细胞中的无机物导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及作用。
2. 掌握细胞中主要无机物的化学特性及功能。
3. 能够分析细胞中无机物在生命活动中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的种类、作用及功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的化学特性及在生命活动中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验器材、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，了解细胞中无机物的基本概念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验或案例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生根据导学案中的问题，自主阅读教材，梳理知识点。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解细胞中无机物的种类、作用及功能。
4. 互动讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，教师进行点评。
5. 课堂练习：学生完成导学案中的练习题，检测学习效果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复习课堂所学，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对细胞中无机物的理解。
3. 收集有关细胞中无机物的拓展资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索细胞中无机物的奥秘。
2. 利用实验、案例等教学资源，增强学生对知识的理解和兴趣。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
4. 结合课后作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
七、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对细胞中无机物的概念、种类及作用的理解程度。
2. 互动讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和口头表达能力。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况及自主学习能力。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，了解细胞中无机物在实际应用中的重要性。
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物优秀教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解细胞中无机物的重要性。
2. 让学生掌握细胞中主要无机物的种类和功能。
教学内容：1. 细胞中无机物的概念及其重要性。
2. 细胞中主要无机物的种类，如水分、无机盐等。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解细胞中无机物的基本概念。
2. 通过实例分析，让学生了解无机物在细胞中的重要作用。
教学活动：1. 引入话题：讨论细胞中有什么物质。
2. 讲解细胞中无机物的概念及其重要性。
3. 分析实例，了解无机物在细胞中的作用。
作业布置：1. 复习本章内容，总结细胞中无机物的种类及功能。
第二章：水分教学目标：1. 让学生掌握水分的存在形式及其功能。
2. 让学生了解水分在细胞中的作用。
教学内容：1. 水分在细胞中的存在形式，如自由水、结合水等。
2. 水分的主要功能，如溶剂、运输、参与生化反应等。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解水分在细胞中的存在形式及其功能。
2. 通过实例分析，让学生了解水分在细胞中的作用。
教学活动：1. 讲解水分在细胞中的存在形式。
2. 分析实例，了解水分在细胞中的作用。
3. 讨论水分对生物体的意义。
作业布置：1. 复习本章内容，总结水分在细胞中的存在形式及其功能。
第三章：无机盐教学目标：1. 让学生掌握细胞中主要无机盐的种类及其功能。
2. 让学生了解无机盐在细胞中的作用。
教学内容：1. 细胞中主要无机盐的种类，如钙、钠、钾等。
2. 每种无机盐的功能及其在细胞中的作用。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解细胞中主要无机盐的种类及其功能。
2. 通过实例分析，让学生了解无机盐在细胞中的作用。
教学活动：1. 讲解细胞中主要无机盐的种类。
2. 分析实例，了解无机盐在细胞中的作用。
3. 讨论无机盐对生物体的意义。
作业布置：1. 复习本章内容，总结细胞中主要无机盐的种类及其功能。
第四章：氧气的摄入与二氧化碳的排出教学目标：1. 让学生掌握氧气在细胞中的摄入过程。
细胞中的无机物的教案
细胞中的无机物的教案第一篇：细胞中的无机物的教案篇一：细胞中的无机物教案《细胞中的无机物》教案【教学目标】一、知识目标①说出水和无机盐的存在形式。
②概述并举例说明水和无机盐的功能。
二、能力目标①尝试将课本知识与生活生理现象相联系。
②运用所学知识解释生活中的现象。
三、情感态度与价值观①愿意与同学分享通过自己的努力所获得的知识。
②掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活。
【教学重难点】一、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。
二、教学难点：①结合水的概念。
②无机盐的作用。
【教学课时】1课时【教学板书】【教学过程】篇二：细胞中的无机物优秀教案第五节细胞中的无机物授课教师：李丽飞 1 2 细胞中的无机物一、水1、水的含量：60--95% 结合水（4.5%）2、水的存在形式与作用自由水（95.5％）二、无机盐1、含量：1--1.5%2、存在形式：离子2、功能 3 篇三：细胞中的无机物教案第二章第五节细胞中的无机物一、教学目标1、知识目标（1）知道水在细胞中的存在形式及作用（2）理解组成生物体的有机化合物和无机化合物使生命活动基础（4）知道化合物只能按照一定方式有机的组织起来才能表现出细胞和生命体的活动现象。
2、过程与方法目标通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。
3、情感态度价值观目标（1）形成自觉爱护水源的环保观念（2）与同学们交流自己所获得的知识。
二、教学重难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用2、教学难点（1）结合水的概念（2）无机盐的作用三、课时安排：1 课时四、教学方法：情境教学法、讲授法、问题教学法五、教学媒体：多媒体课件、黑板篇四：细胞中的无机物教学设计细胞中的无机物教学设计新田一中生物组陆井元一、教学目标：1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）区分水的两种形式，并能够列举实例。
（3）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、能力与技能目标（1）将课本知识与生活生理现象相联系。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：绪论1.1 教学目标1. 了解细胞中无机物的重要性。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类和作用。
3. 理解无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.2 教学内容1. 细胞中无机物的定义和特点。
2. 细胞中常见无机物的介绍，包括水分、离子、气体等。
3. 无机物在细胞中的作用和功能。
1.3 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考细胞中无机物的重要性。
2. 使用多媒体演示，展示细胞中常见无机物的形态和作用。
3. 分组讨论，让学生探讨无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.4 教学评估1. 课堂提问，检查学生对细胞中无机物的理解和认识。
2. 小组讨论报告，评估学生对无机物与有机物相互作用的理解。
第二章：水分2.1 教学目标1. 了解水分在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握水分的运输和调节机制。
3. 理解水分对细胞代谢的影响。
2.2 教学内容1. 水分在细胞中的存在形式，包括自由水和结合水。
2. 水分的运输方式，包括渗透作用和扩散作用。
3. 水分的调节机制，包括水平衡和渗透压平衡。
2.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解水分的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析水分对细胞代谢的影响。
3. 小组讨论，让学生探讨水分的调节机制。
2.4 教学评估1. 实验报告，评估学生对水分存在形式和运输的理解。
2. 小组讨论报告，评估学生对水分对细胞代谢的影响的理解。
第三章：离子3.1 教学目标1. 了解离子在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握离子的运输和调节机制。
3. 理解离子对细胞功能的维持。
3.2 教学内容1. 离子在细胞中的存在形式，包括阳离子和阴离子。
2. 离子的运输方式，包括主动运输和被动运输。
3. 离子的调节机制，包括离子平衡和电位平衡。
3.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解离子的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析离子对细胞功能的影响。
人教版生物必修一2.5细胞中的无机物 精品导学案
2.5 细胞中的无机物【课程目标】1.说出水在细胞中的存在形式及其功能。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和作用。
【教学重点】1.水和无机盐在细胞中的作用。
【教学活动】活动一：细胞中的水预习：1．细胞中的水的存在形式：和。
2.水的功能a.细胞内的①自 b.参与许多由水 c.运送和d.为细胞生存提供②结合水：是的重要组成成分。
问题思考：1．粮食晒干过程中，丧失的化合物是什么？在细胞中是以什么形式存在的？ 2．晒干后的粮食在试管中加热，试管壁上出现的水珠在细胞中以什么形式存在？ 3．自由水、结合水的关系是怎样的？例题分析：《导学案》活动二：细胞中的无机盐预习：1．细胞中无机盐的存在形式：细胞中大多数无机盐以的形式存在。
2.无机盐的生理作用①有些无机盐是细胞内某些复杂的化合物的重要组成成分。
②有许多种无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用。
③维持细胞内的渗透压和酸碱平衡。
例题分析：《导学案》【课堂反馈】《导学案》课堂反馈【本节必知】活动一预习1-2 活动二预习1-2教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物教案教案：细胞中的无机物一、教学内容1. 水分：细胞内的水分含量、水分的功能和作用。
2. 无机盐：细胞内无机盐的种类、功能和作用。
3. 氧和二氧化碳：细胞的呼吸作用和光合作用过程中氧和二氧化碳的交换。
二、教学目标1. 让学生了解细胞中无机物的种类及其功能和作用。
2. 培养学生对细胞中无机物的认识，提高其生物学素养。
3. 培养学生通过实验和观察分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞中无机物的具体功能和作用。
2. 教学重点：水分、无机盐、氧和二氧化碳在细胞中的作用和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT。
2. 学具：笔记本、实验器材、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过展示细胞模型，引导学生思考细胞中都有哪些物质。
2. 讲解：a. 水分：介绍细胞内水分含量、水分的功能和作用。
b. 无机盐：介绍细胞内无机盐的种类、功能和作用。
c. 氧和二氧化碳：讲解细胞的呼吸作用和光合作用过程中氧和二氧化碳的交换。
3. 实验：安排学生进行细胞中无机物的观察实验，如显微镜观察细胞样本，观察细胞内水分、无机盐的分布和形态。
4. 讨论：引导学生根据实验结果，分析细胞中无机物的作用和重要性。
5. 练习：布置随堂练习题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 水分：细胞内水分含量、功能和作用。
2. 无机盐：细胞内无机盐种类、功能和作用。
3. 氧和二氧化碳：细胞的呼吸作用和光合作用过程中氧和二氧化碳的交换。
七、作业设计1. 题目：细胞中无机物的作用和重要性。
2. 答案：细胞中的无机物对于维持细胞正常生理功能、保持细胞内环境稳定等方面具有重要作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实验，学生对细胞中的无机物有了更深入的了解。
但在讲解过程中，可以进一步引导学生思考无机物与其他物质之间的关系，以及无机物在细胞内的作用机理。
2. 拓展延伸：让学生查阅相关资料，了解细胞中无机物的最新研究进展，如无机物在细胞信号传导、基因表达调控等方面的作用。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：引言1.1 学习目标理解细胞中无机物的重要性掌握无机物的分类和功能1.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在哪些无机物展示细胞中无机物的图片，让学生初步了解1.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的分类和功能完成课后练习，巩固所学知识1.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第二章：水在细胞中的存在形式和作用2.1 学习目标理解水在细胞中的存在形式掌握水在细胞中的作用2.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考水在细胞中的存在形式展示水的存在形式的图片，让学生初步了解2.3 自主学习让学生阅读教材，了解水在细胞中的存在形式和作用完成课后练习，巩固所学知识2.4 合作探究分组讨论：水在细胞中的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第三章：无机盐的种类和作用3.1 学习目标了解无机盐的种类掌握无机盐的作用3.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在的无机盐有哪些展示无机盐的图片，让学生初步了解3.3 自主学习让学生阅读教材，了解无机盐的种类和作用完成课后练习，巩固所学知识3.4 合作探究分组讨论：无机盐的种类和作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流4.1 学习目标拓展对细胞中无机物的研究方向4.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考4.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识4.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流第六章：细胞中无机物的检测方法6.1 学习目标了解细胞中无机物的检测方法掌握实验操作技巧6.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考如何检测细胞中的无机物展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程6.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的检测方法完成实验操作，观察并记录实验结果6.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流第七章：细胞中无机物与生物体的关系7.1 学习目标了解细胞中无机物与生物体的关系掌握生物体对无机物的利用和调节机制7.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物对生物体的影响展示相关实例，让学生初步了解细胞中无机物与生物体的关系7.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物与生物体的关系完成课后练习，巩固所学知识7.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物与生物体的相互作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流第八章：细胞中无机物的生物学意义8.1 学习目标理解细胞中无机物的生物学意义掌握无机物在生物体中的作用和重要性8.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的生物学意义展示相关研究成果，让学生初步了解细胞中无机物的生物学意义8.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的生物学意义完成课后练习，巩固所学知识8.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的生物学意义和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第九章：细胞中无机物的研究方法和技术9.1 学习目标了解细胞中无机物的研究方法和技术掌握实验操作技巧9.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的研究方法展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程9.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的研究方法和技术完成实验操作，观察并记录实验结果9.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流10.1 学习目标展望未来研究方向和发展趋势10.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考10.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识10.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流重点和难点解析重点环节一：细胞中无机物的分类和功能解析：细胞中无机物的分类和功能是理解细胞代谢和生命活动的基础，学生需要掌握各类无机物的特点和作用。
第二章第五节细胞中的无机物(导学案)
编号：gswhswbx1----0071.2.5细胞中的无机物（导学案）编写人：卢小平审核人：李厚亮编写时间：2014-10-28班级：组名：姓名：学习目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用2、说出无机盐在细胞中的存在形式和作用3、掌握水在生活中的作用，保护水资源重点难点：1、水和无机盐在细胞中的作用。
2、结合水的概念。
学习方法读书法讨论法练习法情景创设红楼梦中贾宝玉曾说过“女人是水做的骨肉”，其实无论男女，人的身体的含水量都超过百分之五十。
水的存在为生命活动的出现提供了前提条件。
自主学习1、水在细胞中以两种形式存在。
一部分水与细胞中的结合，叫做，占细胞内全部水的。
细胞中绝大部分的水以形式存在，可以自由移动，叫做。
2、水的功能：（1）、是细胞结构的重要组成成分。
（2）、是细胞内的良好溶剂，参与细胞内的许多，同时营养物质到各个器官，并把细胞内新陈代谢产生的废物运送到排泄器官或直接排出体外。
总之，各种生物的一切生命活动都离不开水。
3、细胞中大多数无机盐以形式存在，含量较多的阳离子有；阴离子有。
无机盐含量约占。
4、无机盐的功能。
合作探究1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明了什么？①几种不同生物体水的含量结论：________________________________________________结论：________________________________________________③同一生物体不同组织、器官的含水量结论：________________________________________________思考：血液与心脏含水量相差无几，但两者的形态却截然不同，这是为什么？2．水的存在形式：（1）学生活动：阅读书本、总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量。
判断：以下实例中水主要以什么形式存在？（A）切西瓜时流出的瓜汁水（B）鸡蛋清里的水（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水？（D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的水（Ｅ）糨糊中的水（F）人和动物的体液自由水_______________________ 结合水_______________________（2）细胞中水的功能_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （3）自由水和结合水的关系思考讨论：①农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的各是什么形式的水？②比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对更旺盛？③自由水多还是结合水多，生物体的抗旱、抗寒、抗热能力更强？温度高，代谢旺盛总结：结合水自由水温度低，干旱等逆境3.细胞中的无机盐1、为什么缺铁会导致贫血？2、植物缺镁会影响光合作用，为什么？3、人若在高温条件下工作，大量排汗，该怎么做？4、为何在食盐里加碘？当堂检测1．活细胞中含量最高的化合物是：（）A、蛋白质B、糖类C、水D、脂肪2．生物体没有水就不能生活的根本原因是：（）A、水在细胞中以两种形式存在B、水在不同的生物中含量各不相同C、细胞内的各种化学反应是在水中进行的D、大部分水在细胞内可以自由流动3．生物体内把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外的物质是：（）A、无机离子B、载体C、自由水D、结合水4．下面关于细胞中水含量的叙述，不正确的是（）A.水是人体细胞中含量最多的化合物B.新陈代谢旺盛的植物细胞含水量高C.越冬植物同其他植物相比细胞内自由水的含量较高D.老年人细胞中的含水量比婴儿少5．细胞内结合水的生理作用主要是：（）A、反应介质并参与某些代谢反应B、运输各种物质C、细胞组成物质之一D、良好溶剂6．下列各过程中所散失的水分中主要属于结合水的是：（）A、种子收获后在晒干过程中散失的水B、干种子烘烤过程中散失的水分C、洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分D、植物蒸腾作用散失的水分7．人体某些组织含水量近似但形态不同，如心肌含水79%，而呈坚韧形态，血液含水约83%而呈川流不息的形态，对这种差异的解释正确的是：（）A、血液中全是自由水B、血液中全是结合水C、心肌中多是自由水D、心肌中多是结合水8．关于生物体内自由水的叙述，错误的是（）A、作为代谢反应介质或参与代谢B、血浆中的水全是自由水C、溶解、运输养料和代谢废物D、干种子含的水分多为结合水9．有些马拉松运动员在比赛进入最后阶段时，下肢肌肉常发生抽搐，这是因为随着人体大量出汗而向体外排出了过量的：（）A、水B、钠盐C、钙盐D、尿素10．下列与无机盐的功能无关的是：（）A、是某些重要的复杂化合物的组成成分B、维持细胞的形态和功能C、维持生物体的生命活动D、是细胞中的能源物质之一11．美国宇航局于2004年3月2日公布了“机遇”号火星探测车对火星进行探测的详细资料，有明确的数据表明，火星过去曾有丰富的水资源，据此推测火星上可能存在过生命。
必修一人教版细胞中的无机物优秀教学导学案
细胞中的无机物导学案【学习目标】1、（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、知识与技能：初步培养学生阅读及处理信息的能力，通过对资料相互交流和讨论，培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。
3、情感价值观：积极参加讨论，在交流中建立自信，能关注人类健康，树立健康的生活方式。
4、过程与方法：自学指导法、分组讨论法、练习法问题探讨1、饮料中含量最多的成分是什么？2、表中哪些成分属于无机盐？3、为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？自主学习：一、细胞中的水(一)水对生命的意义地球上最早的生命是在____中孕育的，生命从一开始就离不开__。
干燥的种子必须______ 才能萌发，人的胚胎也要浸润在____中发育，沙漠中的仙人掌的茎中仍贮存着大量的水分，干旱可以使植物____，人体老化的特征之一是身体细胞的含水量_________……总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。
（二）水在细胞中的含量一般地说，水在细胞的各种化学成分中含量_____。
生物体的含水量随着生物____________ 有所差别，一般为__________，生物体在不同的____________期，含水量也不同。
如幼儿身体的含水量远远_____成年人。
(三)水的存在形式及作用1、结合水：指与细胞内的_______________的水，大约占细胞内全部水分的______。
主要作用：结合水是____________________成分。
2、自由水：指以______________存在的水，可以____________，大约占细胞内全部水分的_______。
主要作用：（1）细胞内的_________，许多物质溶解在其中，细胞内的许多____________需要有水的参与。
（2）为细胞提供______环境。
（3）运送__________到各个细胞，也把各个细胞中新陈代谢中产生的_______运送到_________ 或者直接____________。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
3. 能够分析无机物在细胞中的作用，并运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 细胞中无机物的概念及种类。
2. 无机盐的存在形式及其功能。
3. 无机物对细胞生命活动的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的概念、种类及其作用；无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
2. 教学难点：无机盐在细胞内的具体作用机制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 通过案例分析，使学生了解无机物在细胞中的实际应用。
3. 利用图表、动画等多媒体手段，帮助学生形象地理解无机物的存在形式及作用。
五、教学过程：1. 导入新课：以细胞中的一种无机物为例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生通过教材、导学案等资源，自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中的难点问题，进行讲解、解答。
4. 案例分析：教师提供相关案例，学生分析无机物在细胞中的实际应用。
5. 知识巩固：学生通过练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固课堂所学知识。
8. 课后反思：教师针对学生作业情况，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的理解程度。
2. 评价学生对无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响的掌握情况。
3. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：人教版必修I《细胞中的无机物》。
2. 导学案：针对本节课内容设计的导学案。
3. 多媒体课件：包括图表、动画等，用于辅助教学。
4. 案例：相关案例，用于引导学生分析无机物在细胞中的实际应用。
教案《细胞中的无机物》
教案《细胞中的无机物》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细胞中无机物的重要性让学生了解细胞中主要的无机物有哪些让学生了解无机物在细胞中的作用1.2 教学内容细胞中无机物的概念细胞中主要无机物的种类和功能无机物在细胞中的作用1.3 教学方法讲授法：讲解细胞中无机物的概念和种类互动法：引导学生思考无机物在细胞中的作用1.4 教学准备PPT课件：细胞中无机物的图片和知识点教学道具：细胞模型1.5 教学过程1. 引入话题：讲解细胞中无机物的重要性2. 讲解细胞中主要无机物的种类和功能3. 引导学生思考无机物在细胞中的作用4. 总结本节课的重点内容第二章：水在细胞中的存在形式和作用2.1 教学目标让学生了解水在细胞中的存在形式让学生了解水在细胞中的作用2.2 教学内容水在细胞中的存在形式：自由水和结合水水在细胞中的作用：溶剂、参与化学反应、维持细胞形态和渗透压2.3 教学方法讲授法：讲解水在细胞中的存在形式和作用互动法：引导学生思考水在细胞中的重要性2.4 教学准备PPT课件：水的存在形式和作用的图片和知识点教学道具：细胞模型2.5 教学过程1. 引入话题：讲解水在细胞中的存在形式2. 讲解水在细胞中的作用3. 引导学生思考水在细胞中的重要性4. 总结本节课的重点内容第三章：无机盐在细胞中的存在形式和作用3.1 教学目标让学生了解无机盐在细胞中的存在形式让学生了解无机盐在细胞中的作用3.2 教学内容无机盐在细胞中的存在形式：离子形式和沉淀形式无机盐在细胞中的作用：维持细胞生命活动、调节细胞内外环境、参与化学反应3.3 教学方法讲授法：讲解无机盐在细胞中的存在形式和作用互动法：引导学生思考无机盐在细胞中的重要性3.4 教学准备PPT课件：无机盐的存在形式和作用的图片和知识点教学道具：细胞模型3.5 教学过程1. 引入话题：讲解无机盐在细胞中的存在形式2. 讲解无机盐在细胞中的作用3. 引导学生思考无机盐在细胞中的重要性4. 总结本节课的重点内容第四章：氧在细胞中的存在形式和作用4.1 教学目标让学生了解氧在细胞中的存在形式让学生了解氧在细胞中的作用4.2 教学内容氧在细胞中的存在形式：游离氧和结合氧氧在细胞中的作用：参与有氧呼吸、维持细胞代谢和生命活动4.3 教学方法讲授法：讲解氧在细胞中的存在形式和作用互动法：引导学生思考氧在细胞中的重要性4.4 教学准备PPT课件：氧的存在形式和作用的图片和知识点教学道具：细胞模型4.5 教学过程1. 引入话题：讲解氧在细胞中的存在形式2. 讲解氧在细胞中的作用3. 引导学生思考氧在细胞中的重要性4. 总结本节课的重点内容第五章：二氧化碳在细胞中的存在形式和作用5.1 教学目标让学生了解二氧化碳在细胞中的存在形式让学生了解二氧化碳在细胞中的作用5.2 教学内容二氧化碳在细胞中的存在形式：游离二氧化碳和结合二氧化碳二氧化碳在细胞中的作用：参与光合作用、维持细胞内外环境平衡5.3 教学方法讲授法：讲解二氧化碳在细胞中的存在形式和作用互动法：引导学生思考二氧化碳在细胞中的重要性5.4 教学准备PPT课件：二氧化碳的存在形式和作用的图片和知识点教学道具：细胞模型5.5 教学过程1. 引入话题：讲解二氧化碳在细胞中的存在形式2. 讲解二氧化碳在细胞中的作用3. 引导学生思考二氧化碳在细胞中的第六章：无机物的相互作用与细胞内环境稳定6.1 教学目标让学生了解细胞中无机物之间的相互作用让学生了解无机物如何维持细胞内环境的稳定6.2 教学内容无机物之间的相互作用：离子交换、沉淀反应维持细胞内环境稳定：pH调节、渗透压维持6.3 教学方法讲授法：讲解无机物之间的相互作用和细胞内环境稳定的机制互动法：引导学生思考无机物相互作用对细胞的影响6.4 教学准备PPT课件：无机物相互作用和细胞内环境稳定的图片和知识点教学道具：细胞模型、pH指示剂6.5 教学过程1. 引入话题：讲解无机物之间的相互作用2. 讲解如何维持细胞内环境的稳定3. 引导学生通过实验观察无机物对pH的影响4. 总结本节课的重点内容第七章：无机物与生物大分子的相互作用7.1 教学目标让学生了解无机物与生物大分子（如蛋白质、核酸）的相互作用让学生了解这种相互作用对细胞功能的影响7.2 教学内容无机物与生物大分子的相互作用：吸附、配位、催化相互作用对细胞功能的影响：酶活性、基因表达7.3 教学方法讲授法：讲解无机物与生物大分子的相互作用及其影响互动法：引导学生思考相互作用对细胞功能的实例7.4 教学准备PPT课件：无机物与生物大分子相互作用的图片和知识点教学道具：相关生物大分子模型、实验试剂7.5 教学过程1. 引入话题：讲解无机物与生物大分子的相互作用2. 讲解相互作用对细胞功能的影响3. 引导学生通过实验观察相互作用的现象4. 总结本节课的重点内容第八章：无机物的代谢与能量转换8.1 教学目标让学生了解无机物在细胞代谢中的作用让学生了解无机物在能量转换过程中的角色8.2 教学内容无机物在细胞代谢中的作用：氧化还原反应、酸碱平衡无机物在能量转换中的角色：ATP的合成与水解8.3 教学方法讲授法：讲解无机物在细胞代谢和能量转换中的作用互动法：引导学生思考无机物在能量转换中的重要性8.4 教学准备PPT课件：无机物在代谢和能量转换中的图片和知识点教学道具：实验试剂、ATP模型8.5 教学过程1. 引入话题：讲解无机物在细胞代谢中的作用2. 讲解无机物在能量转换中的角色3. 引导学生通过实验观察无机物在能量转换中的现象4. 总结本节课的重点内容第九章：无机物的生物学应用9.1 教学目标让学生了解无机物在生物学领域的应用让学生了解无机物在医学、农业等领域的应用9.2 教学内容无机物在生物学研究中的应用：染色、固定、分离纯化无机物在医学和农业领域的应用：药物、肥料9.3 教学方法讲授法：讲解无机物在生物学研究和应用中的作用互动法：引导学生思考无机物应用的实际意义9.4 教学准备PPT课件：无机物在生物学应用中的图片和知识点教学道具：实验器材、相关应用产品9.5 教学过程1. 引入话题：讲解无机物在生物学研究中的应用2. 讲解无机物在医学和农业领域的应用3. 引导学生通过实验了解无机物的应用4. 总结本节课的重点内容第十章：总结与评价10.1 教学目标让学生回顾细胞中无机物的学习内容让学生评价自己对无机物的理解和应用能力10.2 教学内容回顾细胞中无机物的存在形式、作用和相互作用评价学生对无机物的理解和应用能力10.3 教学方法讲授法：回顾无机物的重要知识点互动法：学生展示学习成果，进行自我评价10.4 教学准备PPT课件：总结无机物的重要知识点教学道具：学生作业、实验报告10.5 教学过程1. 回顾细胞中无机物的存在形式、作用和相互作用2重点和难点解析1. 第二章中关于水在细胞中的存在形式和作用的讲解，涉及到自由水和结合水的概念，以及水在细胞中的作用。
细胞中的无机物-导学案
第二章第5节 细胞中的无机物课前预习学案一、预习目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、预习内容1．细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物；______________大多数以___________的形式存在。
2．水在细胞中以________和________两种形式存在，其中_________是细胞结构的重要组成成分，_________占细胞中水的绝大部分，以________形式存在，可以自由流动。
3．细胞中无机盐的主要功能包括:维持细胞和生物体_____________，维持____________。
4．细胞是多种元素和化合物构成的___________。
______________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的______________；以______________为骨架的____________________________ 等有机化合物，构成细胞生命大厦的______________；水和无机盐与其他物质一道共同承担起_____________________________重要功能。
课内探究学案一、学习目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
3.知道各种化合物只有按照一定方式有机地组织起来才能表现出细胞和生物体的生命活动现象。
教学重点:水和无机盐在细胞中的作用。
教学难点:（1）结合水的概念。
（2）无机盐的作用。
二、学习过程自主质疑一：细胞中水的含量分析下列图表中的数据，你能得出什么结论? ①结论：_____________________________________________。
②结论：________________________________________________。
细胞中无机物导学案.docx
第五节细胞中的无机物主备人：审核人：班级 __________ 姓名 __________学号 _________小组编号 _________【学习目标】1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
【学习重点】水和无机盐在细胞中的作用。
【使用说明】1、依据学习目标，进行预习，用红笔标注疑难。
2、按照互动要求，积极讨论，展示到位。
【学习过程】目标一：水在细胞中的存在形式和作用【自主导读】阅读课本P34-35 页细胞中的水1、细胞中水的含量最多。
一般占：______ 。
含量差异：不同______ 含水量有差异，水生生物含水量________陆生生物；生物体不同的发育阶段，含水量差别很大，如幼年个体含水量_______成熟个体。
同一生物不同器官含水量___________。
2、水在细胞中以 _____________和 ___________ 两种形式存在，其中 ___________是细胞结构的重要组成成分，_____________占细胞中水的绝大部分，以________形式存在，可以自由流动。
3、自由水的功能：_____________________ ， _________________________ ，___________________________ ， ____________________________ 。
【课堂合作探究】（1）血液和心肌含水量接近，但血液是流动的，心肌是坚实的，为什么（2）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水（3）比较新鲜种子和干种子谁的自由水更多谁新陈代谢相对旺盛（4）血液凝固时 ______水转变成 _________ 水，自由水与结合水可以相互转换吗【难点拓展】细胞内的结合水转化为自由水，新陈代谢_________，抗逆性 _______ ；自由水转化为结合水，新陈代谢_______ ，抗逆性 _______。
必修一第二章第5节《细胞中的无机物》导学案
第二章第5节 细胞中的无机物课前预习学案O 4. ________________________________ 细胞是多种元素和化合物构成的 _____________________ 丰富，是构成细胞中主要化合物的 机化合物，构成细胞生命大厦的要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起课内探究学案一、学习目标1. 说出水在细胞中的存在形式和作用。
2. 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
教学重点水和无机盐在细胞中的作用。
教学难点（1 ）结合水的概念。
（2 ）无机盐的作用。
二、学习过程问题探讨1:细胞中的水1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明 了什么？① 细胞中各种化合物所占比例 化合物 水无机盐蛋白质脂质糖类所占比例%85-90 1-1.5 7-101-21 1-1.5②几种不同生物体水的含量 生物 水母 鱼类 蛙 哺乳动物 藻类 高等植物水含量% 97 80-85 78 65 90 60-80一、 预习目标1. 说出水在细胞中的存在形式和作用。
2. 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、 预习内容1.细胞中的无机物主要包括 _____________________ 化合物， ___________________ 大多数以 ___________结构的重要组成成分， _____________________ I 可以自由流动。
3 .细胞中无机盐的主要功能包括；维持细胞和生物体-和 _______________ , ______ ______ 的形式存在。
占细胞中水的绝大部分，以 是细胞中含量最多的形式存在,,维持O;以______ 等化学元素在细胞内含量 为骨架的 __ 等有_____ 提供了生命活动的主 重要功能。
结论： 「 2.请阅读课本P35归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能 ① 存在形式： _____________________________________ ； ________ ② 功能 _______________________________________ ； ____________ ［来源：学科网ZXXK ］[来源:Z§xx§]☆思考讨论 （1） 农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？（2） 比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？ ［来源:学.科.网］（3 ）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？ 迁移训练1.下列关于自由水的叙述，错误的是（ A 、以游离态的形态存在 B C 能够流动和易于蒸发 D 迁移训练2.生物体没有水就不能存活的根本原因是 A 水在细胞内以两种形式存在 B C 细胞内各种化学反应都是在水中进行的 问题探讨2:细胞中的无机盐 1 .请阅读课本P35并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题： （1） 为什么缺铁会导致贫血？（2） 植物缺镁会影响光合作用，为什么？ 人若在高温条件下工作，大量排汗 •，该怎样做？ 食物（蔬菜、水果）中往往含有一些碱性物质（如 NatCO ）,人吃后体内血液的 pH 值会不会有较大的变化？ 归纳与结论：1. 无机盐在细胞中的存在形式：2. 含量：3. 无机盐的作用： ① ） 、与蛋白质等物质结合 、代谢反应介质或参与反应 : ） 、水在不同生物体中含量不相同 D 、大部分水在细胞内可以自由流动 迁移训练3.已知Mn 是许多酶的活化剂， 硝酸盐，这说明无机盐离子（ ） A 对维持细胞的形态和功能有重要作用 C 对维持细胞的酸碱平衡有重要作用:② __________________________例如能激活硝酸还原酶。
2.5细胞中的无机物学案
第二章、第五节细胞中的无机物（导学案）一、学习提示【学习目标】1、了解水和无机盐在细胞中的存在形式和作用2、了解化合物和元素与生命系统的关系 【重点和难点】1、水和无机盐在细胞中的作用2、结合水的概念【课前预习】 一、细胞中的水1、一般地说，细胞中的各种化学成分中含量最多的是__________2、生物的种类不同，含水量_____________；同种生物不同发育期的含水量____________ 3/细胞中水的存在形式与功能概念：细胞内以___________________状态存在的水，可以自由流动的水 细胞内的___________________参与细胞内的许多_________________________ （1）自由水 功能 为细胞提供_______________________ 运送________________________（2）结合水：在细胞内与_______________________________的水，是细胞的组成成分 二、细胞中的无机盐1、含量：占鲜重的____________________2、存在形式：大多数以______________的形式存在3、细胞中含量较多的阳离子有_____________________________________________________ 含量较多的阴离子有___________________________________________________________ 三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统1、细胞中的化学元素：______________________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础2、细胞中的化合物：（1）以_____________为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物构成细胞生命大厦的基本框架（2）____________________和脂肪提供生命活动能源的主要物质（3）水和无机盐与其他物质一起共同承担起________________、参与细胞活动等重要功能 3、在生命活动中的意义各种元素和化合物的含量和比例保持___________________，保证了细胞各项生命活动的正常进行 【自主检测】1、缺少下列哪种元素时，植物的花药和花丝会萎缩，花粉会发育不良 A. B B. N C. P D. K2、酷暑季节，室外的工作人员应该多喝A 、盐汽水B 、碳酸型饮料C 、蛋白型饮料D 、纯净水3、刚收获的小麦种子水的含量为65%，此时活细胞内的水分是A. 全为自由水B. 全为结合水C. 主要为自由水D. 主要为结合水 4、下列关于无机盐在生物体中功能的叙述，错误的是 A. Mg 2+ 是植物细胞中叶绿素等各种色素的组成部分 B. Fe 2+是血红蛋白的主要成分 C. 碳酸钙是动物骨骼牙齿的成分D. 无机盐有维持细胞的渗透压和酸碱平衡的作用 【课堂训练】一、水的含量1.含量最多。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握细胞中无机物的存在形式和功能。
3. 能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题。
4. 培养学生的观察、思考、讨论和合作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：细胞中无机物的种类、存在形式和功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的作用及其在生命活动中的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 利用多媒体课件，形象直观地展示细胞中无机物的存在形式和功能。
3. 结合实例分析，让学生深刻理解无机物在生命活动中的重要作用。
4. 组织小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：掌握细胞中无机物的相关知识，了解学生的学习情况。
2. 学生准备：预习细胞中无机物的相关内容，了解基本概念。
3. 教学资源：多媒体课件、实例分析材料、小组讨论题目。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示细胞中无机物的图片，引导学生思考细胞中无机物的存在形式和作用。
2. 自主学习：学生自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：a. 讲解细胞中无机物的概念和种类。
b. 展示多媒体课件，介绍细胞中无机物的存在形式和功能。
c. 分析实例，阐述无机物在生命活动中的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，互相提问，解答疑问。
5. 总结提升：教师引导学生总结细胞中无机物的主要知识点，强调其在生命活动中的作用。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
评估教学方法的有效性，并根据学生的学习情况调整教学策略。
教师应关注学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的掌握情况，为后续课程做好铺垫。
七、课后作业1. 总结细胞中无机物的概念、种类及其作用。
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④哺乳动物的血液中如果钙离子的含量太低会出现抽搐等症状。
归纳出无机盐的生理作用之二：______________________________
⑤如生病到医院打掉针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为什么要配制这一浓度，用高于或低于此浓度可以吗？为什么？
分子与细胞自主课导学案（编号：GZSWRJBXY007）
班级，小组名：，姓名
课题
第5节细胞中的无机物
编制人
王正庆
编制时间
9.22
使用时间
9.26
导
语
教师例举下列事实：一个人在极限状况下，可以坚持20 d以上不进食，但是缺水不能超过1 d；地球表面约3/4的部分是水；细胞内含量最多的化合物是水；许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议。这些事实说明水对于生命的重要性。究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？
2、____________________________________。
3、____________________________________。
无机盐的存在形式
大多数无机盐在细胞中
以什么形式存在？
细胞中大多数无机盐以_________的形式存在，阳离子有_____________________________等；
A、种子收获后在晒干过程中散失的水 B、干种子烘烤过程中散失的水分
C、洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分 D、植物蒸腾作用散失的水分
7．人体某些组织含水量近似但形态不同，如心肌含水79%，而呈坚韧形态，血液含水约83%而呈川流不息的形态，对这种差异的解释正确的是： （ ）
A、血液中全是自由水 B、血液中全是结合水
阴离子有_____________________________等。
无机盐的作用
1、为什么缺铁会导致贫血？
2、为什么植物体缺镁会影响光合作用？
3、为什么要在食盐中加碘？
4、哺乳动物的血液中如果钙离子的含量太低会出现抽搐等症状。
作用一：
____________________________________。
C、心肌中多是自由水 D、心肌中多是结合水
8．关于生物体内自由水的叙述，错误的是（ ）
A、作为代谢反应介质或参与代谢 B、血浆中的水全是自由水
C、溶解、运输养料和代谢废物 D、干种子含的水分多为结合水
9．有些马拉松运动员在比赛进入最后阶段时，下肢肌肉常发生抽搐，这是因为随着人体大量出汗而向体外排出了过量的：（ ）
____________________________________ 叫做自由水。
水在细胞中的作用
结合水和自由水在细胞中分别有什么作用？
结合水的作用：
____________________________________。
自由水的作用：
1、____________________________________。
A、水在细胞中以两种形式存在 B、水在不同的生物中含量各不相同
C、细胞内的各种化学反应是在水中进行的 D、大部分水在细胞内可以自由流动
3．生物体内把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外的物质是：（ ）
A、无机离子 B、载体 C、自由水 D、结合水
4．下面关于细胞中水含量的叙述，不正确的是
A.水是人体细胞中含量最多的化合物
B.新陈代谢旺盛的植物细胞含水量高
C.越冬植物同其他植物相比细胞内自由水的含量较高
D.老年人细胞中的含水量比婴儿少
5．细胞内结合水的生理作用主要是： （ ）
A、反应介质并参与某些代谢反应 B、运输各种物质
C、细胞组成物质之一 D、良好溶剂
6．下列各过程中所散失的水分中主要属于结合水的是： （ ）
②若将晒干的种子放在一洁净的试管中加热烘干，在这个过程中遗失的主要是什么？这样的种子还能否萌发？这又说明什么？
4.观察p35一种叶绿素分子和血红蛋白分子局部结构简图。
①有一种贫血症叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？日常生活中我们要注意哪些问题？
②植物体缺镁会影响光合作用，为什么？
③现在有许多食盐都是加碘的。为什么要在食盐中加碘？你还能想到人体缺哪些无机盐会引起疾病吗？
A、水 B、钠盐 C、钙盐 D、尿素
10．下列与无机盐的功能无关的是：（ ）
A、是某些重要的复杂化合物的组成成分 B、维持细胞的形态和功能
C、维持生物体的生命活动 D、是细胞中的能源物质之一
问题导学案P45部分
问题质疑
自主评价
小组评价
教师评价
展示课导学案（编号：GZSWRJBXY007）
班级：， 小组名：， 姓名
生物体在不同的___________，含水量也不同。
水的存在形式
心脏的含水量为79%，血液的含水量为83%，二者含水量相近，为什么形态结构差异很大？
水在细胞中以_________和_________两种形式存在。
____________________________________叫做结合水，大约占细胞内全部水分的______；
学
习
任
务知Biblioteka 点观察与思考归纳与结论
无机物的种类
细胞中的无机物主要包括_______和_______。
水的含量
水母的含水量达97%
鱼类：80～85%
哺乳动物：65%
幼儿身体的含水量远远高于成年人身体的含水量；
植物的幼嫩部分比老熟部分含水量更多。
水在细胞的各种化学成分中含量__________。
生物体的含水量随着________的不同有所差别；
作用二：
____________________________________。
学法
指导
1.学生阅读课本完成“学习任务部分”
2. 师生对基础知识梳理
3.学生小组讨论完成练习册问题导学部分
课堂训练
1．活细胞中含量最高的化合物是：（ ）
A、蛋白质 B、糖类 C、水 D、脂肪
2．生物体没有水就不能生活的根本原因是： （ ）
课 题
第5节细胞中的无机物
编制人
王正庆
编制时间
9.24
使用时间
9.30
上一课时共性问题解决要点
记录
学
习
任
务
1．阅读书本、总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能
形式
定义
含量
功能
2.心脏的含水量为79%，血液的含水量为83%，二者含水量相近，但两者的形态却截然不同，这是为什么？
3．联系生活：①粮食入库前需要在阳光下晒干，在这个过程中损失的主要是什么？若将晒干的种子放在水中浸泡，种子是否还能萌发？这说明什么；