四年级习作指导——的自述
我的自述作文指导课件讲解
爱好、喜好
脑中充满疑问
总是十万个问 什么 探索世界
“妈妈，天上的星星为什么会眨眼睛？”
我
“妈妈，我的肚子为什么会饿？” “妈妈，为什么天上的月亮有时是圆的，有时是弯弯的？”
很
“妈妈，是先有鸡还是先有鸡蛋？”
聪
把家里的小闹钟、把我的玩具拆得七零八落
明
爱读书
总是像个小书虫一样躲在书房里沉浸在知识的海洋里
样挤时间了；十岁的我，会自己面对困难了；十岁的我
，成熟了许多；十岁的我已经长大了，一些鸡毛蒜皮的
小事，我自己已经会应付了。面对十岁的人生，我好像
还有点混浊，但比起以前已经进步了许多。对于我来说
，未来是一条坎坷的岔路，我一定要选择正确地道路，
要一直努力认真的向前走。只要努力学习，就会考上重
点大学。
开头
妈妈只好笑了笑，点了点头。
晚饭后，我又替妈妈把碗碟洗得干干净净，把家里打扫了一遍，最后还
为妈妈捶背按摩。妈妈很高兴，对我说：“孩子，你长大了，懂事了，妈妈
真高兴！”我听到这句话，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。
这就是10岁的我，懂事的我。
学会承担了
•
现在的我，会承担责任了；十岁的我会像挤海棉一
•
本人名叫陈思婷，属龙，十年前，伴随着一阵哭声，
我从医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑的脸蛋上
，有着一对小酒窝。长大后，我的皮肤黝黑，有人叫我“ 非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑纳！
•
2005年7月20日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个可爱
的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。从此，生活的大舞台上
一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴
趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但
我的自述_四年级作文_6
我的自述【我的自述】我是一只小老鼠，我全身是灰黑色的，我的嘴尖尖的，两边长着胡须。
我的视野小但却很灵敏。
我一直最不明白的是——为什么人类讨厌我们鼠辈呢？有一次，我听到了我住的房子的主人在背歇后语时，有这么一句“老鼠过街，人人喊打”。
这时，我才发现人类讨厌我们到了什么程度。
我想，我们不就是吃了他们一点点食物吗？至于这样做吗？再说我们老鼠也有生命呀！我越想越气，气得我都差点晕倒了，一屁股坐到沙发上。
不过，我很快就把这事给忘了，因为我们还要留意我们的天敌——猫。
有一次我东张西望蹑手蹑脚地走出洞口，生怕被猫发现了。
到了厨房还不能直接往米袋上爬，因为那样做会弄出很大的声音，很容易让猫发现。
于是我绕着爬上柜子，准备跳进米袋里。
正当我跳到一半时，猫像箭一般地向我扑过来了。
幸好，猫的眼睛不像青蛙的眼睛那么精准和灵敏，所以它扑了个空。
猫很生气，它为了迅速将我“捉拿归案”，就往米袋里爬，米袋发出“震耳欲聋”的响声，顿时吱吱咔咔的响声就成了一个报警器。
被主人发现了，便过来查看，主人一看是猫把米袋弄倒了，米撒了一地。
主人拿起一根筷子就打猫，我赶紧带着粮食趁机逃跑了。
这就是我——成天提心吊胆的一只小老鼠。
【我的自述】嗨！大家好，我是一朵美丽的花朵。
我穿着绿色的外套、粉色的裙子和嫩绿嫩绿的手臂。
我生活在一片大花园里，每天都会有许多人来欣赏我和其他姐妹们，我们生活得可幸福了。
对了，我还有一个好朋友，是小草。
平时，风一吹，我就和穿着绿裙子的小草跳起舞来，我们一会儿向左，一会儿向右，跳着优美的舞蹈。
风一停，我就会和小草说悄悄话。
我们在一起好像有说不完的话。
有时，我会和小草比谁头上落的蝴蝶多。
这样一直生活了很久，我以为会一直这样生活下去。
有一天，我和小草比赛时，有两个小孩子来玩了。
我以为他们不会伤害我，就一直没理他们。
过了一会儿，我发现身边的姐妹们许多都消失了。
我好紧张，小草安慰了我，我才好受了一点。
这时，危险来临了，两只胖乎乎的手抓住了我，我感觉我的绿色外套要被拉下来了，我连忙叫起来，“你们要干吗？不要拉我，我好痛！”但他们好像没听见一样，我伤心极了，只听见小草对我说：“不要怕！我会救你的！”我叹了口气，说：“你能干些什么呢？你连自己也保护不了呀！永别了，小草！”话音刚落，我就被放了下来。
四年级作文———的自述
四年级作文———的自述你知道四年级是什么吗？我来告诉你！四年级就像一个神奇的冒险世界，我每天都在探索和发现。
你一定好奇，我在四年级的生活是怎样的吧？那就跟我一起走进我的四年级生活吧！我最喜欢的事情就是上学，因为学校里有好多有趣的事情！每天早上，妈妈都会在厨房忙碌地准备早餐，我总是吃得很快，然后飞快地跑到学校。
你猜怎么着？我最喜欢和我的朋友们在学校里聊天和玩游戏了！“哇，你们知道吗？今天我们要去科学实验室做实验！”我兴奋地对我的好朋友小明和小红说。
小明的眼睛睁得大大的，像两个小灯泡一样：“真的吗？太棒了，我最喜欢做实验了！”小红则笑着点头：“那我们可以看看那些神奇的东西了吗？”到学校的时候，我们就看到老师在前面等着我们。
老师总是很亲切，而且讲课特别有趣。
比如，昨天我们学了关于动物的知识，老师告诉我们大象的耳朵能帮助它们散热：“大象的耳朵像大扇子一样，能帮助它们在炎热的天气里降温。
”听到这里，我和朋友们都笑了，因为我们脑袋里全是大象在扇风的画面。
有时候，老师还会让我们分组做一些有趣的活动。
上次我们分成小组去找学校里藏着的“宝藏”。
我和小明、小红组成了一个小组，我们找到了一张藏在树下的纸条，上面写着：“祝贺你们找到了第一关的线索！”我们兴奋得跳了起来：“我们真是太厉害了！”放学后，我会和朋友们一起在操场上玩。
我们喜欢踢足球、跳绳，还会玩一些搞笑的游戏。
比如，上次我们玩了一种叫“巨人和小人”的游戏，小明扮成巨人，我和小红则是小人。
我们小人们要躲避巨人的追赶，玩得特别开心。
回到家，妈妈总是问我今天在学校里发生了什么。
我喜欢讲述学校里的趣事和新学到的知识。
比如，我会说：“妈妈，今天老师告诉我们，植物需要阳光和水才能生长，我还帮同学们浇花呢！”妈妈听了总是很高兴，还会鼓励我继续努力学习。
四年级的生活真的很有趣。
虽然有时候也会遇到一些小困难，比如作业很难，或者考试的时候紧张，但是我总是会努力去克服它们。
因为我知道，这些都是我成长的一部分，让我变得更聪明、更坚强。
《 X X的自述 》习作指导
苏教版国标本四年级上册习作五【2 】《 X X的自述》习作指点教材解读：苏教版四年级上册习作5：“××的自述”,内容包括三部分：第一部分是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片段的浏览提醒.第二部分是学生的两篇习作片段.第三部分是习作请求,要点有二：一是用“××的自述”的情势介绍一个本身“熟习的事物”;二是请求写得具体活泼.教授教养理念：1.对自述体习作的熟习：自述体习作的主要特色是第一人称论述法,即由自述主体直接“站”出来论述,便于直抒胸臆,逼真表达思惟情绪.同时自述体作文也强化了对生涯的透目力度,它让美妙的思惟.事物作自我展示,让丑陋的事物作自我表演,这就必然强化了穿透力.自述体作文的另一要点是,论述之中的“口气”要尽量符合自述主体的身份.特色.生涯习惯以及心理运动.这就要肄业生可以或许自由转换脚色,将本身的身份灵巧转换到自述主体的地位上,进入脚色来进行“自我展示”.“自我表演”.“自我表白”,从而从侧面来反应生涯.这个身份转换得越灵巧,进入脚色的程度愈深,其表现就越逼真.越有味.2.基于熟习的教授教养策略：在儿童眼中一切都是有性命的,当学生经由过程想象付与四周熟习的事物以性命,学生思维与情绪的闸门也就打开了.教授教养中,我们主要做的事就是创设情境,给孩子一个静静想象的时光与空间,让孩子闭上眼睛纵情驰骋,沉浸于脚色之中.然后就是引诱学生在抓住特点.有序表达的同时,说出本身以为最有意思的话,从而拓展自述体作文的一些写法.教授教养目标：1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片段,学会用拟人化手段介绍生涯中常见事物的办法,并融会到如许写的利益.2.领会本次习作的请求,采用“××的自述”的情势,用拟人的手段来写熟习的事物,要能抓住事物的特色,睁开丰硕的想象,写得具体.活泼.教授教养预备：1.学生课前浏览相干材料.2.制造相干课件.课时安排：两课时（个中20分钟指点,余下时光学生习作,教师作间指点）教授教养进程：课前热身：1.毛遂自荐.2.谜语竞猜.[设计意图：缩短与学生的距离,激发习作的兴致,初步感知什么是“自述”,为冲破这一难点作铺垫.]一.由猜谜导入新课,揭示课题1.提问：适才那么多谜语同窗们都猜对了,真愚蠢！你们能告知我,为什么猜得那么准？这些谜语有什么特色？2.教师小结：这些谜语是用第一人称“我”来介绍本身的某些特色的,如许的情势就叫“自述”（板书：自述）,这些谜语说出了事物的特点,（板书：特点）,所以我们同窗一会儿就能猜对！3.如今让我们张开想象的翅膀,走进哈利波特的魔法教室,（课件：穿越时光地道）啊,何等平庸呀！你们都有了魔法,闭上眼睛想一想,如今就让你成为一个事物,你最想当什么？4.如今我们大家都沉浸在本身的脚色中了,（板书：脚色）,我们都邑是谁呢？（板书：我是谁）学生交换.5.设问：如今你就是你熟习的事物了,如何介绍好本身呢？如许,我们请小闹钟带个头,大家听一听,他是如何介绍本身的.[设计意图：完成脚色转换是写好此篇习作的主要.在学生有了必定的认知之后,即刻经由过程说话描述等手腕创设情境,使学生敏捷转入脚色之中,保证了学生沉弥与思虑的时光.]二.进修《小闹钟》例文片段,领会写法课件出示小闹钟插图以及片段：我是一只小闹钟,身材只有人的巴掌那么大.全身是天蓝色的,透明的玻璃罩里,时针.分针.秒针,“滴答滴答”地走个不停.我的背后有调节时光的旋钮和转变报时音乐的操纵杆.在我的头顶上,有一处精细的斗室子,上面有精巧的斑纹,看上去像是古代帝王的宫殿.日常平凡,两扇橘红色的小门紧闭着,一到整点,小门就会主动打开,从中弹出一只小鸟,那小鸟就会张开尖尖的小嘴,告知小主人“整点了,整点了,布谷！”.天天凌晨六点和晚上八点,我会伸出一只小手,拿着一根小棍,敲一下斗室子旁边的铃铛,然后橘红色的小门打开了,小鸟又出来了,在小主人的耳边唱到“早睡夙兴身材好,布谷！”1.你们以为小闹钟介绍得怎么样？（板书：具体活泼）2.小闹钟是如何介绍本身的,介绍了些什么？学生交换,教师相机点拨,并板书：特点（外形颜色构造功效）,小闹钟一层一层的介绍了本身的外形颜色构造功效等内容,小闹钟把本身介绍得真够具体的.3.我们听了今后还以为小闹钟介绍得挺有味.挺活泼的,你们能说说这是为什么吗？（相机点出一些描述动作的词语）4.学生齐读小闹钟说本身运动情形的话.（片段后两句）[设计意图：引领学生研读例文“写什么”.“如何写”是从进修写作角度读例文的切入点.此环节目标是面向全部,让学生知道如何写就是抓住了特点,也让例文所述事物在学生的心中具体起来.形象起来,“拟人”的写作办法在学生的脑海中清楚起来.]三.读读悟悟,拓展写法1.那么是不是所有的事物都应当从外形.颜色.构造.功效等方面去介绍呢？事物与事物的特点都是不同的,（板书：我不同凡响）,是以介绍的内容也是不同的.课前,我们已经浏览了一些片段,如今请你再快速浏览一下,（课件出示课外进修的几则片段中的一部分,）选个中的一个事物说说他介绍了什么？2.学生交换（板书：阅历“我的故事”）3.小结：今天,我们的魔法教室里有许多许多事物,有花卉树木.有鸟兽虫鱼.有日月星辰,世界是丰硕多彩的,我们说的角度.办法也应当是多样的.只有如许,你才能说出本身的特点,说出本身的共性.[设计意图：课前给学生供给丰硕的浏览材料,使学生经由过程浏览初步对不同写法有些熟习.此处重在引诱学生写出事物的“共性”,只有做到这一点,学生习作也才有共性.]四.学生交换,点拨思绪1.听了.看了这么多的自述,如今你知道了该如何介绍本身了吧,你打算从哪几个方面说,请你选你以为最有意思的一个方面和小伙伴们交换交换吧.2.指逻辑学生交换,教师点拨.指点.[设计意图：先说后写,教师应给学生供给必要的智力支援与启发.]五.明白请求.学生习作1.进一步明白本次习作的请求：用自述的情势,将本身的介绍写下来,将介绍写得具体.活泼.可以将标题补充完全,用“xx的自述”作为标题,更迎接大家本身别的取一个有意思.有共性的标题.2.学生习作,教师巡查指点板书设计××的自述脚色（我是谁）外形颜色特点（我不同凡响）构造功效阅历（我的故事）具体活泼《 X X的自述》习作讲评教授教养理念：1.鼓励性评价.2.看重作文的展示与交换.3.看重学生的自改与互改.4.将作前指点与作后指点有机联合.教授教养目标：1.学会用拟人的手段介绍生涯中常见事物的办法,并融会到如许写的利益.2.领会本次习作的请求,采用自述的情势,用拟人的手段写熟习的事物,要抓住事物的特色,睁开丰硕的想象,写得具体.活泼.3.抓住本次习作中的较为共性的弱处进行作后指点,并引诱学生修正.教授教养预备：1.精心批阅学生习作.2.制造相干课件.课时安排： 20分钟教授教养进程：一.猜谜导入：1.课件出示用学生习作片段制造的“谜面”,由学生竞猜,颁布“谜面”的“制造者”及答案,并请学生说说为什么能猜准,温习指点课的习作要点：写出特点.2.给“谜面”作者颁奖（课件出示奖项：沸羊羊之惟妙惟肖奖）教师说明奖项名称的意义.【设计意图：激发习作兴致,初步分享成功喜悦,为下一环节作示范与铺垫.】二.小组赏读,推举获奖1.课件出示奖项,说明奖名寄义：（1）美羊羊之妙笔生花奖;（2）慢羊羊之奇思妙想奖;（3）暖羊羊之真情实感奖;（4）喜洋洋之牛气冲天奖;2.组织学生互赏习作,互评互改,申报奖项.3.部分学生展示作品,师生评断,颁奖.【设计意图：给学生供给更多的展示机遇,理解习作要与他人交换,经由过程评奖,让学生进一步感悟写法.】三.教室游戏,集体评改1.出示某学生的作文片段,学生评写得如何？2.脚色引诱游戏.3.学生提出修正建议.【设计意图：创设游戏情境,激发学生再次习作的兴致,加深学生的心坎体验.】四.自我修正,完美习作1.课件出示：孙大圣之火眼金睛奖.教师提出修正请求.2.学生自改后交换.五.总结全课,提出愿望。
小学四年级语文习作5xx的自述(作文指导及多篇习作附评)
习作5xx的自述(作文指导及多篇习作附评)四年级语文教案习作解读1、题目采用“xx的自述”的形式，用拟人的手法来写一个熟悉的事物，并且能抓住事物的特点，展开丰富的想象，要写得具体、生动。
2、解读什么是“自述形式”。
即借用拟人、比喻等手法，让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己。
简言之，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物。
这样做，能使文章生动、有趣。
同学们通过对课文中生动、有趣的例文片段的阅读也一定感受到了用自述的形式来介绍熟悉的事物的妙处。
那么到底选择什么写作素材呢？其实啊，我们身边的一些最熟悉的事物，最不起眼的东西往往是我们最可利用的材料。
同学们有没有留心观察过我们的身边之物呢？比如教科书、课桌、自己的文具盒、校园里的一棵树，天上飞的小鸟……将我们的笔触投向它们你一定会有意想不到的发现!在用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，要用拟人的手法赋予它们生命，从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写，这样才能写得具体，生动。
比如书中例文《小闹钟》以自述的形式，先介绍了小闹钟的外形和构造，包括大小、颜色、各部件的位置、功能等；后介绍了小闹钟的作用，一是整点报时，二是定时闹铃，提醒小主人起床和休息，在这一部分自述中，拟人的手法运用得很形象，用上了“告诉”、“伸出”、“拿着”、“敲”、“唱”等词，显得形象、生动，小闹钟好象也有了生命。
另外，大家在描写这类身边之物的文章时应当注意：要将客观的描写与主观的感受结合起来。
要知道写作的对象不仅是物体本身，更是自己与身边之物的关系，或是透过这种事物表达自己的一种观念或情感，因此在写物时应当时时融入自己的眼光，给事物打上人的烙印，从而更加鲜活生动。
比如书中例文《小溪流的自述》以自述的形式先写小溪流生活得很快乐，“踢踢”卵石、“拍拍”小草、“挠挠”小鱼……后写小溪流的“孤独”、“难过”，因为人们对它不友好，弄脏了它，所以岸上的、水里的、空中的伙伴们都“告别”了它，到别的地方去了。
什么的自述400字,四年级
什么的自述400字,四年级
我是一个四年级的小学生，我叫小明。
我有一双明亮的大眼睛，一头乌黑亮丽的头发。
我喜欢笑，笑起来嘴巴会张得很大，露出一排洁白的牙齿。
我的身高适中，虽然不是最高的，但也不是最矮的。
我是一个活泼开朗的孩子，喜欢和同学们一起玩耍。
每天放学后，我都会和朋友们一起踢足球或者打篮球。
我喜欢运动，因为运动可以使我变得更加健康和强壮。
我也是一个爱学习的孩子。
每天放学回到家，我都会认真完成老师布置的作业。
我喜欢读书，阅读可以开拓我的眼界，丰富我的知识。
我特别喜欢看科学方面的书籍，因为科学是神奇的，它可以解释很多我们不懂的事情。
除了学习，我还有很多兴趣爱好。
我喜欢画画，每当我拿起画笔，我就会进入一个美丽的世界。
我可以画出美丽的风景、可爱的动物和漂亮的花朵。
画画让我感到无比快乐和满足。
在家里，我还喜欢帮助妈妈做家务。
我会帮妈妈洗碗、扫地、擦桌子等等。
我觉得帮助妈妈做家务是一件很重要的事情，因为这样可以减轻妈妈的负担。
我有一个温暖的家庭，爸爸妈妈是我最亲爱的人。
他们给予我无限
的爱和关怀，让我觉得很幸福。
他们经常陪我玩耍、教我学习，还带我去各种有趣的地方。
这就是我，一个活泼开朗、喜欢学习和运动的四年级小学生。
我希望通过自己的努力，能够成为一个优秀的人，为家人和社会做出贡献。
四年级作文我的自述
四年级作文我的自述篇一:我的自述大家好！我叫张蕃旎，是小学四年级2班的学生。
我，今年十岁了，个儿很高，弯弯的眉毛下面长着一双水灵灵的大眼睛。
一张瓜子脸，还有一张会说话的小嘴，后脑壳还拖着一个马尾辨漂亮极了。
别看我小，我可有我的优点，爱好，梦想啊！有些时候也要调皮，捣蛋。
爸，妈和老师喜欢我的是我做作业字迹工整漂亮，作业一丝不够，很少出现错误。
在校除了学习读书，还主动打扫卫生。
在家经常帮妈妈洗碗，收拾房间。
有时候还乐意帮助邻居家的小妹妹做事情。
当然，我也有缺点呢！一旦放假了，只要把作业完成就足不出门，一直坐在电视机旁边，望着电视什么就不知道了。
偶尔要和小伙伴打架。
我的爱好是，喜欢看课外书和漫画书及故事书，因为看书入神，有时间差点就忘记了吃饭。
唱歌，跳舞我也喜欢呀！每当我完成了作业的那一瞬间就会轻歌慢舞地跳起来。
惹得一家哈哈大笑。
你们别小看我，我还有一个天真的梦想——希望长大以后能当上一名空姐，因为我从小就想坐飞机嘛！篇二：我的自述那小子叫王嘉华，一天到晚说自己是天才，还在网上取名”天才888号”。
个头不高不矮，天天暴饮暴食，只吃荤不吃素，个头却从不长进，像根竹竿。
头发像鸡窝，四只眼、背陀，站没站像，坐没坐像，一看就不像好学生。
（唉！把自己描写成这样，我真不爽啊！）那小子很爱吹牛，把自己吹得快飞出宇宙了，还不打草稿，谁都拿他没法子。
他做出一道数学题，就高兴地吹自己是华罗庚，总有一天会解出世界上所有难题。
他写出一篇作文，就大言不惭吹自己是当代鲁迅，还不怕被人嘲笑地登上网，结果每次都被评为普通。
他看完一本科学书，就说自已如今的知识比爱因斯坦还多，每天中午吃饭，他就一边吃一边吹起自己的未来，他在他自己美好的故事中，不是成了大科学家，就是大富翁一个。
一会儿会说他会环游宇宙，长生不老，一会儿说，在自己家里“宝马”是装垃圾的车，他陶醉其中，旁边的人却只能默默地挨着口水沫子，不敢把他从美好的梦中惊醒。
也不知在几亿年以后，他才能像他梦中这样。
我的自述习作指导教案
“××的自述”习作教学设计一、教学内容苏教版四年级上册习作5：“××的自述”，内容包括三部分：第一部分是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。
第二部分是学生的两篇习作片断。
第三部分是习作要求，要点有二：一是用“××的自述”的形式介绍一个自己“熟悉的事物”；二是要求写得具体生动。
二、设计理念《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“写作知识的教学力求精要有用”。
“让学生在写作实践中学会写作”。
因此，在教学设计中，我通过让学生比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，抓住事物的特点，展开丰富的想象，引导学生学会写好自述形式的习作。
三、教学目标1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
2.领会本次习作的要求，采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
四、课前准备教师：有关课件学生：每人带一件自己喜欢的物品。
五、教学过程（一）巩固知识感知写法1、同学们，我们刚刚结束了第19课《奇妙的国际互联网》的学习，课文中作者抓住国际互联网的什么特点向我们介绍了哪些内容？能够简单说说吗？2、指名学生回答。
师生合作小结：这篇说明文紧扣国际互联网的“奇妙”之处，用形象化的比喻来说明国际互联网的结构、工作原理及与人们的关系。
3、今天我们先来玩“变身术”，把你变成刚才所说的国际互联网，利用第19课课文，把语气变一变，将自己当成熟悉的事物，自己叙说自己、自己介绍自己的特点，这种表达方式，我们就叫它——自述。
(板书：自述)4、学生自由练习朗读，在原文的基础上改编成自述形式。
5、指名学生以自述形式朗读课文，指名学生点评，提醒注意人称的变化，例如原文中的“我们”就要变为第二人称，原文中的第三人称变为第一人称。
苏教版四年级上册习作5《××的自述》范文和教学设计(计17篇)
××的自述1 雨的自述大家好！我的名字叫雨。
我可是人间的常客，一年四季我都会来到地面上与大地妈妈亲密的拥抱。
千百年来，这已经成为我的一个习惯。
你也许还不了解我的形成吧！那就让我来告诉你：空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，在降落的过程中，随着气温的增高，冰晶融化成水滴落到地面上，这便是我了。
春天，我飘飘洒洒的降落在大地上，像牛毛，像绣花针，温柔而多情。
小树、小草和各种农作物会亲密地对我说：“欢迎你，春雨！我们真的需要你。
”这个时候我就高兴的飞扑过去，和它们亲吻着……然而，春天里的我，量太少了。
勤劳的农民伯伯不但不怪我，反而夸我：“春雨贵如油呢！”为此，我感到很懊恼。
我希望现代的气象科学家帮我改掉这个缺点。
夏天，我来势凶猛，想来就来。
我能让万里晴空瞬间变得天昏地暗。
我与风婆婆、雷公、电母一起铺天盖地，滚滚而来。
我从天空落下变成无数个瀑布，水连着天，天连着水，整个大地都是我的世界！我的乐园！由于我的凶猛，公路被冲垮，房屋被冲塌，庄稼被毁坏，树木被连根拔起……这全是我的杰作。
人们骂我，讨厌我，反感我。
每当这个时候，我非常惭愧和后悔。
秋天，我的身体像用筛子筛过一样又密又细，经久不息。
有时竟达十天半月之久。
“秋雨绵绵”是人类对我的贬称呀！我适时适量的降落，可以滋润土壤，便于农民伯伯播种，使种子快快发芽。
我没完没了的降落，会使成熟的农作物发芽、变质……小麦不能及时种下，给农业生产带来灾害，为此我万分痛苦。
冬天，我很少降落地面，有时候和雪姐姐一块儿到大地上去玩儿。
只是雪姐姐不太愿意带我，因为我非常调皮，喜欢往人类的头发、脖子、大衣里钻。
朋友们，我愿意告诉你们，我有一片为人类做好事的诚心，为人类谋福利的决心，我期待科学家能使我兴利除弊，为人类做出更多的贡献！2 小闹钟的自述嗨！大家好！我是来自一峰购物广场闹钟专柜的一员。
习作;【,书,,,】的自述
篇一:《书的自述(350字)作文》精选作文:书的自述(350字)作文我是一本普普通通的书，可是我的小主人一点也不爱惜我，不信。
你就听听我的哭诉吧！下雨天，他把我当雨伞来遮雨，雨淋得我浑身上下湿淋淋的，还差点感冒了呢！等我干了，我浑身都皱皱巴巴的，已经变形了。
晴天，火辣辣的太阳挂在天空中，天气炎热极了。
他买了一根雪糕，一边吃，一边用我扇风。
他凉快了，我浑身上下都快散架了，可难受了。
星期天，他去钓鱼，却把我当坐垫。
他干净了，我却脏了，沾满了泥。
上课，我被他画的面目全非，已经被毁容了。
下课，我又变成了刀，盾，向他的伙伴发起了攻击，我被打得伤痕累累。
这时，我是多么的难过呀！我的小主人，我是帮助你的，希望你爱护我。
甘肃酒泉酒泉市东苑学校初一:邓海龙篇一：书本的自述书本的自述你好！我是亭亭玉立的作业本本小姐。
我被一个小男孩买下了，我心想：我一定要全力以赴让小男孩好好学习。
可是小男孩的举动并非像我所想。
我本来是一个年轻、美丽的小姐，可是小男孩在我的脸上乱涂乱画，我的脸上呈现出一条条“皱纹”，如果我不告诉别人，他们还以为我是老年人。
小男孩还把我的皮肤撕下来折成玩具，我身上已经是遍体鳞伤，有时还会有一种钻心窝子的痛。
不久，小男孩就抛弃我了，把我扔进了一个黑漆漆的房间，我发现这里面已有很多被抛弃的书。
一位作文书老爷爷问我：“你也是被小男孩抛弃的吗？”“嗯。
”我回答说。
说：“唉！我们的人生怎么这么悲惨呀！”“你又怎么了？” “我被小男孩乱涂乱画，皮肤被小男孩一层层撕下。
”作业本小姐伤心的”“唉！我也一样。
”字典哥哥说：“小主人一生气就向我发脾气，又打又骂，还把我放到他屁股下，真是臭死我了。
” “还有我！还有我！”语文书姐姐急忙说：“小主人把我顶在它的头上做雨伞，结果我变成了“落汤鸡”。
”“这些人真是太可恶了！”字典哥哥气愤地说。
“就是！就是！”大家异口同声地说。
同学们求求你们了，不要再伤害我们了。
篇二：语文书的自述语文书的自述我的名字叫语文书，外形方方正正，厚度大概一厘米，有150页呢。
《 X X的自述 》习作指导
苏教版国标本四年级上册习作五《Ｘ X的自述》习作指导教材解读：苏教版四年级上册习作5:“××的自述”，内容包括三部分：第一部分是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。
第二部分是学生的两篇习作片断。
第三部分是习作要求,要点有二:一是用“××的自述”的形式介绍一个自己“熟悉的事物”；二是要求写得具体生动。
ﻫ教学理念：1、对自述体习作的认识:自述体习作的重要特点是第一人称叙述法,即由自述主体直接“站”出来叙述，便于直抒胸臆，真切表达思想感情。
同时自述体作文也强化了对生活的透视力度,它让美好的思想、事物作自我展现,让丑陋的事物作自我表演,这就必然强化了穿透力。
自述体作文的另一要点是,叙述之中的“口吻”要尽量切合自述主体的身份、特点、生活习性以及心理活动。
这就要求学生能够自由转换角色,将自己的身份灵活转换到自述主体的位置上,进入角色来进行“自我展示”、“自我表演”、“自我表白”,从而从侧面来反映生活。
这个身份转换得越灵活，进入角色的程度愈深，其表现就越真切、越有趣。
2、基于认识的教学策略:在儿童眼中一切都是有生命的，当学生通过想象赋予周围熟悉的事物以生命,学生思维与情感的闸门也就打开了。
教学中,我们首要做的事就是创设情境，给孩子一个静静想象的时间与空间,让孩子闭上眼睛尽情驰骋,沉浸于角色之中。
然后就是引导学生在抓住特征、有序表达的同时,说出自己认为最有意思的话，从而拓展自述体作文的一些写法。
教学目标:1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法,并领悟到这样写的好处。
ﻫ2.领会本次习作的要求，采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象,写得具体、生动。
教学准备:1、学生课前阅读相关资料。
2、制作相关课件。
课时安排：两课时（其中20分钟指导,余下时间学生习作，教师作间指导)教学过程：课前热身：1、自我介绍。
自述四年级作文（汇编15篇）
自述四年级作文(汇编15篇)自述四年级作文1我是一盆七色花，我有每天向上的精神，我喜欢漂亮的我，我的花瓣是五颜六色的呢！我最爱听音乐了，古典音乐、钢琴曲、摇滚音乐等等。
我有许多的好朋友，有牵牛花、玫瑰花、百合花、太阳花好多好多朋友。
不过，我最好的朋友还是昙花了，昙花非常温柔，长得十分漂亮，就像我的知心妹妹一样，我有什么事都可以和她说，她也会帮我一一解决。
现在，我来给你讲讲我第一天来到主人家的事吧！这是我来到主人家的第一天，主人一大清早就把我放到了窗前，我吸收着充分的阳光，感觉自己又长高了，我热情地向我身边的花儿们打招呼，这个环境真不错啊！交到了许多的好朋友。
没过一会儿，主人又把两盆花放到我旁边，一盆是默默无语的睡莲姐姐，睡莲姐姐虽然默默无语，但她是一位有责任心的花儿呢！一盆是温柔大方的昙花妹妹，昙花妹妹虽然被＂虫＂称为是：每天含笑一现的漂亮花儿，但我认为，昙花妹妹即使是半开放的花儿，但她可是花儿中的＂百事通＂睡莲姐姐一直沉默着，但昙花妹妹却热情地与我打招呼，还告诉我了许多事情，比如：怎样才能吸收很多的养分啊！怎样才能尽量开心些等等。
突然，昙花妹妹压低了声音，轻轻地说：＂你听说了吗？听说这附近有许多可恶的＂虫＂听说他可可怕了！动不动就要破坏我们的五官。
我以前的朋友百合弟弟就在我的眼皮底下被＂虫＂破坏了，他就这么被搞死了。
昙花妹妹慢慢地流下了眼泪，她轻轻地哭了起来，呜呜！可怜的朋友！呜呜！我根本没有办法救他！呜呜！＂虫＂真是太可怕了！呜呜！看到了昙花妹妹哭起来了，我有些不知所措，我能做的只能是安慰她了，我没有什么安慰花的经历啊！经过我的努力，昙花妹妹终于安静了些，我们恢复了之前的开心，又在一起聊天了。
这天是我来到主人家的第一天，发生了很多很多的事情，我也交到了许多新朋友，我会努力的成为大家中的＂百事通＂帮助大家解决许多问题，我要加油！自述四年级作文2眼睛的自述夜晚，静悄悄的，月亮爬上了树梢，给大地披上了一层白色的薄纱。
自我介绍的小学生作文指导
自我介绍的小学生作文指导自我介绍作文指导写作指导如下：1. 开头部分：首先，要写清楚你的姓名、年龄和来自哪个学校。
可以说说自己的爱好和特长。
2. 家庭背景：接下来，可以简单介绍一下自己的家庭背景，如家庭成员有谁，他们的职业等。
3. 学习情况：然后，可以谈一下自己的学习情况，比如你在学校的表现如何，你最喜欢的课程是什么，有没有取得过什么成绩等。
4. 个人成长：接着，可以写一些关于自己个人成长的事情，比如你在学校学到了什么，你最大的收获是什么，你对自己的未来有什么期望等。
5. 社交活动：之后可以谈一下自己在学校或社区中参与的社交活动，比如参加过学校的团队项目，参加过什么社区活动等。
6. 兴趣爱好：最后，可以谈一下自己的兴趣爱好，比如你喜欢什么运动、音乐、绘画等，以及你在这些方面的一些特长。
写作例文：大家好，我叫小明，今年九岁。
我是来自XX小学的一名小学生。
我非常喜欢运动，尤其是足球。
在学校的足球队，我担任着前锋的角色，曾经帮助我们的队取得了好成绩。
此外，我还喜欢音乐，我会弹钢琴。
我经常在家里弹奏一些简单的曲子，尤其是喜欢小星星这首歌。
我家里有爸爸、妈妈和一个妹妹，爸爸是一名医生，妈妈是一名教师，妹妹则是我最亲爱的小宝贝。
我和家人相处得很融洽，他们经常鼓励我努力学习、追求自己的梦想。
在学习方面，我是一个认真用功的学生。
我最喜欢的科目是数学，因为它有趣又有挑战性。
我在班级里也有良好的表现，多次获得过优秀学生的奖项。
我希望将来能考上一所好的大学，成为一名优秀的医生或者工程师。
除了学习，我还参加了一些社交活动。
去年，我和同学们一起参加了学校的运动会，我代表我们班级参加了接力赛，并且获得了冠军。
这次经历让我更加相信团队合作的重要性，也让我更加热爱运动。
在我空闲的时间里，我喜欢画画。
我会画一些新鲜的水彩画，有时候还会尝试一些其他的艺术形式。
画画让我感到快乐和放松，也可以展现我的创造力和想像力。
这就是关于我的自我介绍，谢谢大家！。
自我介绍作文指导
自我介绍作文指导
自我介绍。
大家好，我是XXX，很高兴有机会在这里向大家介绍一下我自己。
首先，让我来介绍一下我的基本信息。
我出生在一个美丽的小
城市，家庭成员有父母和一个弟弟。
我在家庭中排行老大，所以我
从小就学会了如何照顾和关心别人。
我性格开朗，喜欢结交朋友，
善于沟通，乐于助人。
在学校，我是一个成绩优秀的学生，对待学
习态度认真，乐于钻研，善于思考，喜欢挑战自己。
在课余时间，
我喜欢运动和阅读，特别是喜欢打篮球和踢足球，这不仅锻炼了我
的身体，也培养了我的团队合作精神和领导能力。
另外，我还喜欢
阅读各种类型的书籍，这不仅开拓了我的视野，也提高了我的语言
表达能力。
其次，让我来谈谈我的兴趣爱好。
我喜欢音乐，尤其是流行音乐，我会弹奏吉他和钢琴。
音乐是我生活中不可或缺的一部分，它
能让我放松身心，也能给我带来无穷的快乐。
此外，我还喜欢旅行，喜欢去不同的地方感受不同的风土人情，这不仅能让我放松心情，
还能让我学到很多新知识，开阔我的视野。
最后，让我来说说我的未来规划。
我希望能够进入一所理想的大学，继续深造自己的专业知识，为将来的事业打下坚实的基础。
我将努力学习，不断提高自己的综合素质，争取在未来的人生道路上取得更大的成就。
以上就是关于我的自我介绍，希望通过这次介绍，大家能对我有一个更全面的了解。
谢谢大家！。
四年级作文———的自述
四年级作文———的自述
嗨，大家好！我是四年级的小明，一个活泼可爱的小男孩。
今天，我要给大家讲一讲我的故事，希望你们听了能开心一笑。
记得有一次，妈妈给我买了一只新书包，我超级兴奋，就像中了大奖一样。
我把书包背在身上，像个小大人似的，走路都带风。
结果，一不小心，书包从背上滑落，摔了个四脚朝天。
我吓得“哇哇”大哭，以为要变成超人了。
但没想到的是，同学们看到这一幕，都笑成了一朵花。
他们帮我捡起书包，还夸我是个勇敢的小英雄。
那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的小孩。
还有一次，学校组织去春游。
我们去了郊外的公园，那里有漂亮的花坛和绿油油的草地。
我像只小兔子一样在草地上蹦来跳去，追蝴蝶、摘野果，玩得不亦乐乎。
妈妈在后面跟着，她笑得合不拢嘴，说我是个小捣蛋鬼。
在学校里，我也是个活跃分子。
老师布置的作业，我总是第一个做完；课堂上，我总爱举手发言，虽然有时候回答得不太准确，但我从不气馁。
我喜欢和同学们一起玩耍、学习，我们互相帮助，共同进步。
当然啦，我也有自己的小毛病。
比如，有时候我会有点马虎，做事情总是丢三落四的。
但我相信，只要我努力改正，一定会成为一个更好的孩子。
这就是我，一个爱笑、爱玩、爱学习的四年级小学生。
我希望在未来的日子里，我能继续快乐成长，学到更多知识，成为国家的栋梁之才。
谢谢大家听我这个四年级的小学生自述，希望你们也能像我一样，拥有一个快乐的童年！。
四年级作文《_____的自述》
四年级作文《_____的自述》嘿，大家好！我是一只书包，一只每天陪着小主人上学放学的书包。
我的小主人呀，是个调皮又可爱的四年级小朋友。
我长得方方正正的，身体大部分是深蓝色，前面有个小口袋，是浅灰色的，上面还印着小主人最喜欢的卡通图案。
我的背后有两条宽宽的肩带，能让小主人背着我时舒服一点。
每天清晨，小主人总是睡眼惺忪地把一堆书和本子塞进我的肚子里。
最先进来的通常是语文书和数学书，它们俩总是一副趾高气昂的样子，好像在说：“我们可是主科，最重要啦！”然后是英语书，它总是轻声细语的，像个害羞的小姑娘。
接着，各种作业本也会一股脑地跳进来，有数学作业本、语文作业本、英语作业本，它们挤在一起，叽叽喳喳地吵闹着。
还有铅笔盒，它总是最调皮的那个，在我的肚子里滚来滚去，时不时还会撞到其他小伙伴。
小主人总是急匆匆地收拾东西，有时候会忘记拉上我的拉链，我就只能张着大嘴，一路“提醒”他。
有一次，小主人在路上跑得飞快，我肚子里的铅笔、橡皮全都趁机跑了出来，撒了一地。
小主人不得不停下来，手忙脚乱地把它们捡起来，还一边嘟囔着：“哎呀，书包你可真不让人省心！”我心里那个委屈呀，明明是他自己没收拾好。
到了学校，小主人会把我塞进课桌里。
这一天下来，我可真是受尽了“折磨”。
小主人一会儿从我的肚子里拿出书来，一会儿又塞回去，把我折腾得够呛。
有时候，他还会在我的身上乱涂乱画，虽然我知道他是因为喜欢我才这样做，但还是希望他能更爱护我一点。
下午放学的时候，是我最开心的时候。
小主人会把当天用过的书和本子整理好，再小心翼翼地放进我的肚子里。
这时候的他，动作可比早上温柔多啦。
回到家，小主人会把我放在椅子上，然后开始写作业。
我就静静地在旁边陪着他，看着他认真思考的样子，我也觉得很欣慰。
晚上，当小主人完成作业，洗漱完毕上床睡觉后，我也能休息啦。
我躺在角落里，回想着这一天的点点滴滴，虽然有点累，但也觉得很充实。
我知道，作为一只书包，我的使命就是陪伴小主人，帮助他装载知识。
四年级作文———的自述
四年级作文———的自述大家好，我叫小明，今年四年级了。
我是个很有趣的人，喜欢吃、喜欢玩、还喜欢学习。
今天我要给大家讲讲我的一些事情，让大家更了解我这个小家伙。
我要说说我喜欢吃的。
我特别喜欢吃妈妈做的炒饭，那可真是美味极了！每次吃饭的时候，我都会迫不及待地跑到餐桌前，等着妈妈把炒饭端上来。
有时候，我还会偷偷地多吃几口，因为实在是太好吃了！不过，妈妈说我要注意营养均衡，不能总是吃炒饭。
所以，我还得多吃点蔬菜和水果，这样才能长得高高的。
我要说说我喜欢玩的。
我最喜欢的游戏是捉迷藏。
每当我和小伙伴们一起玩捉迷藏的时候，我都会兴奋得跳起来。
我喜欢躲在角落里，等待别人来找我。
我也会尽量找到别人，让他们找不到我。
有时候，我们还会玩一些其他的游戏，比如踢毽子、打篮球等等。
这些游戏让我觉得很开心，也锻炼了我的身体。
再来说说我喜欢学习的事情吧。
我觉得学习是一件很有趣的事情。
虽然有时候会遇到一些难题，但是只要我努力去思考，总会找到解决办法的。
我喜欢学习汉字、数学、英语等科目。
其中，我最喜欢的科目是数学。
我觉得数学就像一个神奇的世界，里面有很多奇妙的规律和定理。
每当我解决了一个难题，我都会觉得自己好像成了一个小英雄一样。
我也喜欢学习语文，因为语文可以让我更好地表达自己的想法和感受。
除了学习和玩耍之外，我还喜欢看书。
我觉得看书是一件很有意思的事情。
书中有很多精彩的故事和知识，让我大开眼界。
我喜欢看童话故事、科普书籍等等。
有时候，我会把自己沉浸在书的世界里，忘记了时间的流逝。
我觉得读书可以让我的想象力更加丰富，也可以让我变得更加聪明。
我要说说我家的一些事情。
我们家有爸爸妈妈和我这个小家伙。
爸爸是一个很有责任心的人，他每天都会努力工作，为了给我们一个好的生活环境。
妈妈则是一个很温柔的人，她总是关心我和爸爸，让我们感受到家的温暖。
有时候，我会觉得家里有点小乱，但是只要大家一起收拾一下，就会变得干净整洁了。
我觉得有一个温馨的家庭真的很幸福。
什么的自述说明文作文指导
什么的自述说明文作文指导石头的自述。
哈喽，大家！猜猜我是谁？我是一块石头，对，就是那种你在路边、山里、河边随处可见的石头。
别看我不起眼，我可是有大故事的！
哎，我身上这层苔藓，你可别小看它。
它可是我历经风雨、岁月洗礼的勋章！我就像个大懒汉，躺在溪流边晒太阳，让流水给我冲个澡，多舒服啊！我硬邦邦的，就像爷爷手里的核桃，虽然老了点，但依旧结实得很！
说到见证，我可是个活生生的历史书！小草、小花、大树，它们都是我的邻居。
我看着它们从小小的一点点长大，然后有一天突然就没了，然后又有新的长出来。
我就像是个旁观者，默默地看着这一切。
孩子们也特喜欢我！他们拿着我，在我身上刻字、画画，还拿我搭房子。
哈哈，虽然有点痒痒的，但看到他们开心的样子，我就觉得值了！。
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拟人化：抓住静 物特点，化静为 动。合理恰当地 运用比喻、拟人 手法。
简单介绍
1、介绍##的产地及形状 2、介绍##的颜色 3、介绍##的用途 4、表达自己对###的喜爱之情
以书包为例：
书包是我们每一个小学生的好朋 友，可以说一时一刻也离不开它。 它五颜六色，十分美观。
我来说一说
1.你是一个什么样的书包？ 2.你的外表很漂亮吧?介绍一 下。 3.你的大大的肚子分几层？分 别有什么样的作用？ 4.你对主人的感情呢？
鲸的自述 第一人称 大家好，我是肥肥胖胖的长须鲸。我的身 体非常胖，我的脂肪大概就有35-50厘米厚。可 我自己也不知道到底有多厚，因为我没量过， 我也量不到，因为我已成了鱼的样子。我还得 从我的祖先说起：我的祖先跟牛羊一样，也是 生活在陆地上的。可后来由于，我们生活的环 境发生了变化，我们的祖先只好生活在靠近陆 地的浅海中。又过了很长很长的时间，我们退 化了，前肢和尾巴都变成了鱼的样子，怪不得 有人叫我们做“鲸鱼”。
结尾：1、抒情式结尾 例如：a、我是小主人形影不离的好朋友。他的学习生活离不开 我，我也会更还地为小主人服务。 b、新学期很快就到来了，我也会尽心尽力的尽我的一份责任的。 2、反问式结尾
佳作展示
书包的自述 开 头
大家好！我是一只美观大方、结实 耐用的书包。
中
间
我穿着粉红色的帆布衣服，身材胖乎乎的， 差不多是一个半圆形。最引人注目的是我那鼓鼓 的大肚子，里面装的可都是“精神食粮”哦！我 的外衣正面还印着精美的卡通图案：右边一只可 爱的白色小老鼠正在洋洋自得地拉手风琴；左边 一只蓝色的小老鼠穿着大红的背带裤，正在热情 洋溢地唱着歌儿；中间的一只动物听众却被吓得 趴在了地上，两只眼睛瞪得如铜铃一般大，眼睛 都快蹦出来了，好像在说：“别人唱歌要钱，你 唱歌却是要命哎！”我的左右两边各有一个网兜， 上面有许多小眼，就像一张密密麻麻的蜘蛛网。
列数字
由于我们是用肺呼吸，所以不能在水中呆久了， 每过一段时间就要在水面上呼吸一次空气。呼气时， 从头顶的洞中喷出的气会带水一起冲上天空，形成 作比较 一股水柱，壮观极了。 我们身体很大很大，八头大象还没有我大。虽 然鲸类中我不算非常重，但我们的“老大”非常重， 一条舌头可就有二十头大肥猪那么重，厉害吧！ 我们须鲸主要吃小鱼、小虾。在游泳时，我们 张开大嘴，将小鱼、小虾连同海水一同吸入嘴中， 再把海水从须经中排出来，把鱼虾吞进去。而齿鲸 呢，却吃大鱼和海兽，有时还吃我们，真是叛徒。 这个就是我们鲸的大家庭!
（“嘴”突然张开、散落一地、物品的来历，自然地引出下文。 2、自我介绍式开头。 中间：把书包描写生动具体，并注意运用各种修辞手法，特别是 比喻、拟人的修辞手法。
• • • • • 来历 材料（帆布、皮革……） 外形（特别是书包上的图案） 结构及作用（有哪几部分组成，作用分别是什么？） 你和书包之间的感情
字典
书包
黑板
文具盒
钢笔
台灯
布袋熊
闹钟
写什么
• 由来 • 特点 • 功能及作用 • 眼中的世界 • 周围的故事
怎么写
• 仔细观察 • 突出主题 • 充分想象
写得妙
• 写受到的启发 • 自己的感想 • 给人的启示和教育
写作文的时候应注意什么？
• 1、要以第一人称“我”来写。 • 2、要用恰当的说明方法，把物品的 样子、特点、性能 写详细具体。 • 3、想一想，如何采用自述的方式， 把静物写得生动活泼呢？
主人很喜欢使用我在word里打她的作文。用她那灵 巧的手在我的脚上按来按去，打出优美的文章。我则在 一旁配合主人，看着主人的文章，读着那抒情的一字一 句，心里真高兴。 可是，主人却总是抵挡不住我的诱惑，一有空就用 我来上QQ和她的同学聊天。主人每次都说只上10分钟 ，可是到了10分钟后，她又在嘴里默默念到：“再上10 分钟就下。”但到了时间以后，主人还是克制不住自己 ，所以往往一上就是四五十分钟。因为这个，主人的视 力可下降了不少，我真替主人担心啊。 我就是这样，有利有弊，只要你正确地使用我，一 定能使你生活更加方便。现在你了解我了吗？
的自述
要它做事先剃头，头不剃好就发愁，别的心圆 它心直，学生学习少不了。 —— 年轻少白头，老来抹黑油，闲时戴帽子，忙时 光着头。 ——
像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累 不怕脏。 ——
一张嘴巴大又大，两只耳朵长又 长，书本文具肚里装，上学别忘 带上它。——
同学们，你们知道什么是自述吗？
结
尾
我是小主人忠实的、形影不离 的好朋友，每天伴随着她度过美好 的学习时光。
电脑的自述
大家好 ！我是电脑。 我穿着银灰色的衣服，长着一张长方形的脸，这张脸被称作 显示屏；两只长方体的耳朵里可以传出优美动听的音乐，主人告 诉我它叫音响；那椭圆形的鼠标就是我的手了；长方体的身子是 我的神经中枢，主人管它叫主机；那又长又扁的键盘就是我的脚。 我的功能可多啦！工作时，主人可以用我来学习英语、搜索 资料、打印作文、网上投稿……休息时，主人可以用我来玩游戏、 欣赏音乐、画画、上QQ和同学聊天……我丰富的功能给主人带 来了许多快乐。 主人十分爱惜我。每次使用时，总是小心地移动着我的手在 我脸上点击，轻轻地用手在我的脚上按来按去，还经常用湿毛巾 给我擦身子，帮我抹掉灰尘，可舒服啦！ 而我的天敌就是病毒。为此，主人给我安了一道防火墙，并 且定时为我杀毒，这使得那些想破坏我的病毒只好望而却步了。
你能用上修辞手法来说一说吗？
• • • • • 颜色： 大兜： 侧兜： 拉链： 提手：
• 背带：
细细的观察一下, 书包中每个部分都有什么样的作用
• • • • • 大兜—— 里面格层—— 小兜—— 侧兜—— 背带——
• 提手
你们之间发生过什么故事吗？
考试不好、遇到心烦的事、摔、扔、拳打脚 踢、故意破坏、默默无闻、承受、风风雨 雨、惭愧）
我的大肚子分为三层，第一层最小，打开 尼龙线，再轻轻地拉开拉链，便可以装小主人的 学具；第二层装着文具盒；拉开我第三层的拉链， 我的大嘴就显露出来了，这一层最大，当然是给 小主人装各种各样的书啦！幸亏我的第三层比较 大，不然装上小主人那么多书，还不得爆炸呀！ 我呀，用起来可方便了，我既可以背着，又可以 擒着，在我的肚子后面，有两根长短一致的背带， 让小主人能舒服地背着我去上学。虽然我的体重 日渐增加，但我能为小主人服务已经很开心了。 我每天早上伴着小主人上学；下午放学后，我又 帮小主人把许多新的知识带回家。
自述：自己述说自己的事情或 “关于自己情况的叙述”（物）。
什么叫自述体：把物当作人来写，并 且用第一人称的方式进行表述，这种 方法在写作中比较常见。
“自述体” 可以写一种植物 、一种动物、一件物品、一种 自然现象等，除了人，什么都 可以写，只要赋予它人的思想 、语言、动作等等就可以了。
习作要求
在学习和生活中，我们接 触和使用过许多物品，如食品、 文具、电器……这次习作，让 物品 我们用物品自我介绍的方法， 以“—— 的自述”为题，写 说明文 一篇说明文，文章不少于 500 字。
写作要求： 1、补充题目：_______的自述 2、卷面干净整洁，书写规范，语言流畅生动。 3、不少于500字。