苏教版高一化学必修1课时练习溴碘的提取讲义

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高一化学苏教版必修一专题而第一单元 溴碘的提取课件(共16张ppt)

高一化学苏教版必修一专题而第一单元 溴碘的提取课件(共16张ppt)
溴元素:海洋总储量1×1014t,“海洋元素” 在海洋中主要存在形式:Br-
碘元素:8×1010t
在海洋中主要存在形式:I-,海带中大 部分为有机碘
实验项目
操作方法
少量氯水滴加到 ① NaBr溶液中振荡
再向其中加入少量 CCl4,振荡,静置
少量氯水滴加到KI 溶液中振荡 ② 再向其中加入少量 CCl4,振荡,静置
A.NaCl和Nal B.NaCl和I2 C.NaCl和NaBr D.NaCl
小结:
氧化性:Cl2>Br2>I2 还原性:I->Br->Cl-
应用: 交流讨论从海水中提取溴、碘的原理
溴的提取
思考:为什么要鼓入热空气?
粗盐
海水
母液 通Cl2
溴易挥发,鼓入热空气使其全 部挥发出来,冷凝得到粗溴。
Br2水 鼓入热空气 Br2蒸汽
冷凝
高纯溴 提纯 粗Br2
碘的提取
海带 ①灼烧
海带灰 ②浸泡
特性:碘I2能使淀粉变蓝
碘(I2)单质
碘蒸气
氯、溴、碘原子的最外层电子都为7个,容易得 1个电子而达到8电子稳定结构。所以它们都具有相 似的化学性质。
与变价金属反应时,氯、溴
1、与金属反应 都能将其氧化到最高价态,而碘
则不能。
2、与H2反应 X2 + H2 = 2HX 反应条件越来越难
3、与水反应 X2 + H2O = HX + HXO 均为可逆反应
水大;在水中溶解度很小;易挥发; 易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。
常温下, Br2唯一呈液态状的非金属单质
溴的保存:
密闭保存,常往盛溴的 试剂瓶中加入一些水— —水封
溴液体蒸气

苏教版必修1化学同步课件:212溴、碘的提取

苏教版必修1化学同步课件:212溴、碘的提取

04
实验:溴、碘的提取实 验
实验目的
掌握溴、碘的提取原理。 学会使用分液漏斗和烧杯等实验器材。
了解溴、碘在工业和生活中的实际应用。
实验步骤
准备实验器材:分液漏斗、烧杯、溴和 碘的混合溶液、蒸馏水等。
将下层液体加热至沸腾,再加入适量氧 化剂,氧化碘离子为碘单质,再利用萃 取剂萃取得到碘。
使用分液漏斗分离出上层液体,即得到 溴的提取液。
通过本实验,可以了解溴、碘 的提取原理和实验操作方法, 为后续的学习和实践打下基础

05
溴、碘提取的相关习题 及解析
选择题
选择题1:关于溴和碘的提取,下列 说法正确的是
B. 从海水中提取碘,需经过浓缩、氧 化、萃取、蒸馏等操作
A. 从海水中提取溴,通常将氯气通入 提取溴的海水中,然后用分液漏斗分 离出溴
在此添加您的文本16字
原理:利用智利硝石与溴离子反应生成溴,再通过蒸馏得 到纯溴。
在此添加您的文本16字
步骤:将智利硝石与酸混合加热,得到含溴的溶液,蒸馏 得到纯溴。
碘的提取方法
碘的提取方法一:海带提碘法
01
步骤:将海带灰化处理、酸化后加入氧化 剂氧化碘离子、萃取得到碘单质。
03
02
原理:利用海带中含有的碘离子,通过氧化 还原反应将其转化为碘单质。
溴、碘的氧化性
溴、碘具有强氧化性,能够氧 化某些还原性物质,如硫化氢、 二氧化硫等。
溴、碘的氧化性与其在元素周 期表中的位置有关,位于氯和 氧之间,因此其氧化性介于氯 和氧之间。
在某些反应中,溴、碘的氧化 性可以与氯气相媲美,如: $Br_{2} + SO_{2} = SO_{2} + Br^{-}$。

2.1.4溴、碘的提取课件(苏教版必修1)

2.1.4溴、碘的提取课件(苏教版必修1)

(2)写出①→②的化学方程式,若为氧化还原反应,
请标明电子转移的方向和数目__________________。 (3)写出③→④的化学反应方程式_____________。
【解析】溶液显棕黄色,说明溶液中有I2生成,氯水和
KI溶液反应生成I2,而氯水显浅黄绿色,故①为KI溶液, ②为氯水,溶液显蓝色是由于淀粉遇I2形成的,故③为 淀粉溶液;又由于I2+2NaOH====NaI+NaIO+H2O,加入 NaOH后I2逐渐消失,蓝色将逐渐褪为无色,故④为NaOH
【解析】选B。a、d两瓶气体混合见光爆炸,必为H2和Cl2。 而a、b两瓶气体混合瓶壁出现暗红色小液滴(液溴),必 为Cl2和HBr(发生了Cl2+2HBr====2HCl+Br2的反应)。则 c中必盛有HCl,同时推出a中为Cl2、b中为HBr、d中为H2。
6.向KI溶液中加入AgNO3溶液,直到反应完全为止,结 果反应后溶液的质量恰好等于原KI溶液的质量,该 AgNO3溶液中溶质的质量分数为( A.50% B.72.3% C.48.8% ) D. 无法计算
170 g ×100%=72.3%。 235 g
二、非选择题(本题共2小题,共26分) 7.(14分)请按如图的实验流程来回答:
(1)写出过程①、④、⑥的化学方程式,标出反应⑥的电
子转移情况。 ①_______________________________________; ④_______________________________________; ⑥_______________________________________。 (2)请写出反应中的颜色和现象 ②___________,③__________,

苏教版高中化学必修一1.2《溴、碘的提取实验探究》优秀课件(22张)

苏教版高中化学必修一1.2《溴、碘的提取实验探究》优秀课件(22张)
No.2 Middle School. Tangshan. Hebei
一、溴、碘的提取原理
总结:卤族单质间的置换反应
2NaBr + Cl2 == 2NaCl + Br2 2KI + Cl2 == 2KCl + I2
2KI + Br2 == 2KBr + I2 活泼性比较:
Cl2 > Br2 > I2
实验现象和化学方程式
NaCl溶液 NaBr溶液
KI溶液
生成不溶于稀硝酸的白色沉淀
NaCl + AgNO3 = AgCl + NaNO3
生成不溶于稀硝酸的淡黄色沉淀
NaBr + AgNO3 = AgBr + NaNO3
生成不溶于稀硝酸的黄色沉淀
NaI + AgNO3 = AgI + NaNO3
No.2 Middle School. Tangshan. Hebei
资料卡一
溴Br2 碘I2
在不同溶剂中的颜色

四氯化碳
橙黄色 棕黄色
橙红色 紫红色
No.2 Middle School. Tangshan. Hebei
一、溴、碘的提取原理
『分组实验探究』
实验用品:
试管 氯水、碘水、氯化钠溶液、溴化钠溶 液、碘化钾溶液、四氯化碳
No.2 Middle School. Tangshan. Hebei
含碘元素丰富的海带
海藻森林
海带森林
海苔
No.2 Middle School. Tangshan. Hebei
二、溴、碘的提取流程
2.碘的提取
No.2 Middle School. Tangshan. Hebei

高中化学2.1.4 溴、碘的提取 教案(苏教版必修1)

高中化学2.1.4 溴、碘的提取 教案(苏教版必修1)

专题二从海水中获得的化学物质第一课时溴、碘的提取 (说课稿)一、说教材1、教材的地位和作用从化学1教材内容安排顺序看,本课时安排在学习了氯气的生产原理、氯气的性质等基础知识和基本技能之后,将有较强的基础理论指导;同时以实验探究的方式学习元素与化合物的知识,对后面的专题的学习方法和思维习惯有较好的借鉴作用,起到了承前启后的作用。

2、教材简析在众多的自然资源中,海水是十分重要的资源之一。

利用海水中富含的化学物质,如氯化钠、氯化镁、溴化钠、碘化钠等,能获得活泼的非金属卤素单质。

这既是高中学生需要学习的重要内容,也是学生认识化学为人类社会发展做出重要贡献的重要内容。

因此,编者以新课程标准为依据,以遵循学生的认识规律、培养学生热爱科学的情感为前提,紧扣海水资源这一线索,引出氯、溴、碘单质及其化合物,通过对这几种化学物质的系列探究实验,使学生在学习典型的非金属元素-卤素单质及其化合物知识的同时,了解认识物质的基本方法-实验探究。

在介绍卤素单质的制备时,注重从工业生产实际出发,体现化学在生产和生活中应用十分广泛这一学科特点,突出学好化学能更好地服务于社会生活这一学习目标。

教材同时结合卤素单质的性质,巧妙地引出氧化还原反应这一重要概念;通过分析卤素单质及其盐溶液间的置换反应中微粒结构发生的变化,逐步揭示出氧化还原反应发生的实质;并从电子得失的角度定义了氧化剂和还原剂。

3、教学目标(1)了解从海水中提取溴、碘的过程,认识溴、碘及其化合物的用途;(2)了解工业上从海水中获取溴和海带中获取碘单质的基本方法(3)掌握氯、溴、碘间的置换反应;(4)掌握萃取的原理及操作方法。

(5)通过引导学生观察、分析演示实验的现象和实验探究活动,培养学生的观察问题、分析问题和动手能力。

(6)过从海水中提取溴、碘的,让学生意识到人类生活的自然是提供人类生活资源的重要来源和社会责任感。

4、教学重点、难点溴、碘提取的反应原理和方法二、说教法“溴、碘的提取”的教学设计除了让学生了解其工业制备以外,更应该让学生通过学习溴、碘的提取,知道卤素单质的性质差异。

苏教版高中化学必修一苏教版高中化学必修一 溴、碘的提取及性质.doc

苏教版高中化学必修一苏教版高中化学必修一 溴、碘的提取及性质.doc

高中化学学习材料唐玲出品溴、碘的提取及性质知识点一溴的提取1.溴又称为海洋元素,主要用作制取溴化物,并用于医药、农药、染料、香料、摄影材料、灭火剂、选矿、冶金、鞣革、净水等部门作为普通分析试剂和有机合成剂。

从海水中可以提取溴,主要反应之一为2Br-+Cl2===2Cl-+Br2,下列说法中正确的是A.溴离子具有氧化性B.氯气是还原剂C.该反应属于复分解反应D.氯气氧化性比溴单质强2.将适量的Cl2通入溴化钠溶液中,等反应停止后,实验室从该溶液中提取溴通常所需的主要仪器和方法是A.蒸发皿:蒸发后灼烧B.烧杯:冷却、结晶、过滤C.分液漏斗:分液D.分液漏斗:加萃取剂,振荡静置后分液3.气体X可能含有Cl2、HBr、CO2中的一种或几种,已知X通入AgNO3溶液时产生淡黄色沉淀,且沉淀不溶于稀硝酸;若将X通入澄清石灰水中,却不见沉淀产生。

则对气体X 的成分的分析,下列说法正确的是A.一定含有HBr,可能含有CO2B.一定不含CO2C.一定含有Cl2D.可能含有CO2、Cl2知识点二碘的提取4.向盛有碘化钾溶液的试管中加入少量氯水和CCl4后,充分振荡,可观察到液体分层,其中A.上层紫色,下层无色B.上层近无色,下层紫色C.上层近无色,下层棕黄色D.上层黄绿色,下层紫色5.1820年德贝莱纳用MnO2催化分解KClO3制取氧气,发现制得的氧气中有异常的气味,使该气体通过KI淀粉溶液,溶液变蓝。

则该氧气中可能混有A.Cl2 B.Br2 C.HCl D.CO26.海带中含有丰富的碘。

为了从海带中提取碘,某研究性学习小组设计并进行了以下实验:请填写下列空白:(1)步骤①灼烧海带时,除需要三脚架外,还需要用到的实验仪器是____________(从下列仪器中选出所需的仪器,用标号字母填写在空白处)。

A.烧杯 B.坩埚 C.表面皿 D.泥三角E.酒精灯 F.干燥器(2)步骤③的实验操作名称是________________;步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯,该步骤的实验操作名称是________________________________________________________________________________________________________。

实用课件苏教版高中化学必修一2.1.5 溴、碘的提取 课件

实用课件苏教版高中化学必修一2.1.5 溴、碘的提取 课件
溴、碘的提取
1
学习目标:
1.了解溴、碘单质的性质。及Br-、 I-的检验。
2、学会从海水中提取溴和碘的反 应原理。
地球上溴资源的分布情况
溴是海洋元素,地球上99%的溴分布在海水中,陆 地上溴的储量只占地球上溴的总储量的1% 。
Br2易挥发
溴单质 液溴和溴蒸气 (液溴)
I2易升华
碘单质
碘蒸气
溴蒸气
5、海带中含碘元素。从海带中提取碘有如下 步骤:①通入足量Cl2;②将海带焙烧成灰后 加水搅拌;③加CCl4振荡;④用分液漏斗分液; ⑤过滤。合理的操作顺序是 ( B ) A.①②③④⑤ B.②⑤①③④ C.①③⑤②④ D.②①③⑤④
26
2、医生建议甲状腺肿大的病人多食海带,这 是由于海带中含有较丰富的……( ) A.钾元素 B.铁元素 C.碘元素 D.锌元素
24
3、鉴别Cl-、Br-、I-可以选用的试剂是( B D )
A.碘水、淀粉溶液 C.淀粉、碘化钾溶液
B.氯水、四氯化碳 D.硝酸银溶液、稀硝酸
25
4、下列物质中,不能使湿润的淀粉碘化钾试 纸变蓝的是( C ) A.碘水 B.溴水 C.氯化钾溶液 D.氯气
(1)Br-变Br2的方法是: 在含溴离子的溶液中加入氯水 (2)I-变I2的方法是: 在含碘离子的溶液中加入氯水或溴水
2NaBr + Cl2 = 2NaCl + Br2
2KI + Cl2 = 2KCl + I2 2KI + Br2 = 2KBr + I2
非金属性:Cl2 > Br2
非金属性:Cl2 > I2 非金属性:Br2 > I2
深黄—褐
紫红色
注意:Cl–、Br-、I-

11-12版高中化学课时讲练通配套课件:2.1.3溴、碘的提取(苏教版必修1)

11-12版高中化学课时讲练通配套课件:2.1.3溴、碘的提取(苏教版必修1)

Cl-,则乙中含有I-。
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1. 溴和碘的特殊性 溴是惟一的常温下呈液态的非金属单质,具有很强的挥发
性和腐蚀性;碘易升华,可使淀粉溶液呈蓝色。
2.溴、碘的化学性质 溴、碘的化学性质与氯气相似,能与活泼金属、非金属、
水和碱等发生反应,还具有较强的氧化性。
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用Cl2将Br-、I-氧化成Br2、I2,用物理方法提取出来,经
精制得到纯Br2、I2。 2.萃取剂的选择原则 (1)萃取剂与原溶剂互不相溶且密度有差异。 (2)溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度。
(3)溶质不与萃取剂发生任何反应。
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1.从海水中获得的在常温下是液体的单质是( A.Mg B .K C.Br2 D .I 2
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2.在海水提溴的过程中,为什么往溴水中鼓入热空气或水 蒸气可获得粗溴?在实验室中怎样从溴水中提取溴? 提示:溴具有很强的挥发性,往溴水中鼓入热空气或水蒸 气,溴即可挥发出来。在实验室中可以采用萃取的方法获 得溴。
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3. 从海水中提取溴、碘的操作有何不同?为什么会有这种 差别? 提示:海水中溴元素(Br-)的含量丰富,从海水中提取溴是 直接利用提取粗盐后的母液通入氯气进行处理,而海水中
向甲中加入淀粉溶液和氯水,则溶液变为橙色,再加丙溶液, 颜色无明显变化。则甲、乙、丙依次含有 A.Br-、I-、ClB.Br-、Cl-、I-
C.I-、Br-、Cl-
D.Cl-、I-、Br-
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【规范解答】选A。甲溶液中加入淀粉溶液和氯水,溶液变 橙色,说明甲溶液含Br-,加入氯水后,置换出Br2,再加丙 溶液,颜色无明显变化,说明丙溶液中不含 I-,故丙中含

2019-2020同步苏教化学必修一讲义:专题2 第1单元 第3课时 溴、碘的提取 Word版含答案.pdf

2019-2020同步苏教化学必修一讲义:专题2 第1单元 第3课时 溴、碘的提取 Word版含答案.pdf

第3课时 溴、碘的提取目标与素养:1.了解从海水或海产品中提取溴、碘单质的基本原理和方法。

(宏观辨识与微观探析)2.知道氯、溴、碘单质的性质及其差异。

(宏观辨识与微观探析)3.掌握Cl -、Br -、I -的检验方法。

(科学探究与创新意识)一、溴、碘的提取1.反应原理实验操作实验现象KBr 溶液溶液由无色变为――→氯水 橙色溶液分层,下层液体呈――→CCl 4 振荡橙红色。

KI 溶液溶液由无色变为褐――→氯水色溶液分层,下层液体呈紫――→CCl4 振荡红色。

化学方程式Cl 2+2KBr===2KCl +Br 2Cl 2+2KI===2KCl +I 2氧化性强弱 Cl 2>Br 2Cl 2>I 22.提取原料(1)溴的提取:海水提取粗食盐后的母液,通入氯气将其中的溴离子转化为单质溴。

(2)碘的提取:海水中碘的浓度很低,工业上不直接由海水提取碘,而是以具有富集碘能力的植物如海带、海藻为原料提取碘。

3.提取流程(1)海水提溴的工艺流程:(2)从海带中提取碘的工艺流程:微点拨Cl 2、Br 2、I 2的氧化性由强到弱的顺序是Cl 2>Br 2>I 2; Cl -、Br -、I -的还原性由强到弱的顺序是I ->Br ->Cl -。

二、溴、碘的性质1.单质的物理性质Br 2I 2色、态通常状况下为深红棕色液体通常情况下为紫黑色固体溶解性微溶于水,易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂微溶于水,易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂特性易挥发①易升华,②淀粉溶液遇碘变蓝色微点拨氯易液化,溴易挥发,碘易升华。

溴是室温下唯一一种液态单质。

2.Br -、I -的检验(1)试剂:硝酸银溶液和稀硝酸。

(2)化学方程式:NaBr +AgNO 3===AgBr ↓+NaNO 3,NaI +AgNO 3===AgI ↓+NaNO 3。

(3)现象:分别出现淡黄色沉淀、黄色沉淀。

3.溴、碘及其化合物的重要用途(1)溴可用于生产熏蒸剂、杀虫剂、抗爆剂等药剂。

高中化学 专题二 第一单元 第四课时 溴、碘的提取课件 苏教版必修1

高中化学 专题二 第一单元 第四课时 溴、碘的提取课件 苏教版必修1
海洋中某些植物具有富集碘的能力,如海带等。所以从海产品中提取碘
是工业上获取碘的一种途径。
从海水中提取溴、碘与从海水中提取食盐原理相同吗?
提示:不同,海水提取食盐为物理过程,而提取溴、碘为化学变化。
第五页,共21页。
Z 自主预习 K 课堂互动
首 页
探究(tànjiū)
点一
探究
(tànjiū)
点二
IZHU YUXI
般再通过蒸馏进一步分离。
第十六页,共21页。
首 页
Z
IZHU YUXI
1
1.你认为加碘盐指在食盐(NaCl)中添加适量的(
A.碘单质(I2)
B.碘化钠(NaI)
C.碘酸钾(KIO3)
D.次碘酸钾(KIO)
解析:加碘盐中添加的是碘酸钾。
答案:C
第十七页,共21页。
K
自主预习
2
)
S 随堂练习
课堂互动
UITANG LIANXI
IZHU YUXI
1
2
S 随堂练习
课堂互动
UITANG LIANXI
7.了解检验 Br-、I-的常用方法。
第二页,共21页。
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
首 页


Z 自主预习 K 课堂互动
IZHU YUXI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI

一、溴、碘的性质
物理性

化学性



深红棕色、密度比水大的液体
的碘化物。海带的灼烧要充分,否则会降低碘的提取率。
灼烧海带时用到的仪器有坩埚、坩埚钳、三脚架、泥三角、

高中化学 第3课时 溴、碘的提取课件 苏教版必修1

高中化学 第3课时 溴、碘的提取课件 苏教版必修1
第八页,共28页。
随堂训练
1. 稀的碘水和溴水的颜色非常浅,近乎无色。鉴别稀碘水
和稀溴水时,所用的最佳试剂是
()
A.淀粉溶液
B.氯水
C.NaOH 溶液
D.NaBr 溶液
解析
选项
内容指向·联系分析
பைடு நூலகம்
碘水
溴水
结论
A
变蓝
无明显现象 能够鉴别
第九页,共28页。
B
无明显 现象
C
反应,无 明显现象
无明显 现象
(填写
a.除去未反应的 NO-3 b.除去未反应的 I- c.除去未反应的 Fe d.除去碱性物质
(3)第⑦步操作可供提纯的两种方法是

(不要求写具体步骤)。
(4)实验室检验 I2 的方法是

(5) 甲 物 质 见 光 易 变 黑 , 其 原 因 是 ( 用 化 学 方 程 式 表
示)

第二十五页,共28页。
性强弱的关系是
;这样的化学反应
原理,在海水的综合利用中的应用是

(3)下列海产品中可以考虑用于工业上大量地提取碘的是

①贝壳 ②紫菜 ③鱼 ④海带
第十一页,共28页。
解析 Cl2 与 NaBr、Br2 与 KI 反应的化学方程式分别为: ①Cl2+2NaBr===Br2+2NaCl ②Br2+2KI===I2+2KBr, Br2、I2 在水溶液中分别显橙色、褐色。在反应①中 Cl2 是 氧化剂,Br2 是氧化产物,故氧化性 Cl2>Br2。在反应②中 Br2 是氧化剂,I2 是氧化产物,故氧化性 Br2>I2。以适当的 氧化剂将 Br-、I-氧化的化学反应原理可以应用于从海水中 提取溴和碘。 在①贝壳②紫菜③鱼④海带四种海产品中,含碘相对较多的 是紫菜和海带。

苏教版_化学_必修①课时作业2.1.5溴、碘的提取Word版含解析

苏教版_化学_必修①课时作业2.1.5溴、碘的提取Word版含解析

2.1.5 课时作业[ 对点训练 ]知识点 1溴的提取1.溴又称为大海元素,主要用作制取溴化物,并用于医药、农药、染料、香料、拍照资料、灭火剂、选矿、冶金、鞣革、净水等部门作为一般剖析试剂和有机合成剂。

从海水中能够提取溴,主要反响之一为 2Br-+ Cl2-+Br 2,以下说法中正确的选项是()===2ClA.溴离子拥有氧化性B.氯气是复原剂C.该反响属于复分解反响D.氯气氧化性比溴单质强【分析】 A 项错误,溴离子只拥有复原性; B 项错误,氯气是氧化剂; C 项错误,该反响为置换反响;据氧化复原反响以强迫弱的看法, D 项正确。

【答案】 D2.将适当的 Cl2通入溴化钠溶液中,等反响停止后,实验室从该溶液中提取溴往常所需的主要仪器和方法是()A.蒸发皿:蒸发后灼烧B.烧杯:冷却、结晶、过滤C.分液漏斗:分液D.分液漏斗:加萃取剂,振荡静置后分液【分析】反响停止后,溶液中存在Br2、NaCl 等溶质,需采纳适合的有机溶剂(如苯、CCl 4等)来萃取Br2,采纳分液操作来达成溴的提取。

【答案】 D知识点 2碘的提取3 .向盛有碘化钾溶液的试管中加入少许氯水和 CCl 4后,充足振荡,可察看到液体分层,此中 ()A.上层紫色,基层无色B.上层近无色,基层紫色C.上层近无色,基层棕黄色D.上层黄绿色,基层紫色【分析】氯气和碘化钾溶液发生以下反响: 2I-+Cl22+2Cl-。

I2 易溶于CCl4,CCl4密度比水大,因此基层呈紫红色,上层近无色。

===I【答案】 B1820年德贝莱纳用 MnO 2催化分解 KClO 3制取氧气4.,发现制得的氧气中有异样的气味,使该气体经过 KI 淀粉溶液,溶液变蓝。

则该氧气中可能混有 ()A.Cl 2B.Br2C.HCl D. CO2【分析】依据 MnO 2和 KClO 3的化学式,依元素守恒清除B、C、D 三项。

A项正确,氯气和 KI 反响生成了 I2: Cl 2+2KI===2KCl +I 2。

苏教版高中化学必修第一册3-3-2从海水中提取溴、从海带中提取碘课时学案含答案

苏教版高中化学必修第一册3-3-2从海水中提取溴、从海带中提取碘课时学案含答案

第2课时从海水中提取溴、从海带中提取碘课程目标1.了解溴、碘的性质。

2.掌握从海水中提取溴的方法。

3.掌握从海带中提取碘的方法。

图说考点学业基础——自学·思记·尝试[新知预习]一、溴、碘的性质实验操作二、溴、碘的提取及应用(一)溴的提取及应用1.海水提溴常选用氯气作氧化剂,一般要经历浓缩、氧化、提取等步骤涉及的主要化学反应如下:Cl2+2Br-===2Cl-+Br2(制粗溴)SO2+Br2+2H2O===H2SO4+2HBrCl2+2HBr===2HCl+Br22.溴及其化合物的应用溴多用于制备药物、感光剂等。

如过去常用的消毒药剂“红药水”中就含有溴元素;溴化钾、溴化钠、溴化铵等可配成镇静剂,青霉素等药物生产也需要溴;溴还是制造农业杀虫剂、阻燃剂的原料;溴化银具有感光性,可被用作医疗X射线胶片上的感光剂。

(二)从海带中提取碘1.从海带中提取碘工业上以具有富集碘能力的海藻(如海带等)为原料获取碘:化学反应原理:Cl2+2I-===2Cl-+I2。

2.加碘盐中的碘元素存在形式:食盐中加“碘”以________形式存在。

检验原理:________________________,淀粉遇碘单质变________。

3.碘及其化合物的重要应用(1)碘是重要的药用元素,可以用来生产含碘食品。

(2)__________用于人工降雨。

特别提醒碘是人体必需的微量元素,是维持人体甲状腺正常功能所必需的元素。

当人体缺碘时就会患甲状腺肿大,人们主要从饮水、粮食、蔬菜和周围环境中获取碘。

多食海带、海鱼等含碘丰富的食品,对于防治甲状腺肿大很有效。

在我国缺碘地区,人们主要通过食用加碘盐来补充碘元素。

[即时自测]1.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”(1)海水中含有溴单质。

()(2)海带中含有的碘为化合态。

()(3)将碘和砂子分离开可用升华法。

()(4)用淀粉溶液可以检验加碘食盐中的碘。

()(5)将CCl4加入Br2水中,上层呈橙红色。

苏教版高中化学必修一1.2.1物质的分离与提纯 溴、碘的提取教学课件 (共18张PPT)

苏教版高中化学必修一1.2.1物质的分离与提纯 溴、碘的提取教学课件 (共18张PPT)

“取下玻璃盖子,下层液体 从下口放出,关上活塞, 上层液体从上口倒出”
萃取分液操作步骤及要点:
使用前首先 要检漏。
将上口的玻璃塞 打开,静置分层。
充分振荡, 适当放气。
漏斗下端紧靠烧杯内壁; 下层液体刚流完及时关闭 活塞; 下层溶液下端流出, 上层溶液上口倒出
专题2 从海水中获得的化学物质
◆◆◆第一单元 氯 溴 碘及其化合物◆◆◆
五. 溴、碘及其化合物的应用 1. AgBr(溴化银)
是一种重要感光材料,是胶卷中必不可少的成分
光照 2AgBr == 2Ag + Br2 2. AgI(碘化银) 可用于人工降雨,使空气里的水蒸气凝聚成雨
Cl2+2KBr=2KCl+Br2
Cl2+2KI=2KCl+I2
下层显橙色 下层显紫红色
淀粉溶液
四.工业上从海水中提取溴、碘 1.从海水晒盐后的卤水中提取溴的流程
海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素,碘元素以碘离子的 形式存在,实验室里从海藻中提取碘的流程如下图所示:
(1)指出在提取碘的过程中有关的实验操作名称 (2)提取碘的过程中,可供选择的有机溶剂是 :(提示:甘油易溶 于水,甲苯难溶于水 ( 过滤 ,③________ 萃取 ) 。 ①________ B ) 2KI + Cl2 ﹦ A.甲苯、酒精 B.四氯化碳、苯 写出过程②中有关反应的化学方程式 ____________ 。2KCl + I2 C.汽油、乙酸 D.汽油、甘油
空气把溴吹出;③用碳酸钠溶液吸收溴生成NaBr、NaBrO3和
CO2;④在上述溶液中加入稀硫酸使溴析出;⑤加汽油,振荡; ⑥静置,分液。根据以上叙述,回答下列问题:
2KBr + Cl2﹦2KCl + Br (1)①中反应的化学方程式_______________________ ;2

2021-2022学年高一化学苏教版必修1课时精练:2.1.5 溴和碘的提取 Word版含解析

2021-2022学年高一化学苏教版必修1课时精练:2.1.5 溴和碘的提取 Word版含解析

第5课时溴和碘的提取1.下列关于药品的保存方法正确的是()A.少量钠保存在汽油中B.固态碘盛在细口玻璃瓶中C.液溴保存在加有少量水的盖有玻璃塞的棕色细口瓶中D.浓HNO3盛在盖有橡胶塞的棕色瓶中2.把少量的溴水加到过量的KI溶液中,再加入CCl4振荡后静置,下列现象中正确的是()A.得到均匀的紫色溶液B.无色水层下有橙红色液体C.无色水层下有紫色油状液体D.无色水层上有紫色油状液体3.欲将食盐固体与碘的混合物分开,最好的方法是()A.溶解、过滤B.溶解、过滤、蒸发C.溶解、加AgNO3溶解、过滤D.加热使其升华4.将氯水注入KI溶液中充分反应后,再加入CCl4,振荡后静置,看到的现象是()A.液体均一,呈紫红色B.液体分两层,上层为紫红色,下层无色C.液体分两层,下层为紫红色,上层无色D.液体均一、无色5.能使溶液中的溴离子增加的是()A.把Cl2通入NaBr溶液中B.把溴水滴加到过量的AgNO3溶液中C.把溴水滴加到NaI溶液中D.把溴水滴加到CCl4中6.某同学为了测定加碘食盐中碘的含量,需要向食盐溶液中加入碘化钾溶液和稀硫酸,发生如下反应:KIO3+5KI+3H2SO4===3K2SO4+3I2+3H2O,然后用四氯化碳把碘单质提取出来,后一过程的操作叫做() A.蒸馏B.过滤C.萃取D.分液7.甲状腺肿大是边远山区常见的地方病,下列元素对该病有治疗作用的是()A.钠元素B.氯元素C.碘元素D.铁元素8.下列物质不能使潮湿的淀粉-KI试纸变蓝的是()A.碘水B.溴水C.碘化钾溶液D.氯气9.盛放液溴的试剂瓶中要加入确定量的水,其目的是()A.制得溴水B.比较水和液溴的密度C.将液溴隔绝空气D.防止液溴挥发10.将适量Cl2通入溴化钠溶液中,等反应停止后,从该溶液中提取溴通常所需的主要仪器和方法是() A.蒸发皿;蒸发后灼热B.烧杯;冷却;分液C.分液漏斗;结晶、过滤D.分液漏斗;加萃取剂,振荡静置后分液11.某溶液Cl-、Br-、I-三者物质的量之比是1∶2∶3,通入确定量的Cl2,当反应完后比值为3∶2∶1,则反应的Cl2和原溶液中I-的物质的量之比是()A.1∶2 B.1∶3 C.1∶4 D.1∶612.某温度下,将Cl2通入氢氧化钾溶液中,反应后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液,经测定ClO-与ClO-3的物质的量之比是1∶2,则Cl2与氢氧化钾反应时,被还原的氯元素和被氧化的氯元素的物质的量之比为()A.2∶3 B.4∶3 C.10∶3 D.11∶313.溴化碘(IBr)的化学性质与卤素单质相像,能跟大多数金属反应生成金属卤化物,能跟水反应,IBr +H2O===HBr+HIO。

苏教版高一化学教案-溴碘的提取

苏教版高一化学教案-溴碘的提取

第1單元課時4溴、碘的提取教學設計一、學習目標1.進一步認識氧化還原反應的重要意義。

2.學會從海水中提取溴和碘的反應原理。

3.結合反應原理分析提取溴和碘的過程,體會實驗設計的方法,提高思維的發散性。

4.建立資源綜合利用的思想。

二、教學重點及難點重點:提取溴和碘的反應原理。

難點:提取溴和碘的反應原理及工業生產流程。

三、設計思路由對比氯、溴、碘在海水中濃度的差異引出從海水中提取這些元素方法上的差異,通過進一步認識氧化還原反應在生產溴單質和碘單質過程中所起的重要作用,使學生明確氧化還原反應的重要意義,從掌握實驗室製備溴單質和碘單質方法到瞭解工業生產的簡單流程。

四、教學過程[情景導入]回顧本專題第一節課中使用過的“海水中主要元素的含量表”,可以明顯發現氯、溴、碘三種元素在海水中含量的巨大差異,學生通過資料比較,分析從海水中提取溴和碘的方法與提取氯的方法的異同,最後得出結論:從提取氯化鈉後所得的母液中提取溴,從海水中富含碘元素的植物中提取碘。

(PPT2-3)[過渡]溴元素和碘元素在海水中以-1價離子形式存在,需要被氧化成相應的單質才能被提煉出來,氯氣作為一種重要的化工原料在這裡要大顯神威了。

先來看看我們在實驗室中怎樣用氯氣制取出溴單質和碘單質。

[活動與探究1]學生在一支試管中加入2~3mLKBr溶液,滴加少量新制氯水,再滴加少量CCl4,振盪,靜置。

(PPT4)[觀察]觀察操作方法,描述實驗現象,分析原因。

[板書]C l2+2KBr=Br2+2KCl[閱讀與思考]結合演示實驗,通過閱讀教材中有關從海水中提取溴單質的文字,運用反應原理解釋生產流程的設置原因,並能根據“鼓入熱空氣或水蒸氣”推斷出溴單質的易揮發姓。

[活動與探究2]學生在一支試管中加入2~3mLKI溶液,滴加少量新制氯水,再滴加少量CCl4,振盪,靜置。

(PPT5)[觀察]觀察操作方法,描述實驗現象,分析原因。

[板書]Cl2+2KI=I2+2KCl[閱讀與思考]結合演示實驗,通過閱讀教材中有關從海帶中提取碘單質的文字,運用反應原理解釋生產流程圖中提供的各種資訊,並能分析每一步操作的方法、解釋其中的原因。

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第四课时溴、碘的提取1.混合物分离和提纯的方法有哪些?提示:常用方法有:过滤、结晶、萃取与分液、蒸馏等。

2.萃取剂需符合哪些基本条件?提示:(1)与原溶剂互不相溶;(2)溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度。

3.分液时,上层液体如何取出?提示:先将下层液体从分液漏斗下口放出,再将上层液体从上口倒出。

[新知探究]探究1 溴、碘的物理性质Br2I2色、态通常状况下为深红棕色液体通常情况下为紫黑色固体续表Br2I2溶解性微溶于水,易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂①易升华特性易挥发②淀粉溶液遇碘变蓝色探究2 氯、溴、碘的单质间可发生怎样的反应?试通过下面实验来认识。

实验操作实验现象反应的化学方程式①溶液分层Cl2+2KBr===2KCl+Br2②下层溶液显橙红色①溶液分层②下层溶液显紫红色2KCl+I2①溶液分层②下层溶液显紫红色Br2+2KI===2KBr+I2[必记结论](1)Br2是常温下惟一呈液态的非金属单质;液溴易挥发且有毒,通常用水液封来保存。

(2)对于在溶液中生成Br2、I2的反应,常通过加入苯或四氯化碳,通过有机层的颜色来加以确认。

(3)卤素单质氧化性强弱顺序:Cl2>Br2>I2。

(4)卤素离子还原性强弱顺序:I->Br->Cl-。

[成功体验]1.将氯水注入KI溶液中,用力振荡,再注入四氯化碳,振荡后静置,看到的现象是( ) A.液体为紫红色B.液体为无色C.液体分两层,上层为紫红色、下层接近无色D.液体分两层,上层接近无色、下层为紫红色解析:选D Cl2将I-氧化生成I2,I2被CCl4萃取,所以上层接近无色,下层为紫红色,这个实验是检验I-存在的方法之一。

[新知探究]探究1 从海水中提取溴的流程(1)原料:提取食盐后的母液。

(2)流程:探究2 从海带中提取碘的流程(1)原料:一般从海产品(如海带等)中提取。

(2)流程:探究3 溴、碘及其化合物的重要用途(1)溴可用于生产熏蒸剂、杀虫剂、抗爆剂等药剂。

(2)溴化银是重要的感光材料。

(3)碘是一种重要的药用元素,也应用于含碘食品的生产。

(4)碘化银可用于人工降雨。

[成功体验]2.从海水中提取溴的方法之一是:①在海水里通入氯气;②用热空气把溴吹出;③用碳酸钠溶液吸收溴生成NaBr、NaBrO3和CO2;④在上述溶液中加入稀硫酸使溴析出;⑤加汽油、振荡;⑥静置,分液。

根据以上叙述,回答下列问题。

(1)①中反应的化学方程式__________________________________________;(2)⑤中不能使用酒精的原因是_______________________________;(3)⑥中必须使用的化学仪器为______________________________________________。

解析:因为是从海水中提取溴,所以通入氯气的目的是将Br-氧化为Br2;萃取剂满足的基本条件是:①和水互不相溶;②被萃取的物质易溶于其中等。

萃取、静置都是在分液漏斗中进行的。

分液时要把上、下层液体分开,分液漏斗下面要放烧杯。

答案:(1)2NaBr(或KBr)+Cl2===2NaCl(或KCl)+Br2(2)酒精易溶于水,不能提取出Br2(3)铁架台、分液漏斗、烧杯———————————————[关键语句小结]————————————————1.海水提溴、碘发生的主要反应为:Cl2+2KBr===2KCl+Br2,Cl2+2KI===2KCl+I2。

2.检验Br-、I-的反应分别为:NaBr+AgNO3===AgBr↓+NaNO3,NaI+AgNO3===AgI↓+NaNO3。

AgBr是浅黄色沉淀、AgI是黄色沉淀,它们均不溶于稀硝酸。

3.Br2是深红棕色液体,单质碘为紫黑色易升华固体,淀粉遇碘变蓝。

4.AgBr可用作胶卷中的感光材料;AgI可用于人工降雨。

[例1] 溴与氯其单质在性质上具有很大的相似性,但Cl2比Br2的活泼性更强,下面是根据氯的性质对溴的性质的预测,其中错误的是( )A.溴单质溶于水时,部分与H2O反应生成HBrO和HBrB.溴单质只具有氧化性C.溴原子最外层有7个电子,在化学反应中容易得1个电子,表现氧化性D.溴蒸气与氢气在加热条件下反应生成HBr解析:选B 采用类比法,Br2的性质和Cl2相似,A、C选项正确;溴元素最高价为+7价,最低价为-1价,所以Br2既有氧化性又有还原性,B选项错误;Br2不如Cl2活泼,所以和H2反应条件要求较高,D选项正确。

Cl2、Br2、I2的重要化学性质(1)能与几乎所有的金属化合生成卤化物。

其中碘的氧化性较弱,遇变价金属通常生成低价化合物。

如Fe+I2===FeI2。

(2)都能与H2反应生成HX:H2+X2===2HX(X=Cl、Br、I);HCl、HBr、HI都易溶于水,且都是强酸。

(3)都能与水和碱溶液反应:X2+H2O HX+HXO,X2+2NaOH===NaX+NaXO+H2O,但反应程度依次减弱。

1.稀的碘水和溴水的颜色非常浅,近乎无色。

检验稀碘水和稀溴水时,所用的最佳试剂是( )A .淀粉溶液B .氯水C .NaOH 溶液D .NaBr 溶液解析:选A 氯水、NaBr 溶液与溴水、碘水都不反应,NaOH 溶液与二者都反应,二者都褪色,现象相同,不能区分,淀粉遇I 2变蓝色。

[例2] (2016·开封高一检测)只用一种试剂就能区别NaCl 、NaBr 、NaI 三种溶液,该试剂可用( )①AgNO 3溶液 ②氯水 ③溴水 ④碘水 A .①② B .①③ C .②③ D .②④解析:选A 加入AgNO 3溶液,三种溶液分别产生AgCl 白色沉淀,AgBr 淡黄色沉淀,AgI 黄色沉淀。

加入氯水时,NaBr 、NaI 分别与氯水反应生成Br 2、I 2,三种溶液的颜色不同,①②符合题意。

(1)卤素离子的检验方法 ①AgNO 3溶液——沉淀法:未知液――→滴加AgNO 3溶液和稀硝酸⎩⎪⎨⎪⎧生成白色沉淀,则有Cl -生成淡黄色沉淀,则有Br -生成黄色沉淀,则有I -②置换——萃取法:未知液――→加适量新制饱和氯水,振荡――→加入CCl 4下层或汽油上层振荡有机层呈⎩⎪⎨⎪⎧红棕色或橙红色,表明有Br -浅紫色或紫色,表明有I -③置换——淀粉法检验I -:未知液――→加适量新制饱和氯水,振荡――→淀粉溶液振荡蓝色溶液,表明有I -。

(2)Cl 2、Br 2、I 2在水及有机溶剂中的颜色水 CCl 4 汽油 Cl 2 黄绿色 黄绿色 黄绿色 Br 2 黄→橙 橙→橙红 橙→橙红 I 2深黄→褐紫→深紫浅紫红→紫红2.[双选]检验某溶液中是否含有Cl -,正确的操作是( ) A .取样,滴加AgNO 3溶液,看是否有白色沉淀B .取样,先加盐酸酸化,再加入AgNO 3溶液,看是否有白色沉淀生成C .取样,先加稀硝酸酸化,再加入AgNO 3溶液,看是否有白色沉淀生成D .取样,加少量AgNO 3溶液,有白色沉淀,再加稀硝酸,看白色沉淀是否消失 解析:选C 、D A 项中可能含有CO 2-3、SO 2-4,则不能确定是否有Cl -;B 中加盐酸,引入了Cl -。

[例3] 海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素,碘元素以碘离子的形式存在,实验室里从海藻中提取碘的流程如图所示:(1)指出提取碘的过程中有关的实验操作名称:①__________________,③__________________。

写出过程②中有关反应的化学方程式:________________________________________________________________________。

(2)提取碘的过程中,可供选择的有机溶剂是________(提示:甘油易溶于水,甲苯难溶于水)A.甲苯、酒精B.四氯化碳、苯C.汽油、乙酸 D.汽油、甘油(3)为提取溶液中的碘单质,实验室里有烧杯、玻璃棒、集气瓶、酒精灯、导管、圆底烧瓶、石棉网以及必要的夹持仪器、物品,尚缺少的玻璃仪器是________。

(4)从含碘的有机溶液中提取碘和回收有机溶剂,还需经过蒸馏,指出下列实验装置中的错误之处:①________________________________________________________________________;②________________________________________________________________________;③________________________________________________________________________。

解析:(1)海藻中的I-在蒸干、灼烧过程中不发生变化,浸泡后成为溶液,将其与固体悬浮物分离开的操作①为过滤。

含I-的溶液加入适量Cl2发生如下反应:2KI+Cl2===2KCl +I2,将含碘水溶液变为含碘有机溶液,需加入有机溶剂萃取后再分液,故③为萃取分液。

(2)萃取剂必须是不溶于水的,A项中酒精、C项中乙酸、D项中甘油都易溶于水,所以可将这三项排除,答案为B项。

(3)萃取分液主要仪器是分液漏斗。

(4)给烧杯加热时,应在烧杯下垫石棉网。

蒸馏过程中,温度计要测量馏分蒸气的温度,不是测量混合液体的温度。

冷凝管中,水流方向应该是下进上出。

答案:(1)过滤萃取分液Cl2+2KI===2KCl+I2(2)B (3)分液漏斗(4)①缺石棉网②温度计插到了液体中,温度计水银球应在支管口处③冷凝管进出水的方向颠倒3.海带中含碘元素,有人设计了以下步骤来提取碘:①通足量氯气②将海带烧成灰,向灰中加水搅拌③加入CCl4,振荡④过滤⑤用分液漏斗分液合理的操作顺序为( )A.②④①③⑤ B.②①③④⑤C.①③⑤②④ D.③①②⑤④解析:选A 海带烧成灰加水后必须过滤,然后利用氧化还原反应的原理使碘从化合态变成游离态,最后用有机溶剂萃取出碘并分液。

[课堂双基落实]1.从海水中可以提取溴,主要反应为:2KBr+Cl2===Br2+2KCl,下列说法正确的是( ) A.溴离子具有氧化性B.氯气是还原剂C.该反应属于复分解反应D.氯气的氧化性比溴单质强解析:选D Br-的化合价处于最低价态,只有还原性,A错;氯气在反应中作氧化剂,B错;该反应属于置换反应,C错;该反应中,氯气为氧化剂,溴为氧化产物,氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,D正确。

2.下列叙述中正确的是( )A.碘易升华,所以碘要保存在用铁盖旋紧的试剂瓶中B.液溴应保存在磨口玻璃塞试剂瓶中,并加少量水进行水封C.能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的气体一定是氯气D.碘易溶于酒精,所以用酒精从碘水中萃取碘解析:选B 由保存方法可知道,液溴按B项所述保存是对的,因液溴易挥发,水封可减缓挥发。

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