秋姑娘的信
【一年级】秋姑娘的信
【一年级】秋姑娘的信你好！我是小明，你记得吗？我是一年级的学生。
我最近在学校学习了关于季节的知识，老师告诉我们，现在是秋天。
所以我想写信给你，想和你聊聊秋天的故事。
秋姑娘，你知道吗？我很喜欢秋天。
因为秋天的天空特别蓝，阳光也特别暖和。
有一天，我去了山上，看到了很多红色的枫叶树，它们在风中摇曳，好像在给大地披上一件美丽的红色外衣。
我还看到了很多果园，苹果、梨子、葡萄……真是丰收的季节啊！秋姑娘，你知道吗？我还在果园里摘了一颗苹果，吃起来又甜又脆，真是美味。
秋姑娘，你还记得我们校园里那些植物吗？现在它们也在变化。
小草变成了金黄色，落叶松的叶子也渐渐变黄了。
我知道这是你在帮它们换装，让它们迎接冬天的到来。
秋姑娘，我还想告诉你，我在学校里还学习了很多关于秋天的知识。
秋天的气温逐渐变得凉爽，天空的云彩也变得更加多变；一些动物也开始准备过冬，它们忙着储备食物、找到合适的居所，为了度过寒冷的冬天。
秋姑娘，你是不是也特别忙碌呢？我知道你一定会尽力准备好一切，让冬天来临时，大地上的一切都能顺利度过寒冷的日子。
秋姑娘，我还想问问你，秋天是不是也是你的最忙碌的时候呢？我知道你一定在为来年的春天做准备吧。
我知道你会在大地上留下一些“秋蛋”，等到来年的春天，它们就会孵化出新的生命。
所以，我觉得你一定非常辛苦，但我知道你也一定会开心，因为你在为大地带来新生命。
秋姑娘，我想对你说声谢谢。
谢谢你为大地带来了五彩斑斓的景色，谢谢你为大地带来了收获与希望。
秋姑娘，我也会努力学习，希望能够成为一个有用的人，为大地带来更多的美好。
秋姑娘，我还有很多话想和你说，但是信纸快要用完了。
我会在学校里继续努力学习，等着你的美丽再次造访。
祝你一切安好！。
秋姑娘的信(通用6篇)
秋姑娘的信（通用6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【二年级作文】秋姑娘的信_150字
【二年级作文】秋姑娘的信_150字
亲爱的朋友们：
你们好！我是秋姑娘，现在给大家写一封信，想和你们分享一下我在这个季节的点点滴滴。
我要为大家介绍一下我自己。
我是秋天的代表，人们常常称我为“秋姑娘”。
我是个非常美丽的姑娘，身穿着五颜六色的衣裳。
我头上戴着金黄色的桂冠，衣服上镶嵌着红、黄、绿、褐等各种颜色的宝石，每当我经过的时候，整个大地都会变得灿烂多彩。
刚刚进入秋天，天空中的云朵开始变得白白胖胖的，犹如一朵朵绵绵白雪；阳光也变得柔和起来，给人一种温暖的感觉。
凉爽的秋风轻轻吹过，带来丰收的喜悦。
农民们忙着收割庄稼，土地上的果实成熟了，黄澄澄的玉米棒子、红彤彤的苹果、黄汇汇的梨子，一个个都像宝贝一样让人爱不释手。
我还特别喜欢走在大街上，看到满眼的枫叶红了、柳叶黄了、桧叶褐了，感觉就像来到了一个五彩斑斓的世界。
许多小朋友也会玩起了树叶飘飘游戏，一阵风吹过，树上的叶子像雪花一样飘落下来，他们追着树叶奔跑，把喜悦和笑声带到了整个城市。
夜晚，星星会变得格外明亮，它们像闪闪发光的萤火虫一样，点亮了整个天空。
我和小朋友们一起走出户外，仰望着天空，童心未泯地寻找星星中的故事。
秋天还有一个令人期待的节日——中秋节。
这是一个全家团聚的日子，大家会吃上香喷喷的月饼，还可以一起赏月、猜灯谜，其乐融融。
中秋节的月亮特别圆，好像一只银盘挂在天空中，给人们带来无限的遐想和美好。
亲爱的朋友们，秋姑娘就是这样，给人们带来了收获的喜悦、大自然的美丽和家庭的温馨。
希望大家也能享受这美好的季节，与家人一起度过一个愉快的秋天。
祝大家开心快乐！
秋姑娘。
《秋姑娘的信》教案
一、教案基本信息教案名称：《秋姑娘的信》课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿感受秋天的季节特征，知道秋天的气温、植物变化等。
2. 通过故事《秋姑娘的信》，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
3. 教育幼儿懂得友谊的重要性，学会关心和帮助他人。
教学内容：1. 秋天的季节特征2. 故事《秋姑娘的信》3. 友谊的教育教学资源：1. 故事课件《秋姑娘的信》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐《秋天的旋律》二、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 回到教室，让幼儿分享户外活动的感受。
二、主题活动（15分钟）1. 教师出示故事课件《秋姑娘的信》，引导幼儿观看并回答问题：（1）故事里有哪些角色？（2）秋姑娘为什么要写信？（3）秋姑娘的信里写了什么？2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和友谊主题。
三、实践活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行绘画活动，画出秋天的景象，如树叶、丰收的果实等。
2. 幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2. 幼儿分享自己对友谊的理解和感悟。
第二课时：一、主题活动（10分钟）1. 复习故事《秋姑娘的信》，引导幼儿复述故事情节。
2. 教师引导幼儿讨论：如何关心和帮助他人？二、实践活动（15分钟）1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情景，学会关心和帮助他人。
2. 幼儿展示角色扮演成果，分享交流体验。
三、音乐活动（10分钟）1. 教师播放音乐《秋天的旋律》，引导幼儿感受秋天的美好。
2. 幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，体验秋天的快乐。
2. 幼儿分享自己对友谊的认识和感悟。
三、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和友谊的认识。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和创造力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和倾听能力。
四、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题进行调整和改进，以提高教学效果。
秋姑娘的信阅读理解
秋姑娘的信阅读理解
《秋姑娘的信》是一篇描写秋天景色的散文，作者通过描述秋天的景色和气息，表达了对秋天的喜爱之情。
以下是对这篇文章的阅读理解。
1. 文章的主题是什么？
答：文章的主题是秋天的景色和气息。
2. 文章中有哪些描写秋天景色的句子？
答：文章中有“树叶变黄了，一片片飘落下来”，“田野里，稻子熟了，金黄金黄的”，“果园里，苹果红了，梨子黄了”等句子描写了秋天的景色。
3. 文章中有哪些描写秋天气息的句子？
答：文章中有“秋天的气息是那么清新”，“秋天的气息是那么凉爽”，“秋天的气息是那么甜美”等句子描写了秋天的气息。
4. 作者对秋天的态度是什么？
答：作者对秋天非常喜欢，认为秋天的景色美丽，气息清新。
5. 你认为这篇文章有什么特点？
答：这篇文章以秋天的景色和气息为主题，通过细腻的描写，让读者感受到秋天的美丽和宁静。
同时，文章语言简练，意境优美，给人以美的享受。
【一年级】秋姑娘的信
【一年级】秋姑娘的信亲爱的小朋友：你好！我是秋姑娘，我来信告诉你们我即将到来的消息。
我是一个喜欢穿上五彩斑斓的连衣裙，头戴金黄色发饰的姑娘。
我的到来意味着天气变凉，大地变色，叶子黄了红了。
在我的到来之前，你们可以做一些准备工作了。
把夏天的衣服收起来，换上暖暖的衣服，早晨出门记得穿上秋裤哦，不要让我冻着了。
还可以和家人一起整理家里的大杂院，清理庭院和地面上的枯叶，为了迎接我，给家里也穿上美美的新衣服。
这样一来，我到来时，整个世界都焕然一新啦。
当我到来的时候，你会看到一片五颜六色的景象——树叶变成金黄、橙色、红色，簇拥在一起，仿佛彩色的地毯铺在大地上。
空气中弥漫着果实的香味，杏子、核桃、柿子红彤彤的挂在枝头上。
还有呢，大地上的玉米棒子熟了，一颗颗大大的南瓜坐在地里等着去摘呢。
哎，真是个丰收的季节！和夏天大不一样的是，我还会给你们带着凉凉的清风，让你们感受一下凉爽的感觉。
你们可以趁我的清风暖阳去户外玩耍，感受一下这个美丽的季节。
可以去乡村看看，看看爷爷奶奶家的果树是否结出了丰硕的果实，还可以去采摘一些水果回家。
你们还可以享受户外运动的乐趣，和小伙伴们一起踢球跑跳，或者去山上踏青，呼吸一下大自然的气息。
我还会给你们带来收获的季节，收割稻谷的季节。
你们可以去稻田中看看，听着稻穗的低语声，享受收割的喜悦。
还可以去田野里摘水果、采菜，亲手动手做一顿美味的饭菜。
收获的喜悦是无法言喻的，让我来见证你们的劳作成果吧。
不管是金黄的稻谷，还是红红的枫叶，都是我给你们的礼物。
我希望你们在秋天的日子里能够快乐成长，健康快乐地度过每一天。
让我来成为你们生活中美好的回忆吧！我想说：欢迎我的到来，我期待着和你们度过美好的时光。
秋姑娘敬上。
《秋姑娘的信》分析
形 状 吧！
hǎo 好人 好多 你好 好了
yǒu
好友
朋友
友好
友人
秋姑娘的信
（第二课时）
xiě
秋姑娘 写信 好朋友
ɡuǒ
裹上
xīn cūn
小心 山村
quán
全
zhāi shēnɡ bìnɡ piàn fēnɡ
摘下 生病 片片枫叶
回顾课文内容：
按课文内容填空。
1、秋姑娘给她的 朋
zài xiě yī fēnɡ ɡěi shān
再写一封给山
cūn hái zi bié wànɡ le ɡěi xiǎo
村 孩子, 别 忘 了 给 小
shù ɡuǒ shanɡ dōnɡ yī
树 裹 上 “冬 衣”。
裹上“冬衣” 的小树会说些什 么？
一封写给南去的大雁，让它们路上多 加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子 别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充 足的食物。
再写一封给山村孩子，别忘了给小 树裹上“冬衣”。
xiǎo pénɡ yǒu cǎi jí jǐ zhǒnɡ
小 朋 友 ，采 集 几 种
luò yè shuō shuō tā mén de yán sè hé
落 叶， 说 说 它 们 的 颜 色和
一封写给（
），
让它（
）。
……
亲爱的大雁： 冬天快要到了，你们要到
南方去过冬了。一路上可能会遇 到危险，你们一定要互相帮助， 多加小心。
你们的朋友：秋姑娘
大雁会说： 秋姑娘，你好！
我会背
一封写给( 南去的大) ,雁让它们路上(
);
一多封加写小给心要(
四年级上册第三单元的范文
四年级上册第三单元的范文
以下是一篇人教版四年级上册第三单元的范文：
《秋姑娘的信》
秋天到了，秋姑娘给森林里的小动物们写了许多信，让风当邮差，把信送出去。
秋风呼呼地吹着，吹到了森林里。
小松鼠正在树上跳来跳去，忙着采摘松果。
风把信送给了小松鼠，小松鼠打开信一看，上面写着：“小松鼠，秋天到了，你要准备好足够的食物，要不然冬天就没得吃啦！”小松鼠看了，连忙去树林里找松果，然后搬回家藏起来。
秋风继续吹着，吹到了池塘边。
小青蛙正在荷叶上呱呱叫着，风把信送给了小青蛙。
小青蛙打开信一看，上面写着：“小青蛙，秋天到了，你要多吃点东西，准备冬眠啦！”小青蛙看了，连忙去田里捉害虫，把肚子吃得饱饱的。
秋风又继续吹着，吹到了草原上。
小兔子正在草地上吃草，风把信送给了小兔子。
小兔子打开信一看，上面写着：“小兔子，秋天到了，天气渐渐变凉了，你要多穿点衣服，别着凉了！”小兔子看了，连忙跑回家，找出厚厚的衣服穿在身上。
秋姑娘的信，让森林里的小动物们都知道了秋天的到来，它们都开始为过冬做准备了。
秋姑娘真是一位贴心的好姑娘啊！。
【二年级作文】秋姑娘的信_150字
【二年级作文】秋姑娘的信_150字秋天是个美丽的季节，我喜欢秋天。
不知不觉，秋天已经来到了我们的身边，又轮到我来给大家写信了。
亲爱的朋友们，你们好吗？我是秋姑娘。
我是一个穿着金黄裙子的女孩子，脸上总是带着甜美的微笑。
秋天是收获的季节，也是丰收的季节。
大自然的果实成熟了，田野里金灿灿的稻谷、红艳艳的苹果、黄澄澄的橙子，都是我努力的成果。
农民伯伯和农民阿姨们辛辛苦苦地劳作，为了我们的食物，他们日夜不停地工作，这一切都是为了让我们过上好日子。
秋天是一位艺术大师，给大地穿上了一幅丰富多彩的画卷。
红叶、金叶、黄叶，犹如一片片彩色的花瓣，洒落在大地上。
走在街上，你会看到各种各样的花朵。
紫色的菊花、红色的玫瑰、黄色的菊花，它们散发出让人陶醉的香气。
秋天也是一个丰富多彩的季节。
我喜欢在秋天玩耍，不仅可以堆积高高的金黄色的秋叶，还可以踩着它们“咯吱咯吱”地走路，那种响声就像是音乐一样动听。
还可以追逐飞舞的树叶，它们忽而翻滚，忽而旋转，很好玩。
秋天是一个风刮得很大的季节，只要一抬头，就可以看到蓝天白云。
此时，可以放飞害怕的心灵，任凭思绪随着风儿飞舞。
这种感觉实在太美妙了。
亲爱的朋友们，你们知道吗？秋天还有一个特别的日子，那就是重阳节。
重阳节是我国的传统节日，人们会登高、赏菊、食糕。
这一天，我特别光临人间，给大家带来了香甜的重阳糕。
秋天虽然美丽，但也有一点点凉意。
所以，在秋天里，我们要记得及时添加衣物，给自己保暖。
还要多喝水，多吃蔬菜水果，让自己保持健康。
亲爱的朋友们，我在这里祝愿你们秋天快乐！希望你们在这美好的季节里，能够快乐地成长、学习、享受大自然的恩赐。
也希望你们能够热爱大自然，保护环境，让我们的地球更加美丽。
好了，我要告辞了。
希望我的信给你们带来了快乐和温暖。
再见，亲爱的朋友们！秋天与你同在！。
【一年级作文】秋姑娘的信_100字
【一年级作文】秋姑娘的信_100字
秋姑娘的信
亲爱的小朋友们：
你们好！我是秋姑娘，现在我来到了人间，给大家带来了一份美好礼物。
我知道大家都对我很期待，一定很想知道我带来了什么。
那么，让我来告诉你们吧！
首先，我带来的是一片片金黄的叶子。
这些叶子在夏天里绿油油的，在我来的时候，它们渐渐地变成了黄色。
你们可以拾起来欣赏，也可以踩着落叶的声音走在路上。
不过，记得要小心哦，别让它们滑倒了！
其次，我还带来了一阵清新的风。
这阵风可以把那些已经变得有些沉闷的空气吹走，让大家呼吸到清新的空气。
在这样的风中，你们可以放声大笑，放松心情，享受快乐的时光。
最后，我带来的是一份好心情。
这是一份无价的礼物，只要你们心情好，所有的事情都会变得美好起来。
所以，无论遇到什么困难和挫折，都要记得保持好心情，相信自己，坚定前行！
孩子们，我的礼物都带来了，你们喜欢吗？希望在我的陪伴下，你们可以度过一个愉快的秋天！
祝愿大家健康快乐，一切顺利！
秋姑娘敬上。
秋姑娘的信5篇
秋姑娘的信5篇秋姑娘的信篇1:秋天作文250字秋姑娘秋姑娘来了，她给我们带来了秋天，一个丰收的季节。
秋姑娘金色的秀发是一望无际的麦田，风一吹来，就像金色的海洋。
她用魔法给万物抹上鲜艳的色彩、让果子变得沉甸甸的。
她在植物上洒上一层薄薄的、亮晶晶的霜花儿，被洒的植物像穿了一条薄薄的白纱裙，真好看！她又给一些植物洒上几颗露珠，每颗在花瓣上和草上的露珠，都映出了一轮小小的红日。
过了一会儿，秋姑娘给桂花喷了一种很香很香的香水，怪不得桂花香得那么醉人呢！秋姑娘时不时会给大地罩上雨帘，罩上雨帘之后大地就像披上了一层薄薄的轻纱，十分好看。
秋姑娘披着露珠到来，又踩着霜花走了。
她给我们留下了丰收的喜悦。
秋姑娘的信篇2:秋天到了武进区周家巷小学二（4）班徐艺文秋天到了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，一群大雁正在往南飞。
树林里，枫叶红了，远远望去，像一片片红云；金黄的银杏树叶飘落在地上，像是给大地铺上了一层厚厚的金地毯。
公园里，无颜六色的菊花开放了，真美！秋天真是一个美丽的季节。
我眼中的秋天武进区周家巷小学二（4）班杜朝阳最近几天，我都在找秋天。
我在校园里看到大树的树叶都变黄了，秋天来了；我在果园里看到树上的果子都成熟了，秋天来了；我在田野里看到农民伯伯正忙着丰收，秋天来了。
原来秋天这么美、这么忙碌呀！找秋天武进区周家巷小学二（4）班黄思雅今天，我在上学的路上看见树上的叶子有的变黄了，树下也落了一地的黄色枯叶。
学校的桂花也开放了，离着老远的地方就能闻到桂花的香味。
果园里的柿子、苹果、橘子都熟了，秋天来了！我眼中的秋天武进区周家巷小学二（4）班李想秋天来了，天气渐渐凉了，满地到处都有黄色的叶子飘落。
秋天是个丰收的季节。
我在果园里找到了红红的苹果，像一个个笑脸，还找到了黄灿灿的梨子、像灯笼一样的柿子。
田野里也是一片丰收景象：有笑红了脸的高粱，有像白云一样的棉花，还有弯着腰的稻子，到处都是一片硕果累累的景象！秋天的信武进区周家巷小学二（4）班贾明昊秋天来了，我们收到了秋姑娘的信，当叶子掉下来我们就知道秋天来了。
《秋姑娘的信》北风和小雨
hé
zhī miàn chū
和知面出
wú tónɡ shù
颜色 躲进 梧桐树
dōu
hé miàn
都是 河面
fú chu
miàn
yì kǒu qì
浮出 水面 一口气
zhī dao é máo xuě
hé
知道 鹅毛大雪 我和你
yán sè duǒ jìn
wú tónɡ shù
颜色 躲进 梧桐树
dōu
hé miàn
都是 河面
fú chu
北风得意地说： “哈哈，大？家都怕我。”
小鱼听了浮出水面，鼓起圆 圆的眼睛说：“我们就不怕。”
小鱼听了浮出水面，鼓起圆
？
圆的眼睛说：“我们就不怕。”
北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪落 在河面上，河水结冰了。
北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪落 在河面上，河水结冰了。
北风看不见小鱼了，非常得意，它哪 里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
再写一封给山村孩子，别忘 了给小树裹上“冬衣”。
再写一封给山村孩子，别忘 了给小树裹上“冬衣”。
一封写给南去的大雁，让它们路上 多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被 子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充 足的食物。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树 裹上冬衣。
北风和小鱼
yán sè duǒ jìn
běi fēnɡ qì jí le， měnɡ chuī yì kǒu qì，
北风气极了，猛 吹一口气，
é máo dà xuě piāo luò zài hé miàn shanɡ， hé shuǐ jié bīnɡ le。
鹅毛大雪 飘落在 河面 上， 河水结冰了。
第7课《秋姑娘的信》解读_教案教学设计
第7课《秋姑娘的信》解读本文是关于第7课《秋姑娘的信》解读，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
秋天的枫叶，那一封封御寒的信——我读《秋姑娘的信》夕阳老去，西风渐紧，那一片片晶亮的绿渐渐暗淡，饱满的汁儿被灼热的太阳无情地蒸发，有的还没来得及变黄、变红，就翩然滑落下来。
秋就随着落叶来了。
自古以来，落叶知秋，那飘飞的落叶好像是秋姑娘的使者。
秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。
正因为如此，秋天总是充满了肃杀和伤感的味道。
秋天，也是因为预示着寒冷的冬的临近才让人伤怀吗？秋日火红的枫叶没有哀愁，却那么妩媚俊俏，那一抹抹红色，足以让我们欣赏和感叹了。
它们在高高的枝头颤巍巍的舞蹈，搔首弄姿。
纷纷吹落的叶子，触动了秋姑娘心底里的那根思念的弦，在众多纷飞下落的叶子写上她的种种关爱，努力寻找朋友的方向，邮寄出一片温情。
在秋日的斜阳里，她写下一封封嘱咐朋友好好过冬御寒的信，看得人心里暖暖的，不禁为秋姑娘的体贴叫好。
请看：“南飞的大雁一路要多加小心，过冬的青蛙别着凉生病。
贪玩的松鼠备充足的食品，山里的孩子要给小树裹上冬衣。
”在这则童话里，秋姑娘如一个细心的大自然的姐姐，她一一嘱咐大雁、青蛙、松鼠、孩子，在这细致呵护的言语之中，我们分明看到的是姐姐关爱弟弟的心。
在这浓浓的深秋里，让学生一一读来，真是让人涌动起春日的心潮澎湃！对于一年级的学生来说，春夏秋冬，四季转回，他们大略地知道，可是对于秋的具体的意象表示，他们并不太清楚，秋来了，你怎么知道秋来了？孩子知之甚少，有切身体验的，除了天变冷了，树叶黄了之类，其他的意象并不太清楚。
让学生说一说你怎么知道秋来了？让他们对秋产生立体影像。
波利亚曾指出过：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。
《秋姑娘的信》就是力求创设一个连续的、整体的情境，引导儿童沉浸其境，乐学善学，感受关爱。
本篇课文研读的重点应是通过字里行间让学生体会秋姑娘对小动物和小树的关爱之情。
苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案及原文
苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案及原文教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?以下是小编为大家整理的苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案，感谢您的欣赏。
《秋姑娘的信》课文原文秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到那儿去了?哈，全被秋姑娘写了信!《秋姑娘的信》教学设计教材分析《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级上册第7课。
课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。
教学重点：识字、写字;朗读并背诵课文。
教学难点：枫叶的特点，“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。
学生分析一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。
引导学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，使学生既学到知识，又发展能力。
教学目标1.从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。
教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。
2.培养学生自主探究的学习方式。
尊重学生的独特体验。
发展学生思维能力，激发想像力和创造潜能。
初步感受大自然的美好情趣，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
教学流程一、导入新课。
1.请小朋友看黑板(师板书：信)能给它找个朋友吗?2.再看黑板(师板书：秋姑娘的信)，你想知道什么呢?3.今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。
(课件演示：出现课题。
)【美丽飘逸的秋姑娘，缓缓飘落的枫叶，作为题目背景出现，使题目更加醒目，给学生以视觉上的享受。
秋姑娘的信6篇
秋姑娘的信6篇秋姑娘的信篇(1):关于秋天的作文的结尾秋姑娘加紧脚步向我们走来。
随着凉风习习，我们更加清晰地意识到秋姑娘已经来到我们的身边了。
那五彩缤纷的树叶，便是秋姑娘的信。
这深秋，是树叶们活跃的季节。
瞧，那银杏叶换上了黄衣，从树上蹦了下来。
捡起一片，细细端详，那分明是一把把小伞花。
千百朵小伞花一起落下，那是多么难得一见啊！细细地摩挲它，上面的一道道叶脉清楚地印在上面，像人工的一样整齐。
不光银杏叶来凑喧闹，枫叶也赶来了。
枫叶染了红头发，还在臭美哩。
他的“身形”又怎样呢？哦，原来是一个巴掌状。
不对，它是一团火，一大团火，一把把火炬把秋天燃烧，给秋天颜色！我不禁想起了一句大家耳熟能详的杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”不光诗人被风吸引了，就连我也深深沉醉其中了。
在这秋天里，不光有红、黄两色的叶儿，还有绿色的常青树。
远看，松树似乎一个挺立的卫兵，守护着我们。
在这寒风中直挺挺地站立在那儿，不惧怕寒风。
这就是它的品行吧！即使身处恶劣环境，也不动摇！不光这样，由它自身散发出的缕缕芳香，不禁让人心旷神怡。
我爱秋天，爱她硕果累累，爱她金色丰收，爱那布满激情的枫叶，那扇子般的银杏，那坚韧挺立的青松。
而更让我敬佩的是，秋叶入土，转瞬春天，它化作春泥，让下一代绿叶更健壮！我爱秋叶！秋天是金黄的，多彩的；秋天像一位穿着金色衣服的姑娘，翩翩起舞，舞进人的心里；秋天的世界令人心中流露着甘甜的蜜汁，凉快的风像雨后的天气一样，让人欢乐，让人舒适。
秋天是一个五谷丰收的季节，硕果累累的挂在金黄的树，田野里一片金黄。
这是个令人兴高采烈的季节，由于这个季节印证了农夫伯伯辛苦一年丰收的成果。
我喜爱发现树上挂满了沉甸甸的果实，又大又甜的，一口吃下去，仿佛身体都飘飘欲仙。
那香甜可口的味道还存留在口中，使人难以忘记。
我喜爱秋天的凉风习习。
那一阵阵凉快的秋风吹过你身上，夏天的酷热一下子消逝的无影无踪，留下的只有凉快，只有喜悦的感觉。
【一年级】秋姑娘的信
【一年级】秋姑娘的信
親愛的小朋友：
你好！我是一個叫做秋姑娘的人。
我很高興能夠給大家寫信。
現在是秋天，我非常忙碌。
我要幫助大自然完成許多工作。
現在，讓我為大家分享一些我的工作內容。
首先，我要幫助大自然完成收穫的工作。
農夫們辛苦了一年，終於迎來了豐收的時節。
我要把大自然的禮物一一送到每個人的手中讓他們感受到豐收的喜悅。
其次，我還要幫忙轉變大自然的色彩。
我要讓大自然由熱情的夏天進入沉穩的秋天。
我會把落葉和黃澄澄的草地揮灑在整個大地上，讓人們感受到秋天的氣息和美麗。
最後，我要為動物們準備充足的食物和藏身之處。
動物們知道我的到來，他們會開始
為儲備食物和找到安全的避風港做好準備，以渡過嚴寒的冬天。
除了這些工作，我還喜歡陪伴小朋友和他們一起玩耍。
在秋天，小朋友們可以踏青，
採摘果實，放風箏和踢足球。
我喜歡看到小朋友們在大自然中快樂的玩耍和成長。
最後，我想告訴小朋友們一個小秘密。
我最喜歡的活動是藏寶。
我會把一些小禮物藏
在樹林和草地裡，希望小朋友們能夠發現它們。
當你們發現這些小禮物，不要忘記分享它們，一起感受到秋天的神秘和美好。
最後，祝大家都能夠在秋天中度過一個美好的時光。
祝好！
秋姑娘。
小学二年级语文上册阅读理解专项考点练习及答案
小学二年级语文上册阅读理解专项考点练习及答案一、课外阅读。
秋姑娘的信（作者滕毓旭）秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让他们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙：盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠：快准备好充足的食物。
再写一封给山村的孩子：别忘了给小树裹上冬衣。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信。
1．短文第一段有_____句话，是围绕第_____句话来写的。
2．秋姑娘都给谁写信了？你喜欢秋姑娘吗？为什么？___________________________________3．请你替秋姑娘给下面的小动物写一封信吧。
（选一个你喜欢的小动物来写）刺猬燕子蚂蚁____________________________________二、阅读课文片段，完成练习。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
1．根据意思写出文中的词语。
(1)疑惑不解。
________(2)走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
________2．“跟往常很不一样”是因为( )A．小动物们都害怕狐狸B．狐狸后面跟着老虎C．小动物们都害怕老虎3．写出描写百兽们害怕的语句。
_______________________4．“狐假虎威”在文中指_____借着_____的威风吓退百兽，现在用来形容____（填序号）。
a.两个人一起做坏事。
b.借着别人的权势来欺压、恐吓人。
三、阅读短文，回答问题。
张衡张衡是我国汉代有名的科学家。
他小时候最喜欢观察天上的星星。
长大了，他在京城做事，看了许多天文和数学方面的书。
他刻苦钻研，发明了许多天文仪器。
他发明的“候风地动仪”是世界上第一台测定地震的仪器。
张衡还是一个机械工程师。
他制造过一种能飞的木雕，还制造过能辩认方向的“指南车”，能计算路程的“计里鼓车”。
秋姑娘的信_小学作文
秋姑娘的信
本文是关于小学作文的秋姑娘的信，感谢您的阅读！
炎热的夏天慢慢地“爬”走了，秋高气爽的秋天却悄悄地来了！
秋姑娘准备写信给小动物们了，她用树叶来做信纸，秋姑娘在“信纸”上写：“秋天快来了！秋天快来了！小松鼠你快准备好松果；青蛙你快做好冬眠的准备；大雁快快飞到南方去；小朋友们可好加衣服喽！”写完了，秋姑娘请风做邮递员，偷懒的“邮递员”每到一个地方就把信一扔，有的落在了乌龟的背上，有的夹在了小白兔的耳朵上，有的飘到了小池塘里的荷叶上，还有的飞进了小朋友的家里。
小动物们都收到了秋姑娘的信，纷纷都忙活起来了！你瞧，小松鼠，小老鼠，小青蛙等等一些要过冬的小动物们都开始寻找食物了；半空中，排成“人”字形的雁群，“依依呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去；就连树叶也变得火红火红了，是不是喝了过量的酒，红得像一团火一样。
秋天对人来说是个收获的季节，万物都能感觉到；秋---天---来---了---!。
秋姑娘的信
秋姑娘的信
秋小姐迈着轻轻的步子摘下片片枫叶，给她的好朋友写信。
一封写给农民伯伯，告诉他田野里的稻子早差不多成熟了，赶快秋收吧！
一封写给桂花妹妹，让她快快散发出淡淡的幽香，告诉人们秋天的魅力所在。
小荷作文网
一封写给秋雨姐姐，让她把雨下得更轻巧，让秋天变得更加有节奏感。
一封写给菊花阿姨，告诉她：“感谢你，你把秋天装饰得那么漂亮。
”
一封写给河里的小雨，告诉它天气慢慢凉了，千万别被冰凉的河水冻感冒了。
一封写给公园里的小草，告诉它注意天气的变化，不要被哗啦啦的倾盆大雨淋湿了你漂亮的绿衣裳！
一封写给太阳公公，告诉他不要把太多的热量散发出来，那样的话，人们会被晒中暑的。
一封写给星星小弟弟，白天慢慢变短，你一定要记得早点儿把星光洒向大地，如此，就能够给人们照亮了。
再写一封给天空中的白云姑姑，告诉她不要被雷电击中了，那样会专门危险的。
最后写一封给月亮小姐，让她有空的时候就下来玩吧，一个人在天上多孤单呀！
咦，树上的枫叶都到哪里去了？
哈哈！全被秋小姐用来写信了！。
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《秋姑娘的信》一、教学目标知识与技能目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解课文内容，认识秋天的一些特征。
情感、态度与价值观目标：1、通过学课文，使学生懂得朋友之间要互相关心的道理。
2、借助网络平台增进学生之间的合作精神。
3、使学生在平等、愉快、和谐的氛围中学习，并能借助电子邮件、论坛等方式表达自己的感受。
二、教学内容及重点、难点分析1、教学内容分析《秋姑娘的信》是国标本苏教版小学语文第一册的课文，是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。
讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。
同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。
2、教学重点识字、写字；朗读并背诵课文。
3、教学难点运用多媒体，引导学生体会秋姑娘对好朋友的关怀和体贴，通过小组合作，共同作诗，进行句式的迁移和文字的训练。
通过有感情的朗读课文，培养学生的语感。
三、教学对象分析一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。
引导学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，使学生既学到知识，又发展能力。
课文中优美的文字诠释了画面的意思，让学生学会恰当地运用文字。
再加上有感情地朗读，感悟文字和景色的美，这样可以使美的语言留在学生的心田。
四、教学策略及教学设计根据新课程标准三维目标体系的理念，本课堂的教学以读为主，借助网络，拓展内容，开发课程资源，帮助学生领悟、背诵、思维和表达。
因此，在本科的教学过程中设计了这样几个环节：（一）营造氛围，产生体验欲望课前，我让学生用自己喜欢的方式去感受秋天，或寻找一些秋天的图片，或吟诵一些秋天的诗句，或唱一唱秋天的歌谣。
以“我眼中的秋姑娘”为主题进行充分的交流，使学生的知识储存与课文内容相交融，并产生直觉体验，对课文产生阅读的期待。
上课伊始我就给学生展现了一幅秋天的图景并向学生描述画面。
“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”我抓住第六小节中的这个疑问句作为教学的切入口，让学生有感情地朗读这句话，尤其要读好语气词“咦”。
“对呀，树上的枫叶都到哪儿去了呢？原来秋胡娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信呢。
”（二）走进文本，感受人文内涵文本是语言的载体，是孩子情感体验的途径，研读文本是课堂教学的本质任务。
在朗读、理解文质兼美的文本的时候，才能体会人物情感，感受文本所要表达的人文内涵。
1、归谬激疑，探究学文让孩子们带着“秋姑娘给她的好朋友都写了什么？”这个问题去读书，实实在在的给足时间，让他们读准、读通课文，在读的过程中去寻找答案。
接着让孩子挑自己喜欢的一封信互相交流，并且我要求学生用“我喜欢读秋姑娘写给……的信”的句式来交流，旨在培养学生说完整通顺的话。
2、读信说信，语言实践根据学生交流的内容，我利用媒体依次出示秋姑娘给大雁的信，让孩子自读，不仅再次感受秋姑娘至诚至爱的美好心灵，而且跃出文本，让孩子初步感受书信的基本格式，有机地拓宽知识面。
接着，我又要求孩子照样子说一说秋姑娘在信中会跟青蛙、松鼠、山村孩子说些什么，为孩子搭建一个语言实践的舞台，给孩子创设一个发挥潜在智能的机会。
3、挖掘资源，丰富积累在课文中有几处知识点，我也一一挖掘。
在品读语言文字时，我引导学生理解：什么是冬眠，哪些动物要冬眠？松鼠喜欢吃什么？（旨在感悟“充足的食品”一词）小树裹上“冬衣”中“冬衣”是什么？为什么要裹？（让学生明白简单的科学道理），这些知识点丰富了学生的知识积累，同时也激发了学生探究自然科学的欲望。
4、感情朗读，整体回归在学生了解信的内容后，我设计“换位朗读”，告诉孩子：“你现在就是秋姑娘，你该如何通过朗读表现出对朋友的关切之情，关爱之心呢？”孩子在品读“多加小心”“盖好被子”“别着凉生病”“充足的食品”“别忘了”“裹上冬衣”等词句的过程中，把秋姑娘的内心美展现得淋漓尽致。
感情朗读了2——5小节后，我引读：枫叶都到哪儿去了吧？借这个问题引读文章的第七小节，让孩子的感悟与文章的内涵更吻合，让孩子的体验与文中人物的情感更接近。
然后我利用多媒体指导孩子背诵全文，再次感受课文的语言文字美和秋姑娘的心灵美。
（三）拓展延伸，升华情感体验文本给我们提供的信息是有限的，作为语文课程的实践者和操作者，我们不仅要“重文本”，而且要“超文本”。
1、内容延伸，探求知识读完全文，我让学生思考秋姑娘还会对其他朋友说些什么？”这样操作旨在让学生更多地了解秋尽冬来之际动物的生活习性，是对他们课外知识的一种补充，也是为了满足孩子无限的求知欲，更好地激发他们探求知识的欲望。
2、作业拓展，实践体验让学生采集落叶观察，并动手做一做树叶标本，也是让学生走出书本，进行课外实践活动，在开放的富有创新活动中提高学生的审美能力和动手能力，培养他们热爱自然、热爱生活的情感。
五、教学媒体设计遵循媒体为教学服务的原则，充分考虑学生及教材的特点，设计了图文并茂、声像结合的多媒体课件。
本课媒体设计的优越性表现在：1、多媒体动画导入美丽飘逸的秋姑娘，缓缓飘落的枫叶，使题目更加醒目，给学生以视觉上的享受。
2、生字词语的出示，去拼音的朗读。
使学生在掌握上加快了速度。
3、利用动画效果，把文本融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动有趣。
使学生更进一步体会秋姑娘对好朋友的关心和体贴。
4、课件演示全文，从引读全文到看图指导背诵，能帮助学生更好地把握课文，巩固课文。
六、教学过程与分析一、导入新课。
1．请小朋友看黑板（师板书：信）能给它找个朋友吗？2．再看黑板（师板书：秋姑娘的信），你想知道什么呢？3．今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。
（课件演示：出现课题。
）二、学生自读课文。
要求：读准字音，做到正确、争取流利三、范读课文。
认真听老师读课文，边听边想，在你的眼前出现了一幅什么样的画面？（过渡）秋天到了，天那么高，那么蓝，美丽的秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，她的心里多么高兴。
她想起了她的好朋友们，决定给他们写信。
设计思路及多媒体应用分析美丽飘逸的秋姑娘，缓缓飘落的枫叶，使题目更加醒目，给学生以视觉上的享受。
让孩子们感受秋天的美丽与情趣，让孩子们自由地亲近文本，感受美妙的童话世界。
就有意识地造成悬念，激起遐想，产生好奇心和求知欲，在跃跃欲试的状态下进行阅读。
引导学生自己发现“一片”与“片片”、“好朋友”与“好朋友们”表达内容的不同，进而体会出枫叶的多与美和秋姑娘四、指导学生学习第一段。
1．指名读第一段。
2．请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。
3．小朋友都会读了，老师也想读，行吗？请小朋友看着书，认真听。
“秋姑娘摘下一片枫叶，给她的好朋友写信。
”小朋友，你对老师读得有意见吗？（课件演示：课文第一段。
）引导学生要读出枫叶的多、美（红叶）和秋姑娘给好朋友们写信时高兴的心情。
4．看着课文第一段，指名读、分组读，齐读。
根据每个小朋友眼前出现的秋姑娘写信的画面，我们把这段朗诵一遍。
（过渡）秋姑娘的信写给谁了？写的什么内容呢？五、引导学生学习二至五段。
1．自己读读课文，看看秋姑娘的信写给谁了？小朋友可以看着屏幕读，不认识的字也可以看着书上的拼音读。
（引导学生按课文叙述顺序回答。
）依次为：大雁青蛙松鼠山村孩子2．第一封信写给大雁，告诉它——学生试读“南去的大雁”。
（课件演示：第二段文字。
）学生读后简单作一评价：老师看到了他眼中的大雁飞得好高呀！（若学生读得不理想，做手势“南去的大雁——这么低”。
）“路那样远，天气又变化无常，你一定要多加小心。
”秋姑娘对她的朋友多么关心呀！引导学生读出大雁飞行的遥远、艰难以及秋姑娘对朋友真诚的关爱。
小朋友们想不想看看大雁南去的画面？（课件演示：“大雁南飞图”。
）给许多好朋友写信时高兴的心情。
此处设计旨在培养学生对语言文字的敏感。
语感的训练应在语言实践中进行，而不是靠教师对语法知识的讲解。
想像画面来朗诵，就是教给学生一种阅读的方法。
生字词语的出示，去拼音的朗读。
使学生在掌握上加快了速度。
动画效果使学生更进一步体会大雁旅途的遥远与艰险，也就深层感受秋姑娘对好朋友的关心和体贴。
抓住关键的词语体现出每种动物的特点，各种的方式的朗读可以帮助学生理解词语的意思，感悟语言文字的灵性。
选择自己喜欢的动物读一读，说一说，体现了学秋天来了，天气凉了，一群大雁往南飞，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字，它们用力扇动着翅膀向前飞着。
在遥远的旅途中，一定会有好多困难和危险，可要多加小心呀！让我们一起看着屏幕，把秋姑娘的信读给大雁听。
（生一齐诵读一遍。
）3．第二封信写给——（指名读）（课件演示：课文第三段。
）老师注意指导读正确，启发学生简单作一评价。
你有不懂的地方吗？理解“冬眠”：冬天，天气寒冷，小动物们很难找到食物，为了适应这种生活，像青蛙、刺猬、蛇等一些小动物就采取冬眠的方式，一个冬天几乎不吃不动，就像睡着了一样，等到第二年春天才醒来，再走出洞外活动。
秋姑娘对小青蛙多关心呀。
自己再读读这段话。
谁能把这段话背下来？4．接着秋姑娘给谁写信？（课件演示：课文第四段。
）自己认真读书，你看到了什么？（启发学生想像“贪玩”的小松鼠的形像。
）秋姑娘对好朋友多了解呀，她劝贪玩的松鼠要准备好足够吃的食品，别只顾着玩，到了冬天饿肚子就麻烦了。
（指名读，齐读。
指导背诵。
）5．再写一封给——（指名读）老师引导学生读正确，引导学生进行简单评价。
这段该怎么读呢？谁来做小老师，教教大家？（课件演示：课文第五段。
）引导学生看图理解“冬衣”，并理解给小树裹“冬衣”。
到冬天了，记着给小树裹上“冬衣”，省得把小树冻坏。
我们一起来背诵，要想像眼前出现的画面。
生的自主性。
概念是思维的基础，教给学生正确的概念是双学的基础要求。
结合学生的课外知识和生活经验来理解词语，较直观形象，学生易懂。
适当的想象，可以丰富学生的感性认识，培养学生的说话能力。
“评价”不再是老师的专利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。
学生的自我质疑是调动学生主动参与学习的良策。
六、引导学生学习第六、七段。
秋姑娘还给谁写了信？1．齐读第六、七段。
（课件演示：第六、七段课文。
）男生问，女生答；女生问，男生答。
2．小朋友们都笑了，大家说说秋姑娘还给谁写了信？信上写些什么？七、引读背诵。
（课件演示：全文。
）引读全文。
秋姑娘的信秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给（南去的大雁，让他们路上多加小心）。
一封写给（要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病）。
一封写给（贪玩的松鼠，快准备好充足的食品）。
再写一封给（山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”）。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？（哈，全被秋姑娘写了信！）看图背诵课文。
八、认读生字。
1、课文读懂了，我们把生字从课文中抽出来，看大家还认识吗？2、看老师手中带有拼音的生字卡片认读。