2021年高中化学新课程培训心得新理念新教材新教法之令狐文艳创作
化学新教材培训学习心得感想（二篇）
化学新教材培训学习心得感想在这次化学新教材培训学习中，我深刻体会到了新教材的更新和改革对于教育教学的重要性。
通过培训学习，我对于新教材的内容和教学思想有了更加深入的了解，也掌握了一些有效的教学方法和策略。
下面是我对此次培训学习的心得感想，将从新教材的改革理念、教学内容的更新与优化、教学方法的创新以及教学效果的评价等方面进行阐述。
首先，新教材的改革理念给我留下了深刻的印象。
新教材注重培养学生的创新思维和实践能力，强调学科知识与社会实际的结合，使学生在学习过程中能够主动探究和思考问题。
这种改革理念对于提高学生的学习兴趣和激发他们的学习主动性具有重要作用。
在培训学习过程中，我们通过参与各种实践活动，比如实验、观察、讨论等，不仅能够更好地理解教材内容，而且还能够培养我们的实践能力和思维能力。
这使我意识到，教师应该以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们获得更全面的知识和技能。
其次，新教材的教学内容得到了更新与优化。
新教材在教学内容的选择和排列上进行了细致的设计，增加了一些与实际生活和社会发展相关的内容，同时剔除了一些过时和冗余的内容。
这使得化学教学更加贴近学生的实际需求，更加能够引发学生的兴趣和好奇心。
在培训学习过程中，我注意到新教材中增加了许多生动形象的图片和实例，这不仅有助于学生理解和记忆知识，而且还能够激发学生的思维和创造力。
此外，新教材还引入了实践性和探究性的学习活动，例如实验设计和模拟操作等，通过让学生亲身参与和实践，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
这使我认识到，教师应该注意教学内容的选择和组织，使其更加贴近学生的实际需求和兴趣，激发学生的学习动力和潜能。
再次，新教材的出现使得教学方法得到了创新。
在培训学习中，我们学习了许多有效的教学策略和方法，例如问题导入法、案例教学法、合作学习法等。
这些教学方法都注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过让学生参与讨论和合作，促进他们的思考和交流。
学习高中化学新课程培训心得体会
学习高中化学新课程培训心得体会在参加高中化学新课程培训的过程中，我收获了很多知识和经验，并且对于新课程的理念和设计有了更深入的了解。
下面是我对于该培训的心得体会：首先，培训过程中，我认识到高中化学新课程注重培养学生的实践能力和创新思维。
在课程中，老师通过实验和探究活动来引导我们主动探索和发现化学的规律和原理。
这种方式比传统的讲解和记忆更加具有吸引力，能够激发学生的学习热情。
同时，在实践中，我们还学会了如何正确处理实验中的化学废品和安全操作，养成了良好的实验习惯和意识。
其次，新课程还注重培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
在课程中，老师经常提出一些具有挑战性的问题，让我们去思考和解答。
通过这种方式，我们不仅能够了解化学的基本知识，还能够培养我们的逻辑思维和分析问题的能力。
老师还教我们如何进行科学实验的设计和观察记录，这让我对科学研究有了更深入的认识，也增强了我的创新能力。
在课程中，老师还注重培养学生的合作精神和团队意识。
我们经常分成小组进行实验和讨论，每个小组都有自己的独立任务和负责人，需要互相协作完成。
在合作过程中，我们不仅学会了如何与他人进行有效的沟通和合作，还学会了尊重他人的意见和倾听他人的观点。
这样的合作模式不仅提高了我们的实践能力，更培养了我们的团队合作意识，在今后的学习和工作中将会有很大的帮助。
此外，培训过程中，我还对新课程的评价方式有了更清楚的认识。
新课程重视学生的综合能力和实践能力，采用了多元化的评价方式。
除了书面考试，还有实验报告、观察记录、小组讨论等方式来进行评价。
这种综合评价方式能够全面了解学生的学习情况和能力，避免了仅仅依靠单一成绩来评价学生的弊端，更加符合学生发展的需求。
总的来说，高中化学新课程培训给我带来了很多收获。
我不仅对于化学的知识有了更全面和深入的了解，更重要的是，我学会了如何进行科学实验和探究，如何培养实践能力和创新思维，以及如何与他人合作和团队合作。
相信这些经验和能力将对我未来的学习和工作有很大的帮助。
高中化学新课程新教材培训心得体会（精选16篇）
高中化学新课程新教材培训心得体会（精选16篇）高中化学新课程新教材培训心得体会当我们有一些感想时,往往会写一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面小编给大家整理了高中化学新课程新教材培训心得体会（精选16篇）欢迎大家阅读。
高中化学新课程新教材培训心得体会1进入新课程已快一年，深切感受到新课程开设对我本人的冲击，现谈谈几点体会。
一、教材方面：优点是：教材知识的呈现方式生动活泼，有多样性，注重能力和方法，重视联系生活生产实际。
问题是：课时紧，知识系统“散乱”，深广度难把握，实验探究难实施,许多原理概念过于简略,不利于学生预习自学。
例如：必修教材中元素化合物知识内容显著变化：不再分“周期律前”“周期律后”元素，仅从生活—化学—社会—应用的角度编排，变化促发思考：元素化合物知识整体放在物质结构和周期律之前，引发：编者的用意是什么？每种元素及其化合物从原先的三周时间约9—12节课降到3—4节课，还要实现三维目标，对教学内容组织和处理怎么办？如何促进学生自主探究？教材对概念原理知识覆盖全面，但同一概念原理在必修与选修中分层建构，转变了学生原有认识及其认识方式，但引发了如下困惑和思考：概念和原理形成的层级结构，在必修中对概念和原理的认识与迁移的“度”如何把握？二、教师方面：感受冲击力很强，还不能完全适应。
大统一的课程结构已被打破，教材受到冲击，逼迫我们教师不得不树立新的教材观，稳定不变的教学内容体系被替换，使我们要重新构建对化学科学的认识和理解，单一的教学方式受到挑战，使我们要学习多样化的化学教学方式和策略。
但对教材的不适应之处就是我们教师专业发展的关键之处，值得珍惜和利用。
三、学生方面新课程进入后,我们通过对学生的问卷调查发现，60%的学生反映学习负担加重。
约20%的学生有厌学情绪。
原因很多,以下几点较普遍1. 高中扩招,生源水平跨度特别大,部分学生根不上.2. 现行各种教辅材料的习题(包括教材课后练习),大多数含有过高要求的内容,学生做起来很困难..3. 为了使学生能做出一些习题,教师增加了一些额外的知识,也加重了学生负担.四、教学建议（1）面对现实,注意教学定位针对高中扩招,生源水平跨度特别大的实际情况, 教学要求上要层次分明,各课任教师要根据学生情况,定位好教学目标,定位好教学内容,定位好教学深广度,定位好教学难度, 研读“课标”,大胆取舍,在确保双基的前提下培养学生的能力,使各个层次的学生都能得到应有的提高和发展。
高中化学新课程 新教材 新高考 培训心得体会(三)
高中化学新课程新教材新高考培训心得体会(三)引言本文旨在总结我在高中化学新课程、材和新高考培训中的心得体会。
通过参与培训，我对于新的教学理念和教材内容有了更深入的了解，并获得了一些宝贵的教学经验。
重视实践探究新的高中化学课程注重学生的实践探究能力培养。
传统的教学模式中，学生主要依赖教师的讲授，对化学知识的理解相对被动。
而在新的课程中，学生通过实验、观察和探究，真实感受化学现象，培养独立思考和问题解决的能力。
我在培训过程中学到了一些实践探究的方法和技巧，例如设计实验、记录观察结果和引导学生进行科学讨论。
这些方法能够激发学生的研究兴趣，提高他们的实践探究能力。
强调素养培养新的教材和新的高考体制中，对学生的综合素养要求更高。
在过去，我们主要关注学生对基础知识的掌握和运用，而忽略了学生的实践能力、创新意识和团队协作等方面的培养。
而现在，我们更加注重培养学生的综合素养，使他们能够将所学知识应用于实际问题的解决，并具备自主研究和团队合作的能力。
在培训中，我了解了一些提高学生综合素养的教学方法，例如项目制研究和课外拓展活动。
这些方法能够培养学生的实践能力和团队协作精神，促进他们综合素质的提高。
教学资源的优化新的教学理念和教材要求我们充分利用现代教育技术和教学资源。
在过去，我们主要依赖传统的纸质教材和黑板教学，而面对信息技术的迅猛发展，我们需要更学资源，使之更符合学生的研究需求和现代化的教学要求。
在培训中，我接触到了一些新的教学资源，例如教学软件、在线教育平台和互动课堂。
这些资源能够提供丰富的研究内容和多样化的研究方式，提高学生的研究效果和兴趣。
结论通过参与高中化学新课程、新教材和新高考培训，我对于教学理念的改变和教材内容的更新有了更深入的了解。
我认为新的课程和教材更注重学生的实践探究、素养培养和教学资源的优化，能够提高学生的学习效果和兴趣。
我会将培训中学到的经验和方法运用到我的教学实践中，以期在培养学生成长和发展的过程中发挥更积极的作用。
高二化学新教材培训感想
随着教育改革的不断深入，我国教育部门对高中化学教材进行了全面更新，旨在培养学生的科学素养和创新能力。
近日，我有幸参加了高二化学新教材的培训，通过这次培训，我对新教材的理念、内容和方法有了更深入的了解，以下是我的一些感想。
首先，新教材以学生为本，注重培养学生的科学素养。
新教材强调从学生的实际生活出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系。
这种教学理念让我深感欣慰，因为它更加关注学生的全面发展，而不仅仅是知识的灌输。
其次，新教材注重学生主体性学习。
在培训中，我了解到新教材倡导学生主动参与实验探究，通过亲身体验，让学生在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。
这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
再次，新教材强调学科核心素养的培养。
在培训中，我发现新教材在内容安排上注重培养学生的学科核心素养，如科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展等。
这些核心素养的培养对于学生今后的学习和生活具有重要意义。
此外，新教材在教学方法和手段上也有了很大的创新。
在培训中，我了解到新教材提倡运用多媒体技术、仿真实验室等手段，使课堂教学更加生动、形象。
这些新技术的应用，有助于提高学生的学习效果，激发他们的学习兴趣。
在培训过程中，我还注意到以下几点：1. 新教材在知识点安排上更加合理，便于学生理解和掌握。
例如，将化学实验与理论知识相结合，让学生在实验中巩固知识，提高实验技能。
2. 新教材注重培养学生的创新思维。
在培训中，我了解到新教材鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 新教材强调跨学科教学。
在培训中，我了解到新教材注重将化学与其他学科相结合，让学生在学习化学的同时，拓展知识面，提高综合素质。
总之，通过这次高二化学新教材培训，我对新教材的理念、内容和方法有了更深入的了解。
我相信，在新教材的引领下，我国高中化学教育将迈向一个新的高度。
化学新课程培训心得体会(20篇)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）化学新课程培训心得体会（20篇）化学新课程培训心得体会化学新课程培训心得体会（精选20篇）化学新课程培训心得体会篇1一、正确树立高中化学课程理念转变教育思想，更新教育理念：建立有倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。
使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自主性、探究性和合作性,倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。
形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。
力求培养出具有终身学习能力和有创造能力的时代性人才.二、教学设计与实施中应注意的问题1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要掌握的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。
2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。
3、创设以探究为核心的多样化活动多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。
学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。
每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。
十天的培训，即将过去，有那么多的经验供我们借鉴，有那么多的教训值得我们深思，连同这次新课程改革培训本身给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。
让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。
尽管改革之路不会一帆风顺，但是历史的潮流不可阻挡，新让我们大胆尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念，通过这次培训，我们坚定了改革的方向，更增强了改革的信心，无论困难多大，我们都将坚持不懈，为课程改革的实施和推广作出应有的贡献。
化学新教材培训学习心得体会
化学新教材培训学习心得体会在化学新教材的培训学习中，我深刻体会到了教育教学的改革带来的变革和挑战。
新教材的出台，不仅仅在于知识内容的更新，更在于教学理念的转变和教育观念的更新。
我在学习过程中积极思考和探索，以下是我对化学新教材的学习心得体会：一、积极拥抱变革，敢于挑战自我教育领域的改革一直是一个复杂而庞大的系统工程，教材的改革也是其中的一个重要方面。
面对新教材的出台，我们教师要敢于拥抱变革，敢于挑战自我，不断更新自己的知识和教学方法。
在学习新教材的过程中，我坚持理论学习与实践相结合的原则，通过参加培训、开展学科研讨等方式，逐渐掌握了新教材的核心知识和教学要点。
同时，我也不断反思自己的教学方法和方式，与同事们进行经验交流，互相借鉴和学习，力求把新教材的内容和精神传递给学生。
二、强化素质教育，注重学生思维能力的培养学科教学的最终目标是培养学生的能力，而不仅仅是传授知识。
新教材注重培养学生的综合素质和思维能力，提出了“培养创造力、创新精神和合作意识”、“激发学生的求知欲望”等要求。
在实际教学中，我注重引导学生主动探究，培养他们的实验操作能力和解决问题的能力。
通过课堂讨论、实验探究等活动，激发学生的兴趣和想象力，提高他们的思维能力和创新精神。
同时，我也鼓励学生合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
三、以学生为中心，关注学生的学习需求教学活动的核心是学生，教师的任务是为学生成长创造条件。
新教材强调以学生为主体，关注学生的学习需求和差异，提出“分层次、有针对性安排学习任务”等要求。
在教学中，我注重了解学生的学习情况和兴趣爱好，根据不同学生的差异制定个性化的学习计划和任务，通过针对性的辅导和指导，帮助学生掌握基础知识，提高学习成绩。
同时，我也鼓励学生自主学习，培养他们的学习能力和自主探究的精神。
四、课堂教学灵活多样，注重提高学生的学习效果新教材注重教学内容的创新和多样化，提出了“使学生在丰富的实践活动中掌握知识”等要求。
化学新教材培训学习心得感想
化学新教材培训学习心得感想学习化学新教材培训的感受近期，我参加了一次关于化学新教材的培训学习活动，这是我第一次参与这样的活动，从中我受益匪浅。
在这篇文章中，我将分享我的学习心得和感悟。
首先，通过这次培训，我对于化学新教材有了更深入的了解。
以前我们所使用的教材可能已经有些过时了，跟不上时代的发展。
而通过这次培训，我了解到了新教材的特点和变化。
新教材更加注重学生的实践能力和创新思维，提倡学生通过实验和思考来解决问题，而不仅仅是死记硬背知识点。
这样的教材设计更符合现代教育的趋势，培养学生的综合素质和创造力。
其次，我对教学方法和策略有了更深入的认识和理解。
在培训中，我们不仅仅是听讲师讲课，还会分组讨论和互动交流。
这样的形式让我们更加积极主动地参与进来，提高了学习的效果。
另外，讲师还通过案例分析和实践操作等方式，帮助我们更好地理解和掌握新教材的教学内容。
这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和自主学习能力。
再次，我学会了如何设计和编写课程教案。
在培训中，我们学习了教学设计的基本原则和方法，以及如何根据学生的实际情况和需求进行教学活动的设计。
通过这些学习，我对于教学设计的重要性和技巧有了更深入的认识。
我意识到，一个好的教案不仅仅要符合教学要求，还要符合学生的认知水平和学习方式，以便能够更好地引导学生学习。
这对我今后的教学和教案编写都有着重要的指导意义。
最后，通过这次培训，我更加深刻地理解到了教育的重要性和责任。
作为一名教师，我们不仅仅是传授知识，还要培养学生的思维能力和创新意识，引导他们成为有用的社会人才。
这是一项充满挑战和使命感的工作，需要我们不断学习和提高自己。
通过这次培训，我更加坚定了我从教的信念，我将更加努力地投入到教学工作中，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
总的来说，这次化学新教材的培训学习活动给我带来了很多收获和启示。
我对于化学教育有了更全面和深入的认识，学到了很多教学方法和技巧，也更加明确了自己从教的目标和责任。
高中化学教材内容新课程培训心得体会
高中化学教材内容新课程培训心得体会经过参加高中化学教材内容新课程培训，我对于研究和教授化学课程有了一些新的体会和心得，以下是我对于培训内容的总结和思考。
知识内容更全面、深入培训中，我们研究了新版高中化学教材的内容，发现相较于之前的教材，新版教材的知识点更加全面、深入。
教材内容覆盖了更多的化学领域，涉及到有机化学、无机化学、物理化学等多个方面。
通过研究新版教材，我们能够更好地了解和掌握化学领域的知识。
知识呈现更加生动、形象新版教材在知识呈现方面进行了全面升级，通过图表、实际案例等形式，将抽象的化学知识变得更加生动、形象。
这样的知识呈现方式不仅能够激发学生的研究兴趣，而且更能帮助他们理解和记忆化学知识。
研究方法更加多样、灵活在培训中，我们研究了一些新的教学方法和研究策略，使我们在教学过程中可以更加多样、灵活地运用。
比如，我们研究了通过实验和探究的方式进行教学，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新精神。
此外，我们还研究了如何通过课外阅读、讨论等方式拓宽学生的化学知识面，提高他们的综合素养。
培养学生的创新思维和实践能力新版教材注重培养学生的创新思维和实践能力，通过增加实验和探究内容，激发学生的创造力和解决问题的能力。
在培训中，我们研究了如何设计和组织实验，如何引导学生进行科学探究，培养他们的科学精神和实践能力。
这种培养方式可以更好地培养学生的创新思维和实践能力，使他们在研究化学的过程中更加主动和积极。
通过参加高中化学教材内容新课程培训，我深刻感受到新版教材的优势和变革。
我将在今后的教学中更加注重运用培训所学的知识和方法，提高学生的研究效果和兴趣。
同时，我也将不断研究和探索，不断完善自己的教学方式，为学生提供更好的化学研究环境和条件。
以上是我对于高中化学教材内容新课程培训的心得体会，希望对大家有所帮助。
化学新课程培训心得体会(2篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，新课程改革已在全国范围内全面实施。
作为一名化学教师，我有幸参加了本次化学新课程培训。
这次培训使我受益匪浅，不仅提升了我的专业素养，还让我对新课程有了更深入的理解。
以下是我对本次培训的心得体会。
二、培训内容概述本次化学新课程培训主要包括以下几个方面：1. 新课程理念解读：培训专家对新课程的基本理念进行了深入剖析，让我明白了新课程改革的核心思想是“以人为本，全面发展”。
2. 课程内容改革：培训专家对新课程的内容进行了详细讲解，让我对新课程的知识体系有了全面的认识。
3. 教学方法改革：培训专家介绍了多种新的教学方法，如探究式学习、合作学习等，让我对新课程的教学方法有了新的认识。
4. 教学评价改革：培训专家对新课程的教学评价进行了阐述，让我明白了新课程评价的重点是学生的综合素质评价。
5. 教学资源开发与应用：培训专家介绍了如何利用网络资源、多媒体技术等手段丰富教学资源，提高教学效果。
三、心得体会1. 新课程理念的提升通过本次培训，我对新课程理念有了更深刻的理解。
新课程强调学生的主体地位，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
作为一名教师，我要以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
2. 教学内容的优化新课程内容更加注重基础性、实践性和时代性。
在今后的教学中，我要注重知识的整合，将理论知识与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 教学方法的创新本次培训让我了解到许多新的教学方法，如探究式学习、合作学习等。
在今后的教学中，我要尝试运用这些方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价的改革新课程评价注重学生的综合素质评价，关注学生的个性发展。
在今后的教学中，我要关注学生的全面发展，采用多元化的评价方式，激发学生的学习动力。
5. 教学资源的开发与应用网络资源、多媒体技术等手段为教学提供了丰富的资源。
在今后的教学中，我要善于利用这些资源，丰富教学内容，提高教学效果。
高中化学新课程培训心得体会（精选3篇）
高中化学新课程培训心得体会（精选3篇）高中化学新课程篇1新课程培训即将结束，我认真的听了各位专家对新教材的解读和分析，并结合平时的教学实际，谈谈自己的一点体会：一、教师的观念应发生改变高中化学新教材学科难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民、为此承担化学新课程改革的具体实施者教师的教学观念必须转变。
要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。
化学教学要面向全体学生，让每一个学生都能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。
不能只注重化学学科本身的知识结构，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更清醒，充分体现化学教育的功能。
传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。
二、教材的内容和功能发生了改变高中化学新课程与现行和原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。
我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，是自己的教学节奏适应新的教育形式。
新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。
新教材采取模块式教学，分选修和必修两类，采取学分制，因此新课程表现出模块化、多元化和层次性。
要求教师在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，要求教师在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中。
化学新教材培训学习心得感想
化学新教材培训学习心得感想一、培训内容近日参加了一场关于化学新教材的培训学习班，通过这次培训，我对新教材的授课内容、教学方法和教学理念有了更深入的了解。
整个培训过程分为理论学习和实践操作两个部分，全程参与的心得体会如下：二、理论学习1.新教材内容的创新通过培训了解到，新教材在内容设计上更加注重培养学生的实践能力、创新思维和解决问题的能力。
教材结合实际生活和学科知识，以案例、实验和探究为主线，逐渐引导学生进行分析、推理、实践和创新。
这种新的教材内容设计符合学生的学习方式和认知规律，帮助学生建立起知识的脉络和整体观念，培养出更加独立思考和解决问题的能力。
2.教学理念的转变新教材注重培养学生的创新、合作和实践能力，教师的角色也发生了转变。
教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和辅导者。
教师应该注重培养学生的学科思维和创新能力，通过引导学生提问、分析和解决问题，让学生更好地理解和掌握知识。
教师还应该注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作、实验操作等方式，让学生互相学习和交流，共同完成学习任务。
3.教学方法的创新新教材要求教师采用更加灵活多样的教学方法，更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以通过课堂讨论、小组合作、实验操作等方式，让学生在实际操作中探索和发现知识。
教师还可以利用多媒体、互联网等现代化手段，让学生通过影像、声音等多样化的方式学习。
这种教学方法的创新不仅能够提高学生的学习效果，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。
三、实践操作1.实验操作的重要性在培训中，我们进行了多个实验操作，通过亲自动手操作，我更加深入地理解了实验原理和实验方法。
实验操作不仅可以让学生亲身体验科学的魅力，还可以培养学生的实践能力和科学思维。
在操作中，我们需要认真观察、记录和分析实验结果，从而提高学生的观察能力和推理能力。
2.小组合作的优势在实践操作中，我们进行了小组合作，每个小组中有不同的分工和角色。
小组合作可以让学生互相学习和交流，锻炼学生的合作精神和团队意识。
学习高中化学新课程培训心得体会范文（二篇）
学习高中化学新课程培训心得体会范文高中化学是一门抽象而又实践性很强的科学课程，对于学生来说非常具有挑战性。
最近我参加了一次高中化学新课程的培训，通过这次培训我收获颇多，以下是我的心得体会。
首先，新课程培训让我对高中化学的内容有了更全面、系统的了解。
在过去的学习中，我只是学习了一些零散的知识点，对于整个化学体系缺乏整体的认知。
通过新课程培训，我了解到高中化学知识的内在联系，学会了将零散的知识点有机地组织起来。
培训中，老师们通过生动的实例讲解，把抽象的理论知识与实际生活相联系，让我们更容易理解和记忆。
其次，新课程培训提供了很多实践机会。
高中化学不仅仅是理论知识的学习，更重要的是培养学生的实践能力。
在培训中，我们进行了很多实验操作，学习了化学实验的基本技能和安全知识。
通过亲身实践，我深刻体验到了实验课堂的魅力，也增强了我对化学实验的兴趣和热情。
实践让我亲自动手操作，更直观地感受到了化学原理的应用，加深了对理论知识的理解。
另外，新课程培训注重培养我们的问题解决能力和创新思维。
在培训中，老师们鼓励我们提问和思考，引导我们分析问题、解决问题的方法。
他们强调化学领域的创新思维对于未来的发展非常重要，鼓励我们学会自主学习和探索。
这种培养方式激发了我们的学习兴趣和学习动力，提高了我们的学习效果。
在新课程培训中，我还学习到了一些教学方法和技巧。
老师们通过多媒体教学、小组讨论、案例分析等方式，将知识呈现给我们。
这些教学方法更贴近我们的学习方式，有效地提高了学习的效果。
在培训过程中，我也学会了如何制作教学课件和设计实验教案，这对我今后的教学实践非常有帮助。
最后，新课程培训还让我意识到高中化学教育的使命和意义。
化学不仅仅是一门学科，更是解决现实问题的工具。
在培训中，老师们用一些有趣的实例告诉我们化学对于生活和社会发展的重要性。
他们教育我们要关注环境保护、食品安全等社会热点问题，启发我们从化学的角度思考和解决问题。
这种启发至今对我影响深远，我决心将来自己也要成为一个优秀的化学教师，为培养更多的化学人才做出贡献。
2021年化学新教材培训的心得体会（精选5篇）
2021年化学新教材培训的心得体会（精选5篇）2021年化学新教材培训的心得体会（精选5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的2021年化学新教材培训的心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
化学新教材培训的心得体会1我有幸参加了8月6号到7号在兰州“20xx年甘肃省义务教育新教材教师培训”的学习。
在会上分别聆听了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝阳学校的特级化学教师韩立新专家对新课标和新教材的分析解读报告，受益很多。
一、义务教育化学课程标准中情景素材折射出的教育理念修订后义务教育化学课程标准增加了许多新的教学情景素材，如：新型陶瓷，导电塑料等，这些与时俱进的教学情景素材的加入，让我更加清醒地认识到科学是不断发展的，知识会不断更新，教会学生掌握学习方法比掌握知识更重要。
增加了贴近学生生活实际，如：硬水对日常生活的影响，污水的处理和利用，城市空气质量日报等。
这些情景能让学生更真实地感受到化学在现代社会生活中的重要价值，激发学生的学习热情。
根据社会存在的一些不安全隐患编入了：婴儿奶粉中的蛋白质含量、煤矿瓦斯爆炸的预防、面粉厂的防爆措施等教学情景素材，并在标准中特别要求学生“认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。
”让我进一步了解了培养学生安全意识和尊重生命的重要性。
编入了：侯德榜对我国制碱工业的贡献。
它有利于培养学生的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神。
从义务教育化学课程标准教学情景素材的变化，让我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培养,知识的传授只是人格塑造和能力培养的一个载体。
让学生拥有高尚的人格、过硬的能力和发展的眼光，我们的社会，我们的国家才能拥有有创新能力的新型社会的接班人。
社会才能发展，国家才能强大。
二、新修订人教版化学教材解读（1）修订依据：课程标准、课题研究、教材回访、审查意见。
2021年高中化学新教材培训心得体会
当我们积累了新的体会时，可⽤写⼼得体会的⽅式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么问题来了，应该如何写⼼得体会呢？以下是店铺为⼤家整理的2021年⾼中化学新教材培训⼼得体会，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⾼中化学新教材培训⼼得体会篇1 通过学习《⾼中化学课程标准》，我明⽩了以前的学习理念已经不能够跟得上现在学⽣的需求。
新课程的提出改变了教师的教，也改变的学⽣的学，让教师的教真正启发了学⽣的学，教师改变了教学的策略，从启发学⽣思维的⾓度⼊⼿，通过各种各样的教学⾏为，真正做到了在启发思维的同时达到了教材基础知识的学习。
课程标准提出了原来的死板的掌握基础知识和基本技能的基础上更加关注了学⽣的发展。
我⾸先要努⼒克服传统的教学观念和教学模式的定势，更新教学理念，逐步形成适应于新课标的⾃⼰的教学风格。
关于新课标我有⾃⼰的认识： ⼀、努⼒克服以前的教学思维定势，努⼒形成适应现代学⽣的新型的教学模式。
义务教育阶段的化学课程，可以帮助学⽣理解化学对社会发展的作⽤，能从化学的视⾓去认识科学、技术、社会和⽣活⽅⾯的有关问题，了解化学制品对⼈类健康的影响，懂得运⽤化学知识和⽅法去治理环境污染，合理地开发和利⽤化学资源；增强学⽣对⾃然和社会的责任感；使学⽣在⾯临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。
课程标准⾥说的好，义务教育阶段化学课程应该体现启蒙性、基础性。
⼀⽅⾯提供给学⽣未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学⽣运⽤化学知识和科学⽅法分析和解决简单问题的能⼒；另⼀⽅⾯使学⽣从化学的⾓度逐步认识⾃然与环境的关系，分析有关的社会现象。
因此，在义务教育阶段的化学教育应⾯向全体学⽣，使每⼀个学⽣都能得到⼀般的发展。
让每⼀个学⽣以轻松愉快的⼼情去认识多姿多彩、与⼈类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的⾃信⼼；给每⼀个学⽣提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代⽣活及未来社会所必需的化学知识、技能、⽅法和态度，具备适应未来⽣成和发展所必备的科学素养，同时⼜注意使不同⽔平的学⽣都能在原有基础上得到良好的发展；使学⽣初步了解化学对⼈类⽂明发展的巨⼤贡献，认识化学在实现⼈与⾃然和谐共处、促进⼈类和社会可持续发展中的地位和作⽤。
化学新教材培训学习心得体会范文
化学新教材培训学习心得体会范文化学新教材培训学习心得体会近年来，随着科学技术的不断发展和全球化的加速推进，教育领域的变革日新月异。
作为一名化学教师，我们不仅要关注最新的教育理念和教学方法，还要不断更新自己的知识和教材。
近期，我有幸参加了一次化学新教材培训学习，对于新教材的理念和内容进行了全面的了解和学习。
在这次培训中，我深受启发，获益匪浅。
下面，我就将我在这次培训中学到的新知识和新思维进行总结和梳理，希望能够与大家分享。
首先，我学习到了新教材的核心理念是“贯彻素养教育”。
素养教育要求学生具备运用所学知识解决实际问题的能力，追求真理的态度，以及科学研究的激情。
在化学学科中，素养教育是通过培养学生对化学现象的观察、实验和推理能力来实现的。
新教材注重培养学生实践和探究的意识和能力，在课程设置上增加了更多的实验和探究环节，通过实验和探究让学生更深入、更全面地了解和掌握化学的基本概念和原理。
同时，新教材还注重培养学生的信息获取和处理能力，通过让学生主动参与信息的获取，提高他们的信息鉴别和分析能力。
其次，我学习到了新教材注重将化学与生活的实际问题相结合。
教学要以学生为主体，以学生的兴趣和需求为依据，将课堂教学与学生的生活经验相结合，从而使学习更加具有实际意义。
化学是一门应用性极强的学科，它的发展和进步离不开现代工业和科学技术。
因此，在教学中，我们要时刻关注化学在生活中的应用，引导学生认识化学的价值和作用，并结合实际问题进行教学，激发学生对化学学习的兴趣和热情。
再次，我学习到了新教材的课程设计更加注重培养学生的综合能力。
综合能力是指学生综合利用已有的知识、技能和态度，解决现实问题的能力。
新教材在课程设置上增加了更多的问题解决和实践操作环节，通过实践操作和问题解决，培养学生的实践动手能力、创新思维能力和合作交流能力。
同时，新教材还注重培养学生的自主学习能力，通过给学生提供更多的自主学习资源和学习方法，激发学生的学习兴趣和学习的主动性。
2021年普通高中化学教师“新高考”新课标新教材专题培训心得体会
2021年普通高中化学教师“新高考”新课标新教材专题培训心得体会书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
人生就是不断学习的过程，因此，此次培训对我们来说是莫大的幸运。
通过此次培训，我获益良多，以下就是我的心得体会：一、师生共情，沟通共赢培训活动中叶显发教授指出，师生共情是好教师的秘籍。
所谓共情是指辅导者从求助者的角度观察、理解其内心的感受和意义。
共情能力对于中小学教师来说是很重要的。
因为对于中小学生来说，他们正处在成长和人格完善的关键时期，他们在情感、情绪上的自我调节能力还比较差，这时教师不仅要传授学生知识，还要教会学生做人。
而教学生做人就必须从学生的内心出发，只有教师具备了较强的共情能力，才可以切身体会到学生在学习和生活中的苦恼，从而对症下药。
教师知道了根源，就可以选择在适当的时间用适当的方式来帮助学生，一方面有利于师生感情的培养，另一方面也有利于学生身心的健康成长。
二、创设真实情境，激发探究兴趣新课程标准要求学生的学习内容是真实的、有意义的。
讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到化学知识就在我们身边，理解化学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察、实践、猜测、验证、推理与交流等化学活动。
探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。
教师不再像一般教师活动那样，把没有争议的定论教给学生，而是本着“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”(爱因斯坦语)的精神，抓住契机，用心制造“问题场”，设置一些问题的情境，利用一定的“诱因”激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。
三、重视实验教学，打造有效课堂实验教学不仅重视学生的实验技能的提升，还注重提高学生的综合化学素养。
化学实验教学作为化学教学的重要部分，应该得到教师和学生的重视。
在化学教学中，该如何保证化学实验能够发挥作用，调动学生参与化学实验，是化学教师应该关注的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中化学新课程培训心得新理念新教材新教法——高中化学新课程培训心得
象山三中化学教研组董亚娣
一,对高中化学新课程初步认识
1.高中化学新课程结构:
高中化学课程由若干课程模块构成,分为必修和选修两类.其中,必修包括2个模块,指《化学1》和《化学2》,选修包括6个模块,即《化学与生活》,《化学与技术》,《物质结构与性质》,《化学反应原理》,《有机化学基础》,《实验化学》,是必修课程的进一步拓展和延伸.每个课程模块2个学分,36学时.
2.高中化学新课程要求:
学生在高中阶段最低必须修满6个学分,学生在学完化学1,化学2模块之后,至少还应学习选修课程中的一个模块,以达到高中化学课程学习的毕业要求.我们浙江省是这样统一安排的:高一全体学生共同学习必修内容后,从高二年级开始,向人文方向发展的学生可在化学与生活和化学与技术两个选修模块中任选一个模块;向理工方向发展的学生则规定必须选修有机化学基础,化学反应原理和实验化学.目前浙江省学业考试制度设想如下:高中化学实验考查时间定为高一第二学期末,考查内容为《化学1》和《化学2》必做实验内容;高中化学学业考试时间定为高二第一学
期末,考试内容为前三个必修模块的教学内容. 高考
到底怎么考,到现在专家们也没有一个说法,具体未定.
3. 高中化学新教材特点:
我们浙江省的高中化学采用的是苏教版的,国内有三种版本,还有人教版和山东版.
从教材宏观的体系结构看:苏教版《化学必修1》包含四个专题:专题1 化学家眼中的物质世界,专题2 从海水中获得化学物质,专题3 从矿物到基础物质,
专题4 硫氮和可持续发展.其专题内容的选择不是
单纯从化学学科知识体系的角度出发,而是从化学与社会发展的关系入手,其顺序的编排,体现了由具体到抽象,由简单到复杂的循序渐进的特点.通过专题一学习研究化学的方法思路,而专题二,三,四则是关注身
边的化学:与海水,矿物,空气有关的物质的宏观性质,来学习元素及其化合物知识.
另外,从教材的微观结构看,《化学1》借助各种栏目完成了教材内容的呈现,如"你知道吗","活动与探究","交流与讨论","观察与思考","问题解决","信息提示","拓展视野","整理归纳","化学史话"等.这些栏目蕴
涵着十分丰富的教与学的方法,体现了新课程理念,如果运用得当,既可以改变学生的学习方式,调动学生的学习积极性,又能起到提高学生科学素养,培养学生科学探究能力的作用,对学生适应新课程教学活动起到
很好的引领作用.同时设置的栏目对新课程实施的教师来说课堂行为的科学有效性和可操作性都有帮助. 再者,从教材的基础化学主干知识来看,教材有新的处理:对于基本概念和基本原理知识,新教材以主题覆盖,多元线索,螺旋发展来促进学生化学核心知识与观念的建构,理解力的发展,认知结构的形成;对于元素及化合物这个中学化学的主干知识之一,不再按照元素自然族来介绍元素化合物知识,不再追求从结构,性质,存在,制法,用途等方面全面系统地学习和研究有关的物质,而是从学生已有的生活经验和将要经历的经验出发,提倡从"生活走进化学,从化学走向社会", "从自然走进化学,从化学走向社会";对于有机化学知识内容的处理教材将有机化学知识和有机元素化合物的性质和应用等方面的知识内容主要安排在必修《化学2》中的"化学与可持续发展"主题中.
4.正确树立高中化学课程理念
用一句话来形容就是:一切为了学生的发展.
二.教学设计与实施中应注意的问题
1,准确把握知识的深广度,避免随意扩展内容
教师头脑中要有三个阶段的知识,整合核心知识,提高教学时效:清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度,知道学习在必修模块中要掌握的程度,了解在选修模块还有哪些进一步的延伸.
2,分析栏目功能,合理运用教材中各种栏目
教材中栏目的设置,蕴含着教与学的方法,体现了新课程的理念,了解,借鉴教材倡导的教学基本方法,选取素材创设学习情景,设计学习活动,考虑教学设计要点,有助于教师驾驭教学过程.
3,创设以探究为核心的多样化活动
多样化活动:实验,探究,交流讨论,调查参观,资料收集加工,自学,文献探究,网络查询等.学生在学习过程中,应综合运用多种学习方式.每种学习方式各有长处和短处,运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效.
4,正确处理STS知识,改变教学策略
知识情景化:"从生活到化学,从化学到社会";"从自然走进化学,从化学走向应用".两大好处:提高学生应用知识能力,体会知识的价值;落实情感态度与价值观的教学目标.转变教学策略,强调"元素观","分类观","转化观".
研究一种物质——看组成元素——看物质类别——判断物质性质——研究不同类别物质之间的关系. 三.我对新课程的几点困惑
1,教材中某一知识点的多点分布是否都合理为了降低学生学习的难度,编写者将某些知识点内容分散排布,例如在P.6出现了有元素化合价变化的化学反应
是氧化还原反应的概念,在P.45继续出现有电子转移的化学反应是氧化还原反应的概念,把原来完整的一个认识过程生硬的一劈为二,是否符合学生的认知规律
2,课时不足与教学容量大的矛盾如何解决虽然我们都经过了新课程培训,但是在教学过程中遇到的最大问题还是课时不足的问题.必修教材的内容涉及面广,栏目多,教师很难在规定的课时内完成规定的教学任务,更何况探究也需要一定的时间.另外教材重视科学探究活动,很多结论在教材中没有直接写明而要求学生自己归纳,同时教材打破了原有的知识体系,使得不少学生不能适应而觉得化学太难,太繁.
3,学校实验室的配置是否都能跟上新教材增添了大量学生探究实验,跟据新教材的意图有很多时候我们的化学课最好是搬到化学实验室去进行.但实际上我们学校化学实验室只有三间,三个年级共享,一般一个年级一次只准备一间,12个班级轮流进行,一个实验要一周左右才可以完成,但有时连着几节课都有学生实验安排,这个矛盾不知道怎么解决.还有实验一多,仅靠两个实验员准备有时人手是远远不够的,需要化学教师的从旁协助,增加了我们化学教师的工作量. 4,手头的资料很少,其中很多还是换汤不换药的,配套的练习很难跟找.还有我们也没拿到后续的教材,有些
内容专家说要发展,我们也不知道该发展到什么地步考试大纲到现在还没确定,不知道高考怎么考
鲁迅先生说"世上本没有路,走的人多了,也就成了路".希望通过我们的教学尝试,我们的学习和摸索,并且通过实践不断调整我们前进的方向,我们的化学新课改之路会越走越宽,越走越远!。