幼儿园主题活动恐龙教案
幼儿园恐龙的教案8篇
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幼儿园大班主题教案《恐龙》
幼儿园大班主题教案《恐龙》一、教学目标1.学习恐龙相关的基础知识，了解恐龙的种类、习性、生活环境等基本信息；2.增强幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的语言表达能力，让他们能够简单地描述恐龙的种类、特征等信息；4.培养幼儿对于自然环境的尊重，严禁破坏和损害自然环境。
二、教学内容1.恐龙的种类和特征；2.恐龙的习性和生态环境；3.恐龙的化石和发掘过程；4.恐龙的保护和生态系统。
三、教学准备1.图书、幻灯片等教学工具；2.一些模型、塑料模具等模拟恐龙；3.恐龙相关的文具、画笔、颜料等材料；4.恐龙相关的游戏、手工活动等。
四、教学过程1. 恐龙的种类和特征1.1 导入环节教师可以运用一些游戏等方式让幼儿更好地进入学习状态。
通过图书、幻灯片等工具向幼儿介绍恐龙的基础知识和种类，可以使用模型和塑料模具进行视觉学习。
1.3 拓展环节在幼儿游戏时间内，可以让幼儿自由运用画笔、颜料等进行恐龙绘画，这样可以增强自己的观察能力和注意力。
2. 恐龙的习性和生态环境2.1 导入环节运用种类的分类游戏、展示一些恐龙的生态环境等方式让幼儿更好地进入状态。
2.2 学习环节通过图书、幻灯片等工具向幼儿讲解恐龙的习性和生态环境。
老师还可以进行一些趣味问答游戏，让幼儿多角度、充分接触和认识恐龙。
2.3 拓展环节在幼儿游戏时间内，可以给幼儿各种画板等材料，让幼儿按照自己的想象，画出自己心目中的恐龙生态环境，从而培养幼儿的想象力和创造力。
3. 恐龙的化石和发掘过程3.1 导入环节可以使用展示一些恐龙化石等物品让幼儿对化石有一定的认识。
3.2 学习环节通过展示等方式，向幼儿讲解恐龙化石的种类和发掘过程等知识，并展示一些恐龙骨骼模型。
在幼儿游戏时间内，可以给幼儿各种模具等材料，让幼儿自由发挥，模拟恐龙化石的挖掘过程，这样可以培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 恐龙的保护和生态系统4.1 导入环节使用展示一些关于环保的图书或者幻灯片等工具，或者分享一些保护野生动物的经历，激发幼儿的环保意识。
2024年幼儿园中班科学教案教案《恐龙》
2024年幼儿园中班科学教案
课程主题：恐龙
一、教学目标
•认识恐龙的基本特征和分类
•了解恐龙的生活习性和灭绝原因
•发展幼儿观察和思考能力
二、教学准备
•玩具恐龙模型
•图书和图片展示
•彩色画笔和纸张
三、教学活动
第一课时：认识恐龙
1.展示恐龙模型，引导幼儿观察并描述
2.通过图片展示不同种类的恐龙，让幼儿了解恐龙的多样性
3.与幼儿一起完成简单的恐龙画作
第二课时：恐龙的生活
1.讲解恐龙的生活环境和食性
2.引导幼儿进行角色扮演，模拟恐龙觅食过程
3.制作恐龙生活场景的立体拼图
第三课时：恐龙的灭绝原因
1.讲解恐龙灭绝的理论
2.通过故事情景让幼儿体验恐龙灭绝的过程
3.组织讨论，引导幼儿提出自己的看法和想法
四、教学反思与评估
通过观察幼儿对恐龙的认知和探索活动，评估课程对幼儿的启发和帮助。
在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣和动手能力，让他们在实践中学习，促进认知和思维的发展。
五、延伸阅读
推荐给幼儿家长一些关于恐龙的绘本和科普读物，鼓励家长与幼儿一起探索恐龙世界，拓展学习内容，营造家园共育的氛围。
以上是2024年幼儿园中班科学教案《恐龙》的内容，希望能够引导幼儿对恐龙产生兴趣，促进他们的思维和学习能力的全面发展。
幼儿园教案恐龙世界5篇
幼儿园教案恐龙世界5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《恐龙世界》的第四章，详细内容包括：认识不同种类的恐龙，了解恐龙的生活习性和特点，探索恐龙灭绝的原因。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握不同种类的恐龙，了解它们的特点。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，提高观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作交流、共同探究的能力。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的恐龙，了解它们的特点。
难点：理解恐龙生活习性和恐龙灭绝的原因。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、恐龙图片、恐龙科普书籍、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个恐龙的故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 讲解：展示恐龙模型和图片，介绍不同种类的恐龙及其特点。
3. 实践：分组讨论，让幼儿互相分享了解到的恐龙知识。
4. 互动：教师提出问题，引导幼儿思考恐龙的生活习性和灭绝原因。
5. 例题讲解：通过PPT课件展示恐龙灭绝的原因，让幼儿理解自然现象。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的恐龙，并分享给同伴。
六、板书设计1. 恐龙分类：霸王龙、剑龙、梁龙、翼龙等。
2. 恐龙特点：体型庞大、牙齿锋利、皮肤粗糙等。
3. 恐龙生活习性：食肉、食草、群居等。
4. 恐龙灭绝原因：环境变化、小行星撞击等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的恐龙，并标注恐龙的特点。
答案：幼儿根据自己的观察和了解，完成恐龙绘画作品。
2. 作业题目：与家长一起查阅资料，了解恐龙灭绝的原因。
答案：环境变化、小行星撞击等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景导入，让幼儿对恐龙产生了浓厚的兴趣。
在讲解过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸方面，可以组织幼儿参观自然博物馆，了解更多关于恐龙的知识。
同时，鼓励幼儿提出问题，培养他们的探索精神。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节；2. 板书设计中的恐龙灭绝原因；3. 作业设计中的亲子互动环节；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班科学教案《恐龙》附反思
幼儿园中班科学教案《恐龙》附反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，以《恐龙》为主题，教材章节为“认识恐龙”。
详细内容包括：1. 认识恐龙的名称、特征和生活习性；2. 了解恐龙的分类和分布；3. 探索恐龙的灭绝原因；4. 发挥想象力，创作自己的恐龙故事。
二、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本知识，提高对科学的兴趣；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力；3. 引导学生学会合作、分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让学生了解恐龙的名称、特征、分类和分布；难点：探索恐龙的灭绝原因，发挥想象力创作恐龙故事。
四、教具与学具准备教具：恐龙图片、恐龙模型、地球仪；学具：画纸、彩笔、故事卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的恐龙模型，引发他们对恐龙的兴趣。
2. 课堂讲解：教师展示恐龙图片，讲解恐龙的名称、特征和生活习性，引导学生关注恐龙的分类和分布。
3. 探索活动：教师引导学生使用地球仪，查找恐龙在不同地区的分布，讨论恐龙灭绝的原因。
4. 小组讨论：学生分组，每组选择一种恐龙，分析其生活环境和生存策略，制作故事卡片。
5. 创作展示：学生根据故事卡片，发挥想象力，创作自己的恐龙故事，并在课堂上进行分享。
6. 随堂练习：教师出题，学生回答，检验他们对恐龙知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容：恐龙名称、特征、分类、分布、灭绝原因。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己喜欢的恐龙，并简要描述其特征和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对恐龙的兴趣很高，参与度也很高。
但在探索恐龙灭绝原因时，部分学生表现出了一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生观察力和思考能力的培养，提高他们对科学知识的理解和运用能力。
拓展延伸：邀请家长参与恐龙知识讲座，增加学生对恐龙的了解；组织恐龙主题的活动，提高学生的合作和交流能力。
重点和难点解析本教案中的重点和难点主要集中在对恐龙知识的掌握和运用上。
幼儿园恐龙教案
幼儿园恐龙教案【篇一：《消失的恐龙》教学教案设计】幼儿园课堂教学教案设计主题活动消失了的恐龙121.电影《恐龙时代》；tv-1《人与自然》——与恐龙同行 3【篇二：大班教学活动《我眼中的恐龙》】大班教学活动《我眼中的恐龙》设计意图：本活动取材于是省编教材《幼儿园课程指导》大班上册主题《动物王国》中。
《指南》中指出幼儿艺术领域学习的关键就在于充分的创造、利用条件和机会，在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。
对此，教师需要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，带幼儿共同参与到各项艺术活动中。
教材中的《我眼中的恐龙》是一个涵盖了多种艺术表现手法的活动，有折纸、泥塑、绘画、拼插等，需要几个单元的时间才能完成。
考虑到大班上学期幼儿的能力特点以及本次比赛的要求。
我们选择了其中一种艺术形式——“剪影”。
借班上课，对于该班幼儿的能力特点不甚了解，为了能够让各种能力阶段的幼儿都能够在该活动中得到成功的喜悦，我们在活动中提供了多种材质的材料，不同难易程度的自主选择。
活动目标：1、尝试用剪影的形式表现自己对恐龙的认识。
活动准备：黑色卡纸、铅笔、各种恐龙图片、剪刀、背景图。
活动过程：一、讨论：我眼中的恐龙1.猜谜语引入活动主题。
师：“亲爱的小朋友们，徐老师带来一个谜语，看看谁能猜出来！它是动物，，有的食肉、有的食草、有长有长长的脖子、有的长有长长的尾巴、有的长有强有力的下巴、锋利的牙齿、有的背上长有巨大的背骨、有的长着角，它曾经主宰着地球、生活在白垩纪、侏罗纪、三叠纪。
”2.讨论恐龙。
师：“对了，刚才我们猜的是恐龙！那么，你们都知道哪些恐龙呢？师：“那么你知道的这个恐龙它有什么外形特征？”（直接出示幼儿所讲述到的恐龙图片。
幼儿讨论讲述自己所知道的恐龙的外形特征，教师进行总结。
二、我眼中的恐龙！说一说几种外形特征大恐龙。
霸王龙（大头、尖牙齿、结实的后腿、小小的前腿）、梁龙（长脖子、长的尾巴、拱形）、甲龙（身上有盔甲覆盖、尾巴不长）三、《夕阳下的恐龙世界》（轻音乐）(1)教师讲述故事《夕阳下的恐龙世界》，引出剪影画！师：在一个美丽的傍晚，云朵在夕阳的照耀下变成了美丽的晚霞，太阳下山了，天色暗的只能看到一个个黑黑的影子。
幼儿园中班教案《恐龙》含反思
幼儿园中班教案《恐龙》含反思一、背景介绍恐龙是幼儿园中班的一个常见的学习主题。
通过学习恐龙，幼儿可以学会分类、比较、观察、描述、解释、探究等多种能力，同时还可以激发幼儿主动的学习兴趣和想象力。
本文档将分享一份幼儿园中班教案《恐龙》，并对教学过程进行反思。
二、教案内容1. 教学目标•学习恐龙的分类和特征；•了解恐龙的生存环境和生活方式；•发展语言表达能力和思维逻辑能力；•激发幼儿的学习兴趣和热情；•培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学内容2.1 导入环节老师与幼儿生动地谈论恐龙的科学影片中出现的情景与事物，让幼儿们慢慢进入恐龙的世界。
2.2 学习环节（1）分类比较：通过分类比较的方法，让幼儿们学习恐龙的种类和特征，激发幼儿们的观察能力和思维逻辑能力。
（2）图文展示：通过图片和图册展示，让幼儿们更好地观察恐龙的形态、饮食方式、生活环境等细节。
（3）趣味活动：利用抽象画、拼图、配对等趣味活动，让幼儿们更好地理解恐龙，并激发他们的学习兴趣。
2.3 总结环节通过图像、声音、文字等多种手段，让幼儿复习恐龙的各种内容，并根据自己的体验、感受、经历等发现和表达自己的独特心得，并用简单的语言描述出来。
3. 教学方法•情境教学法：通过情境布置、操作等方式来激发幼儿的学习兴趣和热情；•操作教学法：通过运用多媒体展示、图片比较等方式来帮助幼儿实现学习目标；•互动教学法：通过提问、回答、图片描述等方式刺激幼儿的思考，增强幼儿发言和表达的能力。
三、教学反思本教案运用了多种教学方式，使得幼儿在学习恐龙的过程中得到了很好的锻炼，但是在细节处理上也存在不足之处，包括教学环节的安排存在一些小错误。
1. 教学效果不够理想需要更加注意幼儿的学习效果，通过形式多样的教学方式，让幼儿更加专注于学习，并能够将所学的知识应用到生活中。
2. 教学环节的安排需要根据幼儿的实际情况，合理安排教学环节，使得幼儿的学习成果更加丰硕，同时也更加有助于教师的教学实践。
幼儿园中班主题活动教案《恐龙》含反思
幼儿园中班主题活动教案《恐龙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四单元《神秘的世界》，具体内容为第二章《恐龙》。
详细内容包括：恐龙的认识，恐龙的分类，恐龙的生活习性，以及恐龙灭绝的原因。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对史前生物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的分类及生活习性。
教学重点：恐龙的认识，了解恐龙灭绝的原因。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、恐龙图片、PPT课件、视频资料。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示恐龙模型，激发幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解恐龙的基本知识（10分钟）：利用PPT课件，展示恐龙的图片，讲解恐龙的外形特征、生活习性等。
3. 恐龙分类游戏（10分钟）：将幼儿分成小组，根据恐龙的特点进行分类，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）：以PPT的形式展示恐龙灭绝的原因，引导幼儿思考。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿根据所学知识，画出自己喜欢的恐龙。
6. 恐龙手工制作（10分钟）：指导幼儿利用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料，制作恐龙模型。
六、板书设计1. 板书《恐龙》2. 板书内容：（1）恐龙的认识（2）恐龙的分类（3）恐龙的生活习性（4）恐龙灭绝的原因七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的恐龙，并介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、图片、视频等多种形式，让幼儿对恐龙有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多的史前生物，激发幼儿对自然科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿阅读与恐龙相关的绘本，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学过程中的互动性2. 恐龙分类游戏的组织与实施3. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学过程中的互动性1. 语言引导：使用简单易懂、富有感染力的语言，引导幼儿观察、思考、表达。
恐龙玩法幼儿园教案
恐龙玩法幼儿园教案一、教学目标1.能够认识恐龙，了解恐龙的基本特征和生活方式；2.能够通过游戏、手工等活动体验恐龙世界，培养想象力和创造力；3.培养幼儿对恐龙的兴趣，拓展幼儿的知识面和认知能力。
二、教学内容1.恐龙基本特征的认知和了解2.恐龙生活方式的了解3.恐龙玩法的体验：包括游戏、手工等活动三、教学重点1.让幼儿认识恐龙的基本特征和生活方式；2.通过恐龙玩法体验，激发幼儿的兴趣和创造力。
四、教学环节安排（一）开场动作（5分钟）老师打卡恐龙音乐，化身小恐龙与孩子们一起打招呼，热身。
（二）恐龙认知（15分钟）1.介绍恐龙基本特征老师向孩子们介绍恐龙的基本特征，包括恐龙身体、头颅、骨盆等结构特征。
通过图片和模型让幼儿更好地认识和了解。
2. 讲述恐龙生活方式幼儿们学习了恐龙的基本特征后，老师会在黑板上呈现一些简单有趣的生活情景供幼儿猜测，再通过图片和视频让孩子们认识恐龙生活的基本方式。
3. 提问环节老师提出问题，让幼儿回答。
（三）恐龙玩法（40分钟）1. 恐龙游戏老师会引导孩子们通过游戏的方式来体验恐龙世界，例如模仿小恐龙走路、爬山等，通过身体活动感受恐龙的力量和生活乐趣。
2. 恐龙手工除游戏外，老师也会让孩子们制作自己的小恐龙玩具，培养幼儿能力与动手创造力。
（四）小结老师向幼儿们介绍一些简单的知识点和注意事项，总结当天的活动和经验，帮助幼儿更好地认识和体验恐龙世界。
（五）教学扩展阅读（10分钟）让孩子们沉浸在恐龙世界，通过故事、图书等形式深入了解。
五、教学反思通过本次恐龙玩法的活动，让孩子们尝试感受了恐龙的力量和生活方式，也培养了他们的兴趣和创造力，同时也激发了他们学习的热情，那么今天的活动你们哪些感受最深，让我们一起分享一下吧。
大班恐龙主题教案5篇
大班恐龙主题教案5篇通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，教师在编写教案时，应关注学生个体差异，以提供有针对性的指导，本店铺今天就为您带来了大班恐龙主题教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班恐龙主题教案篇1活动一、认识恐龙活动准备：双冠龙、角鼻龙、腕龙、胃甲龙的图片，刷子、白纸、水粉颜料、蜡笔、抹布、电视恐龙光盘、颜料活动过程：1、魔法游戏。
教师在白纸上把所画的背景用白色蜡笔涂匀，然后在每个盘子上挤上水粉颜料，再用水稀释调匀。
（红黄蓝绿等颜料）可分成三大块，纸粘贴在墙壁上，教师给予幼儿示范后，幼儿可到每位老师负责区进行涂色。
（每组控制在6――7人左右）强调幼儿从上往下或从下往上刷。
幼儿涂出什么龙就把相应的图片出示。
2、教师展示电视中恐龙画面，简单介绍什么叫侏罗纪时期。
了解侏罗纪时期被科学成为恐龙盛世。
3、指导幼儿说出电视画面中恐龙的名称，以及简单介绍恐龙的生长习性和生存环境。
分别认识腕龙，食草动物。
双冠龙，食肉动物；胄甲龙，食草动物；角鼻龙，食肉动物。
4、鼓励幼儿继续搜集关于翼龙的资料。
活动延伸：分组活动，在展览区和图书区继续丰富关于恐龙的知识。
活动要求：1、能合作刷出图片。
2、能说出至少2种恐龙的名称及食性。
3、对搜集恐龙资料产生兴趣。
活动二、侏罗纪的天空活动准备：翼齿龙、翼手龙、喙嘴龙图片（3幅大图片和小图片若干）录音机、磁带、智慧星活动过程：1、请幼儿出示自己搜集的关于翼龙的资料，并讲解自己了解到的相关的知识。
2、教师重点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。
知道它们都是翼龙，它们是恐龙的近亲。
3、认读翼龙。
4、游戏。
给幼儿分发三种恐龙的图片，挂在胸前。
幼儿学翼龙在天空中飞，老师扮蓝猫，蓝猫遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出他相应的习性。
活动延伸：请幼儿互相讲讲自己还搜集到了什么翼龙。
活动要求：1、大胆的在大家面前讲述。
2、知道翼龙有很多种。
3、乐于参加集体游戏。
活动三、侏罗纪的海洋活动准备：角龙、巨头蛇颈龙、真角龙的图片或多媒体课件，绘画纸、油画棒、水彩颜料活动过程：1、出示图片，问幼儿是否知道这是什么？告诉幼儿这些也是恐龙，是生活在侏罗纪时期的海洋里的恐龙。
幼儿园中班教案《恐龙》含反思
幼儿园中班教案《恐龙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《奇妙世界》第四章《远古的秘密》，详细内容为“恐龙”一节。
通过对恐龙的起源、种类、生活习性以及恐龙灭绝的原因等内容的学习，使幼儿了解恐龙这一远古生物，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出恐龙的起源、种类、生活习性及灭绝原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：恐龙的起源、种类、生活习性及灭绝原因。
难点：恐龙种类的区分以及恐龙生活习性的理解。
四、教具与学具准备教具：恐龙图片、恐龙模型、PPT课件、视频资料。
学具：画纸、水彩笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙模型，引发幼儿对恐龙的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）教师通过PPT展示恐龙的图片，引导幼儿观察恐龙的特点，说出恐龙的名称。
（2）教师讲解恐龙的起源、种类、生活习性，让幼儿了解恐龙的相关知识。
3. 实践活动：（1）出示恐龙模型，让幼儿分组观察，说出恐龙的特点和名称。
（2）组织幼儿进行“恐龙找家”的游戏，巩固恐龙的种类和生活习性。
4. 例题讲解：（1）教师展示恐龙灭绝的图片，讲解恐龙灭绝的原因。
（2）引导幼儿讨论如何保护现在的动植物，避免它们灭绝。
5. 随堂练习：（1）让幼儿画出自己喜欢的恐龙，并介绍恐龙的特点。
（2）组织幼儿进行“恐龙知识问答”活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《恐龙》2. 内容：（1）恐龙的起源（2）恐龙的种类（3）恐龙的生活习性（4）恐龙灭绝的原因七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅恐龙画，并介绍恐龙的特点。
（2）与家长一起查找资料，了解恐龙灭绝的原因。
2. 答案：（1）恐龙的特点：体型庞大、种类繁多、生活习性各异。
（2）恐龙灭绝的原因：火山爆发、气候变化、陨石撞击等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、PPT演示、实践活动等多种形式，让幼儿了解了恐龙的相关知识。
幼儿园大班科学精品教案《恐龙世界》含反思
幼儿园大班科学精品教案《恐龙世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神秘自然》，详细内容为《恐龙世界》。
我们将一起探索恐龙生活习性、种类、特点以及恐龙时代生态环境。
二、教学目标1. 解恐龙基本种类和特点，认识恐龙时代生态环境。
2. 培养幼儿对科学探究兴趣，激发他们想象力。
3. 培养幼儿观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙种类识别和特点理解。
2. 教学重点：恐龙时代生态环境认识，培养幼儿观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、恐龙化石、生态环境图片、PPT 等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着恐龙模型和化石进入教室，引发孩子们好奇心，让他们猜测这是什，激发他们对恐龙兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示恐龙图片，介绍恐龙种类、特点以及生态环境。
引导幼儿观察恐龙外形，学会区分不同种类恐龙。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察恐龙模型和图片，讨论恐龙特点，然后让每组派代表进行分享。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“恐龙找家”游戏，让幼儿将恐龙模型和对应生态环境图片进行配对，巩固所学知识。
5. 创作环节（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅恐龙生活场景。
让幼儿谈谈对本节课恐龙世界认识，以及他们在创作环节收获。
六、板书设计1. 恐龙种类：霸王龙、剑龙、翼龙、三角龙等。
2. 恐龙特点：体型庞大、牙齿锋利、爪子尖锐等。
3. 生态环境：森林、湖泊、草原等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起查阅资料，解恐龙灭绝原因。
答案：恐龙灭绝原因有很多，如气候变化、火山爆发、小行星撞击地球等。
2. 作业题目：画一幅你最喜欢恐龙，并介绍它特点。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己喜欢恐龙，并从体型、生活习性等方面进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过恐龙世界学习，让孩子们对恐龙有更深入解。
幼儿园大班美术活动教案《恐龙》含反思
幼儿园大班美术活动教案《恐龙》含反思一、教学目标1.了解恐龙的生活习性和外貌特征。
2.学习绘画技巧，表现恐龙的形象。
3.加强幼儿的想象、制造力，提高他们的审美本领。
二、教学准备1.老师准备的幻灯片或图片。
2.画纸、颜料、画笔、海绵等绘画材料。
3.恐龙玩具或图片等恐龙相关资料。
三、教学过程1.导入通过讲解图片或幻灯片上的恐龙生活场景，让幼儿对恐龙的生息环境有一个初步的认得，引起幼儿喜好。
2.学习恐龙形象（1）老师引导幼儿察看图片或幻灯片上的恐龙，听取幼儿对恐龙的形象描述。
（2）老师向幼儿呈现恐龙的各种形状，让幼儿把握恐龙的特点，包括四肢、头部、尾巴、鳞片等等。
（3）老师加深幼儿对恐龙的印象，让幼儿自由发挥，用本身的方式将恐龙形象表现出来。
3. 绘画恐龙（1）老师向幼儿呈现不同恐龙的图片，让幼儿对各种恐龙的形态、大小、颜色等有一个了解。
（2）老师引导幼儿开始绘画。
通过供应基础画笔和颜料，让幼儿自由发挥，搭配本身爱好的颜色和用各种画笔，制造本身设计的恐龙。
（3）老师在幼儿绘画过程中，渐渐介绍绘画技巧，比如从淡到浓的颜色表现，造型透视感的加强，及绘画时的轻重用力等等。
（4）老师检查每位孩子的绘画作品，适时给出引导和评价，并帮忙他们提高画画的技能。
4. 教学反思本次活动针对大班幼儿的认知进展和制造性思维进行了设计，但也发觉了一些问题：（1）课堂组织需要加强，有时幼儿的注意力不够集中；（2）内容设计需要依据不同孩子的喜好和本领程度适当调整；（3）过多的强调技能的传授，使孩子可能失去了艺术活动“自由发挥”的精髓。
教学反思告知我们，要注意孩子的个性差异，要在活动设计上加添更多让孩子自由发挥的环节，并予以多样化的评价。
老师更应当关注和理解幼儿的需求，供应更多情境和空间给他们，以促进他们的制造力。
幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思
幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《有趣的恐龙》章节，详细内容包括：恐龙的分类、生活习性、恐龙化石的认识以及恐龙灭绝的原因。
二、教学目标1. 了解恐龙的分类和生活习性，能简单描述不同种类恐龙的特点。
2. 认识恐龙化石，知道化石的形成过程，培养幼儿的探索精神。
3. 了解恐龙灭绝的原因，培养幼儿对自然历史的兴趣。
三、教学难点与重点难点：恐龙的分类和化石的认识。
重点：恐龙的生活习性和灭绝原因。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、恐龙化石模型、图片、PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙模型，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这些是什么动物吗？它们生活在什么时候？”2. 讲解：（1）介绍恐龙的分类，通过PPT展示不同种类恐龙的图片，讲解它们的特点。
（2）讲解恐龙的生活习性，如食肉恐龙和食植恐龙。
（3）介绍恐龙化石，展示化石模型，讲解化石的形成过程。
（4）讲解恐龙灭绝的原因，引导幼儿思考。
3. 实践：（1）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的恐龙。
（2）用彩泥制作恐龙化石。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解恐龙的分类和化石的认识。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，判断恐龙的分类和化石。
六、板书设计1. 恐龙的分类食肉恐龙：霸王龙、迅猛龙等。
食植恐龙：雷龙、梁龙等。
2. 恐龙的生活习性食肉恐龙：以其他动物为食。
食植恐龙：以植物为食。
3. 恐龙化石化石的形成过程：恐龙遗体→埋藏→矿物质填充→化石。
4. 恐龙灭绝的原因地质变化、气候变化、陨石撞击等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的恐龙。
（2）用彩泥制作一个恐龙化石。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的喜好，画出恐龙。
（2）幼儿按照化石模型，用彩泥制作化石。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与度和兴趣点，及时调整教学方法和节奏。
针对不同幼儿的掌握程度，进行个别辅导，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
幼儿园大班教案恐龙7篇
幼儿园大班教案恐龙7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班科学教案《恐龙》
2024年幼儿园大班科学教案《恐龙》
一、教学目标
1.认识恐龙的基本特征和种类。
2.了解恐龙生活的环境以及灭绝的原因。
3.锻炼幼儿动手能力和观察力。
二、教学准备
1.包含各种恐龙图片的卡片或教具。
2.一份简要的恐龙资料。
3.适用于幼儿的恐龙拼图或泥塑材料。
4.绘本《恐龙世界》。
三、教学内容
1. 介绍恐龙
•什么是恐龙？
•恐龙的基本特征。
•学习各种恐龙的名称和外观。
2. 恐龙的生活环境
•恐龙生活在什么地方？
•恐龙的食物来源。
•了解一些已知的恐龙栖息地。
3. 恐龙的灭绝原因
•什么导致恐龙灭绝？
•讨论不同的灭绝理论。
•探讨恐龙灭绝对地球生态的影响。
四、教学活动安排
1. 图片展示
展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并认识不同的恐龙。
2. 拼图游戏
让幼儿参与恐龙拼图的游戏，锻炼他们的动手能力和观察力。
3. 制作泥塑恐龙
引导幼儿使用泥塑材料制作恐龙模型，体会恐龙的形态特征。
4. 听故事
通过阅读《恐龙世界》绘本，让幼儿了解恐龙的生活场景和故事。
五、教学评估
1.观察幼儿在教学过程中对恐龙的兴趣和参与程度。
2.考察幼儿完成拼图和泥塑作品的质量。
3.询问幼儿关于恐龙的基本知识，检验学习效果。
六、教学延伸
1.安排参观恐龙主题展览或博物馆。
2.利用厂商招待活动，邀请专家进行恐龙科普讲座。
3.设计手工制作恐龙模型的课后作业。
2024年幼儿园大班科学教案《恐龙》完。
幼儿园中班科学详案教案《恐龙》含反思
幼儿园中班科学详案教案《恐龙》含反思教案：《恐龙》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学教材《恐龙》。
2. 详细内容：本节课主要介绍恐龙的基本概念、生活习性、种类以及恐龙的灭绝原因。
二、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本知识，知道恐龙生活在很久以前的地球上。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察力和想象力。
3. 引导学生学会合作交流，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解恐龙的灭绝原因，培养学生的逻辑思维能力。
2. 教学重点：让学生了解恐龙的种类和生活习性，提高学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、视频播放设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观看恐龙的视频，引导学生关注恐龙的外形特征和生活习性。
2. 讲解知识点：教师讲解恐龙的基本概念、生活习性、种类以及恐龙的灭绝原因。
3. 随堂练习：让学生根据恐龙的特点，分组讨论并绘制出自己心中的恐龙形象。
4. 小组合作：学生分组制作恐龙模型，培养学生的团队精神和动手能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的恐龙模型，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 板书内容：恐龙的基本概念、生活习性、种类、灭绝原因。
2. 板书形式：采用图文结合的方式，突出重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合课堂所学，绘制一幅恐龙生活的场景。
2. 作业答案：学生可以根据自己的想象，创作出具有个性的恐龙生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注恐龙相关的书籍、电影、动画等，培养学生的兴趣爱好。
幼儿园中班科学详案教案《恐龙》含反思教学内容：1. 教材章节：幼儿园中班科学教材《恐龙》。
2. 详细内容：本节课主要介绍恐龙的基本概念、生活习性、种类以及恐龙的灭绝原因。
大班主题恐龙世界教案4篇
⼤班主题恐龙世界教案4篇⼤班主题恐龙世界教案4篇 作为⼀位杰出的教职⼯，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是⼩编为⼤家收集的⼤班主题恐龙世界教案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼤班主题恐龙世界教案1 主题⽬标 1、了解恐龙⽣活的三个时期，知道恐龙是爬⾏动物，了解恐龙灭绝的原因。
2、通过看书和看图⽚，帮助幼⼉了解⼀些常见恐龙的名称及⽣活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然⼤物。
3、进⼀步了解各种⾁⾷性恐龙和植⾷性恐龙的体貌特征、⽣活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。
4、引导幼⼉了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运⽤⾃⼰经验⼤胆想象，创编故事。
5、能够运⽤剪贴、绘画、泥⼯等⼿段，塑造出⾃⼰喜爱的恐龙。
6、引导幼⼉⽤⾃然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。
7、倾听⾳乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。
8、初步学习根据故事情节、⾓⾊、性质，⽤富有个性动作，随⾳乐合拍地表演。
9、体验⼀个数分成⽐它⼩的两个数有若⼲种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。
10、帮助幼⼉练习助跑跨跳不低于40cm⾼的障碍物。
11、能较协调地进⾏钻、爬、跳、平衡等动作。
环境创设 1、请幼⼉收集有关恐龙的图⽚、照⽚、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼⼉进⼊恐龙的世界。
2、收集幼⼉的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼⼉到常州恐龙园游玩的照⽚等进⼀步丰富墙饰，使幼⼉体验到参与布置墙饰的快乐。
3、展⽰幼⼉参与各个活动过程的照⽚，操作记录的结果等，加深幼⼉对恐龙的有关特性的认知。
4、设置“恐龙知多少”的⼩墙饰，介绍有关恐龙⽣存发展的知识。
5、设置“恐龙之最”栏⽬，将恐龙之最的有关知识介绍给⼤家。
6、在班级活动区⾓增添与恐龙相关的游戏材料。
2024年幼儿园中班主题标准教案《恐龙》
2024年幼儿园中班主题标准教案《恐龙》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班主题教材《恐龙》第四章“神秘恐龙世界”。
具体内容包括恐龙分类、生活习性、恐龙时代生态环境等，让学生对恐龙有更深入解。
二、教学目标1. 让学生解恐龙种类、生活习性及其在地球历史中地位。
2. 培养学生对恐龙兴趣，激发他们想象力和探究欲望。
3. 培养学生合作、观察、表达等能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙分类及生活习性理解。
2. 教学重点：培养学生对恐龙兴趣，提高观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、地球仪、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用恐龙模型和图片，带领学生进入神秘恐龙世界，激发他们好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示恐龙分类、生活习性等内容，详细讲解恐龙特点，引导学生关注恐龙生态环境。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学恐龙知识，分组讨论并完成恐龙分类任务。
4. 小组分享（10分钟）5. 创作环节（10分钟）学生根据所学恐龙知识，利用画纸、彩笔等学具，创作一幅恐龙主题画。
6. 展示评价（5分钟）学生展示自己作品，教师进行评价和鼓励。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书神秘恐龙世界2. 内容：恐龙分类：蜥脚类、鸟脚类、兽脚类、甲龙类生活习性：食草、食肉、群居、独居生态环境：森林、湖泊、平原、沙漠七、作业设计1. 作业题目：请你为恐龙设计一个家园答案示例：在一片广阔森林中，有各种各样恐龙生活在其中。
它们在湖泊边饮水，在平原上奔跑，在沙漠中寻找食物。
2. 作业要求：发挥想象，用彩笔、画纸等工具，创作一幅恐龙家园画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对恐龙兴趣浓厚，参与度较高。
在课堂活动中，要注意关注每个学生学习情况，给予他们更多表达机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于恐龙资料，解恐龙化石发现和研究，进一步激发他们对恐龙兴趣。
幼儿园中班科学详案教案《恐龙》含反思
幼儿园中班科学详案教案《恐龙》含反思标题：探索恐龙世界——幼儿园中班科学教案《恐龙》引言：恐龙作为地球上已经灭绝的史前生物，一直以来都是幼儿们最为着迷的话题之一。
通过本节课的科学教学，我们将引导幼儿通过观察、想象和互动的方式，探索恐龙的世界，拓展他们的知识视野，并培养他们的观察能力和科学探索精神。
一、目标：通过幼儿园中班科学教学《恐龙》，我们的目标是：1. 帮助幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿对恐龙的兴趣，并激发他们的求知欲和观察能力。
3. 培养幼儿的合作能力和交流能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 教具准备：恐龙玩具、恐龙模型、恐龙骨骼模型、绘画纸、彩色笔、幻灯片。
2. 环境准备：恐龙主题的教室布置，包括挂图、海报、展示柜。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆关于恐龙的知识，并观察展示柜中的恐龙玩具、模型等物品，激发他们的兴趣。
2. 提问探究（10分钟）教师准备一些问题，引导幼儿用自己的想象回答，例如：“你们觉得恐龙是什么样的动物？它们有什么特点？它们生活在哪里？”鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
3. 观察实物（10分钟）教师将恐龙骨骼模型逐一展示给幼儿观察，并根据模型的特征提问，激发幼儿的思考和观察能力。
4. 合作创作（20分钟）将幼儿分成小组，每组选取一种恐龙模型，让他们合作完成一副大型绘画作品，展示他们对恐龙的想象力和创造力。
5. 分享交流（10分钟）请每个小组派出代表，向全班介绍他们绘制的恐龙作品，幼儿可以互相交流学习，拓展思维，互相激发创意。
6. 温故知新（10分钟）通过幻灯片或图片展示，复习所学内容，巩固孩子们对恐龙的认识，同时对他们给予表扬和鼓励。
四、课后反思：本节课教学活动设计灵活多样，通过观察、想象和互动的方式，使幼儿在积极参与中进行了有趣的科学探索。
在教学过程中，教师注重培养孩子们的观察能力、创造力和合作能力。
同时，通过分组合作和分享交流，拉近了幼儿与同伴之间的关系，培养了他们的团队合作精神。
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教学资料参考范本幼儿园主题活动（恐龙）教案__________________ 撰写人：__________________门：部__________________ 间：时1 / 13单元主题活动——恐龙一、恐龙主题活动的由来:幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲尺刁老师,这是给我们玩的吗?\这是马门溪龙\这是角鼻龙\对,没错.\能给我摸一下吗?\能给我玩一会吗?\让我先玩?……真没想到,这两只丑陋的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展恐龙主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家.二、主题活动的开展：(一) 谈话活动:组织幼儿讨论.根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?1．目标:⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.2．过程:⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿尺你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,2 / 13⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.⑸确定恐龙子课题内容.3．反思评析:这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说：凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想尮在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。
大家争先恐后地说：开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)\开个恐龙幼儿园\恐龙大家庭\恐龙电影院\恐龙小舞台……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来尺恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。
\那是小行星撞击地球造成的\我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。
孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。
看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。
自己思想，是学习中的唯一门径。
（二）创设丰富的相关环境：1．丰富的语言物质环境：3 / 13要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。
幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。
根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。
我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。
然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。
做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。
我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。
促进幼儿的语言发展。
利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。
2．和谐的言语交往环境：陈老曾说：积极的鼓励胜于消极的制裁，没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的。
我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。
（三）讨论：恐龙是如何灭绝的1．目标：⑴鼓励幼儿大胆阐述自己所了解的有关恐龙灭绝的观点。
⑵继续培养幼儿倾听他人讲话的习惯。
2．过程：4 / 13⑴幼儿带来的有关恐龙灭绝的图书，询问幼儿你们知道恐龙是何灭绝的吗？⑵幼儿阐述自己的观点，帮助幼儿总结有那几种说法⑶组织幼儿讨论大家认可的一种恐龙灭绝方法⑷向幼儿介绍一位大胆的科学家构想恐龙的灭绝原因是毛毛虫吃掉了所有的植物。
鼓励幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点与想法，不怕出错。
3．反思评析：这次的讨论活动，幼儿非常踊跃，通过自己动脑，基本上归纳出来四种说法，有的幼儿讲地壳运动，环境改变了，恐龙适应不了环境的变化就死了。
有的讲：有一颗小行星撞击打球，烟雾遮住了太阳，植物死了，恐龙也就慢慢死了。
也有的幼儿讲：这是因为天气突然变冷，一会儿热一会儿又特别冷，恐龙也就死了。
还有的幼儿讲：恐龙吃了有毒的植物，肉食恐龙有吃了被毒死的恐龙肉，这样，恐龙就消失了。
当我谈到书中一位大胆的科学家对恐龙灭绝原因的设想后，幼儿都讲说不可能。
可我却对他们说：这位科学家有勇气将自己的观点，想法讲出来，不怕别人说不对。
看，还把自己的观点写进了书里。
所以小朋友也应该向他学，在回答问题和讲话时，只要你动脑筋想了，就应该大胆的将自己的想法告诉老师和小朋友。
最后，我们又讨论出最认可的一种恐龙灭绝的观点即小行星撞击地球论。
这次的活动收到了较好的效果，鼓励了幼儿自己去探讨、去发现，同时也使幼儿大胆表达自己的观点与想法。
（四）听故事六只小恐龙5 / 131．目标：⑴引导幼儿运用已掌握的的恐龙知识，分析六只小恐龙的外表特征。
⑵鼓励幼儿大胆评价故事中的词句。
2．过程：⑴吕一鸣小朋友为我们大家带来一盘磁带，故事内容是有关六只小恐龙的，从他们是怎样诞生到生活在一起时发生的许多小故事。
⑵一段一段收听，引导幼儿记住恐龙的名称，同幼儿一起展开讨论小恐龙是怎样做的，这样对不对，你会怎麽做？⑶引导鼓励幼儿讲出故事中出错的地方，利用幼儿所学习掌握到的恐龙知识。
⑷总结：引导幼儿可以利用故事内容在恐龙繁殖地里活动。
3．反思评析：从日常生活中的观察，我们不难发现，没有一名幼儿不喜欢听故事的，故事是幼儿的一种重要的精神食粮，通过故事的形式，幼儿的学习兴趣百倍，对于这次的活动提问，幼儿举手非常踊跃，他们不但讲出了恐龙的种类，名称及小恐龙的性格特征，还讲出了故事中错误的观点，无齿翼龙不属于恐龙，他是同恐龙生活在同一时期的动物，通过这次的活动，开阔了幼儿的思路，引出了幼儿对恐龙主题活动新的需求。
如在恐龙繁殖地里投放小鹅卵石，投放玩具恐龙。
语言区投放恐龙小舞台，玩具恐龙蛋及素食恐龙和食肉恐龙的玩具，供幼儿在活动中操作。
（五）游戏区中幼儿的活动：恐龙繁殖地里的活动。
6 / 131．语言游戏：游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的。
在游戏中，幼儿的语言发展会更加迅速。
潘鹿笛手里拿着剑龙双胞胎同章安兴奋的讲：双胞胎来了，快，快收拾一下，我们爬山去章安也手拿一个较大的基龙讲：走啊，这草还挺多，先吃一些吧。
于思玉是恐龙消防队队长，正推着救火车绕圈，然后，拿起一只小腕龙放在云梯上，让小腕龙在上面爬来爬去……王寰熹是恐龙幼儿园的园长，正号召小恐龙一起学找食物吃：我们吃完草后，应该吞几块石头，帮助我们把食物磨碎……这时，潘鹿笛和章安又手拿恐龙玩具兴致勃勃地来到恐龙幼儿园，嘴里发出当当敲门的声音：能让我们进来看看孩子吗？王寰熹非常高兴：进来吧！\哎呀，你这里怎麽没有门啊？王寰熹马上把两棵树摆成一左一右，然后讲：这是门，请进，我再给你们修修路。
于是他们一起动手修路，将树草摆成有规则的样子，于思玉也耐不住寂寞，带着一只小腕龙来到幼儿园：到我们恐龙消防队来看看吧！\不去！我们在幼儿园还有事呢！\那我让小腕龙同你们一起玩，行吗？\行！你来吧！……孩子们自编自演的活动，非常开心。
恐龙繁殖地里发出轻声的吼叫：嗷-- 于思玉皱着眉头讲：恐龙弟弟找不到妈妈了！怎麽办呀？妈妈，妈妈……刘义伦听到后手握敏捷龙讲：我帮你找妈妈吧！\不行，你是食肉恐龙。
\我刚吃饱，不会吃你的！\那好吧，看这里有草，我饿了。
刘亦伦忽然神情紧张的说：不好！前面有一只更大的食肉恐龙！快躲起来，否则，我们俩都会被吃掉了！于思玉忙问：在哪儿呀，哪儿呢？\就在你吃草前面的那棵树后面。
\真的！快藏起来！7 / 132．语言区恐龙小舞台一二三，一二三！秦旋和刘思捷正在猜拳。
噢，我赢了，我拿食草龙秦旋兴奋的说。
刘思捷也说我也拿食草龙。
这时，后面的邢义和曹文博也都拿起了食草龙。
曹文博说：我们都是食草龙，谁当霸王龙啊？刘思捷看了看了我：刁老师，你来当霸王龙吧。
\好吧！我爽快地拿起了霸王龙，孩子们立即进入了备战状态。
我是剑龙，可以用尾巴防卫刘思捷一边说一边将恐龙的尾巴对着我。
秦旋也不示弱：我用这棵树掩护自己……我们正高兴的边演边说，曹文博双手举起了恐龙小舞台，嘴里说：不好了，恐龙要灭绝了，地壳运动了！\你先放下来，放下来，我们再玩一会儿！孩子们不肯就这样结束游戏，继续创编着。
孩子们为什麽不愿意拿食肉恐龙？原因很简单，在恐龙主题活动中一直引导教育幼儿要有团队精神，集体的力量最强大。
在看光盘《恐龙世纪》时，一大群素食恐龙的吼叫可以吓倒一直非常凶残的霸王龙，孩子们从中明白了不能脱离集体，不能单独行事。
而在语言区中有一只霸王龙玩具，孩子们当然愿意当团结勇敢的素食恐龙了。
3．反思评析：幼儿的语言学习具有主动性，创造性。
幼儿学习语言，并不是被动的接受，而是在现实生活的的语言环境中主动创编语言。
他们在模仿中学习了语言，教师应鼓励幼儿主动的从他们身旁的语言环境中和文学作品中吸收语言养分，并根据交往活动的需要，把自己的思维用语言表达出来。
（六）创编故事：圆顶龙和沱龙先生1．目标：8 / 13⑴引导幼儿根据所掌握的恐龙特点，创编恐龙先生的故事。
⑵引导幼儿用词恰当，语句完整连贯。
⑶引导幼儿创编出合理的故事情节，思路清晰。
2．过程：⑴组织幼儿一起回忆有关恐龙的知识内容及故事内容⑵按幼儿意愿组织幼儿分组共同创编故事。
⑶组织幼儿讨论：①引导幼儿根据各种恐龙的性格特点编出主角，配角。
②在编述过程中，引导幼儿创编合乎情理的故事情节。
⑷引导幼儿在延伸活动中排演自己创编的童话剧《沱龙先生》3．反思评析：这节活动的由来是本班正在排演童话剧《蓝月亮》启发幼儿排演自己创编的童话剧《沱龙先生》。
幼儿在创编故事情节中，一会儿哈哈大笑，一会儿又鸦雀无声，不知该如何编下去。
如：角鼻龙受伤了圆顶龙如何救他？在我的启发下，幼儿想到了止血的草药。
就这样，幼儿一直在积极主动的创编，改编自己的故事情节。
效果很好。
（七）创编恐龙内容的儿歌1．目标：⑴引导幼儿根据自己所了解的恐龙知识，组合词语。
⑵要求幼儿用词恰当，合辙押韵。
2．过程：⑴启发幼儿创编有关恐龙内容的儿歌。
⑵引导幼儿积极动脑，大胆创编，勇于发言。
9 / 13⑶鼓励每一位幼儿创编儿歌及协助其他幼儿一起创编。
⑷引导幼儿将自己创编的儿歌回家叙述给家长听。
3．反思评析：积极的暗示胜于消极的命令。