师爱力量是伟大
师爱的力量
师爱的力量
师爱是一种强大而又温暖的力量。
它源于师生之间的深深情感和互相尊重，是师生关系中最为重要的一环。
在学生的成长过程中，师爱是一种引导和激励的力量。
老师是学生的引路人，他们的爱可以激励学生勇于追求梦想，相信自己的能力。
当学生面临挫折与困难时，老师的关爱和鼓励能够给予他们力量，使他们坚持下去。
我曾经有一位老师，她用耐心和关心来指导我学习，让我感受到自己的价值和力量，激发了我对知识的热爱，帮助我克服了学习上的困难。
师爱还是一种关怀和呵护的力量。
学校是学生的第二个家，而老师是学生的第二个父母。
老师对学生言传身教，让他们在充满爱的环境中感受到安全和快乐。
当学生遭遇困难和痛苦时，老师的关爱会给他们带来安慰和支持，使他们能够从困境中走出来。
记得有一次我生病住院，老师不仅来看望我，还帮我补习课程，为我排忧解难。
在老师的关心下，我迅速康复，感受到了真挚的师爱。
师爱的力量是巨大而无垠的。
它可以激励学生奋发向前，关怀学生的成长，教育学生面对困难。
师爱不仅是一种责任和义务，更是一种对学生的深情厚意。
没有师爱的指引和养育，学生的成长之路将会如行船无舵，迷失方向。
我们要珍惜师爱，努力回报老师，将来成为一个有师爱的人。
平凡的师爱,非凡的力量
平凡的师爱,非凡的力量
通过这几天观看师德事迹报告，我真正体会到了“世界上只有一种教育——爱的教育。
”身为教师对每一个孩都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。
那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
这些名师的报告，让我感受到师爱的伟大，师爱的魅力，也真正体会到应怎样去爱学生。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这是师爱的准则。
在教育工作中，我要向优秀教师学习，把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。
爱，包容了教师工作的所有内涵。
教师只要热爱学生，尊重学生，学生就一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。
师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能达到其预期的效果。
师爱会在教学中发挥巨大的力量。
教师的工作复杂而艰辛。
我们所面对的是有生命，有头脑的学生，所以有时我们的真心付出在短期内未必能得到回报。
而此时，如果教师没有良好的个人修养，没有足够的耐心，都很难使自己的心理得到平衡。
优秀教师凭着对学生发自内心的爱包容学生，用无私的爱心和极大的耐心感化学生。
事实也证明，他们的做法是成功的，是有收获的。
通过学习我决心以优秀教师为榜样，进一步加强师德师风建设，以饱满的热情和积极的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，去创造性地开展工作，也希望有朝一日能向他们一样无愧于“人民教师”这个光荣称号!。
师爱的力量
浅谈“师爱”教育的力量我们常常会听见有人这样说：“只有教不得法的教师，没有教育不好的学生。
”确实是这样的，只有爱学生的教师，才有可能教育好学生。
师爱是老师对学生的一种特殊的爱。
它是一种伟大而神奇的力量，它是学生智力、道德、个性发展的风帆。
我们可以这样说，假如你不喜欢学生，那么，当你教育工作刚开始时，其实你已经失败了。
我从事教育工作已经快二十六年了，这其中让我尝尽了酸甜苦辣的各种滋味：有过无奈，有过徘徊，也享受过成功的喜悦。
我深深认识到应该用一颗强烈的爱心来帮助和指导自己的教育工作，让自己的教学能够取得成功。
那么怎样用博大的师爱来辅助自己的教学工作呢？我在这里谈谈我的点点见解。
一、友善的对待学生首先教师要尽量使自己具备一颗学生的心灵——用学生的大脑去思考用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。
在教育教学实践中学生难免会出现过失或错误。
当我们的学生出现这样或那样的问题时教师应该冷静把自己摆在学生的位置上，体验学生的心理，以宽容慈爱之心在爱护学生的基础上教育学生。
切忌讽刺、挖苦、甚至体罚等简单粗暴的做法。
比如我们在教学中肯定会遇到不交或者迟交作业的学生，我曾经就遇到这样的情况：有一位学生总是不能按时交作业 有时候拖两三天才能交上来。
开始 我采取强硬措施给他规定时间，如果在规定时间完不成就让他打扫教室。
这样做虽然能起到一定作用，但是如果一旦一放松，他又会旧病重犯。
我很恼火，对他大发雷霆，当面训斥过，并命令他在某个时间内必须把作业送上来。
但他的作业照样没交，总是说忘记做或者忘在家里了。
此时我才真正感觉到，面对这样的学生，采取强硬措施，好像没有多大作用。
于是 我开始改变自己以往的做法，找机会发现这位学生的闪光点，抓住时机来积极引导他，教育他。
一次，我让学生比赛背诵课文。
结果，第一个背下来的是他。
当时我心里很激动。
于是我在班上有意表扬了他，夸他聪明、记忆力强。
接着，我又单独找他谈话。
“其实，只要你认真去做一件事，就能做得很出色。
师爱,一种巨大的教育力量
师爱,一种巨大的教育力量爱,是启动教师自身力量和智慧的源泉;爱,是通向学生心灵深处的道路;爱,是创设优秀的教育环境的瑰宝。
冰心曾说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。
”热爱学生是教师的天职,是教育的全部奥秘。
教师只有热爱学生,才能教好学生。
师爱,是一种巨大的教育力量。
胡锦涛总书记在《全国优秀教师座谈会上的讲话》中提出:做一名爱心型的教师,真诚地爱学生。
作为教师,热爱学生是必须具备的道德素养,它对学生的健康成长起着举足轻重的作用。
作为教师,没有对学生的爱,就谈不上真正的教育。
那么,怎样才是真正的爱学生呢?特级教师斯霞是这样说的:教师既应是学生的慈母,又应是学生的严师,还应是学生的挚友。
当我们真正的相信学生,理解学生,尊重学生,微笑着面对每一个学生时,学生们会把全部的爱心和敬意奉献给我们。
高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。
只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。
”不要埋怨学生无知,不要抱怨学生犯错,不要以学习为借口去伤害孩子的健康,不要时时处处师道尊严。
记得一次公开课,孩子们绘声绘色的表演《数字歌》:“一头牛,两匹马……九条小虫慢慢爬……”突然,一个小女生竟然爬上了课桌。
后面听课的老师都急了,我灵机一动,笑着对她说:“小虫子,慢慢爬下来,别摔着.”她笑呵呵的下来了,老师们也松了口气。
我想,如果当时我发了脾气,是否会扼杀一个孩子对语文的热爱?一、要了解和信任学生。
学生是有思想,有感情,有个性的活生生的人,他们需要老师的了解、信任。
我们应该相信每个孩子身上都有闪光点,应该相信每个孩子都能完成老师布置的任务。
当你走近学生,与他们交流、谈心时,与他们合作完成任务时,你就在慢慢走进他们的心。
二、要成为学生的知心朋友。
一个好的教师应该主动与学生交流,倾听他们的心声,帮助他们解决实际问题,真心实意关怀他们,让他们真正感觉到老师是可亲、可敬、可信任的知心朋友。
这样,孩子们就会向老师敞开心扉,倾吐自己的心声。
师爱的伟大
师爱的伟大一直以来，师生关系一直都是人们格外关注和尊敬的一种特殊关系。
在中国传统文化中，师德、师魂、师风等一系列与师生相关的概念被视为道德的楷模，“师爱”的伟大也一直被人们传颂。
师爱的伟大体现在师德的高尚。
作为社会的引路人，教师的师德是最为关键的。
教师要有高尚的品德、端正的态度以及严谨的工作作风，这是师爱的基础。
师爱不仅仅是深厚的情感，更应该是高尚的品质和良好的行为举止。
在教育教学中，教师要谨守职业操守，做到言行一致、言传身教，以身作则，为学生树立榜样。
无论在生活中还是在工作中，教师都应该能够起到为人师表的作用，将正直、诚实、守信的品质传递给学生，这样才能真正体现出师爱的伟大。
师爱的伟大还体现在教育教学中。
作为教育者，教师要有责任心，要尽心尽力地去教育、培养学生，为学生成长成才负起责任。
在课堂上，教师要讲真，言必信；教师也要尽自己所能地去挖掘学生的潜能、培养学生的能力，为学生的未来打下坚实的基础。
无论是学术上还是品德上，教师都要尽自己的能力去辅导学生，鞭策学生，指导学生。
只有这样，才是真正意义上的师爱的伟大。
师爱的伟大还体现在与学生之间的关系中。
教师要与学生保持良好的师生关系，要尊重学生，关心学生，理解学生，与学生建立起相互信任的关系。
在学生遇到困难、挫折、烦恼时，教师要给予学生关怀和帮助，耐心倾听学生的心声，给予学生建议和引导。
要说到师生之间的相互关系，便是“师爱”的伟大所在，只有教师真正关爱学生，以心换心，才能真正赢得学生的尊重和爱戴。
而教师在与学生相处的过程中，也会有很多收获，因为在和学生相处的过程中，也是在不断地成长、不断地学习。
师爱的伟大还体现在为人师表的过程中。
教师作为学生的榜样，要以高尚的品质和良好的行为来带动学生，要有敬业爱生的工作态度，还要有感恩、责任、奉献的精神。
只有这样，才能真正做到以身作则，影响学生，感染学生。
教师还要与同事和睦相处，尊重同事，团结协作，学习同行，共同实现教育教学的目标。
师爱的力量
师爱的力量师爱是一种神圣而伟大的力量，是老师们对学生的深深关爱和无私奉献的体现。
师爱的力量是如此地伟大，它可以改变学生的一生，塑造他们的人格和品质。
师爱的力量来源于老师的关怀和呵护。
在激烈的社会竞争中，学生们经常感到焦虑和孤独。
而老师们能提供给他们安慰和支持，给予他们精神上的依靠。
老师们以他们宽厚的胸怀与关心呵护孩子们，使他们感到被尊重和珍视。
这种关怀和呵护正是师爱的力量的核心所在，它温暖着学生的心灵，使他们感到被理解和被爱。
师爱的力量显现于老师们对学生的教育和指导。
老师是学生的引路人，他们不仅能传授知识，更重要的是引导学生正确的价值观和人生观。
老师们通过自己的言传身教，教育学生们努力追求卓越、关心他人、积极进取。
他们用自己的行为言词鼓励和引导学生，使学生们拥有正确的人生导航仪，走向光明的未来。
师爱的力量需要老师们为学生付出更多。
老师们的工作并不仅仅是在教室里传授知识，他们需要耐心倾听学生的困惑和烦恼，帮助他们解决问题。
与此老师还应该在学生们的生活中给予他们关怀和帮助，让他们感受到来自老师的温暖和支持。
老师们时常加班批改作业，与学生交流沟通，以便更好地了解学生们的需求和困惑。
他们的付出不仅是对学生的负责，更是对自己职业的热爱和追求。
师爱的力量体现在老师们对学生的严格要求和激励。
老师们对学生的要求不仅仅是学业上的成绩，更重要的是培养学生成为有道德、有担当、有责任感的公民。
伟大的老师们用他们鞭策的眼神和助推的手指，让学生能把握住正确的方向，提高他们的能力和水平。
他们激励学生挑战自我，勇敢追求梦想，成为未来社会的中流砥柱。
师爱的力量是无穷的，他也是永恒的。
正是这种师爱的力量鼓舞了每一位学生，在他们困难时给予了支持，在他们迷茫时给予了方向。
师爱的力量不仅使学生受益终身，更是传递给下一代的沃土。
尊敬的老师们，您是学生们心中的导师和偶像，您的师爱之光照亮着我们前行的道路。
让我们珍惜师爱的力量，感恩每一位老师的付出和教诲，用自己的成长和进步回报老师们的爱和期望。
师爱，是伟大的
师爱，是伟大的发布时间：2021-05-12T08:10:25.172Z 来源：《当代教育家》2020年34期作者：覃清梅[导读] 师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是"超凡脱俗"的爱。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
覃清梅广西桂平市蒙圩镇官桥中心小学师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是"超凡脱俗"的爱。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
爱就是了解，了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。
爱还是尊重，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
要信任学生的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
对差生的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。
尊重和理解是培养自主品格的养料。
在班上，充分利用好学生的好胜心理，使其能为班级着想，起到好的带头作用，如每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心……。
用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。
爱还是责任，作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，师爱可以使学生对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界。
师爱是教育之魂、师德之魂。
只有真正地爱学生才能有效地促进学生健康发展，才能高效地提高教育质量。
师爱,是伟大的力量
师爱，是伟大的力量〔摘要〕如何做好班主任教育管理是德育工作面临的重大课题，班主任教师如何关心和爱护每一位学生，走进学生的心灵等本文就此做了相关探讨。
〔关键词〕班主任关心爱护学生成长探讨如果说教育是一首诗，那么师爱就是这首诗中最美丽的诗句；如果说教育是一支歌，那么师爱就是这支歌里最动听的旋律。
“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。
教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”我该如何。
教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但“爱”应始终贯穿其中，“爱”是沟通师生心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。
没有爱就没有教育，爱，是教育的根本，因此育人离不开师爱。
五年前的一天，我像往常一样，照例提前早早来到教室，等候铃声响了上课。
忽然之间，门口传来一声痛苦的尖叫，我回头一看，班里的杨乐乐坐在地上，手上鲜血直流，班里的“捣蛋王”、“调皮鬼”——王添添站在门边傻了眼。
我也吓愣了，顿时脑子一片空白。
杨乐乐的中指已经严重骨折，血流如注。
乐乐的脸抽搐着，脸黄如蜡，全身都在哆嗦。
我连忙拿出手绢、卫生纸给乐乐简单地包扎了一下，马上拨通了平凉市医院的急救电话，然后，抱起乐乐拼命地跑出教学楼，大声呼喊休息室里的其他老师帮忙。
幸亏救护车及时赶到，在最短的时间里孩子被送到了医院，大夫开始手术处理。
刚刚缓过一口气，但让大家意想不到的更糟糕的危险还在后边，杨乐乐的中指肌腱、神经完全断裂。
要在最短的时间内进行手术，否则会造成中指永远残疾，但市医院还不能进行这样的手术。
我顿时犹如五雷轰顶，不知所措。
最后，医生告知我，西安市第四军医大可以做这种手术。
我当机立断，马上租最好的、最快的车飞速赶往第四军医大。
部队医院骨科全体医护人员马上给杨乐乐进行手术，我和另外两个同事守侯在手术室门外，一颗心始终悬在嗓子眼上，一分一秒仿佛都变得绵长而苍白，我们鸦雀无声，只有静静地等候，两个小时过去了，主治大夫终于出来了。
师爱是一种伟大而神奇的力量
师爱是一种伟大而神奇的力量[摘要]本文笔者在中学体育课的教学中，深刻体会到“爱”在帮助学生树立理想、促进学生前进、激发学生兴趣等方面所发挥的重大作用。
[关键词]师爱激发学习兴趣爱，是鼓起学生理想的风帆；爱，是促进学生前进的动力；爱，是激发学生学习兴趣的基石。
从教近十年来的经历使我深刻地认识到这一点。
刚刚走上工作岗位的我，信心十足，充满希望，我坚信“能者为师”的道理，我想凭着自己的特长、自己的能力，深深地吸引学生。
可好景不长，同学们对“新老师”慢慢失去了新鲜感，上课时有的学生干脆不到，有的无病装病，即使听讲也漫不经心，只有少数体育骨干勉强上课。
我恨铁不成钢，检查自己，觉得语言准确、仪态大方、动作示范准确优美，可学生为何如此呢？我百思不得其解，结果在期中问卷调查中找到了答案。
其中这样一句话使我的心灵受到强烈震憾：“我喜欢A老师，他真心的关心我们，爱护我们，帮助我们，鼓励我们，若学不好他教的动作，我觉得愧对他，不像B老师，对人太凶，一脸严肃，一上课就让人害怕，即使他上的课再好我也学不进去，我最怕上他的体育课了！”我震惊，但也让我反省。
是的，在过去的教学中我的确是严厉多于爱抚，训斥多于鼓励，讽刺多于表扬，只注重传授知识，缺少对学生的理解和关心，有时语言过激，做不上动作说他们是“笨蛋”、“差到极点了”、“朽木不可雕也”等等，严重刺伤了学生自尊心，挫伤了他们学习的积极性。
因此，自己花了气力，吃了苦头，但学生学习效果不佳，没有达到预期的教学目的。
我开始自责，并反省自己。
冷静下来的我决心另辟蹊径，用爱去感染学生，使师生感情融洽。
首先，要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。
带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。
我经常从各个方面对他们进行细心关照。
受伤了，我给他们按摩、疗伤；生病了，我送他们上医院；有困难，我慷慨解囊相助；有心事，我主动找他们谈心，为他们排忧解难。
还有比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。
师爱的伟大
师爱的伟大
师爱是一种伟大的情感，它源自师生之间的关系。
师爱体现了教育的本质，是塑造未来的力量。
在这篇文章中，我将从师爱的定义、师爱的重要性以及如何展现师爱三个方面来探讨师爱的伟大。
师爱是指教师对学生的深厚情感。
师爱是一种无私的情感，是教育者对学生的热爱和关心。
师爱是由教师的爱心和专业知识综合而成的。
师爱包括对学生的关心、理解、鼓励和指导，旨在帮助学生全面发展和实现自己的潜能。
师爱的重要性不言而喻。
师爱是教育事业中最基本和最核心的要素之一。
师爱可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和积极心态。
师爱可以促使学生积极参与学习，不断追求进步。
师爱可以建立良好的师生关系，增强学生对教师的信任和尊重。
师爱可以引导学生树立正确的价值观和人生观，为学生的成长和发展提供积极的影响。
如何展现师爱是每位教师都需要思考的问题。
教师要关注学生的情感需求，倾听学生的心声，为学生提供温暖和关怀。
教师要具备专业知识和教学经验，为学生提供有效的教育教学服务。
教师要制定个性化的教育教学计划，因材施教，帮助学生发现自己的优势和潜能。
教师还要倡导正能量，树立正面形象，以身作则，对学生进行正确的引导和教育。
师爱是一种伟大的情感，它是教育事业中不可或缺的力量。
师爱的重要性不容忽视，它可以改变学生的命运，影响整个社会。
每一位教师都应该时刻保持师爱之心，用我们的爱去塑造未来，为教育事业做出更大的贡献。
让我们用师爱点亮学生的人生之路，让他们在师爱的指引下取得更加辉煌的成就。
师爱的伟大将永远闪耀在我们教育工作者的心中。
师爱的伟大
师爱的伟大师爱是世界上最伟大的爱之一，它犹如温暖的阳光，照亮了每一个学生的心灵。
师爱像河水一样滋润着草木，孕育着明天的希望。
师爱是一种无私的付出，是一种无私的付出，是一种无私的奉献。
在学生的身上，师爱无处不在。
当我们遇到困难时，老师总是第一个急于伸出援手。
他们毫不犹豫地在我们生活中播种希望的种子，为我们打开未来成功的大门。
他们教育我们要有信心，永不气馁。
他们细心耐心地解答我们的问题，指导我们的学习。
对待我们每一个学生，他们都像亲人一样关心我们的生活和成长。
他们不仅在教室里传授知识，而且在生活中做出榜样，成为我们学习的对象。
师爱是一种谆谆教诲，是一种悉心指导。
在老师的身上，我们看到了伟大的知识传递者，看到了坚韧、智慧和勇气的化身。
他们用自己的知识，引导我们探索新的领域，开阔我们的视野。
他们耐心细致地教导我们掌握知识和技能，帮助我们攻克难关。
无论是在课堂上还是在课外，他们总是不厌其烦地为我们解答问题，让我们日渐茁壮成长。
师爱是一点一滴的关心和鼓励。
师爱伴随着我们的成长，给我们带来了无尽的动力。
他们不仅了解我们的优点和不足，还关心我们的日常生活。
他们总是在适当的时候鼓励我们，帮助我们摆脱困境。
在每一个我们取得进步和成绩的时刻，他们总是默默关心，给予我们最真挚的祝福和善意的激励。
他们的爱和鼓励，已经成为我们追逐梦想的动力。
师爱如同一股温暖的风，吹拂着我们的心灵；师爱如同一杯甘醇的水，滋润着我们的成长。
师爱的伟大在于他一直都把学生的成长、幸福和未来放在第一位。
在我们的成长过程中，师爱无处不在。
他们默默无闻的教导和付出，是我们青春岁月里最美的风景。
师爱的伟大让我们明白了什么是真正的奉献和爱，让我们懂得了真正的成长和成功。
师爱的伟大值得我们永远怀念和珍惜，让我们将这份师爱传递下去，在自己的工作和生活中成为别人的老师，做一个传播师爱的使者。
师爱的力量
师德师风演讲比赛：师爱的力量经常的，我问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？在实践过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
爱是教育的源泉，爱是最能体现无私意蕴的情感，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身，就是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情，以一颗灵魂唤醒另一颗灵魂的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当教师给学生以真诚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
要把学生教育成为一个爱他人、爱社会的人，不是让学生背背日常行为规范，不是多上几节思想品德课。
作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用，用自生的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
在我的教学生涯中，我想，我的行为是可以诠释“爱”的涵义的：曾有一位后进生课间不小心摔倒，头破血流，我立刻骑着电瓶车带他来到医院。
在医生为他的伤口缝针时，我紧紧地抱着他的头，握着他的手，就像抱着自己的孩子一样，我想这样会给他一些勇气。
果然，这个孩子在整个诊治期间没有掉一滴眼泪，坚强地挺了过来。
术后我又为他垫付了医疗费。
也许是师爱的力量吧，此后他的学习成绩扶摇直上，由一个从来不及格的后进生变成了连续几次都能考八十多分的好学生。
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
师爱——教育的灵魂
师爱为魂教育是一项伟大的事业，而师爱则是教育的灵魂。
师爱，是一种无形的力量，它能够激励学生、鼓舞学生，帮助学生茁壮成长。
师爱是教育的基石。
在教育过程中，教师不仅要传授知识，更要关心学生的成长。
只有真正关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，建立起良好的师生关系。
教师的关爱可以温暖学生的心灵，激发学生的内在潜能，促使学生主动地学习、积极地思考。
当学生感受到教师的关爱时，他们会对学习产生浓厚的兴趣，对未来充满信心和期待。
师爱是无私的奉献。
教师的工作是繁重而琐碎的，他们需要投入大量的时间和精力来备课、批改作业、辅导学生。
即使在面临困难和压力的时候，教师也要坚定地承担起教育的责任，为学生提供最好的教育。
教师的无私奉献不仅体现在知识的传授上，更体现在对学生品德的培养和人格的塑造上。
他们用自己的行动向学生传递着正能量，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
师爱是理解和尊重。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
教师应当尊重学生的差异，理解学生的需求，根据学生的特点进行有针对性的教育。
只有这样，才能让每个学生都能得到充分的发展和提升。
在教师的理解和尊重下，学生将更加自信、独立，敢于追求自己的理想。
师爱是关心和陪伴。
在学生的成长过程中，他们需要的是全方位的关心和陪伴。
教师应当关注学生的学习、生活和情感状态，及时给予指导和帮助。
同时，教师还要陪伴学生度过每一个重要时刻，让他们感受到成长的快乐和幸福。
这种关心和陪伴将使学生感受到温暖和安全感，有助于他们形成健康的人格和积极的心态。
总之，师爱是教育的灵魂。
它不仅是教育的基石、无私的奉献、理解和尊重，更是关心和陪伴。
师爱的力量是无穷的，它可以温暖学生的心灵、激发学生的潜能、培养学生的品格。
让我们珍视这份伟大的爱，用我们的智慧和力量去传承它、发扬它。
让师爱的光芒照亮每一个角落，让每一个学生都能感受到这份温暖和力量。
师爱的力量
师爱的力量师爱是一种无私的奉献和关怀，是一种承担和付出。
师爱是教育的灵魂，是学生成长的动力。
一位伟大的老师，用心去爱每一个学生，用爱滋润学生的心田，用爱引导学生走向光明的未来。
师爱可以在平凡的日常中显现出来。
当学生遇到挫折和困难时，老师总是第一个伸出援助之手。
无论是学习上的问题，还是生活上的困难，老师总会耐心地解答、指导，给予学生所需的帮助。
当学生感到低落和失落时，老师会拉着他们的手，鼓励他们勇敢地面对困难，告诉他们“你可以做到”，给予他们强大的力量和信心。
师爱可以在教育的细节中感受到。
老师对待每一名学生都是一视同仁的，不论学生的成绩和个性如何，老师都会平等对待，给予每一名学生关怀和关注。
老师不停地激发学生的学习兴趣和创造力，为他们提供一个良好的学习氛围和条件。
无论在课堂上还是在课外，老师都愿意倾听学生的心声，呵护他们的内心世界，成为学生的知心朋友。
师爱可以在教育的成果中体现。
当学生取得优异的成绩时，老师会感到由衷的开心和骄傲。
老师的辛勤付出换来学生的进步和成长，这是老师最大的满足和回报。
当学生在人生的道路上取得成功时，老师也可以从中感到无尽的喜悦和幸福。
他们看着学生走出校门，踏上社会，成为对社会有贡献的人，他们的心里充满了师爱的骄傲和喜悦。
师爱的力量是无穷的。
它不仅能够改变一个学生，也能够改变整个世界。
师爱的力量是一种教育的影响力和感染力，在师爱的引导下，学生能够树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德和习惯，成为有宽容、有爱心、有责任感的人。
师爱能够激发学生的潜能和梦想，为他们打开未来的大门，让学生成为未来社会的栋梁之材。
师爱的力量是伟大的。
在这个充满挑战和机遇的时代，师爱是学生成长的一种稳定的力量。
师爱能够给予学生坚强的支持和鼓励，给予他们指引和方向。
师爱能够成为学生人生中的一盏明灯，照亮他们前进的道路。
师爱是学生的靠山，是学生的忠实朋友。
师爱的力量是无限的，它能够改变一个人的一生，改变整个社会的未来。
师爱的伟大
师爱的伟大师爱是一种伟大的情感。
我们的老师不仅是学生的知识传授者，更是他们生命成长的引导者。
在每个学生的成长路上，老师总是担任着极其重要的角色。
一位好的老师对学生的影响不仅仅在于他们的学术成就，更在于他们的品格和生活态度的塑造。
师爱就体现了老师对学生所关心的不仅仅是他们的学业，更包括他们的人格、道德、心理、生理等方面。
首先，师爱是一种深深的关怀。
好的老师总是悉心关注每个学生的情况和变化，在学生需要关注和帮助的时候能及时给予帮助。
无论是学习上还是生活上，老师都会第一时间采取行动，去关心、照顾每个学生的成长。
这种关怀是实实在在的，这种关怀让学生感受到了老师对他们的关心和帮助，让他们感受到自己不是孤单的，也为他们将来的成长打下了良好的基础。
其次，师爱是一种激励和启发。
好的老师不仅仅是告诉学生知识点，更是能够启发他们的想法和创造性思维。
他们在教学中尽可能地让知识变得生动有趣，让学生激发学习的热情。
通过师爱和教育启发，每个学生都能够感受到自己的价值和力量。
这种鼓励氛围，让学生在面对困难时就不会轻易放弃，反而能够勇敢地面对，乐观地突破自己的局限。
此外，师爱还包括一种信任和鼓励。
在学习和生活中，老师往往是学生最信任的人。
好的老师会耐心的倾听学生的心声，给予学生信任和鼓励，让学生知道自己可以依靠老师，向老师倾述所有的心酸与苦痛。
他们的鼓励和支持，让学生充满勇气和创造力，也为自己的成长奠定了自信的基础。
总而言之，师爱对每个学生的成长和发展非常关键。
一位好的老师具有深深的关怀、鼓励、启发和信任四个方面的品质。
这种情感的魅力在于它所带来的氛围让每个学生都充满信心和勇气，这个世界因为师爱变得更美好，也因为老师的关怀让学生成为更优秀的人。
师爱的伟大与神圣
师爱的伟大与神圣内容摘要：“阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗，而师爱是伟大中最伟大者！爱是教育的前提和基础，是教师与孩子沟通思想情感最有效的手段。
一、师爱是心灵真情的表露，是爱心火花的迸发。
二、师爱应撒向每一个孩子，因为“每个孩子都是一本书，一本独特的书。
”让我们用心去读每一本书！三、师爱是一种崇高的社会情感，是把孩子培养成为社会主义的建设者、接班人的重要纽带。
四、师爱，是教育永恒的主题。
关键词：师爱教育“阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗，而师爱是伟大中最伟大者！夏丐尊先生在翻译《爱的教育》序言中有这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。
"没有爱的教育，也将是一片教育的沙漠。
当前我觉得孩子需要的爱不是一种泛爱，而是多元的，有层次的爱。
走在一线的我们要用父亲式的“严爱”来约束和引导孩子，使孩子“言其行，而正其身”；要用母亲式的“慈爱”去温暖和感染孩子，使孩子“亲其身而信其道”，要用朋友式的“友爱”营造民主、平等、和谐的师生关系。
因为爱是教育的前提和基础，是教师与孩子沟通思想情感最有效的手段。
一、师爱是心灵真情的表露，是爱心火花的迸发。
记得小班刚开学，整个教室除了孩子的哭泣声，就是幼儿嘴吧不停地喊出的＂我要妈妈＂＂我要奶奶＂的声音。
是啊！小班的孩子，当他们离开爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的怀抱来到陌生的幼儿园时，他们的内心会产生一种不安的情绪，一种深刻地对被爱、被关心、被抚慰的渴望感．于是，有些孩子就会强烈的反抗：有的嚎淘大哭，有的要妈妈、要奶奶------；有的不愿意呆在教室里，使劲想往外跑；还有的始终闭着嘴吧不愿意与人交流，等等。
每当遇到这样的孩子，我就会用拥抱来稳定他们的情绪，当我与孩子的身体接触时，他们会感觉到好象被妈妈抱着一样，他们的身体好象注入了一针镇静剂：一股暖流随着我的拥抱输送到他们身体的各个部位，孩子便会由自己所获得的爱得到满足而情绪慢慢平静下来：他们不再哭了，擦干眼泪静静地坐在我的腿上；不再想从我的手中争脱，安逸地依在我的怀里了；也不再对我的热情熟视无睹，愿意和我讲话了。
师爱的伟大
师爱的伟大师爱是一种伟大的情感，指教师对学生的热爱与关怀。
师爱不仅体现了教师职业道德与教育理念的高度，更代表了教育事业的不可替代性。
首先，师爱是教师的职业道德的典范。
教师作为传承文明、培育人才、为国家和社会培养优秀人才的重要角色，必须拥有崇高的职业道德。
教师应当像爱自己的孩子一样爱学生，体现人性的高尚情感。
在教学过程中，教师应该体现自己应有的职业道德，对学生负责任，负责人。
教师要懂得欣赏每一个学生的长处，关注学生的优点和潜能，因为成功的教育，都建立在师生之间的真诚沟通和相互信任基础上。
其次，师爱是教育理念的生动体现。
教师应该有教学智慧，为学生提供的关于学科的知识和经验，融入了他们对教育事业的坚定信仰，反映了他们教育理念的体现。
教育最重要的目的是促进学生综合发展，提高他们的实践动手能力、自我管理能力、交往和沟通能力等等。
而这需要教师用社会和实践经验，以及对学生的深入了解，引导学生发掘自身潜能，形成人生目标和价值观，激励其拼搏进取，展示自身价值。
这样的教育理念，确切地表明了师爱对于学生终身成长的重要意义。
最后，师爱是教育事业不可替代的核心要素。
教育事业深刻影响着人类文明的进程。
从最基本的读写识字，到推动科技进步和人类文明的创新。
而所有的这些，都依赖于教师的专业素质和教育情怀。
只有教师在心灵上与学生产生深入的情感联系，才能最大程度地激发学生的学习动力和兴趣，产生自发的学习热情。
教育事业的发展，必须要有师爱的融入到教育事业中去。
师爱是一种美好的情感，一次经验。
它代表了教育事业的伟大和不可替代性，深深地感染人们的心灵。
作为教育工作者，尤其需要提高自我素质，不断提升专业知识，从学生的视角出发，运用师爱的精神，调动各种教育资源，为学生的成长助一臂之力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师爱的力量是伟大的
【摘要】师爱，是爱中最无私的爱；没有这种爱，就没有教育。
这种爱的力量是伟大的。
为什么这么说呢？因为爱可以使学生学习目的明确，提高兴趣；因为爱可以使学生认真作业，提升质量；因为爱可以使学生按时休息，精神饱满；因为爱可以使学生战胜困难，笑对人生。
【关键词】师爱；力量；伟大；施爱
前苏联大文豪高尔基曾说：“没有爱就没有教育”。
如今同意这种观点的教师不少，但持有反对意见的教师也有，究竟师爱对教育教学会产生什么影响呢？请看师爱的实验报告——
我们探究的课题：付出师爱的多少与教育教学有关吗？
我们的推想：付出的师爱越多，教育成果越大；付出的师爱越少，教育成果越小。
相同的条件：同一教师；同一年级——五年级的两个班（学习基础相差不大）；同一科学学科。
不同条件：在五年级（1）班的教学中注重施爱，在五年级（2）班的教学中吝啬对学生的爱。
实验的方法：采用对比的方法，将五年级（1）班为实验组，五年级（2）班为对比组。
对两个班分别实施有爱和无爱教育。
1.当五年级（1）班领到《科学》新教材时，教师即时进行目的和意义教育，激励施爱。
教师告诉学生：科学课是小学阶段的一门重要学科，学好这门学科与国家的前途和自己的命运息息相关；我
们从小要立志学好科学，长大为祖国建设服务。
对五年级（2）班的学生不进行目的和意义的教育，一拿到新教材就从1课开始上课。
2.对五年级（1）班学生科学课外作业耐心指导，尽心施爱。
要求做的，全部做；找不着实验的材料，老师帮忙找；遇学生不会做的，教师指点着做。
要求五年级（2）班做作业靠自觉，部分实验材料找不到的作业就只有不做。
3.指导五年级（1）班学生学会休息，按时睡觉，保证学习时精神好。
部分学生当睡觉铃敲响后，还要争吵，还开着灯，不按时睡觉。
教师就给他们讲明睡觉开灯的危害，不按时睡觉的弊端，以真诚的爱感动学生，从而学生上课听讲认真，精神饱满。
对五年级（2）班的学生则没这样严格要求。
4.关心五年级（1）班的日常生活，把爱洒向每一个学生。
当学生头疼了，老师送一包头疼粉`一杯开水；当学生不小心把手划破皮，老师便给他找一张创可贴包上；当学生的鞋破了老师就将自己半旧鞋找一双。
而对五年级（2）班这方面的爱便留给了班主任。
实验结果：教育主管部门在期末对五年级科学教学成绩进行了抽测。
五年级（1）班教学成绩合格率100%，综合值80%；五年级（2）班教学成绩合格率不足60%，综合值不足40%。
这个实验报告表明：在教学中，教师对学生爱的筹码越多，学生就越听师长的话，学习积极性就越高，教学成绩就越好，反之不然。
正如一位著名教育家说过：“教学若没有爱，宛如无水池塘，将会
群鲜枯竭”。
这就是师爱的力量，这就是师爱的伟大！教育同行们，为了让教学取得更大的成果，请把你对学生的爱洒向校园的每一片角落吧！
2.2.2椭圆的简单几何性质（第一课时）杜伟
（新疆乌鲁木齐市70中新疆乌鲁木齐830000）1.说教材
1.1本节课的地位和作用：
椭圆是在必修直线和圆的基础上又一重要的解析几何内容，它起着承前启后的作用，在教法上可类比圆，在学法上可对后续双曲线的学习做铺垫。
根据曲线求方程是解析几何的手段，根据曲线的方程研究性质是目的。
本节课在学生已掌握椭圆标准方程的基础上，根据方程学习图像、研究几何性质，从而培养学生数形结合的思想及能力。
1.2教学的重点和难点：
重点：椭圆的四个几何性质范围、对称性、顶点、离心率；
难点：（1）学生能正确认识离心率，（2）对称图形其方程的代数特点即，方程不变，图形关于y轴对称。
2.说教学目标
2.1理解并掌握椭圆的几何性质，
2.2会画椭圆图形，
2.3理解离心率与椭圆扁圆程度的关系，
2.4培养学生数形结合的能力及分析、归纳、推理的能力。
3.说学情教法
高二的学生已具备了初步研究解析几何问题的能力。
本节课根据椭圆四个性质的不同特点，结合媒体教学，在教法上分别使用启发式，自主探究及讲解法进行教学。
4.教学过程
4.1课前安排学生预习：培养学生的预习习惯和读书能力。
4.2复习引入：椭圆标准方程及图像
4.3师生互动探究新知
教学方法：启发探究
首先由学生通过图像获得x与y的取值范围及对称轴，对称中心。
然后师生共同通过代数论证验证结果。
对称性中以“-x代x方程不变，则曲线关于y轴对称。
”这一结论的教学是本节课的难点之一，只要求学生根据椭圆图像很形象的获得这一结论即可，不做过深的拓展。
设计意图：通过这两个性质的启发式教学提高学生观察图形的能力，加强学生数形结合的能力。
（2）顶点
教学方法：自主学习
因高二年级的学生已初步具备了解析几何的基本能力，求图象与轴的交点坐标可以独立完成，在这里只需提醒学生明确“长轴、短轴、长轴长、短轴长、长半轴、短半轴等”这些数学术语的具体指代即可。
设计意图：让学生学会读书，发现读书的重要性，培养学生独立
思考，归纳总结的能力。
（3）离心率
教学方法：利用媒体动态演示，结合教师启发式讲解
离心率是一个全新的知识点，比较抽象，是本节课的教学难点与重点，这部分的教学结合媒体动态演示，教师启发讲解。
利用几何画板演示
a定c动，从而发现焦距变大缩小，椭圆的变化规律；
c定a动，从而发现长轴长变大缩小，椭圆的变化规律；
引导学生思考椭圆圆扁程度与a，c的关系，从而引入离心率e=c1a 这一数学概念。
根据a，c的大小找到0b>0，）图像范围对称性顶点离心率作业：
1、求下列椭圆的长轴和短轴长、离心率、焦点坐标、顶点坐标。
（1）x2116+y214=1 （2）5x2+9y2=100
2、讨论椭圆x219+y214=1的范围，并画出图形：
在完成习题作业之后再增加一探究性作业
将焦点在y轴上的情况，交由学生回家通过类比自主完成，用于培养学生的数学能力。
3、对于焦点在y轴上的椭圆：x21a2+y21b2=1（a>b>0）的简单几何性质，学生完成对比表格。
表2方程1x21a2+y21b2=1（a>b>0，）1y21a2+x21b2=1（a>b>0），图像范围对称性顶点离心率5.板书设计。