中国象棋入门教案
棋子教学入门教案及反思
棋子教学入门教案及反思一、教学入门教案1. 教学目标- 了解象棋的基本规则和棋子的走法- 学会摆放棋子并熟悉象棋棋盘- 掌握象棋中棋子的价值和基本战术2. 教学内容- 象棋的起源和历史- 棋盘和棋子的摆放- 棋子的走法和价值- 基本战术和布局3. 教学步骤- 第一步：介绍象棋的起源和历史，激发学生对象棋的兴趣- 第二步：讲解棋盘和棋子的摆放，让学生熟悉象棋的基本布局- 第三步：逐个讲解棋子的走法和价值，让学生掌握每个棋子的特点- 第四步：介绍基本战术和布局，让学生了解象棋的整体战略4. 教学方法- 讲解结合示范：老师讲解的同时，可以在棋盘上示范棋子的走法和布局- 互动讨论：鼓励学生提问和讨论，增强学生对象棋的兴趣 - 实战演练：让学生在课堂上进行简单的象棋对弈，巩固所学内容5. 教学评价- 观察学生的学习情况，及时纠正错误- 鼓励学生展示自己的棋艺，增强自信心- 综合评价学生的学习成果，及时反馈二、反思在教学入门教案的实施过程中，我发现了一些问题和不足：1. 教学内容的选择在教学内容的选择上，我可能过于注重象棋的规则和走法，而忽略了对象棋历史和文化的介绍。
这可能导致学生对象棋的兴趣不足，影响教学效果。
2. 教学方法的灵活运用在教学方法的运用上，我可能过于依赖讲解和示范，而忽略了学生的参与和互动。
这可能导致学生的学习被动，难以真正掌握象棋的基本知识和技能。
3. 教学评价的及时反馈在教学评价的过程中，我可能过于注重学生的表现，而忽略了对学生学习情况的及时反馈。
这可能导致学生的学习进度不明确，难以及时纠正错误和改进。
针对以上问题和不足，我将采取以下改进措施：1. 丰富教学内容在教学内容的选择上，我将注重象棋的历史和文化，结合教学实践，让学生了解象棋的起源和发展，增强学生的兴趣。
2. 多种教学方法的灵活运用在教学方法的运用上，我将注重多种教学方法的灵活运用，包括讲解、示范、互动讨论和实战演练，增强学生的参与和互动，提高教学效果。
下中国象棋基础知识教案
下中国象棋基础知识教案中国象棋基础知识教案一、引言中国象棋是一种策略性棋类游戏，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它不仅能够培养人的思维能力和决策能力，还能提高逻辑思维和专注力。
为了帮助初学者快速入门，本教案将介绍中国象棋的基础知识。
二、棋盘和棋子中国象棋的棋盘为一个8×9的方格矩形，每个方格称为一个“着点”。
双方玩家分别使用红方和黑方的16个棋子，包括帅（将）、士、象、车、马、炮和兵（卒）。
三、棋子的移动规则1. 帅（将）：帅可以在九宫格内任意移动一步，不得离开九宫。
2. 士：士可以在九宫格内对角线移动一步，不得离开九宫。
3. 象：象可以沿着九宫格内的斜线移动两步，不得越过界限。
4. 车：车可以在横、竖方向上直线移动任意步数，可以穿越其他棋子。
5. 马：马可以沿着九宫格内的日字移动，即先横移一格再竖移两格，或先竖移一格再横移两格，可以越过其他棋子。
6. 炮：炮可以沿着横、竖方向上直线移动任意步数，但移动过程必须隔着一个棋子，且吃子时需跨过一个棋子。
7. 兵（卒）：兵可以在己方界内向前一步，过河后可以左右移动一步，不能后退。
四、胜负条件中国象棋的胜负条件是以将军和困毙为主要判定依据：1. 将军：当一方玩家使对方的帅无路可走时，即将对方的帅无法避免被吃掉，称为将军。
2. 困毙：当一方玩家使对方的帅无路可走且无法躲避被吃掉，即对方无法走出将军，称为困毙。
五、基本战术1. 进攻：通过合理的移动，使自己的棋子逼近对方帅，对对方形成威胁。
2. 防守：注意保护自己的帅，预防对方的进攻。
3. 谋杀：运用特殊的走法，将对方的将军给困住，迫使对方的将军陷入困毙的境地。
六、练习题为了帮助学习者巩固所学的基础知识，以下是几个练习题：1. 如何让对方帅陷入将军的状态？2. 如何用车炮合击将对方帅困毙？3. 如何运用马的特殊走法进行有效进攻？4. 如何保护自己的帅不被对方攻击？七、总结通过本教案的学习，你已经了解中国象棋的基础知识，包括棋盘和棋子、棋子的移动规则、胜负条件和基本战术等内容。
初级中国象棋教案模板范文
课时安排：2课时教学对象：小学生教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展及基本规则。
2. 掌握棋子的名称、摆放位置及基本走法。
3. 培养学生对中国象棋的兴趣，提高学生逻辑思维和策略规划能力。
教学重点与难点：重点：棋子的名称、摆放位置及基本走法。
难点：棋子的组合攻击和防守策略。
教学准备：1. 中国象棋一副2. 教学课件或黑板3. 小黑板或白板教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍中国象棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享对中国象棋的了解。
二、学习棋盘和棋子1. 教师展示棋盘和棋子，讲解棋盘的构成和棋子的摆放位置。
2. 学生跟随教师摆放棋子，熟悉棋盘布局。
三、学习棋子走法1. 教师逐个讲解棋子的走法，如：车、马、炮、象、士、将（帅）、卒（兵）。
2. 学生跟随教师练习棋子的走法，教师进行个别指导。
四、实践环节1. 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
2. 教师点评学生的对弈过程，指出优点和不足。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问学生关于棋盘、棋子和走法的问题，检查学生对知识的掌握程度。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、学习组合攻击与防守1. 教师讲解组合攻击和防守的策略，如：马炮联动、象士联防等。
2. 学生跟随教师练习组合攻击和防守。
三、实践环节1. 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
2. 教师点评学生的对弈过程，强调组合攻击和防守的重要性。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生多加练习。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、练习等。
2. 知识掌握情况：检查学生对棋盘、棋子、走法等知识的掌握程度。
3. 对弈能力：观察学生在对弈过程中的策略规划和执行能力。
初学象棋入门教案
初学象棋入门教案教案标题：初学象棋入门教案教学目标：1. 了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学习象棋棋子的走法和基本战术。
3. 培养学生的思维能力、判断力和决策能力。
教学准备：1. 象棋棋盘和棋子。
2. PPT或白板、马克笔。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或白板展示象棋棋盘和棋子，引起学生兴趣。
2. 询问学生对象棋的了解程度，并激发他们的好奇心。
二、讲解象棋的基本规则（10分钟）1. 介绍象棋的起源和发展历史。
2. 解释象棋棋盘的布局和编号方式。
3. 详细讲解每种棋子的名称、走法和特点。
三、示范和练习（15分钟）1. 在棋盘上示范如何走棋，并解释每步的意义。
2. 让学生分组进行练习，两人对弈，互相指导。
3. 注意引导学生观察对方的棋子、棋势和可能的威胁。
四、基本战术讲解（15分钟）1. 介绍象棋中常用的基本战术，如进攻、防守、控制中心等。
2. 解释一些常见的象棋术语，如将军、吃子、将死等。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发练习册和作业本，让学生完成相关练习题。
2. 监督学生练习的过程，及时纠正错误并给予指导。
六、总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。
2. 与学生讨论他们在学习过程中的体会和困惑。
3. 对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生参加象棋俱乐部或比赛，提高棋艺水平。
2. 推荐相关的象棋学习资源，如书籍、网站等。
3. 组织象棋比赛或棋类活动，增强学生对象棋的兴趣。
教学反思：本教案通过导入、讲解、示范、练习和总结等环节，旨在帮助初学者快速掌握象棋的基本规则和走法。
教学过程中，教师应注重引导学生思考和分析，培养其思维能力和决策能力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们解决困惑和提高棋艺水平。
中国象棋入门教案
中国象棋入门教案《中国象棋入门教案》嗨，小伙伴们！今天我要给你们讲一讲超级有趣的中国象棋呢。
中国象棋就像一个小小的战场，棋盘就是那片战斗的土地。
棋盘是长方形的，上面有好多小格子，就像小士兵们的营地一样。
楚河汉界把棋盘分成了两边，这就像是两个国家的分界线，两边的棋子都严阵以待，准备大干一场。
先来说说棋子吧。
有帅气的“将”或者“帅”，他可是一方的老大呢。
就像在我们的班级里，班长一样，很重要。
这个“将”或者“帅”只能在九宫格里活动，就像被保护在城堡里一样。
要是他被对方吃掉了，那这一方可就输啦。
这就好比一个团队没了队长，肯定不行呀。
还有那大个儿的“车”，这可不得了。
“车”走直线，横冲直撞的，就像一辆超级跑车在笔直的公路上飞驰。
不管前面有多少小障碍，只要是直线上的，都能被它冲过去。
我和小伙伴下棋的时候，有一次我没注意，我的一个小棋子就被对方的“车”一下子给撞飞了，哎呀，我当时那个心疼呀。
“马”这个棋子可特别啦。
它走“日”字，就像在跳一种很特别的舞步。
不过要小心哦，要是旁边有别的棋子挡着，它可就跳不过去啦，这就像是路上有个大石头挡住了跳舞的路。
我记得我刚学下棋的时候，总是忘记马的走法，老是走错，还被爷爷笑呢。
爷爷就会说：“小笨蛋，马可不是乱跳的。
”“炮”也很有趣。
炮走直线，但是吃子的时候得有个小帮手，就像要找个小伙伴一起才能发挥威力。
比如说，炮要吃对方一个棋子，中间得隔一个棋子，就像要借那个棋子的力量去攻击一样。
这就像我们在学校拔河比赛的时候，大家得齐心协力才能把对方拉过来。
那一群小“兵”或者“卒”呢，它们只能一步一步地往前走，过了楚河汉界以后就变得厉害一点啦，可以横着走。
它们就像一群勇敢的小战士，虽然单个看起来很弱小，但是一群小“兵”“卒”团结起来也很有力量呢。
我就想啊，这是不是告诉我们，就算是小小的力量，只要团结起来，也能发挥大作用呢？那怎么下中国象棋呢？开始的时候呀，双方要摆好棋子。
然后就轮流出招啦。
中国象棋入门教案
中国象棋入门教案中国象棋是一种古老的棋类游戏，也是中国传统文化的一部分。
它源于中国的秦朝时期，已有两千多年的历史。
现在，中国象棋已经成为一项国际智力运动，深受世界各地人民的喜爱。
如果你对中国象棋感兴趣，但还不太了解它，不要担心，接下来提供给你一份中国象棋的入门教案。
一、棋子和布局中国象棋棋盘上有90个小格子。
红方和黑方各有16个棋子，分别摆放在己方的相应位置上。
每个棋子都有自己的走法，我们将在后面详细介绍。
二、走法1. 车车是每方各有两个的棋子，可以直线行走，不限制距离，但不能斜着走，也不能越过其他棋子。
2. 马马是每方各有两只的棋子，走法像“日”字，可以跳着走，但不能沿着直线走。
马腿和脖子中间被挡住了就不能走，所以马走路比较灵活，可以绕过其他的棋子。
3. 炮炮是每方各有两个的棋子，它们的行走方法类似于“车”，但是炮不能直接吃掉其他棋子。
如果炮要吃掉别的棋子，必须在沿途放置另一个棋子，形成“炮击”。
若炮在走的过程中没有越过别的棋子，则只能直线行走。
4. 兵/卒兵、卒是每方有五个的棋子，它们都向前走一格，但在过河或对面的位置时，可以横着走。
在对面位置之后，兵才能向前直线进攻。
5. 将/帅将、帅是每方各有一个的棋子。
将帅的走法很像士，但将帅只能在它们的宫格内行走。
将帅不会遇到互相战斗，而是直接相遇。
6. 士士是每方各有两个的棋子，只能在它们的宫格内朝斜向前方行走，每回合只能挪动一步。
士不能离开它们宫格的代理栏。
7. 相/象相/象是每方各有两个的棋子，只能朝斜向前方行走，每次移动只能挪动一步。
相/象不能横着移动，在没有过河之前，这两件物品也不能穿越河流。
三、胜负判断在中国象棋中，胜负取决于谁将对方“将死”。
当你的“将”被对方“吃”了，就输了。
而且，在有些情况下，双方都可能进入“死局”，即双方的棋子走不动或者最后的走法使得结果不改变。
四、总结终于到了总结部分。
以上就是中国象棋的入门教案，如果你已经掌握了这个游戏的基本走法，建议多多练习，并学习一些高级的棋局。
中国入门象棋教学教案模板
一、课程名称：中国入门象棋教学二、课程目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 掌握中国象棋的基本规则、棋子和棋盘的使用方法。
3. 学会基本走法、吃子技巧以及布局策略。
4. 培养学生对象棋的兴趣和竞技精神。
三、教学对象：初学者四、教学课时：4课时五、教学准备：1. 教学课件2. 中国象棋棋盘一副3. 中国象棋棋子一副4. 讲义或教学资料六、教学过程：第一课时：认识象棋与棋盘1. 教师讲解象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 引导学生观察棋盘，介绍棋盘的构成、棋子的摆放和棋子的名称。
3. 介绍棋子的基本走法、吃子技巧和布局策略。
4. 分组练习，让学生在棋盘上摆放棋子，熟悉棋子的摆放位置。
第二课时：基本走法与吃子技巧1. 教师详细讲解各棋子的走法，如车、马、炮、士、象、将（帅）等。
2. 通过实例讲解吃子技巧，让学生了解如何正确吃子。
3. 学生分组练习，进行简单的对弈，巩固所学知识。
第三课时：布局策略与实战演练1. 教师讲解基本的布局策略，如开局、中局和残局。
2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
3. 分析实战演练中的典型棋局，总结经验教训。
第四课时：比赛与总结1. 组织学生进行小型比赛，让学生在比赛中检验所学知识。
2. 教师点评比赛，总结学生在比赛中存在的问题。
3. 学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师进行总结。
七、教学评价：1. 学生对象棋的基本规则、棋子和棋盘的掌握程度。
2. 学生在实际对弈中的表现，如走法、吃子技巧和布局策略。
3. 学生在比赛中的竞技精神和团队协作能力。
八、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
九、教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和竞技精神，提高学生对象棋的热爱。
3. 不断丰富教学内容，提高教学质量。
中国象棋入门教案
中国象棋教案第一课时一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋二、教学目标：1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、教师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。
引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。
二、教师讲解象棋的起源与发展1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。
大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。
2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。
3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。
三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。
棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。
象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。
四、象棋规则教师：象棋规则比较复杂，从1956年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是1999年的象棋规则。
教师再讲解输棋、和棋规则。
五、行棋与吃子让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。
1、车走直线。
2、炮翻山。
3、马走日。
4、象飞田。
5、帅士不能出九宫。
6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。
六、课堂小结。
新桥小学乡村少年宫2014年春季学期象棋组活动教案第二课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
象棋新手教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高棋艺水平。
3. 培养学生的观察力、思考力和决策能力。
4. 培养学生的团队合作精神，学会与人交流。
二、教学内容1. 象棋的历史与起源2. 象棋的棋盘与棋子3. 象棋的基本规则4. 象棋的基本走法与战术5. 象棋的布局与中局6. 象棋的残局技巧三、教学对象初学者，年龄不限，对象棋有一定兴趣的学生。
四、教学时间共计12课时，每周1课时，连续12周。
五、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、走法、战术等理论知识。
2. 演示法：通过棋谱展示、现场演示等方式，让学生直观地了解象棋的玩法。
3. 练习法：通过布置作业、小组练习等方式，让学生巩固所学知识。
4. 案例分析法：分析经典棋局，讲解其中的战术运用和策略。
5. 对战法：组织学生进行模拟对战，提高实战能力。
六、教学步骤第一课时：象棋入门1. 介绍象棋的历史与起源。
2. 讲解棋盘与棋子的摆放。
3. 介绍象棋的基本规则和术语。
4. 演示红黑双方的基本走法。
第二课时：棋子走法与基本规则1. 详细讲解每个棋子的走法。
2. 强调基本规则，如“将死”、“困毙”、“长将”、“长捉”等。
3. 进行棋子走法的练习。
第三课时：开局布局1. 讲解开局的基本原则和常用布局。
2. 分析不同开局的特点和优缺点。
3. 学生进行开局布局的练习。
第四课时：中局战术1. 介绍中局的基本战术，如“马脚”、“马脚脱袍”、“炮打三兵”等。
2. 通过案例分析，讲解战术的运用。
3. 学生进行中局战术的练习。
第五课时：残局技巧1. 讲解残局的基本原则和常用技巧。
2. 分析经典残局棋局，讲解解题思路。
3. 学生进行残局技巧的练习。
第六课时：实战演练1. 组织学生进行模拟对战，巩固所学知识。
2. 教师点评学生的对局，指出优点和不足。
3. 学生互相交流心得。
第七课时至第十二课时：持续练习与提高1. 每周布置一定的作业，让学生在家进行练习。
中国象棋入门教案汇编
中国象棋入门教案汇编第一章：中国象棋概述1.1 介绍中国象棋的起源和发展历史1.2 讲解中国象棋的棋盘构成和棋子种类1.3 解释中国象棋的基本规则和棋子的行走方式第二章：棋子的走法与吃子2.1 讲解红方和黑方的棋子走法2.2 举例说明各种棋子的特殊走法2.3 讲解棋子的吃子方法和对局的胜负判定第三章：基本战术和策略3.1 介绍中国象棋的基本战术，如马后炮、双车错等3.2 讲解中国象棋的基本策略，如占位、保护将帅等3.3 通过案例分析，让学生理解并运用基本战术和策略第四章：开局原理与常见开局4.1 介绍开局原理，如快速出动棋子、保护将帅等4.2 讲解常见开局，如兵三进一、炮二平五等4.3 通过案例分析，让学生理解并运用开局原理和常见开局第五章：中局策略与战术5.1 讲解中局策略，如控制中路、调动棋子协调等5.2 介绍中局战术，如牵制、围剿等5.3 通过案例分析，让学生理解并运用中局策略和战术第六章：残局技巧6.1 介绍残局的概念和重要性6.2 讲解基本的残局技巧，如兵的运用、将死的实现6.3 通过残局案例，让学生练习并掌握残局技巧第七章：棋谱阅读与分析7.1 讲解棋谱的格式和阅读方法7.2 介绍棋谱中的符号和记法7.3 通过经典棋谱分析，让学生学会阅读和分析棋谱第八章：棋局评述8.1 介绍棋局评述的目的和方法8.2 讲解如何评价棋局的开局、中局和残局8.3 通过实际棋局，让学生练习并进行棋局评述第九章：策略与心理战术9.1 讲解中国象棋中的常见策略，如攻击与防守、速度与效率9.2 介绍心理战术在棋局中的应用，如陷阱设置、心理压力等9.3 通过案例分析，让学生理解并运用策略和心理战术第十章：比赛规则与礼仪10.1 讲解中国象棋的比赛规则，如棋钟的使用、犯规等10.2 介绍比赛中的礼仪和规范，如尊重对手、遵守规则等10.3 通过比赛实例，让学生了解比赛规则和比赛礼仪第十一章：常见开局分析11.1 分析常见的开局类型，如中炮、仙人指路等11.2 讲解各种开局的特点和适用情况11.3 通过实战例局，让学生掌握各种开局的运用技巧第十二章：中局战术深化12.1 介绍中局战术的多样性，如攻击、防守、牵制等12.2 讲解中局战术的运用时机和条件12.3 通过案例分析，让学生深入理解和运用中局战术第十三章：棋局战术组合13.1 讲解棋局战术组合的概念和重要性13.2 介绍常见的战术组合，如马后炮、车马炮联合等13.3 通过实战例局，让学生学会运用战术组合第十四章：防守战术与技巧14.1 讲解防守战术的概念和重要性14.2 介绍常见的防守技巧，如解将、堵车等14.3 通过实战例局，让学生学会有效的防守战术第十五章：棋局实战与总结15.1 组织学生进行棋局实战练习15.2 让学生在实战中运用所学的开局、中局和残局技巧15.3 总结棋局实战中的经验和教训，提高学生的棋艺水平重点和难点解析第一章：中国象棋概述重点：中国象棋的起源和发展历史，棋盘构成和棋子种类。
中国象棋入门教案
中国象棋入门教案一、教学目标1.了解中国象棋及其规则；2.掌握象棋棋盘的布置和象棋子的初始位置；3.学会象棋子的移动方式和基本规则；4.能进行简单的象棋对弈。
二、教学准备1.象棋棋盘和棋子；2.教材及辅助教具。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或实物介绍中国象棋的起源与发展；2.引出本次课程的内容，即学习中国象棋的规则并进行简单的对弈。
第二步：了解象棋规则（15分钟）1.展示和讲解象棋棋盘的布置，解释象棋棋盘的方向和编号；2.介绍象棋子的种类和初始位置；3.讲解象棋子的移动方式和基本规则。
第三步：练习象棋棋子的移动方式（30分钟）1.给学生分发象棋棋盘和棋子；2.学生按照老师的指导，练习象棋子各自的移动方式；3.分组进行练习，互相之间帮助和纠正。
第四步：学习象棋的基本规则（20分钟）1.解释象棋对弈的基本规则，如先手后手、红黑方、胜负条件等；2.根据课堂实际情况，进行示范性对弈。
第五步：实践对弈（30分钟）1.将学生分为两队，每队安排一名队长；2.按照学生的水平和能力进行分组对弈；3.鼓励学生积极思考和动手实践，培养团队合作精神。
第六步：总结（10分钟）1.教师引导学生讨论和总结本堂课的学习内容；2.指出学生在学习过程中的不足和需要进一步加强的地方；3.鼓励学生继续练习和学习，提高象棋水平。
四、课堂延伸1.组织象棋比赛，让学生在实战中学习和提高；2.鼓励学生参加象棋俱乐部或社团，与其他象棋爱好者交流并提高自己的棋艺；3.带领学生观摩名家对弈视频，学习他们的战术和策略；4.组织象棋知识竞赛，巩固学生的学习成果。
五、教学反思本次课程设计采用了导入、了解规则、练习移动方式、学习基本规则、实践对弈和总结的教学方法，旨在让学生从了解象棋到实践对弈，逐步提高象棋水平。
通过实际操作和对弈，学生能够更好地掌握象棋的基本规则和技巧。
课堂中采用了分组对弈的方式，既能增加学生的参与度，也能培养学生的团队合作精神。
象棋零基础教学课程设计
象棋零基础教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解象棋的基本规则和走法，掌握棋盘、棋子的基本布局。
2. 学生能够识别并运用象棋的基本战术，如“将军”、“吃子”等。
3. 学生能够了解象棋的基本开局、中局、残局策略，并能运用到对局中。
技能目标：1. 学生能够独立完成一局完整的象棋对局，具备基本的对弈能力。
2. 学生能够运用所学战术进行攻防转换，提高解决问题的能力。
3. 学生能够通过观察棋局，分析局势，制定相应的策略。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱，了解象棋在我国的历史地位和意义。
2. 学生在象棋学习中，培养良好的竞技态度，学会尊重对手，遵守规则。
3. 学生通过象棋学习，锻炼思维，培养耐心、细心和团队合作精神。
课程性质：本课程为零基础象棋教学，注重基础知识和技能的培养，以实用性和趣味性为原则。
学生特点：学生为零基础，对象棋了解较少，但具备一定的逻辑思维和动手能力。
教学要求：教师需采用生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握象棋知识。
同时，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生具备基本的象棋知识和技能，为后续深入学习奠定基础。
二、教学内容1. 象棋基本规则与走法：讲解棋盘、棋子的布局，学习各类棋子的走法及规则，如将、士、象、马、车、炮等。
教材章节：第一章 象棋概述与基本规则2. 象棋基本战术：学习“将军”、“吃子”、“防守”等基本战术，通过实例分析，让学生掌握并运用到对局中。
教材章节：第二章 象棋基本战术3. 象棋开局策略：介绍常见开局，如当头炮、飞相局等，分析开局策略及其运用。
教材章节：第三章 象棋开局策略4. 象棋中局策略：讲解中局攻防转换，培养学生观察局势、分析问题、制定策略的能力。
教材章节：第四章 象棋中局策略5. 象棋残局策略：学习基本残局，如单兵残局、车炮残局等，提高学生解决问题的能力。
幼儿园下棋教案：中国象棋入门
幼儿园下棋教案：中国象棋入门主题：中国象棋入门一、教学目标1. 掌握中国象棋的基本规则，包括基本棋型和走棋方法。
2. 能够识别具有象形特征的棋子，并记忆棋子的名称和走法。
3. 锻炼幼儿的逻辑思维能力和决策能力。
4. 提高幼儿的耐心和协作能力。
二、教学内容1. 中国象棋的基本规则2. 棋子的名称和象形特征3. 走棋方法和基本棋型三、教学过程1. 导入(5分钟）老师把一盘中国象棋放在课桌上，激发幼儿的兴趣，询问幼儿是否知道这是什么游戏。
引导幼儿进行自由讨论，激发兴趣和想象力。
然后，向幼儿展示由前三行棋子组成的基本形状，启发幼儿想象中国象棋的走法之类的，为教学奠定基础。
2. 教学主体(40分钟)A. 中国象棋的基本规则通过图示和现场演示讲解中国象棋的基本规则：1) 中国象棋的棋盘是一个竖着的正方形，棋盘相当于是两个军队的战场后期就不需要使用彩笔划分阵营。
2)每一边有16个不同的棋子。
分别是帅、士、象、马、车、炮和兵。
3)帅和将不能离开九宫格。
4)不能走象眼。
5)马腿不能被挡住。
B. 棋子的名称和象形特征将每一个棋子拿出来向幼儿进行介绍，详细解释每个棋子的象形特征、名称和走法。
例：1) 帅：位于九宫格中心点。
只能在九宫格中活动，不能离开九宫格。
帅走的方向和炮和车一样，只能直线走，每步只能走一格。
2) 炮：用象征野战中的炮弹。
发起直线进攻。
只能纵向和横向走动，也叫驽（nú）马。
每次走动只能移动二格，如棋子在路径上有一个棋子但不管是自己方的还是对方方的，就可以吃掉那个棋子，而且吃掉的棋子可以不在炮的移动路径上。
C. 走棋方法和基本棋型通过图示和现场演示讲解中国象棋的基本棋型、棋谱和走法。
教师可以放置一些防止错误的规则，如棋子不遵循规则或不正确地放置，将导致特定故障效果。
3. 总结 (5分钟）通过活动总结见解，回答幼儿的问题. 问幼儿对此活动有什么起了实际性的帮助，如果学到了好多，帮助了他们更好地理解和掌握中国象棋，导致增强了他们的逻辑思维，提高了自己的决策能力和合作能力。
中国象棋入门教案汇编
中国象棋入门教案汇编第一章：中国象棋概述1.1 课程目标：使学生了解中国象棋的起源、发展历史以及象棋的特点和价值。
1.2 教学内容：1.2.1 中国象棋的起源和发展历程1.2.2 中国象棋的文化内涵和价值1.2.3 中国象棋的棋盘、棋子及走法1.3 教学方法：采用讲解、演示、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 介绍中国象棋的起源和发展历程，让学生了解象棋的历史背景。
1.4.2 讲解中国象棋的文化内涵和价值，引导学生认识象棋的意义。
1.4.3 演示中国象棋的棋盘、棋子及走法，让学生熟悉象棋的基本规则。
1.4.4 组织学生进行讨论，分享他们对中国象棋的认识和看法。
第二章：棋盘和棋子2.1 课程目标：使学生熟悉中国象棋的棋盘布局和各种棋子的特点及走法。
2.2 教学内容：2.2.1 棋盘的布局和尺寸2.2.2 棋子的种类、特点和走法2.3 教学方法：采用讲解、演示、练习等方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解棋盘的布局和尺寸，让学生了解棋盘的结构。
2.4.2 介绍各种棋子的特点和走法，让学生熟悉各种棋子的操作方法。
2.4.3 演示棋子的走法，让学生通过观察和模仿掌握棋子的移动规则。
2.4.4 组织学生进行练习，让学生亲身体验棋子的走法。
第三章：棋谱和基本走法3.1 课程目标：使学生了解中国象棋棋谱的表示方法，掌握基本的走法规则。
3.2 教学内容：3.2.1 棋谱的表示方法3.2.2 基本的走法规则3.3 教学方法：采用讲解、演示、练习等方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解棋谱的表示方法，让学生了解如何记录象棋对局。
3.4.2 介绍基本的走法规则，让学生掌握棋子的基本移动方式。
3.4.3 演示基本的走法，让学生通过观察和模仿掌握走法的规则。
3.4.4 组织学生进行练习，让学生亲身体验基本的走法。
第四章：兵种的走法和吃子4.1 课程目标：使学生熟悉各种兵种的走法和吃子规则，能够正确地进行棋子的移动和吃子。
中国象棋入门教案
中国象棋入门教案教案标题：中国象棋入门教案教案目标：1. 学习中国象棋的基本规则和棋盘布局；2. 掌握象棋棋子的移动方式和基本战术；3. 培养学生的思维能力、逻辑思维和决策能力。
教学准备：1. 中国象棋棋盘和棋子；2. 教学用的投影仪或白板；3. 学生的学习笔记和练习册。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾中国象棋的起源和历史背景，并介绍中国象棋的地位和文化意义。
授课：2. 展示中国象棋棋盘并解释其布局，包括九条纵线和十条横线，以及四个对称的角落。
3. 向学生介绍中国象棋的棋子，包括帅（将）、仕（士）、相（象）、马、车、炮和兵（卒）。
4. 详细解释每种棋子的移动方式和规则，包括帅（将）的移动范围、车的直线移动、马的日字形移动等。
5. 强调每种棋子的特殊规则，如炮的吃子方式和兵的前进和过河规则。
实践：6. 给学生分发中国象棋棋盘和棋子，并要求他们按照规则摆放棋子。
7. 分组进行对弈练习，鼓励学生根据所学规则进行合理的移动和攻击。
8. 监督学生的对弈过程，及时纠正错误，并提供必要的指导和建议。
总结：9. 总结本节课所学内容，强调学生需要持续练习和研究中国象棋规则，以提高棋艺水平。
10. 鼓励学生参加象棋俱乐部或比赛，与其他棋手切磋棋艺。
拓展活动：11. 鼓励学生自主学习和研究中国象棋的高级技巧和战术，并分享给其他同学。
评估：12. 设计一份简单的中国象棋测验，测试学生对规则和棋盘布局的理解。
教学延伸：13. 在后续课程中，引导学生学习中国象棋的高级技巧和战术，如布局策略、攻防转换等。
备注：教案中的步骤和内容可根据教学实际情况进行调整和修改，以适应不同学生的学习需求和能力水平。
同时，教师应根据学生的反馈和表现及时调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。
小学生象棋初级教案(通用3篇)
小学生象棋初级教案(通用3篇) 小同学象棋初级教案1一、教学内容：让同学在实际察看中了解、学习中国象棋二、教学目标：1、了解象棋的起源与进展及象棋的功能2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、老师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。
引人入胜的对局，构思灵巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬悦耳的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去赏识，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。
二、老师讲解象棋的起源与进展1、象棋是中华民族的文化珍宝，趣味深厚，历史久远。
大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。
2、老师讲关于象棋起源有趣味的传说。
3、老师讲关于象棋的演化历程及象棋棋子的演化。
三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让同学们熟悉象棋棋子于棋盘。
棋子和棋盘是象棋的紧要构成部分。
象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。
四、象棋规定老师：象棋规定比较多而杂，从19xx年全国比赛订立了正式规定之后，曾几经修改，目前使用的是19xx年的象棋规定。
老师再讲解输棋、和棋规定。
五、行棋与吃子让同学以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，老师边巡察边讲注意事项。
1、车走直线。
2、炮翻山。
3、马走日。
4、象飞田。
5、帅士不能出九宫。
6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。
六、课堂小结。
小同学象棋初级教案2中国象棋入门班教学概要◆教学目标：娴熟七个兵种的棋子走法和吃法，学会简单的开局原理，会初步把主力走到要道上(理解不深);学会一些简单的基本杀法，会初步应用到实战中;基本能独立下完一盘完整的棋。
除了培育学员的学棋的爱好外，还会教给孩子基本的下棋礼仪，表现为：摆棋端正，下棋时不说话，吃完的棋子放到棋盒里，下完棋后规范整理好棋，具有肯定基础的学员做到摸子走子、不悔棋。
象棋实战初级教学教案模板
一、教学目标1. 使学生初步了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和判断力。
3. 通过实战演练，让学生掌握基本的开局、中局和残局技巧。
二、教学对象小学生（适合5-8年级）三、教学时间共10课时，每周一课时四、教学准备1. 象棋棋盘一副2. 象棋棋子一副3. 教学课件或黑板4. 实战棋局资料五、教学过程第一课时：象棋基础知识1. 导入：介绍象棋的起源、历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：- 认识棋盘和棋子- 了解棋子的种类和功能- 学习棋子的基本走法3. 实践：学生跟随教师学习棋子的走法，并进行简单的对弈练习。
第二课时：开局基础1. 教学内容：- 开局的常见布局- 开局时的攻防原则- 学习如何布局2. 实践：学生分组进行开局实战演练，教师巡回指导。
第三课时：中局基础1. 教学内容：- 中局的攻防策略- 如何调动棋子- 学习中局的基本战术2. 实践：学生进行中局实战演练，教师点评并指导。
第四课时：残局基础1. 教学内容：- 残局的常见局面- 如何进行残局计算- 学习残局的基本技巧2. 实践：学生进行残局实战演练，教师点评并指导。
第五课时：实战演练一1. 教学内容：- 实战演练，让学生运用所学知识进行对弈2. 实践：学生进行实战对弈，教师观察并记录。
第六课时：实战演练二1. 教学内容：- 继续实战演练，提高学生的实战能力2. 实践：学生进行实战对弈，教师观察并记录。
第七课时：实战演练三1. 教学内容：- 分析实战对弈中的常见问题，提高学生的实战水平2. 实践：学生进行实战对弈，教师点评并指导。
第八课时：实战演练四1. 教学内容：- 继续实战演练，巩固所学知识2. 实践：学生进行实战对弈，教师观察并记录。
第九课时：实战演练五1. 教学内容：- 分析实战对弈中的成功案例，提高学生的实战能力2. 实践：学生进行实战对弈，教师点评并指导。
第十课时：总结与评价1. 教学内容：- 对整个教学过程进行总结，评价学生的学习成果- 鼓励学生继续学习象棋，提高自己的棋艺2. 实践：学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。
象棋入门小学教案
象棋入门小学教案课程名称：象棋入门课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展以及棋盘、棋子的基本知识。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
3. 让学生掌握象棋的基本规则和简单的下法。
教学重点：1. 象棋的起源、发展以及棋盘、棋子的基本知识。
2. 象棋的基本规则和简单的下法。
教学难点：1. 象棋的规则和下法。
教学准备：1. 象棋棋盘、棋子。
2. 教学PPT。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍象棋的起源和发展，引发学生对象棋的兴趣。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生初步认识。
二、新课内容（15分钟）1. 讲解棋盘的结构，介绍横线、纵线、九宫、兵种等基本概念。
2. 讲解棋子的种类和特点，如将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的走法，如直走、横走、斜走、吃子等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践，尝试下棋。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生回顾。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解象棋的规则，如胜负判定、犯规等。
2. 讲解棋局的布局和战术，如兵种的配合、攻防等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践，进行棋局对弈。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对象棋的基本知识、规则和下法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如棋局布局、战术运用等。
以上是一份象棋入门小学教案，希望对您有所帮助。
象棋入门教学教案
象棋入门教学教案
教案标题：象棋入门教学教案
一、教学目标
1. 了解象棋的起源和基本规则
2. 学习象棋棋盘的布局和棋子的走法
3. 掌握象棋中基本的战术和策略
4. 培养学生的逻辑思维和决策能力
二、教学准备
1. 象棋棋盘和棋子
2. 教学课件或图片，用于展示象棋的布局和走法
3. 课堂活动所需的材料，如练习题和游戏道具
三、教学内容和步骤
1. 导入：介绍象棋的起源和历史，激发学生对象棋的兴趣
2. 讲解象棋的基本规则：包括棋盘的布局、棋子的走法和吃子规则
3. 示范和练习：老师示范象棋的基本走法，让学生跟随练习
4. 战术和策略：介绍象棋中的基本战术和策略，如进攻、防守和围杀
5. 游戏实践：让学生进行象棋对弈，巩固所学内容
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点
四、教学方法
1. 示范教学：通过老师的示范，让学生直观地了解象棋的走法和战术
2. 互动教学：鼓励学生参与讨论和对弈，加深对象棋规则和策略的理解
3. 游戏教学：通过象棋对弈的方式，让学生在实践中学习和巩固知识
五、教学评估
1. 观察学生对象棋规则和走法的掌握情况
2. 指导学生进行对弈，评估其战术和策略的运用能力
3. 针对学生的表现，及时给予肯定和指导性建议
六、教学延伸
1. 组织象棋比赛，激发学生对象棋的兴趣和参与度
2. 鼓励学生自主学习象棋，培养他们的自学能力和兴趣
3. 推荐相关的象棋教材和学习资源，帮助学生深入学习象棋知识
以上是一个关于象棋入门教学的教案建议，希望能够对你有所帮助。
《中国象棋教案》
《中国象棋教案》word版第一章：中国象棋简介1.1 课程目标了解中国象棋的起源、发展历史以及棋盘、棋子、走法的特点。
1.2 教学内容1.2.1 中国象棋的起源与发展1.2.2 棋盘与棋子的构成1.2.3 基本走法与规则1.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
1.4 教学重点与难点1.4.1 重点：中国象棋的起源、发展历史、棋盘、棋子的构成及基本走法。
1.4.2 难点：棋子的走法与规则。
1.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第二章：棋子的走法与规则2.1 课程目标掌握中国象棋中各个棋子的走法规则，并能够进行简单的对弈。
2.2 教学内容2.2.1 车、马、炮、士、象、卒、将的走法规则2.2.2 特殊的走法规则：长将、长捉、吃过路兵等2.2.3 棋局的结束：将军、胜负判定2.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
2.4 教学重点与难点2.4.1 重点：各个棋子的走法规则及特殊的走法规则。
2.4.2 难点：棋局结束的判定。
2.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第三章：棋局的基本战术3.1 课程目标学习并掌握中国象棋中的一些基本战术，提高对局时的应对能力。
3.2 教学内容3.2.1 兵种的配合：车马炮的协同作战3.2.2 布局：中炮、仙人指路等3.2.3 攻守兼备的战术：马后炮、闷宫炮等3.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
3.4 教学重点与难点3.4.1 重点：棋局的基本战术。
3.4.2 难点：战术的应用。
3.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第四章：名局欣赏4.1 课程目标通过欣赏经典的中国象棋名局，了解棋局的精妙之处，提高棋艺水平。
4.2 教学内容4.2.1 名局的背景与历史意义4.2.2 名局的解析与欣赏4.3 教学方法采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学。
4.4 教学重点与难点4.4.1 重点：名局的背景与历史意义。
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中国象棋教案第一课时一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋二、教学目标：1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、教师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。
引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。
二、教师讲解象棋的起源与发展1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。
大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。
2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。
3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。
三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。
棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。
象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。
四、象棋规则教师：象棋规则比较复杂，从1956年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是1999年的象棋规则。
教师再讲解输棋、和棋规则。
五、行棋与吃子让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。
1、车走直线。
2、炮翻山。
3、马走日。
4、象飞田。
5、帅士不能出九宫。
6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。
六、课堂小结。
新桥小学乡村少年宫2014年春季学期象棋组活动教案第二课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2. 仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3. 相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4. 兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：将、士、象、兵的走法和作用，请几个学生说一说。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f) 不吃子时，走法同车一样g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪第五课时教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1) 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练第六课时教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标：1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第七课时教学内容：天地炮杀、闷宫杀教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2. 积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第八课时教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“重炮杀法”1.摆棋，讲解。
红先胜：炮一平五，象7进3后炮进五，红胜黑先胜：炮3进8，仕六进五炮1进3，黑胜车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。
）车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。
）炮四平六，士4退5炮五平六，红胜2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
3．学生下棋，如何战胜对方。
4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。
第九课时教学内容：二鬼拍门杀法教学目标：1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
2.积累学生下棋的经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“二鬼拍门杀法”出示棋例的起始图帅五平四士4进5车四进一车8平5兵六平五将5平4车四进一红胜迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋，教师巡视指导。
2、请刚才下棋最认真的两位上来下，其他人先把棋放一边，仔细看，想一想：每一步为什么要这样走？3、师将书中的走法演示一遍。
4、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第十课时教学内容：卧槽马杀法挂角马杀法教学目标：1、了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。
用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂脚马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣。
3、培养棋品，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、摆棋，讲解。
1）卧槽马杀法1. 红先胜马八进七将5平6红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位，为车进攻创造条件。
车一平四士5进6车四进一红胜2. 黑先胜马9进7帅五进一车2进2黑胜2）挂叫马杀法如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。
1．红先胜马四进六将5进1红马到九宫一角将军既称挂角马，它可迫使黑将不安于位，为车攻将创造条件。
车八进四红胜2．黑先胜车4进1黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。
仕五退六马2退4黑胜3．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。
用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。
4．学生下棋，如何战胜对方。
5．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。
第十一课时教学内容：列马车杀、双马饮泉杀教学目标：1. 了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。
2. 积累学生下棋经验。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“ 列马车杀、双马饮泉杀”7、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）8、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）9、反馈10、教师讲解正确、简便的走法11、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）。