幼儿园小班语言活动《小朋友爱上幼儿园》教学案例
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》一、教学目标1.学习歌曲《小朋友爱上幼儿园》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿对幼儿园的热爱之情，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的语言表达能力，锻炼口语交际技巧。
二、教学内容1.教学歌曲《小朋友爱上幼儿园》。
2.通过歌曲，让幼儿了解幼儿园的生活，培养幼儿的交际能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小朋友爱上幼儿园》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：让幼儿理解歌曲中的情感，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢幼儿园吗？为什么？生：喜欢，因为幼儿园有老师、小朋友，还有很多好玩的游戏。
师：今天，老师带来了一首歌曲，名字叫《小朋友爱上幼儿园》，我们一起来听听吧。
2.教学歌曲（1）教师范唱歌曲。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿跟唱。
（3）全体幼儿齐唱，注意节奏与音准。
3.歌曲解析师：歌曲中唱到了什么？生：唱到了幼儿园、老师、小朋友、游戏等。
师：那你们知道歌曲中为什么说“小朋友爱上幼儿园”吗？生：因为幼儿园有老师、小朋友，还有很多好玩的游戏，所以小朋友喜欢幼儿园。
4.情感体验师：小朋友们，你们觉得幼儿园哪里最好？生：我觉得幼儿园的老师最好，她们对我们很好。
生：我觉得幼儿园的小朋友最好，我们一起玩耍很开心。
师：是的，幼儿园是一个大家庭，我们在这里度过了快乐的时光，我们要珍惜这份友谊，热爱我们的幼儿园。
5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的表演能力。
（2）教师组织幼儿进行歌曲创编，培养幼儿的创造力。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小朋友爱上幼儿园》，让幼儿了解了幼儿园的生活，培养了幼儿对幼儿园的热爱之情。
在教学过程中，教师注重引导幼儿体验歌曲中的情感，使幼儿在愉快的氛围中学习。
2.在教学过程中，教师运用了多种教学手段，如范唱、逐句教唱、齐唱等，充分调动了幼儿的积极性，提高了教学效果。
3.通过歌曲创编环节，教师培养了幼儿的创造力，使幼儿在活动中得到了锻炼。
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》一、教案概述教学目标通过教唱《小朋友爱上幼儿园》这首儿歌，培养小班幼儿对幼儿园的热爱，激发他们对学习的兴趣，并提高他们的语言表达能力。
教学内容•歌曲：《小朋友爱上幼儿园》•相关活动：儿歌欣赏、口语表达、想象故事教学重点培养幼儿对幼儿园的热爱和积极参与学习的态度。
教学难点提高幼儿的语言表达能力，引导他们运用所学知识进行创造性思考。
二、教学准备•音乐播放器•音频文件：《小朋友爱上幼儿园》•教学材料：活动卡片、彩纸、彩笔等三、教学过程步骤一：引入•引导幼儿回顾上节课的内容，询问他们对幼儿园的印象。
师生对话的形式展开，鼓励幼儿积极参与。
步骤二：儿歌欣赏与学唱•介绍本节课要学习的儿歌《小朋友爱上幼儿园》并播放音乐。
师生一起欣赏儿歌，让幼儿感受歌曲节奏与旋律。
•分段学唱儿歌歌词，师生一同齐唱。
首先教唱第一段，让幼儿跟随师范模仿。
然后逐渐教唱下一段，直至整首歌曲全部学唱完毕。
步骤三：活动卡片配对•准备活动卡片，卡片上分别印有与儿歌歌词相关的图画和文字描述。
•将活动卡片展示给幼儿，让他们根据儿歌歌词的内容配对正确的卡片。
鼓励幼儿借助图片和文字描述，复述儿歌的内容。
步骤四：语言游戏•分为小组进行，给每个小组分发彩纸和彩笔。
•要求幼儿在彩纸上绘制自己最喜欢的幼儿园场景，并用语言描述自己绘制的场景。
鼓励幼儿运用所学的语言知识进行富有创造力的表达。
步骤五：故事串讲•教师讲述一个关于幼儿园的故事，内容与儿歌歌词有关联。
教师引导幼儿通过想象来创造属于自己的故事情节。
•鼓励幼儿分组合作，使用所学的语言表达能力，编写自己的故事，并进行演绎。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们积极参与了《小朋友爱上幼儿园》儿歌的学唱活动，并以此为基础展开了多种活动与游戏。
在教唱歌词的过程中，幼儿不仅发展了音乐感知能力，还提高了他们的语言表达和记忆力。
在配对卡片和语言游戏中，幼儿通过图画和文字的辨认与描述，巩固了对儿歌内容的理解。
小班语言活动小朋友爱上幼儿园
小班语言活动小朋友爱上幼儿园小班语言活动是幼儿园教师经常开展的一项教育活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、交流能力和思维能力。
通过乐趣与探索的方式，引导幼儿主动参与，激发他们对语言学习的兴趣和热情，帮助他们爱上幼儿园。
在小班语言活动中，教师通常会采用讲故事、游戏、歌唱等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和使用语言。
下面我将分别介绍几种常见的小班语言活动。
首先是讲故事活动。
故事是幼儿喜欢的活动之一，通过讲故事可以拓展幼儿的词汇量、理解能力和想象力。
教师可以选择一些生动有趣的故事，用适当的语言和动作来讲述，吸引幼儿的注意力，让他们融入到故事情节中。
在讲故事的过程中，教师可以利用问题引导幼儿思考，提高他们的记忆力和思维能力。
并且可以鼓励幼儿借助绘本、图片等辅助材料来讲故事，培养幼儿的表达能力。
其次是游戏活动。
游戏是幼儿学习的最好方式之一，通过游戏可以增强幼儿的语言运用能力和交流能力。
教师可以设计一些适合幼儿参与的游戏，如“猜一猜”、“角色扮演”等，让他们在游戏中学习和使用语言。
在游戏过程中，教师可以给予幼儿一定的指导和鼓励，帮助他们逐步提升语言表达能力。
同时，游戏还可以加强幼儿之间的合作和沟通，培养他们的社交能力。
最后是歌唱活动。
歌曲是幼儿接触语言的重要途径之一，通过唱歌可以培养幼儿的语感和音感。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择一些简单易学的儿歌，教给幼儿并伴随动作，让幼儿在歌唱中学习和练习语言。
在歌唱活动中，教师可以加入一些互动的元素，如唱歌比赛、合唱等，增加幼儿对歌曲的理解和表达。
除了以上几种常见的小班语言活动外，教师还可以结合幼儿的兴趣和特点，设计更多更有趣的活动，如唐诗接龙、语言拓展游戏等。
通过这些活动，可以激发幼儿对语言的兴趣和热情，帮助他们逐渐爱上幼儿园。
同时，教师在活动中要注重引导和激励幼儿，让他们在积极参与的同时，提高自信心和自主学习的能力。
最重要的是，语言活动要与日常教育活动相结合，形成有机的语言学习环境，促进幼儿综合语言能力的全面发展。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。
1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。
二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。
•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。
•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。
•确保故事讲解的声音清晰。
2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。
在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。
三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。
•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。
•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。
2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。
3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。
4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。
5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。
四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。
4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。
•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。
•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。
五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。
•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐儿歌》，详细内容为《小朋友爱上幼儿园》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受幼儿园生活的快乐，培养他们对幼儿园的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握儿歌《小朋友爱上幼儿园》的内容，了解幼儿园的一日生活。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿感受幼儿园生活的快乐，激发他们对幼儿园的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌内容的记忆与理解，以及幼儿对幼儿园生活的情感体验。
2. 教学重点：儿歌《小朋友爱上幼儿园》的学习与演唱，以及幼儿语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《小朋友爱上幼儿园》的歌词卡片、图片、音乐CD。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《手指谣》游戏，活跃课堂氛围，引导幼儿关注幼儿园生活。
2. 新课呈现：（1）教师出示歌词卡片，带领幼儿朗读儿歌《小朋友爱上幼儿园》。
（2）教师讲解儿歌内容，让幼儿了解幼儿园的一日生活。
（3）教师播放音乐CD，带领幼儿学唱儿歌。
3. 实践情景引入：（1）教师创设“快乐幼儿园”情境，让幼儿分组扮演老师、小朋友等角色，进行表演。
（2）教师引导幼儿用语言描述幼儿园生活，培养他们的表达能力。
4. 例题讲解：教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的幼儿园场景，引导幼儿运用儿歌中的词语。
5. 随堂练习：（1）教师组织幼儿进行“我是小老师”活动，让幼儿轮流教唱儿歌。
（2）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的幼儿园。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得，并进行拓展活动。
六、板书设计1. 板书小朋友爱上幼儿园2. 板书内容：（1）儿歌《小朋友爱上幼儿园》歌词（2）幼儿园一日生活图片（3）幼儿绘画作品七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长复述儿歌《小朋友爱上幼儿园》。
小班爱上幼儿园教案(通用5篇)
小班爱上幼儿园教案（通用5篇）小班爱上幼儿园教案1【活动目标】1、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。
2、通过故事，让幼儿喜欢上幼儿园。
【重点、难点】明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。
【课前准备】1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册。
【活动过程】一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
2、提问：（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？四、扩展思维。
（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。
活动反思：这个故事比较贴近幼儿的`生活，跟每个孩子心理想的是一样的。
故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中点点从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
小班爱上幼儿园教案2活动目标：1、愿意在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：1、配套的教学挂图（嘟嘟和妈妈的.图片是活动的）。
活动过程：1、介绍嘟嘟，引出故事。
2、讲述故事。
提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗？3、看挂图，第二遍讲述故事。
提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么？小朋友在幼儿园里干什么？嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？4、幼儿再次欣赏故事。
小班《爱上幼儿园》语言活动教案
课 后评 析
老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与度极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
小班《缠线团》艺术活动教案
授课老师
XX老师
主题
我上幼儿园
领域
艺术
活动名称
缠线团
活动
目标
1、感受音乐的节奏性，爱上奥尔夫音乐
2、学会简单的缠线团的动作，锻炼孩子的动手能力。
活动
准备
双响筒、棒棒糖鼓、高低梆子
活
动
过
程
一、热身律动《身体音阶歌》
（一）小朋友一起和老师跟着音乐做律动！！
二、导入
（一）以前在家里呀！我们的毛衣都是妈妈用手织的，那织毛衣是不是要缠线团呀？
（二）那ห้องสมุดไป่ตู้线团该怎么做呢？让我们来跟着音乐
三、倾听音乐
（一）老师带着小朋友一起跟着音乐做缠线团的律动，多联系几次缠线团和解线团的动作！感受音乐！
四、综合呈现
（一）把小朋友分成三排，第一排拿双响筒，第二排拿棒棒糖鼓，第三排两边的小朋友拿高低梆子，中间的小朋友拿线团，一起跟着音乐演奏！
五、活动结束，听着音乐把乐器放回原位。
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐儿歌》，详细内容为《小朋友爱上幼儿园》。
这首儿歌以欢快的旋律、简洁的歌词，描述了小朋友们在幼儿园的快乐生活，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首儿歌，能唱出《小朋友爱上幼儿园》。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的词语描述幼儿园的生活。
3. 培养幼儿的团队协作精神，感受集体活动的快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会唱《小朋友爱上幼儿园》，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿在唱歌的过程中，自然地表达出对幼儿园的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、图片、头饰等。
学具：小卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，与幼儿互动，引导幼儿描述自己在幼儿园的一天，让幼儿用简单的词语表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《小朋友爱上幼儿园》儿歌，引导幼儿关注歌词内容，讲解歌词中的重点词语，如“快乐”、“朋友”等。
3. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学唱《小朋友爱上幼儿园》，注意纠正幼儿的发音，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发歌词卡片，让幼儿根据歌词卡片唱儿歌，巩固所学内容。
5. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个头饰，扮演歌词中的角色，集体演唱《小朋友爱上幼儿园》，培养团队协作精神。
教师引导幼儿分享学习心得，鼓励幼儿用简单的词语描述自己在幼儿园的生活。
六、板书设计1. 歌曲名：《小朋友爱上幼儿园》2. 重点词语：快乐、朋友、幼儿园3. 歌词内容：略七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我爱的幼儿园》。
要求：用画笔和颜色，描绘出自己心中的幼儿园，展现幼儿园的快乐生活。
答案：略2. 家庭作业：学唱《小朋友爱上幼儿园》，向家人展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小朋友爱上幼儿园》儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到幼儿园的温暖和快乐。
小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》
小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我爱幼儿园》第三节《小朋友爱上幼儿园》。
内容主要包括：通过故事《小兔子的第一天》，引导幼儿了解幼儿园的一日生活流程，学习表达对幼儿园生活的喜爱；通过唱儿歌《我爱我的幼儿园》，培养幼儿的集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解幼儿园的一日生活流程，学会表达对幼儿园生活的喜爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对幼儿园生活的适应能力。
3. 培养幼儿的集体荣誉感，激发幼儿热爱幼儿园的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对幼儿园生活的喜爱，培养集体荣誉感。
难点：引导幼儿通过故事和儿歌，理解幼儿园的一日生活流程，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《小兔子的第一天》，儿歌《我爱我的幼儿园》音乐带，挂图。
学具：彩笔、画纸，小兔子手偶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述小兔子手偶的故事，引导幼儿关注小兔子的第一天幼儿园生活，激发幼儿对幼儿园生活的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲解故事《小兔子的第一天》，引导幼儿了解幼儿园的一日生活流程，学会表达对幼儿园生活的喜爱。
3. 唱儿歌（10分钟）播放儿歌《我爱我的幼儿园》音乐，引导幼儿学唱，培养集体荣誉感。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的幼儿园，并分享给其他小朋友。
5. 例题讲解（10分钟）通过挂图，讲解如何表达对幼儿园生活的喜爱，引导幼儿模仿并练习。
六、板书设计1. 故事《小兔子的第一天》2. 儿歌《我爱我的幼儿园》3. 画出自己心中的幼儿园七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己心中的幼儿园，并用语言描述。
答案示例：我画的是幼儿园的滑滑梯，我和小朋友们一起玩，很开心！2. 家长评价：请家长在幼儿完成作业后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事和儿歌，让幼儿了解了幼儿园的一日生活流程，学会了表达对幼儿园生活的喜爱。
幼儿园小班语言优秀教案《小朋友爱上幼儿园》含反思
一、活动目标(一)认知目标1.学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。
2.在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。
3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
(二)情感目标鼓舞幼儿爱思索，喜爱尝试新事物，乐于与人交往。
(三)人格目标通过大胆表述和在集风光前朗读，培育幼儿的自信念。
二、活动预备(一)学问阅历预备对动物有肯定的熟识和了解，熟识幼儿园的活动。
(二)物质预备背景图一幅：天空、小河、草地、大树。
头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。
(三)环境预备营造温馨的氛围，创设幼儿熟识的动物乐园环境。
三、活动过程1.仿照动物走律动入室。
2.观看背景图，请幼儿叙述在图上看到了什么，鼓舞幼儿大胆表述。
3.出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。
①请幼儿观看、叙述小兔爱在什么地方干什么。
(学动词：跳)②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?快思教案网(如：青蛙、袋鼠)4.思索小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。
分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。
5.仿照动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游;小鸟爱在天空飞;小猴爱在树上爬;小兔爱在草地跳。
6.提问：“小伴侣喜爱什么地方?为什么?”(幼儿自由发表看法)7.老师与幼儿学短句：“小伴侣爱上幼儿园，唱歌跳舞真喧闹。
”8.完整观赏、念诗歌。
9.幼儿个人表演朗诵。
10.说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。
鼓舞幼儿想的、说的尽量与别人不一样。
11.老师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。
布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。
四、各领域渗透艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。
科学：熟识动物。
五、生活中渗透让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：快乐、开心。
六、环境中渗透摆设大量动物模型供幼儿观看、学习。
小班语言《爱上幼儿园》教案
小班语言《爱上幼儿园》教案小班语言《爱上幼儿园》教案1活动目标：1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。
3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。
活动重点：理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
活动难点：通过观察图片表演故事理解作品内容。
活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程：一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!"二、基本部分1.教师对照图片完整讲述故事2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好，我们再来听一听故事。
"3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。
"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟?"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子?"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿?"4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。
"大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?""小朋友的幼儿园是什么样的.?小朋友在幼儿园里做什么?""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?"5.幼儿分角色表演故事三、结束部分"原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。
年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
一、教学目标
通过本节课的学习，幼儿应能够： 1. 了解《点点爱上幼儿园》这个故事的主要内容； 2. 通过故事感受到幼儿园的温馨和快乐； 3. 激发幼儿对幼儿园生活的向往和热爱； 4. 锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学准备
1.故事书《点点爱上幼儿园》；
2.幼儿园小班学生的座位；
3.老师准备好的教案；
4.道具：如幼儿园小朋友的玩具等。
三、教学步骤
1. 课堂开场
•老师可以用歌曲或者诗歌来引入教学内容，让幼儿在欢快的氛围中进入故事学习的状态。
2. 故事讲解
•老师讲解《点点爱上幼儿园》的故事内容，可以用语言生动、形象的表达方式来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿思考故事中的情节和人物。
3. 角色扮演
•老师可以请幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。
4. 语言游戏
•在故事基础上，老师可以设计一些有趣的语言游戏，如找出故事中人物的名字、描述幼儿园的环境等，增强幼儿的语言能力和记忆能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，我发现幼儿对《点点爱上幼儿园》这个故事表现出了极大的兴趣和参与度，他们在角色扮演和语言游戏环节表现出了积极的态度。
在以后的教学中，我会继续注重故事教学，并设计更多互动性强、能够激发幼儿学习兴趣的教学活动，帮助幼儿更好地理解和体验幼儿园生活。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助幼儿在快乐的学习氛围中感受到成长的乐趣。
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》精品教案
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》精品教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材，具体是《小朋友爱上幼儿园》这一儿歌。
该儿歌出现在教材第三章“快乐幼儿园”部分，详细内容主要描述小朋友们在幼儿园里快乐生活，包括与老师、同学一起玩耍、学习、成长过程。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《小朋友爱上幼儿园》内容和旋律。
2. 培养幼儿对幼儿园生活热爱，提高他们语言表达能力。
3. 增进幼儿之间友谊，培养他们团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握儿歌旋律和歌词，培养他们语言表达能力。
教学重点：引导幼儿体验幼儿园生活快乐，培养他们热爱幼儿园情感。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《小朋友爱上幼儿园》挂图、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“快乐晨间活动”，让幼儿在轻松愉快氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示儿歌挂图，引导幼儿观察并讲述儿歌内容。
（2）播放儿歌录音，让幼儿跟随音乐学唱儿歌。
（3）逐句教唱，指导幼儿掌握歌词和旋律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行唱歌比赛，鼓励幼儿大胆开口唱。
（2）让幼儿扮演儿歌中角色，进行角色扮演游戏。
（1）引导幼儿用简单语言描述幼儿园生活快乐。
（2）鼓励幼儿与同伴分享自己在幼儿园趣事。
六、板书设计1. 儿歌《小朋友爱上幼儿园》歌词。
2. 与儿歌相关图片和简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，向家长复述儿歌《小朋友爱上幼儿园》内容，并唱给家长听。
2. 答案：儿歌《小朋友爱上幼儿园》歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：将儿歌《小朋友爱上幼儿园》与幼儿园其他活动相结合，如绘画、舞蹈等，让幼儿在多种形式中体验幼儿园生活快乐。
同时，鼓励家长参与幼儿学习，共同促进幼儿成长。
小班语言《爱上幼儿园》教案（通用17篇）
小班语言《爱上幼儿园》教案（通用17篇）小班语言《爱上幼儿园》教案（通用17篇）小班语言《爱上幼儿园》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿爱上幼儿园的情感。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
二、活动准备1.故事图片，录音机，磁带。
2.《幼儿用书.语言》。
三、活动过程1.谈话引入主题。
教师："今天小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园?他们高兴吗?"2.欣赏《小朋友爱上幼儿园》故事。
出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。
3.帮助幼儿理解故事内容。
(1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?(2)提问：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，路上遇到了谁?它是怎么说的?小鸭子是怎么说的?最后又遇见了谁?它是怎么说的?小花猫又是怎么说的?(3)它们最后来到幼儿园对小朋友怎么说的?4.放录音，教师指图片，幼儿欣赏故事。
5.教师指图片，幼儿讲故事。
6.幼儿分角色讲故事。
7.学习故事后，教育幼儿爱上幼儿园。
四，温馨提示1.制作小动物的头饰和衣服，让幼儿表演故事。
2.请幼儿看《幼儿用书.语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。
附：故事小朋友爱上幼儿园今天幼儿园开学了。
小白兔起得特别早，它的'脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。
它走着走着，突然听见后面有人叫;嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。
小鸭子笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走过来了。
小白兔："你早，小鸭子，你去哪儿?"小鸭子说："我上幼儿园。
"两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。
它们走呀走呀，突然听见后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。
"他们回过头一看，噢，原来是小花猫。
它俩一起问: "你早，小花猫，你去哪儿?"小花猫说："我上幼儿园。
小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》
小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》一、教学内容教学内容选自语言领域的小班教案《小朋友爱上幼儿园》。
本教案主要围绕幼儿园生活中的常见情境，通过学习儿歌和对话，帮助幼儿掌握基本的礼貌用语和表达自己情感的能力。
具体内容包括：1.学习儿歌《小朋友爱上幼儿园》；2.模仿对话，练习使用礼貌用语；3.通过情景表演，培养幼儿的交际能力和情感表达能力。
二、教学目标1. 能正确演唱儿歌《小朋友爱上幼儿园》；2. 学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；3. 能够表达自己的情感，如快乐、生气、伤心等。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《小朋友爱上幼儿园》和礼貌用语的运用；难点：情感表达的准确性和情景表演的交际能力。
四、教具与学具准备教具：课件、儿歌播放设备、挂图、小动物手偶等；学具：幼儿手工材料、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：通过播放儿歌《小朋友爱上幼儿园》，引起幼儿的兴趣，引导幼儿跟着音乐一起唱；2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起学习儿歌，重复演唱，使幼儿熟悉歌词和旋律；3. 模仿对话：教师出示挂图，引导幼儿模仿对话，练习使用礼貌用语；4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，鼓励幼儿大胆表达自己的情感；5. 手工活动：教师发放手工材料，引导幼儿制作小动物手偶，同时复习儿歌和礼貌用语；六、板书设计板书设计包括儿歌《小朋友爱上幼儿园》的歌词和礼貌用语的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演儿歌《小朋友爱上幼儿园》并使用礼貌用语；2. 作业答案：幼儿能够熟练演唱儿歌，并在日常生活中运用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，对教学方法进行调整；拓展延伸：教师可根据幼儿的学习兴趣，组织相关的活动，如参观幼儿园、举办幼儿才艺展示等，使幼儿更好地融入幼儿园的生活。
重点和难点解析一、教学内容的选取教学内容的选取需紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣。
宝宝爱上幼儿园小班教案（通用15篇）
宝宝爱上幼儿园小班教案（通用15篇）宝宝爱上幼儿园小班教案篇1活动目标认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。
(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
活动过程1.通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所老师当司机，幼儿坐上“汽车”。
老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。
每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。
如：(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具2.在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。
3.带领幼儿参与幼儿园的活动(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。
(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
宝宝爱上幼儿园小班教案篇2活动设计背景刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。
活动目标认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。
培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
教学重点、难点1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐活动准备1、有关《幼儿园真快乐》的视频2、好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书3、《幼儿园像我家》的音乐碟片活动过程1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
小班语言教案小朋友爱上幼儿园
小班语言教案小朋友爱上幼儿园教案：小朋友爱上幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《小朋友爱上幼儿园》一章。
本章节主要通过故事和活动，帮助幼儿理解和表达喜欢上幼儿园的情感，培养幼儿的集体意识和团队合作能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿的集体意识和团队合作能力。
3. 帮助幼儿建立积极的幼儿园情感，培养幼儿对幼儿园的归属感。
三、教学难点与重点重点：帮助幼儿理解和表达喜欢上幼儿园的情感。
难点：培养幼儿的集体意识和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《小朋友爱上幼儿园》、图片卡、贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师展示故事书《小朋友爱上幼儿园》，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
3. 活动一：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
4. 活动二：教师分发图片卡和贴纸，引导幼儿根据故事内容，将图片卡贴在正确的位置上，培养幼儿的观察力和思维能力。
5. 活动三：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿合作完成一幅画作，培养幼儿的集体意识和团队合作能力。
六、板书设计板书《小朋友爱上幼儿园》板书内容：1. 故事情节：小朋友上幼儿园的过程和感受。
2. 活动一：角色扮演3. 活动二：图片卡贴纸4. 活动三：小组合作画作七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，并用彩笔画出自己在幼儿园的一天。
答案：幼儿根据自己的回忆和想象，用彩笔画出自己在幼儿园的一天。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度和兴趣，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
同时，教师可以组织家长会议，向家长介绍教学内容和教学目标，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况，并与家长共同探讨如何更好地帮助幼儿爱上幼儿园。
小班语言活动儿歌小朋友爱上幼儿园教案
小班语言活动儿歌小朋友爱上幼儿园教案小班语言活动儿歌小朋友爱上幼儿园教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进展细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是为大家收集的`小班语言活动儿歌小朋友爱上幼儿园教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。
2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
3、能发准“树”(shù)“蝴”(hú)这两个音。
4、充分发挥幼儿的想象力进展创编活动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
1、课件《小朋友爱上幼儿园》。
2、各种小动物的图片。
背景图假设干。
3、实物投影仪。
一、导入。
师：小朋友，你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由讲述后个别答复。
)二、学习儿歌。
1、师：刚刚有的小朋友说爱***，有的说爱***。
那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢?2、播放课件3、刚刚你们看到了谁呀?他们爱做什么呀?4、幼儿讲述，教师单个播放课件。
5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做游戏、学儿歌、认数字……)6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。
我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?三、创编儿歌。
1、刚刚儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。
3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。
4、幼儿自由讲述5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。
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幼儿园小班语言活动《小朋友爱上幼儿园》
教学案例
案例背景：《幼儿园教育指导纲要》中指出，
教育活动内容的选择要符合幼儿的兴趣和现有经验、要贴
近幼儿的生活。
那个时候我班幼儿刚进入幼儿园才两三个
星期，刚刚接触到幼儿园的生活。
对于他们来说，幼儿园
是个陌生的大环境，而幼儿园的生活对于他们来说还比较
新鲜，胆子大的幼儿已经在尝试着这里的生活，而胆子小
的幼儿还不敢伸出手脚来接触这里的生活。
在这个时候最
需要的就是老师带领他们熟悉幼儿园的环境、喜欢上幼儿
园的生活。
因此，这个活动就是在这个时候根据我班幼儿
情况而修改设计出来的。
本次活动就是通过儿歌的记忆帮
助幼儿喜欢上幼儿园，也通过看、听、说、跳等形式让幼
儿喜欢上幼儿园的各项活动，从而也培养他们的观察能力、语言表达能力、倾听能力等。
案例描述：
第一，随音乐《我上幼儿园》走进场，幼儿坐到座位上。
教师：今天天气真好，我们一起唱着歌去幼儿园吧！（音乐起，师带领幼儿走进场，让幼儿自己挑座位坐好。
）
第二，导入。
教师：我们已经来到幼儿园了，你们爱干什
么呢？（教师要引导幼儿把话说完整。
）幼儿1说：我爱
玩积木。
幼儿2说：我爱玩滑滑梯。
幼儿3说：我爱唱歌。
第三，观看课件学习儿歌。
①教师：刚才有的小朋友说爱玩积木，有的小朋友说爱玩滑滑梯，还有的小朋友爱唱歌。
那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？②播放课件。
（过程中请幼儿用自己的眼睛仔细观察。
）③教师：刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？幼儿1说：我看到了小鱼，在游泳。
（根据幼儿讲述，老师播放小鱼那部分的课件，引导幼儿正确讲述画面的内容：小鱼爱在水里游。
）教师：小鱼在水里是怎么游的啊？（请个别幼儿表演。
其余幼儿跟着老师边做动作边把这句话说完整。
）幼儿2说：我看到了小鸟，在飞。
（相同方法学习小鸟爱在树上跳，小羊爱在地上跑，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。
）④教师：你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们爱上幼儿园吗？你们来幼儿园会干什么呢？幼儿1说：我会搭积木。
幼儿2说：我会画画。
幼儿3说：我会唱歌。
⑤教师：幼儿园里真好玩，小朋友都爱来我们幼儿园。
老师就帮这首好听的儿歌取了一个名字叫'小朋友爱上幼儿园'。
（幼儿跟着老师把名字说两遍。
）第四，师幼共同看课件朗诵儿歌。
第五，幼儿集体看课件边做动作边朗诵儿歌。
第六，请个别幼儿上台边做动作边朗诵儿歌。
第七，活动小结。
①教师：我看见小朋友们今天玩
得真开心，看来你们是越来越爱我们的幼儿园了。
那我
们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧！（师幼一起随音乐唱一遍。
）②教师：你们唱得真好！我们一起来边唱边回自己的教室去吧！（随着音乐，师幼一起排队离场。
）案例反思：本次活动的目标确定为：①激发对幼儿园的情感，使他们爱来幼儿园。
②观察画面理解儿歌内容，较流利
地念这首儿歌，并在动作表演中初步记住儿歌内容。
③
能发准树（shù）跑（pǎo）等音。
活动中，活动的实施能够与教学设计内容相符合。
活动实施完之后，我发现本次活动的效果非常好，
超出我的预想，幼儿在活动过程中锻炼了观察能力、语
言表达能力、表演能力，也提高了他们的自信心以及对
幼儿园、对语言活动的喜爱，同时也使我受到启发：如
何使刚入学的幼儿全身心的投入到活动中。
1 活动内容要符合幼儿的兴趣、现有经验和发展水
平本次活动目标之一是激发幼儿对于幼儿园的兴趣，而
我班幼儿正好是处于刚上幼儿园的时段，正好符合这个
特殊的时段。
活动目标之二是让幼儿在动作表演中初步
记住儿歌内容，这是符合幼儿还没有完全适应幼儿园的
活动，还没有什么上课下课的概念，在这种前提下让幼
儿去学会一首简单的儿歌的特殊情况。
目标之三是发准
个别字的音，这也符合刚入园的幼儿还没有学会标准普
通话的情况。
因此可以说本次活动内容围绕这三个目标
而展开，正好是符合我班幼儿刚入园的各种情况。
2 活动形式要多种多样刚入园的幼儿有的较文静内向、有的活泼好动，要让这些性格差异很大的幼儿共同
完成本次活动内容，就需要活动过程能够时刻吸引他们
的注意力。
一开始，我以音乐烘托气氛，让幼儿在欢快
的气氛中使自己的心情愉快起来，能够以最好的状态来
准备以后的环节。
通过和幼儿谈话的形式让幼儿对话题
感兴趣，在此基础上，我以课件形式集中幼儿的注意力。
课件播放对于幼儿来说就像在观看动画片，而动画片正
是幼儿最喜欢的内容之一，因此，在观看的过程中，幼
儿是全神贯注的，这样就能够更好的去初步理解课件内
容（即儿歌内容）。
接着我还是以谈话形式引导幼儿去理解儿歌内容。
但是一味的谈话形式时间一长也会导致幼
儿的兴趣减少、注意力分散，因此在这个较长的谈话过
程中，我还穿插了表演形式。
如，小鱼爱在水里游，我
问到：小鱼在水里是怎样游的？谁来做动作呢？幼儿表
演了起来，有用两只手合在一起表示小鱼在水里游；小
鸟爱在树上跳，幼儿就双手张开、跳来跳去有了表演形
式的加入，幼儿不仅兴趣更加提高了，注意力也更加集
中了，尤其是帮助了幼儿更好地记忆儿歌。
在后来的环
节中，我以朗诵形式、边表演边朗诵形式等带领幼儿巩
固了对儿歌的记忆。
3 活动中要多给予幼儿鼓励和表扬刚入园的幼儿还
保留着家里小王子、小公主的性格，比较的以自我为中心，但实际上他们的内心还是比较脆弱的。
因此，在活
动过程中，我每次都是以鼓励性的话语引导幼儿去倾听、去述说、去表演，在幼儿有一点自己的想法、有一点自
己的表演时，我都会及时进行表扬。
如：格格第一个上
台表演后，虽然她非常紧张致使动作僵硬，但我还是表
扬了她。
而我却发现表扬了她之后，她的眼睛里迸发出
了欣喜，在接下来的活动中，她的表现更加自然、活泼了。
这就是鼓励和表扬的魅力。
改进建议：陈鹤琴先生说过：积极的鼓励胜于消极
的制裁。
在第四环节第五环节中，师幼集体朗诵完儿歌后，我应该用小鱼他们说小朋友朗诵的真好听，还想再
听一遍。
鼓励幼儿继续朗诵儿歌的积极性，而不是用小
鱼他们说小朋友朗诵的不是很好听，还可以用更好听的
声音来朗诵。
来打击幼儿的积极性。