人教版小学美术六年级上册10《我做的乐器》(教学课件)
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六年级上册美术教案-我做的乐器-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乐器制作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器制作操作。这个操作将演示如何利用废旧材料制作乐器的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的乐器。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我做的乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的乐器？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乐器制作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-声音优化与调整：学生制作乐器时，可能会遇到声音不理想的问题。教师需引导学生了解声音产生的原因，掌握优化声音的方法，如调整弦的长度、紧度等。
-创新思维培养：鼓励学生跳出传统乐器形态的限制，激发他们的创新意识，设计出独具特色的乐器。教师可以通过展示各种创意乐器，激发学生的灵感，帮助他们突破思维定势。
在教学过程中，教师要针对以上难点和重点内容，运用直观演示、分组讨论、个别指导等方法，帮助学生理解与掌握。同时，鼓励学生积极参与，在实践中不断尝试与调整，以提高教学效果。
-审美与评价：培养学生对乐器外观的审美鉴赏能力，学会从功能、美观等多方面评价自己和他人作品。
2.教学难点
-材料选择与应用：学生往往在材料选择上缺乏经验，不知如何根据乐器的需求选取合适的材料。教师需指导学生如何根据乐器类型，选择适当的材料，如使用硬纸板、塑料瓶等制作打击乐器。
-制作工艺与技巧：在乐器制作过程中，学生可能遇到粘贴、拼接等技巧问题。教师应提供具体的制作步骤和技巧指导，如如何使粘贴更牢固，如何拼接使乐器结构稳定。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乐器制作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器制作操作。这个操作将演示如何利用废旧材料制作乐器的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的乐器。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我做的乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的乐器？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乐器制作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-声音优化与调整：学生制作乐器时，可能会遇到声音不理想的问题。教师需引导学生了解声音产生的原因，掌握优化声音的方法，如调整弦的长度、紧度等。
-创新思维培养：鼓励学生跳出传统乐器形态的限制，激发他们的创新意识，设计出独具特色的乐器。教师可以通过展示各种创意乐器，激发学生的灵感，帮助他们突破思维定势。
在教学过程中，教师要针对以上难点和重点内容，运用直观演示、分组讨论、个别指导等方法，帮助学生理解与掌握。同时，鼓励学生积极参与，在实践中不断尝试与调整，以提高教学效果。
-审美与评价：培养学生对乐器外观的审美鉴赏能力，学会从功能、美观等多方面评价自己和他人作品。
2.教学难点
-材料选择与应用：学生往往在材料选择上缺乏经验，不知如何根据乐器的需求选取合适的材料。教师需指导学生如何根据乐器类型，选择适当的材料，如使用硬纸板、塑料瓶等制作打击乐器。
-制作工艺与技巧：在乐器制作过程中，学生可能遇到粘贴、拼接等技巧问题。教师应提供具体的制作步骤和技巧指导，如如何使粘贴更牢固，如何拼接使乐器结构稳定。
六年级上册美术教案-我做的乐器-人教新课标(2023秋)
然而，我也注意到在讲解重点难点时，部分学生似乎还有点迷茫。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过更多具体的例子和对比，帮助他们更好地理解乐器的制作原理和创意设计。
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主讲者。我鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们进行分析和解决问题。这样的讨论使得课堂变得更加生动有趣，学生们也从中收获了不少。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解乐器的基本概念和制作原理。乐器是通过某种方式发声的器具，它在音乐中扮演着重要角色。了解乐器的结构和原理，可以帮助我们更好地创作出有特色的乐器。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用生活中的材料制作出一个独特的乐器。通过这个案例，我们可以学习到乐器制作的实际应用和解决问题的方法。
-举例：指导学生如何运用线条、色彩、图案等元素，使乐器更具艺术性。
-跨学科整合：学生在结合音乐知识进行乐器制作时，可能难以把握音乐与美术之间的平衡。
-举例：教师可提供相关音乐作品，引导学生从音乐角度考虑乐器的制作，如音阶、节奏等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我做的乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过或玩过哪些有趣的乐器吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家3.通过动手实践，培养学生动手能力、创新能力及审美情趣；
4.结合音乐学科，让学生体验自己制作的乐器发出的声音，感受艺术与生活的紧密联系。
二、核心素养目标
《我做的乐器》核心素养目标如下：
1.美术表现：培养学生运用绘画、剪贴等手法表达创意，提高造型表现力和视觉传达能力；
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主讲者。我鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们进行分析和解决问题。这样的讨论使得课堂变得更加生动有趣，学生们也从中收获了不少。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解乐器的基本概念和制作原理。乐器是通过某种方式发声的器具，它在音乐中扮演着重要角色。了解乐器的结构和原理，可以帮助我们更好地创作出有特色的乐器。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用生活中的材料制作出一个独特的乐器。通过这个案例，我们可以学习到乐器制作的实际应用和解决问题的方法。
-举例：指导学生如何运用线条、色彩、图案等元素，使乐器更具艺术性。
-跨学科整合：学生在结合音乐知识进行乐器制作时，可能难以把握音乐与美术之间的平衡。
-举例：教师可提供相关音乐作品，引导学生从音乐角度考虑乐器的制作，如音阶、节奏等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我做的乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过或玩过哪些有趣的乐器吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家3.通过动手实践，培养学生动手能力、创新能力及审美情趣；
4.结合音乐学科，让学生体验自己制作的乐器发出的声音，感受艺术与生活的紧密联系。
二、核心素养目标
《我做的乐器》核心素养目标如下：
1.美术表现：培养学生运用绘画、剪贴等手法表达创意，提高造型表现力和视觉传达能力；
人教版美术六年级上册10.我做的乐器(课件)
日常生活器皿，如：弓、锯、杵、缶、杯、碟、盅、碗等等，在
进行演奏时，都冠以乐字，称其为乐弓、乐锯、乐杯、乐杵等。
乐器的种类
• 中国的八音分类法（金、石、丝、竹、匏、土、革、木）；
• 印度的二分类法（弦乐器、气乐器）；
• 五分类法（单皮乐器、双皮乐器、前皮乐器、打击乐器和气乐
器）；
• 四分类法（皮乐器、弦乐器、金属打击乐器、气乐器）；
10、我做的乐器
六年级上册
人教版
教学目标：
• 引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作
方法。
• 引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和
动手制作的能力。
• 激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
• 教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
• 教学难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观
精美。
说一说
• 你最喜欢哪种乐器？
• 你还知道哪些乐器，可以弹奏它吗？
乐器
乐器
各种乐器
• 音乐界认为，用于音乐的发声器具才是乐器；
• 乐器学界则通常将许多非音乐领域中的发声器具，如古代战争中
的鸣金击鼓、宗教祈祷诵经中敲打的法器、婚丧中的礼仪信号、
商贩招揽的信号器等，也视为乐器，甚至将一些生产劳动用具和
• 制作乐器。（可以小组合作）
作品
作品
作品
小结：
•各种乐器独有的外形并不是随便设计
出来的，乐器的外形是为了发出更动
听的声音而精心设计的。弦乐是通过
改变弦的粗细、多少使音质产生变化。
弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小
形状来改变音质。
分。
制作方法
• 1、吸管剪成不同长短
进行演奏时，都冠以乐字，称其为乐弓、乐锯、乐杯、乐杵等。
乐器的种类
• 中国的八音分类法（金、石、丝、竹、匏、土、革、木）；
• 印度的二分类法（弦乐器、气乐器）；
• 五分类法（单皮乐器、双皮乐器、前皮乐器、打击乐器和气乐
器）；
• 四分类法（皮乐器、弦乐器、金属打击乐器、气乐器）；
10、我做的乐器
六年级上册
人教版
教学目标：
• 引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作
方法。
• 引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和
动手制作的能力。
• 激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
• 教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
• 教学难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观
精美。
说一说
• 你最喜欢哪种乐器？
• 你还知道哪些乐器，可以弹奏它吗？
乐器
乐器
各种乐器
• 音乐界认为，用于音乐的发声器具才是乐器；
• 乐器学界则通常将许多非音乐领域中的发声器具，如古代战争中
的鸣金击鼓、宗教祈祷诵经中敲打的法器、婚丧中的礼仪信号、
商贩招揽的信号器等，也视为乐器，甚至将一些生产劳动用具和
• 制作乐器。（可以小组合作）
作品
作品
作品
小结：
•各种乐器独有的外形并不是随便设计
出来的，乐器的外形是为了发出更动
听的声音而精心设计的。弦乐是通过
改变弦的粗细、多少使音质产生变化。
弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小
形状来改变音质。
分。
制作方法
• 1、吸管剪成不同长短
第10课 我做的乐器(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-人教版
第10课我做的乐器（教学设计）20232024学年美术六年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国民间乐器的种类、特点及其发展历程，认识并学会制作简单的民间乐器，培养动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作民间乐器的基本方法，提高审美能力和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱民间艺术，尊重和保护民间传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 介绍我国民间乐器的种类、特点及其发展历程。
2. 学习制作简单的民间乐器，如笛子、二胡、琵琶等。
3. 分析民间乐器的制作材料、工艺及演奏方法。
4. 探讨民间乐器在现代社会的发展与传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器。
2. 教学难点：掌握民间乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间乐器实物或图片、教材等。
2. 学具：制作民间乐器所需的材料（如竹子、木头、弦线等）、工具（如刀、锯、钻等）。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国民间乐器的图片，引导学生关注并了解民间乐器。
2. 新课：讲解民间乐器的种类、特点及其发展历程，让学生对民间乐器有更深入的认识。
3. 实践：分组进行民间乐器的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的民间乐器，互相评价，教师给予点评和建议。
六、板书设计1. 我做的乐器2. 板书内容：民间乐器的种类、特点及其发展历程制作民间乐器的方法和步骤民间乐器在传统文化中的地位及传承的重要性七、作业设计1. 课内作业：根据所学内容，制作一款简单的民间乐器。
2. 课外作业：收集关于民间乐器的资料，了解其发展历程及演奏技巧。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生能了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器，提高动手能力和创新能力。
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过制作乐器的活动，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解乐器的制作原理和艺术价值。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对乐器有一定的了解。
但学生在乐器的制作方面可能缺乏实践经验，需要通过本课的学习，提高制作乐器的技巧和艺术修养。
三. 说教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手制作乐器的技巧和创新能力。
3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和技巧，培养学生的创新能力。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，提高学生的制作水平。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐器的制作方法。
2.采用分组合作法，让学生在团队中共同完成乐器的制作。
3.采用示范法，教师为学生演示乐器的制作过程，引导学生模仿和实践。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师为学生讲解乐器的制作原理和技巧，引导学生了解乐器的结构和相关知识。
3.实践：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示：学生将制作好的乐器进行展示，分享制作过程中的心得体会。
5.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。
七. 说板书设计板书设计要求简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：课程名称：第10课我做的乐器1.乐器制作原理2.乐器制作技巧3.创新能力培养八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作水平、创新能力、团队合作三个方面进行。
人教版六年级美术：《我做的乐器》课件
《我做的乐器》 课件
唢呐
又名喇叭，小的称海笛。它的锥形木管上开有按音孔， 前7后1，顶部装一节细铜管，铜管上有苇制哨子。锥管下 部接一个喇叭口。唢呐音色高亢嘹亮，在民间的婚丧庆典 中常常使用。
管
木制，有8个按孔，竖吹，顶部管口插一苇制 哨子。管有大、中、小三种，表现力非常丰富。
葫芦丝
又名葫芦箫，是流行于阿昌、傣、彝等少数民族地区 的吹奏乐器。它用葫芦做音箱，有三根不同长短的竹管并 列插入葫芦内，竹管插入部分镶有铜制簧片，中间长管为 主管，开7孔（前6后1），口吹葫芦细部顶端，吹奏旋律 时，两边的竹管同时发声，可以组成和音。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
钹
鼓
二胡
二胡的音色优美，表现力强，是我国主要的拉 弦乐器，在独奏、民族器乐合奏、歌舞和戏曲、说 唱音乐中都占有重要地位。，再利用准备的 材料制作一个乐器。
谁做的乐器更美观、更实用、 发出的声音最美妙呢？
学生作品
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
箫
也称洞箫。汉代陶俑和北魏时期的雕刻中已经有 了吹箫的形象。箫是单管竹制，竖吹，长约80厘米， 顶部利用竹节封口开半椭圆吹孔，管身有6或7个按孔。 “其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不 绝如缕”。（《赤壁赋》）
唢呐
又名喇叭，小的称海笛。它的锥形木管上开有按音孔， 前7后1，顶部装一节细铜管，铜管上有苇制哨子。锥管下 部接一个喇叭口。唢呐音色高亢嘹亮，在民间的婚丧庆典 中常常使用。
管
木制，有8个按孔，竖吹，顶部管口插一苇制 哨子。管有大、中、小三种，表现力非常丰富。
葫芦丝
又名葫芦箫，是流行于阿昌、傣、彝等少数民族地区 的吹奏乐器。它用葫芦做音箱，有三根不同长短的竹管并 列插入葫芦内，竹管插入部分镶有铜制簧片，中间长管为 主管，开7孔（前6后1），口吹葫芦细部顶端，吹奏旋律 时，两边的竹管同时发声，可以组成和音。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
钹
鼓
二胡
二胡的音色优美，表现力强，是我国主要的拉 弦乐器，在独奏、民族器乐合奏、歌舞和戏曲、说 唱音乐中都占有重要地位。，再利用准备的 材料制作一个乐器。
谁做的乐器更美观、更实用、 发出的声音最美妙呢？
学生作品
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
箫
也称洞箫。汉代陶俑和北魏时期的雕刻中已经有 了吹箫的形象。箫是单管竹制，竖吹，长约80厘米， 顶部利用竹节封口开半椭圆吹孔，管身有6或7个按孔。 “其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不 绝如缕”。（《赤壁赋》）
小学美术六年级上册第10课《我做的乐器》教学课件
人教版小学美术六年级上册
1.打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生 振动,产生声音。以鼓为例,鼓皮绷得越紧, 振动得越快,音调就越高。击鼓的力量越大, 鼓皮的振动幅度就越大,声音就越响亮。
打击乐器
2.弦乐器：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发 声。长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声 的音调高。绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发 声的音调低,短而细的弦发声的音调高。绷紧的 弦...
制作乐器---小鼓的制作
2 .准备制作鼓面的气球
制作乐器---小鼓的制作
3. 接着，将选好的气球 的开口端减掉，新的开 口一定要比鼓座的直径 小哦
制作乐器---小鼓的制作
4. 用一手把气球固定在 鼓座一端，而另一手则 把气球拉伸到鼓座另一 侧，让气球覆盖作为鼓 座的奶粉桶或水桶的开 口处。
作 品 欣 赏
排箫制作的小视频
作品欣赏
制作要求： 1.请你先设计乐器草图，再利用各 种收集到的材料制作一个自己喜欢 的乐器。 2.制作时要注意安全。 3.制作完成后，主要收拾好卫生。
作品展示
课 后 拓 展
制作乐器---小鼓的制作
1.首先准备制作鼓座的 物品，可以使用奶粉桶 或水桶，选择一个坚固 的深底容器作为鼓座， 避免选用玻璃或其它易 碎物品制成的容器
制作要求：
1.请你先设计小鼓草图，再利用收集到 的材料制作一个自己喜欢的小鼓。 2.制作时要注意安全。 3.制作完成后，主要收拾好卫生。
乐器大演奏
课 后 拓 展
弦乐器
3.管乐器：长笛、箫等乐器,包含一段空气 柱,吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手 指,钟
①将豆子 放入勺子中。
②把两个 塑料勺子扣 在一起，用 胶条固定。
③用毛线、 彩纸或彩胶 带等装饰沙 锤。
1.打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生 振动,产生声音。以鼓为例,鼓皮绷得越紧, 振动得越快,音调就越高。击鼓的力量越大, 鼓皮的振动幅度就越大,声音就越响亮。
打击乐器
2.弦乐器：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发 声。长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声 的音调高。绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发 声的音调低,短而细的弦发声的音调高。绷紧的 弦...
制作乐器---小鼓的制作
2 .准备制作鼓面的气球
制作乐器---小鼓的制作
3. 接着，将选好的气球 的开口端减掉，新的开 口一定要比鼓座的直径 小哦
制作乐器---小鼓的制作
4. 用一手把气球固定在 鼓座一端，而另一手则 把气球拉伸到鼓座另一 侧，让气球覆盖作为鼓 座的奶粉桶或水桶的开 口处。
作 品 欣 赏
排箫制作的小视频
作品欣赏
制作要求： 1.请你先设计乐器草图，再利用各 种收集到的材料制作一个自己喜欢 的乐器。 2.制作时要注意安全。 3.制作完成后，主要收拾好卫生。
作品展示
课 后 拓 展
制作乐器---小鼓的制作
1.首先准备制作鼓座的 物品，可以使用奶粉桶 或水桶，选择一个坚固 的深底容器作为鼓座， 避免选用玻璃或其它易 碎物品制成的容器
制作要求：
1.请你先设计小鼓草图，再利用收集到 的材料制作一个自己喜欢的小鼓。 2.制作时要注意安全。 3.制作完成后，主要收拾好卫生。
乐器大演奏
课 后 拓 展
弦乐器
3.管乐器：长笛、箫等乐器,包含一段空气 柱,吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手 指,钟
①将豆子 放入勺子中。
②把两个 塑料勺子扣 在一起，用 胶条固定。
③用毛线、 彩纸或彩胶 带等装饰沙 锤。
六年级上册美术教案-第10课我做的乐器-人教版(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乐器的制作原理、基本技巧和设计要点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对乐器制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发挥创意，制作出属于自己的乐器。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）创新思维的激发：学生在创作过程中可能面临创意匮乏的问题，难以跳出传统乐器形式பைடு நூலகம்局限。
-解决方法：教师展示一些创意作品，激发学生灵感，鼓励他们从生活、自然界中寻找创作元素，发挥想象。
（4）团队合作与沟通：在小组合作制作过程中，如何分工、协作以及有效沟通是学生需要学习的难点。
-解决方法：教师引导学生明确分工，培养团队协作意识，并在制作过程中适时给予指导和帮助。
4.培养学生的动手能力、想象力和创新能力；
5.结合我国民族乐器特点，引导学生了解并传承民族文化；
6.课程内容包括：介绍各种乐器的制作方法、步骤及注意事项，并以实例展示制作过程。
。
二、核心素养目标
《我做的乐器》课程旨在培养学生以下学科核心素养：
1.提升学生美术造型与表现能力，通过动手制作乐器，掌握基本的制作技巧，培养审美情趣；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本制作技巧：本节课的核心内容是教授学生如何运用各种材料制作乐器。重点是让学生掌握剪切、粘贴、组装等基本制作技巧，并能将这些技巧应用于实际制作过程中。
-举例：在制作纸板吉他时，学生需学会如何正确剪切纸板，如何粘贴装饰，以及如何组装各个部分，确保乐器结构稳固。
（2）了解乐器结构与制作原理：学生需要了解不同乐器的结构特点及其发声原理，以便在制作过程中能够模仿和创新。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乐器的制作原理、基本技巧和设计要点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对乐器制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发挥创意，制作出属于自己的乐器。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）创新思维的激发：学生在创作过程中可能面临创意匮乏的问题，难以跳出传统乐器形式பைடு நூலகம்局限。
-解决方法：教师展示一些创意作品，激发学生灵感，鼓励他们从生活、自然界中寻找创作元素，发挥想象。
（4）团队合作与沟通：在小组合作制作过程中，如何分工、协作以及有效沟通是学生需要学习的难点。
-解决方法：教师引导学生明确分工，培养团队协作意识，并在制作过程中适时给予指导和帮助。
4.培养学生的动手能力、想象力和创新能力；
5.结合我国民族乐器特点，引导学生了解并传承民族文化；
6.课程内容包括：介绍各种乐器的制作方法、步骤及注意事项，并以实例展示制作过程。
。
二、核心素养目标
《我做的乐器》课程旨在培养学生以下学科核心素养：
1.提升学生美术造型与表现能力，通过动手制作乐器，掌握基本的制作技巧，培养审美情趣；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本制作技巧：本节课的核心内容是教授学生如何运用各种材料制作乐器。重点是让学生掌握剪切、粘贴、组装等基本制作技巧，并能将这些技巧应用于实际制作过程中。
-举例：在制作纸板吉他时，学生需学会如何正确剪切纸板，如何粘贴装饰，以及如何组装各个部分，确保乐器结构稳固。
（2）了解乐器结构与制作原理：学生需要了解不同乐器的结构特点及其发声原理，以便在制作过程中能够模仿和创新。
《我做的乐器》教案2-10我做的乐器-六年级上册美术
- 用不同颜色的粉笔或板书笔，标注重点知识点，如用红色标注乐器的音域、用蓝色标注制作技巧等。
- 以思维导图的形式，展示乐器的各个组成部分及其功能，帮助学生系统地理解和记忆乐器的构造和原理。
八、课堂
1. 课堂评价
（1）提问评价：通过提问，了解学生对乐器制作技巧和声音产生原理的理解程度，及时发现问题并进行解决。
《我做的乐器》教案2-10我做的乐器-六年级上册美术
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自人美版六年级上册美术教材，第2课《我做的乐器》。本节课的主要内容让学生了解乐器的制作过程，激发学生的创新思维，培养学生的动手能力。课堂上，学生将学习制作简单乐器的技巧，如纸盘乐器、塑料瓶乐器等，并尝试创作自己的乐器，体验创作的乐趣。同时，学生还将通过观察、分析、比较不同乐器的特点，了解乐器的构造和声音产生的原理，提高学生的审美能力和综合素质。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）乐器制作手册：提供一份详细的乐器制作手册，包括各种乐器的制作步骤、材料和工具的使用方法等。
（2）音乐教育网站：推荐一些音乐教育网站，如音乐教室、音乐中国等，让学生在课后了解更多关于乐器的知识和音乐文化。
（3）乐器制作视频教程：推荐一些在线乐器制作教程视频，如YouTube上的DIY乐器频道，让学生更直观地学习乐器的制作过程。
（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们的制作技巧和创意水平，及时发现问题并进行解决。
（3）作业改进：鼓励学生对自己的作业进行改进，提高他们的制作技巧和创意水平，及时发现问题并进行解决。
- 以思维导图的形式，展示乐器的各个组成部分及其功能，帮助学生系统地理解和记忆乐器的构造和原理。
八、课堂
1. 课堂评价
（1）提问评价：通过提问，了解学生对乐器制作技巧和声音产生原理的理解程度，及时发现问题并进行解决。
《我做的乐器》教案2-10我做的乐器-六年级上册美术
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自人美版六年级上册美术教材，第2课《我做的乐器》。本节课的主要内容让学生了解乐器的制作过程，激发学生的创新思维，培养学生的动手能力。课堂上，学生将学习制作简单乐器的技巧，如纸盘乐器、塑料瓶乐器等，并尝试创作自己的乐器，体验创作的乐趣。同时，学生还将通过观察、分析、比较不同乐器的特点，了解乐器的构造和声音产生的原理，提高学生的审美能力和综合素质。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）乐器制作手册：提供一份详细的乐器制作手册，包括各种乐器的制作步骤、材料和工具的使用方法等。
（2）音乐教育网站：推荐一些音乐教育网站，如音乐教室、音乐中国等，让学生在课后了解更多关于乐器的知识和音乐文化。
（3）乐器制作视频教程：推荐一些在线乐器制作教程视频，如YouTube上的DIY乐器频道，让学生更直观地学习乐器的制作过程。
（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们的制作技巧和创意水平，及时发现问题并进行解决。
（3）作业改进：鼓励学生对自己的作业进行改进，提高他们的制作技巧和创意水平，及时发现问题并进行解决。
人教版六年级美术上册全册课件
写实的风景画， 所画的画像是从 相机里拍摄下来 的一样，这幅作 品可能是油画也 可能是用丙烯
写意山水
写意画即是用简练的笔法描绘景物。写意画 多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工 笔画更能体现所描绘景物的神韵，也更能直 接地抒发作者的感情。 写意画是在长期的艺术实践中逐步形成的， 其中文人参与绘画，对写意画的形成和发展 起了积极的作用。相传唐代王维因其诗、画 俱佳，故后人称他的画为"画中有诗，诗中有 画"，他"一变勾斫之法"，创造了"水墨 淡， 笔意清润"的破墨山水。
风景的概述
定义：以自然景物为对象的绘画。（中国 画中的“山水画”） 历史：（1）中国的古代魏晋南北朝时期开 始发展，隋唐从人物中分离出来。 （2）17世纪荷兰画派兴起，风景画被做 为独立的艺术形式出现 意义：为美术史的发展做出了贡献；风景 画称为一种架上绘画。
构成风景画的因素
客观因素：山、水、植物、动物、空
3、在一个平行六面体中既可以进行添加又可以
进行切挖。
2
修拉(法国) 大碗岛的赛纳河之
点彩派画家作画时，通常将纯粹的 色彩用小点块的方式彼此相邻近地排列 在画布上，以求得比画板上进行色调混
合更明亮的效果。
比较笔触
（小点）
（大点）
不同形状的点
1
3
2
4
点的艺术
豹子身上的点
点的艺术
远去的路
思
学生讨论：
考：
1.通过这几幅图你发现了什么？ 2.在大自然界中，离你远与近的景物有么变化规律？
马路近大远小，近宽远窄的消失现象， 这种现象我们称它为透视现象。
近大远小 近宽远窄 近实远虚
人教版美术+六年级上册第10课我做的乐器教案
人教版美术+六年级上册第10课我做的乐器教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版美术+六年级上册第10课我做的乐器教案
教材分析
《我做的乐器》是人教版美术六年级上册第10课的内容。本课以培养学生动手能力、创新意识和审美情趣为目标，通过引导学生利用身边易于加工的材质，设计并制作出具有创意的乐器。课程紧密联系课本中关于“实用工艺”的知识点，让学生在实践中感受艺术与生活的紧密联系，激发学生对传统工艺和民间艺术的兴趣，同时提高学生对形式美和功能美的认识。通过本课学习，学生将巩固造型、色彩、材料等基本美术知识，并能在实际操作中运用所学，创作出既美观又实用的艺术作品。
-讨论法：引导学生就乐器设计、制作过程中遇到的问题进行小组讨论，激发学生思考，提高解决问题的能力。
-案例研究：通过分析优秀乐器制作案例，让学生了解不同材料的运用和工艺特点，为创作提供灵感。
-项目导向学习：将整个乐器制作过程作为一个项目，学生分组合作，从设计、选材到制作，全程参与，培养实践能力和团队协作精神。
情感升华：
结合乐器制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乐器制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计草图、制作计划等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
反思改进措施（二）存在主要问题
1.教学组织方面：在教学过程中，我们发现部分学生对乐器的制作工艺理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。这可能与我们在教学组织方面的问题有关，如教学进度过快，未能给予学生足够的消化和理解时间。
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版美术+六年级上册第10课我做的乐器教案
教材分析
《我做的乐器》是人教版美术六年级上册第10课的内容。本课以培养学生动手能力、创新意识和审美情趣为目标，通过引导学生利用身边易于加工的材质，设计并制作出具有创意的乐器。课程紧密联系课本中关于“实用工艺”的知识点，让学生在实践中感受艺术与生活的紧密联系，激发学生对传统工艺和民间艺术的兴趣，同时提高学生对形式美和功能美的认识。通过本课学习，学生将巩固造型、色彩、材料等基本美术知识，并能在实际操作中运用所学，创作出既美观又实用的艺术作品。
-讨论法：引导学生就乐器设计、制作过程中遇到的问题进行小组讨论，激发学生思考，提高解决问题的能力。
-案例研究：通过分析优秀乐器制作案例，让学生了解不同材料的运用和工艺特点，为创作提供灵感。
-项目导向学习：将整个乐器制作过程作为一个项目，学生分组合作，从设计、选材到制作，全程参与，培养实践能力和团队协作精神。
情感升华：
结合乐器制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乐器制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计草图、制作计划等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
反思改进措施（二）存在主要问题
1.教学组织方面：在教学过程中，我们发现部分学生对乐器的制作工艺理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。这可能与我们在教学组织方面的问题有关，如教学进度过快，未能给予学生足够的消化和理解时间。
第10课我做的乐器第一课时(教案)
总的来说，今天的课堂表现让我感到满意。学生们在轻松愉快的氛围中掌握了自制乐器的知识，也体会到了音乐创作的乐趣。希望在接下来的课程中，他们能够继续保持这种热情，不断探索音乐的奥秘。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，为学生们提供更好的学习体验。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐器制作的原理和步骤这两个重点。对于难点部分，比如如何调整乐器音色，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制乐器相关的实际问题，如材料选择、制作方法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作打击乐器。这个操作将演示自制乐器的基本原理。
5.总结自制乐器的乐趣与意义，激发学生对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.提高学生对音乐艺术的感知与欣赏能力，培养音乐审美素养。
2.培养学生动手实践能力，激发创新思维和创造力。
3.增强学生团队合作意识，提高沟通协作能力。
4.培养学生自主探究、解决问题的能力，形成积极的学习态度。
5.结合生活实际，培养学生对音乐文化的认识和尊重，弘扬民族音乐文化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自制乐器的基本原理和制作方法，以及它在音乐创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对自制乐器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的乐器。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，学生在小组讨论中，对于自制乐器在音乐创作中的应用提出了很多有创意的想法。这让我感到惊喜，也证明他们已经能够将所学知识运用到实际中。在这个过程中，我尽量作为一个引导者和参与者，而非领导者，让学生们自由发挥，充分表达自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐器制作的原理和步骤这两个重点。对于难点部分，比如如何调整乐器音色，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制乐器相关的实际问题，如材料选择、制作方法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作打击乐器。这个操作将演示自制乐器的基本原理。
5.总结自制乐器的乐趣与意义，激发学生对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.提高学生对音乐艺术的感知与欣赏能力，培养音乐审美素养。
2.培养学生动手实践能力，激发创新思维和创造力。
3.增强学生团队合作意识，提高沟通协作能力。
4.培养学生自主探究、解决问题的能力，形成积极的学习态度。
5.结合生活实际，培养学生对音乐文化的认识和尊重，弘扬民族音乐文化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自制乐器的基本原理和制作方法，以及它在音乐创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对自制乐器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的乐器。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，学生在小组讨论中，对于自制乐器在音乐创作中的应用提出了很多有创意的想法。这让我感到惊喜，也证明他们已经能够将所学知识运用到实际中。在这个过程中，我尽量作为一个引导者和参与者，而非领导者，让学生们自由发挥，充分表达自己的观点。
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人教版小学六年级美术上册
我们做乐器
藏族大鼓
彩绘虎座鸟架悬鼓
青铜编钟
曾侯乙编钟：战国时，全长10米以上
世界上最重的乐器 重约2500千克
世界上最早具有 十二个半音的 乐器
比钢琴早2000多年
播放
乐器能发出高低 不同声音的
原理:
乐器之所以能发出声响是因 为震动引起的，材质不同音色不 同，声音的高低跟物体的大小、 薄厚、长短、粗细相关。
动手制作
• 1、以小组合作形式，共同 制作一到两件乐器 。
• 2、可以制作发声的和不发 声的乐器，发声的看谁的能 演奏出乐曲，不发声的比一 比看谁做的像！ （材料不 限。）
温馨提示：
制作时使用工具一定要注 意安全哦！
展示评价
• 展示你做的乐器，并介绍一 下它。
• 如果能发声的请你演奏一下。 • 试着评价一下他人制作的乐
器。
谢 谢 ！
我们做乐器
藏族大鼓
彩绘虎座鸟架悬鼓
青铜编钟
曾侯乙编钟：战国时，全长10米以上
世界上最重的乐器 重约2500千克
世界上最早具有 十二个半音的 乐器
比钢琴早2000多年
播放
乐器能发出高低 不同声音的
原理:
乐器之所以能发出声响是因 为震动引起的，材质不同音色不 同，声音的高低跟物体的大小、 薄厚、长短、粗细相关。
动手制作
• 1、以小组合作形式，共同 制作一到两件乐器 。
• 2、可以制作发声的和不发 声的乐器，发声的看谁的能 演奏出乐曲，不发声的比一 比看谁做的像！ （材料不 限。）
温馨提示：
制作时使用工具一定要注 意安全哦！
展示评价
• 展示你做的乐器，并介绍一 下它。
• 如果能发声的请你演奏一下。 • 试着评价一下他人制作的乐
器。
谢 谢 ！