2011年高考古诗文鉴赏备考方略2

2011年高考古诗文鉴赏备考方略2

教学园地

04-18 1038

一、炼字型

⒈提问方式：

①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

②本诗的诗眼是哪个字？诗中哪些字眼表现（突出）了诗的某一点？

⒉提问变体：

①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

②诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）诗中某个字（某句诗）在诗中的作用。

③诗中某个字（某句）换作（改作）某有什么作用？两者有什么区别？哪一个好，为什么？

⒊解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等），化动为静或化静为动。

炼虚词：数词，连词，副词等。

炼押韵（平仄）：调换词序。

注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字

⒋答题模式：

①肯定“好”或肯定哪一个更好；

②解释该字在句中的语表义和语里义；

③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；

④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

后面三点可概括为：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情) 或：

①某个字（某句话）运用了……手法（修辞方法等），表面的意思是……言外的意思是…（表达了……的思想感情）

②某个字（某句话）运用了……手法（修辞方法等），表面的意思是……言外的意思是…（表达了……的思想感情），如果换作某，就起不到这样的表达效果。

⒌答题示例：

[示例一]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷第17题）

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

[注]①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请

结合全诗简要赏析。

[高考标准答案]“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷（释含义、描景象）。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境）。

[示例二]

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

[示例三] 2002年高考题：

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。

[示例四] 2007年全国卷II第12题

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

新晴野望王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

【注】尘垢：尘埃。

（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

步骤①分别是“明”和“出”。

步骤②这两个字充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色。步骤③田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

步骤④表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。

二、分析意境型（意境＝意象＋情感）

⒈提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

⒉提问变体：

①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

⒊解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即

意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

⒋答题模式：

①找出诗中的物象、意象；

②展开联想和想像，用自己的语言再现画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

③点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

以上四步可概括为：所写的意象+意象的特点是什么+艺术效果+包含的诗人的感情，或描图景（描绘诗词中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析的思想感情）

⒌术语链接

A.意境（氛围）特点术语有

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。B.思想感情术语：

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

C．古典诗歌中常见的意象

意象含义意象含义

杨柳表现离情别恨或柔情杨花象征离散

梧桐表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤木叶表现惆怅落寞的心境

梅花象征高洁或不屈不挠纯净洁白兰花象征高洁、美好

菊花象征隐逸、高洁、脱俗、高雅竹象征正直、不从俗、向上、有气节

桃花形容美女的容颜牡丹表现富贵、美好

松柏高洁、坚强、坚贞或富有生命力绿叶表现希望、活力

黄叶象征新陈代谢或表现美人迟暮禾黍表黍离之悲（对昔盛今衰的感叹）草①表现生生不息和希望黄粱表现虚幻的事或欲望的破灭

②表现荒凉、偏僻花开象征希望、人生的美好

③象征地位、身份的卑微花落表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤

鸳鸯常喻夫妻，表现夫妻情深鸿雁表现书信、两情交往或思乡之情

鹧鸪烘托荒凉破败或惆怅落寞杜鹃哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣表

猴猿表现凄厉、哀伤、孤寂，愁苦鹰表现刚劲、自由或大志

杜鹃哀怨、悲伤、凄凉燕温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信

鱼表现自由、闲适乌鸦不祥之物或比喻小人、凡夫俗客

沙鸥表现人生的飘零或伤感愁怀青鸟指代情人的使者

太阳表现希望、活力或时光流逝细雨表现生机、活力或缠绵的友情、爱情夕阳比喻年老或表现失落、悲叹沧桑细雨潜移默化的教化