视导总结
幼儿园视导教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，促进幼儿全面发展，我园于XX年XX月XX日开展了幼儿园视导教研活动。
本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行现场指导，旨在通过视导教研，发现问题，总结经验，推动幼儿园教育教学工作再上新台阶。
二、活动内容1. 视导教研准备在活动开始前，园长组织全体教师召开视导教研准备会议，明确了视导教研的目的、内容、流程和注意事项。
同时，对教师的备课、教案、教学活动设计等方面提出了具体要求。
2. 专家视导市教育科学研究院的专家们深入班级，对幼儿园的教学活动、班级管理、教师队伍建设等方面进行了全面视导。
在视导过程中，专家们对教师的教学方法、幼儿的学习状态、班级环境布置等方面进行了细致观察和指导。
3. 教师反思与交流视导结束后，教师们针对专家提出的意见和建议进行了深入反思。
在反思会上，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和困惑，并就如何改进教学方法、提高教学质量进行了热烈讨论。
4. 总结与反馈活动最后，园长对本次视导教研活动进行了总结。
她表示，本次视导教研活动达到了预期目的，对幼儿园教育教学工作起到了积极的推动作用。
同时，她对教师们在活动中表现出的积极态度和敬业精神给予了高度评价。
三、活动成果1. 提升教师教育教学能力通过本次视导教研活动，教师们对教育教学工作有了更深刻的认识，教育教学能力得到了显著提升。
教师们在教学活动中更加注重幼儿的主体地位，关注幼儿的个体差异，使教学活动更加贴近幼儿的实际需求。
2. 优化班级管理在视导过程中，专家们对班级管理提出了宝贵意见，教师们根据意见对班级管理进行了优化。
班级环境更加温馨舒适，幼儿在班级中的生活更加有序。
3. 加强教师队伍建设视导教研活动促进了教师之间的交流与合作，增强了教师团队的凝聚力。
教师们在活动中相互学习、取长补短，共同提高教育教学水平。
4. 提高幼儿园整体教育教学质量通过视导教研，幼儿园教育教学工作得到了全面检查和指导，教育教学质量得到了有效提升。
学校视导员年度总结(3篇)
第1篇尊敬的校领导、同事们：时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
在这一年里，我作为学校视导员，深感责任重大，使命光荣。
现将本年度的工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
一、工作回顾1. 强化视导职责，确保教育教学质量作为视导员，我始终坚持以教学质量为中心，深入教学一线，对课堂教学、教师备课、作业批改等方面进行全面检查。
通过听课、评课、座谈等形式，了解教师教学现状，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教育教学质量稳步提升。
2. 加强教学管理，优化教学资源配置我积极配合学校领导，参与制定和实施教学计划，优化教学资源配置。
通过调整课程设置、改进教学方法、提高教师业务水平等措施，提高教学效果。
3. 关注学生成长，促进学生全面发展我关注学生的成长，关心学生的身心健康，积极参与学校各项活动。
通过开展心理健康教育、兴趣小组活动等，培养学生的综合素质，助力学生全面发展。
4. 强化师德师风建设，营造良好教育环境我高度重视师德师风建设，加强教师队伍建设。
通过组织师德师风培训、开展师德师风评议活动等，提高教师职业道德水平，营造风清气正的教育环境。
5. 加强家校沟通，形成教育合力我积极参与家校沟通，定期与家长交流学生情况，共同探讨教育方法。
通过举办家长会、家访等活动，增进家校之间的了解，形成教育合力。
二、工作亮点1. 教学质量稳步提升。
本年度，我校中考、高考成绩再创新高，得到了上级领导的充分肯定。
2. 教师队伍建设成效显著。
通过开展师德师风培训、业务技能比赛等活动，教师的职业道德和业务水平得到显著提高。
3. 学生综合素质全面发展。
学生在各类竞赛、文体活动中取得优异成绩，为学校赢得了良好的声誉。
三、不足与反思1. 视导工作还不够深入。
在今后的工作中，我将进一步加强对教学环节的检查，确保视导工作落到实处。
2. 家校沟通有待加强。
我将加强与家长的沟通，定期了解学生在家情况，共同促进学生的成长。
3. 自身业务能力有待提高。
教研室教学视导总结报告
一、前言为了全面了解和掌握我校教育教学工作的实际情况，进一步提高教育教学质量，我校教研室于近期开展了教学视导工作。
本次视导旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状态以及学校的教学管理情况。
现将本次教学视导工作总结如下。
二、视导情况概述（一）视导时间及范围本次教学视导于2023年X月X日至X月X日进行，覆盖了全校所有年级、所有学科。
视导小组由教研室主任、教研组长以及部分骨干教师组成，共计X人。
（二）视导内容1. 课堂教学情况：重点考察教师的教学设计、课堂组织、教学方法和学生学习效果。
2. 教学资源使用情况：检查教师是否合理利用教学资源，提高课堂教学效率。
3. 教学管理情况：了解学校的教学计划、教学进度、教学质量监控等方面的执行情况。
4. 教师队伍建设情况：考察教师的专业素养、教学能力和团队合作精神。
三、视导发现的主要问题（一）课堂教学方面1. 部分教师教学设计不够合理，未能充分体现学生的主体地位。
2. 课堂教学方法单一，缺乏互动和探究，学生学习兴趣不高。
3. 教师对教材的把握不够准确，教学目标不够明确。
（二）教学资源使用方面1. 部分教师对教学资源的利用不够充分，未能发挥其应有的作用。
2. 教学资源更新不及时，与实际教学需求存在一定差距。
（三）教学管理方面1. 学校教学计划执行不够严格，教学进度安排不够合理。
2. 教学质量监控体系不够完善，缺乏有效的评价机制。
（四）教师队伍建设方面1. 部分教师专业素养有待提高，教学能力有待加强。
2. 教师团队合作精神不足，缺乏相互学习和交流的机会。
四、改进措施及建议（一）加强教师培训1. 定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师参加教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
（二）优化课堂教学1. 引导教师进行教学设计，注重教学目标和学生主体地位。
2. 鼓励教师采用多样化的教学方法，提高课堂教学效果。
2024年学校视导工作总结(二篇)
2024年学校视导工作总结近年来，随着教育的改革与发展，学校视导工作在教育实践中扮演着越来越重要的角色。
视导工作作为一种专业的教育管理方式，旨在提升学校教育质量和教学效果，对学校的发展起到了积极的推动作用。
本文就我近期担任学校视导工作进行总结，主要围绕视导工作的目标、方法与效果三个方面展开。
首先，学校视导工作重点鲜明，目标明确。
视导工作的首要目标是促进教师专业发展和教学质量提升。
通过视导工作，可以深入了解教师的教学实践，把握他们的专业发展需求，帮助他们克服问题和困难，提升自己的专业素养和教育能力。
此外，视导工作还着眼于学校整体发展，通过对学校教育质量进行评估与反馈，发现问题并及时予以解决，推动学校的长期发展。
其次，视导工作方法灵活多样，注重实效。
视导工作的方法主要包括教学观摩、课堂访问、评课评研、专家指导等多种形式。
我在学校视导工作中，充分运用了这些方法，并根据不同的情况和需求灵活变通。
例如，在教学观摩中，我结合学校实际情况，选择了不同学科和年级的课堂，观察和记录教师的教学内容、教学方法和教学效果，然后与教师进行交流和反馈，共同探讨教学改进的方法。
在课堂访问中，我重点关注教师的教学态度、师生互动和学生学习情况，通过面对面交流和提问，帮助教师发现问题和提升教学效果。
此外，我还组织了评课评研活动，邀请专家参加指导，以促进教师的专业发展和教学水平提高。
最后，学校视导工作的效果显著，取得了一定的成果。
通过视导工作，我发现了一些教学中存在的问题，例如某些教师教学内容不够系统、教学方法不够科学、教学效果不够明显等。
针对这些问题，我与教师进行了深入的交流，并提供相关的教学指导和资源支持，帮助教师改进教学方法和提高教学质量。
同时，我还与学校其他部门密切配合，共同探讨学校发展的方向和目标，并制定了一系列的教育改革措施。
经过一段时间的努力，学校的教育质量和教学效果得到了明显的提升，师生的学习积极性和教育质量也逐渐得到了提高。
教研室教学视导检查总结
一、前言为了全面了解我校教育教学工作的实际情况，提高教育教学质量，我校教研室于XX年XX月开展了教学视导检查工作。
本次视导检查旨在通过深入了解教师的教学情况、学生的学习状况以及教学资源的使用情况，发现问题，提出改进措施，从而促进教育教学工作的全面发展。
现将本次教学视导检查情况进行总结。
二、检查内容1. 教师教学情况（1）备课情况：检查教师备课笔记、教学计划、教学进度安排等，了解教师对教材的把握程度、教学目标设定及重难点的处理。
（2）课堂教学情况：观察教师课堂教学组织、教学方法、教学手段的运用，了解教师对学生的启发引导、课堂气氛的营造等方面。
（3）作业批改情况：检查教师作业布置、批改、反馈等方面，了解教师对作业量的控制、作业质量的关注。
2. 学生学习状况（1）课堂学习情况：观察学生在课堂上的学习状态、参与度，了解学生对知识的掌握程度。
（2）作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
（3）学习习惯养成情况：关注学生的学习习惯，如预习、复习、听课等，了解学生自主学习能力的培养。
3. 教学资源使用情况（1）教材使用情况：检查教师对教材的运用，了解教材的选用是否合理。
（2）多媒体教学设备使用情况：检查教师对多媒体教学设备的运用，了解多媒体教学在课堂上的应用效果。
（3）教学资源库建设情况：检查学校教学资源库的建设，了解教学资源的丰富程度和利用率。
三、检查结果1. 教师教学情况（1）备课情况：大部分教师备课认真，对教材把握较好，教学目标明确，重难点处理得当。
（2）课堂教学情况：教师课堂教学组织有序，教学方法多样，课堂气氛活跃，能较好地引导学生学习。
（3）作业批改情况：教师作业布置合理，批改认真，反馈及时，关注学生的作业质量。
2. 学生学习状况（1）课堂学习情况：学生学习状态良好，参与度高，对知识的掌握程度较高。
（2）作业完成情况：学生作业完成情况较好，对知识的巩固程度较高。
（3）学习习惯养成情况：学生自主学习能力较强，预习、复习、听课等习惯良好。
教学视导工作年度总结(3篇)
第1篇在过去的一年里，我校在教育教学工作中，紧紧围绕提高教学质量这一核心目标，认真贯彻落实上级教育主管部门的各项工作部署，积极开展教学视导工作。
现将本年度教学视导工作总结如下：一、工作概述本年度，我校共开展了四次教学视导活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等12个学科。
视导活动旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状况以及学校的教学管理，从而发现问题、总结经验、改进工作。
二、主要成果1. 教师教学水平得到提升。
通过视导，教师们对自身的教学理念、教学方法、教学技能等方面进行了反思和改进，教学水平得到了显著提高。
特别是在课堂教学过程中，教师们更加注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的课堂学习效果。
2. 学生学习兴趣得到激发。
视导活动中，教师们关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
同时，通过开展丰富多彩的课外活动，拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合素质。
3. 学校教学管理得到加强。
视导活动帮助学校发现了教育教学工作中存在的问题，为学校改进教学管理提供了依据。
学校根据视导反馈，对教学计划、教学进度、教学质量等方面进行了调整和优化，确保了教育教学工作的顺利进行。
三、存在问题1. 部分教师的教学理念和方法有待更新。
在视导过程中，发现部分教师的教学理念和方法相对陈旧，难以适应新课程改革的要求。
2. 学生学习负担较重。
部分学科的教学进度较快，导致学生学习压力较大，影响学生的学习兴趣和身心健康。
3. 学校教学资源分配不均。
部分学科的教学资源相对匮乏，影响了教学质量的提高。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师教学水平。
学校将继续组织教师参加各类培训，帮助教师更新教学理念，掌握先进的教学方法。
2. 合理安排教学进度，减轻学生负担。
学校将根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生有充足的时间消化吸收所学知识。
教研室初中视导总结(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升初中教育教学质量，深入推进课程改革，促进教师专业成长，我校教研室于近日对初中各年级进行了全面视导。
本次视导旨在了解各年级教学现状，发现问题，总结经验，为今后教育教学工作提供有力支持。
现将本次视导工作总结如下：二、视导内容1. 教学计划与实施情况本次视导对初中各年级的教学计划进行了全面审查，重点关注了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
通过查阅教学计划，我们发现各年级均能按照课程标准和教学进度进行教学，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学评价较为科学。
2. 课堂教学情况视导组深入课堂，对初中各年级的课堂教学进行了实地观察和评价。
重点关注了教师的教学态度、教学技能、课堂管理、学生参与度等方面。
总体来看，教师们备课充分，教学态度认真，教学技能较高，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 教学资源与设施本次视导对初中各年级的教学资源与设施进行了检查。
检查内容包括教学设备、图书资料、实验室、体育器材等。
结果表明，我校初中教学资源较为充足，设施设备基本满足教学需求。
4. 教研活动开展情况视导组对初中各年级的教研活动进行了调研，重点关注了教研活动的开展频率、内容、形式、效果等方面。
结果显示，我校初中教研活动开展较为正常，教研活动内容丰富，形式多样，对教师的专业成长起到了积极的推动作用。
5. 学生学业水平通过查阅学生作业、试卷等资料，以及对学生的随机访谈，视导组对我校初中学生的学业水平进行了初步评估。
结果显示，我校初中学生的学业水平整体较好，成绩较为稳定。
三、存在问题1. 部分教师教学观念滞后，教学方法单一，课堂效果不佳。
2. 部分教师对课程标准的理解不够深入，教学目标不够明确。
3. 部分教师课堂管理能力不足，学生参与度不高。
4. 教研活动形式单一，内容不够丰富，对教师专业成长的推动作用有限。
5. 学生作业负担较重，部分学生存在厌学情绪。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师的教学观念和教学技能。
2024年小学教学视导总结范文8篇
2024年小学教学视导总结范文8篇篇1一、引言本学期，我们进行了小学教学视导活动，旨在全面了解小学教学现状，发现问题，提出改进建议。
通过深入课堂、与教师和学生交流、查阅相关资料等方式，我们获得了丰富的一手资料。
现将视导情况总结如下。
二、教学管理在教学管理方面，各学校普遍重视教学计划的制定和执行，能够按照课程标准和学校实际情况，合理安排教学进度。
同时，各学校也注重教学质量的监控和评估，通过听课、评课、学生学业成绩检测等方式，及时了解教学质量情况，并针对问题采取相应措施进行改进。
此外，各学校还积极推进教学创新，尝试新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。
三、课堂教学在课堂教学方面，我们发现在不同学科和不同年级之间存在一定的差异。
一些学科和低年级的课堂教学比较生动活泼，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然而，在一些学科和高年级的课堂教学中，存在一些问题，如教师讲解过多、学生参与度不够、教学方法单一等。
针对这些问题，我们建议教师们应更加注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和互动，采用多种教学方法和手段，提高课堂教学的效果。
四、学生学业在学生学业方面，我们发现不同学科和不同年级的学生学业成绩存在差异。
一些学科和低年级的学生学业成绩相对较好，而一些学科和高年级的学生学业成绩则需要进一步提高。
通过分析原因，我们发现这与学生的学习态度、学习方法和教师的教学方法有关。
因此，我们建议教师们应更加注重学生的学习过程和学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效率。
五、教师素质在教师素质方面，我们发现一些教师需要进一步提高自身素质和能力。
一些教师缺乏现代教育理念和教学技能，难以适应新课程改革的要求。
因此，我们建议学校应加强对教师的培训和学习指导，提高教师的素质和能力。
同时，教师们也应积极学习和探索新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平。
六、建议措施针对以上问题，我们提出以下建议措施：1. 加强教学管理，完善教学质量监控和评估机制，及时发现和解决问题。
教学视导总结常用(15篇)
教学视导总结常用(15篇)教学视导总结120xx年11月，xx市初中教科研中心对全市所有初中学校开展教学督导活动。
20xx 年11月7日到11日，由高x局长带领，我们一行三人参加了他们对6所初中学校的教学督导，虽然时间紧迫，但感受颇深，受益匪浅，不虚此行。
学习流程：每天上午8点前到学习学校，抓阄确定各学科授课人---听取校长汇报(10分钟以内)---查看学校常规材料---听课---评课。
吃完午饭，直接去下一所学校，下午1:30继续开始视导。
学习总结：1.所有学校的校容校貌堪称一流，学校环境卫生较为整洁。
2.一校一品，特色突出。
每所学校都有自己的办学理念，这绝非两三年之内所能做到的，说明学校的文化积淀较深。
3. xx市教研力量非常强大。
所有学科都配齐专职教研员，真是难能可贵，也足见xx 市教育局对教育教研工作的高度重视，并且这些高水平的'教研员们都务实、能干。
还有，大部分学校的整体教研氛围浓厚，应该有自上而下的因果关系。
这些应该是xx教育成绩好的主要支撑点吧!4.全员阅读开展有效。
在对所有学校的常规检查中，都有师生全员阅读材料的检查，把师生读书活动纳入常规检查是一项非常可取的好措施。
5.就学生的课堂习惯而言，街道学校要明显好于乡镇学校。
街道学校的学生课堂上基本都比较积极主动，专注力较高，能及时圈标老师所讲重点，做到笔不离手。
学习思考：1.狠抓课堂教学。
课堂是核心。
课堂要近距离教学，让学生动起来，并助力学生学会思考。
2.做细师生常规。
初中学生“课前朗读”要做起来，并使用“课始检查单”和“课终总结单”，以倒逼老师的课堂教学落实。
3.督促全员阅读。
老师不读书是非常危险的。
我们要制定具体措施，倡导，要求老师多读书，读专业的书，先提高老师的教育理念和学科核心素养。
任何制度的改革也赶不上大部分老师教育理念的更新!4.加强科研队伍。
有一流的队伍，才会有一流的业绩。
我们可以采取专兼职等形式，尽快完善教科研队伍建设，为我县教育的可持续发展奠基。
体育教研员视导总结(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升我校体育教学质量，促进教师专业成长，我校体育教研组于近日开展了为期一周的视导工作。
本次视导活动旨在通过深入课堂、听课评课、交流研讨等方式，全面了解教师教学情况，发现问题，总结经验，为今后教学工作提供有益的参考。
以下是本次视导工作的总结。
二、视导情况概述1. 视导时间：2022年X月X日至X月X日2. 视导范围：全校体育教师及体育教学工作3. 视导内容：课堂教学、教研活动、教师备课、教学反思、学生作业等4. 视导方式：听课、评课、座谈、查阅资料等三、视导发现的主要问题1. 教学内容与课程标准不符：部分教师对课程标准理解不够深入，教学内容与课程标准要求存在一定差距。
2. 教学方法单一：部分教师在课堂教学中，过于依赖讲解和示范，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度不高。
3. 教学评价体系不完善：部分教师对学生的评价过于注重结果，忽视了过程评价，未能全面、客观地评价学生的学习情况。
4. 教师专业素养有待提高：部分教师在教学设计、课堂组织、教学策略等方面存在不足，需要加强专业素养的培养。
5. 教研活动开展不够深入：部分教研活动形式单一，缺乏实效性，未能有效促进教师专业成长。
四、视导经验总结1. 强化教师对课程标准的理解：组织教师深入学习课程标准，确保教学内容与课程标准相符。
2. 丰富教学方法，提高课堂教学质量：鼓励教师采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 完善教学评价体系：注重过程评价与结果评价相结合，全面、客观地评价学生的学习情况。
4. 加强教师专业素养培训：通过开展教研活动、专题讲座、教学观摩等形式，提高教师的专业素养。
5. 深化教研活动，促进教师专业成长：组织教师开展课题研究、教学案例分享等活动，提高教研活动的实效性。
五、改进措施及建议1. 加强对课程标准的宣传和培训，确保教师对课程标准有深入的理解和把握。
2. 鼓励教师创新教学方法，采用多样化的教学手段，提高课堂教学质量。
视导活动总结范文
一、活动背景为了进一步规范学校教育教学管理，提高教育教学质量，我校于近期开展了为期一周的视导活动。
本次活动旨在通过全面检查、深入了解，发现问题，促进学校教育教学工作持续改进。
以下是本次视导活动的总结。
二、活动内容1. 听课评课：视导组深入课堂，随机听取了各年级、各学科教师的授课情况，并对授课教师的课堂教学进行了点评。
2. 检查教学资料：视导组对教师的教学计划、备课笔记、学生作业等教学资料进行了检查，全面了解教师的教学准备情况。
3. 调查了解教师队伍建设：视导组通过访谈、问卷调查等方式，了解教师队伍的整体素质、教学能力、师德师风等方面的情况。
4. 检查学校管理：视导组对学校的教学管理、德育管理、后勤保障等方面进行了全面检查，确保学校各项工作有序开展。
三、活动成果1. 发现问题：通过本次视导活动，我们发现了以下问题：（1）部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新意识。
（2）部分教师的教学进度与学生学习进度存在一定差距。
（3）部分教师的教学资料准备不够充分。
（4）学校管理制度有待进一步完善。
2. 提出建议：针对上述问题，视导组提出了以下建议：（1）加强教师培训，提高教师的教学水平和创新能力。
（2）关注学生学习进度，确保教学进度与学生学习进度相匹配。
（3）规范教师教学资料的管理，提高教学资料的质量。
（4）完善学校管理制度，提高学校管理效率。
四、活动总结本次视导活动，我校高度重视，全体教师积极配合。
通过本次活动，我们进一步了解了学校教育教学工作的实际情况，发现了存在的问题，为今后的工作指明了方向。
以下是本次视导活动的总结：1. 提高了认识：全体教师对教育教学工作的重要性有了更深刻的认识，增强了教育教学的责任感和使命感。
2. 明确了方向：通过视导活动的开展，我们明确了今后教育教学工作的重点和目标。
3. 促进了改进：针对发现的问题，学校将采取措施，加强教育教学管理，提高教育教学质量。
总之，本次视导活动取得了圆满成功。
县教研室视导活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我县教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育教学改革，县教研室组织开展了为期一周的视导活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，通过听课、评课、座谈、调研等形式，对全县各学校的课程设置、教学管理、教师队伍建设等方面进行了全面检查和指导。
现将本次活动总结如下：二、活动背景近年来，我县教育教学工作取得了显著成绩，但仍存在一些问题。
如：课程设置不合理、教学管理不规范、教师队伍建设滞后等。
为解决这些问题，县教研室决定开展本次视导活动，旨在通过深入了解各学校的实际情况，发现问题、分析问题、解决问题，推动我县教育教学工作再上新台阶。
三、活动内容1. 听课评课：县教研室组织专家团队深入各学校，对语文、数学、英语等学科进行了听课评课。
专家们认真听取了教师的课堂教学，对教师的教学理念、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，提出了改进意见。
2. 座谈交流：县教研室组织各学校校长、教务主任、教研组长、教师代表等参加座谈会。
座谈会上，专家们针对各学校在教育教学工作中存在的问题进行了深入剖析，并提出了针对性的解决方案。
3. 调研走访：县教研室对全县各学校的课程设置、教学管理、教师队伍建设等方面进行了调研走访。
通过查阅资料、实地考察等方式，全面了解了各学校的实际情况。
四、活动成果1. 提高了教育教学质量：通过听课评课，教师们明确了自身在教学中的不足，并针对专家提出的意见进行了改进，从而提高了教育教学质量。
2. 优化了课程设置：专家们针对各学校课程设置不合理的问题，提出了优化建议。
各学校根据专家意见，对课程设置进行了调整，使课程更加符合学生发展需求。
3. 规范了教学管理：县教研室对全县各学校的教学管理进行了全面检查，发现了一些问题。
针对这些问题，县教研室提出了整改要求，并要求各学校限期整改，确保教学管理规范有序。
4. 加强了教师队伍建设：县教研室组织开展了教师培训活动，提高了教师的专业素养和教学能力。
教研室视导活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强学校教学管理，提高教师的教学水平，促进教育教学质量的持续提升，我校教研室于近期组织了一次全面的教学视导活动。
本次活动旨在通过实地考察、听课评课、教师访谈、教学资料查阅等方式，全面了解教师的教学状态、学生的学习情况以及教学资源的配置使用情况，为学校的教学工作提供有益的指导和建议。
二、活动内容1. 实地考察教研室成员首先对学校的整体教学环境进行了实地考察，包括教室、实验室、图书馆等教学设施的使用情况，以及校园文化建设等方面。
2. 听课评课本次视导活动重点对教师的课堂教学进行了听课评课。
教研室成员分别听取了不同学科、不同年级教师的课程，对教师的教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价。
3. 教师访谈在听课评课的基础上，教研室成员与教师进行了面对面的访谈，了解教师的教学困惑、教学需求以及在教学过程中遇到的问题。
4. 教学资料查阅教研室成员查阅了教师的教学计划、备课笔记、作业批改记录、学生试卷等教学资料，对教师的教学准备和教学效果进行了深入分析。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次视导活动，教师们对自己的教学进行了反思，对教学过程中存在的问题进行了认真分析，并提出了改进措施。
这有助于提高教师的教学能力和专业素养。
2. 加强了教学管理教研室通过对教学设施的考察，对教学资源的配置和使用提出了优化建议，有助于学校加强教学管理，提高教学资源的利用率。
3. 促进了教学质量的提升本次视导活动对教师的教学效果进行了全面评估，有助于学校了解教学质量现状，为今后的教学改进提供依据。
4. 增进了教师之间的交流与合作在视导活动中，教师们相互学习、取长补短，加强了教师之间的交流与合作，为学校的教学工作注入了新的活力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新性。
（2）教学资源利用不够充分，部分设施设备使用率较低。
（3）个别教师对教学大纲的理解和把握不够准确，教学内容与实际需求存在一定差距。
教研视导反思总结
一、前言近日，我们学校迎来了教研视导活动。
在这次活动中，专家们对我们的教育教学工作进行了全面、深入的检查和指导。
通过这次视导，我们对学校的教育教学工作有了更加清晰的认识，同时也发现了自身存在的不足。
以下是我在这次教研视导中的反思总结。
二、视导过程中的亮点1. 教学管理规范有序在这次视导中，专家们对学校的教学管理给予了高度评价。
学校的教学管理制度健全，执行力度强，教学秩序井然。
教师备课认真，教学计划制定合理，教学进度安排有序。
学校还注重对教师的培训和考核，提高教师的专业素养。
2. 教学内容丰富多样学校在教学内容上注重培养学生的综合素质，注重学科之间的融合。
在课堂教学中，教师能够根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣。
此外，学校还积极开展课外活动，丰富学生的课余生活。
3. 教学方法创新在这次视导中，专家们发现我校教师在教学方法上不断创新。
教师们充分利用多媒体技术，使课堂教学更加生动形象；同时，还注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探究。
这些创新的教学方法取得了良好的效果。
4. 学生全面发展学校在关注学生学业成绩的同时，也注重学生的全面发展。
学校积极开展德育、体育、美育等活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
在这次视导中，专家们对学生的全面发展给予了充分肯定。
三、存在的问题及改进措施1. 教师专业素养有待提高虽然我校教师在教学管理、教学内容、教学方法等方面取得了一定的成绩，但与先进学校相比，教师的专业素养仍有待提高。
针对这一问题，我们将采取以下措施：（1）加强教师培训，提高教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加各类学术活动，拓宽视野。
（3）开展教师间的教学经验交流，共同提高。
2. 教学评价体系不完善在这次视导中，专家们指出我校的教学评价体系不够完善。
针对这一问题，我们将：（1）建立科学合理的评价体系，注重过程性评价。
（2）完善教师评价和学生学习评价，关注学生的全面发展。
（3）引入第三方评价，提高评价的客观性。
教研员教学视导总结
一、前言为了全面提升教育教学质量，加强教师队伍建设，推动学校教育教学工作的持续发展，我校于近期开展了教研员教学视导工作。
本次视导活动旨在深入了解我校教师的教学现状，发现问题，提出改进措施，促进教师专业成长。
现将本次教学视导总结如下：二、视导内容1. 教学计划与备课情况视导组通过查阅教师的教学计划、备课笔记、教学课件等资料，了解教师对教学内容的把握程度、教学目标的设定以及教学方法的选择。
总体来看，我校教师能够按照教学大纲要求制定教学计划，备课认真，教学设计合理。
2. 课堂教学情况视导组深入课堂，观摩了各学科的课堂教学。
通过观察教师的教学态度、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面，对课堂教学进行了全面评估。
以下是课堂教学情况的总结：（1）教师教学态度端正，注重激发学生的学习兴趣，课堂氛围良好。
（2）教学方法多样，注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。
（3）课堂组织有序，教学环节紧凑，时间安排合理。
（4）学生参与度高，课堂互动充分，体现了以学生为本的教学理念。
3. 教学反思与改进视导组与教师进行了面对面的交流，了解教师在教学过程中的困惑和需求，并针对存在的问题提出了改进建议。
以下是部分教师的反思与改进措施：（1）加强教学研究，提高教学设计能力。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）优化教学方法，提高课堂教学效率。
（4）加强课堂管理，提高课堂纪律。
三、视导成果1. 提升教师教学水平通过本次视导，教师们对自身教学有了更深入的认识，进一步明确了教学目标和方法，提高了教学水平。
2. 促进教师专业成长视导过程中，教师们积极参与讨论，相互学习，共同进步，为教师专业成长提供了有力支持。
3. 提升学校教育教学质量本次视导活动对学校教育教学工作起到了积极的推动作用，为提升学校教育教学质量奠定了基础。
四、存在问题1. 部分教师对教材把握不够深入，教学设计存在一定程度的偏差。
2. 部分教师课堂管理能力有待提高，课堂纪律有待加强。
教研视导后的反思总结
一、前言教研视导是教育部门对学校教育教学工作进行全面检查和指导的重要方式，旨在提高教育教学质量，促进教师专业成长。
近期，我们学校接受了上级教育部门的教研视导，通过视导，我们发现了自身在教育教学中存在的问题，同时也看到了许多值得借鉴和学习的优秀做法。
在此，我对本次教研视导进行反思总结，以期在今后的教育教学工作中不断改进，提高教学质量。
二、视导中发现的问题1. 教学目标不明确在视导过程中，我们发现部分教师对教学目标的理解不够深入，教学目标设置不够具体，导致教学过程中重点不突出，学生难以把握学习方向。
2. 教学方法单一部分教师的教学方法较为单一，过分依赖讲授法，忽视了学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生参与度不高。
3. 教学评价方式单一在教学评价方面，我们主要采用考试和作业批改的方式进行，忽视了过程性评价，导致学生对学习的兴趣和动力不足。
4. 教研活动开展不充分部分教研组在开展教研活动时，缺乏针对性和实效性，教研活动流于形式，对教师的专业成长和教学质量的提升作用不大。
5. 校本课程开发不足我校校本课程开发相对滞后，课程内容与学生的实际需求结合不够紧密，课程设置不够丰富，难以满足学生的多样化需求。
三、反思与改进措施1. 明确教学目标针对教学目标不明确的问题，我们将加强对教师的教学目标培训，要求教师根据课程标准和学生实际情况，制定具体、明确的教学目标，确保教学过程中重点突出，方向明确。
2. 丰富教学方法为了提高课堂气氛，激发学生的学习兴趣，我们将鼓励教师采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、情境教学等，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。
3. 多元化教学评价在教学评价方面，我们将采用多元化的评价方式，包括过程性评价和结果性评价，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习动力。
4. 加强教研活动针对教研活动开展不充分的问题，我们将制定详细的教研活动计划，明确教研活动目标，确保教研活动具有针对性和实效性，促进教师专业成长。
视导总结_校本教研
一、前言为进一步推进校本教研工作，提高我校教育教学质量，我校于近日开展了校本教研视导活动。
本次活动旨在通过专家视导，发现问题，总结经验，推动我校教育教学工作再上新台阶。
现将本次视导总结如下：二、视导情况1. 视导主题本次视导活动以“深化课程改革，提高课堂教学质量”为主题，重点关注我校课堂教学、教师专业发展、校本课程建设等方面。
2. 视导方式本次视导活动采用听课、座谈、查阅资料、问卷调查等方式进行。
3. 视导内容（1）课堂教学专家们深入课堂，对教师的课堂教学进行了全面了解。
主要关注以下几个方面：1）教师对教材的把握程度；2）课堂教学目标的达成情况；3）课堂教学方法的有效性；4）课堂师生互动、生生互动情况；5）教学评价的科学性。
（2）教师专业发展专家们通过与教师座谈，了解教师的专业素养、教学能力、科研水平等方面。
重点关注以下几个方面：1）教师对教育教学理论的掌握程度；2）教师的教育教学实践能力；3）教师的科研能力；4）教师的专业发展规划。
（3）校本课程建设专家们查阅了我校校本课程的相关资料，了解我校校本课程的建设情况。
重点关注以下几个方面：1）校本课程体系的建设；2）校本课程的开发与实施；3）校本课程的评价体系。
三、视导反馈1. 课堂教学方面（1）教师对教材的把握较好，能够根据学情调整教学策略。
（2）课堂教学目标明确，教学过程合理，教学方法多样。
（3）师生互动、生生互动较好，课堂氛围活跃。
（4）教学评价较为科学，能够关注学生的个体差异。
2. 教师专业发展方面（1）教师具备较高的教育教学理论素养。
（2）教师的教学实践能力较强，能够根据学情调整教学策略。
（3）教师具备一定的科研能力，能够参与学校的教育教学研究。
（4）教师的专业发展规划较为明确。
3. 校本课程建设方面（1）我校校本课程体系较为完善，课程设置合理。
（2）校本课程开发与实施较为有效，能够满足学生的个性化需求。
（3）校本课程评价体系较为科学，能够促进课程质量的提升。
视导工作总结发言稿(优秀5篇)
视导工作总结发言稿(优秀5篇)总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
视导工作总结发言稿篇一在这一学期的工作中致力于提高本校二年级学生数学思维能力为首要目标，主要结合本学期课本知识的重难点，自主编制教学内容，开展有针对性的有效教学活动。
一、社团成员社团成员由本校二年级前30%学生组成。
二、辅导工作本学期共完成教学12个课时。
内容包括数的规律与计算、空间图形、排列问题、逻辑推理、解决实际问题。
结合数学思想方法，努力做到让学生有效练习提升自己的思维能力与解决问题的能力。
在教学中主要是教师示范例题，分析题中重难点，学生自主解题，独立思考与合作学习相结合，集体交流，教师再讲解，学生订正。
整个过程中主要强调数学思维的训练，让学生明白解题思路。
三、双赢成长在整个活动过程中我们都取得了进步。
主要的一点是教师与学生的思维得到了锻炼与提升。
认真的学生掌握了更多的知识，接触了很多的题目，自己的思维能力得到了提升。
教师在教学中自己的解题思路也变得更加明朗，提升了自身的解题能力，更能洞悉本学期教学内容的重难点。
教学的成效虽然没有预期的那样显著，但我们相信，只要学生认真学习，肯定会发展自己的思维。
四、存在不足学生参与活动的完整性不强，还是有个别学生缺席。
教学上座位安排还不够合理导致部分学生的听课效果偏低。
学生课前学习用具的准备还不够齐全，影响动手实践环节的教学。
这些不足之处还有待改进，让整套教学流程变得更加科学合理，服务于学生与教师。
视导工作总结发言稿篇二一、思想教育不放松。
进入六年级，学生的思想波动比较大，浮躁，情绪不稳定，性格叛逆，不听家长、老师的话，纪律涣散，身心方面都发生了很大的变化。
此时，我们更加注意了对学生思想、行为等方面的监管。
我们一致认为：首先要抓好的还是对学生的思想教育。
视导工作总结
视导工作总结一、背景介绍视导工作是指对某一特定领域或者项目进行全面监督和指导的工作，旨在确保工作的顺利进行和达到预期目标。
本文将对近期视导工作进行总结，包括工作内容、工作成果以及存在的问题和改进措施等方面进行详细说明。
二、工作内容1. 视导范围：本次视导工作主要涵盖了公司内部的各个部门和项目，包括生产创造、质量管理、市场销售等方面。
2. 视导方式：采用定期会议、现场检查、数据分析等多种方式进行视导，确保全面了解工作发展和问题情况。
3. 视导重点：根据公司战略目标和各部门的重点工作，确定了视导的重点内容，包括生产效率提升、产品质量改进、市场竞争力提升等。
三、工作成果1. 生产创造方面：通过视导工作，我们发现了生产线上的瓶颈问题，并及时采取了优化措施，提高了生产效率，降低了生产成本。
2. 质量管理方面：通过视导工作，我们发现了质量管理流程中存在的问题，并对其进行了改进，提高了产品的质量稳定性和一致性。
3. 市场销售方面：通过视导工作，我们深入了解了市场需求和竞争情况，及时调整了销售策略，提高了市场份额和销售额。
四、存在的问题和改进措施1. 沟通不畅：在视导过程中，我们发现部份部门之间的沟通不畅，导致信息传递不及时，影响了工作发展。
为此，我们将加强部门间的沟通和协作，建立定期沟通机制，确保信息的畅通和工作的协调进行。
2. 指导不到位：在视导过程中，我们发现部份员工对工作的指导不到位，导致工作质量不稳定。
为此，我们将加强对员工的培训和指导，提高员工的工作技能和责任意识，确保工作质量的稳定和提升。
3. 数据分析不许确：在视导过程中，我们发现部份数据分析存在一定的偏差，影响了对工作情况的准确把握。
为此，我们将优化数据分析的方法和工具，确保数据的准确性和可靠性，为决策提供科学依据。
五、总结与展望通过本次视导工作，我们对公司各个部门和项目的工作情况有了全面的了解，发现了存在的问题并及时采取了改进措施。
在今后的工作中，我们将进一步加强视导工作，确保工作的顺利进行和目标的达成。
校内视导个人总结
校内视导个人总结一、引言校内视导是一项重要的工作，通过为学生提供导览服务，帮助他们更好地了解校园环境、学习资源以及活动信息。
作为一名校内视导工作人员，我在这个学期里负责了视导工作，并在此总结了自己的经验与收获。
二、工作内容校内视导工作包括以下几个主要方面：1.导览服务：提供校园地图、学校设施介绍等服务，帮助学生更好地了解校园环境。
2.活动引导：协助组织各类活动，并在活动现场提供引导服务。
3.学术资源指导：为学生提供相关学术资源、图书馆资源等指导。
4.纠纷调解：在学生间发生纠纷时，及时进行调解，维护校园秩序。
三、工作经验在校内视导工作中，我积累了一些宝贵的经验。
1. 了解校园环境在接受视导工作之前，我对学校的各个地方并不是很了解。
因此，在开始工作之前，我主动去图书馆、教学楼、学生活动中心等重要地方进行了实地考察。
这样做的好处是我在提供导览服务时能够提供准确的信息，给予学生更好的帮助。
2. 善于沟通沟通是校内视导工作中非常重要的一环。
在工作过程中，我遇到了各种各样的学生，他们的需求和问题也各不相同。
因此，我需要灵活运用不同的沟通技巧，以满足学生的需求。
同时，我也要不断学习和提高我的沟通能力，以更好地与学生进行交流。
3. 团队合作作为一名校内视导工作人员，与其他视导工作人员的合作是非常重要的。
在工作中，我们需要相互支持、协作，以完成团队的工作任务。
我在团队中学到了很多，不仅提高了自己的工作效率，还建立了良好的工作关系。
4. 解决问题的能力在视导工作中，经常会遇到各种问题和挑战。
我通过与学生和同事的沟通交流，学会了解决问题的方法和技巧。
对于一些复杂的问题，我也会主动寻找相关的权威资源和专业人士的帮助，以便更好地解决学生的问题。
四、工作收获通过这次校内视导工作，我收获了很多。
首先，我对学校的环境和资源有了更全面的了解。
在帮助学生的过程中，我自己也对学校的各个方面有了更深入的认识，这对于我自己的学习和生活也是非常有帮助的。
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课堂教学辛庄小学：语文备教一致，运用多媒体教学，效果良好。
东虎小学：语文备教一致。
贺庄小学：语文备教一致，运用多媒体教学，效果良好。
备课中心小学：符合教学规范中的相关要求，有添加勾画，有自己的个性化修改，且首页附有教学进度，较突出的教师有：辛雪玲、周燕、梁昌勇、王庆华、张祥军、张荣华、刘丽君、张玉、张荣国、辛冯冯。
邓庄小学：语文：备课都能符合进度，对教学重难点作了勾划，对个性化修改作了添加，有反思，特别是陈新英、王香二位教师，能做到书写规范认真，每节课后都有反思。
数学：都有勾划、添加内容。
英语：符合规范要求，都有勾划，有个性化修改及反思。
刘村小学语文：备课都能符合进度，对个性化修改作了添加，对重点作了勾划，并做了反思。
特别是孙久利、李春红老师，添加内容具体，反思有针对性，书写规范认真。
数学：（1）、2~6年级都有进度表。
（2）、都有勾划、添加、反思，张敏和孙慧慧老师的反思有针对性。
（3）、一、五、六年级在前面有魏书生的教学习惯、自己的教学习惯，三年级还有镇规范中的内容。
英语：各年级都有勾划，有个性化修改及反思。
其中孙慧慧的勾划较多，根据自己的需要添加的个性化修改也很多，教学反思多，细，很认真。
辛庄小学语文：人人有备课，都能跟上或超过进度。
最好的是赵俊英，添加多。
数学：所有教师都进行了二次备课，特别是李成燕、张兴华做的比较好。
英语：各年级都已经打印备课，备教一致。
东虎小学语文：备课：人人有备课，都能跟上或超过进度。
最好的是肖桂红、袁翠的备课，添加多。
数学：所有教师都进行了二次备课，比较好的有刘丰、张勇。
英语：各年级都已经打印备课。
牛庄小学：基本符合规范要求，部分教师有添加和勾划，做了个性化修改，较突出的有：于建新、邓金柱、辛显水、武兵。
东陆小学：符合教学规范中的相关要求，有添加勾划，有自己的个性化修改，较突出的有：王建民、乔洪美、李爱英、韩娟、王娟、刘胜俊。
贺庄小学：语文：人人有备课，都能跟上或超过进度。
数学：所有教师二次备课非常认真，符合进度，实用性强。
英语：各年级都已经打印备课，备教一致。
下庄小学语文：大部分教师都对重点进行了勾划，对个性化修改做了添加，有教学反思和进度表。
数学：多数教师都有勾划、添加内容，特别是陈士迎老师的添加内容较多，有针对性，还有补充教案。
英语：三年级备课较好，有勾划，有个性化修改。
作业中心小学：整体作业干净，整洁。
学生书写也很认真，教师能及时批改，批改质量有了进步。
语文：作业中王庆华、李美的批改较及时，批语规范认真，按照镇规范来写。
数学：辛金凤、张荣华、辛冯冯、赵伟杰几位教师落实孙伯会议精神到了实处。
批改认真，仔细，和学生交流及时。
英语：葛燕批改的较好，有连心桥。
邓庄小学语文：教师对孙伯会议精神落实较好，每本作业本上都有承诺书、承诺人签名，同时还运用了“回音壁”、“连心桥”、“我要说”、“我想说”等不同方式进行了批阅，特别是乔辉老师在批阅作文时，做到了点评具体，对学生激励性较高。
数学：（1）、学校统一打印了作业承诺书，并贴在了作业本的第一页。
（2）、除一年级外，作业封面上都有教师寄语。
（3）、3~6年级都有至少一次的具有指导性和激励性的评价，四五年级还设立了“想对老师说”、“连心桥”、“回音壁”等作为师生交流的平台。
英语：次数比较足，四至六年级分别做了12次，16次，19次。
首页都有学校统一打印的作业承诺书。
刘村小学语文：都能跟进度，批阅及时，落实孙伯会议精神较好，五六年级分别让学生制作了手抄报。
数学：（1）、作业封面有教师寄语，有激励性和指导性的评价，三四年级还有多次的即时评价，四年级结合了笑脸、五角星、英文来评价。
（2）、2~6年级结合教材制作了数学手抄报。
英语：落实孙伯会议精神较好，每本作业都有教师寄语，激励性评语及回音壁；各年级都制作了英语手抄报；四、五年级制作了英语单词卡片。
辛庄小学语文：落实孙伯会议、镇现场会精神比较好，作业封面有教师寄语，首页有学生作业承诺，每次作业后有回音壁。
最好的是孙文华、赵俊英、王春丽三位教师作文4篇全批，辛波老师每次作文批改后要求学生二次作文。
数学：形式符合规范要求，多数教师布置的作业做到了题型精选、实用、题量适中，批改及时认真，比较好的有李成燕等李成燕数学作业的的封面寄语，非常有特色。
英语：落实孙伯会议、镇现场会精神到位，作业封面有教师寄语，作业后有回音壁。
三、六年级作业扉页上有学生的作业承诺书，效果较好。
东虎小学语文：落实孙伯会议、镇现场会精神比较到位，每次作业后有回音壁、连心桥。
最好的是肖桂红作文4篇全批，孙东明作文4篇批3篇。
数学：作业形式符合规范要求，多数教师布置的作业做到了题型精选、实用，批改及时认真，比较好的有刘丰等。
牛庄小学：语文：邓金柱作文批改的认真，批语文字多，质量高，符合规范。
数学：肖强批改较好。
次数足批改质量较高。
有学校刻得印花章。
英语：作业次数都比较多，能全批全改。
东陆小学：语文：韩娟的批改认真，指导性强，对于学生的书写给予校正指导，有很多的小红花，笑脸，和学生交流及时。
数学：演草几位教师都做到了30次以上，能认真批改。
今后在批改的程度上继续加强。
英语：都能够及时批改，跟进度。
学校的作业比起来有了进步，但孙伯学习的效果没有体现出来，今后要继续努力贺庄小学语文：落实孙伯会议、镇现场会精神比较到位，作业封面有教师寄语，每次作业后有回音壁、连心桥、交流台。
最好的是张静作文4篇全批。
数学：作业形式符合规范要求，学生书写非常认真，批改认真，符合要求。
英语：落实孙伯会议、镇现场会精神到位，作业封面有教师寄语，作业后有回音壁，效果较好。
下庄小学语文：大部分教师对孙伯会议精神落实较好，对作业及时批阅。
数学：四年级与六年级二班的封面不仅有教师寄语，而且还有教师激励、指导性的评价，同时还有“回音壁”、“我想对老师说”等作为师生交流的平台。
英语：四年级较好，次数足。
单元测试卷中心小学：测试卷内容全面、丰富，王庆华老师的完善卷、变式练习内容丰富、针对性、有效性很强，其形式别具一格，令人叹服。
另外，辛金凤、王凤、辛凤芝、张红几位老师的测试卷批阅利用完善到位，质量突出。
语文：基本符合进度安排，成绩等级单、完善卷、变式练习等材料全面有效，变式练习针对性、有效性较强。
辛凤芝老师还有专门的学生考后反思。
数学:材料齐全，符合进度，变式练习内容充实、有效。
英语：材料齐全，能跟上进度，张红老师变式测试效果较好。
邓庄小学语文：都能符合进度，做到了全批，有等级，大部分教师都进行了二次重考，有错题完善卷，有成绩单。
数学：中高年级都有试卷分析、错题完善卷、变式练习，同时扫描后又进行了二次考试，并进行了二次批改。
英语：有试卷分析，错题完善卷及变式练习，同时扫描后重做了一遍并全批全改。
刘村小学语文：大部分教师都能按进度测试，及时批阅，考后都作了知识质量分析，每次并做了成绩统计及错题完善。
数学：（1）、都有试卷分析、成绩单、错题完善、变式练习，中高年级或扫描或重新出题，进行了二次考试并进行了批改。
（2）、多数班级有教师对每个学生的评价、学生评价及家长意见。
英语：四、五年级测试卷有教师的评价，鼓励，学生的自我评价以及家长的评价；有错题完善卷，变式练习全部打印做完后并认真进行了批改；三、六年级的测试卷既有重点题型重温又有重新扫描后的二次考试。
辛庄小学语文：每次测试有成绩单、完善卷、变式练习，部分教师有试卷分析。
最好的是郝新华、孙文华、赵俊英三位教师，测试4次，全批改。
数学：都有试卷分析、成绩单、错题完善、变式练习等，教师对试卷的批阅非常认真。
英语：每次测试有成绩单、完善卷、变式练习。
东虎小学语文：为落实镇规范要求，学校制订了单元测试9环节管理法，相关资料能够体现学校管理要求，最好的是肖桂红，9环节要求材料齐全，测试卷批阅细致，按照等级加评语的形式评定成绩，评语重激励，并提出建议，给学生指出努力方向。
数学：有试卷分析、错题完善卷、变式练习，成绩册。
牛庄小学：语文、数学、英语都能跟上进度，材料较为全面。
尹衍常、邓金柱、于建新、武兵、肖强、阴元彬老师的变式练习质量较好。
东陆小学：总体情况较好，资料全面、细致，有测试成绩单、评析报告、完善卷、变式练习，其中，王娟、韩娟老师的变式练习具有很强的系统性和针对性。
语文：材料齐全，测试卷利用效果好。
一年级教师乔红美、李爱英老师认真、细致，具有质量较高的变式练习。
数学：符合进度、资料齐全.步杰、李庆军老师的材料最为全面，李庆军老师的二次测试、变式练习全部打印，很正规，质量较好。
英语: 符合进度、资料齐全.王娟老师变式练习针对性强，有考后反思，效果好。
贺庄小学语文：为落实镇规范，学校统一要求每次单元测试，教师有试卷分析，学生有分析表。
数学：实用效果非常好，有试卷分析、报告单、错题完善卷、变式练习，成绩册。
英语：学校统一要求每次单元测试，教师有单元检测试卷报告单，学生有考试试卷分析表。
下庄小学语文：三五六年级批阅及时认真，有知识质量分析，错题完善、变式练习。
数学：一年级、四年级和六二班都有知识质量分析，还有错题完善与变式练习。
业务检查邓庄小学：学校进行了一次全面的业务检查，有记录，有分数评价。
刘村小学：学校进行了一次全面的业务检查，将各科规范打分表与镇教研室以前发的评估表结合使用。
辛庄小学常规检查常态化，有定期检查机制，用学校设计表检查两次。
东虎小学能落实镇规范要求，使用镇统一评分表，检查了一次。
贺庄小学有落实规范的方案，落实教学工作会材料，运用学校设计的表格检查了一次。
下庄小学学校进行了一次全面的业务检查，有记录，有分数评价，备课检查后还有总结。
理论笔记中心小学：内容全而丰富，绝大部分老师书写认真规范，且有较多的随感。
其中，吕栋、梁昌勇、杨焕英三位老师的笔记较好。
邓庄小学：学习内容较多，随感较多。
比较突出的有：陈新英，谢吉奎，马海涛，顾仙光。
刘村小学：学习内容较多，既有随感又有心得体会。
较突出的有：孙慧慧、张敏、李春红。
辛庄小学大部分教师的理论笔记学习内容齐全，记录详实，有随感；其中王春丽、孙文华等老师的学习笔记达60多页。
东虎小学大部分教师的理论笔记学习内容齐全，记录详实，有随感；其中刘春华、肖桂红等教师的笔记已经写了一本多。
牛庄小学：大部分老师内容符合要求，辛显水、孙兴国两位老师的笔记质量较好。
东陆小学：绝大部分老师内容齐全，记录详实，有随感，一部分老师有文末总结反思。
其中步杰、韩娟、乔洪美三位老师的理论笔记尤为突出。
贺庄小学大部分教师的理论笔记学习内容齐全，记录详实，有随感；其中刘翠翠、张德顺、孙诗友等老师的学习笔记达80多页。
下庄小学：学习内容较全，其中最好的是陈士迎，内容多，项目全，感悟多，书写认真。
观议课中心小学：符合规范要求，项目齐全，较突出的有：梁昌勇、李美、董立、蒋振英、周燕、张荣华。