教科版小学五年级科学下册实验操作题大全
教科版科学五年级下册实验探究汇总
教科版五下实验探究题汇总一、实验探究题（共50题；共393分）1.如图：用一支蜡烛当作太阳，用一个地球仪从西向东绕蜡烛转。
当转到③时，北半球阳光是________射，是________季；南半球阳光________射，是________季。
2.在测量一块不规则形状卵石体积的实验中：（1）使用量筒测量水的体积，测量者读数时其视线都应与水面在同一________上。
（2）如图2所示，甲、乙两个量筒的液面读数分别是________mL、________mL，卵石的体积是________cm3。
（3）如图3所示的方法也能测量出卵石的体积，因为卵石的体积等于________的体积。
3.科学探究小组为了探究“下沉物体会受到水的浮力吗”，设计了一个实验（如图）。
实验过程如下：第一步，在量筒内倒入200毫升，第二步，将三个钩码连成一串。
（整个实验过程中，三个钩码始终是连成一串的）①用弹簧秤测出三个钧码在空气中的总重力为1.47N；②将最下面的一个钩码浸入水中，测出此时的重力，并读出量筒内的水位；③将最下面的两个钩码浸入水中，测出此时的重力，并读出量筒内的水位；④将三个钩码浸入水中，测出此时的重力，并读出量筒内的水位；⑤完成实验记录单。
（1）请帮助科学探究小组完成试验记录单剩下的空格。
（2）仔细分析实验记录单中的数据，我们知道下沉物体受到水的浮力了吗？________（填“受到”或“没有受到”）。
我们还知道下沉物体受到的浮力大小与________有关，它们之间的关系是________。
（3）在上述实验的基础上，再挂上一个相同的钩码，并将四个钩码全部浸没在水中，我们可以推测将会受到的浮力大小大约是________N。
（4）液体的性质也会改变物体在水中的沉浮，实验室常用________仪器来比较液体的轻重。
4.通过科学课的学习，小方同学做了这样一个实验。
小方先在杯子里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石糊，将结成块的石膏糊放在温度适宜且通风的实验室内。
科学五年级下册实验操作汇编0000000
五年级下册1、怎样使杠杆保持平衡一、实验题目：杠杆尺实验。
二、实验要求：说明杠杆三点，验证杠杆作用。
三、实验器材：铁架台、杠杆尺、钩码。
（或简单机械实验盒）。
四、操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
照下图组装。
么情况不省力也不费力。
整理物品放回原处。
把实验结果填入表中。
认真调整杠杆尺平衡。
实验时不要用测力计进行杠杆尺实验，应改用钩码进行，这样可获得比较准确的结果。
2、天平的使用一、实验题目：怎样使用天平二、实验要求：怎样使用天平三、实验器材：天平四、操作步骤：1、取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的纸，旋转调节螺丝使指针指向0位。
2、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。
3、用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。
4、增减砝码的数量，直至天平平衡。
（还可以使用游码调节）5、计算砝码及游码总量并记录。
6、依次取下天平盘中的砝码和物体。
整理好天平。
将天平和砝码放回盒中。
3、定滑轮实验。
一、实验题目：定滑轮实验。
二、实验要求：验证定滑轮作用。
三、实验器材：铁架台、定滑轮、钩码、线绳。
（或简单机械实验盒）。
四、操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
将铁架台、定滑轮、钩码、线绳按下图组装好实验装置。
手拽线绳，通过定滑轮提起重物，研究定滑轮能不能改变用力方向。
不省力。
整理物品放回原处。
注意：做定滑轮能不能省力的实验时，要用钩码，最好不用弹簧称。
4、动滑轮实验。
一、实验题目：动滑轮实验。
二、实验要求：验证动滑轮作用。
三、实验器材：铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。
四、操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
用弹簧称称出重物的重量，记录在纸上。
将铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物按下图要求组装好。
4、用手通过动滑轮提起重物，研究有没有改变用力方向的作用。
5、通过弹簧称、动滑轮提起重物，研究省力还是费力，根据是什么。
6、整理物品放回原处。
注意：实验时手应垂直上提。
可设法减小动滑轮阻力。
尽力加大重物的重量，可以使省力接近一半。
2022年新改版教科版五年级下册科学全册实验报告(实验题总结)
2022年新改版教科版五年级下册科学全册实验报告(实验题总结)科版五下科学实验报告2022年最新整理XXX册XXXXXX题总结1实验一：绿豆种子发芽和土壤的关系实验材料：玻璃皿、土壤、绿豆种子实验方法：1、准备两个玻璃皿。
2、在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。
3、在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。
4、定期给两个玻璃皿浇同样多的水。
5、坚持每天观察种子的变化并记录下来。
实验现象：两个玻璃皿里的绿豆种子都发芽了。
实验二研究绿豆种子发芽是否需要空气实验材料：杯子、盒子、种子实验方法：将一个盒子放入杯子中隔绝空气，另一个不做处理。
实验现象：有空气的绿豆种子发芽，没有空气的绿豆种子未发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要空气。
实验三：研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度实验方法：将一个盒子放在常温下，另一个放在冰箱里。
2尝试现象：常温下的绿豆种子发芽，冰箱里的绿豆种子未发芽。
尝试结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。
尝试四：研究绿豆种子发芽是否需要光实验方法：一个盒子盖上透明的杯子，另一个盒子盖上不透明的杯子，然后将两个盒子都放在阳光下。
尝试现象：两个盒子里的绿豆种子都发芽。
尝试结论：绿豆种子发芽不需要光。
实验五：研究绿豆苗的生长是否需要阳光实验材料：绿豆苗实验方法：准备两盆长势基本相同的绿豆苗，一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持水和温度等其他条件相同。
实验现象：项目阳光下的绿豆苗黑暗处的绿豆苗高度短而直长而弯茎、叶的颜色茎是暗红色，叶是翠绿色茎是白色，叶是黄绿色茎的粗细粗壮很细实验结论：绿豆苗的生长需要阳光。
只有在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好；如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。
尝试六：研究绿豆苗的发展是否需要水份实验材料：吸水纸、盘子尝试方法：①在一个盘子里铺上几张吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上。
②在吸水纸的一端用滴管滴适量的水，使吸水纸滴水的一端湿润，中央有点潮湿，另外一端水份较少，最后在上面再盖一层吸水纸。
五年级科学下册实验题和简答题总结（1）
五年级科学下册实验题和简答题总结（1）五年级下册科学实验操作题及简答题归纳总结实验操作题1、研究自行车上的链条转动装置：（1）转一圈脚踏板，看看后轮转几圈。
（2）量一量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。
2、研究物体形状与承受力的关系：（1）用大小不同的纸做成不同的纸筒，粘好后竖直放，用书本做重物，比较它们的承受力。
注意：使重物在纸筒上保持平衡后再松开手。
3、以小组为单位，搭建一座既高又稳、承受力大的高塔：（1）画出设计草图；（2）选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法。
（3）测量塔的高度和它的稳定性。
4、小组合作，共同制造一座“瓜皮桥”：（1）把西瓜（或其他瓜）纵向切成两半，再横向切开。
（2）把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每块按4—5厘米宽切下。
（3）在每个两小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。
（4）在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受力。
5、以小组为单位，选择适当的材料，设计并建造一座房子：（1）大家商量，提出设计意见，最好画出图纸；（2）对照设计图，计算所需要的材料，组内分工合作；（3）房子要结识、美观、成本低。
6、用植物的根、茎、叶繁殖后代。
（1）用菊花或其他植物的茎繁殖：从一棵健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，将它插入一盆松软的土中，并及时浇水。
（2）用宝石花肉质叶来繁殖：从宝石花上摘下一片叶，插入土中。
（3）用红薯的根来繁殖：把红薯的头部切下一小段，侵在盘子里的水中；当长出小芽后，用下刀切下带芽的小块，埋入土中。
7、观察岩石标本，用放大镜观察、放进水里、敲击、滴稀盐酸。
8、模拟变质岩的形成实验：（1）准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起。
（2）把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。
（3）观察不同压力下橡皮泥的状态。
9、记忆力测试：（1）将七八个小物品在桌子上摆成一行，请小组内的一位同学观察20秒后闭上眼睛。
（2）将两个物品的位置交换一下，请闭眼的同学睁开眼睛，说出是哪两个物品交换了位置。
五年级科学下册实验操作汇总
五年级下册实验操作汇总检验人体吸进和呼出的气体是否相同【实验材料】澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒。
【实验步骤】1.用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。
2.直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，观察现象。
【实验现象】用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化。
直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。
解剖花的方法【实验目的】认识花的内部构造。
【实验材料】几朵完整的花、镊子、白纸。
【实验过程】1.取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。
2.将它们按照萼片、花瓣、雄蕊雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上，避免损坏。
【实验结果】一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。
凸透镜成像规律实验【实验材料】光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。
【实验步骤】1.把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座就固定在桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。
2.适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像？像是什么样子？3.研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？【实验现象】利用凸透镜形成的实像都是倒立的。
当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成的是缩小的像；当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的是放大的像。
唾液对淀粉的消化作用【实验材料】试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液。
【实验步骤】1.分别向两只试管倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀，把两只试管同时放在约40℃的温水中。
2.过了一会，分别向两只试管滴入2～3滴稀释的碘酒，观察现象。
【实验现象】加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。
眼睛成像的模拟实验【实验材料】光聚座、凸度不一样的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。
【实验步骤】1.把点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座就固定在桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。
五年级科学下册实验操作题(自己总结)
五年级科学下册实验操作题1、 同种材料构成的物体在水中的沉浮材料：橡皮、萝卜、小刀、水槽步骤：将橡皮一块，萝卜一块放入水中将橡皮和萝卜分别切成1/2,1/4,1/8,放入水中结论：同种材料构成的物体改变它的重量和体积沉浮状况不改变。
2、 画出小铁块、小木块在水中的受力图示。
3、测量泡沫塑料块受到的浮力材料：泡沫塑料块、定滑轮、线、测力计、水槽步骤：测出泡沫塑料块自身的重力。
将定滑轮固定在水槽底部，将线的一端栓在泡沫塑料块上，另一端栓在测力计的挂钩上，绕过定滑轮 垂直往上拉测力计，使泡沫塑料块完全浸入水中，测出它受到的拉力泡沫塑料块受到的浮力=自身重力+拉力4、设计一个实验验证“沉入水中的物体也会受到浮力的作用”的这一假设。
研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用。
实验器材：测力计、钩码、水槽、水实验步聚：①在空气中，用弹簧测力计测量钩码的重量，做好数据记录。
②把钩码全部浸入水中，用弹簧测力计测量钩码的重量，做好数据记录。
③比较两组数据的大小。
实验现象：①钩码全部浸入水中后，测力计测量到的重量比在空气中测量到的重量大。
②钩码所受水的浮力=钩码在空气中重量-浸入水中的重量实验结论：沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用,下沉物体受到的浮力=空气中的重力-水中的重力5、验证液体有热胀冷缩的性质实验材料：装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、实验步骤：6、验证气体有热胀冷缩的性质实验材料：常温水、冰水、热水、锥形瓶、气球、烧杯实验步骤：7、固体有热胀冷缩的性质实验器材：一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。
烧杯、酒精灯、火柴、水。
操作步骤：①铜环固定好，使铜球放在铜环上时，铜球能顺利穿过铜环。
②移除铜球，用酒精灯给铜球加热2-3分钟，再让铜球去穿过铜环。
发现铜球不能穿过铜环。
③将铜环用冷水冷却后，再通过铜环。
发现铜球能顺利穿过铜环。
实验说明：固体有热胀冷缩的性质。
实验中应注意事项：①注意使用酒精灯的安全。
教科版科学五年级下册4.2水的蒸发和凝结练习卷(后附答案)
教科版科学五年级下册4.2水的蒸发和凝结练习卷一、选择题1．下完雨后，我们感觉比较凉爽，是因为__________。
A．水蒸发时吸热B．水蒸气凝结成水吸热C．水蒸气凝结成水放热2．夏天到了，乐乐从冰箱里拿了一支棒冰，不一会看到包装袋上有很多小水珠。
这些小水珠是（）。
A．袋里的棒冰融化后跑出来的B．空气中的水蒸气遇冷凝结而成的C．冰箱里的水蒸气遇热而形成的3．在探究水蒸发快慢与温度高低的实验中，我们得出的实验结论是（）。
A．水温越高，水蒸发就越快B．水温越低，水蒸发就越快C．水温高低与水蒸发快慢没有关系4．在给试管中液体加热的实验中，下列做法哪种是错误的？（）。
A．用铁架台固定试管B．试管口不可朝着人C．用酒精灯内焰加热5．夏天开着空调的汽车和冬天的汽车，车窗挡风玻璃上都会出现水珠，下列关于夏天和冬天车窗玻璃的水珠位置，描述正确的是（）。
A．夏天在外表面，冬天在内表面B．夏天在内表面，冬天在外表面C．都在内表面D．都在外表面6．佩佩知道弟弟爱吃冰棍，于是她向阿姨买了一根冰棍带回家。
冰棍从箱子里拿出来没过多久，完好的塑料包装袋上就出现了许多小水珠，这些小水珠是从哪里来的？（）。
A．天气太热了，这些小水珠是佩佩的汗水B．空气中的水蒸气遇冷凝结而成的C．冰棍融化后渗出来的液体7．洗漱时，佩佩不小心把身上的校服弄湿了，以下哪种设备能以最快的速度将校服吹干？（）。
A．调至加热档的吹风机B．电风扇C．空调8．做好米饭，打开锅盖时，锅盖下方升腾起白气，一些水珠从锅盖滴下。
这些水珠________。
A．是锅内的水变成水蒸气又在锅盖上凝结形成的B．是锅内的水沸时到锅盖上的C．是锅外的水蒸气在锅盖上凝结形成的9．某同学猜想水蒸发快慢与水的质量有关吗？按如图所示操作是否能得出结论（）。
A．能B．不能，水的表面积不同C．不能，水的质量不同10．下列现象属于水蒸气变成水的是（）。
A．水越烧越少B．冬天嘴里哈出的“白汽” C．衣服放在外面晾干了D．手上的水烘干11．初冬的清晨，江南地区的户外物体上常会出现露水。
新教材教科版2022--2023学年度第二学期五年级科学下册期末测试卷及答案
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________新教材教科版2022--2023学年度第二学期期末测试卷五年级 科学（满分：100分 时间：60分钟）题号 一 二 总分 分数一、选择题(本大题共30小题，每题2分，共60分)1.把三个不同材料制成的实心小球放入水中，沉入水底的是（ ）。
A.小铁球 B.小蜡球 C.泡沫塑料小球2.马铃薯在水中是沉的，把它切去一部分，再放入水中是（ ）。
A.沉的 B.浮的 C.无法判断3.用一定量的橡皮泥造船，把船造得大一些，装载的货物就（ ）。
A.少 B.多 C.一样4.下列物体中，如果只有一个会沉入水中，那么这个物体一定是（ ）。
A. B. C.5.把种子放在盐水里，沉在水底的是（ ）。
A.被虫子蛀坏的种子B.干瘪的种子C.颗粒饱满的种子 6.将一个体积为100立方厘米的正方体放入水中，结果这个物体一半浮出水面，一半浸入水中，那么这个正方体排开的水量是（ ）。
A.100毫升 B.50毫升 C.10毫升7.两个体积相同的木球和铁球，用细线系在一起后放入水中时恰好能悬浮在水中，如图所示，这时两球所受浮力（ ）。
A.木球较大B.铁球较大C.两球一样大 8.游玩时不小心落水且头部还露出水面时，下列做法有利于人体上浮的是（ ）。
A.深吸一口气B.用手堵住耳朵C.呼出一口气 9.冬天我们戴上绒线手套后手会慢慢热起来，这些热来自（ ）。
A.人体 B.手套 C.太阳 10.下列方法不能使身体热起来的是（ ）。
A.烤火B.跑步C.吹电风扇 11.将装满水的烧瓶分别浸入甲、乙两个烧杯中，结果如下图所示，请判断甲、乙两个烧杯中的水哪个温度高（ ）。
教科版小学科学实验操作题：解剖并观察蚕豆种子结构(附评分标准)
2.使用放大镜观察蚕豆种子的内部结构（1分）
3.画出蚕豆种子内部结构，并标出胚根、胚芽和子叶（2分）
整理实验材料（1分）
整理实验材料，桌面整洁1分
时间：6分钟 分值：6分
解剖并观察蚕豆种子结构实验记录单
种子名称
我的观察
干燥的种子
浸泡过的种子
画出种子的内部结构
蚕豆
解剖并观察种子结构——评分标准
评分内容
参考评分标准
比较干燥的蚕豆种子和浸泡后蚕豆种子的外部形态
（1分）
1.观察两者外观上的区别（0.5分）
2.使用捏的方式比较两者的软硬度（0.5分）
观察浸泡后蚕豆种子的内形态（4分）
教科版小学科学实验操作题：解剖并观察蚕豆种子结构（附评分标准）
解剖并观察蚕豆种子结构
实验内容与要求
解剖并观察蚕豆种子的内部结构。
（1）观察比较干燥的蚕豆种子和浸泡后蚕豆种子的外部形态；
（2）观察浸泡后蚕豆种子食物内部结构。
供选器材
干燥的蚕豆种子1粒、浸泡一昼夜的蚕豆种子1粒、镊子1个、放大镜1个、培养皿1个
五年级科学下册实验操作试题1
教科版小学五年级科学下册实验操作试题一、操作题实验一：橡皮泥由沉变浮的秘密实验材料：油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、记录表。
实验步骤：1、把橡皮泥实心团放入200ML水中观察沉浮，并记录排开的水量，再捏成实心的其它形状，完成同样操作〔再捏一种实心形状即可〕。
2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状：①把橡皮泥捏成碗形，并记录排开的水量。
②把橡皮泥捏成盘形，并记录排开的水量。
③把橡皮泥捏成船形，并记录排开的水量。
④把橡皮泥捏成盒形，并记录排开的水量。
⑤……。
〔每个方法2分，做出两种即得总分值4分〕比拟数据，得出结论：橡皮泥由沉变浮的原因在于它的重量不变，而是排开的水量增大了。
实验二：验证液体、气体的热胀冷缩实验材料：装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、锥形瓶、气球。
实验步骤：1、利用所提供的实验材料验证液体是否有热胀冷缩现象。
2、利用所提供的实验材料验证气体是否有热胀冷缩现象。
3、实验结论：液体、气体都有热胀冷缩的现象。
实验三：热是怎样传递的实验材料：金属棒、蜡烛、凡士林、塑料小棒或火柴棍。
实验步骤：1、把热学实验盒中的金属棒支好。
2、把塑料小棒的一端用凡士林依次粘在金属棒上。
3、用蜡烛给金属棒加热。
从离蜡烛最近的一端塑料小棒依次落下。
4、实验结论：热能沿着物体传递，从温度高的局部传到温度低的局部。
实验四：摆的快慢与什么有关实验材料：秒表、相同轻重的摆锤3个、摆绳、铁架台。
实验步骤：1、摆绳一端固定在支架上，摆锤与摆绳另一端连接，。
2、摆绳长短不变，改变摆锤的重量，观察记录摆在15秒内摆动的次数〔做三次〕3、摆锤重量不变，改变摆绳的长度，观察记录摆在15秒内摆动的次数〔做三次〕4、汇报结果：摆的快慢跟摆锤的重量无关，跟摆绳的长短有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。
二、问答题1、说说潜水艇的原理？答：潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。
潜水艇有一个很大的压载舱，翻开进水管道，往压载舱里装满水，潜水艇会下潜〔重力大于浮力，物体下沉〕；翻开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜水艇开始上浮〔重力小于浮力，物体上浮〕。
教科版五年级科学下册第一单元复习资料(含填空、问答题及实验操作)
教科版五年级科学下册第一单元复习资料〔含填空、问答题及实验操作〕1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。
2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。
3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。
4、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。
我们熟悉的水、冰、蜡烛这些物品在一样的体积下，它们的质量是不同的。
沉和浮1、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
2.〔不同材料〕构成的物体，如果〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;如果〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕排水量物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
2.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力〞这就是著名的阿基米德定律。
〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
4.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
5.一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
6.〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了巨大奉献。
伟大创造，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
8.造船方案包括：准备、制作、改良和完成。
浮力1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的里，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
2、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
3、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
4、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
2021年教科版五年级科学下册实验操作
五年级下册科学实验操作(二)一.我来设计一个实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？需要的器材：石块、烧杯、弹簧测力计、水。
实验的步骤：①取一块石块，用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。
②将石块沉入盛有水的烧杯中，用弹簧称测出石块在水中的重力。
③比较石块在空气的重力和石块在水中的重力。
实验现象：石块在水中的重力比在空气中的小。
实验结果：实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。
二.把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中，在甲槽中的马铃薯是沉的，在已槽中的马铃薯是浮的，猜想这可能是什么原因？我猜想：甲槽和乙槽的液体不一样：甲槽的可能是清水，乙槽的可能是盐水或别的液体。
（2）有办法让乙槽的马铃薯沉下去吗？我的办法是：加入足够多的清水。
三.把大小不同的塑料块完全浸入水中，有这样的数据：大小不同塑料块受到的水的浮力记录表(1)计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中（2）从上面的实验数据中，我知道了：物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关，浸入水中的体积（也就是排开的水量）越大，受到的浮力就越大。
四. 推测把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮情况会怎样？（4分）1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重放入清水中上浮放入浓盐水中上浮放入食用油中下沉五.. 小瓶子在水中沉浮实验记录表小塑料块中塑料块大塑料块自重0.1N 0.3N 0.5N拉力大小0.3N 0.8N 1.3N浮力大小0.2 N 0.5 N 0.8 N排开的水量5mL 11mL 17mL塑料块清水浓盐水食用油0.9克 1克 1.3克0.8克预测在水中沉浮情况空瓶浮往瓶里装三分之一沙子浮往瓶里装二分之一沙子浮往瓶里装满沙子沉1、根据上图在表格里填上瓶子的沉浮。
2、我的结论是：物体的体积不变，质量增加，沉浮可能会发生变化。
六.有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种办法把它们区分开来：第一种方法：放入马铃薯，观察基在液体中的沉浮。
教科版科学五年级下册4.1温度与水的变化练习卷(后附答案)
教科版科学五年级下册4.1温度与水的变化练习卷一、选择题1．通常情况下，我们在给液体加热时，液体量应该是试管体积的（）。
A．约三分之一B．约三分之二C．约二分之一2．我们在给试管中的水加热实验中，我们得出的实验结论是（）。
A．热水下降，冷水上升B．冷水下降，热水上升C．冷水、热水同时上升3．测量物体温度时，我们通常使用的是（）。
A．温度计B．测力计C．天平4．如下面是小明记录的水加热后的折线图，表示水沸腾的温度段是（）。
A．A－B B．B－C C．C－D5．将装有20℃凉水的试管，浸入60℃热水的烧杯中，凉水的温度会（）。
A．先下降后上升B．先上升快，最后不再上升C．没有规律D．一直上升6．在进行加热实验过程中，属于安全操作的行为是（）。
A．试管口朝向有人的方向B．把酒精灯放在三脚架下再点燃C．试管内装满水再加热7．看下图，这说明物态的变化取决于（）的变化。
A．温度B．物态的数量C．水蒸气D．空气中氧的浓度8．《写真地理》是一本正式出版的杂志，2020年6月《写真地理》上刊登了一篇实验报告，描述了一所学校的老师和学生通过“意念”，让已经煮熟的鸡蛋重新变成了可以孵小鸡的生鸡蛋。
对这篇实验报告的以下看法中，符合科学态度的是（）。
A．是正式出版杂志上发表的文章，说明这个实验是真的B．人的“意念”会有神奇的力量，这很可能是真的C．除非有大量的重复实验证明可行，否则不轻易相信D．因为水会变冰，冰也会变水，所以生鸡蛋和熟鸡蛋也可以相互转化9．妈妈嘱咐佩佩烧一壶开水并将其晾成温水，上学前须将其装入保温杯带去学校。
佩佩在煲水壶中装入自来水，几分钟后水沸腾了。
关于水沸腾，以下说法不正确的是（）。
A．水沸腾时温度为100℃B．水沸腾时会剧烈冒气泡C．如果水沸腾后继续给水加热，温度还会继续上升10．前两年，泼水成冰的游戏在网络上火了起来，泼水成冰是极寒天气下，将开水撒向空中瞬间结冰的壮阔景象。
专家提醒，此举需要在户外零下40℃以下，水温在90℃以上成功率较高。
小学五年级下册科学操作题
小学五年级下册科学操作题姓名实验操作1.我来设计一个实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？需要的器材：石块、烧杯、弹簧测力计。
实验的步骤：①取一块石块，用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。
②将石块沉入盛有水的烧杯中，用弹簧称测出石块在水中的重力。
实验结果：石块在水中的重力比在空气中的小，实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。
2、有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种办法把它们区分开来：第一种方法：放入马铃薯，观察基在液体中的沉浮。
上浮的是浓盐水，另一杯是清水。
第二种方法：各取相同体积的液体，放在天平上称，质量大的是浓盐水，质量小的是清水。
第三种方法：各取两滴液体，滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是浓盐水，另一种是清水。
实验操作1、请设计一个可行的传热比赛的实验。
用的材料是：铜条、木条、塑料条和铝条。
研究的问题：哪种材料传热快？所用的材料：采取相同长度、粗细的铜条、木条、塑料条和铝条，热水，烧杯，实验的方法：1、将适量热水倒进烧杯2、在相同环境中再将四种材料浸入水中相同长度，相互不要接触3、随时用手试一下露在外面的材料的温度2、我们怎样能观察到热的传递方向在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。
发现离酒精灯近的第一根火柴掉下来了，接着第二根、第三根、第四根都掉下来了。
由此推测热是从较热的一端传向较冷的一端。
实验操作1.“摆的快慢与摆锤的重量有关吗”的研究计划。
研究的问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？研究需要的材料：铁架台、两个重量不同的摆锤、两根长度相同的绳子、秒表、记录表。
研究的步骤：①将两个摆分别用两根长度相同的绳子固定在铁架台上；②观察并记下摆在1分钟内的摆动次数。
实验发现：在其他条件不变的情况下，改变摆锤的重量，摆摆动的快慢是不变的。
教科版小学科学实验操作题：运动物体具有的能量(附评分标准)
2.记录规范（2分）
得出实验结论（2分）
得出实验结论：运动物体运动速度越快，其具有的能量越大（2分）
整理实验器材（1分）
整理材料（1分）
运动的小车实验记录单
坡度
示意图
木一
第1次
第2次
第3次
坡度二
第1次
第2次
第3次
坡度三
第1次
第2次
第3次
我发现：坡度越大，释放的小车的位置就越高，小车滑行道水平面时的速度就越（），撞击后木头滑行的距离就越（）。小车速度越快，它的能量就越（）。
运动物体具有的能量（运动的小车）——评分标准
教科版小学科学实验操作题：运动物体具有的能量（附评分标准）
运动物体具有的能量
实验内容与要求
用运动的小车撞击木块。
（1）从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块；
（2）测量、记录木块每次被撞后滑行的距离；
（3）知道运动物体具有的能量和运动速度大小的关系。
供选器材
斜面1个、小车1个、木块1个、卷尺1个
时间：13分钟 分值：13分
评分内容
参考评分标准
从不同坡度的斜面上释放小车撞击水平面上的木块（6分）
1.从坡度较大的斜面上释放小车撞击水平面上的木块（2分）
2.从中等坡度的斜面上释放小车撞击水平面上的木块（2分）
3.从坡度较小的斜面上释放小车撞击水平面上的木块（2分）
正确测量、记录木块滑行距离（4分）
新教材教科版2022--2023学年度第二学期五年级科学下册期末测试卷及答案(含两套题)
科学试题 第1页（共22页） 科学试题 第2页（共22页）………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________新教材教科版2022--2023学年度第二学期期末测试卷五年级 科学（满分：100分 时间：60分钟）题号 一 二 总分 分数一、选择题(本大题共30小题，每题2分，共60分)1.把三个不同材料制成的实心小球放入水中，沉入水底的是（ ）。
A.小铁球 B.小蜡球 C.泡沫塑料小球2.马铃薯在水中是沉的，把它切去一部分，再放入水中是（ ）。
A.沉的 B.浮的 C.无法判断3.用一定量的橡皮泥造船，把船造得大一些，装载的货物就（ ）。
A.少 B.多 C.一样4.下列物体中，如果只有一个会沉入水中，那么这个物体一定是（ ）。
A. B. C.5.把种子放在盐水里，沉在水底的是（ ）。
A.被虫子蛀坏的种子B.干瘪的种子C.颗粒饱满的种子 6.将一个体积为100立方厘米的正方体放入水中，结果这个物体一半浮出水面，一半浸入水中，那么这个正方体排开的水量是（ ）。
A.100毫升 B.50毫升 C.10毫升7.两个体积相同的木球和铁球，用细线系在一起后放入水中时恰好能悬浮在水中，如图所示，这时两球所受浮力（ ）。
A.木球较大B.铁球较大C.两球一样大 8.游玩时不小心落水且头部还露出水面时，下列做法有利于人体上浮的是（ ）。
A.深吸一口气B.用手堵住耳朵C.呼出一口气 9.冬天我们戴上绒线手套后手会慢慢热起来，这些热来自（ ）。
科教版五年级下册科学实验题(纯文字)
科教版五年级下册科学实验题(纯文字)五年级科学实验题一、实验名称：物体的沉浮实验目的：观察物体的沉浮实验材料：槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。
由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
二、实验名称：影响物体沉浮的因素实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有干系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
三、实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目标橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，窥察它们的沉浮。
实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。
实验结论1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
四、实验名称造一艘小船实验目标比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备 1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
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五年级科学下册实验操作题1、画出小铁块、小木块在水中的受力图示。
2、请设计一个实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”的这一假设。
研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用。
实验器材：测力计、钩码、水槽、水实验步聚：①在空气中，用弹簧测力计测量钩码的重量，做好数据记录。
②把钩码全部浸入水中，用弹簧测力计测量钩码的重量，做好数据记录。
③比较两组数据的大小。
实验现象：①钩码全部浸入水中后，测力计测量到的重量比在空气中测量到的重量大。
②钩码在空气中重量-浸入水中的重量=钩码所受水的浮力。
实验结论：沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用。
3、把物体在不同液体中的沉浮情况用线连接起来。
潜艇挤完压载舱里的水马铃薯放到水中 下沉马铃薯放到浓盐水中塑料块放到食用油中 上浮软木塞放在水中软木塞放在食用油中4、把各种物体在不同液体水中的沉浮情况用线连接。
蜡烛 木块橡皮 在清水中是浮的 铁块马铃薯 在清水中是沉的 小石头回形针 咸鸭蛋5、请用线将事物和对应的改变物体在液体中沉浮的方法连接起来淹不死人的湖 改变物体的大小钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度6、固体有热胀冷缩的性质实验器材：一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。
烧杯、酒精灯、火柴、水。
操作步骤：①铜环固定好，使铜球放在铜环上时，铜球能顺利穿过铜环。
②移除铜球，用酒精灯给铜球加热2-3分钟，再让铜球去穿过铜环。
发现铜球不能穿过铜环。
③将铜环用冷水冷却后，再通过铜环。
发现铜球能顺利穿过铜环。
实验说明：固体有热胀冷缩的性质。
实验中应注意事项：①注意使用酒精灯的安全。
②禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。
整理器材。
7、物体传热实验器材：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍实验步骤：①把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。
（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）②点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。
③观察实验现象。
实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次脱落。
实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。
整理好实验器材8、测量水温的变化实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
实验步骤：①向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。
②将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。
③将两支温度计分别放入热水和冰水中。
④观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。
实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。
实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。
整理好实验器材9、为什么温度计能测量温度实验材料：酒精温度计、冷水、热水、冰块、烧杯、铁架台实验方法：①、将烧杯放在铁架台上，酒精温度计竖直悬挂在烧杯正上方，调节温度计高度，使其玻璃泡接近杯底，且不与四周杯壁接触；②、缓缓向烧杯倒入热水，使温度计玻璃泡全部浸没水中；③、等温度计中液柱不再上升后，放入适量的冰块；④、等杯内冰块全部熔化后加入适量热水实验现象：⑴、在步骤②中观察到温度计中红色液柱不断上升；⑵、在步骤③中观察到温度计中液柱开始下降，直到液柱面与0℃相平时，液柱不再下降，这时杯内冰水共存。
⑶、在步骤④中观察到温度计内液柱又开始上升。
试验分析：第一次放入热水后，温度计玻璃泡内酒精受热膨胀，使上部管内液柱上升；第二次放入冰块后，温度计玻璃泡内酒精遇冷收缩，使上部管内液柱下降；等到杯内呈现冰水混合状态时，温度计玻璃泡周围液体温度不变，所以上部管内液柱面稳定在0℃处；第三次再放入热水后，水温上升，温度计玻璃泡内酒精再次受热膨胀，使上部管内液柱上升；实验结论：温度计内液柱的升降与外界温度变化一致，当外界温度不变时，温度计内液柱高度也不变。
10、请你设计一个保温杯。
(写出材料、制作方法，并画出草图)实验材料：保温杯1个，泡沫塑料1块（比保温杯体积大），刻刀1个，酒精灯1盏。
制作方法：①用酒精灯加热刻刀，在泡沫塑料上刻一个刚好容纳下保温杯的空间，并刻出保温杯盖； ②把保温杯嵌入泡沫塑料，在加盖泡沫塑料盖。
草图：4、下图是一条呈“中”形的铁环。
如果在A 点处用酒精灯加热，B 、C 、D 、E 各点上的蜡烛油会先后熔化。
请写出B 、C 、D 、E 各点蜡烛油会熔化的先后顺序。
（ B ）、（ E ）、（ D ）、（ C ）。
6、这是一条呈“M ”形的铜条。
在H 点处用酒精灯加热。
A 、B 、C 、D 、E 、F 各点上的蜡烛会先后熔化。
请写出各点处蜡烛油熔化的先后顺序：①（ C ）②（ D ）③（ B ）④（ E ）⑤（ A ）⑥（ F ）针对这种现象请做出解释？答：热在固体中会从温度较高的一端传向温度较低的一端。
F注：以上几个杯子材料和大小以及水量都相同。
（1）、保温效果最好的是（ 4 ）号，保温效果最差的是（ 1 ）号。
（2）、如果要研究杯子外包材料对保温效果的影响，你选择（ 3 ）号和（ 4 ）号，如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，你选择（ 1 ）号和（ 4 ）号。
（3）、通过该实验的数据，你能得到哪些信息：①保温效果最好的是4 号。
②保温效果最差的是1号。
③温度开始时下降速度快。
（4）、通过以上数据，你能发现温度下降的规律吗？答：温度开始时下降速度快，到最后越来越慢。
12、设计实验证明“空气具有热胀冷缩的性质”实验材料：烧瓶，带孔胶塞，玻璃管，水槽步骤及现象：将玻璃管插入胶塞，把胶塞塞在烧瓶口。
注意一定要塞紧。
在水槽内装适量水，将玻璃管口没入水面下。
用手捂烧瓶，会发现玻璃管口有气泡产生，过一会把手移开后，发现有一段水柱上升。
结论：空气有热胀冷缩的性质。
13、归类。
陶瓷、铜丝、橡胶手套、铝勺、木头、不锈钢管、玻璃棒、铁丝、皮革、塑料直尺热的良导体：（铜丝、铝勺、不锈钢管、铁丝）热的不良导体：（陶瓷、橡胶手套、木头、玻璃棒、皮革、塑料直尺）14、我的水钟：将两个塑料瓶去头去底进行组合，就可以制成一个简易水钟。
设计制作的一般步骤为： 1、先选择制作水钟的类型（受水型还是泄水型）2、确定总水量，3、使水的流速保持一样。
受水型（使水流成水滴或使总水量保持不变。
）泄水型（使水流成水滴）4、测出一分钟的水量。
5、推测出其余十分钟的水量。
15、机械摆钟：一条细绳，上端固定，下端挂一个小重物，就组成一个简易的摆。
16、做一个钟摆：在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越慢，得出结论，摆的速度与摆的长度（摆绳加摆锤的长度）有关。
摆越长，速度越慢。
在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆比不挂重物的摆速度要慢。
都挂了重物的摆在比较时发现：摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度变快。
我们要调整一个摆的摆动速度只需要调整重物的位置变可以了。
由慢变快，重物上移，由快变慢，重物下移。
17、制作一个一分钟的计时器：计时器的组成：齿轮控制器、支轴、长针短针、摆锤、齿轮、垂体。
齿轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体来控制。
设计一个分钟的计时器，可以制成水钟、摆钟等。
18、摆的摆动快慢可能与（摆锤的重量）、（摆动的幅度）、（摆绳的长度）等因素有关。
请你选择其中的一个因素进行研究。
研究的问题：摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关吗？我们的猜测：有关。
摆绳越长，速度越慢。
摆绳越短，速度越快。
实验的材料：摆锤、摆绳、铁架台、秒表相同的条件：（摆锤的重量）、（摆动的幅度）不同的条件：（摆绳的长度）实验的步骤：1、做一个摆长为30厘米的摆，测量1分钟摆动的次数。
2、做一个摆长为15厘米的摆，测量1分钟摆动的次数。
3、比较两次实验的数据，得出结论。
实验的结论：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。
19、小明在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。
下表是他在4小时内收集的竹竿影子的长度变化数据。
时间（小时）: 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 影长（厘米）: 100 85 70 55 40 25 40 55 70 （1）根据竹竿影子的长度变化数据表，绘制竹竿影子的长度变化折线图。
（2）请你预测4.5小时和5小时后的影子长度，并在图中用虚线画出影长变化趋势。
我的预测：4.5小时后影长为（）厘米，5小时后影长为（）厘米。
（3）观察折线图，写出你获得的信息（至少写出2条）。
20、用线将“地心说”与对应的内容和“日心说”与对应的内容连接起来。
地球是静止不动的太阳是静止不动的“地心说”地球处于宇宙中心太阳处于宇宙中心所有天体围绕地球运动“日心说”所有天体围绕太阳运动21、在“北极星不动”的模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么？用线连接起来。
皮球地球皮球上贴着的纸片地球上的观察者黑板地球的自转黑板上贴着的一颗星星北部的星空皮球转动北极星22、把地球自转与公转和所产生的现象用线连接。
不同的地方时间的差异昼夜更替现象地球自转现象水平运动的方向产生偏向一年四季变化现象地球公转现象恒星的周年时差不同季节物体影子的变化23、画一画：如图，太阳光能照亮整个地球吗？（不能））请用阴影表示不能被照亮的部分。