地球的形状和内部结构ppt
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5.利用现代科技从外太空拍到的照片。 人类对自然事物的认识是由浅入深的,是离不开
人类的社会实践活动的,是随着科学技术的不断进步
而不断发展。
“站得高,看的远”可以证明地球是球体吗?
A
地球
B
证 实 了 地 球 是 个 球 体 。
C E
D
地球
F
欲穷千里目,更上一层楼
还能举出别的例子来证明地球是球体的吗?
课堂练习: 1、地球是一个两极 稍扁 ,赤道 略鼓 球体。周长是________. 4万千米 的
2、软流层位于 上地幔 ,岩石圈包括 地壳 和 地幔的顶部(软流层以上部分) .
3、下列现象不能够证明地球是球体的有( A ) A、日食现象,日轮的缺损部分是弧形 B、麦哲伦率船队环绕地球航行一周 C、海面上驶来的船只,先出现桅杆 D、哈勃望远镜拍摄的地球照片
注意视线 2、铅笔在球面上运动的现象(篮球代表球体)
注意视线
实验小结:
在刚才的实验中: 铅笔头相当于: 船身 铅笔的笔身相当于: 桅杆
篮球相当于: 地球
( 1 )铅笔在水平桌面上由近及远移动 ,看到的铅笔长度 没有(有或没有)变化。 _____ ( 2 )铅笔在篮球表面从最高点由近及远移动,看到的铅笔 笔尖 (笔尖或笔尾)先消失,这与海岸上远去的帆船_______ 船身 _______
探测方式:地震波 地震波分为横波与纵波
(纵波在固体、液体中都可以传播,横波只能在固体中传播。)
地球的内部构造
地球由外向内可分为:地壳、地幔、地核。
地球的内部构造
地壳平均厚度:17千米
厚度:地核>地幔>地壳
软流层位于地表以下 60-400千米处,主 要由呈熔融态的岩浆 物质组成
岩石圈是由地壳和上 地幔顶部(软流层以 上)共同组成的
第三章 人类的家园—地球
第1节 地球的形状和内部结构
一、地球的形状 古代中国人对地球的认识 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。
盖 天 说
盖天说最早在西周时期出现,当时认为天尊地卑,天圆地方, “天圆如张盖,地方如棋局。”意思是,蓝天就像是一个半球状 的圆盖,大地好像一块四方的棋盘。
古代印度人对地球的认识
古时候印度人认 为:大地是一个圆 盾,由三只大象驮
着,而这三只象又
站在一只大龟的背 上,大龟则站在一 条巨大的斑点蛇上。
远去的船只
提示:海面上远去的船只为什么船身比桅杆先
消失?为什么这样能证明地球是球形的呢?
活动:观察铅笔在篮球和木板上的运动
1、铅笔在平面上运动的现象(桌面代表平面)
4.毛泽东的著名诗句“坐地日行八万里,巡天遥看
一千河”中的“八万里”指的是(D ) A.地球半径 C.地球绕太阳一周的周长 B.地球直径 D.地球赤道的周长
作业:作业本和全效学习的本节内容
Biblioteka Baidu
1、远去的船只(船身比桅杆先消失) 2、月食
3、环球航行
4、卫星拍照
5、站得高看得远
6、天涯海角走不到边
地球是一个球体的,为什么住在上面
的人没有感觉?
因为地球很大,人很小,我们生活的距离对于 地球表面来说非常非常短,几乎感觉不到地球的弧 形。
二.地球的大小 1.地球半径:
极半径__________. 6357千米
行的距离为( D )
A.6378千米 B.6357千米 C.12714千米 D.12756千米
思考2:
假如一个中学生的两臂张开时长1.5米, 让他们手牵手合抱地球,需要多少个中学生?
40000000米÷1.5米/人=26666667人
地球的外部结构我们能够用卫星等观察, 那么内部结构呢?
三、地球的内部构造
(桅杆或船身)先消失的情况相似,这说明地球的形状是 球形 的。 __
两者区别在哪?哪个更合理?
地球的形状——证据2
古希腊哲学家亚里士多德多次观察月食时发现大地投
射到月球上的影子是弧形的,由此判断地球是个球体。
日食可以证明地球是球体吗?
不能证明
地球的形状——证据3
麦哲伦的环球航海路线图 1519年葡萄牙航海家麦哲伦率领 的船队从西班牙出发,越过大西洋, 然后西行至菲律宾。1522年9月从地 球的另一方向回到西班牙。第一次完
赤道半径__________. 6378千米
4万千米 地球赤道周长________ 2.两极方向的半径比赤道 21千米左右。仅差 半径小______ ______ 0.33%。 3.结论:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
思考1:
咸蛋超人住在赤道上,有一天他想拜访住在地球另一端的 面包超人,并决定“遁地”前去。于是他从家中钻入地下,始终 保持直线前进并穿越地心来到面包超人家。咸蛋超人“遁地”穿
航海家麦哲伦 成环绕地球的航行,证明地球是圆的。
西班牙 大西洋 南美洲南端 太平洋 印度洋
太平洋
麦哲伦的航海路线图:
西班牙
大西洋
太平洋
印度洋
大西洋
总结:人类对地球形状认识发展史 1.天圆地方等。
2.毕达哥拉斯提出大地是球形的设想。
3.亚里士多德从月食推断地球是球体。
4.麦哲伦环球航行证明地球是球体。
人类的社会实践活动的,是随着科学技术的不断进步
而不断发展。
“站得高,看的远”可以证明地球是球体吗?
A
地球
B
证 实 了 地 球 是 个 球 体 。
C E
D
地球
F
欲穷千里目,更上一层楼
还能举出别的例子来证明地球是球体的吗?
课堂练习: 1、地球是一个两极 稍扁 ,赤道 略鼓 球体。周长是________. 4万千米 的
2、软流层位于 上地幔 ,岩石圈包括 地壳 和 地幔的顶部(软流层以上部分) .
3、下列现象不能够证明地球是球体的有( A ) A、日食现象,日轮的缺损部分是弧形 B、麦哲伦率船队环绕地球航行一周 C、海面上驶来的船只,先出现桅杆 D、哈勃望远镜拍摄的地球照片
注意视线 2、铅笔在球面上运动的现象(篮球代表球体)
注意视线
实验小结:
在刚才的实验中: 铅笔头相当于: 船身 铅笔的笔身相当于: 桅杆
篮球相当于: 地球
( 1 )铅笔在水平桌面上由近及远移动 ,看到的铅笔长度 没有(有或没有)变化。 _____ ( 2 )铅笔在篮球表面从最高点由近及远移动,看到的铅笔 笔尖 (笔尖或笔尾)先消失,这与海岸上远去的帆船_______ 船身 _______
探测方式:地震波 地震波分为横波与纵波
(纵波在固体、液体中都可以传播,横波只能在固体中传播。)
地球的内部构造
地球由外向内可分为:地壳、地幔、地核。
地球的内部构造
地壳平均厚度:17千米
厚度:地核>地幔>地壳
软流层位于地表以下 60-400千米处,主 要由呈熔融态的岩浆 物质组成
岩石圈是由地壳和上 地幔顶部(软流层以 上)共同组成的
第三章 人类的家园—地球
第1节 地球的形状和内部结构
一、地球的形状 古代中国人对地球的认识 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。
盖 天 说
盖天说最早在西周时期出现,当时认为天尊地卑,天圆地方, “天圆如张盖,地方如棋局。”意思是,蓝天就像是一个半球状 的圆盖,大地好像一块四方的棋盘。
古代印度人对地球的认识
古时候印度人认 为:大地是一个圆 盾,由三只大象驮
着,而这三只象又
站在一只大龟的背 上,大龟则站在一 条巨大的斑点蛇上。
远去的船只
提示:海面上远去的船只为什么船身比桅杆先
消失?为什么这样能证明地球是球形的呢?
活动:观察铅笔在篮球和木板上的运动
1、铅笔在平面上运动的现象(桌面代表平面)
4.毛泽东的著名诗句“坐地日行八万里,巡天遥看
一千河”中的“八万里”指的是(D ) A.地球半径 C.地球绕太阳一周的周长 B.地球直径 D.地球赤道的周长
作业:作业本和全效学习的本节内容
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1、远去的船只(船身比桅杆先消失) 2、月食
3、环球航行
4、卫星拍照
5、站得高看得远
6、天涯海角走不到边
地球是一个球体的,为什么住在上面
的人没有感觉?
因为地球很大,人很小,我们生活的距离对于 地球表面来说非常非常短,几乎感觉不到地球的弧 形。
二.地球的大小 1.地球半径:
极半径__________. 6357千米
行的距离为( D )
A.6378千米 B.6357千米 C.12714千米 D.12756千米
思考2:
假如一个中学生的两臂张开时长1.5米, 让他们手牵手合抱地球,需要多少个中学生?
40000000米÷1.5米/人=26666667人
地球的外部结构我们能够用卫星等观察, 那么内部结构呢?
三、地球的内部构造
(桅杆或船身)先消失的情况相似,这说明地球的形状是 球形 的。 __
两者区别在哪?哪个更合理?
地球的形状——证据2
古希腊哲学家亚里士多德多次观察月食时发现大地投
射到月球上的影子是弧形的,由此判断地球是个球体。
日食可以证明地球是球体吗?
不能证明
地球的形状——证据3
麦哲伦的环球航海路线图 1519年葡萄牙航海家麦哲伦率领 的船队从西班牙出发,越过大西洋, 然后西行至菲律宾。1522年9月从地 球的另一方向回到西班牙。第一次完
赤道半径__________. 6378千米
4万千米 地球赤道周长________ 2.两极方向的半径比赤道 21千米左右。仅差 半径小______ ______ 0.33%。 3.结论:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
思考1:
咸蛋超人住在赤道上,有一天他想拜访住在地球另一端的 面包超人,并决定“遁地”前去。于是他从家中钻入地下,始终 保持直线前进并穿越地心来到面包超人家。咸蛋超人“遁地”穿
航海家麦哲伦 成环绕地球的航行,证明地球是圆的。
西班牙 大西洋 南美洲南端 太平洋 印度洋
太平洋
麦哲伦的航海路线图:
西班牙
大西洋
太平洋
印度洋
大西洋
总结:人类对地球形状认识发展史 1.天圆地方等。
2.毕达哥拉斯提出大地是球形的设想。
3.亚里士多德从月食推断地球是球体。
4.麦哲伦环球航行证明地球是球体。