幼儿园数学教案5以内的相邻数
中班数学教案认识5的相邻数7篇
中班数学教案认识5的相邻数7篇中班数学教案认识5的相邻数(篇1) 活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居〔1〕通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：今天有个小客人来到我们中〔6〕班，我们欢送它〔老师出示小兔〕！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大进步了孩子们参与数学活动的兴趣。
老师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？〔2〕出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。
〔3〕老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经历，很快可以找出住在前后的两个邻居。
老师进一步对幼儿的已有经历加以总结，将活动自然推向下一个环节。
2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
老师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁〔1，3〕？〔因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1〕老师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。
3、游戏：找朋友〔1〕老师幼儿共同游戏：找朋友评析：老师带着幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规那么，进一步理解、运用相邻数概念。
〔2〕幼儿自主游戏找朋友评析：老师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经历的理解和运用。
《5以内的相邻数》中班数学教案
《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识》，具体内容为《5以内的相邻数》。
通过本章学习，使幼儿掌握5以内相邻数的概念，理解数与数之间的关系，提高幼儿对数的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出5以内的相邻数，并理解它们之间的关系。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：5以内相邻数的认识和理解。
难点：理解相邻数之间的递增递减关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、黑板、挂图等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、播放动画等形式，引导幼儿观察生活中的相邻数现象，如楼梯、桌椅等，激发幼儿对相邻数的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察卡片上的数字，找出5以内的相邻数。
b. 教师通过磁性白板演示相邻数的递增递减关系，让幼儿跟随教师一起说出相邻数。
c. 邀请幼儿到讲台上演示，加深对相邻数的理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“找出3的相邻数”等，引导幼儿观察、分析、解答。
b. 教师邀请幼儿到黑板上解题，并给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，指导幼儿完成5以内相邻数的练习题。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。
b. 布置拓展任务，如回家后和父母一起找出生活中的相邻数等。
六、板书设计1. 在黑板上醒目位置写出5以内的数字，并用箭头表示相邻数之间的关系。
2. 根据讲解过程，在黑板上展示例题及解答过程。
七、作业设计a. 找出5以内的相邻数。
b. 填空：3的相邻数是（）和（）。
c. 画出生活中找到的相邻数实例。
2. 答案：a. 1、2、3、4、5b. 2、4c. 示例：楼梯上的1、2、3、4、5阶八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，了解幼儿对5以内相邻数的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标：1. 学生认识并掌握5以内的相邻数。
2. 能够在数轴上简单地寻找相邻数。
二、教学重点：1. 让学生掌握“相邻数”这个概念。
2. 帮助学生准确地找到和理解相邻数。
三、教学难点：1.帮助学生学会在数轴上简单地寻找相邻数。
2.让学生认为相邻数之间的关系。
四、课前准备：1.印刷好相邻数的课件或是图片。
2.准备好相邻数的小游戏或活动。
三、教学过程：一、导入环节：1、自制相邻数的课件或是图片给学生观察。
2、引导学生用简单的语言来描述自己看到的相邻数。
3、作为认识的情况，介绍相邻数的概念，这些数在数轴上的位置是相邻并且他们的值也是相邻的，例如：1和2就是相邻数，2和3也是相邻数。
二、展示环节：1、展示幻灯片给学生，让学生学会用一个数轴上相邻的数来完成练习。
2、引导学生相信，相邻数之间的距离是常常保持。
3、在实际操作中让学生感觉并体验到相邻数之间的距离。
三、练习环节：1、教师将幼儿园的孩子们分成小组，进行游戏练习。
2、玩游戏的时间是五分钟左右，每个小组要尽快找到相邻数，并回答准确。
3、在比赛中，教师将点赞最快小组的成员们。
四、讨论环节：1、在小组内讨论学生为什么选择这些数作为相邻数，并分享似乎不一样的答案。
2、为它们准确地说出它们之间的关系。
3、听取不同小组的发言，以充分了解学生的认知和情感状态。
五、评价环节:1、在讨论中，教师对于学生在解释相邻数之间关系时的准确性进行评价。
2、在实践中，教师确认学生能在数轴上简单地寻找相邻数。
3、通过游戏中小组的意见表达来评价学生的能力。
六、课堂小结:1、教师要求学生做一些相邻数的简单练习。
2、在学生中，逐渐认识数轴，并掌握数轴相邻数的基本特点。
3、教师将课堂难点和重点进行概括，并帮助学生扩展和加强这些观点。
四、教后反思：1、教师认为学生对于相邻数的认知度还需要进一步增强，需要加强这些的训练和练习。
2、教师认为在教学开始时，需要给学生更详细的解释和流程，并且加大互动性。
幼儿园中班数学教案5以内的相邻数
幼儿园中班数学教案5以内的相邻数精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》第三节“5以内的相邻数”。
主要详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，能够准确找出5以内数的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的含义，掌握5以内数的顺序，能够找出5以内的相邻数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。
教学重点：掌握5以内数的顺序，培养学生的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生玩“找邻居”的游戏，让学生在游戏中体会相邻的概念。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生观察并说出5以内的数。
b. 教师引导学生找出每个数字的相邻数，讲解相邻数的概念。
c. 学生跟随教师一起找出5以内的相邻数，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察并找出相邻数。
例如：找出数字3的相邻数。
教师引导学生解答，并解释思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
b. 教师出示拓展题目，激发学生思考。
六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 板书内容：a. 相邻数的概念b. 5以内数的顺序c. 5以内的相邻数七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出数字1、2、3、4、5的相邻数。
b. 填空题：请将下列数字的相邻数填入括号中。
（1）2（）4（2）3（）5答案：a. 1的相邻数：无；2的相邻数：1、3；3的相邻数：2、4；4的相邻数：3、5；5的相邻数：4。
b. （1）2（ 3 ）4；（2）3（ 4 ）5。
2. 作业要求：请学生独立完成，家长协助检查。
5以内的相邻数幼儿园中班数学教案
投影仪
用于展示数字和图片，使教学内容更加生动形象。
可用于播放教学视频和动画，提高幼儿学习兴趣。
教学软件
提供多样化的数字游戏和练习，帮助幼儿在玩乐中学习。
可根据幼儿的学习进度和水平进行个性化教学安排。
05
教学方法
激活学生的前知
复习已学过的数数和数字 大小关系
通过数数和比较大小，帮助学生回忆起数字 的基本概念，为学习相邻数做准备。
寻找数字的相邻数
学生独立或分组找出5以内 每个数字的相邻数，并记
录下来。
比较相邻数的大小
让学生比较自己找出的相 邻数的大小，进一步理解
相邻数的概念。
分享与交流
学生分享自己的发现和经 验，通过交流互相学习，
共同进步。
06
教学过程
导入
复习已学知识
通过复习数字1-5，引导幼儿回忆 对数字的认识，为学习相邻数做 准备。
制作数字卡片
描述
让幼儿制作5以内数字的卡片，并在每张 卡片上写出相应的数字和它的相邻数。
题目
数字排序
描述
让幼儿按照大小顺序排列5以内的数字和 它们的相邻数。
09
教师自我反思
教学目标是否明确
详细描述：在本次教学中，教师需要明确教学 目标，确保学生能够掌握5以内的相邻数概念，
并能够在实际生活中运用。
5以内的相邻数幼儿园中班数学 教案
汇报人：
2023-12-28
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法
CONTENTS
• 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：理解相邻数的概念，能够运用相邻数进行简单的数学运算。
教学重点：掌握5以内的相邻数，并能正确进行数数和比较。
四、教具与学具准备
1.教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。
七、课后反思与拓展延伸的深度
-课后反思：教师应记录幼儿在课堂上的表现，分析他们掌握相邻数的情况，以及可能遇到的困难。
-拓展延伸：设计额外的活动，如家庭数学游戏、数学故事时间，以巩固和扩展幼儿的学习体验。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
-使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
-优化作业设计，使之更加贴近幼儿的生活，增强作业的实践性。
五、课后反思
-定期进行课后反思，总结教学中的成功经验和不足之处。
-根据反思结果调整教案，不断提高教学质量，促进幼儿全面发展。
3.教学难点与重点的区分：明确哪些是幼儿难以掌握的，哪些是必须掌握的核心知识。
4.教学过程的互动性：确保教学过程中有足够的互动和实践环节，以提高幼儿的参与度和兴趣。
5.板书设计的直观性：板书应简洁明了，有助于幼儿理解和记忆。
6.作业设计的实用性：作业应有助于巩固课堂所学，同时兼顾趣味性和实践性。
7.课后反思与拓展延伸的深度：教师应深入反思教学效果，并根据幼儿的实际表现进行有针对性的拓展。
2.拓展延伸：
（1）鼓励幼儿在生活中寻找5以内的相邻数，并与家长分享。
（2）
重点和难点解析
1.教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，以及相邻数的概念对于中班幼儿的难度适当。
幼儿园数学《5以内的相邻数》教案
幼儿园数学《5以内的相邻数》教案知识点•相邻数概念•数字0-5•数的大小比较目标•让幼儿了解相邻数的概念并通过实际操作和游戏巩固这一概念。
•能够识别数字0-5，问答能够轻松放置数字大小。
•发展幼儿细节动作和逻辑思考能力。
教学材料•数字卡片0-5、大骰子、彩纸、水果糖。
教学步骤1.开场导入：–介绍今天的主题，让幼儿想一想，有没有见过相邻的东西？比如相邻的手指、相邻的书籍、相邻的同桌等等都可以。
–接下来老师给出不连贯的数字0-5卡片，让幼儿尽力把它们整理成连贯的数字序列，如“0 1 3 2 5 4”，让幼儿发现相邻数，引出相邻数的概念。
2.游戏环节：–搭配大骰子，将其中三面做上相邻的数字，如“1 2”、“3 4”、“2 3”等等，发给幼儿。
–让幼儿掷骰子，如果出现的数字能够组成相邻数，就让幼儿搭好，否则，需要从头开始掷，同样，同时也可以在搭桥的过程中巩固数字的大小比较。
3.巩固实践：–面对幼儿由自己搭建的相邻数，拆散成任意数字后，能够准确地识别数字大小的能力，我们可以给幼儿准备无标记的数字卡片，让幼儿把数字卡片按照从小到大的顺序排好，从而锻炼识别数值大小的能力。
4.创意作品：–扩大教学，将数字和相邻数与色彩结合，让幼儿根据相邻数的概念，在纸板上粘贴相应颜色的彩纸，做出自己喜欢的风景图案，并鼓励幼儿在图案上拓展自己的想象与创造力。
5.结束环节：–发给幼儿水果糖奖励，并总结今天学的内容，强化知识点。
教学评估•教师观察并记录幼儿在游戏和实践中学习的情况。
•利用游戏和互动环节，帮助幼儿轻松掌握知识，并评估学习成果。
•鼓励幼儿在创造性中发展细节动作和逻辑思考能力。
总结通过今天的教学活动，幼儿们通过游戏、实践和创作等形式，掌握了相邻数的概念，巩固了数字和大环境的连接、数字大小比较的基本知识，并发挥出想象、创造性的天赋和自主学习的能力。
中班数学教案5以内的相邻数附说课稿
中班数学教案5以内的相邻数附说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》中班上册第三章《数的认识》，详细内容为5以内的相邻数。
通过学习，让幼儿掌握5以内数的顺序，理解相邻数的概念，并能运用到实际中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能正确说出5以内的数，理解相邻数的概念，知道每个数的前后是什么数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够运用相邻数进行简单的推理。
教学重点：掌握5以内的数，并能正确找出每个数的相邻数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、故事书《小熊找邻居》。
学具：操作盘、数字卡片、铅笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师给幼儿讲述故事《小熊找邻居》，引导幼儿关注小熊在寻找邻居的过程中遇到的数字，从而引出5以内的相邻数。
2. 例题讲解（10分钟）老师出示数字卡片，讲解相邻数的概念，演示如何找出每个数的相邻数。
结合磁性白板，展示5以内的数轴，让幼儿观察并找出相邻数。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，利用操作盘和数字卡片进行5以内相邻数的练习。
老师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
开展“找邻居”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 内容：用磁性白板展示5以内的数轴，标出相邻数。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成练习册中的“5以内相邻数”练习题。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了5以内的相邻数。
在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、发现相邻数的存在，如门牌号、楼梯等，增强幼儿对相邻数的认识。
同时，可以开展相关主题活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，注重相邻数概念的引入和实际应用。
《5以内的相邻数》教案(精选17篇)
《5以内的相邻数》教案（精选17篇）《5以内的相邻数》教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。
3、进行伴侣间团结友爱的教育。
活动预备：1—10的数字卡，挂图一幅（10个房间），幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、给数字宝宝找邻居1、数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。
（出示1—10号房子。
）数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀！”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。
（老师按挨次纵向出示相邻数卡片）二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系？2、前面的比中间的'数要怎么样？后面的呢？小结：你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居！三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里？幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧！2、集体讲评（把幼儿的练习纸排成4排，便于评价）五、嬉戏；抢凳子幼儿讲1—10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。
六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。
我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
《5以内的相邻数》教案篇2设计意图：对大班幼儿的小伴侣来说,1到10的数字都是熟悉的,但是对1到10的相邻书来说不是和熟悉,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培育幼儿的专注力和想象里和交往力量.活动目标：(1)了解10以内数字的相邻关系。
(2)通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
(3)培育幼儿动手操作力量和交往合作力量。
(4)让幼儿懂得简洁的数学道理。
中班数学教案及反思《5以内的相邻数》
《5以内的相邻数》一、教学目标1.理解5以内相邻数的概念，知道每个数都有两个相邻数。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察、比较、推理能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的精神。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内的相邻数。
难点：让幼儿理解每个数都有两个相邻数，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、教棒、磁性小白板。
2.学具：数字卡片、小圆点、白纸。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字。
2.老师提问：“这些数字中，哪个最大？哪个最小？”（二）基本概念1.老师解释相邻数的概念：“相邻数就是紧挨在一起的两个数，比如1和2，2和3，它们就是相邻数。
”2.老师用小圆点在磁性小白板上表示1-5的数字，引导幼儿观察并找出每个数的相邻数。
3.老师提问：“谁能告诉我，1的相邻数是什么？2的相邻数呢？”（三）操作活动1.老师分发数字卡片和小圆点，让幼儿在白纸上摆出1-5的数字，并找出每个数的相邻数。
2.老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成任务。
3.老师邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享自己的发现。
4.老师提问：“你们在操作过程中，有什么发现？”（四）游戏活动1.老师组织幼儿玩“找相邻数”的游戏。
2.老师在教棒上出示一个数字，幼儿找出这个数的相邻数，并迅速站起来。
3.老师更换数字，游戏继续进行。
4.老师对表现优秀的幼儿给予表扬。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多发现相邻数的应用。
五、教学反思1.部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要加强巩固。
2.在操作活动中，个别幼儿对数字的摆放顺序掌握不够熟练，需要多加练习。
3.游戏活动环节，有些幼儿参与度不高，需要调整游戏难度，让每个幼儿都能参与进来。
1.加强相邻数概念的讲解，让幼儿深刻理解。
2.增加操作活动的时间，让幼儿有足够的时间进行练习。
3.调整游戏活动难度，让每个幼儿都能积极参与。
4.关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字5》的第二节，主要内容包括：理解相邻数的概念，能够正确说出5以内的相邻数，并通过实物操作，加深对相邻数的认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5以内的相邻数概念，能够正确说出5以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够正确说出5以内的相邻数。
教学重点：通过实物操作，让幼儿加深对相邻数的认识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数棒、花朵模型。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵有5片花瓣的花朵模型，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花有几片花瓣吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解相邻数的概念。
（2）教师通过磁性黑板，展示5以内的相邻数，如：0和1、1和2、2和3、3和4、4和5。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发计数棒，让幼儿进行相邻数的配对游戏。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对相邻数的认识。
（2）教师出示挂图，让幼儿找出5以内的相邻数。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：《5以内的相邻数》2. 内容：相邻数的概念5以内的相邻数：0和1、1和2、2和3、3和4、4和53. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上用水彩笔画出5片花瓣的花朵。
找出5以内的相邻数，写在花朵旁边。
2. 答案：花朵：5片花瓣相邻数：0和1、1和2、2和3、3和4、4和5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，应注重观察幼儿的操作过程，及时发现问题并进行指导。
幼儿园大班数学教案《学习5以内数的相邻数》
幼儿园大班数学教案《学习5以内数的相邻数》一、活动目标：1. 认识5 以内数的相邻数。
2. 能找出5 以内各数的相邻数。
3. 初步感知相邻两数之间多1 或少1 的关系。
二、活动重难点：1. 活动重点：认识5 以内数的相邻数。
2. 活动难点：能找出5 以内各数的相邻数。
三、活动准备：1. 物质准备：数字卡片1-5、房子图片5 张、小动物图片5 张。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了5 以内数的数数和数的顺序。
四、活动过程：1. 导入环节- 教师通过讲故事的方式引出活动主题：森林里有5 座漂亮的房子，住着5 个小动物，它们是小猪、小狗、小猫、小羊和小兔。
小动物们想找邻居一起玩，可是它们不知道谁是自己的邻居。
小朋友们，你们能帮助它们找到邻居吗？- 教师提问：什么是邻居？引导幼儿理解邻居的概念，即住在隔壁的人。
2. 探究环节- 教师依次出示数字卡片1-5 和5 张房子图片，将数字卡片放在相应的房子上。
- 教师请幼儿将小动物图片放在相应的房子里，并说一说每个小动物的邻居是谁。
- 教师引导幼儿观察数字卡片和小动物图片，发现每个数字都有两个相邻数，一个比它少1，一个比它多1。
- 教师请幼儿找出1-5 的相邻数，并用数字卡片表示出来。
3. 练习环节- 教师发给幼儿每人一套数字卡片1-5，让幼儿找出各数的相邻数。
- 教师请幼儿将数字卡片按从小到大或从大到小的顺序排列，并说一说相邻数之间的关系。
4. 总结环节- 教师与幼儿一起总结5 以内数的相邻数，即每个数字都有两个相邻数，一个比它少1，一个比它多1。
- 教师可以通过提问或让幼儿分享自己的发现，巩固幼儿对相邻数的认识。
5. 拓展环节- 教师可以让幼儿在日常生活中观察数字的相邻关系，如在日历上找出日期的相邻数，在时钟上找出时间的相邻数等。
- 教师可以提供一些数字游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对相邻数的认识。
五、活动延伸- 教师可以将数字卡片和小动物图片投放到数学区，让幼儿在区域活动中继续练习找相邻数。
5以内的相邻数教案6篇
5以内的相邻数教案6篇5以内的相邻数教案篇1活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。
活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。
1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。
”（出示五座房子，师幼一起点数。
）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5 以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。
（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
（幼儿回答）（2）出示点卡。
教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。
（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏：《跳格子》5以内的相邻数教案篇2活动目的：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。
3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
相邻数的教案5篇
相邻数的教案5篇相邻数的教案篇1活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
物质准备：——教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1—5），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字）——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：一、游戏：数字接龙。
——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
二、找邻居。
——教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
我们来认识一下他们吧。
——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……——教师：小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样……三、游戏：看谁说得快。
四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
五、幼儿操作活动。
——填印数字。
请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
——找邻居。
观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是游戏。
幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
活动反思：本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。
幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》微教案及反思
幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》微教案及反思一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道每个数都有两个相邻数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念，能找出5以内的相邻数。
2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间的关系，并能用语言表达。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小卡片、画笔等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿关注数字。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5。
2.新课导入（1）教师出示小卡片，上面画有1-5个圆点，让幼儿观察并说出每个圆点对应的数字。
（2）教师引导幼儿发现，每个数字都有两个相邻的数字，如数字3的相邻数是2和4。
3.活动展开（1）教师分发小卡片，让幼儿在卡片上画出5以内的相邻数。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解相邻数的概念。
（3）幼儿展示作品，教师邀请其他幼儿评价。
4.游戏环节（1）教师组织“找相邻数”的游戏，让幼儿在游戏中巩固相邻数的概念。
（2）教师出示数字卡片，幼儿找出与之相邻的数字卡片。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学反思1.本节课通过直观的教具和游戏，让幼儿掌握了相邻数的概念，达到了教学目标。
2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
4.在游戏环节，教师组织得当，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对相邻数的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加以巩固。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师可以增加一些练习环节，让幼儿有更多机会运用相邻数的概念。
2.针对部分幼儿掌握不够扎实的情况，教师可以采取个别辅导的方式，帮助他们更好地理解相邻数。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的学习积极性。
《5以内的相邻数》幼儿园优秀教案精选
《5以内的相邻数》幼儿园优秀教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《快乐数学》第二册，对应章节为“认识数字4和5”。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内的相邻数关系，通过实践操作，培养幼儿的观察力、思维力和口头表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的概念，知道每个数字都有两个相邻数。
2. 培养幼儿能够迅速准确地找出5以内的相邻数，并进行正确的数数操作。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和口头表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。
重点：掌握5以内的相邻数关系，能够运用相邻数进行数数操作。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、磁性数字、小白板、画笔、挂图等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、画笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁性数字卡片，邀请幼儿帮助小熊找到它的好朋友（相邻数）。
（2）通过找邻居游戏，引导幼儿观察、思考，发现相邻数的规律。
2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，讲解相邻数的概念。
（2）通过磁性黑板演示，找出5以内的相邻数，让幼儿跟随教师一起数数。
3. 随堂练习（1）教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿自己找出相邻数，并进行数数操作。
（2）邀请部分幼儿上台展示，并分享自己的发现。
4. 小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论如何用相邻数进行数数。
（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示5以内的数字，并用箭头表示相邻数关系。
2. 在小白板上画出相邻数练习题，方便幼儿观看。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成5以内的相邻数练习题。
（1）找出数字1的相邻数。
（2）找出数字2的相邻数。
（3）找出数字3的相邻数。
（4）找出数字4的相邻数。
（5）找出数字5的相邻数。
答案：（1）0和2（2）1和3（3）2和4（4）3和5（5）4和62. 家长评价：家长观察幼儿完成作业的情况，给予鼓励和指导。
幼儿园小班数学优秀教案《认识5以内数的相邻数》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《认识5以内数的相邻数》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的相邻数概念，能够找出一个数的相邻数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解5以内数的相邻数概念。
2.教学难点：让幼儿能够找出一个数的相邻数。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小猫玩偶、小鸭子玩偶。
2.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字。
（2）教师提问：“小朋友们，你们认识这些数字吗？谁能告诉老师1-5的数字有哪些？”（3）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。
2.教学活动（1）教师出示小猫玩偶，引导幼儿观察小猫玩偶手中的数字卡片。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到小猫玩偶手中的数字卡片了吗？它手中的数字卡片是几？”（3）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。
（4）教师出示小鸭子玩偶，引导幼儿观察小鸭子玩偶手中的数字卡片。
（5）教师提问：“小朋友们，你们看到小鸭子玩偶手中的数字卡片了吗？它手中的数字卡片是几？”（6）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。
（7）教师引导幼儿观察小猫玩偶和小鸭子玩偶手中的数字卡片，提问：“小朋友们，你们发现小猫玩偶和小鸭子玩偶手中的数字卡片有什么关系吗？”（8）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。
（10）教师引导幼儿找出1-5的相邻数，并进行练习。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找相邻数”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的理解。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流找出一个数字，其他幼儿找出这个数字的相邻数。
（3）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
（2）教师提问：“小朋友们，你们今天学到了什么？谁能告诉老师什么是相邻数？”（3）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。
五、教学反思2.在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣，达到了巩固知识的目的。
4.不足之处：在教学中，部分幼儿对相邻数的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的辅导。
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》教学内容本课程将介绍5以内的相邻数，让学生能够快速识别5以内的数字，并使用相邻数的概念来提高儿童的数字感知能力、数学思维和系统化思考。
教学目标1.学生能够简单了解相邻数的概念；2.学生能够有效地区分和辨认5以内的相邻数字；3.学生能够通过绘制相应的图形和进行游戏，巩固和确保5以内的相邻数字顺利掌握。
教学步骤1.引入（5分钟）首先，老师将向学生介绍相邻数的基本概念，让他们了解相邻数的意义和重要性。
接着，通过一些有趣的活动和演示，让学生更好地了解相邻数的概念。
2.学习（25分钟）教师将通过一些文字和图片来让学生了解5以内的相邻数字，然后逐个进行逐个演示，让学生能够有效地区分和识别五以内的相邻数字。
教师可以使用数码卡片或者手工绘图等方式来帮助学生更好地理解和记忆每个数字。
3.练习（25分钟）在这一步中，教师将通过游戏和类似IQ题的练习来练习学生的基本技能和积累，其中包括枚举、“升序/降序排序”、“从一个数字开始，求后继（+1）和前驱上传（-1意思）”等技巧。
教师应该根据学生的个体情况制定相应的课程，例如对于那些已经熟悉五以内相邻数字的同学，可以让他们进入更高级的练习领域。
4.总结（5分钟）最后，教师将与学生一起回顾所学的内容。
教师应该用简明的语言提高学生不同技巧之间的联系，说明相关的规律和定律，加深学生印象。
教学工具和材料•数码卡片•白板和彩色笔•各种颜色圆珠笔和彩色纸•教师手册总结通过这个课程，学生将学会如何识别5以内的相邻数字，并提高他们的数字感知能力和系统化思考。
更重要的是，教师将通过引导和一些有趣的练习，激发学生对数字的兴趣。
《5以内的相邻数》中班数学教案
《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章节，详细内容围绕“5以内的相邻数”展开。
内容包括：认识5以内的相邻数，理解相邻数的概念，通过实物操作，掌握数数和识数的基本技能。
二、教学目标1. 能够正确识别5以内的相邻数，理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够灵活运用相邻数进行数数。
教学重点：正确识别5以内的相邻数，培养幼儿的观察、比较、分析、判断能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、计数棒、PPT课件。
2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设“小动物排队”的情景，引导幼儿观察小动物排队的位置，发现相邻数的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示5以内的相邻数，引导幼儿观察、分析、判断相邻数的关系。
结合磁性教具，讲解相邻数的概念，让幼儿动手操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒，让幼儿两人一组，进行相邻数接龙游戏。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握相邻数的概念。
邀请幼儿分享学习心得，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 主题：《5以内的相邻数》2. 内容：5以内的相邻数：01、12、23、34、45相邻数的概念：相邻的两个数之间差值为1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，用计数棒找出5以内的相邻数，并将它们连起来。
请家长记录幼儿完成作业的过程，以便教师了解幼儿的学习情况。
答案：01、12、23、34、45八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合幼儿的认知水平？教学过程中有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导幼儿探索5以外的相邻数，培养幼儿的自主学习能力。
3. 家园共育：教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习成长，为幼儿提供更多实践操作的机会。
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活动名称:《5的相邻数》(中班数学)
活动目的：
1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2.理解并能说出相1或少1的关系。
3.在游戏中体验数学活动的有趣。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
背景图，6张房子图片;1－6的大点卡和数卡一套;小兔、小乌龟头饰各一个和狮子的图片一张;幼儿每人一套1－6的点卡、1—6的数字卡片;故事《住宾馆》。
活动过程：
一、：初步理解“邻居”关系
1、拍手游戏：<我的朋友>初步理解”邻居”的意思
2、说说生活中的邻居。
二、操作中掌握5以内各数的相邻数.
（一）情景故事中寻找相邻数.
1、掌握故事中的相邻数.
问题:①熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
②小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
③小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、利用图片直观的理解相邻的概念。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：①那么3有没有相邻数，它们是谁？
②有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、自主探索3、
4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）在操作中，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。
”依次找出比
3、
4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、
4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识
游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”
附：故事《森林旅游记》
小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。
大象负责给小动物们分房子。
大象把所有动物的房子都分好了，贪玩的小兔很晚才赶到。
小兔跑到大象面前说：“我的钥匙呢？”大象管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。
给你，你是2号的邻居。
”小兔一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等大象把话说完一阵风似的就跑了。
小兔拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小兔正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大狮子，可把小兔吓坏了，赶紧关上房门。
小兔想：“一定是大象管理员搞错了。
”可是大象管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。
原来1号才是自己的房间，从此小兔知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
小兔子刚找到自己的房间，小乌龟又拿着钥匙来找房间了，小乌龟左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小乌龟只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。
一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小乌龟的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小乌龟的家原来是4号房，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。
尚志市实验幼儿园
董云云。