国家一等奖必修四《柳永词两首》优质课件
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人教版语文必修四《柳永词两首》课件 (70张PPT)
酒 一 杯 春 竹 叶 ， 吴 娃 双
江 南 忆 ， 其 次 是 吴 宫 。
看 潮 头 。 何 日 更 重 游 ！
寺 月 中 寻 桂 子 ， 郡 亭 枕
江 南 忆 ， 最 忆 是 杭 州 。
绿出江 如江南 蓝花好 ，红， 能胜风 不火景 忆，旧 江春曾 南来谙 ？江。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。
在从政大路上跋涉着而被扭曲了的人： 像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像 苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王 维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那 样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚 内力，一遇明主就出来建功立业。柳永是另 一类的人物，他先以极大的热情投身政治， 碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水， 而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里 成就了他的文名，成就了他在中国文学史上 的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有 的类型，一个特殊的代表。
叶梦得《避暑录话》中言称：“凡有井水饮处即能歌 柳词”足见其靡盛，而纪昀于《四库全书总目提要》 中倍加推崇：“诗当学杜诗，词当学柳词。” 其词中 名篇有《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等。
柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗 天禧元年时到京城赶考。以自己的才 华他有充分的信心金榜题名，而且幻 想着有一番大作为。谁知第一次考试 没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填 词道：“富贵岂由人，时会高志须 酬。”等了5 年，第二次开科又没有 考上，这回他忍不住要发牢骚了，便 写了那首著名的《鹤冲天》：
——梁衡《读柳永》
写作背景：
❖ 《望海潮》一词作于景德初年（1004年左右），是柳 永投赠两浙转运使孙何的。当时柳永还不足二十岁。柳 永不得志，到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，希望有人 能提拔他。柳永到杭州后，他的老朋友孙何(柳永与孙 何是布衣之交)正在杭州当太守，但孙何的门禁甚严， 柳永是一介布衣，没办法见到孙何。柳永没有法子，只 好写了这首词，在词中，极力赞美杭州自然环境的秀美， 城市经济的繁荣。并请了当地一位著名的歌女，吩咐她 说，如果孙何请她赴宴唱歌，不要唱别的，就唱这首 《望海潮》。后来，这位歌女在孙何的宴会上唱这首词， 孙何就问这首词的作者，歌女说是你的老朋友柳三变写 的。由这个故事来看，这首词是一首干谒词，目的是请 求对方举荐自己。
第二单元4 柳永词两首 -完整版PPT课件
1．千骑拥高牙， 乘醉听箫鼓 ，吟赏烟霞。 异日图将好景 ，归去凤池夸。 2．念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔 。 3．此去经年， 应是良辰好景虚设 。 便纵有千种风情 ，更与何人说？ 4． 多情自古伤离别 ，更那堪，冷落清秋节！ 今宵酒醒何处 ？杨柳岸，晓风残月。 5．烟柳画桥， 风帘翠幕 ，参差十万人家。云树绕堤沙， 怒涛卷霜雪， 天堑无涯 。 6． 有三秋桂子 ，十里荷花。羌管弄晴， 菱歌泛夜 ，嬉嬉钓叟莲娃。
3．《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”采用的是怎样的描写手法？有怎 样的效果？ 提示：白描手法，寥寥数语便把缠绵眷恋之情、无可奈何之意惟妙惟肖地表达了出 来，收到了此时无声胜有声的表达效果。
4．“应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”在抒情上具有怎样的 特点？ 提示：“良辰好景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻 间就使这种欢乐消失得无影无踪，让作者沉入了无边无际的愁伤之中。采用了 “乐景写悲情”的反衬手法。
了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响
了解背景 《望海潮》
宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往京城开封应考，路经钱塘(今浙 江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使。柳永想拜访他，但 当时官府之家门禁极严。柳永，一介平民，是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下 了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱，以使孙何知道，后孙何亲自前往见面。
执 会手 不相 相． ．看 从泪 许眼xiānxɡiā，nɡ表，示相动互作偏指一方
3．相儿 伯已 乐薄相．禄马相．xiàxniàɡn，ɡ，观容察貌，鉴别 至 王于 侯幽 将暗相．昏宁惑有而种无乎物x以iàn相．ɡ之，宰xi相àn，ɡ，丞辅相助，帮助
4．与更 苏子 与．何 与．人 客说 泛舟跟游，于同赤壁之下 和 失其所与．，不知 结交
3．《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”采用的是怎样的描写手法？有怎 样的效果？ 提示：白描手法，寥寥数语便把缠绵眷恋之情、无可奈何之意惟妙惟肖地表达了出 来，收到了此时无声胜有声的表达效果。
4．“应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”在抒情上具有怎样的 特点？ 提示：“良辰好景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻 间就使这种欢乐消失得无影无踪，让作者沉入了无边无际的愁伤之中。采用了 “乐景写悲情”的反衬手法。
了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响
了解背景 《望海潮》
宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往京城开封应考，路经钱塘(今浙 江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使。柳永想拜访他，但 当时官府之家门禁极严。柳永，一介平民，是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下 了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱，以使孙何知道，后孙何亲自前往见面。
执 会手 不相 相． ．看 从泪 许眼xiānxɡiā，nɡ表，示相动互作偏指一方
3．相儿 伯已 乐薄相．禄马相．xiàxniàɡn，ɡ，观容察貌，鉴别 至 王于 侯幽 将暗相．昏宁惑有而种无乎物x以iàn相．ɡ之，宰xi相àn，ɡ，丞辅相助，帮助
4．与更 苏子 与．何 与．人 客说 泛舟跟游，于同赤壁之下 和 失其所与．，不知 结交
高中语文 柳永词二首一等奖优秀课件
伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。
创作背景
柳永一直不得志，便到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，
迫切希望得到他人的提拔。 根据罗大经《鹤林玉露》所载，柳永到杭州后，得 知老朋友孙何正任两浙转运使，便去拜会孙何。无奈孙何 的门禁甚严，柳永是一介布衣，无法见到。于是柳永写了 这首词，请了当地一位著名的歌女，吩咐她说，如果孙何 在宴会上请她唱歌，不要唱别的，就唱这首《望海潮·东 南形胜》。后来，这位歌女在孙何的宴会上反复地唱这首 词，孙何被吸引就问这首词的作者，歌女说是你的老朋友 柳三变所作（那时柳永还没有改名）。孙何请柳永吃了一顿饭，就把他打发走了，也没有怎么提拔
贰
望海潮
前 言
《望海潮·东南形胜》是宋代词人柳永的作品，主要描写杭州的富庶 与美丽。上片描写杭州的自然风光和都市的繁华，下片写西湖，展现杭州 人民和平宁静的生活景象。全词以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得 体，一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺 叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。此词慢声长调和所抒之情起
苏 轼：人皆言柳耆卿俗，然如“渐霜风凄紧，关河冷
落，残照当楼”，唐人高处，不过如此。
பைடு நூலகம்
名 家 评 价
俞文豹：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何
如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙 板，歌“杨柳岸、晓风残月”；学士（苏轼）词，须关西 大汉、铜琵琶、铁绰板，唱“大江东去”。
李清照： ①有柳屯田永者，变旧声作新声，出《乐章
千骑拥高牙 。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归去凤池⑤夸。
千名骑兵簇拥着巡察归来的长官。在微醺中听着箫鼓管弦，吟 诗作词，赞赏着美丽的水色山光。他日把这美好的景致描绘出 来，回京升官时向朝中的人们夸耀。
2024版《柳永词两首》PPT课件
2024/1/24
20
重点知识点回顾
两首词的主题及情感 表达
《蝶恋花·伫倚危楼风 细细》的主题及情感 表达
2024/1/24
《雨霖铃·寒蝉凄切》 的主题及情感表达
21
重点知识点回顾
词中运用的修辞手法及表达效果
比喻、拟人等修辞手法的运用
夸张、对比等表达效果的分析
2024/1/24
22
学生自我评价报告
2024/1/24
14
04
两首词比较研究与拓展延伸
Chapter
2024/1/24
15
题材选择异同点分析
2024/1/24
相同点
两首词都以爱情为题材，表达了作 者对爱情的执着追求和深沉感慨。
不同点
其中一首词《雨霖铃》以离别相思 为主题，而另一首词《蝶恋花》则 以爱情中的苦闷和无奈为主题。
16
风格特色对比研究
03
柳永是第一位对宋词进行全面革新的词 人，也是两宋词坛上创用词调最多的词 人。柳永大力创作慢词，将敷陈其事的 赋法移植于词，同时充分运用俚词俗语， 以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡 无华的白描等独特的艺术个性，对宋词 的发展产生了深远影响。
4
时代背景
01
北宋时期，随着社会经济的发展和城市的繁荣，市民阶层逐渐壮大，适应市井生 活的文艺也蓬勃发展。柳永的词作正是在这样的时代背景下应运而生。
2024/1/24
12
艺术手法与表现技巧
寓情于景
词人通过对秋景的细腻描绘，将 自身情感融入其中，使景物具有 了情感色彩，达到了情景交融的
艺术效果。
对比手法
词中运用了多处对比手法，如 “草色烟光残照里”中的“草色” 与“烟光”、“残照”之间的对
(2024年)柳永词二首PPT课件
进一步加深了凄凉的气氛，通过描绘霜风、 关河、残照等景象，表达了词人的孤独和落 寞。
描绘了秋天万物凋零的景象，抒发了词人对 时光流逝的感慨。
2024/3/26
21
其他脍炙人口作品选读
01
《雨霖铃·寒蝉凄切》
以寒蝉凄切的叫声开篇，表达了词人与恋人离别时的痛苦和无奈。全词
情感真挚，意境深远，是柳永的代表作之一。
2024/3/26
11
词作背景及主题思想
创作背景
柳永因作词忤仁宗，遂“失意无俚，流连坊曲”，为歌 伶乐伎撰写曲子词。此词伤离念远，当为柳永从汴京南 下时与一位恋人的惜别之作。
主题思想
上片写登高望远所引起的无尽离愁，以迷离的景物描写 渲染出凄楚悲凉的气氛；下片写主人公为消释离愁决意 痛饮狂歌，但强颜为欢终觉无味，最后以健笔写柔情， 自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦憔悴。全词巧妙地把飘 泊异乡的落魄感受，同怀恋意中人的缠绵情思融为一体， 表现了主人公坚毅的性格与执着的态度，成功地刻画了 一个思念远方亲人的女性的形象。
26
THANKS。
2024/3/26
27
2024/3/26
14
04
柳永词二首比较研究
2024/3/26
15
主题思想异同点分析
异处
《雨霖铃》主题思想为离情别绪，表现了对离别之痛的深刻感受；《望海潮》 则主题思想为对都市繁华生活的描绘和赞美，展现了对城市生活的向往和追求。
同处
两首词都表现了柳永对生活的热爱和执着，对人生体验的细腻感受，以及高超 的艺术表现力。
2024/3/26
12
艺术手法与表现技巧
虚实相生
细腻的心理描写
词中虚实相生，以虚衬实。上片写的 全是实景，但寄寓的却是虚情，写来 虚虚实实，实实虚虚，情景交融，浑 然一体。
《柳永词两首》最好最全ppt
《望海潮》
01
柳永
02
杭州西湖传统景观
汇报人姓名
产品品鉴会活动方案
上片极力赞扬杭州表现自然环境之秀美、城市经济之繁荣
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
东南地势优越的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。如云的大树环绕着沙堤，又高又急的波涛浪花就像翻滚的霜雪，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。
实 写
虚 写
难舍无奈、凄凉伤感
结合注释，理清词意，概括词的上、下片内容：
词人渲染了一种怎样的意境？
离别环境
离别场面
此去行程
寒蝉
长亭
骤雨
烟波
暮霭
楚天
离别难
无绪催发 泪眼无语
凄切悲凉
难分难舍
惆怅伤感
融情入景
（实）
（虚）
上阕:离别时难分难舍的心情
下阕:想象中的别后情景
思念苦
今 宵
经 年
地理形势优越
三吴 都会
江浙最大的城市
钱塘自 古繁华
历史悠久
东南形胜
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
从地理形势和历史渊源方面总括钱塘的繁华。起笔便大开大阔，直起直落。两个四字对句，气势博大，力量非凡。交代地理位置空间浩瀚、面积广大，给人以开阔之感。下句突出杭州的历史悠久，繁华富庶。
烟柳画桥， 风帘翠幕， 参差十万人家。
晓风残月
勾勒环境
渲染气氛
别后去向
别后情景
别前
《柳永词两首：雨霖铃、望海潮》优秀课件
雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪 眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉 沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经 年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情， 更与何人说。 2、请找出词中写景抒情的诗句出来，并 赏析你最喜欢的一句。
---俞文豹《吹剑录》
柳永词两首
雨 望 霖 海 铃 潮
词的有关常识：
1、词的起源： 兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。 词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，具有固定的格 式。每首词都可以配上适当的曲子，词的句子一般 是长短不齐，所以又称‚长短句‛、‚诗余‛、‚曲子 词‛、‚歌词‛等。 2、词牌和标题： 词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的 主要内容的集中体现。
3、词的分类：
按字数可分为小令（58字以内）、中调（59— 90字）、长调（91字以上）； 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。 词的段落叫：阕或片； 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派: 豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的 主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。
柳永（约987—约1053），北宋 词人。原名三变，字耆卿，福建 崇安人。官屯田员外郎，世称柳 七、柳屯田。为人放荡不羁，终 身潦倒。其词多描绘城市风光和 歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行 役之情。创作慢词，铺叙刻画， 情景交融，语言通俗，音律谐婉， 在当时流传很广，‚凡有井水饮处， 皆能歌柳词‛，对宋词的发展有一 定的影响。有《乐章集》。
名句赏析 1、赏析：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
2、赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚 天阔。 3、有人盛赞‚今宵酒醒何处？杨柳岸晓风 残月‛是千古名句，你同意吗？为什么？
柳永词两首优秀课件
？ ——李白《菩萨蛮》
骤雨： 凄冷沉郁
（融情入景，以景衬情）
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
白描特点：不写背景，只突出主体 不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓 住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将 人物的性格突现出来。 “忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马 挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少 年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐， 威风凛凛，与文丑大战五六十合， 胜负未分。
我长时间倚靠在高楼的栏杆上，微风拂面一望不
尽的春日离愁。碧绿的草色，飘忽缭绕的云霭， 默默无言谁理解我靠在栏杆上的心情。 打算把放荡不羁的心情给灌醉，举杯高歌，勉强 欢笑反而觉得毫无意味。日渐消瘦下去却始终不 感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴。
俗白美 柳永词不喜堆砌词藻，多以本色语言、白
描笔意来描摹对象。语俗情真的魅力，让柳 永的词跨越了时空而存在，故有“凡有井水 饮处，即能歌柳词”的说法。 婉约美
柳永笔下景物多有轻柔纤巧的特质，色彩 柔和里缠绵一种凄艳哀婉的情绪。柳词写景， 不同凡响，借景抒情，融情入境，词意上多 能达到物我交融的至境。
柳 永
上阕总写杭州形胜与繁华。开篇三句 以不容置疑的大气势概说杭州自古为 都，称繁华。“形胜”“繁华”四字 是点睛之笔。 再写杭州城中，柳桥如烟似画，帘幕 舞风或垂，屋舍高低，人口稠密。接 写杭州郊外，钱塘江潮，汹涌澎湃， 横无际涯。末了陈列市民珠宝珍玩、 绫罗绸缎，真是家家富足户户殷实， 人们尽享太平。
“念去去”，妙用叠字，委婉表达去者不忍 行，送者难为别的两情缱绻。
“念”字领起，想象借此打开，设想（虚写） 前路迢递，烟波浩渺，暮霭深沉，而旅人前途 未卜，情人相见无期。落笔在景，生发在情。
上阕记眼前离别意，重在记别。
骤雨： 凄冷沉郁
（融情入景，以景衬情）
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
白描特点：不写背景，只突出主体 不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓 住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将 人物的性格突现出来。 “忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马 挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少 年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐， 威风凛凛，与文丑大战五六十合， 胜负未分。
我长时间倚靠在高楼的栏杆上，微风拂面一望不
尽的春日离愁。碧绿的草色，飘忽缭绕的云霭， 默默无言谁理解我靠在栏杆上的心情。 打算把放荡不羁的心情给灌醉，举杯高歌，勉强 欢笑反而觉得毫无意味。日渐消瘦下去却始终不 感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴。
俗白美 柳永词不喜堆砌词藻，多以本色语言、白
描笔意来描摹对象。语俗情真的魅力，让柳 永的词跨越了时空而存在，故有“凡有井水 饮处，即能歌柳词”的说法。 婉约美
柳永笔下景物多有轻柔纤巧的特质，色彩 柔和里缠绵一种凄艳哀婉的情绪。柳词写景， 不同凡响，借景抒情，融情入境，词意上多 能达到物我交融的至境。
柳 永
上阕总写杭州形胜与繁华。开篇三句 以不容置疑的大气势概说杭州自古为 都，称繁华。“形胜”“繁华”四字 是点睛之笔。 再写杭州城中，柳桥如烟似画，帘幕 舞风或垂，屋舍高低，人口稠密。接 写杭州郊外，钱塘江潮，汹涌澎湃， 横无际涯。末了陈列市民珠宝珍玩、 绫罗绸缎，真是家家富足户户殷实， 人们尽享太平。
“念去去”，妙用叠字，委婉表达去者不忍 行，送者难为别的两情缱绻。
“念”字领起，想象借此打开，设想（虚写） 前路迢递，烟波浩渺，暮霭深沉，而旅人前途 未卜，情人相见无期。落笔在景，生发在情。
上阕记眼前离别意，重在记别。
柳永词两首公开课一等奖课件省赛课获奖课件
【命题分析】 此题考察诗歌鉴赏的能力。
【诗歌鉴赏】 这首诗题为“春暮西园”，点明诗中所写是暮春之际 的西园景色。开头两句写芳草绕着绿地，水面映着晴空，这春天的 雨洗尽了天空，也扫荡着春色，现在是暮春了。作者描写的虽是暮 春景色，但却呈现出一片勃勃生机。明丽的色彩、清澈的水波，无 不给人以赏心悦目的感觉。背面两句作者写道：可能你会感慨春花 的凋谢，这不，邻家花朵给暮春的雨摧折得零落满地了，但西园的 菜畦，菜花正香，蝶舞蜂狂，飞得正欢，这暮春时节，不也情趣盎 然吗？作者不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春 尽，但仍充满生机和盎然情趣。这首小诗，借景抒情，字里行间渗 入着作者对暮春之景的爱慕之情，浸透着作者对生活的热爱之情。
单元理念
学文学不能不学诗歌，学诗歌不能不学唐诗宋词。唐诗宋词是中国 诗歌中的高峰。
词产生于唐，盛行于宋，在宋代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲 ”。词即歌词，指能够和乐歌唱的诗体。唐代称当时流行的杂曲歌词 为“曲子词”，后来简称词。词的句式特性是兼有长短句，从一字句 到十一字句不等。词有多个词调(词牌)，多个词调规定了多个词的文 字声韵的固定格式，涉及字句多少、平仄、押韵等。词按字数多少 可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)；按段的 多少可分为单调、双调、三叠等；按作家的流派风格可分为豪放派 、婉约派。
焚书坑 章碣 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙①居。 坑灰未冷山东②乱，刘项原来不读书。 【赏析】 这首诗就秦末动乱的局面，对秦始皇焚书的暴虐行径进 行了辛辣的嘲讽和无情的谴责。 秦始皇三十四年(前213)，采纳丞相李斯的奏议，下令在全国范畴内 收集焚毁儒家《诗》、《书》和百家之书，令下之后三十日不烧者 ，罚作筑城的苦役，造成中国历史上一场文化浩劫。
【诗歌鉴赏】 这首诗题为“春暮西园”，点明诗中所写是暮春之际 的西园景色。开头两句写芳草绕着绿地，水面映着晴空，这春天的 雨洗尽了天空，也扫荡着春色，现在是暮春了。作者描写的虽是暮 春景色，但却呈现出一片勃勃生机。明丽的色彩、清澈的水波，无 不给人以赏心悦目的感觉。背面两句作者写道：可能你会感慨春花 的凋谢，这不，邻家花朵给暮春的雨摧折得零落满地了，但西园的 菜畦，菜花正香，蝶舞蜂狂，飞得正欢，这暮春时节，不也情趣盎 然吗？作者不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春 尽，但仍充满生机和盎然情趣。这首小诗，借景抒情，字里行间渗 入着作者对暮春之景的爱慕之情，浸透着作者对生活的热爱之情。
单元理念
学文学不能不学诗歌，学诗歌不能不学唐诗宋词。唐诗宋词是中国 诗歌中的高峰。
词产生于唐，盛行于宋，在宋代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲 ”。词即歌词，指能够和乐歌唱的诗体。唐代称当时流行的杂曲歌词 为“曲子词”，后来简称词。词的句式特性是兼有长短句，从一字句 到十一字句不等。词有多个词调(词牌)，多个词调规定了多个词的文 字声韵的固定格式，涉及字句多少、平仄、押韵等。词按字数多少 可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)；按段的 多少可分为单调、双调、三叠等；按作家的流派风格可分为豪放派 、婉约派。
焚书坑 章碣 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙①居。 坑灰未冷山东②乱，刘项原来不读书。 【赏析】 这首诗就秦末动乱的局面，对秦始皇焚书的暴虐行径进 行了辛辣的嘲讽和无情的谴责。 秦始皇三十四年(前213)，采纳丞相李斯的奏议，下令在全国范畴内 收集焚毁儒家《诗》、《书》和百家之书，令下之后三十日不烧者 ，罚作筑城的苦役，造成中国历史上一场文化浩劫。
柳永词两首优秀ppt课件
节
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❖ 上片: 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。
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更便应此杨今更多暮念竟执兰留都骤对寒
与纵是去柳宵那情霭去无手舟恋门雨长蝉
何有良经岸酒堪自沉去语相催处帐初亭凄
人千辰年晓醒冷古沉千凝看发 饮歇晚切
说种好 风何落伤楚里噎泪 无
风景 残处清离天烟 眼 绪
情虚 月 秋别阔波
设
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雨霖铃 柳 永
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解题 《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而 思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。
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;.
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写作背景 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一 起，过着浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同 情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起 的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一首，这首词写的是他离 开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。
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“异日图将好景，归去凤池夸。”
• ①对自己即将赴京赶考之行感到很有把握； • ②对自己的学识和才华充满自信； • ③对自己规划的人生宏图十分看好； • ④希望两浙转运使孙何能给自己一个施展理想
抱负的平台； • ⑤表达对孙何日后能继续升迁、会得到朝廷嘉
奖的一种祝愿。
“便纵有千种风情，更与何人说。”
研讨活动二
• 请同学们集体诵读或学生个别诵读两首 词，教师范读两首词。
• 请同学们联系作者的人生经历，思考讨 论：写于大致相同季节里的两首词，在 景物描写和情感抒发上，各有什么不同?
• 《望海潮》是作者赴京赶考前写的，在 景物描写上偏于外部刻画，景色显得鲜 明；在情感抒发上显得踌躇满志、豪情 洋溢。即以乐景写乐情。
• ①对自己的学识和才华不被考官赏识而感到委 屈；
• ②对自己过去人前夸下海口、现在却屡试不中 感到羞愧；
• ③对自己不能顺利实现人生理想感到郁闷； • ④看着一个个曾经一同来京应考而高中外放做
官的朋友，心里不是滋味； • ⑤反衬出作者与眼前告别的人的关系非同一般。
结束语
• 诗歌创作都是作者内心情感的真实反映， 每个作者的内心情感变化，无不受到各 自的人生追求、经历、遭遇等因素的影 响，同时通过他的诗歌创作表现出来。 柳永词是这样，后面我们要学习的苏轼 词、辛弃疾的词和李清照的词，也是这 样。最后，我们大家再齐声把《柳永词 两首》朗读一遍……下课！
• 《雨霖铃》写于作者屡次落第后，在景 物描写上偏于心里感受，景色显得惨淡； 在情感抒发上显得惆怅伤感，愁情难诉。 即以哀景写哀情。
研讨活动三
• 请同学们默读这两首词，然后结合课下 注释中所介绍的作者的人生经历，思考 讨论：在柳永两首词的结句中，各蕴涵 着哪些“言外之意”或“韵外之旨”？ 请你把它揭示出来。
• 请同学们自由朗读柳永的两首词，同时 请大家在朗读的过程中，结合课文下面 的注释，分别了解：这两首词是在什么 情况下写的？这两首词各自主要写的是 什么季节的景色？
背景补充
• 《望海作。
• 《雨霖铃》应是作者是作者屡次赴京赶 考不中，在一次离开京城开封时写的。 离开都城汴京（今河南开封）时写的。
柳永词两首鉴赏
一、导语设计
• 有人说他是浪迹江湖的游客， 有人说他是自命不凡的白衣卿相， 也有人说他是创作发展宋词的巨匠。 对于柳永，后人评价不一，今天我 们通过学习柳永在人生的不同阶段 所写的《望海潮》和《雨霖铃》这 两首词，来具体深入的感受一下他 的思想情感与创作风格是如何发展 变化的。
研讨活动一