花钟

《花钟》第一自然段文本解读

《花钟》是一篇科学小品文，向人们介绍了利用“不同的花开花的时间不同”这个原理而制造的花钟。读完第一自然段，首先感受到的是那么多种鲜花开放的不同惊艳之美，每一种花都有自己的特色：牵牛花的花朵像一个小喇叭；蔷薇像是一个可爱的小姑娘露出了粉嘟嘟的脸蛋儿；睡莲如睡美人一般伸着懒腰缓缓地打开了花瓣……除此之外，更令人震惊的是：原来每一种花开的时间不同，从早到晚，刚好可以组成一个时钟。不得不佩服作者细致的观察与高超的写作能力。

学生在初读这段话的时候，一定会被不同花开放的模样所吸引，感叹有这么多鲜花盛开，那肯定是一个非常美丽的场面。他们也会感叹自然界的神奇，每一种花还有特定的开花时间。当然，也一定会有这样的疑问：昙花、午时花、烟草花……到底长什么样呢？“花钟”又长什么样呢？

本单元的主题是“留心观察”，紧扣主题展开第一段的解读。作者发现各种鲜花“争奇斗艳、芬芳迷人”的没，并用文字记录，学习的第一个目的是去发掘隐藏在字里行间的美。配合图片形象地进行理解，“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”是这一段的总起句，之后的内容都紧紧围绕其展开。其中有一个要求会写的字——艳，观察字形：左右结构，由“丰”和“色”组成，什么是“艳”，就是有丰富的颜色。

接着是段落的中心句，也是全文的中心句：要是我们留心观察机会发现……抓关键词“留心观察”，通过反复地用不同方法对描写多种花开的句子朗读，你有什么发现呢？从几个层面进行观察：首先是句式的特点，这是一个很长的句子，一个排比句，用分号隔开；其二是写作的顺序，这么多的花写作的时候按照的是时间顺序，并且时间的词语在每个短句中的位置不同，这样使整齐的排比句又有一些变化；最后是写作的手法，出色的写作是要建立在细致的观察之上的，由于每一种花开放的样子是不同的，作者加上想象用拟人、比喻的修辞手法进行描写。学生感兴趣的内容不同，应该让他们自由选择喜欢的花，把自己当做是一朵花，体会花开的情景进行有感情的朗读。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。学会表达是学生语文素养的体现，这段话的教学难点是让学生学会观察，然后用不同的方法进行写作。首先要学会如何观察，出示一种鲜花的图片，说一说花的颜色、形状，花苞的大小，

这是看到的，说得越细致越好。接着要加以适当的想象，把花当做是一个人或是一个物体，即运用拟人或是比喻的手法进行描写，这就需要教师的引导，在学生观察说出鲜花的特点之后，教师可以举例先说，来启发学生。最后才是动笔。比如，句子里没有详细描写的夜来香：花朵很小很白，有五瓣花瓣，像是百合花的缩小版，一簇簇地绽放在枝头，从正面看就像是一颗颗小星星在黑夜中闪烁一般。因此，可以说：夜来香在晚上八点像点点繁星一般闪耀在黑暗的大地上。