中小学幼儿园传染病疫情报告流程图
传染病疫情报告工作流程图
传染病疫情报告工作流程图传染病疫情报告工作流程图是用于描述传染病疫情报告的整个过程的一种图形化表示方式。
通过该流程图，可以清晰地展示传染病疫情报告的各个环节和流程，从而帮助相关人员更好地理解和执行报告工作。
一、流程图概述传染病疫情报告工作流程图主要包括以下几个环节：疫情监测、病例诊断、报告填写、报告审核、报告上报和数据分析。
下面将详细介绍每个环节的具体内容和流程。
二、疫情监测1. 数据收集：相关机构和医疗机构负责收集疫情监测所需的数据，包括病例数量、病例特征、病例分布等信息。
2. 数据整理：收集到的数据需要进行整理和分类，以便后续的分析和报告工作。
三、病例诊断1. 病例筛查：医疗机构对患者进行病例筛查，判断是否为传染病病例。
2. 诊断确认：经过病例筛查后，医疗机构进行病例诊断，确认患者是否患有传染病。
四、报告填写1. 基本信息：报告填写人员根据疫情监测和病例诊断结果，填写患者的基本信息，包括姓名、性别、年龄等。
2. 病例信息：报告填写人员将病例信息填写到报告中，包括病例类型、病情严重程度、病例发生时间等。
3. 病例流行情况：报告填写人员描述病例的流行情况，包括病例的传播途径、传播范围、传播速度等。
五、报告审核1. 报告内容审核：相关机构对填写好的报告进行内容审核，确保报告的准确性和完整性。
2. 报告格式审核：相关机构对报告的格式进行审核，确保报告符合规定的格式要求。
六、报告上报1. 上报机构：审核通过的报告将被上报给指定的上级机构，如卫生部门、疾控中心等。
2. 报告方式：报告可以通过电子邮件、传真等方式进行上报，确保及时传递疫情信息。
七、数据分析1. 数据收集：上级机构收集各个地区上报的疫情报告数据。
2. 数据分析：上级机构对收集到的数据进行分析，包括病例数量、病例分布、病例趋势等。
3. 结果汇报：上级机构将数据分析结果进行汇总和统计，并向相关部门和机构进行报告，以便制定相应的疫情防控措施。
八、流程图示例以下是一个传染病疫情报告工作流程图的示例：```流程图示例：疫情监测 -> 数据收集 -> 数据整理 -> 病例诊断 -> 病例筛查 -> 诊断确认 -> 报告填写 -> 基本信息 -> 病例信息 -> 病例流行情况 -> 报告审核 -> 报告内容审核 -> 报告格式审核 -> 报告上报 -> 上报机构 -> 报告方式 -> 数据分析 -> 数据收集 -> 数据分析 -> 结果汇报```九、总结传染病疫情报告工作流程图是一个清晰地描述了传染病疫情报告的各个环节和流程的图形化表示方式。
学校传染病报告流程图
学校传染病报告流程图学校传染病报告流程图一、引言二、报告流程以下是学校传染病报告的流程：1、发现传染病病例当教职工或学生发现有可疑的传染病病例时，应立即采取措施确保自身安全，并通知相关部门负责人。
2、填写传染病报告表相关部门负责人向发现者提供传染病报告表，要求填写患病病人的相关信息，包括姓名、性别、年龄、症状、确诊时间等。
确保填写的信息准确无误。
3、提交传染病报告表填写完传染病报告表后，相关部门负责人将表格提交给学校卫生保健中心或相应的卫生部门。
确保报告的及时传递。
4、卫生保健中心确认学校卫生保健中心或相应的卫生部门负责人收到传染病报告表后，会进行确认。
确认包括核对报告表上的信息和对病例进行调查，以确保报告的准确性。
5、采取控制措施卫生保健中心根据报告信息和病例调查结果，决定采取何种控制措施，包括但不限于隔离患者、通知其他患者和家长、加强卫生消毒工作等。
6、通知相关人员卫生保健中心将传染病报告结果通知相关人员，包括学校领导、班级负责人、医务人员等。
通知内容包括病例情况、控制措施、注意事项等。
7、监测与报告跟踪学校卫生保健中心负责对患者和周围环境进行监测，并定期更新报告情况，以便及时调整和采取新的措施。
三、附件本文档涉及以下附件：2、传染病报告流程图3、相关法律法规附件使用方法：2、传染病报告流程图：用于更直观地了解学校传染病报告的流程。
3、相关法律法规：提供对文档中涉及的法律名词进行解释和注释。
附件可以在学校卫生保健中心或相关部门处获取。
四、法律名词及注释1、传染病：指能够通过直接或间接途径传播给其他人的疾病。
2、隔离：将传染病患者单独或集中地安置，以防止疾病传播。
3、卫生消毒：对病菌或其他生物灭活或清除，以减少或杀灭病原体。
4、监测：对疾病的发展、传播等情况进行持续观察和记录。
5、法律法规：指相关的法律、法规、条例等规定。
五、结束语学校传染病报告流程图的制定和执行是确保校园健康和学生安全的重要措施。
学校(幼儿园)疫情报告流程要求
学校（幼儿园）疫情报告流程要求
一、报告内容及时限
１、在同一宿舍或者同一班级，１天内有３例或者连续３天内有多个学生（５例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在２４小时内报出相关信息。
2、当学校和托幼机构发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。
3、个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在２４小时内报出相关信息。
4、学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在２４小时内报出相关信息。
二、报告前应收集学生的基本情况，包括姓名、性别、年龄、联系方式、班级及主要症状和就诊情况。
三、报告方式
电话、传真形式或OA办公系统
四、安全工作
随着疫情发展，确诊病人的增加及停课，学校应加强停课学生及隔离病人的安全教育，由班主任老师每日电话联系及时了解情况并做好追踪记录。
附：报告流程图。
托幼机构传染病疫情报告与处理流程图
1、托幼机构传染病报告与处理流程：
同一班级或同一年级短期出现多人请病假。
同一班级或楼层内短期出现相同症状的学生机构卫生工作主管领导XXX。
↗ ↓ ↖
托幼机构内就餐人员中，有2人或者人以上在进食后发生腹痛、腹泻等症状
↓
↓
↓
在其它情况下幼儿家长、授课教师
或其它人怀疑有传染病发生
↓
保健医或托幼机构传染病疫情报告人根据情况初步判断
↓
↙ ↓ ↘
幼儿离校前采取隔离措施
离校后隔离室要消毒
立即向区疾病控制中心报告
上报电话：XXXXXXX
立即向所属上级教育部门报告
幼儿园传染病报告流程图
幼儿园传染病报告(bàogào)流程图根据传染病防治的有关(yǒuguān)实施方法(fāngfǎ)以及教委要求，结合(jiéhé)我园实际情况，特制定以下方案：一、成立疫情防控工作小组(xiǎozǔ)，小组成员明确职责，落实任务，杜绝疫情的发生和蔓延。
1、传染病防治工作小组成员名单组长：副组长：组员：二、疫情防控工作小组主要职责工作小组成员要统一认识，把握“预防为主，立即报告，快速处置〞的原那么，提高全园师生员工防范突发传染病事件的意识，落实各项防范措施，做好人员、技术、物资例如(口罩，温度计或者红外线测温仪、消毒液、酒精等)和设备的应急储藏工作，加强应急处置的培训与演练，一旦发生传染的疫情，应及时将患传染病的人员和接触人员进行隔离，并上报给上级。
三、疫情防控工作流程1、老师加强宣传与培训。
利用宣传栏、专题展板、微信、告家长书等各种形式在家长中做好预防传染性疾病的宣传，定期对教师进行相关培训，同时把好幼儿晨检关，增强全园师生抵御传染病的能力。
2、有效措施杜绝疫情的发生。
加强物体外表的清洁消毒并记录，对门把手，水龙头，玩具，滑滑可用酒精消毒剂进行擦拭，每天对幼儿的餐具进行消毒。
对幼儿的睡眠室和教师办公室等保持空气流通，注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，加强餐具的清洁消毒，注意增减衣物和均衡营养，加强户外锻炼，增强体质。
四、信息报告发生突发性传染病疫情，应立即启动本预案，首先向园长报告，如园长不在那么向其他行政人员报告，然后向教委应急办报告，同时向当地医院报告。
报告时应明确疫情发生的范围以及程度等，以采取切实有效的应急措施，最大限度地减少传染病带来的危害和负面影响。
五、家长沟通机制：通过各种形式向家长开展新冠状病毒的宣传教育，通知家长接送孩子都到门口，一律不可以进入校园，指导家长疫情期间不带孩子到人员密集的场所。
六、应急处置1、在园内发现急性传染病的幼儿或教职工，应急小组领导应组织在第一时间内利用幼儿园隔离室进行隔离观察，通知家长，马上送医院诊治，同时立即上报当地医院。
学校和幼儿园突发公共卫生事件报告处置流程图
信息上报 指导反馈
图 3 厦门市学校和幼儿园 III 级（较大）突发公共卫生事件报告处置流程图
日常监测，系统上报
触发预警，发现疑似突发公共卫生事件 学校疫情报告人
学校
传染病类事件报辖区疾控中心 食品安全事件报辖区市场监管局
市疾控中心指导
调查核实
达到较大突发事件级别（市卫计委、市市场监管局会商评估认定）级）
区教育局
区卫计局
市疾控中心
区市场监管局
市教育局、区政府
市卫计委
市卫计委、区政府
市市场监管局、区政府
市政府总值班 突发事件处置（建议市级指挥部启动应急预案） 分别报省政府、省教育厅、省卫计委、省食药局
注： 事件定级为 III 级（较大）的，市级政府和相关部门负责应急响应和处置，并报 告省级政府和相关部门备案。
区教育局
常规处置
注： 事件未达到突发事件级别的，各相关部门按常规报告处置。
信息上报 指导反馈
图 2 厦门市学校和幼儿园 IV 级（一般）突发公共卫生事件报告处置流程图
日常监测，系统上报
触发预警，发现疑似突发公共卫生事件 学校疫情报告人
学校
传染病类事件报辖区疾控中心 食品安全事件报辖区市场监管局
必要时市疾控中心指导
附件 3： 厦门市学校和幼儿园突发公共卫生事件报告处置流程图
图 1 厦门市学校和幼儿园未定级突发公共卫生事件报告处置流程图
日常监测，系统上报
触发预警，发现疑似突发公共卫生事件
学校疫情报告人
学校
传染病类事件报辖区疾控中心 食品安全事件报辖区市场监管局
必要时市疾控中心指导
调查核实
未达到突发事件级别（区卫计局、区市场监管局会商评估认定）
传染病和突发公共卫生事件报告流程图
xx社区卫生服务站
病人
首诊医生、疫情处理员疑似突发公共卫生事件（含暴发疫情）、重点病种（包括登革热、乙脑、流脑、狂其他未达到突发事件其余散发传染病甲类或按甲类管理的乙类传染病（鼠疫、犬病、炭疽、百日咳、白喉、新破、布病、的聚集性传染病疫情钩体病、血吸虫病、疟疾、黑热病、包虫霍乱、SARS、人感染高致病性禽流感、
AFP等）确诊或疑似患者立即通知肺炭疽、脊髓灰质炎）、新发传染病病、丝虫病、立即报卡防保科立即通知通知防保科立即核实并通知
防保科站领导、防保科
站领导、立即组织会诊立即核实区CDC、区卫生局站领导
本站诊断后报南排除，按实确诊或无法排除
同时报告
石头中心24内际处理组织疫情处理、病人治疗立即通知
完成网络报告区
CDC、区卫生局
有需要时区CDC、区卫生局2h内填写传染病
本站诊断后规定时限内
（）()卡，报南石头中心联系市八医院转院
填卡、报南石头中心网报网络直报
有需要时
（xx突发标准2h内，2h内填写突发事
诊断后24h内填卡、报其余24h内）联系市八医院转件报告卡传真到xx石头中心网报院（）区CDC完成网报。
传染病应急流程图
（早发现、早隔离、早报告、早治疗）
常规晨检与考勤状态
在指定地点（或者保健室内设置隔离室）隔离观察
报告应急处置小组，幼儿园护送或通知家长带幼儿到医院诊治
幼儿园护送人员或主班老师及时跟踪了解诊断结果，诊断为传染病（甲、乙、丙类中任何传染病）后必须及时向幼儿园应急小组报告。
（每日一报）
区疾控中心：52401207 区托幼办：52883589
区卫计局（应急办）：52883310 区卫别向所在区疾控、教育主管部门报告（即发即报）
幼儿园要在区疾控的指导下,对已感染人群和易感染人群采取相应的预防和控制措施(消毒、隔离等群体防护措施)如发生暴发疫情需要形成“防护屏障”实施免疫应急接种，幼儿园应积极配合疾控组织实施。
区疾控中心或区教育局托幼办要求实施每日监控措施
学校传染病报告流程图
For personal use only in study and research;not for commercial use学校传染病报告流程图晨检：发现 班主任日常检查疑似病例 发现疑似病例 校医初步检查确诊 学校传染病防控领导小组 向上级教育主管部启动传染病防控预案，安排专人护送患者入医院治疗与家长联系，汇报患病学生病情，告知学生所在医院和病房当地疾病防控中心For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。
XX学校(托幼机构)传染病疫情报告流程图
学校（托幼机构）传染病疫情报告流程图（中小学校、托幼机构版）
属地疾病预防控制中心
属地疾病预防
控制中心
同一宿舍或同一班级一天内发生3例或3天内5例以上学生患病，并有相似症状、或有共同餐饮水史
（观察、询问到校学生，重点观察有无发热、
皮疹、腹泻、黄疸、结膜充血等症状。
）
学校疫情报告人
学校疫情报告人
班级个别学生不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐腹泻等症状异常情况
班级
个别学生不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐腹泻等症状
班主任报告
（调查未到校学生所患何种疾病、症状）
学校主管领导学校发生群体性不明原因疾病或其他突发公共卫生事件
学校主管领导
学校发生群体性不明原因疾病或其他突发公共卫生事件
因病缺勤病因追踪
指导班级开展晨检、因病缺勤病因追踪及登记；
对结果进行核实、排查、处理、汇总
传染病疫情报告时限：一、2小时内报告：1、甲类传染病；2、乙类传染病中肺炭疽、传染病性非典型肺炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感或疑似病人、其他不明原因疾病暴发时；
二、24小时内报告：1、乙、丙类传染病人、疑似病人；2、规定报告的传染病病原携带者。
传染病疫情报告流程图
传染病疫情报告流程图传染病疫情报告是指在发生传染病疫情时，相关部门及时采集、汇总和报告疫情信息的过程。
这一过程的目的是为了及时掌握疫情动态，采取有效的措施进行防控，保障公众健康安全。
以下是传染病疫情报告的标准格式流程图：1. 疫情监测和采集阶段：1.1 监测机构采集疫情信息：各级卫生监测机构负责在辖区内对传染病疫情进行监测和采集。
他们通过定期巡查、医疗机构报告、实验室检测等方式，采集疫情相关数据。
1.2 数据汇总和分析：监测机构将采集到的数据进行汇总和分析，包括疫情发生地点、传播途径、感染人数、病情严重程度等信息。
2. 疫情报告和通知阶段：2.1 报告制定和发布：监测机构根据汇总和分析的数据，制定疫情报告，并将其上报给上级卫生部门。
疫情报告应包括疫情概况、疫情等级、传播途径、病例分布、防控措施等内容。
2.2 通知相关部门和机构：上级卫生部门收到疫情报告后，会通知相关部门和机构，如卫生防疫部门、医疗机构、公安部门等。
通知内容应包括疫情发生地点、传播途径、感染人数、病情严重程度等。
3. 疫情防控措施和应对阶段：3.1 制定防控措施：卫生防疫部门会根据疫情报告和相关信息，制定相应的防控措施，包括隔离措施、医疗救治、疫苗接种等。
3.2 部署资源和人员：上级卫生部门会根据疫情严重程度，调配相应的资源和人员到疫情发生地点，支持地方的防控工作。
3.3 宣传和教育：卫生防疫部门会通过媒体、宣传册等方式，向公众传达疫情信息和防控知识，提高公众的防控意识。
4. 疫情监测和评估阶段：4.1 监测疫情动态：卫生防疫部门会持续监测疫情动态，及时掌握疫情的发展趋势和变化。
4.2 评估防控效果：卫生防疫部门会对已采取的防控措施进行评估，分析其效果，及时调整和改进措施。
通过以上流程图，传染病疫情报告的全过程得以清晰展示。
这一流程的实施可以匡助相关部门及时了解疫情情况，采取相应的防控措施，保障公众健康安全。
请各相关部门和机构严格按照该流程执行，确保疫情报告的准确性和及时性。
中小学校传染病疫情报告程序及时限流程图
1、甲类传染病信息上报流程图
当地疾病预防 省卫生健康委
控制中心
指导 立即 通报
中小学校发现 立即 1小时内 2小时内 省
1例甲类 县区教育 市教育行政 教
传染病学生 行政部门 部门 育
厅
2、乙、丙类传染病信息上报流程图
当地疾病预防
控制中心
立即 指导
中小学校一天内 立即 如疫情得到
发现3例乙、丙类 县区教育 控制无新发
传染病学生 行政部门 病例，可不
上报市教育
行政部门
当地疾病预防 省卫生健康委
3天内连续
发现10例乙、丙传 立即 1小时内 2小时内 省
染病学生并未控制 县区教育 市教育行政 教
疫情 行政部门 部门 育
厅
普通高校及省属中等职业学校
传染病疫情报告程序及时限流程图
1、甲类传染病信息上报流程图
当地疾病预 省卫生健康委
防控制中心
立即 指导 通报
1小时内
高校和省属中专发现省教育厅
1例甲类传染病学生
二、乙、丙类传染病信息上报流程图
当地疾病预 省卫生健康委
防控制中心
立即 指导 通报
普通高等学校和省属中等2小时内
专业学校3天内连续发现省教育厅
5例乙、丙类传染病学生
学校传染病疫情处置流程图
学校传染病疫情处置流程图一、背景介绍在学校环境中，传染病的爆发可能对师生的健康和安全造成威胁。
为了及时有效地应对传染病疫情，学校需要建立一套科学合理的传染病疫情处置流程。
本文将详细介绍学校传染病疫情处置流程图的标准格式。
二、流程图的标准格式1. 标题：在流程图的顶部，以大号字体写明“学校传染病疫情处置流程图”作为标题，突出流程图的主题。
2. 流程图形状：使用标准的流程图形状，如矩形框表示流程的步骤，菱形表示判断条件，箭头表示流程的方向。
3. 流程步骤：根据学校传染病疫情处置的实际情况，将流程分解为多个步骤，并按照逻辑顺序排列。
每个步骤在相应的矩形框内写明简洁明了的文字描述，突出关键词。
4. 判断条件：在需要判断的步骤上方使用菱形表示，并在菱形内写明判断条件，如“是否出现传染病症状”等。
5. 箭头连接：使用箭头将各个步骤连接起来，表示流程的方向。
箭头应该清晰明了，避免交叉和重叠。
6. 补充说明：在流程图的适当位置，可以添加一些补充说明，如联系电话、紧急措施等，以增加流程图的完整性和实用性。
三、学校传染病疫情处置流程图示例以下是一个学校传染病疫情处置流程图的示例：———————| 学校传染病疫情处置流程图 |———————[判断条件：是否出现传染病症状]是——> [步骤1：立即隔离患者，并通知校医院]否——> [步骤2：观察患者情况][判断条件：患者症状是否加重]是——> [步骤3：紧急联系家长，并安排送医]否——> [步骤4：继续观察患者情况][判断条件：是否有其他患者出现症状]是——> [步骤5：通知卫生部门，并启动疫情报告机制]否——> [步骤6：继续密切关注学生健康状况][判断条件：疫情是否得到控制]是——> [步骤7：结束处置流程]否——> [步骤8：进一步采取防控措施]补充说明：- 在任何步骤中，如果发现紧急情况，应立即联系校医院或相关部门。
传染病疫情报告工作流程图
传染病疫情报告工作流程图
市疾病预防控制 中心(83441407)
国家疾病监测信息报告管理系统
完
整、录入
其它乙丙类传染病在收到传 染病报告卡后1小时内直报。
及时、准确
告
艮
对甲类及按甲类管理的 传染病、不明原因肺炎病 例立即报告
预防保健科负责报告卡的审核、查错、查重
核 实 补 充 订 正 充 每天两次收集，上午 8:30、下 午5:00前由门诊值班医生将报 告卡送防保组/预防保健科
\立 即 填 写 传
1 小 时
报
告
会诊、排查不明
原因肺炎病例, 明确诊断后网报
医务处
~报f 立 告即 \立
即 其它乙丙类法定传染病病 例、疑似病例及携带者。
需 要报告的其它传染病
甲类及甲类管理的乙 类传染病患者或疑似患 者和
不明原因疾病暴发。
不明原因肺炎病例(先 报医务处)
疫情报告管理员每天上午 11:00、下午5:00将传染病报告 卡送防保组/预防保健科
\立 即 填 写 传
其它乙丙类法定传染病病 例、疑似病例及携带者。
需要报告的其它传染病
检验科、放射科发现 传染病阳性结果
各科门诊
各科病房 报告卡填写：
各科室门诊病房信息沟通
报告卡的填写： 首诊医生或最后处理医生填写。
责任医生
核 实 补 充 订 正。