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教科版科学小学三年级上册练习试题及答案(全册)

教科版科学三上1.1水到哪里去了判断题1. 地面上的水洼经过一段时间不见了是蒸发现象。

（）2. 透明的塑料盒倒扣在地面上，塑料盒上面出现水珠是蒸发现象。

（）3. 煮火锅的时候，锅里的水越来越少是凝结现象。

（）4. 冬天密闭的教室窗户上出现小水珠是凝结现象。

（）单项选择题5.下列关于水的描述错误的是（）A．水有固定的体积B．水是白色的C．水是透明的6.下列关于水蒸气的描述不正确的是（）A．水蒸气是一种气体B．水蒸气是无色的C．水蒸气有固定的体积7.下列关于水和水蒸气的描述正确的是（）A．水和水蒸气都可以被我们看见B．水蒸气就是我们看到的“白气”C．水蒸气是无色无味的8.下列不属于蒸发现象的是（）A．湿布擦黑板，黑板变干了B．洗过的手变干了C．冰融化成水9.水和水蒸气的相同点是（）A．都看得见B．都摸得着C．无固定形状10.对有无覆盖薄膜的杯子中水位变化现象描述正确的是（）A．覆盖薄膜的水杯中水位下降较多B．水位下降是因为水蒸发了C．没有薄膜的水杯中水位下降较少答案解析：1. T解析：蒸发是指水变成水蒸气；凝结是指水蒸气变成水。

地面上的水洼经过一段时间不见了是蒸发。

2. F解析：透明的塑料盒倒扣在地面上，塑料盒上面出现水珠是凝结3. F解析：煮火锅的时候，锅里的水越来越少是蒸发4.T解析：冬天密闭的教室窗户上出现小水珠是凝结。

5. B解析：水是无色的。

6.C解析：水蒸气没有固定的体积。

7. A解析：水可以被我们看见，水蒸气不能；水蒸气是无色透明的，不是我们看到的“白气”。

8.C解析：冰融化成水是融化，不是蒸发现象。

9.C解析：水和水蒸气都没有固定的形状，水蒸气看不见摸不着。

10. B解析：覆盖薄膜的水杯中水位下降较水，没有薄膜的水杯中水位下降较多，水位下降是因为水蒸发了。

教科版科学三上1.2.1水沸腾了1.人体的正常体温是（）左右。

A．27℃B．37℃C．47℃2.下列关于酒精灯使用的描述不正确的是（）A．用灯帽来盖灭酒精灯B．用嘴来吹灭酒精灯C．用火柴给酒精灯点火3.在做水沸腾的实验中，不会用到的实验仪器是（）A．酒精灯B．量筒C．烧杯4.使用温度计时，正确的读数方式是（）A．平视B．俯视C．仰视5.使用酒精灯不小心着火了，正确的处理方法是（）A．用嘴吹灭火焰B．往火焰上浇水C．用湿抹布或沙土扑火6.从不同角度读取温度计时，读数会出现偏差，仰视读数会（）。

三年级上册科学全部答案

三年级上册科学全部答案【一、第一单元】（一）问题一：什么是自然现象？答案：自然现象是指由于自然因素和原因形成的各种物质的变化或状态的变化，如温度的变化、季节的变化、天气的变化等。

例如，太阳升起是一种自然现象，雨季有雨是一种自然现象。

（二）问题二：简单凝结是什么？答案：简单凝结是指当空气冷却到达它的凝结温度（绝对温度）时，湿气就会变成液态，从而形成小水滴。

当水簇粒凝结成水滴之后，这种过程叫做简单凝结。

（三）问题三：什么是水的三态？答案：水的三态指的是水的固体、液体和气体这三种形态，它们在不同状态之间可以相互转化。

例如，冰在加热的过程中可以融化为水，水加热可以汽化。

（四）问题四：怎样检查水中是否有污染？答案：可以使用一些方法检查水中是否有污染，比如水中有污染的话就会降低pH的值，可以使用pH试纸检查；此外，水中的污染物也会引起水质的变化，可以通过使用水质分析仪器来测量检测不同的污染物。

【二、第二单元】（一）问题一：什么是蒸发？答案：蒸发是指物质进入空气中的一种物理现象，是将液体物质转化为气态或潜热物质，并从容器中脱离出来。

蒸发反应通常会带走液体的热量，使容器内的温度变低，蒸发后液体的体积会变小。

（二）问题二：什么是冷凝？答案：冷凝是指物质从气态向液态变化的物理现象，它通常结果水，是通过降低物质的温度实现的。

当空气被冷却到它的凝结温度（比对应湿度和绝对温度）以下时，气态物质就会析出液态细小水簇粒，从而形成凝结或露水。

（三）问题三：如何处理冷凝水？答案：使用一个合适的健全的排水系统可以有效收集和处理冷凝水，以防止建筑物内潮湿、滋生微生物、污染环境、损坏建筑物及对居民的健康有害等问题。

（四）问题四：什么是水运行的特性？答案：水运行的特性指的是水的流动方式，包括快速流动、低粘性、高温容量、低比热等特性，它们是水能够流动的关键因素。

此外，水的流动也受到水中的物质、温度、压力等因素的影响。

三年级科学上册练习册答案

三年级科学上册练习册答案三年级科学上册练习册答案⼀、1、爱因斯坦 . 2、⽜顿、⽬标、⽅向. 3、问题、问题. 4、实验 . 5、科学、科学.6、⼤⼩、形状、颜⾊. 7、根、茎、叶、花、果实、种⼦⼆、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7×、8×、9√、10√三、1B、2A、3C、4B、5C、6A、7A、8B四、（详见教材）五、1、答：增⼤轮与地⾯的摩擦⼒；这样车轮在柏油路上就不会打滑；也容易刹车.2、流线体：前圆⽽尖；表⾯光滑；略象⽔滴的形状；具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻⼒最⼩.3、仙⼈掌的叶⼦是针形的；挥发⽔分少；⾃然耐旱；仙⼈掌似蜡纸外⾐；这种独特的外形特征；既减少了⽔分蒸发；⼜能很好地储存⽔分.4、猫的胡⼦有测量的作⽤.猫在捉⽼⿏的时候；有些洞⼝需要估测⼀下是不是能过去；这时就需要胡须作为测量⼯具.5、拍、踢、滚、抛、托、投、扔等6、不好玩了.因为压缩空⽓有弹性.玩具充满了空⽓；玩具就具有了弹性；充⽓越⾜；弹⼒就强；弹跳效果就好.如篮球；充满了空⽓后弹跳就好；如果充⽓不⾜；就弹跳不起来.⽐如；蹦蹦床充满⽓后；⼈就能在上⾯跳；如果充⽓不⾜；就⽆弹跳了.六、（详见教材）三年级科学第⼀单元测试题（B）⼀、1、发现问题、解决问题. 2、问题.3、处处 . 4、⽜顿. 5、增⼤轮⼦与地⾯之间的摩擦⼒.6、向上 . 7、⽪球、不倒翁、遥控⼩汽车.⼆、③①②④⑥⑤三、1、⽪球、玻璃球；纸风车、⼩汽车、机器⼈、⼩轮船、陀螺；纸风车、⼩汽车、机器⼈、毽⼦、机器⼈.2、猫、梅花⿅、⼩⽩兔、蝙蝠；蜻蜓、蝙蝠、蚊⼦；青蛙、蚊⼦；蜻蜓、蚊⼦.四、1√、2√、3√、4×、5√、6×、7√五、1B、2B、3A、4A六、1、⽔⽕箭反冲玩具⽔向后喷出；⽕箭向前运动. 孔明灯热空⽓会上升. 不倒翁上轻下重的作⽤.七、1、会呼吸；⽤腮呼吸.2、因为壁虎的脚上有⼀个个的褶皱；这些褶皱能起到吸盘的作⽤；吸附在墙壁上；这样壁虎甚⾄能在更光滑的玻璃上爬⾏.3、（1）不伤害动物；不乱捕动物；不掏鸟蛋.（2）看到受伤的⼩动物要给它治伤；治好后放归⼤⾃然.（3）看到有⼈捕捉⼩动物要劝阻；并宣传保护动物的法律等.三年级科学第⼆单元测试题（A）⼀、1、主根、侧根、不定根、贮藏根、⽓⽣根、寄⽣根.2、分类标准、标准.3、两、陆⽣动物、⽔⽣动物.4、营养来源、种⼦结构、是否形成种⼦.5、⼤⼩、服装分类、⾷品分类、交通⼯具分类、⽅便.6、-25℃、13℃、零摄⽒度、⼆⼗六摄⽒度.7、台灯底座⽐较⼤⽽且重；符合上轻下重的原理不容易倒.8、眼睛、⾆头、⿐⼦、⽿朵、⼿.9、玻璃管、玻璃泡、刻度 .10、温度、温度计、摄⽒度、℃⼆、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7√、8√三、1B、2A、3C、4A、5C、6C四、（详见教材）五、图书室图书、服装店的服装、⽂具店的⽂具、⾷品店的⾷品、药店的药品、交通车辆分类等等. 如图书分类；可分为：⽂学类、科普类、⼉童读物类、学习资料类等.能⽅便⼈们挑选和购买；能节约时间.六、1、陆地上跑的：2、3、5、9、11、12、13、16、17、20、21⽔⾥游的：1、7、19、22天上飞的：4、6、8、10、14、15、182、答：测量⽔的温度、⼈体的温度、室内室外空⽓的温度、⼟壤的温度等.如：测量⽔的温度：⽤⼿拿着温度计的上部.将温度计的玻璃泡浸在⽔中；不要接触容器.等温度计内的液柱静⽌后；读出温度.读数时；温度计不能拿出⽔⾯；视线要与温度计液柱顶端相平.3、答：冰箱温度计、电⼦温度计、内标式腋下体温度计；鱼缸温度计、奶瓶温度计；三⾓⼝腔温度计.4、答：⽤筷⼦或勺⼦搅拌、⽤两个杯⼦倒、将热⽔杯放到凉⽔中、掺凉开⽔、放冰块、⽤扇⼦扇等等5、答：花瓶、台灯、电话座机、公共汽车站牌等.三年级科学第⼆单元测试题（B）⼀、 1、温度 . 2、不同、相同.3、三⼗七摄⽒度、零下⼗摄⽒度、15℃、-8℃.4、⽿朵、眼睛、⿐⼦、⾆头、眼睛.5、液体体积、毫升、ml 6、上轻下重、底部是半球形.7、确定标准、⽤电和不⽤电、电动玩具、⾮电动玩具.⼆、（详见教材）三、1B、2A、3C、4C四、1√、2×、3√、4×、5√、6×五、1、（详见教材）2、先闻⼀闻（⽤⼿扇着）；区分出酒精、醋；然后⽤筷⼦蘸取⼀些液体.再⽤⾆头尝⼀下；区分⽔和糖⽔.3、详见教材六、1、⽤筷⼦或勺⼦搅拌、⽤两个杯⼦倒、将热⽔杯放到凉⽔中、掺凉开⽔、放冰块、⽤扇⼦扇等等.2、⽤途：书写类⽂具、⼯具类⽂具.⼤⼩：⼤型⽂具、中型⽂具、⼩型⽂具.是否常⽤：常⽤⽂具、不常⽤⽂具.打开不倒翁底部；⾥⾯有⼀块铁；上⾯是空的；上轻下重；底部半球形；所以它会不倒.七、给⽣活带来了极⼤的⽅便；⽅便⼈们挑选和购买；节省时间.三年级科学第三单元测试题（A）⼀、1、颜⾊、⽓味、味道、透明 . 2、百分之七⼗⼀.3、体积、毫升、ml. 4、三、固、液、⽔蒸⽓.5、变⼤ .6、⽔的浮⼒、⽔的浮⼒ .7、加⼤⽔流⼆、1√、2×、3√、4×、5√、6×、7√、8×、9√三、1B、2C、3B、4B、5C、6A、7A、8A、9C、10C、11C四、1、（1）材料：钩码、橡⽪筋、尺⼦、⽔槽、⽔（2）实验步骤：1.把钩码挂在橡⽪筋上；提起；⽤尺⼦测量橡⽪筋的长. 2.再把钩码放⼊⽔中；测量橡⽪筋的长度. 3.⽐较两次橡⽪筋的长度；有什么发现？实验现象：同⼀个钩码在⽔中提起⽐在空⽓中提起；橡⽪筋要短.实验结论：下沉的物体也受到⽔的浮⼒2、（1）⼩⽔轮、⽔槽、⽔（2）a、⽔位不同；⽔流、叶⽚位置相同.b、⽔流不同：⽔位、叶⽚位置相同.c、叶⽚相同：⽔位、⽔流相同.（3）速度的快慢与⽔位⾼低；⽔流⼤⼩；⽔轮叶⽚的外内侧成正⽐.五、1、苹果中⽔占苹果质量的百分⽐约为80%—90%2、通过改变鱼鳔内贮存⽓体的多少；使鱼停在不同的⽔层⾥.3、处在控制黄河下游⽔沙的关键部位.2013年6⽉到7⽉；进⾏了第三次实验.4、（1）救⽣圈（2）游泳（3）划船（4）救⽣⾐（5）海上的浮标（6）潜⽔艇.5、没有颜⾊、没有⽓味、没有味道、透明的液体.6、答：（1）改变物体的形状.（2）改变物体的重量.（3）改变液体的⽐重（4）附着⼀个物体.三年级科学第三单元测试题（B）⼀、1、液体、固体 2、没有颜⾊、没有⽓味、没有味道、透明 .3、液态、固态、⽓态. 4、⽔分⼦、⽔分⼦、表⾯张⼒.5、⽑细现象⼆、1C、2C、3A、4B、5C三、1√、2√、3×、4×、5√四、（见教材）五、1、错误：图1：脸盆⾥的⽔还可以再利⽤. 图2:刷⽛⼀直开着⽔笼头.图3：⽤⼤量的⽔涮车；造成⽔的浪费图4：洗拖把时；⼀直开着⽔笼头；⽔都溢出⽔槽.节约⽅案：（1）⽤过的废弃的⽔；可以进⾏经过过滤等程序处理后；进⾏冲厕等再利⽤.(2)不⽤⽔时；要拧紧⽔龙头.⽤⽔少时；不⼤开着⽔龙头.步骤：（1）把铁块拴在橡⽪筋上；提起；⽤尺⼦测量橡⽪筋的长（2）再把铁块放⼊⽔中；测量橡⽪筋的长度.（3）⽐较两次橡⽪筋的长度；看有什么不⼀样？实验现象：同⼀个铁块在⽔中提起⽐在空⽓中提起；橡⽪筋要短. 实验结论：下沉的物体也受到⽔的浮⼒. 在清⽔中加⼊⾷盐；调制成浓度较⾼的盐溶液；再把⼟⾖放 .在盐溶液中.把铁钉放在⼩船上. 六、1、（1）⽔是液态的；冰是固态的；⽔蒸⽓是⽓态的.（2）⽔的各种形态是可以相第五纵队转化的；物质都有三态变化.（3）⽔的形状是随不同形状的容吕发⽣变化的.2、⽔流能给⼈们的⽣活带来好处；如可以灌溉庄稼、可以浇花浇树；可以划船游泳；可以洗⾐做饭、可以发电等.三年级科学期中测试题⼀、1、标准、标准2、动物⼤⼩、动物的内部结构、⽣活环境.3、有⽆种⼦、植物茎的形态、植物叶的形态.4、36℃、37.5℃5、温度、摄⽒度、℃.6、摄⽒、温度. 7、轻、重、半球形.8、⼆⼗七摄⽒度、零下三摄⽒度. 9、0℃、58℃.10、调⽔调沙. 11、浮⼒. 12、液体体积、毫升、ml.13、颜⾊、⽓味、味道、透明 14、位置、流量15、向上⼆、1√、2√、3√、4√、5√、6×、7×、8√三、1B、2A、3C、4A、5B、6A、7A、8C四、1、农⽥灌溉、⽔⼒发电等.2、（见教材）3、⽤量筒或烧杯量⼀量；也可以看标签等.五、（见教材）六、1、量筒可以⽤来量取液体体积.注意：（1）根据液体体积选择合适的规格的量筒.（2）量取指定体积的液体时先倒⼊接近所需体积的液体；再⽤胶头滴管滴加.（3）把量筒放桌⾯上；视线与凹⾯的最低点相平.2、（1）救⽣圈（2）游泳（3）划船（4）救⽣⾐（5）海上的浮标(6)潜⽔艇.三年级科学第四单元测试题（A）⼀、1、竺可桢、⽓象.2、吹来. 3、箭头、箭尾、风向杆、⽀架4、毫⽶.5、⽓温、降⽔、风向、风⼒、云量.6、相对开阔、⽔平7、结束.8、北、南、西、北 .9、开阔、障碍物、⽔平.10、蚂蚁、燕⼦、蜻蜓、鱼、鸭⼦.11、1、5、8、0、2、7、11、6、10、4、12⼆、1√、2×、3×、4×三、1D、2A四、（见教材）五、实验材料：⼤饮料瓶⼀个、剪⼑、尺⼦、纸、笔实验步骤： 1．选取⼀个⼤饮料瓶；沿瓶颈处周圈划线.2．沿线将瓶颈剪下. 3．取⼀张与瓶⼦⾼度差不多相同的纸条；在纸条上划出刻度（模仿尺⼦刻度画）.4．沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外⾯. 5．将切下的瓶颈部分倒置在瓶⼝上作为漏⽃.六、1、⽔缸外壁上挂满⼩⽔珠；像穿了裙⼦；说明要下⾬了；实际情况是这样；天⽓潮湿；⽔缸外才有⼩⽔珠；⾬要来了.2、卡纸⼀张、剪⼑、⼑⼦、胶带、软⽊杆2根、长钉⼦1枚、纸张若⼲、蜡烛⼀段3、下⼤⾬了；久旱的庄稼喝⾜了⽔；这是有利的⼀⾯；刚刚建起来的⼤坝被冲垮；这是有害的⼀⾯.我们要提前做好准备；避免有害的⼀⾯发⽣.4、晴天；可以进⾏户外活动.雪天；可以打雪仗；对庄稼也有好处.5、能够预知近期的天⽓情况；可以及早地做好各种准备；充分利⽤有利的天⽓；避免和预防不利的天⽓对我们造成的危害.6、（1）风向仪应安置在相对开阔；不受障碍物影响的地⽅；并保持⽔平.（2）当风向仪转动不灵活时；应及时调节风向杆与⽀架连接处.7、略8、冰雹：庄稼受害；房屋、⼈受损伤.暴⾬：道路冲毁或积⽔；庄稼倒伏.⼤雪：庄稼获益、疾病减⼩；害⾍会冻死.⼤雾：出⾏受影响；伤害⾝体 .三年级科学第四单元测试题（B）⼀、1、⽓温、降⽔、风向、风⼒、云量2、有利、有害、避免、预防3、⽅向、东、西北、⼋个4、⾬量器5、快、慢6、烟直上、树根拔7、降⾬、降雪8、开始、结束⼆、1A、2C、3C、4C、5D三、（详见教材）四、1√、2√、3√、4√、5√、6√、7√、8×五、（见教材）六、（见教材）七、1、春季：风沙⼤；降⽔少、⽓候温暖.夏季：⾬⽔多；风⼩、炎热.秋季：⾬⽔多；风⼩炎热.冬季：降⽔少；寒冷.2、（1）⾬量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地⽅；并保持⽔平.（2）应准确记录降⽔开始和结束的时间.（3）降⽔结束之后；应及时读出并记录降⽔量.3、箭头、箭尾、风向杆、⽀架、底座4、三年级科学第五单元测试题（A）⼀、1、塑料袋. 2、12. 3、风⼒发电.4、颜⾊、⽓味、味道、透明. 5、空⽓、占据.6、氮⽓、氧⽓. 7、⽓体.8、氧⽓9、氮⽓.10、多种⽓体、氧⽓、氮⽓、⼆氧化碳、⽔蒸⽓.11、空⽓. 12、多 .13颜⾊、⽓味.⼆、1×、2√、3√、4√、5√、6√、7×、8√、9√、10√.三、1C、2A、3A、4ABCD、5A、6A、7A.表1：实验材料：⽔槽、1个玻璃杯、⼏张⼲燥的废纸、1块⽑⼱实验过程： 1、取⼀个杯⼦；将纸团成⼀团；放⼊杯⼦底部；塞紧.2、将杯⼦⼝部向下；竖直放⼊⽔中；直⾄⽔没过杯底.3、将杯⼦从⽔中竖直提出来；⽤⽑⼱擦掉杯⼝的⽔.将纸从杯中取出；观察现象.4、再次将有⼲燥纸团的杯⼦竖直放⼊⽔中；在⽔中慢慢倾斜；直到⽔进⼊杯⼦；引导学⽣观察：有⽓泡冒出.5、将杯⼦提出⽔⾯；取出纸团观察.实验现象：第⼀次发现：纸并没有湿. 第⼆次发现纸湿了.实验结论：只有让被⼦⾥的空⽓出来；⽔才能进⼊.说明空⽓占据空间.表2：实验材料：玻璃钟罩、⽔槽、⼩⽊板、蜡烛、细铁丝、⽕柴实验过程：（1）在⽔槽⾥放约30毫⽶深的⽔；滴⼊⼏滴红墨⽔染成红⾊.将粘有⼩蜡烛的⽊板放置于⽔⾯中央；点燃蜡烛.罩上玻璃钟罩；⽴即塞住钟罩上⾯的开⼝；观察并记录现象. （2）缓慢的向⽔槽中加⽔；使⽔槽的⽔⾯略⾼于罩内⽔⾯.这时将钟罩上⾯的塞⼦取下；⽴即向钟罩内插进点燃的⽕柴.观察并记录现象.实验现象：第⼀步可以看到烛⽕在罩内燃烧；过⼀会⼉；烛⽕慢慢熄灭.罩内⽔⾯逐渐上升.第⼆步会发现发现燃着的⽕柴进⼊钟罩后马上熄灭了.实验结论：第⼀步结论：烛⽕燃烧⽤去了罩内⼀部分空⽓.这部分空⽓⽀持燃烧. 第⼆步结论：罩内剩下的空⽓不能⽀持燃烧.五、答：调查⼯⼚排放的烟尘废⽓；调查公路上车辆排放烟尘的情况；绿化带植物叶⼦上吸附的灰尘.如：1、调查居住地周围有多少烟囟？烟是什么颜⾊？⽓味如何？2、看⼀看、路两边的绿化带叶⼦上有灰吗？收集⼀下；称⼀称.3、数⼀数；附近的公路上10分钟⼤约过多少辆车？有灰尘吗？⽓味如何？六、1、（1）⼈的⽣命不能没有空⽓.如：⽤⼿捏住⿐⼦憋⽓；短时间内不呼吸；会感到很难受；说明⼈的呼吸需要氧⽓；剧烈活动后⼤⼝喘⽓；说明活动越剧烈；需要的氧⽓越多.（2）⼈类的活动离不开空⽓.如：⽓焊、炼钢、消防员背着氧⽓瓶救⽕、⽕箭升空、潜⽔员携带氧⽓潜⽔、宇航员携带氧⽓.（1）对⼈体健康的危害；会引起疾病.（2）对植物的危害：植物产量下降；品质变坏.（3）对天⽓和⽓候的影响；会导致⼈和动植物缺少阳光；⽽⽣长发育不好；还会下酸⾬；增⾼⼤⽓温度；全球⽓候异常.3、答：扫地前先洒⽔；以免产⽣灰尘；房间经常开窗通⽓；植树绿化；净化空⽓；不乱扔纸屑；不随地吐痰等.三年级科学第五单元测试题（B）⼀、1、⽓体 . 2、空⽓有重量.3、氧⽓、21、氮⽓、78、⼆氧化碳、⽔蒸⽓.4、氧⽓、纯氧、很⾼5、液态、喷出⽓体、宇宙空间.6、氧⽓. 7、污染⼆、1√、2√、3√、4√、5√、6×三、1B、2A、3A、4B、5B四、1、（1）⼯业（2）⽣活炉灶与采暖锅炉（3）交通运输（4）⽕⼭爆发（5）雷电等原因引起的⽕灾.2、（1）炼钢时把氧⽓吹进炼钢炉（2）现代⽕箭装有液态的氧.（3）抢救病⼈时的氧⽓.（4）潜⽔员的氧⽓.（5）消防员救⽕时背的氧⽓袋.1、实验名称：验证空⽓成分的实验实验⽬的：认识到燃烧只⽤去了⼀部分⽓体；剩下的⽓体不⽀持燃烧.判断出空⽓⾄少有两种⽓体组成.实验材料：玻璃钟罩、⽔槽、⼩⽊板、蜡烛、细铁丝、⽕柴实验过程：（1）在⽔槽⾥放约30毫⽶深的⽔；滴⼊⼏滴红墨⽔染成红⾊.将粘有⼩蜡烛的⽊板放置于⽔⾯中央；点燃蜡烛.罩上玻璃钟罩；⽴即塞住钟罩上⾯的开⼝.实验现象：可以看到烛⽕在罩内燃烧；过⼀会⼉；烛⽕慢慢熄灭.这时会发现罩内⽔⾯逐渐上升.（2）缓慢的向⽔槽中加⽔；使⽔槽的⽔⾯略⾼于罩内⽔⾯.这时将钟罩上⾯的塞⼦取下；⽴即向钟罩内插进点燃的⽕柴.实验现象：发现燃着的⽕柴进⼊钟罩后马上熄灭了.实验结论：第⼀步结论：烛⽕燃烧⽤去了罩内⼀部分空⽓.这部分空⽓⽀持燃烧. 第⼆步结论：罩内剩下的空⽓不能⽀持燃烧.实验名称：空⽓从⼀个杯⼦进⼊另⼀个杯⼦的实验实验⽬的：通过实验验证是否能把空⽓从⼀个杯⼦倒进另⼀个杯⼦实验类型：分组每组实验材料：⽔适量、透明玻璃杯2个实验过程： 1.将⼀个杯⼦装满⽔；另⼀个杯⼦空着.（⾥⾯已充满空⽓）. 2．将空杯⼦倒⽴扣在有⽔杯⼦的上⾯；使2个杯⼦⼝⼝相对.（为了保证实验的严密性；还可以在杯⼝相接处；⽤透明胶封闭）. 3．将2个杯⼦⼀体地旋转180度；使原来的两个杯⼦的位置颠倒过来. 实验结论：空⽓从⼀个杯⼦倒进了另⼀个杯⼦.六、1、（1）⽤塑料袋⼦捕捉.（2）把⼟块放在⽔中；有⽓泡冒出.（3）把粉笔放⼊⽔中；有⽓泡冒出.2、（1）⼈的⽣命不能没有空⽓.如：⽤⼿捏住⿐⼦憋⽓；短时间内不呼吸；会感到很难受；说明⼈的呼吸需要氧⽓；剧烈活动后⼤⼝喘⽓；说明活动越剧烈；需要的氧⽓越多. （2）⼈类的活动离不开空⽓.如：⽓焊、炼钢、消防员背着氧⽓瓶救⽕、⽕箭升空、潜⽔员携带氧⽓潜⽔、宇航员携带氧⽓.⼈类的⽣存需要清新的空⽓；因此；净化空⽓就显得尤为重要.希望⼤家在⽇常⽣活中要从⼩事做起；从⾝边做起.例如：扫地前先洒⽔；以免产⽣灰尘；房间经常开窗通⽓；植树绿化；净化空⽓；不乱扔纸屑；不随地吐痰等；让我们为净化空⽓尽⾃⼰的⼀份⼒；让天更蓝、让⽔更绿；让我们周围的空⽓更清新.三年级科学期末测试题⼀、1、根、茎、叶、花、果实、种⼦2、标准、标准、3、－25℃、13℃、零摄⽒度、⼆⼗六摄⽒度4、灯座与桌⾯接触⾯积⼤5、颜⾊、⽓味、味道、透明6、70%7、体积、毫升、ml8、吹来9、箭头、箭尾、⽀架、风向杆10、毫⽶11、⽓温、降⽔、风向、风⼒、云量12、12级13、机械14、颜⾊、味道、⽓味、透明15、空⽓、占据⼆、1√、2√、3√、4×、5×、6×、7×、8√、9√、10×三、1A、2C、3A、4B、5C、6B、7B、8D、9A、10C、11A、12A四、1、答：蚂蚁靠⽓味和天空、周围的景物认路的.具体的说就是蚂蚁⽤触⾓来辨别⽓味；当蚂蚁寻找⾷物；或者搬运物体时；前⾯的蚂蚁引路；后⾯的蚂蚁就循环着前⾯蚂蚁留下的⽓味快速的跟进.温度计可测量⼈体的温度、⽔的温度、地表的温度、空⽓的温度.测⼈体的温度：（1）把温度计放在腋下五分钟；夹紧.（2）取出读数；视线与温度计显⽰数⽔平.将地锄松；增⼤了⼟壤表⾯颗粒之间的缝隙；⼟壤中的⽔⽆法沿着⼩的缝隙向上升；难以形成⽑细现象；可以防⽌⽔分的蒸发；保持⼟壤的⽔分.4、答：（1）⼈的⽣命不能没有空⽓.如：⽤⼿捏住⿐⼦憋⽓；短时间内不呼吸；会感到很难受；说明⼈的呼吸需要氧⽓；剧烈活动后⼤⼝喘⽓；说明活动越剧烈；需要的氧⽓越多. （2）⼈类的活动离不开空⽓.如：⽓焊、炼钢、消防员背着氧⽓瓶救⽕、⽕箭升空、潜⽔员携带氧⽓潜⽔、宇航员携带氧⽓在太空⾏⾛.5、答：⼯业⽣产中排放到⼤⽓中的污染物；⼈们⽣活炉灶与采暖锅炉释放的有害物质；现在的主要交通运输⼯具；如汽车、⽕车、飞机、轮船等排放的废⽓.。

2024年最新人教版三年级科学(上册)期末试卷及答案(各版本)

2024年最新人教版三年级科学(上册)期末试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于科学探究的基本环节？A. 观察B. 实验设计C. 数据分析D. 编写报告2. 下列哪个选项不是声音的三个基本特征？A. 音调B. 响度C. 音色D. 速度3. 下列哪个选项不属于光的传播方式？A. 直线传播B. 反射C. 折射D. 聚焦4. 下列哪个选项不是磁铁的基本性质？A. 吸引铁磁性物质B. 具有南北极C. 磁力可以相互抵消D. 磁力可以相互吸引5. 下列哪个选项不是动物的主要特征？A. 有细胞结构B. 需要摄取食物C. 能够繁殖后代D. 能够进行光合作用6. 下列哪个选项不是植物的主要特征？A. 有细胞结构B. 能够进行光合作用C. 能够繁殖后代D. 需要摄取食物7. 下列哪个选项不是地球的结构？A. 地壳B. 地幔C. 地核D. 大气层8. 下列哪个选项不是水循环的过程？A. 蒸发B. 凝结C. 降水D. 融化9. 下列哪个选项不是人类对环境的影响？A. 空气污染B. 水污染C. 土壤污染D. 太阳辐射增强10. 下列哪个选项不是科学探究的基本方法？A. 观察B. 实验设计C. 数据分析D. 想象力二、填空题（每空1分，共20分）1. 科学探究的基本环节包括：观察、实验设计、数据分析和__________。

2. 声音的三个基本特征是：音调、响度和__________。

3. 光的传播方式包括：直线传播、反射和__________。

4. 磁铁的基本性质包括：吸引铁磁性物质、具有南北极和__________。

5. 动物的主要特征包括：有细胞结构、需要摄取食物、能够繁殖后代和__________。

6. 植物的主要特征包括：有细胞结构、能够进行光合作用、能够繁殖后代和__________。

7. 地球的结构包括：地壳、地幔和__________。

8. 水循环的过程包括：蒸发、凝结和__________。

教科版科学三年级上册全册课本教材问题参考答案

教科版科学三年级上册全册课本教材问题参考答案第一单元水一、冰在融化过程中形态发生了什么变化？答：冰在融化过程中体积不断变小，小水滴不停地从冰的表面滴落，这时温度始终保持在OC,直到冰完全融化成水。

二、水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？答：不同点：水、水蒸气、冰的状态不同，水是液态的，水蒸气是气态的，冰是固态的。

相同点：组成它们的微粒没有发生变化，它们是同一种物质。

三、水能溶解多少物质1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？答：按照教材中的实验方法，分别取20克食盐和小苏打，各自平均分成8份，50毫升水中大约分别溶解7份食盐和2份小苏打。

2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？答：食盐溶解的份数要大于小苏打溶解的份数，说明食盐和小苏打的溶解能力不同。

3.为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？答：一份一份地加入，是为了能够在实验中清楚明白地展现出食盐和小苏打在水中的溶解能力，而且在实验过程中，要等前一份完全溶解之后才能加入后一份。

四、加快溶解1.影响食盐溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？答：热水中和经过搅拌的水中的食盐先溶解完，从而发现水的温度和是否搅拌这两个因素影响食盐在水中的溶解速度。

2.如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？答：一边加热，一边搅拌；加快搅拌的速度；将食盐分散放入水中。

五、混合与分离1.我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到了什么作用？答：我们利用一些物质能溶解在水中这一特性，把沙和食盐的混合物放在水中后，能溶解在水中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不能溶解在水中的沙会沉淀在烧杯底部，从而将沙和食盐分离。

水在分离过程中，起到介质的作用。

2.食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？答：我们用蒸发实验，加热盐水后，水会蒸发到空气中，蒸发皿中剩余的是食盐。

水蒸发后变成水蒸气跑到空气中了。

六、它们发生了什么变化1.橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？答：它们在变化过程中都是外形发生了改变，物质本身并没有发生改变，也就是说没有生成新的物质，而且在它们各自的变化中都具有可逆性，所以没有形成新的物质和可逆性是它们的相同之处。

2024-2025学年三年级上册《科学作业本》参考答案+教科版

1 教科版科学作业本参考答案三年级上册 1．水到哪里去了实验方法观察到的现象我的发现水消失后，变成水节蒸气到空中去了。

把水滴滴在玻璃片或桌面上，用棉签涂开水滴水慢慢消失反水涂在手背上，等等一会儿水漏慢慢消失2、写一写水和水蒸气相同点和不同点水相同点水蒸气液体、看得见摸得着水分子、会流动无固定的形状透明、无味有重量、占据空间气体、看不见摸不着活动手册：与课堂作业本内容相同课堂练习1.（1）C ；（2）A ；（3）C2.（五个全部打√）科学阅读 1.B 2.A2．水沸腾了给水加热。

记录观察到的现象用图示表示水沸腾后的现象其他发现白汽上升后消失在空气中活动手册1.加热过程中水的变化记录表时间02468温度计的示数20℃30℃50℃75℃100℃水的变化常态常态温热水中出现小的气泡气泡翻滚破裂2.水沸腾时的观察记录表水沸腾时的温度水沸腾时水中的现象水沸腾时水面的现象水沸腾时水面之上的现象100℃形成大量的汽泡,上升,变大汽泡到水面破裂开来汽泡里面的水蒸气散发到空气中2课堂练习1.A； 2、C 3、A 4\C5.（六个全部打√）科学阅读 A C3．水结冰了活动记录温度变化形态变化体积变体其他发现变低液体变成固体变大有固定开关水和冰的区别和相同点水相同点冰没有固定形状会流动、是液体无色、无味透明有固定形状、不会流动、是固体.活动手册：与科学作业本内容相同课堂练习1.（1）B；（2）A；（3）A2.B3.B科学阅读B B34．冰融化了活动记录温度变化形态变化体积变体其他发现温度保持不变固态变液态变小冰水手感觉很冷用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关第活动手册冰融化过程观察记录表冰融化前冰融化一半冰完全融化低于0℃、固态0℃、冰水混合高于0℃、液态T第二题与作业本相同课堂练习1.C； 2 B 3. A 4 B 5 B科学阅读A C45．水能溶解多少物质活动记录食盐和小苏打的溶解记录表1份2份3份4份5份6份7份8份食盐是否溶解是是是是是是否否小苏打是否溶解是是是否否否否否我的发现常温下，食盐易溶解，溶解快，小苏打难溶解，溶解慢。

2024年最新人教版三年级科学(上册)期末考卷及答案(各版本)

专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 青蛙B. 蝴蝶C. 老虎D. 鲨鱼3. 下列哪种材料是导电的？A. 塑料尺B. 木质桌面C. 纯净水D. 铜线4. 地球围绕太阳转动的周期大约是多久？A. 24小时B. 365天C. 12个月D. 7天5. 下列哪种现象是物理变化？A. 烧纸B. 锈蚀C. 水冻成冰D. 植物生长二、判断题（每题1分，共5分）1. 鸟类都能在空中飞行。

（）2. 水在0℃时会结冰。

（）3. 人的大脑可以记住所有看到和听到的事物。

（）4. 所有植物都需要阳光进行光合作用。

（）5. 地球是太阳系中最大的行星。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 蚂蚁通过释放______来进行信息交流。

2. 水的化学式是______。

3. 太阳系中，距离太阳最近的行星是______。

4. 电路中，电流的单位是______。

5. 人类通过______来呼吸。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述植物种子的传播方式。

2. 什么是力的作用效果？3. 简述地球自转和公转的区别。

4. 为什么夏天穿白色衣服比黑色衣服凉快？5. 简述水的三态变化。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 一个物体的质量是200克，求它的重量是多少？2. 如果一个房间长10米，宽5米，高3米，求房间的体积。

3. 小明骑自行车以每小时15公里的速度行驶，2小时后他行驶了多少公里？4. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。

5. 一个班级有40名学生，其中有25名女生，求男生的人数。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析为什么在沙漠地区植物比较稀少。

2. 分析为什么冬天室外的铁栏杆比木头栏杆更冷。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 设计一个简单的电路，使小灯泡发光。

2. 观察并记录一天中太阳在天空中运动的位置变化。

八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个实验，验证植物生长需要光照。

小学科学教科版三年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)

教科版科学三年级上册课课练第一单元水1.水到哪里去了一、选择题1.夏天，将冰块放入玻璃杯，过了一会，杯子的外壁上出现了小水珠，这是因为（）oA.冰块融化的水渗出的B.空气中的水蒸气受冷凝结的C.融化的水飞溅到杯子外壁上的D.玻璃杯漏水了2.天宫课堂中，王亚平在叶光富的帮助下，把一个带柄圆环伸入水袋中，再小心翼翼地拉出来一个水膜。

由于空间站处于失重状态，水膜不会下垂。

你觉得空间站的水和地球上的水不一样的是空间站的水（）。

A,无色无味 B.不会随意流动C.看得见、摸得着D.没有固定形状3.在蒸发过程中，有一些操作注意点，下列说法不正确的是（）。

A.石棉网的作用是让蒸发皿均匀受热B.水完全蒸发后再熄灭酒精灯C用酒精灯的外焰加热D.使用酒精灯要注意安全4.寒冷的冬天洗好结冻的衣服变干，有关此现象说法正确的是（）A.升华吸热B.升华放热C.汽化吸热D.凝华放热5.为了让洗好的湿衣服干得快一些，小明想了许多好办法。

下面的4种方法中，最快的方法是（）。

A.放进洗衣机里甩干并放在阳光下晒B.晒到阳光充足的地方C.把衣服撑开晾晒D.晒到通风的地方6.水蒸发的快慢与周围环境的温度有关。

（）7.水蒸气是无色有味的气体。

（）8.水蒸气有固定的形状，没有固定的体积。

（）9.用湿布擦黑板后，水迹一会儿就干了，因为水全部渗透到黑板里面去了。

（）10.将烧杯中的水加热，发现水量变少了，这是因为水蒸发了。

（）参考答案1B2.B3.B4.A5,A6.J7.X8.X9.×10.√2.水沸腾了一、选择题1.下列使用温度计测量水温的方法错误的是（）。

A.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁8.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）C.读数时温度计要离开被测的水D.水温计示数稳定后才可读数9.经过实验，我们发现标准大气压下，水沸腾的温度是（）oA.0o CB.15℃C.IOO0CD.45℃10在做“水的沸腾”实验时，不可能观察到的是（）A.水上方空气中有许多“白汽”11水的温度先上升，然后保持不变C.关火后水持续沸腾D.水底有大量小气泡产生12下面关于酒精灯使用正确的选项是（）A.③④B.①②C.①③D.②④13将冷水加热至沸腾，并对沸水持续加热，此过程中水的温度变化是（）A.逐渐升高B.先下降再升高C.先升高再下降D.先升高后不变二、判断题6.酒精灯用完后要用灯帽两次盖灭。

科学三年级上答案(最全版本)

第一单元第一课科学是…2、一位可以发明很多很多关于科学技术的发明家。

第二课做一名小科学家地球有吸引力。

降低重心，保持平衡。

单元测试一、1、好奇心2、暂时记忆能力3、琴纳二、√√×√三、答：居里夫人、爱迪生、牛顿、爱因斯坦、诺贝尔。

四、答：提出问题、寻找可能的原因、做实验证明、试验成功获得结论五、答：我查过蚂蚁搬粮食、我拆过玩具六、答：我想做航天探索方面的研究。

我想做海洋探索方面的研究。

我想做军事探索方面的研究。

我想做环境探索方面的研究。

我想做气候探索方面的研究。

第二单元第一课寻找有生命的物体1、日期：9.2412、第二课校园里的植物2我认为，植物的共同特征是：有茎、叶、种子、需要水分：空气、阳光等，能长大、要呼吸、能进行光合作用。

第三课校园里的小动物我观察的小动物：蝴蝶我认为动物的共同特征是：能够繁殖、生长、呼吸、吃东西、运动等。

3第四课动物植物和人1、兔子、萝卜兔子会长大，萝卜运动需要水不会运动吃土壤呼吸…………42、3、单元测试1、珍古德2、能长大、会死亡、需要营养、会繁殖3、5三、1、动物：牛、兔子、鸡、鸭、鱼。

植物：小草、花、松树、柳树、杨树。

2、需要水、阳光、会繁殖。

3、天上飞：家鸽、鸟、蜻蜓。

地上跑：斑马、螳螂、象、熊猫。

水里游：蛇、乌龟、鱼、青蛙。

第三单元第一课生命离不开水1、写一首赞美水的小诗。

2、小草喝水实验原水面高度 10 厘米水面下降说明：水分被小草吸收了，说明生命需要水。

第二课观察水我观察到的水的特点6水是透明的，无气味，没有味道的液体。

我们小组在运水比赛中所用的方法：把装水的桶放在高处，高桶放在低处，将管子的一端放在水桶，另一端先用嘴吸一下，当看到水流出管子后，将其放入空桶中。

第三课神奇的水7我关于其他溶解问题的研究。

猜测：与水的流动和温度有关实验设计：1、用玻璃棒搅动水2、用酒精灯给水杯加热记录表次数条件用玻璃棒搅拌用酒精灯加热8我的结论：溶解与水的温度和水的流动有关。

(完整版)三年级科学上册分课时练习带答案

第一单元我们都是科学家第一课科学是……一、填空题。

1.当听到“科学”这个词上，我想到了实验分析、医学研究、农业研究、珠峰测量。

2. 好奇心让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找总理的答案。

3. 科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。

4.我们做过的类似科学家的活动有：观察蚂蚁、拆玩具、看小鸡出壳、看自己的影子等。

二、判断（对的打“√”，错的打“×”）。

1.只有发明创造才算是科学。

（×）2.科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。

（×）3.观察蚂蚁也是科学研究。

（√）4.科学只与科学家有关。

（×）三、连线题。

（20分）爱迪生人眼具有暂时记忆力居里夫人《本草纳目》李时珍电灯罗杰特牛痘琴纳镭四、选择题。

1.下面不属于科学探究活动的是（B ）A.同学们一起研究课本中出现的一个问题B.小明把电视机砸烂了C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况D.小军在自己制作飞机模型第二课做一名小科学家一、填空题。

1.回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为降低重心，可以让物体站起来。

2.我知道的科学家有爱迪生、居里夫人、罗杰特、李时珍。

3.科学探究的步骤是：提出问题→做出假设→寻找证据→得出结论。

二、判断题。

1.想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。

（√）2.只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。

（√）3.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。

（√）4.物体上轻下重不容易倒。

（√）5.想知道电视机里有什么也是科学研究。

（√）三、选择题。

1.你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。

A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话2.我们要进行科学研究，首先要学会（A）。

A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论3.“纸鹦鹉为什么能站在我们的手指上？”这在我们的科学探究活动中属于活动的（A）。

A.提出问题部分B.做出猜测部分C.寻找答案部分4.走钢丝的杂技赏手里拿着长长的杆子是为了（B）A.挡风B.保持平衡第二单元我眼里的生命世界第一课寻找有生命的物体一、填空题。

小学科学苏教版三年级上册全册课课练(2023秋新课标版)

苏教版科学三年级上册谋谋练第一单元认识空气1空气占据空间一、选择题1在充气城堡上蹦蹦跳跳真好玩,利用了空气的性质是（）A.热空气会上升B.空气有质量C.压缩空气有弹性2.杯底的纸巾不会被浸湿的原因是（）A.空气占据空间B.纸把水往下压C.水有一定体积3.下列物体中，（）没有用到压缩空气的性质A.孔明灯B.篮球C.射钉枪4.下面说法正确的是（）A.空气占据空间的多少是不可以变化的8.空气是无处不在的C.我们的生活可以离开空气5.在做注射器挤压空气的实验时,不需要注意的是（）A.将针筒口顶住橡皮B.记下活塞的位置C.天气情况二、判断题6.空气占据空间的多少是不变的。

（）7.将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球,气球能够吹得很大。

（）8.如果把一个杯子倒过来,里面就没有空气了。

（）9.粉笔和水都占据空间。

（）10.空气是由许多微粒组成的,受到压力之后,它们之间的距离会变小。

（）【参考答案】1.C2.A3.A4.B5.C6.×7.X8.×9.√10.√2.空气有质量一、选择题1.表示物体质量的单位是（）A.厘米B.毫升C.摄氏度D.克2.科学家用实验测得:近地面处，1升空气的（）约为1.29克,相对于三枚回形针质量A.体积B.质量C.颜色D.密度3.17世纪，（）通过对比称量玻璃瓶质量的方法,证明空气是有质量的A.伽利略B.亚里士多德C・牛顿D.阿基米德4.用（）可以测出空气的质量A.水平仪B.电子天平C.量筒D.温度计5.电子秤在使用前需要（）A.将电子秤放在水平桌面上B.打开电源C确保刻度是在“0”的位置D.以上都是二、判断题6.空气没有固定的形状,也没有质量。

（）7.使用电子天平测量物体质量时,一般打开电源就直接测量。

（）8.最早证明空气有质量的人是意大利物理学家牛顿。

（）9.篮球漏气后质量也会发生改变。

（）10.空气是摸不到,看不见,没有重量的。

（【参考答案】1.D2.B3.A4.C5.D6.X7,×8.×9.√10.X3.热空气和冷空气一、选择题1.壁挂制冷空调应该放在房间墙壁（）的位置A.靠上B.中间C.靠下D.任意2.暖气片一般都装在房间的（）,制冷空调一般都装在房间的（）A.下，上B.上，下C.下，下D.上,上3.冬天,厨房里烟雾弥漫,这些烟雾总是先聚集到（）A.窗边B.地面上C.天花板上D.房间中间3.1.帆船前进和空气的（）性质有关A.会流动B.有质量C.占据空间D.能够压缩5.下列物体中，（）利用的性质与其它的都不同A.排球B.充气城堡C.喷水壶D.孔明灯二、判断题6.冷空气和热空气的流动规律,空调应装在房间的高处。

【最新版】教科版三年级上册科学作业本全册参考答案注意核对目录

【注意新目录】教科版—上作业本:参考答案第一单£水舟答案1.1水到哪里去了活动记录工活动记录2潦党练习L (1) C;⑶ A；(3)C 2, B1.2水沸腾了活劫诏录薛觉练习L A 2.C 3.A 4.C13水结水了活动圮录1物庾赞他的急奘化 *翱安牝翼神唾《七水冲外向内L (1) B ⑴ A (3)A 2.0 3.01.4 求融化了活动记录1温度变化出您变化结税变化控他发现先升蔚,口匚忖融%，弁一4保持辛。

良肉冗1帚化后.遥度才叠啜上升同志f 海态变小冰在融化时，票吸收外界黑量活动记录2二C 1田 3.A 4.B 5J0实践拓展；W 在泳上搬盐；⑵ 在冰上撒上化冻剂］⑶ 把冰葭碎“小1.5 水能漕解多少物质活动记录：数据暗我的发现:食益和小亦打在水口的溶解能力是不同的。

食盐比小苏打强. 课觉练王1. B LH 3.0 4.C 5JC 6.B料颗施A1.6加快溶解-果堂练用课堂维为噩以下Ffr0匚并的潘叠一囿急 ft 球活动记录1：热水快冷水慢活酬记短2：搅拌快不搅拌慢课堂练习1.打打/ ”的有（工）3（3）2.C3. （1）要圈的有：搅拌棒，碎冰糖，冷水，搅拌棒，冰糖快⑵小1.7混合与分离课堂练习1, A Z,B 3, （1）左边二三脚架；右边；酒精灯⑶ G ⑶ A 科学陶读：D-B-A-CL8它们发生了什么变化活动记录1活动记录2国略：热水中的气球鼓起来，再放入冷水中琏进去“（如杲直接放冷水中变化不大r 课哪练习1. B 2,B 3.A单元练习B C&） A；CL A 2.C 3.⑴ A ⑵用；B ⑶ B ； A （4）Cs（6）C 4. Cl） C （2）B ⑶ C: ⑷① J②区③ J④“⑤ J⑥K 5. U）A;B；DC） A 出C3）C（4）A ;C ⑸ C算二单元《空气》答案1,感受空气。

【最新版】教科版三年级上册科学作业本全册参考答案(注意核对目录)

（设计意图:再次通过视频让学生了解父母不为人知的一面，面对孩子的变化，家长的无奈心酸，以此引起学生情感上的共鸣。）
（二）、活动园——找不同
1.指名说说在生活中与爸爸妈妈在哪些方面会有不同的看法或者做法？矛盾的起因是什么
2.小结：在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不同的。不同的关爱方式,让我们体会到浓浓的亲情，严格地要求我们是爱，精心地照顾我们是爱，民主地与我们协商也是爱……
提示：
干涉兴趣爱好
刺探个人隐私
过分关注学习成绩
担心交友问题
5.在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
家人的人生经历、生活经验相对丰富,我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。
三、课堂总结
家中有亲人，家中有亲情，爱需要彼此呵护。无论我们生活里有什么矛盾和不愉快，亲情都无法割舍。体谅父母、理解父母、平等交往、主动沟通，让爱在包容和理解中升华，让我们与父母一起更新观念，一起做出正确的行为选择，《读懂彼此的心》，让爱常驻家人间。
四、作业：与爸爸妈妈真诚地交流一次，内容不限。
附板书：
1.读懂彼此的心
2.懂得家人不同的关爱方式，理解家人的爱，学习换位思考。
教学过程：
一、情境导入
1.播放《小别离》视频片段
2.生谈观后感
小结:家是爱的港湾，爸爸妈妈是爱的源泉，从我们呱呱坠地起，我们便在爸爸妈妈的爱和呵护中一天天长大，然而，随着年龄的增长，我们之间会有误解、有争执，此时此刻，我们该怎么办呢？让我们走进今天的新课《读懂彼此的心》第一课时——相互理解。
2020新版教科版三年级上册作业本全册答案

2024年(精编试卷)小学三年级科学上册全套单元试卷及答案

一、选择题（每题1分，共5分）1. 地球上最早的生命形式是什么？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 真菌2. 哪种物质在水中溶解最快？A. 盐B. 糖C. 面粉D. 沙子3. 哪种动物是恒温动物？A. 鸟类B. 鱼类C. 昆虫D. 两栖动物4. 哪种物质在水中不溶解？A. 食盐B. 糖C. 油脂D. 酒精5. 下列哪种现象不属于物理变化？A. 水结冰B. 纸张燃烧C. 铁生锈D. 玻璃破碎二、判断题（每题1分，共5分）1. 地球上的生物种类越多，生态系统的稳定性越高。

（）2. 物质在水中溶解后，其分子会变得更大。

（）3. 植物进行光合作用时，会吸收氧气，释放二氧化碳。

（）4. 鸟类的羽毛颜色与它们的生存环境有关。

（）5. 水的沸点与大气压力无关。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 地球上的生物可以分为两大类：________和________。

2. 物质的三种基本状态是：________、________和________。

3. 光合作用的原料是________和________，产物是________和________。

4. 地球上的生物通过________和________来适应环境。

5. 物质在水中溶解时，会形成________。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述生物多样性的意义。

2. 请简述光合作用的过程。

3. 请简述物质的溶解过程。

4. 请简述生态系统的组成部分。

5. 请简述物理变化和化学变化的区别。

五、应用题（每题2分，共10分）（1）草属于生态系统的哪一部分？（1分）（2）兔子属于生态系统的哪一部分？（1分）（1）这种现象属于物理变化还是化学变化？（1分）（2）这种现象的原因是什么？（1分）六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析生物多样性的丧失对生态系统的影响。

2. 请分析物质的溶解过程对人类生活的影响。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请设计一个简单的实验，观察不同物质在水中溶解的速度。

科教版三年级《科学》上册(2024新编)复习资料填空题100题(含答案)

科教版三年级《科学》上册（2024新编）复习资料填空题100题（含答案）1.我们常用的温度计是根据液体______的性质制成的。

答案：热胀冷缩2.在观察物体时，我们可以用______、闻、摸、尝等方法，但一定要注意安全。

答案：看3.水结冰的过程是______现象。

答案：凝固4.动物冬眠是______自己能量的一种方式。

答案：保存5.当我们把纸揉成一团后，它的______没有改变。

答案：质量6.太阳东升西落，说明地球在不停地______。

答案：自转7.树叶的形状有______、椭圆形、扇形等。

答案：掌形（或其他正确答案，如圆形、心形等，根据具体教材）8.水在自然界中有______、液态、气态三种状态。

答案：固态9.我们周围的世界是由______组成的。

答案：物质10.空气是由多种气体混合而成的，其中含量最多的是______。

答案：氮气11.植物的生长需要______、水、空气和土壤。

答案：阳光12.在常温下，水会慢慢变成______散发到空气中。

答案：水蒸气13.动物通过______来感知外界环境。

答案：感官（或感觉器官）14.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫______。

答案：磁性15.影子产生的条件是______、遮挡物和屏幕。

答案：光源16.声音可以在______、液体和气体中传播。

答案：固体17.水被加热到______摄氏度时会沸腾。

答案：100（在标准大气压下）18.当我们把一块石头放入水中时，它会排开与自己体积______的水。

答案：相等19.动物通过______来繁殖后代。

答案：生殖20.植物的茎具有______和运输水分及养料的功能。

答案：支撑植物体21.声音的高低可以用______来描述。

答案：音调22.磁铁有两个磁极，分别是______极和______极。

答案：北（N）；南（S）23.土壤是由______、水、空气和生物组成的。

答案：矿物质（或沙粒、黏土等）24.水在______摄氏度时会开始结冰。

小学三年级科学(苏教版)全册教材问题及答案

小学三年级科学（苏教版）上册教材问题及答案第一单元：1课：科学是什么1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了科学家。

2、你知道科学研究包括那些吗？答：科学研究包括：农业研究、航天探索、医学研究等研究。

3、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。

我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

我们观察小动物、花朵、树叶时，我们就在进行科学研究。

4、介绍几位科学家和他的研究成果。

答：（1）、英国乡村医生琴纳发现接种牛痘预防天花。

（2）、波兰科学家居里夫人发现放射性元素镭。

（3）、中国的李时珍编写了《本草纲目》。

（4）、我国的袁隆平发现了杂交水稻。

（5）、美国的爱迪生发明了电灯。

（6）、根据英国人罗杰特的原理，人们制作了电影。

5、做科学大致分为那几个阶段？答：（1）、提出问题。

（2）、作出猜测。

（3）、寻找证据。

（4）、得出结论。

6、科学是什么？答：科学是提出问题，并想办法去解决问题的过程。

2课：做一名小科学家1、怎样让纸鹦鹉“站”起来？答：在纸鹦鹉的尾部别上回形针，让它的重心下移，保持平衡，鹦鹉就能站起来。

2、纸鹦鹉“站”起来的秘密是保持平衡。

做一名小科学家不仅要善于观察，还要勤于思考。

3、怎样让物品“站”起来？答：想办法让物品的重心下移，保持平衡，物品就能“站”起来。

第二单元：1课：寻找有生命的物体1、有生命的物体有哪些？答：大树、小鸟、小虫、蚂蚁、青蛙、小鱼等都是有生命的物体。

2、什么叫做生物？答：我们把动物和植物这样有生命的物体叫做生物。

自然界的物体分为生物和非生物，非生物是没有生命的。

3、观察会使我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

4、有生命物体的共同特征是什么？答：（1）、都需要呼吸。

（2）、都会长大和死亡。

（3）、都会繁殖。

（4）、都需要水分。

（5）、都对刺激有反应。

5、有生命的物体都能生长发育，都有繁殖能力，进行生命活动时都要消耗能量。

2课：校园里的植物1、按生长环境不同，我们把植物分为水生植物和陆生植物。