高三语文：一模考试作文回扣指导最终版

高效课堂精品课件 高三语文
高三一模考试作文回扣指导
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）
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在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐
着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两
个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没
有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安
• 2.“对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联 想与思考？”
• ——思维方面任务指令。要求考生有独到的见解，可以由此深 入思考，也可以由此横向联想。
• 3.“要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。”
• ——文体与立意等方面的任务指令。要求考生整体解读材料， 整体立意，文体明确。
其实（3）是（2）的原因。
• （三）立意，据材料内容、含义与任务指令确立文章的主题。 • 1.最佳层次（综合的大角度） • （1）小切口：关注家庭教育的角度 • ①家庭教育要适应社会发展（中西文化交融的背景下），既
要给孩子关怀，又要给孩子独立的锻炼。 • ②在中西文化交流不断深入的背景下看家庭教育。 • （2）大切口：关注中西文化交流、融合 • ③从育儿理念的冲突看中西文化差异与交融 • ④如何在中西文化交流与碰撞中传承和发展我们的文化 • 2.基本层次 • ①不同的文化背景造就不同的家庭教育理念 • ②中西文化交流和碰撞是社会发展的必然
• ——冲突。中外夫妇语言冲突：展现不同的育儿观。 • 4.他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。 • ——影响。众人围观与议论。
• 一句话概括材料内容：中外夫妇面对年幼的孩子跌倒，以截然 不同的方式处理并对对方的做法进行批评。
• 材料展示的是中外家长不同的育儿理念。
• （二）审题，即挖掘材料的含意，探究立意点 • 分析各部分内容之间的关联，找出内在的因果关系。 • 1.整体解读材料 • （1）在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚
话题。 6.题目务必醒目，明确观点，善用材料中的关键词。 • 7.开头结尾要用心推敲，讲究文采，扣住材料观点， 打造亮点。 • 8.书写必须认真规范，不练笔，不随意勾画。标点 使用规范，不出现错别字。
• 书信格式
• 一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、 日期五个部分。
• 给×××的一封信
• ×××：
• （二）情景
• 旅游景点，一对外国夫妇和中国夫妇在长 椅上休息，两家的孩子都刚刚学会走路， 同时摔倒。
• （三）社会热点现象
• 如何教育孩子，是扶持和帮助？还是旁观 以期独立？不同的教育方式，会有怎样的 结果？我们需要什么样的教育方式？这是 每个家庭都面临的教育问题，切合了时代 热点：家风、家教。
子都扶起来并轻言安慰。
• ——差异。中外夫妇不同的做法：外国夫妇置若罔闻，中国夫妇扶持安慰。 • 3.外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他
扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”这对中国父母也非常生气，回答 说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”
考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
• 一、题型解析
• 这是一道任务指令性作文题，具体讲来就是：情景+叙事（矛 盾冲突）+任务指令。
• （一）题目明确给出了任务指令：
• 1.“这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”。
• ——内容方面的任务指令。这是作文的方向，必须围绕文化因 素去谈，换言之从育儿理念冲突看文化差异。
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两种育儿观都教育出无数优秀的人才，都有属于自己“忧与爱”，不
宜简单地肯定一个否定另一个。西方父母因孩子更独立而负担减轻，但关
系稍显疏离；中国父母虽操心多，但能享受到脉脉的亲情。况且，育儿观
从来都不是固化不变的“非黑即白”。
•
对于父母来说，与其围观议论“中外育儿观大不同”，不如从孩子的
自身特性出发，选择最适合孩子的育儿之法。胆小脆弱的，及时抱起安慰；
孩子，让他们感受到父母的关爱和世界的温暖。无问西东，皆源于“爱”。
我认为，两者皆有可取之处，真正的爱，是建立在智慧的前提下。
•
……
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这种现象，就像一滴水珠，表面上是东西方育儿理念的冲突，实际上折
射出深层文化因素的差异。不禁让我们思考：父母和孩子之间，责任有哪些，
界限又在哪里。如果我是文中的中国父母，我的答案是：在位而不越位。在
“父慈子孝”的相互扶持，是最重要的伦理道德。家人始终是一个密不可
分的“整体”，是国人无须思考的“集体无意识”。
•
而西方在文化上重“个人主义”，即个人对自己的行为负责。他们将
个人的自由和权利看得极其重要，主张“自我独立的美德”。这种文化中，
一个人先是独立的个体，然后才是某个集体的一分子，家庭也不例外。
作文写作提醒
• 1.明确作文任务驱动，写作要求。 • 2.立足材料整体立意，务必抓准材料立意侧重点。 • 3.文章观点尽量具体，做到“小切口，大纵面”。 • 4.文章结构思路清晰，用好提示文脉的承接性词语
或段首句。文章段落以七段为宜，层进式论证。 • 5.灵活运用日常积累的作文素材，善于转换角度和
慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子
自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依
赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太
冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的
争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
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这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这
种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思
• （四）主要对象
• 外国夫妇、中国夫妇，年幼的孩子。
• 二、审题立意简析 • （一）解读材料，理解材料基本内容 • 材料由四个部分组成： • 1.在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学
会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
• ——情景。中外夫妇面对同样的问题：孩子摔倒哭起来了。 • 2.外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩
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育儿观背后的文化密码
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育儿观，从来就不是一个单独存在的观念，而是多种因素合力的结果。
中外迥异的育儿观背后，文化是最大的“推手”。
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不同民族文化形成的家庭观念，是破译这种不同的密码。
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中国农业经济的特点，孕育出重血缘重集体的文化传统。家庭是社会
团体最基础的单位，血脉相连的亲人属于人际关系中最亲密的“圈子”，
刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
• ——核心事件，是起点。 • （2）外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两
个孩子都扶起来并轻言安慰。
• ——事件结果，截然不同的结果。是（1）的进一步。 • （3）外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们
活泼独立的，笑着看他爬起。
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除了文化传统，社会环境、家族习惯、父母的性格经历等，都会或多
活少地影响着家长的育儿观。但无论何时，孩子本身的特性，才应是育儿
观形成的决定因素。
• 无“智爱”，不“挚爱”
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最近，一则新闻引起热议：孩子摔倒了，外国夫妇认为：应该自己爬起
来，这样才不会让孩子形成对周围人的依赖；中国夫妇则认为：要及时扶起
• 面对摔倒的孩童，中外父母的反应截然不同：外国父母置若罔闻，中国父母关心备至。进而于互相指责对 方而冲突。究竟谁对谁错？众说纷纭。 • 往深里说，这冲突背后实际上是两种不同文化的碰撞，面对不同文化的相遇，我们该作何选择？窃以为， 应以“和而不同，相融至美”的态度去面对，从而更好地传承和发展我们的文化。 • 在中外父母对待孩子跌到问题上体现出来的差异甚至矛盾都是其正常教育方式的反应，因为这和彼此背后 的文化背景直接相关： • 外国文化，主要基于工业文明，注重“以人为本”，强调个体主义，尤其强调个人的价值与尊严，对个性 的尊重，重视个体利益，追求人权，崇尚自由。譬如就餐，奉行分餐制，人各一盘，各吃各的，各自随意添加 调料，付账也往往采取AA制。这种文化背景之下的育儿理念，自然就是放手让孩子独自历练，以锻炼独立性。 • 而中国文化，主要基于几千年来农业文明为主的文明，主导价值观是群体文化，讲究“有福共享，有难同 当”，重血缘重家庭，讲究集体意识，往往把个人利益和集体利益，国家利益联系在一起，富于爱国和献身精 神。譬如就餐，采取的是一种“共享”的方式，大家围坐一席，共享桌上的菜肴。聚餐的目的更多的不是吃一 顿美味佳肴，而是增进情感，正所谓“饮食所以合欢也”，强调一个“合”字。这种文化背景之下的育儿理念， 自然就是给予孩子关爱和帮助，让孩子明白集体的重要。 • 因此，当我们与不同的文化相遇，我们不能妄自尊大而鄙薄对方，譬如在育儿上，“让孩子自己爬起来” 的确是让孩子独立自主摆脱依赖的最好办法。同时文明也不能妄自菲薄而仰视对方，譬如在育儿上，“让孩子 得到帮助和关爱”有助于孩子远离冷漠和自私。 • 于我们而言，在与外国文化时时相遇的今天，面对不同文化的相遇，我们该怎么办？窃以为，应以“和而 不同，相融至美”的态度去对待。唯此，我们自己的文化才能得以真正的传承和发展。 • 换言之，尊重文化差异，珍视文化传承，学习不同文化的优点。回到育儿话题上，我们尊重中外父母不同 的育儿理念与做法；珍视并传承中国父母育儿理念中的恰当的关爱、帮助，譬如陪伴、助推，而不是代替、包 办；学习外国父母育儿理念中的独立、自主，譬如放手、历练，而不是冷漠、远离。 • 当一种文化基于其优秀基因，再嫁接上另一种文化的优秀基因的芽，这文化之树必将枝繁叶茂，生机勃勃。 家庭教育也是如此。
的回答是：我想陪伴孩子一起，看着世界的风景。
• “所谓父母子女一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地 在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路 转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”这是龙应台的“智爱 “，更是我们应该追求的“挚爱”。
和而不同，相融至美
把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”这对中国父母也非常生气， 回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世 界！”
• ——交流与碰撞。 • （4）他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。 • ——影响，扩大事件的价值，成为作文的情景。 • 这四方面之间，（1）（2）紧密相连，（2）是（3）产生的条件，深入思考
• 您好！
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……
• 此致
• 敬礼 （此致敬礼可以不写）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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小明
• 2018年3月7日
位，是父母责任的体现。西方的文化，孩子就像蒲公英的种子，优点是自由
成长，不足是，当孩子在人生的关卡，需要助推的时候，父母是缺位的。东
方的文化，孩子是一棵棵树苗，缺点是有亲情的牵绊，优势是，他们有父母
做成长的沃土，可以长得更枝繁叶茂。不越位，是亲子界限的彰显。父母和
孩子，是两个独立的个体。在回答“为什么要养孩子时“，知乎上点赞最多