。
画图讲解图像各段含义。
3、凝固：（1）定义：由液态变成固态的过程。
比方：水结成冰，工厂里用铁水浇铸成零件。
（2）凝固放热。
比方：北方在冬节气在菜窖里放几桶水，利用水结冰凝固时放出的热量来使窖内温度不至于降太低，省得菜被冻坏。
人教版初二物理上册物态变化
凝固过程会释放热量，是放热过程。对于晶体，凝固点和熔 点相同，凝固时温度保持不变；对于非晶体，凝固过程中温 度逐渐降低，直到完全变为固态。
熔化与凝固曲线分析
01
熔化曲线
在加热过程中，记录物质温度随时间的变化曲线。对于晶体，熔化曲线
会有一段温度保持不变的平直部分，即熔点；对于非晶体，熔化曲线则
物态变化过程中的能量转换
03
吸热过程
放热过程
能量守恒
熔化、汽化和升华是吸热过程，即物质在 这些过程中需要吸收热量才能实现状态转 变。
凝固、液化和凝华是放热过程，即物质在 这些过程中会释放热量。
在物态变化过程中，虽然物质的状态发生 了变化，但能量的总量是守恒的。吸热过 程吸收的热量等于放热过程释放的热量。
物质三态及相互转化
固态
物质在固态时具有一定的形状和体 积，分子间的相互作用力较强。
液态
物质在液态时形状不固定，但具有 一定的体积，分子间的相互作用力
较弱。
气态
物质在气态时既无固定形状也无固 定体积，分子间的相互作用力很弱 。
相互转化
物质的三态之间可以相互转化，例 如固态可以熔化为液态，液态可以 汽化为气态，气态可以液化为液态 ，液态可以凝固为固态等。
热量计算基本公式
热量计算公式
$Q=cmDelta t$，其中$Q$表示热量， $c$表示物质的比热容，$m$表示物质的 质量，$Delta t$表示温度的变化量。
VS
升华和凝华热量计算
升华和凝华过程的热量计算需要用到物质 的升华热和凝华热，公式为$Q=mL$， 其中$Q$表示热量，$m$表示物质的质量 ，$L$表示物质的升华热或凝华热。
化情况。
02
人教版初二物理上册知识点总结—物态变化
第三章物态变化§3.1 温度一、温度(1) 定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
(2) 物理意义：反映物体冷热程度的物理量。
二、温度计——测量温度的工具1. 工作原理：依据液．体．热．胀．冷．缩．的规律制成的。
温度计中的液体有水银、酒精、煤油等.2. 常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。
三、摄氏温度(℃)——温度的单位1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0 摄氏度，沸水的温度定为100 摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100 等份，每一等份代表1℃。
2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37 摄氏度；(2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39 摄氏度.四、温度计的使用方法1. 使用前“两看”——量程和分度值；Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般) Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃；Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃.2. 根据实际情况选择量程适当的温度计；如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。
3. 温度计使用的几个要点(1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体中，不能碰容器底或容器壁；(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数;(3) 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平分析：首先判断液柱的位置：可顺着液柱上升的方向观察，若数字越来越大，则说明液面在0℃以上，应该从0 ℃向上读；反之则说明液面在0℃以下，应该从0 ℃向下读。
2. 用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温( C )A.小红：37.6℃；B：小刚：36.9℃；C：小明：38.2℃；D：小华：36.5℃ 分析：体温计只升不降的特点。
3. 体温计比实验室用温度计的玻璃泡大一些，玻璃管的直径小一些，因此，体温计的分度值更小一些。
2020_2021学年八年级物理上册第三章物态变化单元总结含解析新版新人教版
第三章物态变化单元总结知识要点一：物态变化的辨识及吸放热的判断1.明确物态变化的概念和吸放热：2.物态变化的判断“三步曲”：（2020齐齐哈尔）下列物态变化现象中，属于熔化的是（ ）A ．天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会儿就变成了水B ．夏天在教室地面上洒的水，过一会儿就会变干C ．北方的冬天，可以看到户外的人不断呼出“白气”D ．衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小【答案】A【解析】A 、天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会儿就变成了水，是由固态变为液态，属于熔化现象，故A 符合题意；B 、夏天在教室地面上洒的水，过一会儿就会变干，属于汽化现象，故B 不符合题意；C 、北方的冬天，可以看到户外的人不断呼出“白气”是空气中水蒸气遇冷液化形成的小水滴，就形成了我们看到的“白气”，故C 不符合题意；D 、衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小，是樟脑片直接由固态变为气态的过程，属于升华现象，故D 不符合题意。
故选：A 。
（2020 南京）下列现象中，物态变化相同的一组是（ ）理解六种物态变化的条件和特点 明确物态变化前、后的状态 确定属于哪种物态变化①冰袋降温②冰冻的衣服晾干③干冰变小④冰花的形成A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】C【解析】①冰袋降温，是物质由固态变成液态的过程，属于熔化现象；②冰冻的衣服晾干，是冰吸收热量变成水蒸气，属于升华现象；③干冰变小，是干冰由固态变成气态的过程，属于升华现象；④冰花的形成，是水蒸气变成冰晶，属于凝华现象；物态变化相同的一组是②③。
故选C。
1.从物理现象和情境中。
找出物质的初状态和末状态。
2.知道“水蒸气”和“白气”的区别：水蒸气是气态，用肉眼无法观察到；“白气”不是水蒸气，而是水蒸气液化成的小水滴。
3.明确自然现象：雾、露、霜、雹、雾凇的状态。
知识要点二：晶体、非晶体的熔化和凝固图像的理解应用首先明确图像的横轴和纵轴表示的物理量和图像上每段的意义：状态及温度特点。
人教版八年级上册物理物态变化 第八讲：物态变化辨析课件
例4．寒冬时节的早晨，汽车司机上车后常发现在前挡风车窗上出现白色的“ 哈气”，于是他打开暖风，很快就能除掉“哈气”；夏天在下大雨后，挡风车窗上 也出现“哈气”影响安全驾驶，于是司机打开空调制冷，很快“哈气”也被
【解析】水蒸气遇冷才能凝结成小水珠形成“哈气”，司机采取的措施都是从抵 制气体液化的条件入手的；在冬季，司机用暖风提高挡风玻璃的温度，使水蒸气 不能在挡风玻璃上液化而形成“哈气”；在夏季下大雨时，车外温度较低，关闭 车窗后，车内温度较高，挡风玻璃的温度较低，车内水蒸气在挡风玻璃上遇冷可 以凝结形成“哈气”：此时打开空调制冷，使车内温度低于挡风玻璃的温度，车 内水蒸气不能在挡风玻璃上液化，从而起到预防“哈气”产生的作用 ．
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午10时31 分25秒上午10时31分10:31:2521.11.9
4．“三点”所对应的物质的状态分析： 当温度刚好为晶体的熔点或凝固点时，其状态可能为：固态、液态或固液共
存状态；
当温度刚好为液体的沸点时，其状态可能为：液态、气态或液气共存状态．
2．规律： 晶体熔化时，吸热，温度保持不变； 晶体凝固时，放热，温度保持不变； 液体沸腾时，吸热，温度保持不变．
3．条件： 晶体熔化需要具备的条件：温度达到
熔点；继续吸热； 晶体凝固需要具备的条件：温度达到
凝固点；继续放热； 液体沸腾需要具备的条件：温度达到
沸点；继续吸热．
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
人教版八年级第一学期—“物态变化”考点专题总结和训练
人教版八年级第一学期—“物态变化”考点专题总结与训练★常考点一：有关温度及温度计的使用。
★常考点二：自然界中“六种物态变化”的识别及吸、放热情况。
★常考点三：晶体熔化与沸腾实验的相关知识。
★常考点一温度及温度计：1：温度：温度是表示物体冷热程度的物理量．摄氏温度通常情况下将冰水混合物的温度规定为0℃，标准大气压下沸水的温度规定为100℃.2：温度计：常用温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的，常有的温度计有：水银温度计、酒精温度计、煤油温度计．温度计上的字母“℃”表示摄氏温度．3：温度计的使用方法(1)估：在测量之前要先估计被测物体的温度．(2)选：根据被测量的温度选用合适的温度计．(3)看：看温度计的量程和分度值．(4)放：玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器底或容器壁.(5)读：等示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测物体，视线与液柱的凹液面最低面相平.(6)记：测量结果由数字和单位组成．【帮你归纳】1：由于酒精的凝固点较低，所以在寒冷地区常使用酒精温度计；由于水银的比热容较小在同样吸热的前提下水银温度变化较大，便于准确读数。
2：常见的一些温度值：.沸水的温度为100 ℃. .人的正常体温是37 ℃左右. .人体感觉舒服的环境温度为18～25 ℃. .洗澡时适合的水温约为40 ℃.3：.温度计读数时先找零刻度，若液柱面在零刻度线以下，应从零刻度线往下读，反之往上读，.使用温度计时不能使被测物体的温度超过温度计内液体的沸点，或低于液体的凝固点．★常考点二：自然界中“六种物态变化”及其总结1：熔化与凝固：①晶体都有一定的熔点，且在熔点时吸热，温度不变，但内能增加，晶体在熔点时状态：即可能是固态，也可能是液态，也可能是固、液混合态，（熔点之下为固态，熔点之上为液态）。
晶体熔化的条件是：A：达到熔点，B：不断吸热，二者缺一不可。
如下图当大烧杯的冰未完全熔化之前，小试管中的冰即使能达到熔点但不能继续吸热所以一点也不熔化，再如：将一块-5℃冰投入0℃水中若与外界不发生热传递则过一会冰的质量将增加，水的质量将减少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：《物态变化（二）》教学目标：1.了解熔化、沸腾实验的操作方法和注意事项2.掌握六种物态变化的辨析教学难点：熔化、沸腾实验；六种物态变化的辨析教学方法：互动式教学教学过程：1.检查反馈2.情景引入3.精讲精练知识点1：探究固体熔化时温度的变化规律知识点2：探究水沸腾时温度变化的特点知识点3：六种物态变化的辨析4.课堂训练5.课堂小结6.作业时间min 0 1 2 3 4 5 6 温度℃ 60.7 67.8 73.6 79.6 80.4 80.4 80.5 时间min789101112温度℃ 80.5 80.4 80.5 84.7 88.4 93.5【精讲精练】专题1：探究固体熔化时温度的变化规律1.炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。
而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。
由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。
为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图a 所示。
图a 图b 图c（1）图b 是 （填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。
图c 所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 ℃。
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。
将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。
说明固体熔化时需要 。
（3）如果让你自己实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律，你在实验中会想到注意哪些问题呢？请你至少写出一条注意事项。
。
2.小强用如图所示的实验装置探究某种物质在熔化过程中其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录（1）请按上述实验数据在坐标中作出温度随时间变化的图像（2）根据上述数据，你可以归纳该物质在熔化过程中的哪些特点？3.海波是晶体，石蜡是非晶体。
小华同学通过查阅资料 收集到海波和石蜡的熔化图象如图，海波的熔化图象是 ________(填写序号)。
时间/min 温度/℃分析图象A 可获得的信息有：（1） ；（2） 。
分析图象B 可获得的信息有： (填一条即可)。
4.如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：（1） 锡的熔点是______，凝固点是______。
（2） 在BC 段，锡处于____________状态；在DE 段，锡 处于________状态。
（3）锡的熔化用了______min ，它熔化过程中要______热，但温度_______。
（4）锡从9min 到12min 这段时间间隔处于___________状态。
5.上课时，有一组同学在用萘做实验，研究萘的熔化过程，他们的实验数据如下表：时间(min) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 温度(℃) 56 60 64 66 70 76 80.5 80.5 80.5 80.5 80.5 83 87 90 （1） 请你作出萘的熔化图象；（2） 从图象中可看出萘是_____(填“晶体”或 “非晶体”)，它的熔点是______；（3） 萘熔化用了_______min 。
专题2：探究水沸腾时温度变化的特点1.学生在“研究水的沸腾”的实验中，根据实验数据，画出如图所示图线。
由图可知：水加热的初温度是_______℃；加热_______分钟后，水开始 沸腾；_______段图线反映了水沸腾的过程，在此过程中水的温度_______ （填上升、下降、不变）。
此实验中水的沸点是_____________________。
2.小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了给水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中。
小明通过描点画出如图所示的水温随时间变化的曲线。
（1）根据表中的数据可推知，小明做上述实验时的环境温度(即室温) 应在 ℃左右。
（2）根据图所示水温随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点时间(分)906248100温度(℃)BCA图2是：。
（3）画出标况下水沸腾时温度与时间的图象，并说明其特点： 。
3.如图所示，为小明同学研究水的沸腾规律时获得的曲线。
从曲线 可知，加热时水的初温为 ，加热到第 分钟时水开始 沸腾，水的沸点为 ，继续加热时水的温度 （填“升 高”、“降低”或“不变”），此时水面上方的气压 一标准 大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）。
4.做“观察水的沸腾”的实验时，在使用温度计以前，应该观察它的_______，认清它的______。
实验中，记录的数据如下表：分析表中数据，可知水从第 分钟开始沸腾，水沸腾时的温度是______℃。
时间（分） 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 温度（℃）9294969798989898……5.如图所示是小明同学“观察水沸腾”的实验装置。
（1）如果要适当缩短实验时间，可采取的措施有（至少写出两种方法） 。
（2）水的温度随时间变化的图象如图所示，由图象可知，实验中的水的沸点是 。
6.为研究水的沸腾，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃90929496979899999999（1）请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。
（2）根据图像可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可）① ； ② ； ③ 。
专题3：六种物态变化的辨析温度/℃ 时间/minO60 100 80 140120 12 9 3 6 152 4 6 810 时间/min9095100温度/℃【课堂训练】一、填空题1.常用的温度计是根据液体的_________ 性质制成的。
体温表的变化围应该是________ 。
2.物体的________用温度来表示。
“热的物体”，其热字表示的是________。
3.摄氏温度计是把________________的温度规定为零摄氏度，把的温度规定为100℃。
4.使用温度计时应使被测物体_____________________，其中被测物体的温度不能超_______________，读数时视线要________________。
5.在下列各种现象中，在其后面的括号分别填上属于哪种物态变化。
（1）晴朗的天气时，泼在地面上的水很快就干了［］（2）冬天天很冷时，可以看到从嘴里呼出的白气［］（3）冬天把洗完的衣服挂在外面很快就冻住了，但衣服也能干. ［］（4）在寒冷的冬天的夜晚，房间的窗子上往往会结一层霜［］6.液体的汽化存在蒸发和沸腾两种方式，蒸发特点是______________。
加快蒸发的方法是___________、___________和____________。
沸腾与蒸发的不同点是_________________________ 。
蒸发和沸腾现象在汽化过程中都必须从外界__________。
7.固体分为两类，一类是_________，另外一类是__________。
这两类物质在熔化或凝固过程中相同点是_________________，不同点是___________________________。
8.所有的气体，在_________的时候都可以液化。
采用____________的办法，可以提高气体的液化温度。
二、选择题9.下列说法中正确的是（）A.蒸发在任何温度下都能发生B.物质在熔化时的温度不变C.手摸冰感到比把手放在水中凉，这一定是因为水温比冰温高D.物体放热时，温度一定降低10.某种物质熔点为232℃，在这种温度时该物质的状态应为（）A.固态B.液态C.固液共存状态D.上述情况都有可能11.将手从水中提出离开水，觉得手凉些，是因为（）A.一定是原来的水温比体温低造成的B.一定是原来的水温比体温高造成的C.水温和手温相同，拿出后凉的感觉是由于心理作用造成的D.上面的说法都不正确12.将在熔化过程中的冰放到0℃的恒温箱后（）A.冰继续熔化B.冰不能继续熔化，原来的冰熔化成的水在开始凝固C.冰不继续熔化，水也不凝固D.如果冰的质量太少，它将继续熔化12.在很冷的地区使用酒精温度计，而不用水银温度计，其主要原因是（）A.固态水银比固态酒精的熔点高B.固态水银比固态酒精的熔点低C.液态酒精比液态水银的凝固点高D.液态酒精比液态水银的凝固点低14.夏天扇扇子，会感到身上很凉爽，这是因为（）A.扇出的风把身体周围的热空气赶跑B.扇来的风是凉的C.扇来的风加快了身上汗液的蒸发，汗液蒸发时要吸热D.扇来的风把身上的热吹掉了15.下列说确的是（）A.增大压强，水的沸点不变B.0℃的水变成0℃的冰要放出热量C.松香由固态转化成液态时的温度不变D.冰在升华时放热16.下列说确的是（）A.物体吸热时，温度一定升高B.物体放出热量，温度一定下降C.物体在物态变化的过程中，无论吸热还是放热它的温度都将维持不变D.只有晶体在某物态变化过程中，无论吸收的热量多少都能维持温度不变，直到物态变化结束17.要使水的沸点高于100℃可以采用的方法是（）A.加强火力B.延长加热时间C.加密闭的盖子D.移往高处加热18.在桶中盛水，水中有一块冰，外界给的热量恰好能使冰全部熔解，则（）A.由于冰的熔解水温下降B.由于冰的熔解水温升高C.水的温度不随冰的熔解而改变D.由于冰的熔解水面将升高19.冰是一种制冷剂，主要是因为（）A.冰的温度低B.冰的传导热的能力强C.冰在熔化过程中吸收热量D.主要是因为冰的放热能力强三、判断题20.气温是－3℃，则冰水混合物的温度也是－3℃［］21.各种物体都有一定的熔点［］22.锡的熔点温度为232℃,用锡焊的铜盆放在火上烧水,水能烧开而锡不熔化. ［］23.高山上煮鸡蛋不易熟，这是由于水的沸点随着气压的减小而升高造成的［］24.物体只要放热温度一定降低［］25. 100℃的水蒸气比100℃的水对人体的烫伤严重，这是由于水蒸气存在液化，吸热或放热能力比水大［］26.蒸发吸热，则蒸发具有制冷作用.［］27.把灌满水的壶放在火炉上加热一段时间后，水会溢出来，这是由于加热太快. ［］《物态变化（二）》答案【精讲精练】专题1：1. （1）冰；52℃（2）吸热（3）①玻璃泡不能碰到容器底或壁，玻璃泡要全部浸入；②待示数稳定后才能读数；③读数时不能将温度计取出；④读数时视线要与温度计的液面相平2. （1）略（2）不断吸热，温度不变3. A；（1）该物质的熔点是48℃（2）该物质48℃时处于固液共存态；该物质为非晶体4. （1）232℃；232℃（2）固液共存；液体（3）3；吸；不变（4）固液共存5. （1）略（2）晶体；80.5℃（3）8专题2：1. 90；4；BC；不变；99.2℃2. （1）22（2）温度先降低，达到室温后不再变化（3）略；温度先升高，达到沸点后不再变化3. 60℃；9；120℃；不变；大于4. 量程；分度值；5；985. （1）在玻璃杯上加上盖子；用初温比较高的水来做这个实验（2）98℃6. （1）略（2）①初始温度为90℃；②加热过程中温度先升高，后不变；③加热5分钟后开始沸腾；④沸点为98℃【课堂训练】一、填空题1. 热胀冷缩；35℃－42℃2. 冷热程度；温度3. 冰水混合物；一标准大气压下沸水；-273℃4. 与温度计玻璃泡充分接触；温度计的量程（测量围）；与温度计的液面相平5. 汽化；液化；升华；凝华6. 只在表面，任何温度都可发生的缓慢的汽化现象；升高液体温度，加快液体表面的空气流动，加大液体表面积；发生部位不同、温度条件不同、汽化快慢程度不同；吸收热量7. 晶体，非晶体；都要吸收热量；晶体有固定熔点，非晶体没有固定熔点8. 温度足够低；提高液体压强二、选择题三、判断题20.×21.×22.√23.×24.×25.×26.√27.×。