(完整版)特殊教育导论测试题答案参考大全剖析

特殊教育测试及答案

《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

特殊教育导论限时检测答案

一、是非题 (每题5分，共5题)1、因发育迟缓、神经系统的病变，或是骨骼关节系统的异常或残缺，而丧失其部份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（）(5分)是否2、我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。

（） (5分)是否3、视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习、工作与活动（） (5分)是否4、生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。

（）(5分)是否5、积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。

（）(5分)是否二、单选题 (每题5分，共10题)1、助听器保护最重要的因素是：（） (5分)防撞击防潮防电磁防尘2、由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。

例如：（） (5分)自动铅笔特制的握笔器钢笔一般的油性笔3、我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。

(5分)一岁六岁不是太明显4、为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。

(5分)助听器盲人道无障碍卫生间普通楼梯5、听觉障碍学生思维最大的特点是：（） (5分)抽象思维逻辑思维直观形象思维手语思维6、情绪行为障碍的特征包括（） (5分)学业失败、内隐性情绪行为障碍、社会技能贫乏、注意力缺陷、外显性情绪行为障碍学业失败、注意力缺陷、外显性情绪行为障碍学业失败、内隐性情绪行为障碍、社会技能贫乏外显性情绪行为障碍、学业失败、内隐性情绪行为障碍、社会技能贫乏7、某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（） (5分)智力正常轻度智力障碍中度智力智障重度智力障碍8、近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。

特殊教育导论试题答案

特殊教育导论试题答案一、选择题1. 特殊教育的主要目标是（）。

A. 提高学生的学术成绩B. 培养自理能力C. 促进学生的全面发展D. 仅仅为了满足特殊需要学生的教育答案：C2. 下列哪个不是特殊教育的类型？A. 听力障碍教育B. 智力障碍教育C. 社会情感障碍教育D. 普通教育答案：D3. 个别化教育计划（IEP）的制定是为了（）。

A. 满足每个学生的个性化需求B. 增加学生的课外作业C. 限制学生的能力发展D. 减少教师的工作负担答案：A4. 特殊教育中，融合教育的主要优势是（）。

A. 减少特殊需要学生的孤立感B. 增加普通学生的学业压力C. A和B都是D. 减少教育经费的投入答案：A5. 特殊教育教师在教学过程中应（）。

A. 仅使用传统的教学方法B. 根据学生的需要调整教学策略C. 忽视学生的个体差异D. 只关注学生的学术成绩答案：B二、填空题1. 特殊教育是指为满足__________学生的教育需要而设计的教育服务和项目。

答案：有特殊学习需求2. 特殊教育的目的在于帮助这些学生实现__________，提高他们的生活质量。

答案：最大潜能的发展3. 除了学校教育，家庭和__________也是支持特殊需要学生发展的重要环境。

答案：社区4. 特殊教育中，__________是指根据学生的能力和需求，提供个性化的教育计划和支持。

答案：个别化教育计划（IEP）5. 融合教育环境下，普通教育和特殊教育学生共同学习，可以促进彼此的__________和理解。

答案：相互尊重三、简答题1. 简述特殊教育的重要性。

答案：特殊教育对于保障所有儿童的教育权利、促进社会公平和包容性具有重要意义。

它帮助有特殊需要的学生获得适当的教育支持，使他们能够发挥自己的潜能，融入社会。

同时，特殊教育也有助于提高社会对多样性的认识和尊重，促进不同群体间的理解和合作。

2. 描述个别化教育计划（IEP）的制定过程。

答案：IEP的制定是一个多方参与的过程，通常包括特殊教育教师、普通教育教师、学校心理学家、家长以及必要时的其他专业人士。

特殊教育导论考试试题及答案

特殊教育导论考试试题及答案1. 美国IDEA规定特殊教育服务对象一共有十三类障碍儿童 [单选题] *对(正确答案)错2. 最早从事特殊教育尝试的是西班牙修道士赛庞 [单选题] *对(正确答案)错3. 1867年，美国建立了第一所聋人口语教育学校 [单选题] *对(正确答案)错4. 首次使用“特殊教育需要儿童”的是美国《沃纳克报告》 [单选题] *对错(正确答案)5. 发现迟缓儿童是指在以下一个或多个领域中表现出发育迟缓的0-9岁儿童 [单选题] *对(正确答案)错6. 我国台湾地区在《特殊教育法》中规定，特殊教育对象一共有12类 [单选题] *对错(正确答案)7. 1829年，美国医生豪威建立了美国第一所盲校《帕金斯盲校》 [单选题] *对(正确答案)错8. 1767年，英国布莱德沃在英国爱丁堡创办了英国第一所聋校 [单选题] *对(正确答案)错9. 1760年，法国神父莱佩和西卡一同在巴黎创办了第一所公立聋校 [单选题] *对错(正确答案)10. 1817年，加劳德特和克拉拉共同建立了美国第一所聋校 [单选题] *对(正确答案)错11. 伊塔德被誉为“特殊教育之父” [单选题] *对(正确答案)错12. 康熙盲字是中国最早使用的盲文 [单选题] *对(正确答案)错13. 1916年，张骞在江苏南通创办了南通盲哑学校 [单选题] *对(正确答案)错14. 早期干预于20世纪70年代在美国提出 [单选题] *对错(正确答案)15. 全纳教育自1995年萨拉曼卡会议正式提出，国内外对全纳教育的概念有许多种没有统一的界定 [单选题] *对错(正确答案)16. “最早限制环境”是1974年美国“所有残疾儿童教育法”中提出的 [单选题] *对(正确答案)错17. 全纳教育是指在普通学校适合儿童年龄特征的教育环境里教育所有的儿童 [单选题] *对(正确答案)错18. 2002年联合国教科文组织出版了《全纳教育共享手册》 [单选题] *对(正确答案)错19. 中国人民共和国公民都有受教育的权利和义务 [单选题] *对(正确答案)错20. 特殊教育是促进残疾人全面发展帮助残疾人融入社会的唯一途径 [单选题] *对错(正确答案)21. 特殊教育提升计划的重要任务是全面推进全纳教育 [单选题] *对错(正确答案)22. PL94-142规定，应为每一个特殊儿童拟订个别化教育计划 [单选题] *对(正确答案)错23. 残疾儿童应该受到与特殊儿童同等的待遇，否则将视为违法行为 [单选题] *对(正确答案)错24. 教育平等指的是入学机会的均等 [单选题] *对错(正确答案)25. 在我国，目前尚无法律规定，为每个特殊儿童制定IEP [单选题] *对(正确答案)错26. 中国历史上第一套中文盲字系统是 [单选题] *布莱尔盲文穆瑞盲字康熙盲字(正确答案)莱佩盲文27. 1760年，法国创办第一所公立聋校的是 [单选题] *海泥克布尔沃西卡莱佩(正确答案)28. 国家教委1994年颁布的法规中，在普通学校随班就读的残疾儿童，每班以多少人为宜 [单选题] *2--31--2(正确答案)3--45--629. 839年创立了第一所智力障碍教育学校的人是 [单选题] *塞甘(正确答案)布尔沃西卡莱佩30. 为了供学校师生利用，资源教室应购置充足的教学设备，__图书资料及__ [单选题] *特殊的教材教具(正确答案)教材教具普通教材教具31. .规定高等学校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾学生入学，不得因其残疾而拒绝招收的法律法规是 [单选题] *《中华人民共和国高等教育法》(正确答案)《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》《中华人民共和国未成年保护法》32. 在实施差异教学课堂中，保证基本素质的要求，随班就读学生一般都应学习的课程是_ [单选题] *显性课程隐形课程必修课程(正确答案)选修课程33. 资源教室方案中评估和教学是面向特殊学生的，因此称之为__。

特殊教育导论(山东联盟)知到章节答案智慧树2023年潍坊学院

特殊教育导论（山东联盟）知到章节测试答案智慧树2023年最新潍坊学院第一章测试1.用“特殊需要儿童”代替“特殊儿童”是为了避免标签效应。

参考答案:对2.对于特殊儿童，只需对其进行缺陷补偿就可，无需潜能开发。

参考答案:错3.外国传教士对我国特殊教育的发展做出了非常重要的贡献。

参考答案:对4.1760年在巴黎创办世界上第一所公立聋校的是:参考答案:莱佩5.1784年在巴黎建立世界上第一所盲校的是：参考答案:霍维6.1839年创办世界上第一所智力障碍儿童学校的著名特殊教育专家是：参考答案:塞甘7.建立世界上第一所聋人大学——加劳德特学院的是：参考答案:美国8.特殊教育的理念包括:参考答案:以人为本;缺陷补偿;无障碍环境;潜能开发9.广义特殊儿童包含的儿童类别有:参考答案:缺陷儿童;残疾儿童;超常儿童;违法犯罪儿童10.特殊教育的特殊性体现在:参考答案:特殊的教学方法;特殊的教学内容;特殊的教育对象第二章测试1.特殊儿童可通过参加全国统一命题考试，进入普通高等院校就读。

参考答案:对2.特殊儿童可以独立考试、独立录取的方式，进入专为残疾人设置的特殊教育专业。

参考答案:对3.特殊儿童进入高等教育的方式只有参加统一命题考试或独立命题考试。

参考答案:错4.安排特殊儿童深入工厂、车间、银行、商店、医院、宾馆等单位从事某项实践性劳动的职业教育模式是:参考答案:经验中心模式5.残疾考生要想进入普通高等院校学习，需参加考试的形式是:参考答案:普通高考6.特殊儿童经过教育训练以后，如能够接受普通学校的学业水平，就应安置在:参考答案:普通班级7.我国义务教育阶段特殊儿童可选择的安置形式有:参考答案:随班就读;特殊教育班级;特殊教育学校;送教上门8.特殊儿童早期教育需要下列教育类别的合作才能够做好，它们是:参考答案:家庭教育;社会教育;学校教育9.特殊儿童职业教育的模式有:参考答案:生活中心模式;经验中心模式;支持式模式;学校中心模式10.特殊儿童早期教育的学校教育模式包括:参考答案:特殊教育学校附设的康复训练班;专门的康复训练机构;普通幼儿园附设的特殊儿童班;普通幼儿园随班就读第三章测试1.融合教育并不排斥特殊学校，认为特殊学校仍发挥接受重度障碍学生，向普通学校提供特殊教育咨询服务等作用。

特殊教育导论测验答案

具体负责继续教育工作的国家综合管理部门是（）。

（2分）A. 教育部B. 科技部C. 人事部D. 财政部答题情况：正确选项：C 你答对了!解析：暂无解析!单选题第2 题收藏好题收藏我不懂的需要记忆未分类周期验证的验证周期以实际任现职资格年限为验证周期，超过五年的只验最近（）年。

（2分）A. 二B. 三C. 四D. 五答题情况：正确选项：D 你错选为：C解析：暂无解析!单选题第3 题收藏好题收藏我不懂的需要记忆未分类2013年后的学时证明，必须注明（）。

（2分）A. 单位名称B. 姓名C. 验证结果D. 单位名称和姓名答题情况：正确选项：D 你答对了! 解析：暂无解析!单选题第4 题收藏好题收藏我不懂的需要记忆未分类从（）年起继续教育验证工作全部在“专业技术人员继续教育管理系统”中完成。

（2分）A. 2009B. 2010C. 2011D. 2012答题情况：正确选项：A 你答对了!解析：暂无解析!单选题第5 题收藏好题收藏我不懂的需要记忆未分类对年度验证结果进行通报和公示。

单位内部通报和公示，公示时间不少于（）天。

（2分）A. 4B. 5C. 6D. 7答题情况：正确选项：B 你答对了!解析：暂无解析!单选题第6 题收藏好题收藏我不懂的需要记忆未分类从2013年开始，年度验证结果和（）挂钩。

（2分）A. 总学时B. 培训内容C. 学习专题名称D. 年度考核答题情况：正确选项：D 你答对了! 解析：暂无解析!单选题第7 题收藏好题收藏我不懂的需要记忆未分类专业技术人员接受继续教育的时间每年不少于（）天。

（2分）A. 10B. 11C. 12D. 13答题情况：正确选项：C 你答对了!解析：暂无解析!单选题第8 题收藏好题收藏我不懂的需要记忆未分类“十二五”期间，2013年推出的公需科目（公修课）有《网络信息技术最新应用与网络安全》、《专业技术人员职业发展政策法规学习》和（）。

（2分）A. 《公共危机管理》B. 《开放广州和谐广州》C. 《学习贯彻党的十八大精神推进广州新型城市化发展》D. 《宽带网络与电子政务》答题情况：正确选项：C 你答对了!解析：暂无解析!单选题第9 题收藏好题收藏我不懂的需要记忆未分类从2013年起，专业技术人员未通过继续教育年度验证的，当年年度考核不得评为（）等次。

特殊教育导论智慧树知到课后章节答案2023年下长春师范高等专科学校

特殊教育导论智慧树知到课后章节答案2023年下长春师范高等专科学校长春师范高等专科学校第一章测试1.特殊儿童的测查与鉴别，要由（）进行。

A:幼儿园或学校领导 B:教师 C:专业人员 D:家长答案:专业人员2.错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）。

A:是相对而言的 B:有共同性 C:有明显的差异性 D:有不可逾越的鸿沟答案:有不可逾越的鸿沟3.视觉障碍儿童的特点（）。

A:兴趣广泛 B:听觉和触觉敏锐 C:活泼 D:爱提问答案:听觉和触觉敏锐4.（）不是多动症儿童的特征。

A:品德不良 B:固执任性 C:行为冲动 D:破坏纪律答案:品德不良5.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A:个别化教学 B:伙伴教学 C:合作学习 D:体验性学习答案:体验性学习6.随班就读的原则：（）。

A:就近⼊学 B:特殊儿童与普通儿童分开教学 C:区（县）教育部门负责规划 D:学校接受服务区的⼊童⼊学答案:就近⼊学;区（县）教育部门负责规划;学校接受服务区的⼊童⼊学7.随班就读的形式：（）。

A:完全的随班就读 B:辅以咨询辅导服务的随班就读 C:配有资源教室的随班就读 D:提供特殊专业服务的随班就读答案:完全的随班就读;辅以咨询辅导服务的随班就读;配有资源教室的随班就读;提供特殊专业服务的随班就读8.1770年，莱佩在巴黎建立了聋童学校（）A:错 B:对答案:对9.特殊儿童的教育安置方式不包括随班就读（）A:错 B:对答案:错10.教育应当满足所有儿童的需要（）A:对 B:错答案:对第二章测试1.全纳教育主要是针对特殊教育儿童实行隔离教育提出来的，它是一种国际的教育思潮，是（）世纪末期重要的国际教育思潮。

A:17 B:20 C:19 D:18答案:202.1930年，（）通过《儿童宪章》。

以法的形式规定特殊教育应是教育的一个合法组成部分，我们都知道法具有强制性，必须执行。

A:德国 B:英国 C:中国 D:美国答案:美国3.从（）年开始，我国在15个县市开展了针对残障学生的随班就读的教育研究。

特殊教育导论测试题答案大全

一、是非题(每题5分，共5题)1、智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）(5分)否2、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否3、我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。

（）(5分)是4、听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。

（）(5分) 否5、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。

（）(5分)否二、单选题(每题5分，共10题)1、智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）(5分)２．２７％2、肢体障碍的特征包括（）(5分)运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍3、学习障碍者都存在（）(5分)智力结构不平衡4、学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（）干预。

(5分)综合5、听觉障碍学生思维最大的特点是：（）(5分)抽象思维6、听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）(5分)障碍发生的年龄7、情绪与行为障碍的成因包括有（）(5分)社会因素8、调整教学策略不包括：（）(5分)最少限制的环境9、班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）(5分)同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学10、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）(5分)四级三、多选题(每题5分，共5题)1、自闭症的行为特征有哪些？（）(5分)社会交往有障碍语言沟通方面有障碍有狭隘的兴趣和刻板行为2、肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（）(5分)随班就读特教班特殊学校在家学习3、融合教育者主张：（）(5分)鼓励自然的支持调整教室生态调整教师角色促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏采取弹性的、开放的、启发的教学策略4、脑瘫的成因包括有（）(5分)产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素）产时因素（早产和出生体重异常、围产期窒息）产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病）5、常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（）(5分)白内障青光眼视网膜病变黄斑变性症斜视一、是非题(每题5分，共5题)1、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否2、学习障碍的学生应该独立编班。

(完整版)特殊教育试题-含答案

单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校)P15A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括(C.全部课程)的回归主流。

P19A.物理空间B.社会交往活动C.全部课程D.教学3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动)A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( D.0.05~0.3 )之间为低视力。

P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A.语言)是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱)的儿童。

A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( A.情商)A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。

A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B.整合性)原则。

A.反复性B.整合性C.量力性D.个别性10. ( A.发声)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

A.发声B.构音C.流畅度D.语言发展11.学习行为理论认为，口吃源于(B.环境压力)A.语言编码过程B.环境压力C.神经心理缺陷D.学习的原因12. ( B.心因论)认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。

特殊教育测试及答案

《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1. 在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是（）A, 画人测验 B 、麦卡锡儿童智力量表B 、C 、中国比内智力量表D 、韦氏量表2. 国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A 、1986 年B 、1988 年C 、1992 年D 、1994 年3. 资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A, •••B. 大部分时间在普通班B 、大部分时间在资源教室C 、时间相等 D,由资源教师确定4•“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合 A 、支持性 B 、个别性 C 、统合性5. 合作学习要求，每个异质性小组的人数为A 、2-3 名B 、2-4 名 C. 2-5 名 6. 让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西， A.合作学习 B 、伙伴教学C 、体验性学习D 、个别化教学7・・8.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A 、年龄 B,智力水平 C 、体力 D 、个性特点 8 •先天愚型最普遍的情形是（） A.第21对染色体异常 B 、第22对染色体异常C 、第23对染色体异常D 、第20对染色体异常9•按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A,轻度 B 、中度 C 、重度 D 、极重度10. 智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A. 3岁以前 B 、6岁以前 C. 12岁前11. 苯丙酮尿症的致病原因是（） A,基因突变 B 、缺氧C 、徳国风疹 12. 弱智儿童记忆缺陷主要表现在（） 13. 日常交谈最常用的声音频率是（）） D 、暂时性） D 、 2-6 名这是一种（）D 、18岁以前D 、有害物质的影响 D 、以上都是 A.感觉记忆 B 、短时记忆 C 、长时记忆A. 500-1000Hz B 、 500-2000Hz C 、 500-3000Hz D 、 500-4000Hz11.< -将'‘五（wu ）”读成“胡（hu ）”，是构音障碍中的A 、替代现象B 、省略现象C 、扭曲现象15 •使用假声说话是属于（）） D 、添加现象A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）D、音质问题（声音特征奇待，气息声.嘶哑声、鼻音过C、音量问题（声音强弱不当）多、缺乏鼻音）E音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16. “失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着瘢痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17. 在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A, •B.长跑B、短跑C、体操D、体操1&癲痫发作持续时间为3秒一30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19•随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20•—般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A, 0—1人，最多不超过2个B、1—2人，最多不超过3人C、2-3人，最多不超过4个D、3—4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1. 广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

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单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校)P15A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括(C.全部课程)的回归主流。

P19A.物理空间B.社会交往活动C.全部课程D.教学3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动)A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( D.0.05~0.3 )之间为低视力。

P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A.语言)是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱)的儿童。

A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( A.情商)A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。

A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B.整合性)原则。

A.反复性B.整合性C.量力性D.个别性10. ( A.发声)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

A.发声B.构音C.流畅度D.语言发展11.学习行为理论认为，口吃源于(B.环境压力)A.语言编码过程B.环境压力C.神经心理缺陷D.学习的原因12. ( B.心因论)认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。

特殊教育概论试题答案

特殊教育概论试题答案一、选择题1. 特殊教育的主要目的是什么？A. 为有特殊需要的学生提供教育服务B. 仅为智力障碍学生提供教育C. 为身体残疾学生提供职业训练D. 为有学习困难的学生提供辅导答案：A2. 下列哪个不是特殊教育的类型？A. 听力障碍教育B. 视力障碍教育C. 社交障碍教育D. 普通教育答案：D3. 个别化教育计划（IEP）的主要作用是什么？A. 为所有学生提供统一的教学计划B. 根据学生的个别需要制定教学目标和方法C. 评估教师的教学效果D. 记录学生的出勤情况答案：B4. 特殊教育中的“最少限制环境”是指什么？A. 一个完全隔离的环境，只包含特殊需要学生B. 一个完全开放的环境，没有任何特殊设施或支持C. 一个既能满足特殊需要学生需求，又能让他们与普通学生一起学习的环境D. 一个只提供最基本的教育服务和设施的环境答案：C5. 下列哪个是特殊教育教师的重要职责？A. 仅教授学术课程B. 仅负责学生的医疗护理C. 与普通教师合作，为特殊需要学生提供适当的教育服务D. 独立完成所有教学任务，不与其他教师沟通答案：C二、填空题1. 特殊教育是指为满足__________学生的教育需要而设计的教育服务和程序。

答案：有特殊学习需求2. 特殊教育的目标之一是促进学生的__________和社交技能的发展。

答案：个人潜能3. 特殊教育资源教室是一种__________的设置，旨在为有特殊需要的学生提供额外的支持和服务。

答案：校内或独立4. 特殊教育评估是对学生的__________、学习风格和需求进行系统的收集和分析的过程。

答案：能力水平5. 合作教学是一种教学模式，其中特殊教育教师和普通教育教师共同__________和评估学生的学习。

答案：规划课程三、简答题1. 描述特殊教育的基本原则和目标。

答案：特殊教育的基本原则包括尊重每个学生的独特性和尊严，满足学生的个别教育需求，以及促进学生的全面发展。

特殊教育测试及答案

特殊教育测试及答案%《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表 D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、…B、大部分时间在普通班 B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.，8.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）~A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.<12.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、"B、长跑 B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

《特殊教育概论》考试试题及答案

《特殊教育概论》考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是特殊教育的对象？A. 聋哑儿童B. 弱智儿童C. 视力障碍儿童D. 正常儿童答案：D2. 特殊教育的根本目的是什么？A. 培养特殊儿童的职业技能B. 帮助特殊儿童适应社会生活C. 促进特殊儿童的全面发展D. 提高特殊儿童的学习成绩答案：C3. 以下哪种特殊教育形式属于融合教育？A. 特殊学校B. 普通学校特设班级C. 家庭教育D. 社会教育答案：B4. 特殊教育的基本原则不包括以下哪项？A. 早期干预B. 个别化教学C. 综合性教育D. 强化教育答案：D5. 以下哪种特殊儿童需要接受特殊教育？A. 学习困难的儿童B. 轻度智力障碍儿童C. 中度智力障碍儿童D. 重度智力障碍儿童答案：C6. 特殊教育教师应具备以下哪种能力？A. 专业技能B. 沟通能力C. 耐心与关爱D. 所有以上选项7. 以下哪种教学方法在特殊教育中较为适用？A. 直观教学B. 情境教学C. 任务驱动教学D. 所有以上选项答案：D8. 特殊教育中，以下哪种评价方法较为科学？A. 定性评价B. 定量评价C. 过程评价D. 所有以上选项答案：D9. 以下哪种特殊教育政策不属于我国现行的特殊教育政策？A. 免费教育B. 集中教育C. 融合教育D. 家庭教育10. 特殊教育的发展趋势不包括以下哪项？A. 国际化B. 个性化C. 科技化D. 传统化答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 特殊教育起源于______世纪。

答案：192. 特殊教育的核心是______。

答案：个别化教学3. 特殊教育的基本原则包括早期干预、个别化教学、综合性教育和______。

答案：社会适应4. 特殊教育教师应具备的基本能力有专业技能、沟通能力、______和关爱。

答案：耐心5. 特殊教育评价方法包括定性评价、定量评价和______。

答案：过程评价6. 我国现行的特殊教育政策有免费教育、______、融合教育和家庭教育。

特殊教育导论试题答案解析

特殊教育导论试题答案解析一、选择题1. 特殊教育的目的是什么？A. 仅为学习障碍儿童提供教育B. 为所有有特殊需求的儿童提供适当的教育C. 仅为身体残疾儿童提供教育D. 为智力超常儿童提供教育答案：B解析：特殊教育旨在为所有有特殊需求的儿童提供适当的教育，这包括学习障碍、身体残疾、智力超常以及其他各种特殊需求的儿童。

2. 下列哪个原则不属于特殊教育的基本原则？A. 个体化教育B. 最小限制环境C. 隔离教育D. 家庭参与答案：C解析：特殊教育强调个体化教育，确保教育环境能够满足学生的个别需求，同时鼓励家庭参与。

最小限制环境原则指的是尽可能在最少限制的环境下提供教育，以促进特殊需求学生的社交和学习。

隔离教育并不符合特殊教育的原则。

3. 根据IDEA（个别化教育法案），下列哪项不是IEP（个别化教育计划）的组成部分？A. 年度目标B. 长期目标C. 服务计划D. 家长意见答案：B解析：IEP是特殊教育学生的核心文件，它包括年度目标、服务计划以及家长意见等部分。

长期目标虽然重要，但IDEA法案要求IEP中应包含的是具体、可测量的年度目标。

4. 下列哪种教学方法不适合于自闭症儿童？A. 结构化教学B. 感觉统合训练C. 社交故事D. 传统讲授法答案：D解析：自闭症儿童通常在处理信息和社交互动方面存在困难。

结构化教学、感觉统合训练和社交故事等方法都能帮助自闭症儿童更好地理解和适应环境。

传统讲授法可能不够灵活，不足以满足自闭症儿童的特殊需求。

二、简答题1. 描述特殊教育教师在评估学生需求时通常会采取哪些步骤。

答案：特殊教育教师在评估学生需求时，通常会首先收集学生的背景信息和学习历史，然后进行初步筛查。

如果发现可能存在特殊需求，教师会设计更为详细的评估计划，包括但不限于认知测试、学习能力评估、行为观察以及社交技能评估。

此外，教师还会与家长、普通教育教师以及相关专业人员合作，共同确定学生的个别化需求。

2. 阐述为什么特殊教育中的家庭参与至关重要。

特殊教育测试及答案

《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

特殊教育提高导论检验题目解析参备考资料全套整合

一、是非题(每题5分，共5题)1、智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）(5分)否2、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否3、我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。

（）(5分)是4、听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。

（）(5分) 否5、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。

（）(5分)否二、单选题(每题5分，共10题)1、智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）(5分)２．２７％2、肢体障碍的特征包括（）(5分)运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍3、学习障碍者都存在（）(5分)智力结构不平衡4、学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（）干预。

(5分)综合5、听觉障碍学生思维最大的特点是：（）(5分)抽象思维6、听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）(5分)障碍发生的年龄7、情绪与行为障碍的成因包括有（）(5分)社会因素8、调整教学策略不包括：（）(5分)最少限制的环境9、班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）(5分)同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学10、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）(5分)四级三、多选题(每题5分，共5题)1、自闭症的行为特征有哪些？（）(5分)社会交往有障碍语言沟通方面有障碍有狭隘的兴趣和刻板行为2、肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（）(5分)随班就读特教班特殊学校在家学习3、融合教育者主张：（）(5分)鼓励自然的支持调整教室生态调整教师角色促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏采取弹性的、开放的、启发的教学策略4、脑瘫的成因包括有（）(5分)产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素）产时因素（早产和出生体重异常、围产期窒息）产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病）5、常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（）(5分)白内障青光眼视网膜病变黄斑变性症斜视一、是非题(每题5分，共5题)1、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否2、学习障碍的学生应该独立编班。

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