新人教版一年级数学上册《数一数》说课课件.ppt
人教版数学一年级上册1.1 数一数》说课稿
人教版数学一年级上册1.1 数一数》说课稿一. 教材分析《人教版数学一年级上册1.1 数一数》这一节的内容主要包括让学生通过观察图片，数一数图片中的物品数量，从而培养学生的数数能力和观察能力。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是他们的观察能力和数数能力还不够成熟，需要通过大量的实践和锻炼来提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中学会数数和观察。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够通过观察图片，数出物品的数量。
2.过程与方法：学生通过观察和数数，培养自己的观察能力和数数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，愿意主动学习和探索数学。
四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，能够通过观察图片，数出物品的数量。
2.难点：学生能够通过观察，准确地数出图片中的物品数量。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法，让学生在生动有趣的场景中学习数学。
同时，我会运用多媒体教学手段，通过展示图片和动画，让学生更直观地理解和掌握数数的方法。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一幅有趣的图片，让学生观察图片，引起他们的兴趣，然后提问：“大家能数一数图片中有几只小鸟吗？”让学生初步感受数数的过程。
2.新课导入：我会引导学生观察教材中的图片，让他们数一数图片中的物品数量，并告诉他们这就是我们今天要学习的数学知识。
3.教学讲解：我会通过讲解和示范，让学生了解数数的方法和步骤，让他们在实践中学会数数。
4.课堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检查他们对于数数的掌握情况。
5.总结：我会对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简单明了，主要以图片和文字相结合的方式，展示本节课的主要内容，如：“数一数”和“物品数量”。
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》说课稿
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，本节课的主要内容是通过数数的方式来认识数字1-10，培养学生对数字的感知和认识能力。
教材通过生动的图片和有趣的游戏，让学生在愉快的氛围中学习数数，从而激发学生对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于数学的认识几乎为零，但他们具有较强的观察力和模仿力。
在学习《数一数》这一课时，学生需要通过观察图片，模仿教师进行数数，从而掌握数字1-10的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，并能正确说出数字1-10。
2.过程与方法：学生通过观察、模仿、实践，培养数数的能力。
3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，并能正确说出数字1-10。
2.难点：培养学生通过观察、模仿、实践进行数数的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过图片、游戏等直观手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物品，激发学生数数的兴趣。
2.新课导入：教师示范数数的方法，引导学生模仿并进行实践。
3.课堂练习：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固数数的方法。
4.分组活动：学生分组进行数数比赛，培养学生的合作意识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数数的方法。
七. 说板书设计板书设计如下：2.数字1-103.观察图片4.模仿数数5.实践操作八. 说教学评价本节课的评价方式采用课堂表现评价和课后作业评价。
课堂表现评价主要观察学生参与课堂活动的积极性、观察力和模仿力。
课后作业评价主要检查学生对数字1-10的认识程度。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，不断激发学生对数学的热爱。
2024年人教版小学数学《10的认识说课》.ppt-课件
1、猜一猜
2、摆一摆
3、汇报分法
10
1
9
10
2
8
10
3
7
10
5
5
10
4
6
10
9
1
10
8
2
10
7
3
10
6
4
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握10的分与合
1、出示计数器
2、出示尺子
3、创设情境
4、出示点子图
9
10
＜
＞
10
9
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握10的分与合
1、猜一猜
2、摆一摆
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
4
3
2
1
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握10的分与合
（五）知识应用
（六）学写10
（七）儿歌巩固新知
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
3、汇报分法
4、同桌交流
5、游戏巩固
四、教学程序
人教版数学一年级上册01《数一数》说课稿
《数一数》说课稿一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。
我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。
但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。
教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。
主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。
这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。
基于以上对教材的理解和分析，我确定以下教学目标：（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
教材的重点、难点：本节课的重点是：数数的方法。
本节课的难点是：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。
二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。
“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
2．合作学习。
师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。
小学数学人教版(2024)一年级上册(2024)《6~9的认识》说课课件(共23张PPT)
6 ＞5 7 ＞6 8＞ 7 9＞ 8
第1 第2 第3 第4 第5 第6
3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条
一共有 7 个鱼缸(gāng)。 从左边数，第6个鱼缸里有 9 条鱼，有6条鱼 的是第 4 个鱼缸。
像上面这样，同桌之间互相提 一个问题并回答。
描一描，写一写。
3.课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
学情分析
一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们已经具备了一 定的生活经验和初步的认知能力，如能够数数、认识基本的数字等。 然而，对于6至9这些数字的认识和加减法，他们可能还存在一些困难， 如对数字的理解不够深入，加减法的运算规则不够熟练等。此外，学 生的注意力可能不够集中，耐心不足，这可能会影响他们对数学知识 的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法， 如生动的语言、形象的比喻、实物教具等，以激发学生的学习兴趣， 帮助他们更好地掌握数学知识。
教法与学法
教法：情境法、点拨法 学法：自主探究、讨论法
教学准备
课件、学习清单
教学过程
联
系
创设
实
情境
际
诱发
探
兴趣
究
新
知
引
导
应用
学
新知
生
解决
归
问题
纳
总
结
情境导入
你看到了什么？数一数，说一说。
探究新知
6
7
8
9
涂一涂
6 7 8 9
6还能表示生活中哪些事物的数量？ 6
7、8、9呢？
……
拨一拨，数一数。
教学目标
教学目标：
1.通过数各种海洋生物，抽象出6-9各数，初步感知6-9各数的基数意义， 并能正确认、读、写6-9各数。
人教版小学数学一年级上册(2024)1.2《加 法》说课课件(共20张PPT)
教学目标
在动手操作、演示的过程中， 理解加法的含义，认识加号， 会读加法算式，并能正确计算
5以内的加法。
经历“比多少”的过程，进一步理 解“等号”的含义，建立“相等”
关系。
通过摆一摆、说一说等活动，培养动手 操作能力、语言表达能力，形成初步的
数学符号意识。
说重难点
重点
理解加法的含义，会计算5以 内的加法。
难点
能正确观察情境图，口述题意， 列出算式。
教法与学法
教法
：
学法
探究发现法、多媒体辅助教学法
小组讨论、合作交流、
教学过程
活动一情境引入
活动二新知探究
周长
活动六布置作业
活动三应用法则
活动五归纳总结
活动四课堂小测
复习导入
开小火车啦！
4
12 32
3 1
探究新知
1
小朋友一手拿着3个橙气球， 把3个橙气球和1个蓝气球
树上有3只小松鼠，又跑来2只。
现在一共有几只小松鼠？ 3 ＋ 2＝
2
3
4
12＝ 5 从3后面接着数，4、5，一共5只。
32 5
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
1.把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法 计算。
2.5以内数的加法可以用点数、接着数、数的组成 来计算。
把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法计算。
加法算式： 3 ＋ 1 ＝ 4 读作：3加1等于4。
…
加号
用“＋”表示合并。
试一试
果果怎么做，就可以使自己的
我再摘1个，就和 花花的同样多了。
和花花的同样多?
果果
花花
3 ＋ 1＝4
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。
教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。
同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。
2.基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。
3.实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。
4.巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。
通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。
通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。
新人教版一年级数学上册《第几》说课课件.ppt
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
人教新课标版一年级数学上册
学习目标：
知道几个和第几个，能够正确用几个 和第几个表达意思，体会基数和序数的区 别；培养同学们的观察能力和动手操作能 力。
5个人排队买票。
第1 第2 第 3 第4 第5
排在第2
排在第5
排在第4
在下图中,衣服上的数表示什么?
在下图中,衣服上的数表示什么?
1号运动员
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
8号运动员
2
3
6
7
4
1
5
人教版数学一年级上册《1～5的认识》参考说课稿
人教版数学一年级上册《1～5的认识》参考说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《1～5的认识》这一单元主要让学生通过生活情境和实际操作，认识和理解1～5这五个数字，掌握数的顺序，会数数、会写数、会读数，并能运用这些数字进行简单的加减法运算。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认识，但不够系统和深入。
学生的思维方式以具体形象思维为主，对抽象的数字理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用教具和学具，让学生在实际操作中感受和理解数字。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会数数、会写数、会读数，并能运用1～5这五个数字进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，学生能理解数的顺序，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数、会写数、会读数，并能运用1～5这五个数字进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生对数的顺序的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，使抽象的数字具象化，便于学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过播放儿歌《数鸭子》，引导学生进入数数的学习情境。
2.新课导入：教师展示数字卡片，引导学生认识1～5这五个数字，并通过讲解数的顺序，让学生理解数的排列规律。
3.课堂实践：学生分组进行数数游戏，巩固对1～5的认识。
4.教学拓展：教师引导学生运用1～5这五个数字进行简单的加减法运算，培养学生的数学思维。
5.总结与反思：教师带领学生回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。
七. 说板书设计板书设计如下：1.数的顺序：1 2 3 4 52.数的读法：一（yī）二（èr）三（sān）四（sì）五（wǔ）3.数的写法：a.1：直线b.2：两条直线c.3：三条直线d.4：四条直线e.5：五条直线八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的参与度、理解程度和运用能力三个方面进行。
人教版一年级上册数学《10的加减法》说课课件
二、说学情
一年级的学生在幼儿园时就接触了大量的数，并能进行一些简单的运 算。但对数的认识只停留在一个层面上，如会读、会写，但还没有全面 系统的认识数，对于数的概念也未必清楚。这个阶段的学生年龄小，好 动、好奇、好玩，对数学学习的兴趣比较浓厚，但是情绪不稳定，形象 思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念，总结能力偏 弱。
在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知 欲望。为了测试学生掌握的情况,可以组织师生互动游戏。通过游戏 ,同学之间的相互提问解答,可以培养学生的合作意识和团队精神。 学生就会感到学有乐趣,学有所获。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取 逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《10的加减法》说课稿
人教版小学数学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级上册《6-10的认识和加减法》单元的课时内容《10 的加减法》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
２、出示小花图，8朵红花，2朵绿花。 师问：小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式教示呢？ 四人分组讨论，并请一组将算式写出来： 8＋2= 10 2＋8= 10 10－2= 8 10—8= 2
【设计意图：通过学生说图意，让学生知道谁和谁相加得到10，10去掉 谁得多少。】
3、 师扮成大象，拿出五星图，问：“小朋友，你们能看图写出四道算式 吗？试试看！”
请学生将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看看别人写的算式是 否和自己的一样，并且说说自己的理由。
（留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流） 最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正： 7十3= 10 3+ 7= 10 10一7= 3 10－3= 7
一年级一单元数一数数学PPT课件
—巩固练习—
(×) 2 (×) 2 (√ ) 3
—巩固练习—
4
6
7
—巩固练习—
如何才能做到数数不数错呢？
1.用笔点着一个一个数 2.在心里默默数着1、2……
一共四个橘子
同学们请思考一下
数一数
—课堂练习—
2
3
—课堂练习—
数一数，连一连
7
2
5
—课堂练习—
1个橘子 5个草莓
2个西红柿 6个苹果
3个土豆 7个樱桃
4个香蕉 8个凤梨
第1单元 准备课
感谢聆听
人教版小学数学一年级上册
第1单元 准备课
1.1
First grade mathematics volume 1 of primary school
数一数
人教版小学数学一年级上册
—学习目标—
1. 同学们通过这节课应熟练掌握数数的方法技巧。 2. 在生活中要做一个细心的孩子。
—新知探究—
数一数，它们有多少个？
—新知探究— 1个钟表
1辆汽车
1个花坛
—新知探究—
我们都可以用数字“1”来表示
—新知探究—
找一找数量是2的事物
—新知探究—
我们就可以用几来表示呢？
—新知探究—
依次数出数量为3~10的事物
—新知探究—
—新知探究—
—新知探究—
—新知探究—ຫໍສະໝຸດ —新知探究——新知探究—
—新知探究—
—新知探究—
—巩固练习—
10 4 9
新人教版一年级上册数学第一单元准备课课件PPT
30% 03
40%
02
50%
01
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人教版一年上册数学《11-20各数的认识》(说课课件)
4、数的顺序 ①看直尺上的数，填空格 ②男女生比赛，看直尺11到20按顺序读 提问：女生：比12多1的数是几？ 男生：和18相邻的两个数是多少 ?女生：10和12中间是谁男生：15在几和几的中间？ 女生：在 0~20各数中，哪个数离18最近 男生：在0~20各数中，哪个数离 18最远
(设计意图：通过男女生比赛，让学生从多种角度去学习数，知道 数与数之间的联系和区别。让学生在做中玩，玩中做，为学生提供 了探索空间，真正培养学生的创新意识)。
《11-20各数的认识》说课稿
人教版小学数学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级上册课时内容《11-20各数的认识》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
（2）观察这些数，你觉得哪一个比较特殊？ （3）一起来看大屏幕，默默的数一数，共有几根小棒？有几个一？ （4）把十根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，有几个几？共有几根 ？11是由几个十几个一组成的？
（5）同桌合作摆出12根小棒，说一说12是由几个几合成的。 （6）继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？说说各是由几和几合成 的。 问：20根小棒是几个十？为什么在2的后面写上一个0呢？小组讨 论一下。看数字读数 【设计意图：通过摆小棒使学生对数字有个直观的理解。】
三、说教学目标
1、使学生能够正确的数出数量掌握20以内数的顺序和大小 。 2、使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正 确的、迅速的读、写11—20各数。 3、使学生能够熟练的口算10加几和相应的减法。
四、说教学重难点
本课教学注意为学生提供积极思考与合作交流的空间，让学生在观察 、操作、推理、交流中，体验知识的形成过程，培养学生解决问题的意 识和能力
人教版小学一年级数学上册说课标说教材ppt课件
教材的课程标准与要求
本学科的教学内容分为“数 与代数”“空间与图形”“统计”
“综合应用与实践四大领域。 具体到本册教材的内容要
求是：
直观认识长方体、 正方体、圆柱、球。
认识符号
“>”“<”“=”会使用
知道加减法的含义，能这些符号表示数的
熟练的计算一位数的加
大小
。 法和10以内减法
会使用上、下、前、 后、左、右描述物 体的位置。
体会数学知识之间、数学 与其他学科之间、数学与 生活之间的联系，运用数 学的思维方式进行思考， 增强发现和提出问题的能 力、分析和解决问题的能 力。
了解数学的价值， 提高学习数学的兴 趣，增强学好数学 的信心，养成良好 的学习习惯，具有 初步的创新意识和 实事求是的 科学态 度。
总学 体科 目课 标 程.
这样既有利于更 好掌握10以内数 的加减法计算有 可以加深在计算 中对数概念的理
解
注重数学思 想方法的渗 透
认数与计算 亲密结合
教材内容生动有 趣富有思维含量
节省教学时 间提高教学 效率有利于 更好理解相 邻两个自然
数的关系
让学生经历数概 念的形成过程
相对集中安排 6~10的认识
点教 与材 意编 图排
.
横
向
整
加减混合运算
合
连加 连减
6~10各数的认识、加减法 5以内数的认识、加减法
教材内容循序渐进、层层上升 .
纵向整合
之前知识
* 5以内数的 认识和加减法
本单元知识
* 6-10以内数 的认识和加减 法
后续知识
* 11-20数的 认识和加减 法
承前启后
.
.
自主探究 合作交流
人教版一年级数学上册《1-5各数的认识》说课稿
人教版一年级数学上册《1-5各数的认识》说课稿一. 教材分析《1-5各数的认识》是人教版一年级数学上册的一个重要内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识1-5各数，理解数的意义，掌握数的读写方法，培养学生数数、识数、写数的能力。
教材从学生的实际出发，通过直观的图片和生动的语言，引导学生认识数字1-5，并在实践中学会数的读写。
二. 学情分析一年级的学生从幼儿园刚升入小学，他们对数字有一定的认知基础，生活中也接触过一些数字。
但大部分学生还处于具体形象思维阶段，对抽象的数字理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的生活经验，通过实物、图片等直观教具，帮助学生建立数字的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确读写数字1-5，理解数字的意义，能够数数、识数、写数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养数数、识数、写数的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确读写数字1-5，理解数字的意义，能够数数、识数、写数。
2.教学难点：学生能够通过实践活动，理解数字间的顺序和关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过直观的图片和生动的语言，引导学生认识数字；游戏教学法通过有趣的游戏，让学生在实践中学会数的读写；小组合作学习法引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示生活中常见的物品，如苹果、球等，引导学生数一数，引入数字1-5的学习。
2.教学数字1：教师出示数字1的图片，如一个苹果，引导学生认识数字1，学会读写数字1。
3.教学数字2：教师出示两个苹果的图片，引导学生认识数字2，学会读写数字2。
4.教学数字3：教师出示三个苹果的图片，引导学生认识数字3，学会读写数字3。
5.教学数字4：教师出示四个苹果的图片，引导学生认识数字4，学会读写数字4。
一年级上册数学说课稿《1数一数》人教版
一年级上册数学说课稿《1 数一数》人教版一. 教材分析《1 数一数》是人教版一年级上册数学的第一课，主要让学生通过实际操作，掌握数数的基本方法，培养学生的数感。
教材中通过图片和文字的结合，让学生在实际情境中感受数的意义，理解数的概念。
二. 学情分析一年级的学生刚入学，他们的认知水平还在幼儿阶段，对数的理解和掌握还不够成熟。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们兴趣和需求的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，掌握数数的基本方法，能够正确地数出物体个数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等环节，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握数数的基本方法，能够正确地数出物体个数。
2.难点：学生能够理解数的顺序，能够从1数到指定的数。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在实际情境中感受数的意义，通过游戏和合作学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用图片、实物、计数器等教学辅助工具，帮助学生直观地理解数的概念。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物体，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生数出图片中的物体个数，让学生初步感受数的意义。
3.分组活动：学生分组进行数数游戏，培养学生的合作精神和动手操作能力。
4.教师讲解：教师通过实物演示，讲解数的顺序，让学生直观地理解数的概念。
5.练习环节：学生进行数的练习，巩固所学知识。
6.总结环节：教师引导学生总结数数的方法和数的顺序，加深学生对知识的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
可以设计如下板书：1.数数的方法2.数的顺序八. 说教学评价教学评价可以通过课堂观察、学生练习和小组合作等方式进行。
人教版一年级数学上册《数学运算》说课稿
人教版一年级数学上册《数学运算》说课稿一、课程背景本节课是人教版一年级数学上册《数学运算》的第一节课。
在这一单元中，学生将研究数的认识和数的运算。
二、教学目标1. 了解数的概念，认识数字0-10。
2. 能够进行简单的数的加法运算，并掌握计算方法。
3. 能够进行简单的数的减法运算，并掌握计算方法。
三、教学重点与难点教学重点：数的认识和数的加减法运算。
教学难点：对数字0-10的理解和运算符的使用。
四、教具准备1. 《数学运算》教材。
2. 数字卡片。
3. 计数器。
五、教学过程1. 导入活动教师出示数字卡片，引导学生认识数字，并进行数量示意。
2. 观察判断教师出示一堆不同数量的物品，让学生观察并判断数量多少，通过这个活动引导学生对数字的认识。
3. 数的加法运算教师出示两个数字卡片，引导学生通过计数器进行加法运算，例如：1 + 2 = 3。
通过实际操作让学生理解加法运算的概念和方法。
4. 数的减法运算教师出示一个数字卡片和一些物品，引导学生通过减去相应数量的物品，进行减法运算，例如：3 - 1 = 2。
通过实际操作让学生理解减法运算的概念和方法。
5. 巩固练教师出示一些简单的数学题目，让学生进行数的加减法运算练，并进行检查和纠正。
六、教学评价1. 学生能够正确认识数字0-10。
2. 学生能够进行简单的数的加法运算，并掌握计算方法。
3. 学生能够进行简单的数的减法运算，并掌握计算方法。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对数字的理解和数的加减法运算能力得到了提高。
但在教学过程中，个别学生仍存在一些困难，需要进一步指导和巩固练。
参考资料：- 人教版一年级数学上册《数学运算》教材- 人教版一年级数学上册教学指导。
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计(通用8篇)
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。
2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。
3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。
教学预备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b）仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，准时强化1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？一年级上册数学《数一数》的教学设计篇2课题人教版二年级上册《数一数》教材分析1．结合数数的详细情境，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。
苏教版一年级上册数学《数一数》说课研讨复习教学课件
上册
第一单元
数一数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课件
一、情景导入 伸出一只小手，数一 数有几根手指？
5根
伸出两只小手，互相数 一数同桌的两只小手有 几根手指？
10根
二、互动新授
小朋友们，瞧，这是一 所幼儿园！今天是开学 的第一天，小朋友们都 高兴地来上学了。
大家看看这里都有些什么？能告诉老师 吗？
能数出它们的数量吗？
完成《导学案》同步练习。
感谢观看
四、巩固练习 1．把同样多的东西用线连起来。
2.你能使○和★一样多吗？画一画，相信你能行！
★★★★★★★★★ ○○○○○ ○○○○
一年级数学上册教学课件（苏教版） 课件
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学习小结 4 课后作业
01 情景导学
情景导学
情景导学
02 探索与发现
探索与发现
游戏：火车钻山洞
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成 山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报， 如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂 停，说对了再通过。
三、课堂小结
今天，我们一起数了这个美丽校园的小朋友、鲜花、树木和 气球等东西，还数了我们身边的事物。下课后，小朋友们可以 数一数我们校园里的其他东西；回家后，还可以数一数家里的 事物。最后，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈。
探索与发现
探索与发现
探索与发现
探索与发现
探索与发现
03 学习小结
学习小结
数一数
1.数数时按照一定的顺序，一个一个地数， 最后数到几，物体的总数就是几。 2.一定数量的物体可以用相应数量的圆点 来表示。用圆点表示物体数量时，物体 的数量与圆点的个数是一一对应的。
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。2020年8月18日星期二2020/8/182020/8/182020/8/18
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/182020/8/182020/8/188/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/182020/8/18August 18, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的20/8/182020/8/182020/8/18
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/182020/8/182020/8/188/18/2020 6:05:46 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/182020/8/182020/8/18Aug-2018-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/182020/8/182020/8/18Tuesday, August 18, 2020
第一单元 数一数
课题 数一数
1 头年，2 匹马。 3 条金鱼，4只鸭。 5棵树，6朵花。 7只彩笔， 8幅画。 9双筷子，10把叉。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/182020/8/18Tuesday, August 18, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/182020/8/182020/8/182020/8/188/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.