8、难忘的一天
8、难忘的一天教案 二年级语文上册
3. 下面我们就重点研究这几句话:
（1）句1: 我又紧张又激动, 心怦怦地跳个不停。（齐读──指读）。
▲“紧张”相反的词是什么？ （放松、轻松）。
▲对, 就像你这样的放松、轻松。为什么文中的“我”这样紧张, 不放松, 不轻松呢？请联系前文想看。（他要见到邓爷爷了）。
书写指导
鼓励学生分析字形、上前书写并指导
积累运用
完成练习
1.读课后词语, 并选择词语说话、写话。
2.完成《课堂作业本》P14~15第4、5、6题。
2.完成《课堂作业本》P14~15第4.5、6题。
2.完成《课堂作业本》P14~15第4、5.6题。
2.完成《课堂作业本》P14~15第4、5、6题。
板书
自读自悟
1. 自读课文
2. 指名说说你知道了什么, 是从哪一段知道的。
(1)指导朗读第三自然段, 你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？结合学习理解词语: 慈祥、和蔼可亲
（2）指导朗读第五自然段, 从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？
（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？ 从哪里看出来？ 我会想些什么？ 怎样读？
4. 说说读了课题你现在最想知道什么？（学生质疑）
4．说说读了课题你现在最想知道什么？ （学生质疑）
4．说说读了课题你现在最想知道什么？（学生质疑）
初读课文整体感知
1. 带着刚才的问题读课文, 思考。
2. 说说读了这个故事你了解了什么？
学生汇报。解决课前提出的问题。
3. 自读课文, 圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下面水果里的生字, 认真读一读。
▲为什么见邓爷爷就紧张呢？ （邓爷爷是国家领导人、军事家、军事主席）。
语文作文难忘的一天
语文作文难忘的一天
《难忘的一天》
今天真是难忘的一天呀！
早上，太阳公公早早地就露出了笑脸，我开开心心地背着书包去上学。
在路上，我看到了一只小花猫在追着一只蝴蝶，蹦蹦跳跳的，可有趣啦！
到了学校，第一节课是语文课，老师给我们讲了一个特别好听的故事，我听得入了迷。
中午吃饭的时候，我和小伙伴们一起分享了美食，有我最爱吃的巧克力蛋糕，甜甜的，吃在嘴里，心里都美美的。
下午的体育课，我们一起玩了跳绳比赛。
我使劲儿地跳啊跳，虽然累得气喘吁吁，但是特别开心。
放学回到家，我看到妈妈做了我最爱吃的红烧排骨，我大口大口地吃着，觉得自己好幸福。
这一天，有好玩的，有好吃的，真是难忘呀！
《难忘的一天》
我永远忘不了那天！
那天，爸爸带我去了动物园。
一进动物园的大门，我就看到了好多好多的动物。
有大象，它的鼻子长长的，还能卷起东西呢。
还有猴子，它们在树上跳来跳去，特别调皮。
我还喂了小兔子，小兔子的毛软软的，摸起来可舒服啦。
最让我兴奋的是看了海豚表演。
小海豚在水里游得好快，还能跳出水面顶球，大家都在为它们鼓掌。
到了晚上，我们一家人围坐在一起吃晚饭，我把在动物园看到的都讲给了爷爷奶奶听，他们听得可认真啦。
难忘的一天作文优秀8篇
难忘的一天作文优秀8篇难忘的一天作文篇一去年暑假的一天，爸爸带我去水库玩，我和爸爸走了好半天才到。
我迫不及待挽起裤腿，拉着爸爸就下水，爸爸走着走着，突然感觉脚下有什么硬东西，爸爸弯下腰捡了起来，一看：嘿！是个河蚌。
于是我和爸爸便分头找起河蚌来。
最后爸爸捡了二十多个，而我却只捡到了几个河蚌，我心里顿时变得火辣辣的，下决心一定要超过爸爸。
时间很快就到了中午，我和爸爸便钓起鱼来，不一会儿，我们俩的'筐里都快装满了，这时肚子也饿得咕咕直叫，鱼是有了，总不能生吃吧？这时，爸爸就教我用了原始的生火方法：钻木取火，生完火后，我和爸爸又烤起了鱼，不一会儿，一串串新鲜可口、香气扑鼻的烤鱼就出炉了，我津津有味地品尝着自己的劳动果实，不禁叹道：“自己做的饭就是香！”吃完饭后，已是夕阳西下，我和爸爸便向家的方向走去。
多么充实、快乐的一天啊！我至今仍未忘记！难忘的一天优秀作文篇二今天我很早就起床了。
吃完早饭，我换上新衬衫，戴上红领巾，兴高采烈地上学校。
一进班级，我惊讶极了。
我的班怎么变得五彩缤纷的啦？你看！窗户上挂满了五颜六色的气球，屋顶上也拉起了花花绿绿的彩带，我们的课桌椅已经被顺到了墙边，摆了个U字形，中间空出了一个大舞台，真是太漂亮了。
你们知道我的班为什么要装扮得这么美吗？我来告诉你们吧。
今天是我们的节日六一国际儿童节！我们要举行一场联欢派对。
等小朋友们都到班级了，我们的演出就开始啦！先由夏溪悦、沐瑞哲、王潇涵、潘昱州四个小朋友上台主持。
他们说完充满激情的开场白，同学们就开始表演才艺。
给我印象最深的当然是我的好朋友王钰萱表演的口才了。
她表演的是绕口令《红凤凰》，说得又快又好，真不错。
没想到我们班小朋友的才艺真多，有唱歌、跳舞、弹古筝、拉小提琴、吉他弹唱，还有武术、拳击、哑剧表演呢！更让我们没有想到的是，老师还邀请了仇麒妈妈来跟我们一起庆祝六一。
你们知道吗？仇麒妈妈是抗疫英雄，她勇敢逆行，值得我们所有人学习！阿姨给我们上了一堂生动的保健课，还教我们正确洗手，打败细菌小魔王。
关于难忘的一天初中作文8篇
Follow your own way of living, live happily, and live like yourself. Why care so much, go your own way bravely, and let others talk about it.整合汇编简单易用（页眉可删）关于难忘的一天初中作文8篇难忘的一天初中作文篇1难忘的一天在人的一生中，有多少个365天，在这有限的日子里，令你难忘的日子有多少呢？而令我最难忘的是这一天……今天，是母亲节，承蒙老天照顾，天气很好。
放学后，我飞速跑到花店，我买了几束康乃馨，准备送给妈妈，当看到妈妈拖着疲惫的身体回家时，首先问我：“小秀,吃饭了吗？我来帮你做。
这是，我眼眶润湿了，想起了这样一个感人的故事：在战争时期有一个母亲，在半夜为了救自己的孩子。
冒着生命危险去找大夫。
她找了好久，但因为没有钱被无情地拒绝了。
好久，都没有人能给这个无助的母亲一丝安慰。
但她并没有放弃，为了孩子，她不放弃最后的一丝希望。
她在黑暗的大街上跑着，泪水和汗水交织在一起。
她说的最多的就是：求求你救救我的孩子，你让我做什么都可以。
终于有一家大夫可怜她，救了她的孩子。
这个母亲感动不已。
她谢过这个医生，往回走。
在途中，不幸发生了，一个日本人看到了深夜行走的母女，以为他是特务员。
他开枪对准那个母女，母亲看到了这个情景：她迅速背转身，子弹打中了这个母亲，可孩子却没有任何伤害。
孩子活下来了，母亲紧紧的搂住孩子，直到最后一刻。
有人说：“女人是弱者，但母亲是强者。
”是啊，历史上有多少名人歌颂母爱。
像高尔基的“母爱是天下最伟大的爱”像孟郊的“谁言寸草心，报的三春晖”像米尔的：“母爱是世间最伟大的力量……”这个故事多么感人，这个母亲多么伟大。
不，应该是全世界的母亲是多么伟大。
同学们，母亲是最善解人意的，母爱是最伟大的!愿全世界的孩子懂母心，知母情!最后，还提醒天下的孩子，别忘记在母亲节给母亲送上一丝祝福……难忘的一天初中作文篇2经过一个多月的精心准备，我们终于等到了这一天——全市的教育系统领导和老师来我校参观见学。
难忘的一天作文400字8篇
难忘的一天作文400字8篇作文是一个展示自己思维逻辑和论证能力的平台，可以让我们学会清晰、有力地陈述自己的观点，写作文能够提高我们的写作技巧和语言表达能力，网作者今天就为您带来了难忘的一天作文400字8篇，相信一定会对你有所帮助。
难忘的一天作文400字篇1早晨，我和同学们兴高采烈地来到学校，准备去天都城校区举行六一节活动。
车来了，我们班同学一起坐上车，来到了天都城校区。
班主任徐老师带着我们来到了学校餐厅，告诉我们各个活动的地点，我们便分头活动去了。
我和钱翊萱、潘言、苏开蒙来到了学校操场上进行壁画创作。
美术沈老师和包老师让我们两人一组，画一个运动形象。
我和潘言一组，我们被要求画一个篮球运动员拍球的动作。
我们每人都分到了一把刷子和一个调色板，便开始准备作画。
我既开心又紧张，深怕把墙画的不好看，一下子不知所措该如何动手。
这时，包老师走过来对我说：“要大胆的画！”于是，我静下心来，深呼了一口气，便开始用水先在墙上打轮廓。
潘言选了黄色颜料在轮廓周围描了描，沈老师要求我们在轮廓里面涂上不同的颜色会使作品显得更有立体感。
我找了紫色颜料涂身体部分，潘言用红色颜料画球。
很快，我们的作品就大功告成了。
中午，我们几个一起去餐厅吃炒饭，没想到天都城校区的炒饭居然这么好吃，我真羡慕！吃完饭，我还去买了一根棒冰吃。
下午，我和钱翊萱去拍卖场买了自己喜欢的书签、贴纸#班主任徐老师让我们集合了，我们要离开天都城校区，返回自己的学校了。
这真是令我难忘的一天啊！难忘的一天作文400字篇2今天，我们来到距离揭阳市区10公里的文化园参观。
一进园子，我就被这里的景色吸引了。
碧绿的草地像用染料染过一样，青翠欲滴，生机勃勃。
两侧的花儿、树木正在向我们招手，欢迎我们的到来。
眼前的高尔夫球场，远处近处，都是一片绿色，那是一片没有杂色的绿，是一种和蔼可亲的绿。
这美丽的景色让我看了感觉很舒服。
这时已经12点了,我们饿得肚子咕咕叫,一走下车，我们就直奔铁板烧餐厅，据说铁板烧要现做现吃味道才最好。
二年级语文上册第二单元8难忘的一天教案1鲁教版
感到重任
九、教学评价
《难忘的一天》
1、根据你对课文的理解，在正确的答案后面打“√”。
为什么1984年2月16日是“我”最难忘的日子？
（1）“我”见到了邓爷爷。﹙﹚
（2）“我”为邓爷爷作了电子计算机。﹙﹚
（3）“我”的计算机表演受到邓爷爷的赞许，我想到今后肩上的责任。﹙﹚
2、联系上下文，说说“我“为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静下来？
（二）过程与方法 1、发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，在读文中掌握本课的生字、新词。2、尊重学生的主体地位，鼓励学生合作、探究，引导他们从描写人物的神态、动作和语言中，体会人物的内心以及文章所要表达的思想感情。
（三）情感、态度与价值观 体会小作者见到邓爷爷的激动、紧张的心理和对邓爷爷的崇敬之情；体会邓小平爷爷对下一代的关怀；激发学生对计算机的兴趣，使他们意识到自己肩上责任的重大。
培养学生自主学习的能力；注重示范与评价，使学生初步感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
第二课时
课时目标
抓住重点词句，体会“我”的紧张、激动和邓爷爷的崇敬之情，激发学生对学习计算机的兴趣，理解肩上责任的重大；正确流利、有感情地朗读课文。
操作流程
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧知
导入新课
1、课件出示生字词，开火车读，巩固认知和书写。（强调“及”、“身”的书写）
培养学生合作探究的能力，口语表达能力及上台表现自己的能力。
指导书写
1、课件出示生字：及、身、仔、细、次、外、计、怦、礼、加。学生认读。2、指名读，说偏旁，组词。3、自由“读贴”（课文第37页田字格练习），说说你的发现。4、范写生字“身”、“外”、“加”；组内评议，写得好的学生奖励一颗小星星。
人教版语文二年级上册 8难忘的一天 生字注音组词
8、难忘的一天生字注音组词及：jí及格、来不及、力所能及、波及、由远及近、及时、及早、以及极：jí南极、北极、阳极、正极、极其、极好、穷凶极恶级：jí一年级、高年级、班级、级别、上级、初级、七级浮屠岌：jí岌岌可危，岌岌本意山高，比喻危险汲：jí汲取、汲水（从井里打水）圾：jī垃圾吸：xī吸烟、吸气、吸收、吸引力、吸铁石、吸取教训身：shēn身体、身子、身份、身世、身心、身材、身临其境、身体力行射：射箭、射手、射线，谢：谢谢、感谢，躲：躲藏躺：平躺、躺下仔：zǐ仔细、仔鸡、仔猪、仔密zǎi同“崽”，牛仔裤、马仔字：zì写字、汉字、字体、文字、字句、字母子：zǐ子女、子孙、孔子、子夜、瓜子籽：zǐ菜籽（子）、瓜籽（子）孜：zī孜孜不卷细：xì细心、底细、详细、细节、细菌、细致、粗细、仔细次：cì次要、次日、主次、一次、次数、档次、次品、名次、层次、次序欠条、欠缺、欠账、欠款、欠佳、欠身、哈欠，欢乐、欢快、欢迎外：wài例外、里外、外面、外观、外交、海外、外国、外界、外行计：jì计算、计算机、不计其数、统计、估计、合计、总计、计策、妙计、计划、血压计、体温计怦：pēng怦然心跳、怦怦跳抨：pēng抨击评：píng批评、评论、评价平：píng平常、平淡、公平、平行、平坦、天平、平安、风平浪静苹：píng苹果、苹果树、苹果园、苹果汁坪：píng草坪萍：píng浮萍、萍水相逢礼：lǐ敬礼、讲礼貌、礼物、礼品、大礼堂、礼仪、礼尚往来加：jiā加法、加号、更加、加深、加油、加强、加入、加重、加班茄：jiā雪茄qié茄子、番茄枷：jiā枷锁袈：jiā袈裟（和尚披在外面的一种法衣）嘉：jiā嘉宾、精神可嘉、嘉许驾：jià驾驶、驾驶员、驾校、劳驾架：jià打架、支架、担架、架不住、一架飞机。
周记难忘的一天8篇
周记难忘的一天8篇“好紧张呀！”“我也是。
”咦？这是从哪儿传来的声音？我走过去一看，哦，原来是星期一下午体育课的时候，陈老师说：“星期四下午要进行接力赛。
”哎，今天不就是星期四吗？可惜，我只是一个啦啦队。
下午，我们来到准备处。
这时，二年级的运动员们正在拼命奔跑，旁边响着一片叫声“加油，加油。
”过了一会儿，轮到我们三年级了。
男运动员和女运动员去运动场了，我和其他啦啦队在一旁观看。
突然，只听一声枪响“砰”，男生们飞快地向前冲去，可是过了一小会儿，差距就拉大了。
过了不久，男生的接力赛结束了，可惜，我们班只得了第四名。
因为有些人在套圈的时候太慢了，所以就得不到第一名了。
不过没关系，失败乃成功之母。
我相信，女生肯定能得第一名！比赛开始了，又是一声枪响，第一个跑的胡虞楠，遥遥领先。
后来，一个接着一个往前跑。
比赛成绩出来了，果然不出我所料，我们班得了第一名。
在回班里的路上，我们一直在大喊：“耶，我们赢了！”虽然男孩子没有得第一，但是女孩子为我们班争了光！我觉得，今天下午的比赛让我特别难忘。
人们都说“洛阳牡丹甲天下”，今年四月份的一个星期天，我终于有机会到洛阳王城公园去观赏它们的风姿，真是大饱了眼福。
上午大约十点钟，我和妈妈一起，还有她的几个同事来到王城公园门口，这里的人非常多，熙熙攘攘的，等着买票入园的游人排成了一条长龙。
附近还有卖面具、玩具、小吃的小商小贩，叫卖声此起彼伏，热闹非凡。
终于，我们进了大门，一股股沁人心脾的芳香从西北方向迎面而来，不用说牡丹花就在这个地方了。
我们三步并作两步地跑了过去，啊，太美了！片片碧绿的叶子当中，一朵朵硕大鲜艳的牡丹花儿正在绽放，粉的似霞，白的如玉，红的似火，黄的流金……这些花朵可真大呀，小的似我伸开的'手掌，大的足有排球这么大，它们的花瓣密密层层，错落有致，靠近花心的花瓣较小，颜色深一些，外层的花瓣渐渐加大，颜色较淡，花心大部分都是黄色的，成群的蝴蝶和蜜蜂在这里忙碌，人们一边赞不绝口地欣赏，一边不停地拍照，我们也不例外。
(热门)难忘的一天日记8篇
（热门）难忘的一天日记8篇难忘的一天日记篇105月08日，星期日，天气：晴这个星期是我值日，所以我得早点去学校，随身还带了30元钱，准备去买水彩笔。
我一下公交车，就往一条小弄堂里走，看见前面有七八个人在那儿站着，我不以为然，就安心地走了过去。
这时，听见他们在说：“停下！”我当做没听见，心想反正我也不认识，还是继续往前走。
这时，又听见有人说“再走就打你一顿！”我听了，心里感觉有点害怕，立刻停了下来。
一个人又说：“有没有钱？”“没有没有。
”我急忙回答道。
“要是让我们搜查出来，可要打你的'！”我害怕极了，连忙说“有，有30元，可我要买水彩笔的呀，要不给你们一半？”“你觉得有这可能吗？不可能！给我们25元。
”我慌忙地从口袋里拿出25元很不情愿地给他们，“你走吧，没事了。
”我伤心地走了。
今天我真的懊恼死了，大清早就碰到这种事情。
难忘的一天日记篇2今天我与爸爸、妈妈、哥哥、姐姐一起到惠州泡泡海玩。
我们从东莞出发，差不多两个小时才到达泡泡海滩。
我一进门就不禁惊这房间好整洁、美观呀！走到阳台向外看去，那蓝蓝的大海，还有那金黄色的海滩真好看呀！一个个人儿在海滩上玩耍着。
发出阵阵欢声笑语声，真漂亮呀！我迫不及待地穿上泳衣和哥哥姐姐一起去沙滩上玩耍。
海浪拍打在沙滩发出阵阵响声，踩在柔软的沙子上，我和哥哥、姐姐再也不淡定了，赶紧冲向大海。
突然一个浪打过来，我吃了一口咸咸的海水，妈妈说我顿时整个脸成了“苦瓜脸”，引得哥哥姐姐哈哈大笑。
玩了半个小时海水，我们又在沙滩上用沙子建了一个小城堡，还建了一个池塘。
看着自己精心创造的作品，我们非常满意！但是快乐的时光太短暂。
天黑了，我们只能不舍地离开了海滩。
今天真是难忘的.一天！难忘的一天日记篇3今天是我长这么大最刺激的一天。
吃过中饭，妈妈、爸爸带我去烈士公园玩，公园里的人真多呀！我迫不及待的跑向游乐场那边。
我第一个玩的'是花果山漂流，接着是我最喜欢玩的旋转木马、高空飞椅，还有打气球……这些都是我到公园去最常玩的，也是我认为最好玩的。
8.难忘的一天
4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？
（多练）
5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。
⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3个字，读不流利的句子反复读。
⑵注意在长句子中停顿。
（如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。）
课题
8.难忘的一天
课型
新授
年级
二年级
备课人
二年级语文教师
主备
高翠珍
教
学
目
标
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，初步认识自已肩负责任的重大。
教
学
重
难
点
1、学习生字。正确流利地朗读课文。
2、通过体会小作者心情的变化理解文章所蕴含的思想，从而更有感情的朗读课文，同时引导学生从故事中认识自己肩负责任的重大。
6、学生练习。
7、指名朗读展示。
三、品读体验，自主学习感悟
请学生通过朗读课文，小组合作共同寻找到答案。
1、再读二、三、四、五小节，抛出问题，一一解决：
⑴小作者见邓爷爷之前，表演时，表演后的心情如何？
⑵邓爷爷给“我”是什么样的感觉？
⑶问题对照，说一说小作者“我”为什么忘不了这一天？
⑸体会邓爷爷的那句话“计算机的普及要从娃娃抓起”
⑹理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”说明了什么？
⑺如果是你，怎么表示你的高兴？见到路旁的小树，你会觉得小树怎样？如果树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样？
2、读读邓爷爷的话，你体会到了什么？并指导朗读。
8难忘的一天课文
8难忘的一天课文一、课文原文。
（如果您能提供更具体的课文内容就更好了，以下为大致的课文结构与内容分析示例）二、生字词。
1. 生字。
- 计：左右结构，部首为讠，可组词“计算”“计划”。
- 算：上中下结构，部首为⺮，常见组词“算术”“算账”。
- 冒：上下结构，部首为曰，注意与“昌”字的区别，组词“冒失”“冒险”等。
- 览：上下结构，部首为见，像“展览”“浏览”都是它的常见用法。
- 馆：左右结构，部首为饣，如“图书馆”“饭馆”。
- 紧：上下结构，部首为糸，有“紧张”“紧急”等词。
- 怦：左右结构，部首为忄，“怦然心动”这个词就用到了它。
- 握：左右结构，部首为扌，“握手”是最常见的搭配。
- 容：上下结构，部首为宀，“容易”“容貌”是常见的组词。
- 普：上下结构，部首为日，“普通”“普及”是其用法。
- 奋：上下结构，部首为大，“奋斗”“兴奋”是常见词。
2. 词语。
- 难忘：难以忘记，用于形容记忆深刻的事物或经历。
- 计算机：一种能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。
- 冒着：不顾（恶劣的环境或危险等），文中指“我”不顾紧张的心情。
- 展览馆：专门用来举办展览的建筑物或场所。
- 紧张：精神处于高度准备状态，兴奋不安。
在课文中体现“我”当时的心情。
- 怦怦地：形容心跳的声音，是一种拟声词，生动地表现出“我”紧张的情绪。
- 握手：一种礼节，两个人伸手相握，表示友好。
- 笑容：含笑的神情，体现邓爷爷的和蔼可亲。
- 普通：平常的，一般的。
与特殊相对，强调邓爷爷的亲切和平易近人。
三、课文分析。
1. 主题思想。
- 这篇课文通过描写“我”为邓爷爷做计算机表演的经过，表达了“我”对这一天的难忘之情，从侧面反映出邓爷爷对青少年的关怀与期望，同时也体现出邓爷爷的平易近人。
2. 段落结构。
- 课文可以分为多个段落（具体根据课文实际情况）。
开头部分可能会引出要讲述的难忘的一天的事件背景，中间详细描述在这一天中的所见所闻所感，如“我”在展览馆为邓爷爷做计算机表演时的紧张心情，邓爷爷的和蔼可亲等细节描写，结尾部分则强调这一天的难忘，总结全文。
难忘的一天日记8篇(优秀)
难忘的一天日记8篇（优秀）难忘的一天日记篇1盼望着盼望着，九九重阳节终于来到了。
这一天，我们三一班全体同学要去敬老院为他们唱歌跳舞，献上一台精彩的文艺汇演，用我们的欢声笑语为老人送去节日的祝福。
到了敬老院，我们的第一项活动就是为老人佩戴红领巾。
同学们身穿校服，手拿红领巾依次来到爷爷奶奶们的面前，娴熟而快速的打结，刹时，整个会场成了红色的海洋。
敬礼、祝福当我们真诚地向老人表达时，他们的眼睛已噙满泪水，嘴唇颤动，扶摸着我们，不住的.点头。
亲爱的爷爷奶奶们，我知道你们年纪大了，耳朵背了，话说不成句了，可我能感受到此时此刻你们的心情，有激动、有回忆、有感谢、有幸福、有羡慕、还有对我们的希望。
岁月无情，而今佝偻的身躯、沟壑般的皱纹、稀疏而银白的头发，更呈现出你们的积淀与厚重，在我们心中你们依然伟大、英俊、潇洒，依然是昨日的英雄。
我们的文艺表演开始了，节目精彩纷呈，有缓慢悠扬的独奏、有给力欢快的舞曲、还有声情并茂的诗朗诵，同学们尽情的展现自己最美的瞬间。
老人们个个脸上洋溢着幸福的微笑。
一幅天伦之乐、和谐大家庭的画面展现在我们面前。
欢乐过后，老人该休息了，我们几人一组搀扶老人回房，赠送我们亲手制做的贺卡。
该说再见了，走廊里，我回头一看，老爷爷还在门口望着我呢，那一刻，我的眼眶不由地湿润了。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
让我们共同传承这一中华美德。
难忘的一天日记篇2中秋节是一个团圆的日子，是一个给父母带来问候的日子，也是一个难忘的日子。
今天，我们家吃的晚餐可丰盛了，因为今天是一个特殊的日子，当然也要加菜啦！吃完饭，我们整装待发，带了一些月饼、鸡翅、鸡爪、可乐、水果到河堤的草坪赏月。
到了河堤，我们选好上月的位置坐下了。
咦？怎么月亮还没够圆，不会是去北京的.晚会捧场了吧！再等等吧！我们吃起了带来的零食，呜呜·····月亮怎么还没回来，我恨不得一头栽进草堆里睡觉呢！说曹操曹操到，月亮终于圆了，现在已经是晚上11点多了，再观赏一会儿我们就要打道回府了。
作文《难忘的一天》
作文《难忘的一天》
难忘的一天。
今天是我生命中难忘的一天。
清晨，我被阳光叫醒，懒懒地起床，洗漱之后，我和家人一起吃了一顿美味的早餐。
然后，我们一
家人一起出门，去参观了一座著名的博物馆。
博物馆里展示了很多珍贵的文物和历史遗迹，我被这些古老的
文物深深地吸引住了。
我仔细地观看每一件展品，细细品味着每一
段历史，仿佛置身于古代的世界中。
我感受到了历史的厚重和文明
的辉煌，也更加珍惜现在的幸福生活。
在博物馆里，我还结识了一位志同道合的朋友，我们一起交流
了对历史的热爱和对未来的期待。
我们一起欣赏了博物馆里的每一
件展品，留下了美好的回忆。
下午，我们一家人来到了一家农家乐，享受了一顿丰盛的午餐。
农家乐的环境清幽，空气清新，我感觉心旷神怡。
在午餐过后，我
和家人一起在田间散步，欣赏着美丽的田园风光。
我感受到了大自
然的美好和生命的活力，也更加珍惜家人和亲人之间的情感。
傍晚时分，我们一家人来到了一家游乐园，我在游乐园里玩得不亦乐乎。
我和家人一起玩过了旋转木马、过山车、碰碰车等各种游乐设施，尽情享受了快乐时光。
我感受到了快乐的力量和家人之间的温暖，也更加珍惜每一次快乐的时刻。
夜幕降临，我们一家人回到了家，我感到非常满足和幸福。
今天是我生命中难忘的一天，我在这一天里收获了快乐和感动，也更加珍惜了生命中的每一个美好时刻。
让我永远难忘的一天，成为我生命中最美好的回忆。
二年级上语文教学建议8难忘的一天_人教新课标
二年级上语文教学建议-8难忘的一天人教新课标《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。
文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。
本文的教学重点是学习生字和词语，通过反复朗读，读懂写邓爷爷神态、动作和语言的词句，体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望。
课标明确指出语文教学的目的：立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
要指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们掌握初步的听、说、读、写能力，养成良好的语文学习习惯。
二年级是小学的基础阶段，阅读教学要以字、词、句的训练和朗读训练为重点。
因此教学本课时要注意以下几点：1．充分做好课前准备为国家领导人做计算机表演，小学生不仅没有这样的体验，也难以体会这样的事。
因此，在教学前教师要收集有关当年邓小平视察深圳的史实为学生做简要介绍。
同时根据低年级学生思维的特点，课前老师要准备部分相关的图片放大(有条件的可制作成电脑课件)，为学生理解课文提供帮助。
2．识字、写字教学识字是小学低年级语文教学的重要内容，要引起足够重视，给足教学时间。
生字的读音可这样强化：预习阶段让学生自读课文划出生字词，自己拼读几遍；初读课文阶段指名学生分节朗读，以检查生字词的读音是否准确。
接着让学生评议，借助注音为同学正音，要注意读准“忘、览、任”的韵母，特别要注意“忘”字的后鼻韵母；“展、晨”要读准翘舌音。
最后再以词卡出示易混、易错生字词让学生读一读，加以巩固。
这一环节要多采用个体读，少用体集读的形式，同时要注意将读的机会让给那些拼读尚有困难的学生。
识记生字，应充分利用学生已有的识字基础知识来进行，尽可能用部件帮助识记，少以笔画来识记，减少学生的琐碎记忆。
如：“算”的最下面的是“”，可引导学生用“开”或“升”字去掉第一笔的方法来记忆。
有些字，学生易记错笔画，还可以编顺口溜帮助学生记忆。
8、难忘的一天 (Y2012)
2、整体感知： （1） 自由小声读课文，边读边画出不认识的生字，借助拼音读准字音。 （2） 读一读生字所在的句子，读通读顺。 （3） 把课文读给对子听，纠正发音。 （4） 认读生字词。（让学生自制生字词卡片） 仔细 更加 格外 队礼 身体 兴奋 ．． ． ． ． ． ． 灿烂 计算普及 展览馆 肩负 责任 ．． ．．．． ．． ．． ．．
（用笔在书上画出相应的句子，反复读一读。）
2、 读第四五六自然段，想想“肩上担负的责任”指的是什么？ （四）拓展 学习了这篇课文，你认识到了什么？以后会怎么做呢？ （五）我还有不明白的问题是 （六）指导书写 1、独立观察“我会写”中的生字，然后对子交流，全组交流重要笔画的位置。 2、师重点指导“及、身、次 、礼”等独体字、左右结构的字的书写。 3、把生字描一遍，抓住重点笔画的位置，再完成“我会写”。 当堂检测：仔细做题，没学过的字用拼音代替。完成后，组长的交给老师批改，组员由
本周课堂规范：
五河县小学“三为主”课堂导学案
课 题 8、难忘的一天 课时 2-3 课时 编号 Y2012 教学思路 学习目标： （纠错栏） 1、我会认 13 个生字，会写 10 个字。
2、我会正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬 之情。 3、通过学习，激发学生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
Y2012--1
（二）细读解疑 轻声读课文，了解课文大致内容。 读了课文，我知道了“难忘的一天”是指____ 年____月____日，因为这一天 我为 ____________ 做了____________________表演，所以我认为这一天是 ______________ 。 （三）品读课文 1、 用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，文中的“我”的心为什么怦怦地跳个不 停？后来又为什么紧张的心情一下子就平静了下来？体会“我”当时的心情。
8难忘的一天
作业
• 1把今天生字本和《同行》错误3做完第8课《同行》 • 4带上字典，明天用！
找朋友
• 高兴地 亲切地 • 顺利地 • 赞许地 慰问 点头 微笑 打出 仔细地 紧紧地 兴奋地 沉着地 握手 观看 操纵 走着
神机妙算！
谁是合作小明星？
jÌ suàn mào lǎn wò guǎn
计 算 冒 览 握 馆
jǐn róng pēng pǔ càn làn
紧 容 怦 普 灿 烂
领读领读谁最棒？
jÌ suàn mào lǎn wò guǎn
计 算 冒 览 握 馆
jǐn róng pēng pǔ càn làn
•1、我为邓小平爷爷做了电子计算 机表演。
•2、那天早晨，我冒着严寒，快步 走到工业展览馆。 •3、我又紧张又激动，心怦怦地跳 个不停。 •4、邓爷爷高兴地点点头，紧紧地 握住我的手。
• 5、邓爷爷仔细地看了我的表演， 脸上露出了满意的笑容。
• 6、计算机的普及要从娃娃抓起。
• 7、离开展览馆，我兴奋地走在 回家的路上。 • 8、天，仿佛格外的蓝；阳光， 仿佛更加灿烂。
普及中小学教育能提高人们的文化素质。 微信的普及使人们之间的交流更加方便。
•
离开展览馆，我兴xīng奋地走 在回家的路上。天，仿佛格外的蓝； 阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这 一天，忘不了肩上担负的责任。
•
•
格外——特别 仿佛——好像
肩上担负的责任是什么？
而为 读中 书华 之 崛 起
1984年2月16日，李劲 为邓小平爷爷做电子计算 机表演。邓爷爷的亲切接 见深刻影响了李劲的人生 之路。从此，他全身心地 扑在计算机上。 1987年，刚读完高一的李劲，就被清华 大学电子工程系破格免试录取。从清华大 学毕业后，李劲到了美国留学。1998年7月， 李劲回到了北京工作。现在他已经是中国 计算机领域的优秀科学家。
难忘的一天日记集锦8篇
难忘的一天日记集锦8篇难忘的一天日记篇1今年暑假，我参加了舞蹈考级，那天是我最难忘的日子。
那天上午，我和妈妈早早地赶到少年宫，等在文艺楼外面。
轮到我们上场了，我又紧张又激动，但是看到老师和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。
表演开始了。
刚开始我跳得非常熟练，忽然，我的肚子痛了起来，把一个动作做错了，我有点紧张了。
但最后我还是顺利地通过了考级。
我高兴地走在回家的路上。
树，仿佛格外的`绿;阳光，仿佛更加灿烂。
我忘不了这一天。
难忘的一天日记篇210月4日星期四天气晴今天，我和爸爸、妈妈一起去黄山旅游。
我们一大早就坐车出发。
我们到了山脚下就从慈光阁坐缆车上山，我们排了三个小时的队才能坐lan（缆）车。
我又紧张又ji（激）动的坐上lan（缆）车，缆车yaoyao（摇摇）晃晃我很hai（害）怕妈妈也很hai（害）怕，我和妈妈抱在一起紧闭着眼睛不gan （敢）睁开眼睛看窗外的风景，过了五分钟，终于到了玉屏峰。
开始要一级一级楼梯往上爬，我一边走一边跟妈妈说：“我很累呀！妈妈你可不可以抱我一下呀！”妈妈说：“再坚持一下很快就到。
”大家看，在我的右边有一只大大的ao（螯）鱼，ao（螯）鱼的.背上有一只小乌龟，这就是有qu（趣）的螯鱼驮金龟。
大家看，在我的前面有一只大大的乌龟往后看，背着一个重重的书包去上学，这就是有趣的金龟探险。
还有梦笔生花、黑虎松……第二天早上4：30我就起床看日出，我看着太阳慢慢的升起，太阳公公笑了笑就躲进云里面，因为太多人来看它起床太阳公公起床它haixiu（害羞）了。
结束了又难忘的、快乐的旅程。
难忘的一天日记篇3生活中的职业有很多：有教师、有医生、有警察，而今天我要说的是一个不起眼儿的职业——推销员。
有一次，我和妈妈就看到了一位推销员。
她是一位女生，看样子二十多岁，相貌清秀，身穿白色长衣长裤，手拿一个五折牌子，还不停歇地说着顺口溜，招引顾客。
她可真敬业呀!在这炎炎夏日，她还穿着长衣长裤，戴着帽子，手举牌子，还拼力叫喊、推销，多辛苦啊!可是，路旁的几个看热闹的女生，好像和她差不多大，但却浓妆艳抹的打着遮阳伞，好像生怕阳光晒到自己半点似的，一副清闲自在的样子。
8 难忘的一天
8 难忘的一天【教学目标】1.认识13个生字，会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3.激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
【教学重点】1.能正确读写本课的生字。
2.了解课文内容，体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
【教学难点】1.了解课文内容，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
2.体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望，感悟自己肩上的责任。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入课题教师出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片。
师：小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗?（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。
（从学生原有的学习经验引入，实现知识的迁移，在情感上学生也会感到亲切。
）二、初读课文，整体感知。
1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。
2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
3.请学生通过多种方式自由认读生字。
4.教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。
三、指导写字1.教师出示要写的字，学生自主观察、进行生字识记。
2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。
并和学生一起总结识字规律。
⑴独体字要写在田字格的正中间。
⑵“及”字的笔顺是先写撇。
⑶“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。
3.游戏巩固：从“我会认”和“我会读”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
4.最后教师先师范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观，促进书写规范、端正、整洁。
同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
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二、 初读感知
1、 学生自读课文。画出不认识的字词，联系上下文或看看下面的拼音自读自认。
2、 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。
3、 检查是否读通顺。指名分自然段朗读或认为自己哪一段读得好就来读哪一段。学生读后，教师用生字卡片抽读生字词。
三、 自读自悟
1、 自读课文。
2、 指名说说你知道了什么，是哪一段知道的。
3、 指导朗读第五自然段。你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪些地方看出来的？这一段该怎样读？
4、
5、 指导朗读第五自然段。你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？邓爷爷的话应该怎样读。
清河小学电子备课模版
课题
《难忘的一天》
课时
第（2）课时
教学目标
知识与技能：认识13个生字。会写10个生字.
过程与方法：正确、流利பைடு நூலகம்朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
情感态度价值观：理解肩上担负的责任。
教学重点
认识13个字。会写10个字。正确、流利地朗读课文。
教学难点
有感情地朗读课文。体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
教学准备
教学过程
自我评价
教学
环节
教学目标落实活动计划
1、健康：
（身体、
心理、言
语等）
2、快乐：
（课前、
课中、课
后等）
3、主动：
（准备、
探究、合
作等）
4、向上：
（智慧、
技能、精
神等）
教师活动计划
学生活动计划
第一课时
本节目标：
1、 识13个生字。会写10个生字。
2、 正确地朗读课文。
教学过程：
一、 谈话引入：
6、 指导朗读第六自然段。“我”的心情怎样？是从哪里看出来的？“我”会想些什么？怎样读才能表达出“我”的心情。
7、 有感情地朗读课文。
8、 现在你知道“我”这什么难忘这一天？你们对邓爷爷有种怎样的感情？
9、 有感情地朗读课文。
第二课时
课时目标：
1、 正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
2、 激发对计算机的兴趣，理解肩上担负的责任。
教学过程：
一、 复习课文：
1、 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议。
2、 说说你读了为篇课文有什么想法。
二、 复习生字词：
1、 认读生字词。
计算机、展览馆、紧张、怦怦地、握手、笑容、普及、兴奋、灿烂
（1）、学生自己读词语，读不准的可以看书上的拼音或问一问同学。
（2）、读词语中的生字，同桌交流记字方法。
2、 巩固生字词。
（1） 片抽读、开火车读。
（2） 给生字组词。将生字卡片出示在黑板上，学生想给哪个字组词就说出来。
（3） 开火车读出重型字，并组词。
三、 指导书写：
1、范书写，重点讲解。
及注意笔顺。
礼：左边上示字旁，不要写成衣字旁。
2、学生描红、临写，老师巡查指导。
3、将学生写的字打在投影仪上，请同学评议。
四、积累运用：
读课后“我会读”中的词语，并选择词语练习说话。
五、作业
1、抄写生字、词
2、感情朗读课文
板书
设计
自我
反思
讲课教师：