四年级环境教育教材

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四年级校本课程环境教育教案

四年级校本课程环境教育教案

胜利路小学2010-2011学年下学期环保教育教案四年级第1课、生活处处有环保(节水光荣)教学目标1、让学生初步掌握节约用水的方法,通过看水表,了解家中用水量的变化。

2、使学生知道节约用水,不仅可以减少家庭支出,更重要的是节约资源。

3、增强学生的节水意识,主动参与意识。

保护环境,从我做起,从身边做起的意识。

教学过程(一)提出问题引导关注(提前布置:向家人了解家庭用水情况。

)(1)你家几口人?一个月用多少吨水?交多少水费?(2)为什么每个家庭月用水量不一样?(3)为什么要节约用水?怎样才能做到节约用水?(二)展开探究自主学习①通过讨论拟订家庭节水措施。

a、刷牙时关上水龙头。

b、在淋浴中涂肥皂时关上水。

c、安装(或改造成)节水马桶。

d、淘米洗菜用过的水再做它用。

e、把衣服储满后才用洗衣机清洗,清洗衣服后的水再做它用。

f、随时关紧水龙头,安装节水龙头。

2、了解水资源现状进一步提高节约用水的意识(1)播放资料:地球上水资源分布状况。

我国各大城市水资源现状。

广州市城市居民用水的来源。

(2)讨论:①地球是个水球有70%的水域面积,为什么说可供人类饮用的水十分有限?②南方降水丰富,水资源充足,为什么还要节约用水?③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响?(3)思考;了解了水资源的现状后,你什么打算?如果是从我做起,你能作些什么?三)实践应用深化拓展1、制订家庭节水方案:根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。

2、集体交流:在全班交流各自的节水措施及活动体会。

3、综合分析,达成共识,再次制订适合多数家庭的节水措施。

向全校师生发出实施家庭节水的倡议,并将倡议书张贴在社区。

号召更多的家庭都能做到节约用水。

第2课、白色污染一、活动目的:1、通过活动,使学生了解废旧塑料袋的危害,增强环保意识。

2、通过写废旧塑料袋处理方案,培养学生的创新能力,想象能力。

3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

四年级 环境教育 第1课 太阳是万物之源

四年级 环境教育 第1课 太阳是万物之源

你还发现什么地方使用了太阳能呢?
热水器类型 太阳能 热水器
电热水器
燃气热水器
对比不同热水器的利与弊


不怕煤气中毒, 不怕漏电, 使用安全 免费
价格略高 太阳不好不能使用 低楼层使用不方便
便宜
耗电 体积大
即开即用 体积小
价格高 容易发生一氧化碳中毒
• 2.无害:太阳能不会污染环境,它是最清洁能源之一。 • 3.巨大:每年到达地球表面上的太阳能约相当于130万亿吨煤, 现
今世界上可以开发的最大能源。
• 4.长久:足够维持上百亿年,而地球的寿命约为几十亿年,可以说太 阳的能量是用之不竭的。
如果你是现代工程师,最想开发太阳 能的哪些新用途呢?
太阳能发电
第1课 太阳是万物之源
•同学们,我离你们 很远,很远,赶不 上来听你们的课。 我很大很大,我的 温度很高很高,我 想知道大家对我了 解多少?
我在生活中有哪些用途呢?
ห้องสมุดไป่ตู้
如果没有我,地球将会是什么样子呢?
你们对太阳能了解多少呢?
• 1.普遍:太阳光普照大地,没有地域的限制,无论陆地或海洋,无论 高山或岛屿,都处处皆有。

小学四年级上册环境教育教案全册完整版-2024鲜版

小学四年级上册环境教育教案全册完整版-2024鲜版
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社会组织和公众参与环保事业
发挥社会组织作用
社会组织应积极发挥自身优势, 组织开展环保宣传、教育、培训 等活动,提高公众的环保意识。
鼓励公众参与
政府和社会组织应鼓励公众积极 参与环保事业,倡导绿色生活方 式和消费模式,减少环境污染和 资源浪费。
加强国际交流与合作
政府和社会组织应加强国际交流 与合作,学习借鉴国际先进经验 和技术,共同应对全球性环境问 题。
家校合作与社会参与
加强与家长和社会的沟通与合作 ,共同推进环境教育工作,形成 学校、家庭、社会三位一体的教 育合力。同时,引导学生积极参 与社会环保公益活动,培养学生 的社会责任感和公民意识。
2024/3/28
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感谢您的观看
THANKS
2024/3/28
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发展,鼓励民间艺人带徒授艺,培养新一代传承人。
文化创意产业发展
03
推动文化创意产业与文化遗产保护的融合发展,开发具有地方
特色的文化创意产品,促进文化遗产的活化利用。
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生态文明理念与实践
2024/3/28
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生态文明理念
尊重自然
强调人类与自然和谐相处,尊重 自然规律,保护生态环境。
可持续发展
自我评价意义
阐述自我评价的意义和 价值,鼓励学生养成自 我评价的习惯,提高自 主学习和终身学习的能 力。
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下一步工作计划和展望
工作计划
制定下学期环境教育课程的教学 计划和工作重点,明确教学目标 和任务,确保教学工作的有序进 行。
拓展活动安排
设计丰富多彩的拓展活动,如环 保主题演讲、实地考察、环保创 意比赛等,以提高学生的环保意 识和实践能力。
小学四年级上册环境教育 教案全册完整版

四年级环境教育教案

四年级环境教育教案

四年级环境教育教案(山东地方教材)课题一:水土保持一、教学目标:1、通过交流与学习,让学了解环境对生活影响很大,我们面临的环境很脆弱。

2、通过讨论与活动,让学生明白应如何保护身边的水土资源。

二、教学重难点培养学生形成的一种良好的环境意识,引导学生识别人类活动对水土资源的影响,从小养成保护水土资源的好习惯。

三、教学手段分组讨论、书写“水土保持”倡议书并课后分发四、教具水污染漫画,水土流失图片五、教学过程一、导入(从校园身边的事切入)同学们!在学校运动会的拔河比赛上,从学校操场及一些空地上被冬天的大风刮起的一阵阵沙尘,吹打在脸上有何感觉?生:讨论师:在天气干燥、大风的时候为什么总在这些地方沙尘飞扬呢?生答:缺乏绿色植被的保护师:如果你是学校建设的领导者,看到如此情景,你会有什么打算?生:扩大校园的绿化面积……师生共议扩大绿化的好处,加强情感沟通:(让学生以建设者的身份来参与更能体现“保护环境,人人有责”,提高责任感)二、展开漫画图中一小朋友介绍:村子有个造纸厂,排出的废水污染了厂址旁边的一个大水池塘,水池的黑水四处流淌,周围的田地一片荒凉,没有一点生机。

(师组织学生讨论)班级分为甲、乙两组:甲组任务:假设你作为一名农民,看到将要报废的农田你心里会有什么体会?讨论后发表声讨(师在讨论期间引导学生至少要得出以下意见)A:土地是生存之本B:土地是祖先的,也是子孙后代的C:发展不能以环境为代价乙组任务讨论:作为老板应如何为自己的行为辩护(说法可能很多,但以下三个说法较多:做这样的事,大有人在,没什么大不了;没有土地可以耕作的农民可以到工厂打工;更换设备要投大笔财力)(老师使两组同学能讨论,辩论下去,有两个有过渡性和转折性的问题老师要引导学生讨论)①如果大家都不考虑家园的明天将会变成怎样,放任环境的污染,那在我们拥有财富后,我们能拥有美好的家园吗?②中国人口众多,我们粮食从哪儿来呢?(充分讨论后,师引导得出以下结论)发展经济不能以牺牲环境为代价三、师亮出准备好的照片把事先准备好的照片分给学生看,介绍:1、有毒残遗物致使有些地方寸草不生2、有积水的地方,水被变成黑色,污染水源3、有的火势蔓延到山上去,危害周边环境师问:如果同学们你们住的是高楼大厦,呼吸的是这里吹来的废气,喝的是由这时的积水渗透到井里的水,你们是否会感到幸福呢?你们的生活是否高质量的呢?(师生共结)引导学生形成一种共识:为该环境而感到不安,污染环境破坏家园是可耻的。

2024《生命生态安全》四年级上册教案

2024《生命生态安全》四年级上册教案

年级上册教案•教案背景与目标•生命安全教育•生态环境教育目录•食品安全与营养健康•疾病预防与心理健康•家庭教育与社会责任•课程评价与反馈教案背景与目标背景介绍当代社会面临日益严峻的生态环境问题,培养学生的生命生态安全意识至关重要。

四年级学生正处于认知发展的关键时期,需要通过相关课程加强生命教育和生态教育。

《生命生态安全》课程旨在引导学生珍爱生命,关注生态环境,培养可持续发展观念。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标教材与资源教材辅助资源拓展资源生命安全教育生命安全概念生命安全的定义生命安全教育的重要性帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能和生命质量。

校园内安全注意事项校园安全设施与标识家庭内安全注意事项不乱动、乱接电线、灯头、插座等;不用湿手或湿布触摸电器;不在飘窗或阳台上玩耍;不独自使用燃气灶具等。

家庭安全设施与工具了解家庭内的烟雾报警器、燃气报警器、灭火器等安全设施,并学会正确使用相关的安全工具。

应急避险技能火灾逃生技能掌握火灾逃生的基本方法,如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前行、寻找安全出口等。

地震避险技能了解地震时的避险原则,如就近躲避、保护头部和颈部、避开高大建筑物等。

其他自然灾害避险技能根据当地常见的自然灾害情况,掌握相应的避险方法和技能。

生态环境教育生态系统的概念生物群落与其生存环境之间,以及生物种群相互之间密切联系、相互作用,通过物质交换、能量转换和信息传递,形成的一个不可分割的自然整体。

自然环境的组成包括大气、水、土壤、生物等自然要素。

生态平衡的重要性保持生态平衡对于维护地球生命系统的稳定和人类生存发展至关重要。

生态环境概念校园环境保护垃圾分类处理校园绿化美化学会垃圾分类投放,减少污染和资源浪费。

节能减排行动家庭环境改善家庭卫生清洁绿色家居装饰家庭垃圾分类1 2 3环保主题班会环保社会实践环保创意制作环保实践活动食品安全与营养健康食品安全知识食品污染的种类和来源01食品添加剂的认识02食品标签与QS标志03营养健康饮食人体所需的营养素介绍蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水等六大营养素的作用和来源。

四年级下册环境教育全册教案[资料]

四年级下册环境教育全册教案[资料]

四年级下册环境教育全册教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性,提高环保意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和行为。

3. 让学生掌握一些环保知识和技能,能够自觉地保护环境。

二、教学内容第一课时:了解我们的地球1. 让学生通过观察地球图片,了解地球的形状和特征。

2. 引导学生思考地球上的生物和环境之间的关系。

第二课时:人类活动对环境的影响1. 让学生了解人类活动对环境的影响,如乱扔垃圾、污染水源等。

2. 引导学生思考如何减少人类活动对环境的破坏。

第三课时:环保知识知多少1. 让学生学习一些环保知识,如垃圾分类、节约用水用电等。

2. 引导学生掌握环保技能,如关灯、关水龙头等。

第四课时:保护动植物,关爱大自然1. 让学生了解动植物在生态系统中的作用,学会保护动植物。

2. 引导学生热爱大自然,保护生态环境。

第五课时:环保行动,从我做起1. 让学生思考如何在日常生活中做到环保,如步行、骑自行车、减少使用一次性用品等。

2. 引导学生制定环保计划,养成环保习惯。

三、教学方法采用讲解、讨论、实践等方式进行教学,引导学生主动参与,提高环保意识。

四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动,评价学生在环保方面的认识和行为。

五、教学资源1. 地球图片2. 环保知识资料3. 环保实践活动案例六、教学内容第六课时:减少塑料使用,保护地球1. 让学生了解塑料污染对环境的影响,如海洋生物误食塑料、土地污染等。

2. 引导学生思考如何减少塑料使用,如使用环保袋、拒绝一次性塑料制品等。

第七课时:节约资源,从我做起1. 让学生学习资源的重要性,如水、电、食物等。

2. 引导学生掌握节约资源的方法,如关灯、关水龙头、合理安排食物等。

第八课时:绿色出行,减少污染1. 让学生了解机动车辆尾气对环境的影响,如空气污染、全球变暖等。

2. 引导学生思考如何实现绿色出行,如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等。

第九课时:环保意识,传播正能量1. 让学生了解环保意识的传播对社会的意义,如引起更多人关注环保、共同参与环保行动等。

四年级环境教育全册教案

四年级环境教育全册教案

四年级环境教育全册教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状,提高环保意识。

3. 引导学生思考和探讨环保问题,提高创新能力。

二、教学内容第一单元:我们的地球第1课:地球妈妈1. 了解地球的基本情况,如地球的大小、人口、资源等。

2. 认识地球面临的环境问题,如全球变暖、水资源短缺等。

第2课:自然资源1. 了解自然资源的种类,如空气、水、土地、植物等。

2. 学会合理利用和保护自然资源。

第二单元:环保我先行第3课:垃圾分类1. 学会垃圾分类的方法和重要性。

2. 养成垃圾分类的良好习惯。

第4课:节能减排1. 了解节能减排的方法和意义。

2. 在生活中实践节能减排,为环保做贡献。

第三单元:绿色行动第5课:绿色出行1. 了解绿色出行的意义和方法。

2. 养成绿色出行的良好习惯。

第6课:爱护植物1. 了解植物对环境的重要性。

2. 学会爱护植物,保护绿化。

三、教学方法采用讨论法、实践法、观察法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的环保意识。

四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面进行评价,全面了解学生的学习效果。

五、教学时间本单元共需5课时,每周1课时。

六、教学内容第四单元:环保活动第7课:环保主题活动1. 了解环保主题活动的种类和意义。

2. 学会组织并参与环保主题活动,如植树节、世界环境日等。

第8课:环保小卫士1. 了解环保小卫士的职责和作用。

2. 培养学生的环保责任感,鼓励学为环保小卫士。

七、教学内容第五单元:环保科技第9课:环保科技的力量1. 了解环保科技的发展和应用。

2. 激发学生对环保科技的兴趣,培养学生的创新能力。

第10课:未来环保城市1. 引导学生思考未来环保城市的样子。

2. 学生通过绘画、写作等形式表达对未来环保城市的期望。

八、教学内容第六单元:全球环保合作第11课:全球环保合作的重要性1. 了解全球环保合作的意义和必要性。

2. 培养学生具备国际合作意识,共同应对环境问题。

四年级生态环境教案

四年级生态环境教案

四年级生态环境教课方案【篇一:四年级环境教育教课方案】1、《给动物让路》教课目的:1.使学生懂得动物为何要穿越公路 .2.知道人们保护动物的有关风俗。

3.认识有关部门为保护动物而采纳的踊跃行4.懂得如何保护动物5.增强学生保护动物的意识。

教课准备:采集有关动物行走(或迁移)的知识;认识与保护动物有关的风俗;查阅有关部门保护动动物的踊跃举措。

教课方法:讲话、沟通教课过程:一、故事引入:要求仔细聆听,谈出自己心中的感觉。

教师读“生活在线”。

二、研究新知:1.猜想动物为何要穿越马路?(迁移、公路切割了动物的生活地区)2.沟通:人和动物应什么关系?为何?人们的哪些风俗与保护动物有关?3.你以为应如何保护动物不受伤害?4.你认识到哪些保护动物的典型 ?5.我们能为保护动物做出哪些实质行动?做保护动物的小卫士。

教师总结:动物和人类相同是自然界的重要成员,是地球上共存的生命,人类应当与他们和睦相处,踊跃保护他们不受伤害。

三、拓展应用1.用漂亮的图画表达人类与动物和睦相处的美好梦想。

2.此刻让我们为保护动物写下几份提议书(或宣传单)吧!板书设计: 1、给动物让路动物为何穿越公路?为何要保护他们?如何保护他们?2、《“煮鸡蛋”的思虑》教课目的:1.帮助学生建立节俭的意识。

2.启迪指引学生踊跃采纳节俭的方法,从我做起,从身旁小事做起。

3.转变思想、培育质量。

教课重、难点:建立节俭意识教课方法:小组合作、自主研究教课准备:课件、资料教课过程:一、故事引入:你会煮鸡蛋吗?指名说。

教师:日自己和德国人是这样煮鸡蛋的:指名读教材。

若是我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费,怎么可能会有高效率的人生呢?日自己,做事高效率倒是世界一流的,我们应当从中学点什么呀。

二、研究新知:1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启迪?(教师:另据专家介绍,水开此后,五分钟即可煮熟鸡蛋,还不损坏营养成分,煮的时间长,会有很多浪费。

)2、此刻生活好了还需要节俭吗?3、你知道哪些家庭节俭小妙法?4、节俭资源的重要性小组沟通,全班沟通。

四年级环境教育全册教案

四年级环境教育全册教案

四年级环境教育全册教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性,认识到保护环境就是保护我们自己。

3. 提高学生环保知识水平,增强环保技能,为创建绿色校园、和谐社会贡献力量。

二、教学内容1. 环境的概念与分类2. 环境问题的产生与影响3. 我国的环境保护政策与法规4. 环保知识与技能培训5. 绿色生活方式的实践与推广三、教学方法1. 采用案例分析法,让学生深入了解环境问题的实际情况,提高环保意识。

2. 运用讨论法,引导学生主动参与环境保护的讨论,培养解决问题的能力。

3. 采用实践教学法,组织学生参加环保实践活动,将理论知识应用于实际。

4. 利用多媒体教学,丰富教学手段,增强教学效果。

四、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解环境问题的产生、影响及解决方法,掌握环保知识与技能。

2. 教学难点:如何引导学生从理论走向实践,将环保意识转化为实际行动。

五、教学课时本册教案共安排10课时,每课时40分钟。

六、教学进程第1-2课时:环境的概念与分类1. 引入环境的概念,让学生了解环境的种类和特点。

2. 分析不同环境类型,如大气、水体、土壤、生物等,让学生认识到各种环境问题的产生。

第3-4课时:环境问题的产生与影响1. 分析我国面临的主要环境问题,如大气污染、水污染、土壤污染等。

2. 让学生了解环境问题对人类和地球的影响,提高环保意识。

第5-6课时:我国的环境保护政策与法规1. 介绍我国环境保护的政策和法规,如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。

2. 让学生了解政府在环保方面的职责和公民的环保义务。

第7-8课时:环保知识与技能培训1. 教授环保知识,如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。

第9-10课时:绿色生活方式的实践与推广1. 引导学生从日常生活做起,实践绿色生活方式,如减少一次性用品使用、选择公共交通工具等。

2. 组织学生参加校园环保实践活动,如植树造林、垃圾分类宣传等。

七、教学评价1. 学生对环境概念的理解和分类掌握程度。

四年级环境教育教案上册

四年级环境教育教案上册

四年级环境教育教案上册第一章:认识环境教学目标:1. 让学生了解环境的定义和重要性。

2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

教学内容:1. 环境的定义:自然环境、人类环境、生态环境等。

2. 环境的重要性:人类生存的基础、生物多样性的保障、资源的提供等。

教学活动:1. 引入话题:通过图片或视频展示环境的美丽和破坏,引发学生对环境的关注。

2. 讲解环境的定义和重要性。

3. 学生讨论:分组讨论环境对人类和生物的影响,分享自己的观点。

教学资源:1. 图片或视频素材:展示环境的美丽和破坏。

2. 分组讨论材料:提供学生分组讨论的环境影响。

评估方式:1. 学生参与讨论的积极性和表达能力。

2. 学生对环境重要性的理解和认识。

第二章:环境保护教学目标:1. 让学生了解环境保护的概念和方法。

2. 培养学生在日常生活中实践环境保护的行动。

教学内容:1. 环境保护的概念:保护环境、可持续发展、生态文明等。

2. 环境保护的方法:减少污染、节约资源、保护生物多样性等。

教学活动:1. 引入话题:通过图片或视频展示环境保护的重要性和方法。

2. 讲解环境保护的概念和方法。

3. 学生讨论:分组讨论如何在日常生活中实践环境保护,分享自己的实际行动。

教学资源:1. 图片或视频素材:展示环境保护的重要性和方法。

2. 分组讨论材料:提供学生分组讨论环境保护的行动。

评估方式:1. 学生参与讨论的积极性和表达能力。

2. 学生对环境保护的理解和实践行动。

第三章:水资源保护教学目标:1. 让学生了解水资源的定义和重要性。

2. 培养学生节约用水和保护水资源的意识。

教学内容:1. 水资源的定义:地表水、地下水、降水等。

2. 水资源的重要性:人类生存的基础、农业和工业的必需品、生态系统的基础等。

教学活动:1. 引入话题:通过图片或视频展示水资源的状况和问题。

2. 讲解水资源的定义和重要性。

3. 学生讨论:分组讨论节约用水和保护水资源的方法,分享自己的实际行动。

四年级环境教育教案

四年级环境教育教案

第1课:大米的自述教学目标:知识与技能:1、使学生了解大米的作用;2、使学生知道大米和人类的关系过程与方法:培养学生的观察力和善于发现问题的能力;情感态度与价值观:使学生知道农民伯伯辛苦和了解保护环境的重要性;教学重点:大米的作用以及与人类的关系教学难点:大米的作用教学过程一、引入1、放映关于大米自述的图片;2、谈话:同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题3、学生提出问题后,引导学生自己讨论解答;学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励;4、讲述:今天给大家讲一日三餐都离不开的朋友—大米;板书课题:大米的自述二、学习新课1、请同学们带着以下的问题观察:观察教材第1页图片和文字你发现了什么问题用各种形式表达你的看法;2、观察大米种子;讨论大米的一生与那些因素有关其中,那些因素会引发环境问题呢师生共同谈论交流;师:大米的一生与水、土因素有关;农药会引发环境问题3、畅所欲言水稻的种植过程:(1)农民伯伯在农田中喷洒除草剂去除杂草;(2)然后松土;(3)灌足水,把水稻种子放在加育农药的水中浸泡;(4)然后撒到平整好的秧田里;4、水稻的管理1有了充足的水、肥料、水稻越长越大,周围的杂草不断地与水稻争肥争水,还有害虫咬水稻,农民伯伯帮我除草,用农药杀虫;2在农民伯伯的精心培育下,水稻成熟了;5、水稻加工-大米6、排序:完成游戏请你以“水稻的一生”为序,给下面图中的标牌标上顺序; 种子育苗-秧苗栽插-田间管理-水稻收割-稻子加工-运输储存;三、讨论影响大米生长的因素:学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励;因素有:水、土、肥料、杂草、害虫;四、回顾与评价:大家畅所欲言说说大米一生对环境最大的影响是什么化学品-农药;三、小结说说学过本课后你有什么收获五、作业:影响大米一生的因素有哪些板书设计:第1课大米的自述影响大米生长的因素:水、土、肥料、农药;教学反思:第2课:新朋友教学目标:知识与技能:1、使学生了解水稻的新朋友-杀虫剂农药;2、使学生知道水稻原来的朋友-青蛙;过程与方法:读一读、议一议、做一做;情感态度与价值观:引导学生知道保护环境的重要性;教学重点:水稻为什么需要新朋友;教学难点:水稻原来的朋友呢;教学过程一、引入:观看教材第1页图文;让学生发现问题二、(1)青蛙、蟾蜍、五花虫、原来都是水稻的好朋友;(2)水稻和农药交新朋友;板书课题:新朋友三、讲授新课1、讨论交流水稻为什么和农药交新朋友;分组讨论交流2、农药对环境危害它在杀死害虫的同时也杀死了许多有益的动物;世界上每一种动物都有克制它的天敌,这样互相克制,就使自然界的各种动物的数量趋于平衡;3、农药残留的认识小草和动物吃了农药会生病或死掉,人吃了会怎么样呢4、拓展:教材第10页图;5、讨论与交流大米的一生除使用农药外,还使用了那些化学品化肥、杀虫剂、生长素、等6、辩论:使用化肥好不好不好;会使土壤板结,影响农作物的生长等;四、小结;阅读教材第12页小资料;五、拓展1.通过本课的学习,你认识了那些化学品化肥、农药;2.在这些化学品种,那些对人和动物的危害最大农药六、作业:通过本课的学习你认识了那些化学品板书设计:第2课新朋友水稻化肥农药教学反思:第3课最亲密的朋友教学目标:知识与技能:1、使学生了解水稻最亲密的朋友-水;2、使学生知道水稻原来的朋友-青蛙;过程与方法:读一读、议一议、做一做;情感态度与价值观:引导学生知道保护水对人和植物的重要性;教学重点:水是水稻一生最亲密的朋友;教学难点:水稻一生都离不开水;教学过程一、引入:观看教材第14页图文;让学生发现问题二、水稻生长需要水吗师生共同回答:需要水板书课题:最亲密的朋友三、讲授新课1、如何在大米的一生中合理利用水资源呢;分组讨论交流先从育苗开始育苗时需要的水是多还是少呢少2、做一做;教材第15页-16页做的结果写在第16页的上面的表中;3、收集与整理:在水稻秧苗栽插和田间培育管理期需要大量的、足够的水,这两个时期水对水稻的生长影响最大,因此水的浪费现象也最为严重;4、阅读资料卡教材第17页“镉米事件”5、现代农业是怎么羊节约水的滴灌、喷灌教材第18页图6、拓展:教材第18-19页图文;7、讨论与交流水是一切生物生命之源,同时决定着大米的产量和质量;大自然中的水资源是有限的,因此,我们要节约用水,平时我们该怎么样节约用水呢我不玩水了、洗手时要随用随关水龙头、不玩水枪了;四、小结:今天的课学后你有什么收获;四、拓展淘米水有什么妙用呢浇花、洗菜可以很快去掉蔬菜上残留的农药七、作业:我们平时应该怎么样节约用水呢板书设计:第3课最亲密的朋友水稻节约用水水的妙用教学反思:第4课:能源消耗知多少教学目标:知识与技能:1、了解什么是能源;2、使学生知道大米的一生当中哪些地方需要消耗能源;过程与方法:讲授法、引导法、讨论法;情感态度与价值观:引导学生知道保护能源的重要性;教学重点:大米一生需要消耗那些能源;教学难点:、知道可再生能源和不可再生能源的区别;教学课时:1课时教学过程一、引入当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁;其实,现实生活中,只要我们稍加注意,一些良好的环保习惯就养成了;也许环保习惯可以从餐桌上开始,我们可以用“吃”来传达对地球的关爱;板书课题:能源消耗知多少二、学习新课中国有句俗话“民以食为天,食以粮为先”,可见粮食对于人类是何等的重要; 同学们想一想:1、你平时是否注意节约粮食2、你身边有没有浪费粮食的现象师生共同谈论交流;3、畅所欲言发现和提出问题在大米的一生当中哪些地方需要消耗能源见教材第20页-23页;1原来大米需要能源翻地需要人或牛,抽水需要风力车、人力车;2现在大米需要能源翻地需要汽油、柴油,抽水需要电、或柴油-拖拉机、柴油机、汽油机;3以前,主要靠人和蓄力,速度慢,对环境的影响小;4插秧、收割、脱粒、加工、运输,有了现代化的机械设备,这些机械设备需要消耗许多能源,对环境造成很大污染;5自从有了现代的交通运输工具,我们可以尝到全国各地的大米,甚至外国大米,但交通运输工具排放的废气对空气的污染情况大家知道多少呢认一认,这是什么机械教材第24页-25页;联合收割机收割机播种机小麦收割机水田驱动耙起垄机梨耕机粉碎机驱动耙脱粒机旋耕机玉米收割机收割机脱粒机三、拓展:小调查去超市或粮店调查米的产地,看一看哪些是用交通工具长途运输来的把调查结果记录下来;东北大米、阿克苏大米四、小结说说你学了本课你有什么收获;五、作业:在大米的一生中哪些地方需要消耗能源板书设计:第4课能源消耗知多少在大米的一生中哪些地方需要消耗能源需要消耗能源的农用机械教学反思:第5课:秸秆的处理教学目标:知识与技能:1、意识到合理利用秸秆可以有效保护环境,提高科学保护环境的意识;积极参与科学处理秸秆的宣传活动,做一个有社会责任感的公民;2、知道人们的日常生活方式对环境的影响,认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破坏;了解政策、技术对秸秆处理的积极作用,从而理解对环境保护的积极作用;过程与方法:讲授法、引导法、讨论法;情感态度与价值观:提升保护环境的意识,了解变废为宝的科学技术;教学重点:知道人们的日常生活方式对环境的影响,认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破坏;了解政策、技术对秸秆处理的积极作用,从而理解对环境保护的积极作用;教学难点:围绕焚烧秸秆污染环境的问题表达自己的观点,并能够与他人进行有效沟通与合作,提出合理处理秸秆的方法和途径;教具:课件教学课时:1课时;教学过程一、导入问题:同学们,前几天,我们农村收割水稻的时候,有个非常令人揪心的问题,是什么呀可以说,今年燃烧秸秆给我们滑县带来了巨大的损失,很多村民劳动了一年的成果被大火无情的吞噬了;那么,同学们,你们知道秸秆是什么吗这节课就来共同研究秸秆的处理;板书课题:秸秆的处理二、讲授新课1、请同学们说一说燃烧秸秆的危害;展示秸秆燃烧带来的危害,污染空气、引发火灾、影响交通安全、破坏土壤……解决问题:焚烧秸秆有那么多的危害,我们还能对焚烧秸秆的行为无动于衷吗我们如何正确处理和利用秸秆才能让它更好地为我们的生活服务呢2、秸秆是农民伯伯收割完水稻后剩下的部分;收割完玉米也有剩下的秸秆; 出示秸秆图片3、为什么会有那么多焚烧秸秆的案件展示大量秸秆给农民带来的苦恼的;4、也是因为这些原因,有很多觉悟低的人,为了省事,同时为了自己的私利,对秸秆进行燃烧;还有一部分人是防火意识不够强,随意在田间地头吸烟,随地乱扔烟头,导致引发火灾;展示燃烧秸秆的图片;面对此情此景,请同学们谈谈自己的感受,你想说些什么同学自由发言说出自己心里话;5、秸秆有什么用处交流小组搜集的科学处理秸秆的办法;可以用秸秆生火做饭、可以做成饲料饲养牲口、可以培植食用菌、可以加工成环保地板……出示秸秆的用途的一些图片小组讨论:有哪些办法可以科学处理秸秆而不污染环境6、禁烧在行动:引导学生交流处理秸秆的办法:小手拉大手活动1请同学们用一句话劝说自己的父母、邻居不要燃烧秸秆;2请同学们自己写一条禁烧秸秆的标语;3坚决禁止焚烧秸秆签名活动;禁烧签名活动三、师生小结:秸秆禁焚,人人有责;要合理利用秸秆,节约能源,造福子孙;保护环境,将资源实现循环利用,是实现生态环境可持续发展的基本途径;四、作业:秸秆有什么用处板书设计:第5课秸秆的处理什么是秸秆秸秆是农民伯伯收割完水稻后剩下的部分;燃烧秸秆的危害秸秆的用途:可以用秸秆生火做饭、可以做成饲料饲养牲口、可以培植食用菌、可以加工成环保地板教学反思:第6课绿色大米教学目标:知识与技能:1、了解绿色大米和绿色食品;2、知道人们的日常生活方式对环境的影响,认识到限量使用限定的化学合成生产资料,包括化肥、农药、食品添加剂、兽药、饲料添加剂等意义,从而理解对环境保护的积极作用;过程与方法:讲授法、引导法、讨论法;情感态度与价值观:提升保护环境的意识,了解小小一粒米所引发的环境问题; 教学重点:知道人们的日常生活方式对环境的影响,认识理解绿色大米、绿色食品概念,从而理解对环境保护的积极作用;教学难点:如何做一份绿色大米的新规划,并能够与他人进行有效沟通与合作,提自己的观点;教具:课件教学课时:1课时;教学过程一、导入问题:同学们,前面我们学习了大米的自述、新朋友等大米方面的很多知识,这节课就来共同研究绿色新大米;板书课题:绿色新大米二、讲授新课1、请同学们说一说大米一生中的每一个环节;育种、平整土地、打除草剂、灌水、插秧、田间管理、施肥、拔草、收割;2、绿色大米新规划以小组为单位讨论交流1秧苗栽插的新规划2田间培管的新规划见教材第34页图不漏水、渗水、灭虫不用农药、人工除草、施农家肥;3、对大米的运输和储存进行规划以小组为单位讨论交流1运输需要什么车俩;2大米储存的地点粮仓;4、我们的规划怎样才能真正成为现实呢1我长大后报考农学院,专门研究水稻;2我把我们的规划寄给大米产区的农民伯伯;3我们去搞宣传;三、小结:通过本课的学习你学到了什么知识;四、作业:1、什么是绿色食品2、绿色食品分为哪两类板书设计:第6课绿色新大米绿色大米新规划绿色食品。

四年级环境教育教案(全册共18课)

四年级环境教育教案(全册共18课)

1.太阳是万物之源教学目标:1.使学生了解太阳的作用。

2.使学生知道太阳和人类的关系3.使学生了解保护环境的重要性教学重点:太阳的作用以及与人类的关系教学难点:太阳的作用教学过程:一、引入1.放映关于太阳用途的图片。

2.谈话:同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题?3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。

(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。

)4.讲述:太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光和作用,给人类提供必需的氧气;太阳给了我们热量,不然地球可能就是一个冰球。

今天,太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

(板书课题:太阳是万物之源)二、学习新课1.请同学们带着以下的问题观察:如果没有太阳,地球将会是什么样呢?用各种形式表达你的看法。

2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。

师生共同谈论交流。

3.畅所欲言在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下,太阳能的利用受到越来越多的重视。

做个现代工程师,展开想象,谈一谈,你最想“开发”出太阳能的哪些新用途?三、小结太阳在我们日常生活中有哪些用途?四、布置作业-做一个调查走访你生活的社区,调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例,分析不同类型热水器的利与弊。

2. 绿色出行教学目标:1、通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害。

3.从身边事入手培养学生的环保意识,养成科学的生活态度。

教学重点:什么是绿色出行教学难点:培养绿色出行意识教具准备:1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二教学设计:一、以路人和家长为对象进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。

“前几天,老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式,同学们都把它记录在调查表上了,现在,谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?”二、说出自己调查的结果,并固定在相应的标记下面,分辨出哪一种出行方式最多、最少。

四年级下册环境教育全册教案[资料]

四年级下册环境教育全册教案[资料]

四年级下册环境教育全册教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性,提高环保意识。

2. 培养学生关爱自然、保护环境的情感和行为。

3. 引导学生学习环境保护的基本知识和方法。

4. 提高学生参与环保活动的积极性和实践能力。

二、教学内容1. 第一课时:认识环境污染教学重点:了解环境污染的来源、危害和防治措施。

教学难点:环境污染对人类和地球的影响。

2. 第二课时:我们的地球教学重点:了解地球资源的分布和利用状况。

教学难点:合理利用资源,保护地球。

3. 第三课时:水资源保护教学重点:了解水资源的分布和利用状况,掌握节约用水的的方法。

教学难点:认识到水资源的宝贵,养成节约用水的好习惯。

4. 第四课时:空气质量与健康教学重点:了解空气质量的影响因素和保护措施。

教学难点:呼吸系统的健康与空气质量的关系。

5. 第五课时:垃圾分类与循环利用教学重点:了解垃圾分类的意义和方法。

教学难点:垃圾分类的实践操作。

三、教学方法1. 采用讨论、讲解、实验、观察等教学方法,激发学生的学习兴趣。

2. 结合生活实例,让学生切实感受到环境保护的重要性。

3. 组织实践活动,提高学生的环保实践能力。

四、教学评价1. 学生对环境保护知识的掌握程度。

2. 学生参与环保活动的积极性和实践能力。

3. 学生环保意识的提高和行为变化。

五、教学资源1. 教材:《四年级下册环境教育全册》。

2. 课件、图片、视频等教学辅助材料。

3. 实验器材、实践活动材料。

4. 环保宣传资料。

六、第六课时:动植物多样性保护教学重点:了解生物多样性的重要性,认识保护生物多样性的意义。

教学难点:掌握保护生物多样性的方法和行动。

七、第七课时:森林资源保护教学重点:了解森林资源的重要性,认识保护森林资源的必要性。

教学难点:了解森林资源保护的具体措施。

八、第八课时:野生动植物保护教学重点:了解野生动植物保护的重要性,认识保护野生动植物的意义。

教学难点:掌握保护野生动植物的方法和行动。

《拯救地球妈妈》环境保护教案

《拯救地球妈妈》环境保护教案

一、教案简介教案名称:《拯救地球妈妈》环境保护教案适用年级:四年级课时:45分钟教材来源:《小学环保教育读本》二、教学目标1. 让学生了解地球妈妈当前面临的环境问题,提高环保意识。

2. 培养学生热爱地球,保护环境的情感。

3. 引导学生从自己做起,从身边的小事做起,积极参与环保行动。

三、教学重点与难点重点:让学生了解地球妈妈的环境问题,培养环保意识。

难点:引导学生从自己做起,积极参与环保行动。

四、教学方法1. 讨论法:分组讨论地球妈妈面临的环境问题,培养学生主动参与的意识。

2. 案例分析法:分析身边的环境问题,引导学生思考解决方案。

3. 实践活动法:引导学生动手制作环保标语、签订环保承诺,培养学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入新课(5分钟)教师通过展示地球妈妈的照片,引导学生关注地球妈妈的美好景象,激发学生对地球的热爱。

提出问题:“你们认为地球妈妈现在面临哪些环境问题呢?”2. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论地球妈妈面临的环境问题,如空气污染、水污染、垃圾处理等。

讨论结束后,各小组派代表分享讨论成果。

3. 案例分析(10分钟)教师展示身边的环境问题案例,如随地乱扔垃圾、浪费水资源等。

引导学生思考如何解决这些问题,并提出解决方案。

4. 环保实践活动(10分钟)学生动手制作环保标语,如“保护地球,从我做起”、“节约用水,关爱地球”等。

学生签订环保承诺,承诺自己要积极参与环保行动。

六、课后作业1. 学生回家后,与家人分享本节课所学内容,让家人了解地球妈妈的环境问题。

2. 学生从自己做起,观察家庭和学校的环保情况,提出改进建议。

3. 学生收集环保相关的新闻或文章,下节课与同学分享。

六、教学拓展1. 邀请环保专家或志愿者来校进行环保知识讲座,让学生更深入地了解环保知识。

2. 组织学生参观环保设施,如垃圾处理场、污水处理厂等,让学生亲身体验环保工作的重要性。

3. 开展环保主题活动,如环保知识竞赛、环保手工制作比赛等,激发学生的环保兴趣。

四年级上-环境教育教案

四年级上-环境教育教案

四年级上-环境教育教案教案标题: 环境教育教学目标:1. 了解环境教育的概念和重要性。

2. 了解环境与人类生活的关系。

3. 学习保护环境的方法和措施。

教学重点:1. 环境教育的概念和重要性。

2. 环境与人类生活的关系。

教学难点:1. 学习保护环境的方法和措施。

教学内容和步骤:第一课时:1. 导入:教师通过图片等方式引发学生对环境的思考,提问: 环境对我们的生活有什么影响?2. 学习:教师简要介绍环境教育的概念和重要性,表达对环境的关心和保护。

3. 活动:组织学生进行小组讨论,讨论环境与人类生活的关系,并列举环境污染对人类生活的影响。

4. 总结:教师带领学生总结本堂课所学内容,并引导学生思考如何保护环境。

第二课时:1. 导入:教师与学生一起回顾上节课的学习内容,复述环境与人类生活的关系。

2. 学习:教师讲解保护环境的方法和措施,如节约用水、垃圾分类等,并示范和解释其重要性。

3. 活动:组织学生进行小组活动,每个小组选取一个保护环境的方法,制作海报或展板进行展示。

4. 总结:教师带领学生回顾本节课的学习内容,并鼓励学生积极参与环境保护行动。

教学延伸与巩固:1. 鼓励学生积极参与环保活动,如参加植树活动、垃圾分类等。

2. 带领学生观察和记录身边的环境问题,并寻找解决办法。

3. 组织学生进行小组讨论,研究当地环境问题,并提出针对性的改善方案。

教学评估:1. 布置环保主题作文或绘画,要求学生表达对环境保护的理解和行动。

2. 观察学生在小组活动中展示的海报或展板,评估学生对环境保护方法的理解和运用。

教学资源:1. 图片、幻灯片等2. 小组讨论和活动所需的材料和道具3. 海报或展板制作材料教学反思:通过本次教学,学生能够了解到环境教育的概念和重要性,了解环境与人类生活的关系,并学习了一些保护环境的方法和措施。

在教学过程中,可以通过组织小组活动等方式培养学生的合作能力和创造力。

同时还可以引导学生积极参与环保活动,提高他们的环保意识和责任感。

小学四年级环境教育教案

小学四年级环境教育教案

小学四年级环境教育教课方案1《太阳是万物之源》课题:太阳是万物之源教课目的:1.使学生认识太阳的作用。

2.使学生知道太阳和人类的关系3.使学生认识保护环境的重要性教课重点:太阳的作用以及与人类的关系教课难点:太阳的作用一、引入1.放映对于太阳用途的图片。

2.讲话:同学们经过观看幻灯片,有什么想法和问题?3.学生提出问题后,指引学生自己议论解答。

(学生提出自己的想法时要赐予指引和鼓舞。

)4.叙述:太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光和作用,给人类供给必要的氧气;太阳给了我们热量,否则地球可能就是一个冰球。

今日,太阳能作为洁净能源已被人们应用在生活的方方面面。

(板书课题:太阳是万物之源)二、学习新课1.请同学们带着以下的问题察看:假如没有太阳,地球将会是什么样呢?用各样形式表达你的看法。

2.察看两栽种物在阳光下和室内的不同。

师生共同讨论沟通。

3.各抒己见在石油可开采量日趋减少和生态环境日趋恶化两大危机的夹攻下,太阳能的利用遇到愈来愈多的重视。

做个现代工程师,睁开想象,谈一谈,你最想“开发”出太阳能的哪些新用途?三、小结太阳在我们平常生活中有哪些用途?四、部署作业 -做一个检查走访你生活的社区,检查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比率,剖析不同种类热水器的利与弊。

2绿色出行教课目的:1、经过简单的检查、统计,认识人们平常出行的方式。

2、经过讲话、议论、听故事,认识摩托车、汽车给环境带来的危害,从身旁事下手培育学生的环保意识,养成科学的生活态度。

教课准备:1、检查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二活动过程:一、以路人和家长为对象已进行检查,认识平常生活中人们的出行方式。

“头几日,老师和同学们一同去检查了人们出行时最常选择的方式,同学们都把它记录在检查表上了,此刻,谁来告诉我你检查的结果是哪一种出行方式最多呢?二、说出自己检查的结果,并固定在相应的标记下边,分辨出哪一种出行方式最多、最少。

四年级环境教育教案-全册 通用版

四年级环境教育教案-全册 通用版

四年级环境教育教案-全册通用版一、教学目标1.理解环保的重要性与必要性。

2.能够形象化、直观化识别环境污染现象。

3.认知家庭垃圾分类的重要性,并能进行有效分类。

4.了解资源的可持续利用和节约利用的方法。

5.培养广泛的环境保护意识和习惯,在日常生活中节约能源,减少碳排放。

二、教学内容1. 环保意识教育1.1 什么是环境?——生物、自然物和人类环境如何相互作用?1.2 人们为生存和发展而对环境进行的人类活动对环境的影响。

1.3 什么是环保?——如何保护人类的生活环境,防止环境污染,抵制不良嗜好。

2. 环境污染教育2.1 空气污染,水污染,土地污染的基本概念及影响。

2.2 能源浪费和碳排放问题,并能提出有效的解决问题的方法。

2.3 了解并识别一些典型的环境污染现象。

3. 垃圾分类教育3.1 盲目的消费和浪费会导致严重污染和资源的浪费,了解垃圾分类及其重要性。

3.2 生活垃圾、有害垃圾和可回收垃圾的识别及投放位置。

3.3 通过分类的方式解决垃圾污染问题。

4. 资源节约利用教育4.1 节约资源,促进可持续发展的基本意义。

4.2 能够识别和使用可再生能源来减少对非可再生资源的依赖。

4.3 能够通过一些简单而有效的方式,实现资源节约的目标。

三、教学方法以上教学内容应以生动形象的实物为主要教具,有需要时可配以PPT和实验等教辅。

1. 观察法通过实地考察现场的环境污染现象,促进学生发现和理解环境问题的严重性。

2. 实验法比如在课堂上进行一些模拟实验,让学生亲手操作,加深理解。

3. 分组合作法以小组为单位,通过分工合作,共同解决环境问题,提高孩子的协作精神和创新能力。

四、教学过程第一课时:环境与环保•课前活动通过环保图片及现场考察,引发学生对环境保护问题的思考。

•导入环节教师先在黑板上简单绘制出一幅生物、自然物和人类三者的图形,并让学生以自己的话解释一下三者之间的关系;以促使学生理解环境保护问题。

•课堂展示教师出示各种具体的环保图片展示,引导孩子思考环境保护的重要性。

四年级环境教育全册教案

四年级环境教育全册教案

四年级环境教育全册教案一、第一章:了解我们的地球1. 教学目标:让学生了解地球的基本情况,包括地球的结构、自然资源等。

培养学生对地球的敬畏之心,提高环保意识。

2. 教学内容:地球的结构和特点地球上的自然资源人类活动对地球的影响3. 教学方法:图片展示:通过展示地球的图片,让学生了解地球的外观和结构。

视频播放:播放关于地球自然资源的短视频,让学生更直观地了解地球的资源状况。

小组讨论:让学生分组讨论人类活动对地球的影响,引导学生思考环保问题。

二、第二章:环保意识从小培养1. 教学目标:培养学生环保意识,让他们明白保护环境的重要性。

引导学生从自身做起,养成环保习惯。

2. 教学内容:环保意识的含义和重要性从小培养环保习惯的方法环保活动的意义和作用3. 教学方法:故事分享:通过分享环保先锋的故事,激发学生的环保意识。

实例分析:分析生活中的一些环保实例,让学生明白环保就在身边。

小组活动:让学生分组讨论如何从小培养环保习惯,并制定自己的环保计划。

三、第三章:垃圾分类与回收1. 教学目标:让学生了解垃圾分类的意义和重要性。

培养学生正确进行垃圾分类和回收的习惯。

2. 教学内容:垃圾分类的基本知识垃圾分类的方法和技巧回收利用的意义和途径3. 教学方法:游戏互动:通过垃圾分类游戏,让学生掌握垃圾分类的方法。

实地考察:组织学生参观垃圾处理场,了解垃圾回收利用的过程。

小组讨论:让学生讨论如何在生活中进行垃圾分类和回收,提出改进措施。

四、第四章:节约用水用电1. 教学目标:让学生了解水、电资源的珍贵性,培养节约用水、用电的习惯。

引导学生从日常生活中做起,珍惜资源,保护环境。

2. 教学内容:水、电资源的使用现状和问题节约用水、用电的方法和技巧珍惜资源的重要性3. 教学方法:数据展示:通过展示我国水、电资源的利用数据,让学生了解资源紧缺状况。

实例分析:分析生活中的一些节约用水、用电的实例,让学生学会珍惜资源。

小组活动:让学生分组讨论如何在日常生活中节约用水、用电,并提出具体的实施方案。

四年级环境教育教案

四年级环境教育教案

环境教育教学计划一、指导思想环境保护对于科学发展,协调发展,构建和谐社会具有十分重要的意义。

环境保护,教育为本。

环境教育是环境保护的一项重要工作,是学校教育的重要组成部分,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。

保护和改善环境,取决于一代又一代人的共同奋斗,不懈努力。

青少年是祖国的未来和希望,也是未来环境的主人。

逐步树立热爱环境,保护环境,与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代小学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

本学期,将继续组织开展全校性的环保教育活动,普及环保知识,不断提高环保知识水平,增强全校师生的环保意识,努力营造良好的教育环境,以此推进学校的素质教育。

二、教材分析教材以“小小一粒米”为切入口,由此让学生明白:所有的粮食作物都像小米粒一样,经过了农民伯伯的辛勤劳动,每一粒粮食都是农民汗水与劳动的成果,来之不易,从而激发学生应该爱惜粮食的情感。

以农作物生长过程中所出现的情况以及解决方法为主。

大米一生中都离不开水,大米与水的密切关系。

大米一生中还有哪些能源消耗。

人们对农田里留下的秸秆的处理。

以绿色食品为主的新型农产品的普及。

三、教学目标知识与技能:1、了解一粒米的来历。

2、明白如何在大米的一生中合理利用水资源。

过程与方法:探究农业与人们生活的关系,知道人们的生活离不开农业。

情感态度价值观:1、培养学生环境保护意识。

2、懂得要节约粮食,爱惜农产品,尊重农民的劳动。

四、教学措施1、在学习过程中,联系身边的生活实际,多观察、多思考、多动手,用科学探究的步骤去寻找问题的答案。

2、教学中,要激发学生积极地去参与课堂,多举实例,来加以说明。

3、确保每周一节环境教育知识课,要把环境教育知识传递给每一个学生。

利用教学光盘、多媒体、录像带、各种宣传图片等资料来丰富学生的知识,以此来增强学生学习的趣味性。

4、利用班会课、思品课、等途径,来组织学生进行讨论、辨论环境教育相关的主题,提高广大学生对环境教育的认识,增强自觉保护环境、爱护环境、改造环境的能力,使校园内形成一个人人讲环境、人人爱环境、的良好氛围。

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第一课环保与穿衣(一)认识服装材料学生活动指导要点观察辨认:观察自己及同学的衣服,辨认是由什么材料做成的。

交流:交流这些材料的特点和穿在身上的感觉。

辨认服装材料是一项专业性很强的工作,这里只要求学生能觉察到不同衣料有区别即可。

交流中应鼓励学生根据自己的经验发言,并着重引导学生知道并使用棉、毛、丝绸、化纤等名称。

对衣服的感觉只要学生讲出这些材料给他们的感觉如轻、滑、厚、薄、暖和与否等即可。

(二)对服装材料分类学生活动指导要点分类:小组合作将自己组内的衣服根据材料的特点分类。

交流:交流分类的结果并说说理由。

启发学生用多种方法进行分类。

在交流分类结果时,要引导学生说出分类的理由,了解主要的服装材料如棉、毛、丝绸、化纤等,并引导学生认识服装材料有天然和人造之分。

环境健康和安全问题不仅仅局限于人造纤维的生产。

棉花是在服装生产中使用最广泛、使用方式最多的纤维之一,也同样造成了明显的环境污染。

根据美国工业部的数据,在美国这个世界上最大的棉花出口国,棉花种植耗用了美国所有杀虫剂的四分之一,美国的棉花种植者从补贴中获益,使得棉花的价格低廉、产量高。

在有补贴的低价格下的棉花高产,是驱动时装全球化的车轮上的第一条轮辐之一进入二十一世纪,科技的发展更加注重环保和生态的平衡,人们对地球家园倍加保护珍惜。

由于纺织印染行业造成大量的污水排放,严重破坏了生态的平衡发展,部分合成染料还含有致癌物质,而且随着地球石油资源的消耗,合成染料的原料问题也已暴露出来。

因此,研究应用天然染料染色,既符合科学的发展观,也是绿色生态纺织的需求。

目前用天然染料染色的环保织物在国内外市场上非常受欢迎。

如用植物染料制成的高支天素丽“绿色”环保型高档面料,既符合国内外精纺毛料高支轻薄化、功能多样化的要求,又符合目前国际上倡导的环保型天然面料的要求。

现在用天然染料染色的环保织物已经在高档纯毛、真丝制品;内衣、童装产品;家纺、装饰用品等领域获得应用。

看来“环保正道是节俭”这句话一点也没错,我们日常穿衣购物习惯时刻在影响着地球的环境。

第二颗饮食与环保1、防止食品污染———食品污染的途径食品污染是指食品从作物栽培、收获、贮存、加工、运输、销售、烹调直到食用的各个环节中,各种有害于人体健康的化学毒物和有害病菌混进食品。

在生活当中我们遇到的主要是生物性污染,它是由致病微生物和寄生虫造成的污染。

我们在日常生活中应正确加工、烹调和选择食物,做到不要过量食用熏制食品,不吃霉变的食物,不饮用霉变茶叶,不食用生豆油,不食用隔夜白菜,不过量吃腌菜,不要长期食用咸鱼,养成良好的饮食卫生和生活习惯,增强自我保护的能力,防止食品的环境污染。

2、慎用甜味素和化学调味剂———糖精和味精要适量食品中的甜味素有两类,一类是从自然界中提取的甜味素,如蔗糖、葡萄糖等,另一类是人工甜味素,如糖精和甜精,人工合成的糖精、甜精无营养价值,又有致癌嫌疑,所以食用时应慎重。

味精是常用的调味品,含有人体必需的8种氨基酸,既可调味,又可促进食欲帮助消化;还具有一定的营养价值,对人体健康无害,但过量食用会出现头痛、眩晕等神经症状。

3、农药对蔬菜的污染———食用蔬菜应该注意什么?蔬菜污染主要来自农药,白菜、空心菜等叶类蔬菜食用的是菜叶,在叶面上残留农药就会直接影响人体健康。

野菜生在野外,无需人工施肥和喷洒农药,一般没有污染。

人工培育的各种豆芽菜,在生长和培育过程中无需杀虫,无农药污染是蔬菜中安全系数最高的种类。

生菜、苋菜、韭菜、辣椒、芹菜、番茄、萝卜叶等蔬菜自身抗虫能力较强,施用农药较少。

还有食用部分生长在土壤中的芋头、土豆、萝卜、大头菜等也是很少受到污染的菜类。

4、烧开水有学问———最佳的烧水时间烧开水时,水中有害物质的含量在水温不断升高时在不断增加,当水温达到99℃,有害物质浓度量增加,超过国家标准2倍多。

当水温升到100℃,有害物质有所下降,但仍然超标,继续沸腾,含量迅速下降,继续煮沸下,其含量会继续降低。

所以说,烧开水时,沸腾时间以2—3分钟为最佳。

第三课生活中的一次性用品一次性用品是指只能使用一次的塑料制品或木制品等。

一次性用品范围很广,比如一次性饭盒,一次性筷子,一次性鞋套,一次性杯子,都是大家比较熟知的,而有些一次性用品在日常生活中被人们广泛使用,却对它没有一个比较实质的概念,比如:鞋垫,马桶垫等其实也是属于一次性用品的范围。

一、问题探讨随着社会改革开放的迅速发展,一次性用品也被越来越多的人群所使用。

其中,如:一次性用品鞋垫,马桶垫等,不但被大量的使用着,而且人们对其作用也有了新的认识,从而运营而生出了一次性用品这一新兴行业。

其实早在19世纪,欧洲各国的一次性用品行业就已经起步发展,到了19世纪的中期,一次性用品的发展就已经繁荣昌盛了。

在我国,一次用品这一行业发展较晚,但发展速度惊人。

短短的几年内,岑出不穷的企业从小规模,到现在的全国皆知,其中像上海尚腾公司、上海集会的公司等都是当今中国一次性用品的明星企业,产品剃须刀、卫生毛巾、马桶座垫等等。

不但种类繁多,而且更与欧洲各国同步。

其中的作用不但让国人对一次性用品有了新的认识,而且在一次用品的行业发展上也起着推波助澜的作用,进一步引起国人对一次性用品的关注。

1.环境污染。

一次性消费品对环境造成了严重的污染。

一次性用品使用后被随意、随地抛弃的现象严重,对环境的潜在危害不容忽视:一次性用品多为塑料制品,由于难以降解而给环境带来沉重的负担。

一次性用品2.资源浪费。

一次性消费导致了对自然资源的疯狂掠夺。

每年因生产一次性木筷,我国一年将失去500万立方米木材。

而我国每年生产一次性筷子1000万箱,需要砍伐2500万棵树木,其中600万箱出口到国外。

在一次性带来的方便、快捷的背后是触目惊心的资源消耗。

3.卫生问题。

一次性用品作为一种快速消费品,其低廉的价格往往与劣质同行,混乱的市场现状难以保证产品质量。

由于进入门坎低、监管不严、缺乏严格的卫生标准和有效的市场监管体系等原因,一次性用品制造企业良莠不齐,劣质廉价的一次性用品充斥市场。

二、相关危害用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的塑料制品,具有毒性较低、熔点较高、可塑性强、生一次性用品产简便等特点,成为制造价格便宜、随用随弃的一次性餐盒的极佳材料。

然而,一次性塑料餐具在带给我们方便的同时,还会产生多种副作用构成对人体的直接污染和对环境的二次污染:一次性发泡餐具在生产过程中要消耗大量属臭氧层消耗物质的发泡剂,从而危及地球的保护伞———臭氧层;由于我国政府已开始限制一次性发泡餐具的生产,所以市面上多有非法厂家所生产的餐盒。

如此一来,产品质量尤其是卫生也成了问题;有毒有害物质(如发泡剂),在较高温度下会溶出并被食物吸收,从而对人体造成微量污染,长久沉积损害健康。

如果有害物质超标,其危害更大;聚苯乙烯制造的餐盒降解周期极长,在普通环境下可达200年左右。

也就是说,在很漫长的一段岁月里,它将“我行我素”,保持自己的高分子形态不变。

因此它不仅破坏了环境,而且给人类的生存带来了较大的危害。

我国森林覆盖率仅为16.55%,却是出口一次性木筷的大国。

我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口木筷150亿双,耗材130万立方米,相当于减少森林蓄积量200万立方米。

筷子在加工过程中均采用二氧化硫熏蒸的方式漂白,熏蒸的时间越长,筷子越白,闻起来也越酸。

制造者在以二氧化硫熏蒸的方式漂白后,通常忽略水煮步骤。

残留的二氧化硫和其它物质结合便会成为亚硫酸盐,而亚硫酸盐在医学界被认为可能导致哮喘。

同时一次性筷子运输、批发工序繁杂,整个过程多次由不同人经手,而且在运输储藏中为了防潮、防虫等,撒上不同的药品。

一次性筷子不仅感官和理化指标达不到,即使最基本的细菌含量等卫生指标也很难达到,存在很大的卫生隐患,是导致各种疾病的发生和传播的媒介。

三、社会背景一次性消费的形成和流行有着复杂的社会背景,它是由经济、科技、文化、宗教等多方面因素综合作用孕育而成的。

1.消费主义与一次性消费。

随着社会的发展和现代科学技术的进步,人们摆脱了物质极端匮乏的束缚,从而进入了丰衣足食的时代。

但是,社会产品的极大丰富带来的不是持久的繁荣而是资本主义国家的两次因生产过剩而导致的经济危机,传统的节俭原则成了现代工业化大生产持续发展的束缚,在这一背景下,起源于美国的消费主义成为新的消费价值观念备受推崇、及时享乐的消费观日渐成为人们的生活信条。

于是,享乐消费主义取代了强调节俭摒弃奢侈的节欲(节俭)主义,消费被鼓吹为成功的标志、人生的意义。

在这种价值观的指导下,人们开始借助疯狂的消费、大量的占有来满足自己永无止境的物欲。

一次性消费也在这一大潮中应运而生。

2.社会压力与一次性消费。

现代社会是一个高节奏、高竞争、高压力、高效率的社会,在这种环境中,人们需要宣泄情感、释放压力、实现个人的“价值”。

换言之,消费成了物欲满足和情感宣泄的重要渠道。

一次性消费就是在这样一种错综复杂的社会环境中,迎合了现代消费者快节奏的生活方式而风靡的。

一用即丢、方便、快捷,又免去了很多后续工作使得一次性用品日益成为人们日常生活不可或缺的部分。

因此,在快节奏的现代社会生活中,一次性消费越来越受欢迎。

3.科学技术与一次性消费。

如前所述,一次性消费首先是经济、科技飞速发展和社会化大生产的产物,是现代工业文明的产物。

没有科学技术的革命,就不会有人从自然中的解放和物质的极大丰富,也就不会有一次性消费的流行。

可以说科学技术的进步是一次性消费流行的基础条件。

四、好处介绍1. 卫生:快餐厅中的纸包装一次性,卫生。

2.可回收性:大部分一次性用品可回收,例如:纸类、塑料类。

3. 法律(1):现在法律是允许制造一次性用品的。

4. 法律(2):现在的法律对一次性用品有一定的限制,只要是一个尊纪守法的公民在不违背法律的前提条件下,对环境不会有过多的损害。

5. 医疗用品:许多医疗用品是必须一次性的,这不是环境的问题,而是人命的问题。

6. 误区(1):大约有90%以上的人认为一次性产品会极大程度地污染环境,其实并非如此。

适当地运用一次性产品不会对环境产生过多的污染。

7. 误区(2):虽然一次性产品对环境会有影响,但在可回收性方面已经去除一部分污染,并且在上一条上已经讲明了另一部分污染。

其实,不节约才是破害环境的罪魁祸首。

8.对不节约与一次性危害的比对:如果一个人一天用一双一次性筷子,危害环境的程度不过是一双一次性筷子,充其量不过为十万分之一棵树,如果他能活到100岁,也只有一棵树,而100年,足以使一棵树苗长成参天大树。

如果一个人一天浪费十毫升水(对于某些人来说不止)十天就有一升水,一百天就有一千克,一年就有四千克,如果他活到100岁,就有近半吨水!!一次性产品仅仅是它的替罪羊!方便,卫生,可靠,不会造成二次污染,成本小,避免交叉传染的好处,就是方便、便捷,节省时间。

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