小学思品课游戏

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小学一年级品德游戏教案

小学一年级品德游戏教案一、教案背景小学一年级是学生入学后的第一年，培养学生良好的品德是教育的重要目标之一。

通过游戏的方式来进行品德教育可以增加学生的参与度，提高他们的学习兴趣和积极性。

本教案旨在设计一堂小学一年级品德课的游戏教学活动。

二、教学目标1.了解什么是品德，培养学生对品德的认知和理解；2.培养学生遵守规则、尊重他人、团结合作等良好品德；3.通过游戏互动，提高学生的注意力和协作能力；4.用游戏的方式激发学生学习品德的兴趣。

三、教学准备1.课堂所需游戏道具及材料；2.排课、布置教室；3.教师提前准备好游戏规则。

四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍今天的课程内容，告诉学生今天将会进行一些有趣的品德游戏，引起学生的兴趣。

2. 游戏一：擦鞋比赛（15分钟）游戏目的：培养学生勤劳、助人为乐的品德。

游戏规则：学生分成小组，一组为擦鞋者，一组为被擦鞋者。

被擦鞋者将鞋子脱下来，擦鞋者则负责擦拭鞋子。

规定时间内，看哪一组擦鞋最干净、最快。

游戏结束后，可向学生讲解勤劳助人的意义，并引导他们思考如何在日常生活中体现这些品德。

3. 游戏二：找朋友（20分钟）游戏目的：培养学生团结合作、友爱互助的品德。

游戏规则：教师事先准备一些有关友谊的词语，将这些词语分成两两一组。

每个学生蒙上眼睛，然后散步在教室中。

当教师喊出一个词语后，学生需要找到与之配对的同学。

找到同伴后，两人要握手，并一同返回原地。

游戏结束后，可引导学生讨论如何建立友谊、关心他人等。

4. 游戏三：谁是诚实的人（20分钟）游戏目的：培养学生诚实守信的品德。

游戏规则：教师告诉学生身边有一个宝藏，但宝藏的位置只有一个人知道。

学生需要轮流问问题，那个知道宝藏位置的同学只能回答是或者不是。

游戏结束后，教师可以引导学生思考诚实守信的重要性，并鼓励他们在生活中要遵守承诺和守信用。

5. 游戏四：模仿游戏（15分钟）游戏目的：培养学生尊重他人、关心身边环境的品德。

游戏规则：教师示范一个动作，学生需要模仿并传递给旁边的同学，依次往下传递。

小学思品课教研活动总结

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学思品课作为培养学生道德品质、法治意识和人文素养的重要课程，其教学质量和教学方法备受关注。

为了进一步提升小学思品课的教学水平，提高学生的道德素养，我校于近期开展了小学思品课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨思品课的有效教学策略。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，各年级组教师共同研讨教材内容，分析学情，制定教学目标，确定教学重难点，并针对教学过程中可能出现的问题进行讨论。

在集体备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，共同优化教学设计，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了各年级组教师的课堂观摩环节。

观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对教学过程中的优点和不足进行分析和总结。

观摩结束后，教师们进行了热烈的讨论，共同探讨如何改进教学方法和手段，提高教学质量。

3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，各年级组教师针对教学中的问题进行了深入的研讨。

研讨内容包括：如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的道德品质，如何将法治教育与生活实际相结合等。

在研讨过程中，教师们各抒己见，共同探讨解决教学难题的方法。

4. 优秀教学案例分享为了进一步推广优秀教学经验，本次活动还邀请了部分优秀教师分享了他们在思品课教学中的成功案例。

这些案例涵盖了不同年级、不同教学内容，为其他教师提供了宝贵的借鉴和参考。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对思品课的教学有了更深入的认识，教学水平和教学方法得到了显著提高。

教师们能够更好地把握教材内容，针对学生的实际情况进行教学，提高了教学效果。

2. 教学资源得到丰富在教研活动中，教师们共同整理和收集了丰富的教学资源，如教学课件、教学案例、视频等，为今后的教学提供了有力支持。

3. 教学氛围更加和谐通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的教学氛围。

小学四年级思品教案

小学四年级思品教案【篇一：浙教版四年级下册思品全册教案】第一单元这是我们的社区【课题】1 社区的公共设施【教学目标】1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。

2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。

3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。

【重点难点】重点：1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。

2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。

难点：1、自觉爱护社区公共设施。

【教学时间】2课时【教学过程】第一课时：一、课前谈话：1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方？板书学生去的地点。

例：外婆家（秦山、西塘）、旅游区（上海、杭州）??2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地？中茂花苑、虹桥新村、城北小区??师生谈论，引出：——像这样有许多人共同生活的地方就是社区！出示：社区揭示单元主题和课题。

二、认识社区公用设施：交流：宣传栏报亭社区公民守则宣传标语传达室社区周围的商场??2、你从中享用过什么？你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施？填写表格：p4。

从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论？为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。

我们的生活离不开这些公用设施。

我们大家都要爱护它们。

3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么？三、保护公用设施人人有责。

1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗？卫生安全绿化??2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗？我是小主人，我来设计社区美景图。

p4。

学生活动：绘画美景图。

四、布置作业：观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。

第二课时：参观校园周边社区。

一、课堂回顾：上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区？哪些是社区的公共设施？今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。

二、学生活动：1、我们需要带着什么问题走进社区？哪些公用设施？社区的公用实施上，我有什么新问题？2、大课堂，我们需要注意什么？安全组织纪律仔细观察3、学生活动：学校就是社区的一部分；社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材??社区的绿化带、公民使用的情况??【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。

小学思品听课记录_1

小学思品听课记录小学思品听课记录1一、导入新课，解读课题解释赠。

我们以前也学习过一首题目中有赠的古诗。

（生回忆《赠刘景文》）生答：赠的意思就是送。

二、初读古诗，初步感知1，学习生字：（1）画出生字词，透过拼音认读，自己读----指读----齐读（2）指导写字3、自读古诗，读准字音，读通句子。

4、抽生读，教师、学生评价5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）6、再带着这种感觉读7、抽生读、齐读8、学生汇报此刻让老师检查一下你们的自学成果。

9、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗三、体会意境深情诵读四、读写结合深化主题拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自己最想说的.把它写出来。

听课评析如何指导学生有感情地朗读诗文。

启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。

小学思品听课记录2《月亮的心愿》是一篇优美动人的童话故事，借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中的每一个人的主题。

周老师在教授本节课时，采用了等多种教学方式，使学生在完成本节课教学内容之后都能懂得一家人之间要相互关爱的美好品质。

在听完周老师的这节课后，我认为这节课的最大优点在于：一、教师整节课教态和蔼可亲，儿童化的语言使课堂生动自然，评价奖励方式也形式多样，如：学生在自由读课文时，周老师说：“如果哪个小朋友读得有感情啊，月亮姐姐就会来到你的身边”，进而契机给学生发“小月亮”。

而且板书工整大方，可以看出周老师是深得学生喜爱的好老师。

二、抓住识字这个重点，反复多次、多形式地复现生字，达到熟练认识生字的效果!周老师这节课从个别认识，到集体出示带拼音，去掉拼音，从个别孩子，到集体读，小老师带读及结合学生自身的记字方法等，学生能在多次的复现中熟练的学习生字，扎实、有效!三、以课文插图为引子，理解课文课文的插图是有效的教学资源，周老师有效地利用了课文中的两幅插图来帮助理解课文。

小学生课堂游戏

小学生课堂游戏1. 引言小学生阶段是孩子们学习和成长的重要阶段，学校课堂上的游戏活动可以有效地增强孩子们对知识的理解和记忆，提高他们的学习兴趣和参与度。

本文将介绍几种适合小学生课堂的游戏活动，帮助教师们丰富课堂氛围，激发学生的学习热情。

2. 游戏一：拼图比赛材料准备：拼图卡片（每组一套）游戏规则：•将学生分成若干个小组，每个小组有相同数量的成员。

•每个小组派出一名代表，给他们每人一张拼图卡片。

•教师宣布比赛开始，每个代表要尽快将自己手上的拼图卡片拼成一个完整的图案。

•第一个完成的小组获胜，可以给获胜小组发放小奖品。

游戏目的：通过拼图比赛，可以培养学生的合作意识和团队合作能力，同时也锻炼了他们的观察力和动手能力。

3. 游戏二：抢答游戏材料准备：提问卡片游戏规则：•教师准备一些提问卡片，上面列出了与课堂内容相关的问题。

•将学生分成若干个小组，每个小组有一个代表。

•教师抽取一张提问卡片，读出问题。

•所有代表同时举手，第一个举手的代表可以回答问题。

•回答正确，代表所在小组得到一分。

回答错误，则轮到下一位代表回答，直到有小组回答正确或所有代表均回答错误为止。

•统计小组得分，最终得分最高的小组获胜，可以给他们发放小奖品。

游戏目的：抢答游戏可以激发学生的学习兴趣和思维能力，同时培养他们对学习内容的理解和记忆能力。

4. 游戏三：课堂竞赛材料准备：问题卡片、答题卡游戏规则：•教师准备一些问题卡片，上面列出了与课堂内容相关的问题，同时准备相应数量的答题卡。

•将学生分成若干个小组，每个小组有两名队员。

•教师出示一个问题，所有小组成员都可以讨论和思考，然后将正确答案写在答题卡上。

•教师宣布停止答题，检查并倒计时统计答题用时。

•正确答案一一对比，回答正确并用时最短的小组获得相应积分。

•每回合重复以上步骤，直到所有问题答完为止。

•最终积分最高的小组获胜，可以给他们发放小奖品。

游戏目的：课堂竞赛既锻炼学生对知识的理解和记忆能力，又培养了他们的团队合作能力和应对压力的能力。

2024年六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》(第1框)教案1沪教版

- 阅读《团队领导力》书籍，学习团队领导力的培养和提升方法。
- 学习《团队激励策略》文章，了解激励团队成员的方法和策略。
七、教学反思
这节课是《融入集体学会合作》，我通过各种教学手段和活动，努力让学生理解和掌握集体合作的重要性。在课前，我发布了预习任务，让学生通过自主学习的方式提前了解集体合作的概念和意义。在课中，我通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，深入讲解了集体合作的知识和技能。在课后，我布置了相关的作业，并提供了一些拓展资源，让学生进一步学习和思考。
（3）树立正确的集体观念：本节课的重点是引导学生树立正确的集体观念，培养良好的集体荣誉感。教师可以通过讲解、讨论等方式，让学生认识到集体的重要性，从而培养学生的集体荣誉感。
举例：教师可以展示一个学校的优秀集体案例，让学生讨论这个集体为什么能够取得成功，从而引导学生树立正确的集体观念。
2. 教学难点
（1）理解个人与集体的关系：对于学生来说，理解个人与集体的关系可能是一个难点。教师需要通过讲解、案例分析等方式，帮助学生深入理解个人与集体的相互作用，从而解决这一难点。
2. 培养学生学会合作，提高团队协作能力。
3. 引导学生树立正确的集体观念，培养良好的集体荣誉感。
三、教学内容
1. 课本内容：课本中的《融入集体学会合作》一课，主要讲述了集体的概念、个人与集体的关系以及如何学会合作等内容。
2. 教学活动：通过讲解、讨论、小组合作等形式，让学生深入了解集体，学会合作。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

小学生课堂游戏[001]

小学生课堂游戏
引言
小学生是一个充满活力和好奇心的群体，他们对课程内容普遍缺乏兴趣。

为了激发他们学习的热情，提高他们的课堂参与度，很多老师开始引入各种有趣的游戏和活动来增加课堂互动性。

本文将介绍一些适合小学生的课堂游戏，希望能够给老师们一些启示和灵感。

游戏一：单词翻牌
目的
通过游戏帮助孩子们记忆和复习英语单词。

游戏规则
1.将一些英语单词写在卡片上，卡片上的单词要和当前所学的课程内容
相关。

2.将卡片放在桌子上或是贴在墙上，让学生们看到所有的单词。

3.给每个学生一定时间来记忆这些单词。

4.取下卡片，隐藏其中的某个单词。

5.学生们轮流翻开卡片，看看隐藏的是哪个单词。

6.猜对的学生可以得到一定的奖励或表扬。

注意事项
•单词选择要适合学生的年龄和英语水平。

•游戏时间不宜过长，避免失去学生的注意力。

游戏二：数学接龙
目的
通过游戏帮助孩子们巩固数学计算能力和思维敏捷性。

游戏规则
1.学生们站成一排，每个学生需要说出一个数学问题的答案。

2.第一个学生给出一个数学问题，例如。

小学思品课教学设计我学会了

我学会了宁师附小黄爱珍教材分析：《我学会了》这课是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。

本课通过展示自己入学两年来取得的成绩，发现自己的优点和长处，为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪。

学情分析：学生已经入学两年了，在两年的学习中，也取得了不少的学习经验。

这为探究如何进一步学习，提供了可能的条件。

本课通过才艺展示、交流讨论、记者采访等，帮助学生建立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信，迁移到其他方面的学习中。

设计理念：1、力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。

2、尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。

教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点、难点:感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，交愿意尝试新的学习。

教学过程：活动一：欣赏图片，交流收获。

（4分钟）同学们，上课之前，我们来欣赏一下你们的同龄人，他们经过两年多的学习，学会了什么呢？请同学们认真看，等会儿请你说说他们学会了什么？1、课件播放配乐图片：写字、读书、炒菜、收拾房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等。

（从学会知识、技能、道理三方面呈现图片）2、说说刚才你看到他们学会了什么？3、你们看，他们真能干，学会了这么多知识技能，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？（板书课题：我学会了）这节课我们就一起来学习第二单元的第一课《我学会了》。

我们一起读课题，如果能读出自信、自豪的感觉就更棒。

淡浅小学思品课教学

一
、
余韵？我采用了最简单也最有启发性、
主动性的提问： “ 通过今火的学习，孩子们，你明白了什么？ ” 兴高采烈的学生纷纷举手发言。我作了简单的小结。之后，《劳动最光荣》音乐声响起，大屏幕了教学。课虽然结了，但学做家务活是关心长辈、热爱劳动的表现这个道理，孩子们肯定是明白了，他们会在家里更体贴、关心爸爸妈妈了，他们会更热爱劳动了，他们也会更爱主动学习、参与了。依据思想品德课要“ 坚持课内课外
淡浅小学思品课教学
重庆市北碚区人民路小学蒋尼
一
素质教育要求学生学会生存、学会最后，是明辨是非，巩固认识。我设定的道德行为训练序列，为思想品德学习、学会创造 ……这些能力形成的过计了这样一个环节：让全班同学都来当课教学提供一条切实可行的途径。其操程是学生自主学习、不断探索、大胆实 “ 小老师” ，告诉图中的小朋友应该怎么作程序为：（１）看范例，受感染。本环节践的过程。学生任何能力的形成，都离做；又请 “ 小老师” 来评评判判谁对谁中，要使学生在朗读课文事例中，感知不开学生主体地位的发挥。在思想品德错。全班再一齐来读读儿歌，加深学生事例主要内容，初步判断事例中的正
学生在情感起伏中绽放出理性之花。针对低年龄的儿童年龄特缸Ｅ，我采用生动形象的教学方法来讲述了一个故事，运用投影仪出示课件制作图画在大屏幕同时用录音机放配乐故事《小红花送给谁》。然后让学生自读故事自己思考：为什么小喜鹊要把小红花送给李勤相结合” 的教学原则，从系统论的角度，它提出了而不送给林红。接着，我让学生结合平进行思想品德课一体化教学。（１）培养学生良好的道时自己在家里的表现来说说，从刚才两项功能目标：提高学生的道德认识，促进学 “ 学文的小课堂 ” 之中走到“ 生活的大课德习惯，生的全面发展。（２）从“ 知” 到“ 行” ，形成堂” 之中。

小学思品组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：小学思品组办公室三、活动主题：探讨小学思品课程教学策略，提高教学质量四、活动主持人：张老师五、参加人员：小学思品组全体教师六、活动内容：一、活动开场张老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

她强调，本次教研活动旨在通过集思广益，共同探讨小学思品课程的教学策略，提高教学质量，促进学生全面发展。

二、主题讨论1. 教学目标的确立李老师认为，在制定教学目标时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，将知识与情感、价值观教育相结合。

张老师对此表示赞同，并指出，教学目标应具有可操作性，便于教师和学生共同达成。

2. 教学内容的处理王老师提出，在处理教学内容时，应注重挖掘教材中的德育元素，将思品教育与学科知识相融合。

赵老师补充道，教师应结合生活实际，以案例教学、情境教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 教学方法的创新刘老师分享了自己在课堂上运用多媒体教学、游戏教学等方法的经验，认为这些方法能够有效提高学生的参与度和学习效果。

孙老师对此表示认同，并建议老师们在教学中注重培养学生的自主学习能力。

4. 评价方式的改革陈老师提出，评价方式应多样化，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、情感、态度等方面的表现。

张老师对此表示赞同，并强调，评价应注重过程性，关注学生的成长。

三、案例分析张老师针对近期的一堂思品课进行了案例分析，分析了教学过程中存在的问题和不足，并提出了改进措施。

其他教师针对此案例进行了热烈的讨论，分享了各自的教学经验和心得。

四、总结与反思活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结，她认为，通过本次教研活动，老师们对小学思品课程的教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

同时，张老师也指出，在今后的教学中，老师们要不断探索创新，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

五、活动结束本次教研活动在热烈的讨论和反思中圆满结束。

小学思想品德课堂教学--《五十六个民族五十六朵花——民族歌舞》案例分析

小学思想品德课堂教学--《五十六个民族五十六朵花——民族歌舞》案例分析XXX《五十六个民族五十六朵花——民族歌舞》案例分析XXXXXX一。

案例背景：五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册中的第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。

这一单元的主旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族在生活惯，风土人情方面存在的差异产生的原因主要是历史传统、文化和地理环境的不同；知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化；知道各族儿女不论身在何处都是中华民族不可缺少的一员。

《五十六个民族五十六朵花》这个主题教材主要是让学生感受56个民族的灿烂文化，从而产生探究的热情。

56个民族特别是少数民族知识并不是学生在生活中能直接感受到的，因此，教材内容选择的都是一些学生感兴趣的内容，对教学知识起到抛砖引玉的作用。

引导学生主动的研究5 6个民族知识。

把研究的触角延伸到课外。

让学生自主体验多彩民族，并为此而自豪，产生民族团结的情感。

我们班目前正在推动小组合作研究，学生已经有了一定的合作研究的基础。

另外，学生在四年级的时候已经学会制作幻灯片，也有能力上网搜索整理信息。

本学期我们所有的思品课都是在小组合作研究汇报的模式下进行的，学生对此上课形式没有异议，对课堂充满期待。

在本案例开展之前，班级其他小组已经展示过“说说自己的民族”“民族体育运动”“多彩的民族节日”等相关主题的成功汇报。

我从教十年，曾参加过禅城区的有关小组协作研究的课题研究，有一定的经验，并且之前也曾参加过小组协作研究的教室展示活动。

所以，我对教室的调控、组织、指导，对XXX 在小组协作研究中培养学生的综合素质有着自己的理解与做法。

二、案例描述：随着十几位听课老师的到来，学生由放松逐突变得严肃拘束，教室越来越显得压抑。

铃声响起，在师生问候之后，我先开始向听课老师引见：“本学期，我们班在思品教室上，开展小组协作研究，通过围绕主题开展阅读汇报的形式来进行，下面就请我们的第五小组汇报有关民族歌舞的内容。

浅析小学思品课的活动教学

小学思品课是对学生进行系统的思想品德教育的必修课问题性知识为主要内容，通过学生自主、开放、创造性的实践程，它对培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐性活动进行主体感受、体验、感Ｉ晤，从而不断积累社会经验，提
够独立学习，相信每个学生都有很大的可塑性，明白学生没有伸到课外、校外；内容方面，活动教学的内容不局限于某一方好坏之分、只有发展快慢之别的道理。在相信学生的基础上，面，其来源广泛的新信息和新观点能够满足不同层次的学生
实感受，因 “ 从活而言，其外部活动主要是感性的实践活动，内部活动是指心理
浅析小学思品课的活动教学
辽宁省鞍山市蚰岩满族自治县雅河中心小学（１１４３００）魏佰松
［摘要］小学思品课是对学生进行系统的思想品德教育的必修课程，它是开展素质教育的必经之路。各小学思品课的教
．育工作者对如何开展好该课程的教学下足了功夫，灵活地将诸如课题研究式的活动教学模式融入了小学思品课的教学之中。［关键词］小学思品活动教学模式
是为学生服务，千方百计地帮助学生发挥潜能，发展个性，实２．４小学思品课活动教学具有很强的开放性。时空方面，活
现价值，而这就要求教师要充分相信学生，相信每个学生都能动教学中的活动不局限于课堂、室内，根据教育需要，还可延

一次游戏作文7篇作文一次游戏

一次游戏作文7篇作文一次游戏一次游戏作文1今天思品课上，我们全班的同学玩了一个有趣游戏。

这个游戏叫做拉彩球比赛。

这个游戏可以5——6人一组来玩这个游戏。

老师宣布了游戏规则，每人准备一根绳子、一块橡皮还有一个空瓶子。

瓶子的瓶口是代表楼道口，橡皮代表同学。

哪一各小组能够全部逃出瓶口，就表示逃生合作成功了。

游戏马上开始，同学嘻嘻哈哈，叽叽喳喳，一脸毫不在乎地把橡皮拿到了瓶口里，老师倒数了“3。

2。

1。

开始！”第一次，同学们争先恐后地都想把橡皮拉出来，有的橡皮拉了出来，有的橡皮绳和橡皮绳缠绕了在一起，还有的橡皮被堵在瓶底，根本逃不出来。

老师宣布了结果：“你们没有井然有序地逃生，也没有团结合作地逃生。

如果有真的火灾，像你们这样各逃各的早被火给烧死了。

你们要互相谦让，只有你互相谦让才能成功，你们知不知道。

”听到老师的话，我们再也笑不出来。

老师又给了我们一次机会，第二次开始了，我们没有像第一次嘻嘻哈哈地笑了，都紧张地把橡皮放进瓶子里。

我们连眼睛一眨不眨望着瓶口，老师又倒数了：“3。

2。

1。

开始！”同学们像约好了似的，秩序井然互相谦让，橡皮一个接着一个逃出了瓶口。

老师宣布：“这次你们都快速逃出来了，也就表示逃生合作成功了！”我们有的兴奋得露出来灿烂的笑容，有的高兴手舞足蹈，同学们为我们鼓掌，掌声拍得特别响。

通过这个游戏，我懂得了在危难之际的时候，我们要井然有序地逃出来，要互相谦让，团结合作，这样才能争取到生的机会。

一次游戏作文2说起捉迷藏，相信大家一定都很熟悉吧！午休时间，我们班级的同学在操场上玩起了捉迷藏的游戏。

我们用石头、剪刀、布来决定胜负，最后输的那名同学负责找。

要求：找的同学用红领巾把眼睛蒙上，倒数30个数，其他同学需要在30秒内藏好，时间一到，她把红领巾扯下来放在了地上，这时候的红领巾叫做“地雷”，在她出去找人的时候，如果地雷被偷了，那么下次她还得继续找。

如果地雷没丢，谁第一被找到，谁就是下一个被蒙眼睛的人。

小学一年级思品教案认识爱国通过故事和讨论学习爱国的情感和行为表现

小学一年级思品教案认识爱国通过故事和讨论学习爱国的情感和行为表现教案：小学一年级思品教案——认识爱国教学目标：1. 通过故事了解爱国的含义和重要性；2. 学习爱国的情感和行为表现；3. 培养学生的爱国意识和责任感。

教学准备：1. 故事《小树国旗》的图片或幻灯片；2. 爱国歌曲的音频或视频资源；3. 学生白板、彩色粉笔。

教学过程：【引入】1. 呈现一面鲜艳的国旗，引起学生的关注：“同学们，你们看到这面国旗，你们知道它代表什么吗？”2. 引导学生思考：“我们住的是一个美丽的国家，它有着悠久的历史和灿烂的文化，这面国旗象征着我们的祖国，我们要学会爱我们的祖国。

那么，什么是爱国呢？我们为什么要爱国呢？”3. 引导学生发表自己的想法，逐步引导学生明确爱国的含义。

【故事阅读】1. 准备故事《小树国旗》的图片或幻灯片，讲述故事情节。

在讲述过程中，适当提问学生，引导学生思考和讨论。

例如：“你们觉得小树为什么要努力长高呢？”“为什么小树要尽自己的力量去保护国旗呢？”2. 在讲述故事的同时，让学生观察图片中的细节，感受小树的爱国情感和行为表现。

【讨论学习】1. 引导学生围绕爱国进行讨论，提出问题，鼓励学生发表自己的观点。

例如：“你们还知道其他关于爱国的故事吗？”“你们平时是如何表达对祖国的爱的呢？”2. 提醒学生多思考，积极参与讨论，并逐渐形成对爱国的共识。

【情感体验】1. 播放一首激昂的爱国歌曲，让学生闭上眼睛，倾听歌曲，感受其中蕴含的爱国情感。

2. 引导学生通过画画、写作等方式，表达对祖国的爱。

可以关注学生的个性和兴趣，让他们自由发挥。

【总结与拓展】1. 对故事中小树的情感和行为进行总结：“同学们，我们通过故事《小树国旗》认识了爱国的情感和行为表现。

小树尽自己的努力去保护国旗，这体现了小树对祖国的深深热爱。

我们也要学习小树，用行动去表达对祖国的爱。

”2. 鼓励学生继续关注国家大事，多了解祖国的发展和成就，为祖国的繁荣贡献自己的力量。

人教版小学二年级《道德与法制》传统游戏我会玩教学设计

传统游戏我会玩（教案设计）人教版小学二年级《道德与法制》教学目标：1、了解我国的一些传统游戏。

2、感受我国的传统游戏的魅力，了解外国的一些游戏。

3、每位学生至少掌握一种传统游戏。

教学重难点：1、学生感受传统游戏的魅力，并热爱传统游戏。

2、掌握一种传统游戏。

情感目标：热爱祖国，热爱民族传统，树立民族自豪感。

教法学法：讲授法，学生交流展示，小组活动。

教学准备：1、回家向父母或者长辈了解传统游戏知识。

2、料或者在长辈的指导下学会几种传统游戏。

3、通过网络查找外国的一些传统游戏。

教学过程：一、导入：1、们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩玩《剪刀、石头、布》。

（教师和学生比赛，学生和学生比赛）2、课件展示传统游戏：放风筝、弹弓、跳房子、跳绳子、拈石子、老鹰抓小鸡、斗鸡、滚铁环、捉迷藏等。

教师谈话：介绍教师小时候玩传统游戏的感受和乐趣。

出示课题：传统游戏我会玩二、新授：1、学生分小组交流自己收集的传统游戏和一些外国游戏的知识。

（小组长作好记录）2、班上展示各组收集的资料，并派代表说一种游戏的玩法和游戏的感受。

3、教师通过课件展示外国的一些游戏，重点介绍我国的传统游戏，介绍游戏的起源和规则。

（游戏最早的雏形，可以追溯到人类原始社会流行的活动：扔石头、投掷带尖的棍子。

这些最早的游戏显然是以增强生存技能作为初衷。

社会进步后，棋牌类游戏、竞技类游戏开始出现，那是为了智力培养和适应竞争而生，《剪刀、石头、布》是一个典型，各类棋牌则是另外一种典型。

）课件重点介绍《剪刀、石头、布》、《老鹰抓小鸡》、《斗鸡》、《滚铁环》等游戏的规则，及乐趣。

4、分组活动：（1）每组确定一种游戏（2）组长组织组员熟悉游戏规则，注意游戏中的安全（不玩危险游戏）。

（3）分小组玩游戏。

三、拓展体验1、教师指定游戏（如剪刀、石头、布，老鹰抓小鸡，斗鸡等），分组竞赛。

评比，讲评。

2、学生自由组合玩游戏（选择自己喜欢的游戏玩一玩）也可以试玩其他国家的游戏。

四、小结我们玩游戏时不但锻炼了我们的身体，而且锻炼了我们的意志，在玩游戏时要团结互助，互相谦让，遵守规则，不断克服自身弱点，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐养成良好的意志品质。

一年级道德与法治教案《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏,树立自信心

一年级道德与法治教案-《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏，树立自信心教学目标：1. 学生通过游戏的形式，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 帮助孩子们建立自信心和自尊心，增强他们自信、勇敢和独立的个性。

教学内容：1. 学生们和老师一起玩“口传球”游戏，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 通过游戏，让学生们感受到自己的能力，树立自信心和自尊心。

教学过程：1. 热身活动：老师和学生们一起跑步，做简单的操练，让学生们进入状态。

2. 游戏：讲解游戏规则，学生们主动参与口传球游戏，每个小朋友依次说出一句自己的爱好，将球传给下一个小朋友，球又回到老师手中，在这个过程中，孩子们可以表现自己的口才，展现自己的特长，培养积极参与活动的意识和习惯。

3. 总结：老师问孩子们在这个游戏中有什么感受，孩子们需要学会分享和感恩，在游戏过程中互帮互助，把握机会与伙伴们一起玩得开心。

4. 总结反思：老师引导学生们进行游戏分享和体验总结，帮助学生们认识到自己的长处和优点，培养自信心和自尊心。

教学反思：在教学过程中，我发现孩子们都非常热情和积极参与游戏，他们都能够成功完成游戏，并且展现出了自己的才华和特长，从中学习到了自信和勇气。

通过这个游戏，孩子们利用自己的能力积极参与活动，开始树立了自信心和自尊心，这样的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣，为他们以后的自我发展打下良好的基础。

教学中我也发现了一些问题，比如有些孩子们在游戏中表现得不够自信，这时老师可以采取一些激励和鼓励的方式来帮助他们，比如对他们的表现进行积极评价，让他们试试更难的任务等。

通过这些方式帮助他们逐渐克服不信任自己的困惑，增强自信心，最终达到自信、勇敢和独立的个性。

在教学活动中，老师应该引导孩子们树立自信心和自尊心，在寓教于乐的游戏中，鼓励孩子们各竞其能，相互学习，共同进步，从而达到教育的目的。

小学思品品读亲情教学设计

品读亲情教学设计小学思品教案设计理念:根据当今一部分孩子面对父母关爱无动于衷的现状,希望有针对性地进行道德教育。

力求通过本课润泽学生的情感世界,感受亲情的温暖,唤醒感恩意识,体会到自己的家庭充满爱心,充满了温馨和快乐,从而在产生共鸣的前提下,将感恩活动落实,坚持下来。

方法途径:以学生为主体,把自主汇报作为主要途径(如:图画描绘、故事讲述、诗歌朗诵、照片讲解),让学生在畅所欲言中感受真情,感悟事理;在不知不觉中拨动情感之弦,受到感染和教育。

教学流程:感受温馨(看照片)──感悟亲情(听歌曲)──畅谈心声(说事例)──产生共鸣(谈做法)──落实行动(成习惯)教学详案:课前齐唱《感恩的心》(播放MTV)(一)欣赏照片,分享回忆。

前几天,老师从同学们那里搜集了一些特别的照片,想看一看吗?认出这个小朋友是谁了吗?请主人公向我们简单介绍一下!(3名)美好的事情总会让人难忘,你一定意犹未尽吧,咱这就打开这本别致的影集,共同欣赏!(播放同学们的照片,图上带有说明性的文字,有配乐,大约2分钟)〔配音〕从来到这个世界的那一刻起,我们便拥有了太多:兄妹给了欢乐和关爱,老师给了知识和技能,朋友给了友谊和信任,而父母,则给了我们生命和健康,给了我们一切!那种琐碎的爱,叫母爱。

阴雨时节,一把雨伞送来了她的深情;傍晚时分,一杯牛奶盛满了关怀;那种宽容的爱,叫父爱。

像高山,似大海,他用博大的胸怀包容着万物,谈笑风生;那默默流淌在心底的亲情,像古老的常青藤,承载着对岁月的眷恋;又像一片深情的海,描绘着春天最美的诗篇。

它温暖着我们成长的道路,撒满阳光般的温柔,让我们和幸福撞个满怀,让我们心存感激!整理了这些来自不同家庭的美好镜头,也让我品读着那相似的炽热亲情,希望可以和同学们彼此分享,成为记忆中最美的永恒!(二)初听歌曲,感知背景。

那么除了这些宝贵的照片外,老师还要送给大家一首歌。

(播放音频歌曲:《天亮了》一小段:去掉前奏,“那是一个……震彻山谷”13秒~39秒)听过这首歌吗?能说说你对它的了解吗?(歌手、歌名、故事……)我总会在深夜反复聆听这首歌,被优美的旋律,高超的演唱技法所吸引和折服,也总会在心底涌动着那个凄美的故事画面,回味着那个耐人寻味的故事:(播放课件:缆车等~淡化~灰~黑~出现最后一段的文字)11点10分,一阵难以想象的拥挤后,仅五六平方米的车厢竟满载了35名乘客。

《游戏在小学思想品德课中的运用研究》课题研究报告.doc

《游戏在小学思想品德课中的运用研究》结题报告开发区实验小学王艳研究的背景与意义：心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一。

儿童的活动和学习是从游戏开始的，哪里有儿童，哪里就有游戏，儿童的机体在游戏中得到锻炼，情感在游戏得到满足，智力在游戏中得到发展。

在小学思想品德课教学中，适当采用游戏教学，可以变静态教学为动态教学，使学生轻松、愉快、有效地掌握知识，发展能力。

可以最大限度地发挥学生学习主体的创造性，产生最高程度的快乐体验，使自我教育得以实现。

因此，将游戏应用于思想品德课的教学，既能较好地满足儿童游戏的天性，乂能有效地实现教学目标，提高学生的学习成效，促进学生的发展。

恰当采用游戏教学无疑是提高思想品德课教学实效的一条捷径。

课题核心概念界定：“游戏”是以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。

(《辞海》定义)体现两个最基木的特性：①以直接获得快感(包括生理和心理的愉悦) 为主要目的。

②主体参与互动。

是指主体动作、语言、表情等变化与获得快感的刺激方式及刺激程度有直接联系。

“游戏在思想品德课中的运用”是指以有利于提高思想品德课教学效率为目的的游戏运用，对“游戏”必须有一个筛选和设计再加工的过程。

主要体现四个有利于：一是有利于促进学生的思品认知；二是有利于激发学生的学习情趣；三是有利于发展学生的智能；四是有利于促进学生的社会化发展。

课题研究的主要内容：%1小学思想品德课中游戏运用种类的筛选研究；%1小学思想品德课中游戏运用时机的选择研究；%1小学思想品德课中游戏运用的案例研究；研究方法和步骤：(―)文献研究阶段：(2013.3-2013.4)通过对文献的研究，筛选出适合在小学思想品德课中运用的典型游戏。

(%1)行动研究阶段:(2013.5-2013.11 )将筛选出的典型游戏，进行进一步的设计，并运用于思品课堂实证游戏的有效性，逐步形成思想品德教学的系列策略。

(%1)经验总结阶段:(2013.12)在实践运用研究的基础上，总结游戏运用的基本原则、常用类型和常用策略。

小学思品戴上红领巾教案

小学思品戴上红领巾教案戴上红领巾教学目标：.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。

2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。

3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。

教学时间：二课时。

教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。

活动准备：入队仪式照片。

活动过程：.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。

2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。

3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。

4.分组比赛：看谁系得又快又好。

（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。

（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。

（3）总分，评出优胜组。

5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。

也可让学生画一幅与入队有关的画。

活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。

第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。

教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。

活动准备：.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。

2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。

活动过程：.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。

2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。

3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。

4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。

5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。

6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。

活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。

活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。