【语文】小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
小学语文“修辞手法”专项练习试卷(共4套,附答案)
小学语文“修辞手法”专项练习试卷（一）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(12分)A.比喻 B．夸张 C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( ) 2．教室里静得掉根针都听得到。
( ) 3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( ) 4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( ) 5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( ) 6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( ) 二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天_____________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中_____________________的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在______________，好像__________________；有___________，好像________________________________________________。
3．荷花真美啊，美得____________________________________；荷花真香啊，香得_____________________________________；荷花真多啊，多得_____________________________________。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“ ×”。
(9分)1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
三年级语文修辞手法专项练习及答案
三年级语文修辞手法专项练习及答案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。
1.A。
比喻拟人排比对偶2.A。
XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
使用的修辞方法为比喻。
3.D。
谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。
4.A。
犹如千万朵盛开的白莲。
5.A。
排比。
突出了XXX的鲜艳美丽。
6.C。
比喻拟人夸张。
4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。
3、这个碗重得简直无法托起。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。
3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。
对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。
比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。
比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。
例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。
【精编】三年级语文上册修辞手法专项练习及答案-人教部编(统编版).docx
要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
人教版三年级语文下册修辞手法专项练习
人教版三年级语文下册修辞手法专项练习1. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
②春雨好像______，流进麦田。
③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。
④老汉站在没腿深的水里，像______。
2. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）A .门嘎吱一声，仿佛有人进来。
B .翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。
C .月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
D .在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
3. 照样子，把句子补充完整。
（1）例1：云霞在天边飘荡。
（灿烂的）云霞在天边（轻轻地）飘荡。
______夜空中闪烁着______星星。
（2）例2：台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。
万里长城像______，在山岭中连绵起伏。
4. 按要求改写句子。
（1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
（把“把”字句改成“被”字句。
）（2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。
(缩句)（3）出金华城大约5公里到罗甸。
（改变词序，意思保持不变。
）5. 仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
6. 按要求写句子。
（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
（用加下划线的词语写一句话）（2）写一句有关勤俭的名言。
（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。
（用打比方的手法把句子写具体、生动）7. 结合图片，按要求写句子。
（1）秋天，柿子______。
（比喻句）（2）一阵微风吹来，桃花______。
（拟人句）8. 按要求写句子①检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这位小伙子身上。
（缩句）②小路伸向远方。
（扩句）③这恰好表明有数不尽的骆驼。
（改为反问句）④难道为了修路就可以砍掉橡树吗?（改为陈述句）⑤一棵高大的梧桐树挺立在路旁。
（改为比喻句）⑥蝴蝶在花丛中飞来飞去。
部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案
部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案一、选择题1．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．星星害羞地躲进了云层中。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C．满池的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
D．那雪，就如白玉，铺满了大地。
2．与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。
D．山溪像绿玉带一样平静。
3．下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（）太阳就像一个大火球一样升起来了。
A．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C．海底的动物常常在窃窃私语。
D．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
4．下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（）A．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B．这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C．整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
6．下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（）A．春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B．夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C．成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
7．下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（）例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
8．下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（）A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案
部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案一、选择题1．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．星星害羞地躲进了云层中。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C．满池的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
D．那雪，就如白玉，铺满了大地。
2．与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。
D．山溪像绿玉带一样平静。
3．下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（）太阳就像一个大火球一样升起来了。
A．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C．海底的动物常常在窃窃私语。
D．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
4．下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（）A．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B．这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C．整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
6．下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（）A．春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B．夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C．成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
7．下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（）例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
8．下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（）A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
【期末专项复习】部编版小学语文三年级上册期末复习 05修辞手法 (含答案与解析)
期末专项复习部编三年级上册05 修辞手法1．下列句子中没有用到修辞手法的一项是（）A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
B．船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
C．一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
D．可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩了甩。
2．与句修辞方法相同的一项是（）例：风儿唤醒了沉睡的大地。
A．深蓝色的天空里，悬着无数颗星，像一只只亮晶晶的小眼睛。
B．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…C．竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。
他是去观察物候，作科学研究的。
D．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
3.“赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”这句话运用了什么修辞手法（）。
A．比喻B．夸张C．排比D．想象4．下列句子中，与“秋天的雨，是一把钥匙。
”写法相同的一句是（）A．小燕子把春姑娘唤来了。
B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
C．银杏树的叶子像一把把小扇子。
D．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
5．下面不是比喻句的一项是（）A．金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
B．这双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。
C．秋天的雨，是一把钥匙。
D．这条狗不会像狗一样叫，也不会像猫一样叫。
6．课文《大青树下的小学）中，“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”运用的修辞手法是（）A．比喻B．排比C．拟人7．下列句子修辞手法判断错误的一项是（）A．大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
（拟人）B．有的鱼周身像插着好些扇子。
（比喻）C．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（比喻）D．海底的珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像掉光了叶子的树枝。
（排比比喻）8．下列句子中与“顽皮的雨滴在跳舞”表达方法相同的一项是（）A．你难道不知道不能闯红灯吗？B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
部编版语文三年级下册 期末修辞手法专项复习 (含答案)
部编版语文三年级下册期末修辞手法专项复习 (含答案)部编版语文三年级下修辞手法专项练习姓名：__________班级：__________考号：__________一、单选题1.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A.山溪像绿玉带一样平静。
B.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C.不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D.我好像有剃头的天分。
2.下面没有用到比喻的修辞手法的一项是（）A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
C.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
D.瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。
3.与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）。
A.荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B.有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C.昙花在晚上九点左右含笑一现。
D.山溪像绿玉带一样平静。
4.下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是()。
例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B.笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C.河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D.松鼠的尾巴好像一把伞。
5.下列句子所用的修辞方法与其他不一样的一组是（）A.春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
b.夏天正午的太阳就像一个大火炉烤着大地。
c.成群的鱼在水中快乐地玩耍。
二。
填空6.写出下列句子中使用的修辞手法。
（1）青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
________（2）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！________（3）张择端的《清明上河图》，难道不传神吗？________7.写出下列句子中使用的修辞手法。
（1）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
________ ________(2)垂柳以溪为梳妆镜，山涧静如绿玉带。
__________________(3)但我也没忘记教小珍叠花篮。
小学语文三年级修辞手法专项练习含答案
三年级修辞手法专项练习一、选出下列句子运用的修辞手法。
A. 比喻B．夸张C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( )2．教室里静得掉根针都听得到。
( )3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( )4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( )5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( )6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( )二、把下面的排比句补充完整。
1.童年是五彩缤纷的，就像海边的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在，好像；有的在，好像。
3.荷花真美啊，美得；荷花真香啊，香得；荷花真多啊，多得。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“×”。
1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
( )3．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都运用了对偶的修辞手法。
( )四、根据要求选一选。
1．下列句子不是比喻句的一项是( )A．有一种鱼身体像梭子。
B．小鹿飞快地奔跑，像是有狮子追赶它似的。
2．下列句子是反问句的一项是( )A．不同的植物为什么开花的时间不同呢？B．海底怎么不是个景色奇异、物产丰富的世界呢？C．她是怎么知道我的秘密的？五、阅读短文，完成练习。
我爱小白鹅我家的小白鹅非常漂亮。
它红红的嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；额头上有一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的羽毛在明媚的阳光的照耀下还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，它总是摇摇摆摆地踱着方步。
部编版三年级语文下册《9.修辞手法》2套 附答案
部编版三年级语文下册9．修辞手法班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(填字母，12分)A．比喻B．夸张C．拟人D．反问E．排比F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
()2．教室里静得掉根针都听得到。
()3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
()4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
()5．牲口没了，官府怎么会善罢甘休呢？()6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
()二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天______________________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中______________________________的泉水。
2. 林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的______________，好像_______________；有的______________，好像__________________。
3．荷花真美啊，美得_____________________________________________；荷花真香啊，香得______________________________________________；荷花真多啊，多得______________________________________________。
三、按要求写句子。
(12分)1．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
(改成比喻句)____________________________________________________________________________________________________________________________ 2．小溪不停地向前流淌。
新统编教材部编版三年级语文上册“修辞手法”专项练习(附参考答案)
新统编教材部编版三年级语文上册“修辞手法”专项练习时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了什么修辞手法？选一选，填在括号里。
(填字母，20分)1.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？()2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
()3.风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
()4.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
()5.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
()二、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
(20分) 1.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
()2.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
()3.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
()4.它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。
()5.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
()三、根据各句中的“红”字来判断，下列各句是否使用了拟人的修辞手法，是的打“√”。
(12分)1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
()2.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
()3.落红不是无情物，化作春泥更护花。
()4.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
()四、照样子，写有新鲜感的句子。
(注意句子运用的修辞手法)(18分)1.槐树开花了，一串串雪白的小花好像一只只美丽的长耳环。
______________________________________________________ 2.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
______________________________________________________ 3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
______________________________________________________ ______________________________________________________ 五、阅读短文，完成练习。
2020部编版三年级语文下册期末必考题：修辞手法专项练习及答案,期末冲刺!
三年级语文期末必考题：修辞手法专项练习及答案要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
人教部编版三年级语文上册修辞手法专项训练含答案
人教部编版三年级语文上册修辞手法专项训练时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了什么修辞手法？选一选，填在括号里。
(填序号)(15分)1. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？()2. 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
()3. 风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
()4. 正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
()5. 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
()二、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
(16分)1. 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
()2. 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
()3. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
()4. 它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。
()三、下列句子使用的修辞手法，与其他三句不一样的一项是()(4分)A. 天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。
B. 白杨树笔直地站在路边。
C. 花儿像美丽的姑娘绽放在风沙里。
四、下列句子没有运用排比修辞手法的一项是()(5分)A. 燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。
B. 它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。
C. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
五、将下列句子改成比喻句。
(16分)1. 柿子树上挂着许多大柿子。
_______________________________________________________________2. 秋天，满山的枫叶都红了。
_______________________________________________________________3. 水泥道上有许多梧桐树的落叶。
部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案
部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案一、选择题1．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．星星害羞地躲进了云层中。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C．满池的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
D．那雪，就如白玉，铺满了大地。
2．与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。
D．山溪像绿玉带一样平静。
3．下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（）太阳就像一个大火球一样升起来了。
A．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C．海底的动物常常在窃窃私语。
D．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
4．下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（）A．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B．这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C．整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
6．下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（）A．春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B．夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C．成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
7．下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（）例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
8．下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（）A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
三年级语文修辞手法专项练习及答案
三年级语文修辞手法专项练习及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN要点1. 比喻：打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢（）6. 危楼高百尺,手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁,我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟,不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
三年级语文修辞手法专项练习及答案
三年级语文修辞手法专项练习及答案要点1.比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2.拟人：利用想象力，把事物当做人去写下。
即为剥夺它们人的言行、思想、感情等。
3.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4.生硬：对描绘的事物有意识地予以误导或增大，以注重事物的特征，抒发作者的感情，引发读者的M18x，增进印象。
5.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6.质问：将明晰的意思用问句的形式表达出来，即为只反问默然，反问中有答。
7.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞学专项练及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想要叛变。
()2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
()3.自学例如勘探石油，扣愈浅，愈能够找出科学知识的精髓。
()4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
()5.这件事怎么不是你的错呢?()6.危楼高百尺，手可摘星辰。
()7.花儿在欢乐，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
()8.老师是园丁，我们是花朵。
()9.学如逆水行舟，不进则退。
()二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠龙腾着，龙腾着，落下进深潭。
( )2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )3.别看看小草的身躯就是那样的温柔，却有著不可思议的生命力。
狂风暴雨怎能说催垮它;洪水旱情无法绝种它;即使就是车轮将它碾得粉身碎骨，不必多久，它又可以从地下伸直身躯，已经开始代莱生活。
( )4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
部编版小学三年级语文期末考点：修辞手法专题专练(含答案)
要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
部编版语文三年级下册 期末修辞手法专项复习 (含答案)
部编版语文三年级下修辞手法专项练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题1.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A. 山溪像绿玉带一样平静。
B. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C. 不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D. 我好像有剃头的天分。
2.下面没有用到比喻的修辞手法的一项是（）A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B. 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
C. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
D. 瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。
3.与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）。
A. 荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B. 有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C. 昙花在晚上九点左右含笑一现。
D. 山溪像绿玉带一样平静。
4.下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是( )。
例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A. 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C. 河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D. 松鼠的尾巴好像一把伞。
5.下列句子所用的修辞方法与其他不一样的一组是（）A. 春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B. 夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C. 成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
二、填空题6.写出下列句子运用的修辞手法。
（1）青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
________（2）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！________（3）张择端的《清明上河图》，难道不传神吗？________7.写出下列句子运用的修辞手法。
（1）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
________ ________（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
________ ________（3）可是我并没有忘记教小珍叠花篮这件事，难道我能够失信吗？________（4）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
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知识要点
1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体.打比方的双方要有共同特征.
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写.即赋予它们人的言行、思想、感情等.
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串.这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力.
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象.
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答.
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法.
修辞专项练习及答案
一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内.
1. 豆大点的人也想造反.（）
2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞.（）
3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓.（）
4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）
5. 这件事怎么不是你的错呢？（）
6. 危楼高百尺，手可摘星辰.（）
7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.（）
8. 老师是园丁，我们是花朵.（）
9. 学如逆水行舟，不进则退.（）
二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种.
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）
2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）
4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）
5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）
三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明.
1. 浪费也是犯罪吗？（）
2. 浪费怎么不是犯罪？（）
3. 勤学好问怎么会是错误的呢？（）
4. 这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛.（）
5. 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动.（）
四、选择
１. 选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）
A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞.
B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的.
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.
D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它.
A、比喻拟人排比对偶
B、拟人比喻对偶排比
C、拟人比喻夸张排比
D、比喻拟人比喻反复
2. 与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）
Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了.
Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的.
Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡.
Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画.
3. 下面句子没有使用修辞的一项是：（）
Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花.
Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场.
Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见.
Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？
4. 下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句的是（）
A、犹如千万朵盛开的白莲
B、像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛
C、像千百条闪耀的银链
D、仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
5. 选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（）
Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（《春》）（排比.突出了春花的鲜艳美丽.）
Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张.强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度.）
Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比.热情地歌颂了周总理的高风亮节.）
Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿.（《人类的语言》）（比喻.生动地说明了“语言”没什么了不起.）
6. 对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：（）
①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画.
②白发三千丈，缘愁似个长.
③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋.
Ａ、夸张比喻拟人
Ｂ、比喻夸张引用
Ｃ、比喻拟人夸张
Ｄ、比喻夸张拟人
7. 选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项（）
Ａ、墙上芦苇头重脚轻
Ｂ、引无数英雄竞折腰
Ｃ、风华正茂书生意气
Ｄ、刺贪刺虐入木三分
8. 下列句子修辞方法运用不当的一项是（）
Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中.
Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.
Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着.
Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待.
9. 为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是：（）
围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，__________，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩.
Ａ、像一串流动着的珍珠
Ｂ、像一块洁白的绫纱
Ｃ、像一条波光粼粼的小溪
Ｄ、像一片五彩的云霞
10. 填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是：
中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比.阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_____
A、说像一颗晶莹的珍珠
B、变成了一颗晶莹的珍珠
C、就是一颗晶莹的珍珠
D、俨然一颗晶莹的珍珠
11. 下列各句中，没有运用反问手法的一项是（）
A、是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已.
B、此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？
C、嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？
D、有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？
五、按要求改写下列句子：
1. 老师不辞辛苦，用心血培育我们成长.
用比喻手法：
2. 鸟儿在树枝上跳动.
用拟人手法：
3. 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边.
用夸张手法：
4. 天上的星星一闪一闪.
用拟人手法：
5. 树叶很绿.
用夸张手法：
6. 他是我最敬佩的人.
改为设问句：
7. 苗苗喜欢语文.
改为反问句：
8. 颗颗水珠在荷叶上滚动.
用比喻的手法：
参考答案：
一、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问
6、夸张
7、拟人
8、比喻
9、比喻
二、1、比喻2、反问3、排比、拟人
4、比喻、拟人
5、比喻
三、1.反问2、反问 3、反问 4、设问 5、设问
四、1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.D
7.D 8.A 9.A 10.B 11.A 12.B
五、略。