四年级下册语文讲义-阅读写作拓展：第4讲写好场面(人+ 人)(无答案)全国通用

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四年级下册语文讲义阅读写作拓展第4讲写好场面无答案全国通用

思辨读写情智共生第 4 讲习作基本功训练——写好场面（人 + 人）有的放矢本次习作，我们要学会写好场面中的“点”和“面”。

点石成金【认识“点”“面”】1. 读下面语段和提示，想想“点”和“面”的区别是什么？永远不能忘记的事情（节选）在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。

灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。

我立在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。

一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。

另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。

”灵堂里灯光不够亮。

一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。

忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。

其余的人马上低下头来。

有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。

孩子们的心是最真挚的。

他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。

“救救孩子”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。

我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。

他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。

我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。

到了灵前那个引路人站住了。

盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地立着，抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。

他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了。

提示1.节选部分写的是人们瞻仰鲁迅遗容的场面描写。

2.这里概述了有很多人来向鲁迅告别。

所以是“面”。

3.作者具体描写了几个人悼念的情景。

他们分别是秃顶老人十三四岁女孩子杂志社工友一个盲人所以这是“点”。

4.想想：对“ 一群小学生”的描写是“点”还是“面”？思辨读写情智共生提示1. 读一读，画横线的句子。

场面描写作文100字（精选48篇）

场面描写作文场面描写作文100字（精选48篇）在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的场面描写作文100字，仅供参考，欢迎大家阅读。

场面描写作文篇1放学回到家的时候，妈妈说：“今天是立夏节，晚上，我们烧立夏饭吃。

”妈妈说吃立夏饭是我们中国人的传统习俗。

立夏里面有一种奇妙的饭。

就是立夏饭。

里面的材料有许许多多，如：清脆的豌豆、好吃的香菇、香香的排骨、甜甜的胡萝卜。

我一看到妈妈烧好的立夏饭，就馋得直流口水。

看了就很想吃，闻了就非常香，吃到嘴里的感觉是豌豆脆脆的，排骨香香的，真好吃！我相信你吃了，肯定会跟我的感觉一模一样。

场面描写作文篇2“过新年了，过新年了！”小朋友在草地上高兴得合不拢嘴。

广场上孩子们有的放鞭炮，有的围着火炉团团转。

夜晚，天空变成一个五彩缤纷，光彩夺目的万花筒；地上有各种各样的花炮，红红火火的灯笼。

从远处一看，啊！比春天还美丽，比夏天还红火，比秋天还丰富，比冬天还壮观！家里摆着一盘盘糖果和团圆饭。

大家开开心心地聚在一起，高高兴兴地吃团圆饭，互相说声：“祝你新年快乐！”我也跟大家说：“新年好！”场面描写作文篇3星期天，妈妈带我去菜市场买菜。

一进菜市场，哇，菜市场好热闹啊！一阵阵吆喝声在我的耳边响起。

菜市场里的人也很多，人山人海、水泄不通，我和妈妈手拉着手在人群中穿梭，好像灵活的小鱼。

菜市场里的蔬菜可真多，有绿绿的黄瓜，有可口的青菜，还有白白胖胖的萝卜躺在那里。

菜市场里的蔬菜琳琅满目，使我应接不暇。

买好了菜，我们该回家了，我看着妈妈手里的菜，心想今晚的饭菜肯定很好吃，我十分期待。

场面描写作文篇4除夕的晚上可热闹了，耳边鞭炮声和礼花的声响此起彼伏，我最喜欢观赏美丽的礼花了，随着“嘭”的一声，礼花像火箭般窜入天空，随即在天际绽放……有的像流星、有的火球、有的像喷泉……把天空装扮得分外美丽和耀眼。

场景描写作文指导课件

场景描写作文指导课件“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。

四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。

“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。

顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。

只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。

突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。

鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。

”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。

场面描绘，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描绘。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

场面描绘必须整体表现出来一种特定的气氛，单一的表达方式和文学创作手法就是比较的，必须综合运用记述、描绘、抒情、议论等抒发手段，以及衬托、寓意等多种手法，这样就可以并使场面变为一幅生动而充满著感染力的图画。

写下不好场面必须特别注意以下四点：第一，必须交代确切场面的背景例如活动场面出现的时间、地点、环境等，这样人们才晓得场面就是在怎样的社会或自然环境中出现的。

第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。

但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

第三，必须写下气氛气氛就是人在一定环境中看见的景象或感觉到的一种情绪或感情。

无论什么场面，都会存有气氛，例如欢庆场面存有快乐的气氛；比赛场面存有紧绷的气氛；送行场面存有难舍难分的气氛等等。

如何写好场面描写(精华版)

如何写好场面描写何谓场面？特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。

场面是人物活动的背景，是生活的画面，其作用在于渲染气氛，描写人物活动的具体环境。

场面描写是指以人物活动为中心的生活画面的描写，是三者有机结合的“动态”描写。

比如举行一场足球赛，有足球场（场地、环境），有比赛的双方（主要人物），有裁判、有观众。

要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

那么，怎样进行场面描写呢？场面描写写作点拨1．场面描写首先要交待活动发生的时间，地点，人物，为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。

不过，活动前的介绍不宜过多，只要简单地说明一下就可以了。

如果是写比赛场面，往往要在赛前交代一下比赛的规则，有时还要写出作者当时的心情。

例如《看中秋烟火》一文的开头：早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟火晚会，一吃完晚饭，爸爸和我就来到湖滨大道。

简洁的一句话，交代了事情发生的时间、地点，表现了作者热切渴望的心情，也为下文的场面描写作了铺垫。

2．场面描写要注意主次。

有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。

如：《看企鹅》中的场面：看企鹅的人可多啦。

大家排着队很有秩序地边走边看。

这时候，李敏跑过来，使劲往前挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右边。

大家向李敏投来责备的目光。

李敏毫不在乎地挤到前面望着企鹅高兴得又蹦又叫。

在这个场面中，主要人物是李敏，作者对他写得很详细，而对次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”却写得简单。

3. 场面描写要注意按照一定的顺序进行，突出气氛。

可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按时间、空间顺序或事情的发展顺序来写。

一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。

比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。

这样就能点面结合、条理清楚。

场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。

场面描写作文

场面描写作文精选场面描写作文五篇场面描写作文篇1周五下午两点半，我们期待已久的科技节活动终于开始。

整个校园比天安门广场还热闹，这是因为每个地方都有十几个人，而且家长和没参加比赛的人都在到处参观：他们有的参观树叶标本、有的在看我们比赛、还有的在参观画。

这次举办科技节是因为让我们去多发现科学。

我参加的是“环保动力小车”比赛，这个小车是由一个拆所有零件的小车、一个笔筒和一个气球。

我带着它去参加比赛。

过一会儿就轮到我。

我站到线后面，把小车对准0米，第一次它跑6米，可是第二次，超出我的想象，竟然跑11米，顿时我高兴得一蹦三尺高。

心想：这回我肯定能拿第一。

果然，第一非我莫属。

我开心极。

我还领奖状呢。

这真是一次有意义的活动。

场面描写作文篇2我们汉族是一个非常古老的民族，流传着很多风俗习惯，如：中秋节吃月饼、端午节赛龙舟……我最难忘的还是立夏节烧立夏饭(也叫野火饭)。

立夏节那天，奶奶、我搬来十几块砖头，在空地上搭成一个灶，在一边留了一个缺口当灶口。

妈妈则拿出一些草柴放进灶里，奶奶拿来一个锅子，放在灶上，接着把米、刚剥出来的蚕豆、细细的咸肉放进锅里，还放入适量的水。

我们把灶里的柴点着，可能柴有点潮，冒起烟来。

我又往里面加了点柴，烟却越来越浓，把我呛得直流眼泪。

妈妈拿起火钳，往灶里拨弄了几下，火马上旺起来了，火光也映红了我的脸，我开心地笑了。

大概过了十几分钟，一股香味扑鼻而来。

可奶奶说焖一会儿才好吃。

不一会儿，我拿起抢刀(锅铲)，奶奶放入荞葱，我使劲地搅拌饭，这时香味更浓了。

好不容易开饭了，我迫不及待地盛了一碗，吃了了起来。

嗯，又香又好吃!听奶奶说，吃了立夏饭还能健体、不生病呢!场面描写作文篇3晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。

到那里时，人很多，节目也挺丰富。

有吹萨克斯的，有小号合奏。

灯光暗了，演出者各就其位。

他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。

一曲终了，掌声雷动。

突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。

场面描写(作文指导) PPT课件(共23张)

1、场面背景（时间、地点、人物、事情） 2、突出主角 3、先描写整个场面，再写细节 4、注意人物动作、语言、神态
2020/5/24
看一看练一练：
观察图片，结合自己的挤车经历，运用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车的场面。
例:人们翘首以盼，终于“笛——”喇叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车” ，结合自己的挤车经历，运用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车的场面。
例:人们翘首以盼，终于“笛——”喇叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车” 字样……
课外练笔：
任选一题进行一个生动传神的场面描写：
1.考前一小时； 2.夏天暴雨即将来临； 3.交通堵塞的时候。
片段一：
下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到操场，顿时操
场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人，走过去一瞧，原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的女生，她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150个的成绩赢得比赛的胜利。
片段二：随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的…… 都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。
18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．

场面描写作文指导PPT课件

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•
观众席上更热闹了，每个人都扯着喉咙朝
赛场喊，亢奋的、愤怒的，尖嗓门的、哑嗓门
的，平日能言善辩的、沉默寡言的，此刻都提
高了十六度，整个的和在一起，沙嗡轰沙嗡轰
地响。那响声被支离成千百万的分子，充斥在
空气中的每一个角落，如山呼海啸，铺天盖地，
震耳欲聋。谁也听不到旁边的人在说什么。每
个人都发出最大的声音，每个人的声音都被淹
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌
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咦？闽江河边为什么有这么多人？原来，一年一度的划龙舟比赛又拉开了序幕。
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那些龙舟上的队员们一把。鼓手们也使出了吃奶的力气，使劲地
敲鼓，这锣鼓声一下一下，清脆而有力，敲在了一旁观看的人们
的心坎上。仿佛每多敲一下，运动员们就多一份力气，队员们也
不甘示弱，一边划船，一边和着鼓声，“一二一二”地喊着口令，
那口令里充满了运动员们对胜利的渴望，也表明了运动员有使不
•场面描写：点、面、情
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•场面描写：点、面、情
如：一个运动员的比赛动作描写是场面描写的“点”，其他运动员与旁边的同学们的表现构成了整个场面是场面描写的“面”，观赛同学的呐喊声形成的是场面描写的气氛。
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• 球入网的那一刹那，“噢……”的一声，整个看台都沸腾了。输球的一方懊丧极了。有的人脸涨得通红，歇斯底里地叫喊着，脖子上绽出了青筋；有的人攥紧拳头，用脚使劲地跺地，仿佛想把那股子愤懑和不满踩进地底去……赢球的一方高兴得手舞足蹈。有的人脚下仿佛生着一根弹簧，不停地往上跳；有的人仰天大笑，笑得全身发颤，笑得脸上肌肉收缩在一起，隆起老高；有的人使劲舞动着大彩旗，"呼隆"一

如何描写众多人物场面

如何描写众多人物场面第一篇：如何描写众多人物场面描写一、如何描写众多人物场面写作文经常要写到场面，场面描写对渲染气氛，交代背景，展示人物性格有重要作用。

但许多同学写不好场面，特别是人物众多的复杂场面。

常常顾失彼此，不善于多方面着墨，或零零散散。

人物表现不集中。

如何写好众多人物的复杂场面呢？关键是要在场面复杂的矛盾中，找到一个人物活动的会合点，让众多人物的表现都凝聚到这个会合点上，这样既能表现出每个人物的个性，又做到零而不散、繁而不乱。

那么，又怎样围绕这个会合点展开众多人物的场面描写呢？有两种方法。

1、平行展开法。

这种方法，就是围绕场面中人物的会合点，把同一时间出现的人物表现描绘出来。

2、交叉展开法。

这种方法就是围绕场面中人物的会合点，把交叉出现的人物表现描绘出来。

二、如何描写声音声音，本属于听觉的，是一种无形无色无味的东西，难以让人用文字去描述。

可是，优秀的作家却能用他们的生花妙笔去描绘声音，并能让读者如临其境、如闻其声，让人感叹语言的神奇。

仔细分析作家的文字，他们主要运用比喻、通感的修辞，以声写声的方法来描绘声音。

1、运用比喻，以声写声。

如白居易的《琵琶行》中：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝对不通声暂歇。

……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

”通过一系列的比喻描写了琵琶音由流畅变为冷涩，由停顿转为雄壮，到最后的戛然而止，充分表达了琵琶女演奏的技艺高超。

读着诗句，那琵琶弦上的秋夜诉语似乎顺差时光的流水流进我们的耳中。

2、运用通感，以形写声。

《老残游记》第二回中描写白妞的绝唱中大量运用了通感的修辞，让人深刻的感受到她演唱的精神魅力。

如写白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅，“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”；写白妞越唱越高，“忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”，尖细高亢、刚劲有力之声让读者不难想像；写白妞演唱至“节节高起”时，“恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上”，具体形象地描绘出“愈翻愈险，愈翻愈奇”的歌声；描写白妞宛转千回的歌喉时，“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”，让读者似乎可手揽黄山的三十六峰，急促变化、回旋激荡的声音让人应接不暇；描写白妞演唱声音渐寂忽起时，“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，夜空焰火，火树银花，姿态各异，炫人耳目，似把读者带到济南府的明湖居里，让人浮想联翩。

写关于场面的作文

写关于场面的作文写关于场面的作文篇一：小学生作文场面描写一. 什么是场景描写在哪个地方发生的事情，当时周围的情况如何，我们把它描写下来，就是场面描写。

需注意:1、场面背景（时间、地点、人物、事情）2、突出主角3、先描写整个场面，再写细节4、注意人物动作、语言、神态.二. 举例,拔河比赛与升国旗:“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，有四一班对四二班。

比赛刚一开始，四一班先发制人。

只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。

四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。

这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。

“四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。

这时，操场又响起了阵阵喊声。

带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。

升旗仪式开始了，全场师生静静肃立着，一点声音都没有，气氛庄严。

只听得站在旗台上的大队长对着麦克风大声宣布：“准备升旗！”于是，喇叭里传来了节奏鲜明的鼓点声，旗手举着鲜艳的国旗，护旗手走在旗手的左右侧，他们和着鼓点的节奏，踏着正步、缓缓地走向旗台。

紧接着，登上旗台，旗手把国旗拴好，喇叭里又传来了气势雄壮的国歌声，旗手拉动绳索，国旗便在国歌声中徐徐升起，大队长又宣布：“敬礼”全场同学都将右手五指并拢高高举过头顶，以少先队的队礼向国旗致敬，同时，一双双眼睛注视着晨风中慢慢升高的国旗。

国歌奏完，国旗正好升到旗杆的顶端，大队长又宣布道：“礼毕！” 接着，音乐教师指挥大家唱国歌，在我们的歌声中，鲜红的国旗在高高的旗杆顶端迎风飘扬，唱完国歌，整个仪式结束，喇叭里又响起运动员进行曲，各班列队走回自己的教室。

三. 练习,写运动会上冲刺的场景,要求结合之前学过的动作,对话描写和今天学的场面描写.开头:离终点只有100米了………篇二：点面结合场面描写片断作文1、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。

场面描写的例段（共五则范文）

场面描写的例段（共五则范文）第一篇：场面描写的例段一家人看电视的场面晚饭后，我们一家人围坐在客厅的电视机前，电视里正在播着赵本山的小品《不差钱》。

赵本山及其搭档的表演幽默滑稽，一下子就把我们逗得乐不可支。

我笑得前仰后合，禁不住倒在了沙发上；弟弟一面大声笑着，一面捂着肚子，弯下腰去；妈妈不知什么时候忘记了正在织毛衣，一面看着电视，一面哈哈地笑出声来；只有爸爸抿着嘴笑，夹着香烟的右手半举着，眼睛盯着电视，左手则摸索着把我从沙发上扶起来……课间场面随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。

操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是活跃的人影。

打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。

只见操场中间围了一大圈人，仔细一看，原来是在看三年级的几个女生比跳绳，其中一个小个子跳得脸红扑扑的，手不停甩动绳子，绳子在空中像幻影一般划着彩色的弧线，脚尖在碰地的一瞬间又马上离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。

最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，她的脸上绽放出了灿烂的笑容。

运动会的场面……发令枪声一响，六名运动员就像离弦的箭一样，直向终点冲去，他们奋力地前后挥舞着胳膊，有的瞪着眼，有的咬着牙，你追我赶，谁也不让谁，脚下像踩着风火轮似的。

我班的王猛跑在最前面，他咧着嘴，瞪着眼，穿件红背心，如一团火一般飞速向前奔去。

全场的观众像开了锅的水一样沸腾了起来，欢呼声，鼓掌声，喊“加油”的声音响成一片。

特别是我班的“小钢炮”江涛，脸憋得通红，从队伍里跳出来，挥着拳头大叫：“猛子，加油，加油！”我们班的菲子也毫不逊色，手里拿着她自制的“秘密武器”——一个空矿泉水瓶里面装着许多小石子，用力的晃着，一阵刺耳的砰砰声震得其他拉拉队捂着了耳朵，而菲子露出了最得意的笑容。

堵车清晨睡了一夜的街道，又开始热闹起来。

我骑着自行车上学。

骑了不远，发现人们前行的速度慢了下来，我意识到堵车了。

我踮起脚尖，极力向前望去，前面人群非常拥挤，黑压压的一眼望不到边。

四年级语文下册课件-作文指导-第四课｜全国通用版 (共22张PPT)

在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说：为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说：我已经长大了，别再把我当小孩看……敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说吧。
我的心里话对象：
1. 老师，我想对你说：如果你的偏心表现得没那么明显，你在我心目中的形象会更高大。 2. 妈妈，我想对你说：你能不能不要老是把我当成三岁小孩子，什么事情都替我安排好？我已经长大了，有些事情你就让我自己决定，自己去做，可以吗？
1. 深入挖掘新鲜材料。在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中包含的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有选材新鲜之感。比如写“老师，我想对你说”，如果写老师早出晚归、带病坚持工作、探望生病学生等，就有些落于俗套，但如果能选取平日里老师对“我们”所做的细小事情，如为生病的同学熬药，宽容对待做错事的学生等，则会给人真实新鲜之感。
你想对谁说说心里话？想说什么心里话？也来写写吧。
我的观点： 1. 我觉得心里话面对面说出来好，坦诚相对，想说什么就说什么，更能充分表达心中所想。 2. 我觉得心里话写出来好，可以毫无顾忌地把心中所想直接写出来，避免了面对面说的尴尬。
你觉得心里话是直接当面说出来好还是写出来好？谈谈你的观点吧。
——开门见山，直接引入作文内容，感情真实自然。
小葛，有件事我很早就想对你说了，但又没勇气告诉你，今天我要一吐为快，向你说声“对不起”，请求你的原谅。（《对不起，小葛》）
——坦陈内心歉意，态度诚恳，让人易于接受。

如何写好场面描写

如何写好场面描写场面描写是指对某个时间某个地点的人物活动画面进行描写，是对情节发展过程中某个片断的刻画。

场面描写最为重要的是写出众人的活动和特定的氛围。

由于场面描写中涉及人物较多，因此描写中一定要分清主次，理出头绪，同时还要照顾好点面的协调。

具体要求如下：一、点面的结合点面结合就是指主要人物主要情节与次要人物次要情节以及周围环境的结合；只写主要人物主要情节而不涉及其他，则构不成场面；事无巨细，各个人物情节都面面俱到，则又使场面凌乱庞杂。

细读下面的文段找出主要人物、事件及次要人物、事件。

文段：老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。

欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。

“老爷！老爷！”母亲嚷着，在床上直坐起来。

分析：这一段围绕梳妆匣出现了三个人物，其中葛朗台为主要人物，葛朗台太太与欧也妮为陪衬人物，这就是这个场面里的点面结合。

阅读下面的文段找出主要人物及周围的环境描摹，体现其点面结合的妙处。

开考时刻我坐在考场里静静地等待开考的铃声，心里满是紧张与不安。

我深深吸了口气，觉得眼睛有些充血和膨胀，心也不知怎的“怦怦”直跳。

四周静得出奇。

大家有的紧闭着眼睛，有的做着深呼吸，有的抬头看着正襟危坐的老师……我知道战斗即将打响，敌人就是自己。

此刻，考卷已在桌上，还剩下最后一分钟，我的心渐渐平和了，连我自己也感觉惊讶，或许是想起了那首古诗，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这是追求完美的心声。

此时我不正是站在这追求完美，体验人生坎坷的舞台上吗？我庆幸我能有这样一次人生经历，于是，我沉着而坚毅地提起了笔。

这个场面主要是描摹开考时刻我的心理变化，我的心理变化就是“点面结合”中那个点，除此之外还有几句“面”上的描写，即环境气氛的写照。

“四周静得出奇，大家有的紧闭着眼睛，有的做着深呼吸，有的抬头看着正襟危坐的老师……”为了更好地掌握点面结合在场面中的作用，请做下面的练习。

场面描写(共21张PPT)人教(部编版)【完美版课件】

运动会上人头攒头，像迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的不麻雀蹦得更欢快了！
思维拓展
这里有几组词，看到它们你能联想到什么场面？任选一组，把这个场面简单描三分球（篮球比赛）
⑵、轻柔的音乐静静地欣赏大师的作品
（音乐会展览）
⑶、烟花缭乱震耳欲聋五彩缤纷至仿佛是白天（除夕之夜）
⑷、花的海洋人头攒动照相不住地赞叹（花卉展）
小结
今天我们一起学习了场面、场面描写、体会到了场面描写的魅力及怎样进行场面描写，以后写作文的时候要在其中加入恰当的
场面描写。
作业
1.完成一篇百字新事,注意加入场面描写。
2.回家阅读课件上的【范文择归】
扳手腕比赛
扳手腕比赛
第二节课刚上课一会儿，老师高兴地说：“我们进行一场扳手腕的比赛，大家喜不喜欢？”她把班里的同学分成两队，我在第一组。经过激烈的讨论，我们组派出“全班第一胖”李明同学，对方却派出“轻量级”的人物。
怎样进行简单的场面描写
首先要写一下这个场面发生的背景。第二、在一个场面中有很多人，要总体上描写场面中的人物。第三、在进行场面描写时，还要有焦点，就像电影一样有特写
镜头，也就是描写吸引你的重点人物。第四、在描写场面的时候还要描写一下整个场面的气氛。第五、按照一定的顺序描写场面，先写整体，后写部分。

描写场面的方法

描写场面的方法第一篇：描写场面的方法场面描写的方法1、什么是“场面”？场面是指作品中众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面。

它是情节发展过程的基本单位。

随着人物性格和故事情节的不断发展，场面也不断地转换和变化。

2、什么是场面描写？场面描写就是对在一定的时间和地点、人物与人物之间发生各种关系的生活画面的描写。

构成场面描写须有两个重要因素：其一是必须有产生各种关系的人物，单个人构不成场面；其二是须在“一定的时间和环境中”，也就是说人物的活动只有在“一定的时间和地点”里才能构成场面描写。

场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

3．为什么要有场面的描写？在一般记叙文中需要安排一些大的或小的场面描写，这种场面描写能展示出较为广阔的生活画面；再现出真实可信的、具有浓厚生活气息的特定场景。

场面描写有自然环境和社会背景及人物活动描绘，这种描绘不能只扎在个别点上而忽视全貌，也不可面面俱到，主次不分。

4、场面描写的方法：(1)点面结合，以点为主。

场面描写要勾画出整幅场景，这是“面”，也要描绘局部细节，这是“点”。

具体说，“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物而活动的其他人物。

点与面的关系是被衬托与衬托的关系，以“点”为主，以“面”配合；有“点”无“面”，不成其为场，只能说是人己熟悉的题材，为什么会有这样的不同呢？主要原因在于你是否认真观察生活。

如果你是有心人，能认真观察事物，你的文章就写得具体生动，否则，你作文时当然会满脑子空空的，无从落笔。

二、写作指导场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，它可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。

要想写得好，首先要平时留心观察身边的一切事物，积累写作素材；同时，观察时要细心，尽量不要有遗漏。

四年级场面描写写作指导精品PPT课件

由于时间所限，我只能写到这里，标题之所以是红着脸不敢说一声早，怕嘴里的口气弄皱了他的眉；漱口杯与牙刷坚持要和他用同款不同色，摆在一起看才有夫妻的文字的春天，飘过眼前。你如花，芳香迷人。当我走到你身旁，便不由的被你吸引。你是一朵白色的雏菊，在春色烂漫里悄然绽放。感觉，你是众多花朵中淡淡的女子，穿着素色的白衣，亭亭一玉立，婉约素雅。感觉你是一个不染尘世的小女人，在春风中淡然而立，淡然微笑。我要感谢你，能遇到你这样一位天使般纯真的女子，将我引领到清纯的文字世界中。当我看到你，文字的大门已然悄悄为我打开，你是我观赏世界的引领者，你是我触摸春天的开始，你是我爱上文字的老师。
我要感谢你，能遇到你这样着淤泥而不染的女子，将我引领到纯净无污染的文字世界中。当我看到你，我的内心由平静变得美丽而激动，由激动变得一片坦然。是你，给了我燥热的内心一份美丽的清凉；是你，将我让我看到同一世界不同女人的卓越风姿；是你，让我爱上一位你这样正直婉约的女子。文字的夏天，因为你，送给我无限明媚的阳光，赠予我满目红白交映的清新。从此，我更爱文字的世界，因为你，在雨中的世界是最迷人的。你若白衣仙子，从天上飘来人间，不紧给人观赏，还给我们带来动静相宜的舞蹈，夏风吹来轻歌曼舞，夏雨飘来荷韵点点。雨荷，雨荷，这就是你的名字，多么诗情画意，多么湿润飘曳，是人间的仙子，是洒脱的美丽。是你，雨荷仙子，教会了我，看文要看高雅的文，写文要写高雅的文字，做人要做正直高雅的女子。

活动场面的描写

活动场面的描写第一篇：活动场面的描写点面结合写场面什么是场面呢？我们这里所说的场面，指的是较多人物在一定场合相互发生关系而构成的活动场景。

如升旗仪式、课堂讨论、文艺演出、体育比赛等等，都有多人参加，而且相互发生关系，所以它们就构成一定的情景，也就是场面。

把这些情景用语言文字描绘下来，就是场面描写。

场面描写往往将叙述、描写、抒情、议论等多种表现手法综合运用，把场地环境和人物活动集中表现出来，让读者产生身临其境的感觉，从而达到渲染气氛、突出中心的作用。

构成场面的要素有两个：一个是场地环境，一个是人物活动，其中人物活动是重点要素。

因此要想写好场面，必须注意以下三点：第一，要写好出现某一场面的典型环境，用环境衬托人物的活动。

第二，写好形成场面的活动群体，因为既然是场面，就不是一两个人的活动所能形成的，而是较多人的话动才能形成的，所以写好活动的群体是场面描写的基本内容，也就是场面描写中的“面”。

第三，写好场面中的主要人物和主要活动，一个场面中的人物是众多的，活动也是多样的，不能面面俱到，要抓住个别典型人物和活动进行详细描写，这样才能重点突出，具体生动，给人留下深刻的印象，这就是场面描写中的“点”。

点面结合，环境衬托，是写好场面的基本方法。

下面这篇小学生习作中，场面描写就非常精彩。

比赛场上我们学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上热闹非凡。

主席台四周插满了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良好成绩的报喜声。

操场中间，各种比赛正在紧张进行。

操场四周坐满了观众，“加油”声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。

“砰！”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目——百米决赛开始了。

6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。

“加油！加油！”“张小红，加油！”“王莉，加油！”……在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员们呐喊助威。

发令抢一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。

她叫李莹，是我们班有名的短跑“健将”，每次运动会她都能为班争到三个第一。