2019-2020年高考语文现代汉语语法知识简要梳理复习教案
2019-2020年高三高考语文二轮复习 语言文字运用2教案
2019-2020年高三高考语文二轮复习语言文字运用2教案教学目标：1.认识理解仿写的题型。
2.提高学生仿写句式的能力。
教学重难点：提高学生仿写句式的能力。
教学过程：一、考点阐释导入“仿写句子”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，仿照题干中所提供的特定句子的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
这种题型在高考中几乎是年年出现，它不仅考查同学们的语言表达能力和实际操作能力，而且具有很强的综合性，涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，甚至涉及对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力，成为高考语言运用题的“试验田”。
本考点涉及《考试说明》中三个方面的要求：（1）仿用句式；（2）语言表达简明、连贯、得体；（3）正确运用常见的修辞方法。
二、真题体验(xx年全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；答：____________________________________________________________________________ 【解析】句式“没有……，人生就……，无论怎么……，都只是……的……”，修辞要用比喻，三句构成排比【答案示例一】没有感情，人生就如枯草，无论怎么浇灌，都只是得不到回报的辛苦劳作。
没有感情，人生就如雪花，无论怎么呵护，都只是结不出果实的冰冷消融。
没有感情，人生就如云雾，无论怎么追求，都只是走不到尽头的盲目奔波。
【答案示例二】没有信念，生活就如险峰，无论怎么执着，都只是触不到胜利的茫然攀爬；没有信念，生活就如湍流，无论怎么使劲，都只是看不到彼岸的无功挥桨；没有信念，生活就如旱地，无论怎么耕耘，都只是见不着丰收的残缺守候；【答案示例三】]没有爱心，人生就如断章，无论怎么书写，都只是看不到波澜的徒然缝补；没有爱心，人生就如残画，无论怎么构思，都只是见不到成功的肤浅着色；没有爱心，人生就如冷乐，无论怎么弹拨，都只是听不到愉悦的无力演奏。
2019-2020年高考语文 现代汉语语法知识简要梳理复习教案
2019-2020年高考语文现代汉语语法知识简要梳理复习教案【说明】在平时的教学中，我们经常会发现学生的学习存在如下问题：在阅读中碰到长的句子抓不准信息，出现误读；考试中的句式变换题丈二和尚摸不着头脑；讲文言句式学生回答中竟然有宾语后置的表述；议论文中无逻辑力量……这些问题都与目前淡化语法教学有很大的关系。
初中老师说：中考不考，我不教；高中教材没有这个引导，但考试中出现了需要语法来解决的问题，于是有遮遮掩掩的教，常规的做法是随文教化，随题教化，缺乏系统性。
基于此，本人在高二第一学期开了个语法周，结合考纲系统地梳理了现代汉语的语法知识，本教案一共分为十个课时，现推出六个课时。
第一课时短语短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。
根据其构成方式可以分成：①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。
如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。
如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。
如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
④后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。
如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。
如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。
附：课堂检测1 ( D)A保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语)B正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语)C宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语)D成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语)2( A )A推辞一番卧倒在地工作数月(动补短语)B穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语)C增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语)D进驻营地深入研究学习技术(动宾短语)( )A参天耸立B精神抖擞C不折不挠 D百年大计( )A木兰诗忆江南B曹刿论战望天门山C苏州园林驿路梨花D想和做纪念白求恩5、选出对短语分类有错误的一组： ( )②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人A主谓短语有①B并列短语有④⑥⑦ C偏正短语有③⑤ D动宾短语有②⑧6数不得增减）（2002C）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。
2019-2020年高考语文第二轮专项复习教案20
进入高三，同学们实际上已进入高考的临战状态。
首先，应该根据《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求，对自己作一番对照分析，判定自己的强项是哪些，弱项是什么，做到心中有数，并针对自己的实际情况，安排好这一学年的语文学习和语文复习。
要重视第五、六两册课本的学习，充分利用这两册课本，夯实语文基础，提高读写能力。
有不少高三同学忽视课本的学习，误以为高考不会考课本而将课本放在一边，这是不恰当的。
在高中语文学习的三年中，如果高三这一年不读课本，不用好课本，实际上就是三分之一的时间不接触新的语文材料，不吸取新的语文营养，其弊病是显而易见的。
再就课本本身而言，其中的社会科学类、自然科学类文章的阅读以及文学作品的鉴赏，与高考的内容直接相关；其中的古文司马迁的《史记》、《孟子》这两个专题的文章，是典范的“浅易”古文，与高考的古文阅读密切相关；其中的古代诗歌单元，与高考的古代诗歌鉴血脉相通。
至于课本安排的多数写作训练，与高考作文也血肉相连。
因此，我们要充分重视它、学好它、用好它。
这是我们讨论问题的前提。
下面再来谈高考。
一、高考语文命题的基本走势高考语文试卷，从考查的内容来看，分为四大块。
下面按照这四大块逐一加以说明。
（一）语言知识和语言表达（占30分）这一部分的总要求是：“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。
”概括起来说,一是“识记”知识。
所谓识记就是在理解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。
所谓“一定”，是指最重要的，也是最基本的；所谓“技能”就是实际的语言操作能力。
在这个总要求下，有下列8个考点：1•识记现代汉语普通话的字音2•识记现代汉字的字形3.正确使用词语（包括成语）4•辨析并修改病句5•扩展语句、压缩语段6•选用、仿用、变换句式7•语言表达简明、连贯、得体8.正确使用常见的修辞方法这8个考点，在高考试卷中形成两个题群：第一题群，语言基础题。
2019-2020年高考语文语言准确复习教案新人教版
2019-2020年高考语文语言准确复习教案新人教版一、教学目标：1、了解语言准确、鲜明、生动题的要求，探讨语言准确、鲜明、生动题的基本方法。
2、准确而迅速地筛选信息，培养学生分析、综合的能力。
3、强化语言表达的意识，培养学生热爱语言的情感。
二、学习重点、难点：敏锐捕捉信息，精确分析信息，并能用语言准确而精练地表述。
三、教学课时：5课时第1课时一、考点阐释语言表达的“准确、鲜明、生动”是《2011年浙江省高考语文科考试说明》新增的一个考点，“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。
“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。
“生动”是指描绘或表达具体形象可感。
虽然这方面的内容往年高考已有部分涉及，但作为一个考点在考试大纲中明确的提出来还是第一次，2011年再次提出，因此该考点显得尤为重要。
这类题型一般置于第II卷的第六大题中，主要考查推敲、锤炼语言的能力，分值为3 —6分。
二、典型例题1、下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。
请推敲一下，提出3点修改意见。
（xx江苏卷）（5分）①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。
③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。
⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。
⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。
⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，（11）瞻仰中山先生的陵寝，（12）重温先生的教诲吧！修改意见：此题语段①处“先生们，女士们”的称呼不合常情、不合常理，称呼与对象身份不合。
对象是中学生，应改为“朋友们”或“同学们”。
⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠柏” “青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。
故⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。
⑩处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾，用词不准确，不符合事理，应删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。
2019-2020年高考语文复习考点1识记现代汉语普通话的字音教案
2019-2020年高考语文复习考点1识记现代汉语普通话的字音教案【目标要求】语音的考查层级，一直定为识记级（A级），这里所说的识记，不能简单地理解为难度小，它实际上是一道不太容易得分的题目，因为其复习的面和点都是很大的，就面而言，要解决《汉语拼音方案》和《普通话异读字审音表》等的掌握，就点而言，要解决常见字词、多音多义字、容易读错的字词和难读的字词等许多知识小点辨认和识记，只有把这些知识的积累工作做好了，才算奠定了得到高分的第一基础。
从近五年来的高考试题来看，语音的考查选用的字都是常见的，没有冷僻罕见的或难度的，也不刻意考察方言对读音的影响，这一点大家业已达成了共识，因此高考命题仍将沿着这一思想进行。
【网络透视】字音错读是因平时学习不严谨，留心不够或受方言影响而产生造成的，主要有如下下列几种类型。
1．形声字误读，形声字误读主要是“秀才识字读半边”。
形声字在读音上是一个十分复杂的问题，有的形声旁的声母变化了，如畸（jī）与崎（qí），有的则是形声字韵母变化了，如“捺”（nà），有的声母、韵母都变了，如“地”“拖““施”，当然，还有不少是相近甚至仅是音调不同之类的“微殊“，你稍不注意就会读错。
2．多音多义字读误。
多音多义字不少可以据义定音，但有些字在不同的语言环境里，字义并没有显著不同而字音却不同了，平时不注意的话也会读错。
如“乘”，有动词的chéng音，有量词的shèng音;又如”壳”，有书面语的qiào音，有口语的ké音；还如“剥”，单用时说“bāo”音，组成双音节词后又读“bō”音。
3．形似字误读。
学习粗枝大叶，不注意字与字的细微区别，错把此误作彼。
例如：剌与刺，亳与毫，冷与泠等。
4.生字胡乱猜读，对于自己平时未接触到的，遇到后既不去问，也不查字典，往往看它像什么字就读什么，时间一长，将猜读的音作为正确的固定下来，而这种猜读准确率是十分低的，也增加了做题的难度。
2024高考语文总复习专题教案5：掌握句子成分与语法结构,轻松应对高考语法题
2024届高考语文总复习专题教案5：掌握句子成分与语法结构，轻松应对高考语法题作为高中语文的重点内容，语法一直是学生们比较头疼的一个方面。
高考语文中的语法题也往往是考生们得分不高的重要原因之一。
在考前的复习阶段，掌握句子成分与语法结构，是解决高考语法题的关键之一。
一、句子成分1.名词名词是一个句子中最常见的成分之一。
它是指一种表示人物、事物、地点、时间等概念的词语。
名词根据它的用途不同，可以分为主语、宾语、定语、表语等。
2.动词动词是表示动作或状态的词语，是整个句子的核心。
它一般分为及物动词和不及物动词两种。
3.形容词形容词是表示某个事物的性质、状态、特征等的词语，它用来修饰名词或代词。
在一个句子中，它通常表示主语的性质或状态。
4.副词副词是表示程度、时间、地点、方式、原因等的词语，它用来修饰动词、形容词、副词等。
在一个句子中，它通常表示时间、地点、方式、原因等。
5.介词介词是连接两个词或短语的词语，它通常用在名词、代词等前面。
它的作用是表示其后面的短语在时间、空间、方向、原因等方面的关系。
6.连词连词是连接两个句子或两个成分的词语，它的作用是使句子之间或成分之间产生一定的关联性。
7.代词代词是用来代替名词或其他词类的词语，它的作用是使句子表达更加简洁、明确。
8.语气助词语气助词是用来表示说话人的语气或情感的词语，如“啊”、“呢”、“吗”等。
它通常用在句末。
二、语法结构1.主谓结构主谓结构是句子最基本的结构类型，它由一个主语和一个谓语组成。
主语通常出现在谓语前面，表示主语的属性、特点或行为。
2.主谓宾结构主谓宾结构是由一个主语、一个谓语和一个宾语构成的，它通常用来表达一个动作或行为，宾语常常在谓语后面出现。
3.主谓补结构主谓补结构是由一个主语、一个谓语和一个补语构成的，补语是用来补充或说明主语的状态或特点，通常在谓语后面。
4.并列结构并列结构是将两个或两个以上的独立结构并列在一起。
这种结构通常使用连词“和”、“或”、“但”等连接两个或多个成分。
2019-2020年高考语文第一轮复习指导教案(2)
语言鉴赏之辨识语言风格【考点分析】品味诗歌的语言特色是较高的要求，历年高考中只是偶尔涉及到，考到的也是常见风格。
但由于我们平时的教学往往只是点到为止，一带而过，考生接受的只有零星的认识，因而有必要集中梳理一下常见的诗歌语言的类型。
【常见的概述语言特色的词语】语言特点：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等风格类：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。
【品味诗歌的语言特色】（1）清新。
特点：用语新颖，不落俗套。
大部分山水田园诗人，如（陶渊明），王唯，孟浩然。
如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（2）平淡。
特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人，首推陶渊明。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
人评其诗“平淡而思致”。
（3）绚丽。
特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。
如李商隐（朦胧晦涩），李贺（奇丽）。
如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红” “青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
（4）明快。
特点：直接的，明朗的，爽快的，泼辣的。
往往是斩钉截铁，一语中的，莫过于白居易。
特点：不绕弯子，毫不遮掩，干脆利落，斩钉截铁，言简意赅，一语中的，一语道破，一语破的。
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》开篇：大江东去，浪淘尽，千古风浪人物。
滚滚长江奔涌而来，与历史、人物融为一体，表现了历史涤荡千古风浪的奔放气势，作者兀立江岸，对景抒情，简洁明快，壮怀激昂的气魄如在眼前。
2019-2020年高考语文现代文复习教案
它通过2019-2020年高考语文现代文复习教案（一）说明文一、说明文定义说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小 品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、 演变等。
二、分类及方法与顺序（一） 、分类1、 从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、 从说明文语言特征：平实的说明文、文艺说明文。
（二） 、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分类：主一一次、原因一一结果、现象一一本质、特征一一用途、- 般一一个别、概括一一具体、整体一一局部。
（三）、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列 数字、列图表、引用说明。
坐（作）下摹画打分数1. ）举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。
2）.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟 悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3. ）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准 确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4. ）列图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠, 对有些事物解说更直接、更具体。
5. ）作诠释。
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6）.打比方。
禾U 用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说 明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比 喻是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则 不宜使用。
7.）摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状 貌。
届高考语文第一轮复习教案二：语法基础回顾
届高考语文第一轮复习教案二：语法基础回顾。
语法是语文中一个非常重要的部分，也是考试中容易失分的部分。
语法基础回顾就是要提醒考生复习语法知识，加强对语法知识的掌握以及运用。
下面我们就对教案中的语法基础知识进行回顾。
一、词语的分类句子是由词语构成的，而词语有很多种，根据其在句中的作用可分为不同的类别。
在这里，我们介绍以下五类。
名词：表示人、物、地点、时间、状态等概念的词语，如“树、中国、昨天、小心”。
动词：表示行动或状态的词语如“跑、飞、学习”。
形容词：表示事物的性质、特征或状态的词语，如“美丽、聪明、丑陋”。
副词：修饰动词、形容词、其他副词等，表示程度、时间、地点、方式等，如“非常、很、快乐地、顺便”。
介词：表示名词之间的关系、方式或时间等，如“在、下、上、给、从”。
二、句子的成分分类句子的成分即所组成句子中的各个词语所发挥的不同作用，也可以根据运用方式、语法结构等进行分类。
在这里，我们介绍以下五类。
主语：说明这个句子是关于什么的，是谁或者是什么在做什么事情，如“小明、天空、雨、生活”。
谓语：说明主语正在做什么或者处于何种状态，如“跳、学习、是、在走”。
宾语：接在及物动词后面，说明动作的承受者或受益者，如“电脑、小狗、苹果、音乐”。
定语：限定名词或代词的词语，修饰具体的人或物，如“漂亮的、聪明的、有趣的、红色的”。
状语：表示时间、地点或者方式等，说明动作的情况或景，如“昨天、在家里、慢慢地、躲起来”。
三、语法的注意点在语法的学习中，还有一些需要注意的点。
下面我们就提出几点。
1.主谓一致：主语和谓语要保持一致，即主语是单数，谓语动词要用单数，主语是复数，谓语动词要用复数，如“他唱歌，她跳舞”；“我们爱学习，他们也爱学习”。
2.时态语态要正确：时态和语态要根据需要选择，如说话时态选用现在时，叙述过去事件用过去时，描述将来用将来时；主动语态的被动语态要转换，如“他打狗”变为“狗被他打”。
3.标点要恰当：标点符号要用在适当的位置，如问号要用在疑问句的末尾，逗号要用来分隔词组，句子之间用分号，句子的结尾用句号等。
2019-2020年高考语文复习12、语言表达_压缩语段精品教案
“压缩语段”。
同上一讲“扩展语句” 一样，也是一个较新的考点，但是，在高考试卷中出现的机会都要比扩展语句来得多，这是因为它的实用性更强一点，在学习和工作中运用得更多一点。
压缩语段的形式是多样的，可以直接要求根据主要内容或内容要点（这同阅读中“归纳内容要点”相似）；可以是根据语段提供的信息，拟一条一句话新闻；可以是根据提供的信息，拟一个新闻的标题，也可以是拟一条新闻的导语，等等。
不一而足。
从提供的语段来看，可以是叙述性的，也可是说明性或议论性的，从高考试卷看，叙述性的语段更多一点。
一、压缩语段的基本方法基本方法主要有三种：1 •找准语段的中心压缩，从语义上说，它有两个含义：一是加上压力，使体积缩小；二是减少（人员、经费、篇幅等）。
压缩语段的“压缩”当然属于后一义项。
不论要求用什么形式来压缩语段，筛选出主要信息，把握住语段的中心，都是最重要的。
只有抓准中心，才能辨别主次，删除枝叶，才能“删繁就简”，才能因“扼要”而“简明”。
例1:为下面的报道拟一条标题。
（不超过12个字）近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。
这是画在一副木质门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉式服饰的西洋美女。
研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品，其艺术性不逊于意大利著名油画家达・芬奇的杰作《蒙娜丽莎》。
据传，这副“木美人”门板，是明朝时一位新会籍人士从福建带回来的。
木门所属的屋子因失火而烧毁，画有美人的门板是屋子里惟一没有被烧毁的东西，距今至少有500多年历史。
这幅画究竟是何人何时所作？为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征？这些问题至今还不清楚。
答:这是xx年春季高考的一道试题。
提供的材料（语段）是一则“报道”。
这则报道共有8句话。
首句说新会展出“木美人”，次句介绍“木美人”...... 身着汉式服饰的西洋美女，第三介绍研究者对“木美人”这幅油画的初步评价，第四、画句介绍这幅画的由来，第六、七两句提出两个令人深思的问题，即揭示：“木美人”之谜，末句算是小结。
2019-2020年高考语文文学常识专题复习教案
2019-2020 年高考语文文学常识专题复习教案备考必读【考点明示】①识记中国重要作家及其时代和代表作。
②识记外国重要作家及其国别和代表作。
③识记文学体裁常识。
能力层级： A【考点解读】所谓“重要作家” ，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。
属于中国的，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。
属于外国的，要掌握其国别、代表作、作品体裁及作品有关内容。
所谓“文学体裁” ，主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点，古体诗与近体诗的区别，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。
【考情分析】就文学常识这一考点来说，虽然《考试大纲》规定了比较详细的考查内容，但实际上，每年考查的力度都不大，特别是近些年来，考查的形式基本上是与名句名篇的默写放在一起考查的，且令非常小。
应该说，这不是高考命题人关注的“热点” ，“新课程”考试大纲中对这一考点已做了删除的改动，其考查的意义不言而喻。
【复习指津】文学常识是每年高考必考的内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于是就放弃。
其实这种想法和做法都是错误的。
文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活的方法，就可以化繁为简、化多为少，轻松而又高效率地记住。
先向大家介绍几种好的记忆方法：一、穿针引线法如记忆中国文学史，可以以时间为线，用这条线穿起各个朝代文学现象这些针，请看下图：什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针（朝代作家作品）穿不过去了，就停下来，细细地查究什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己记忆情况，是一种行之有效的好方法。
二、联想法所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
联想有多种，接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等。
接近联想也叫相关联想，即由某事物想到与之相关的另一物的心理过程。
2019-2020年高考语文 字音复习专题教案 新人教版
2019-2020年高考语文字音复习专题教案新人教版设计者：主讲人：总课题识记现代汉语普通话字音授课时间2010-9 课题识记普通话字音类型复习课时6课时教学目标知识目标 1、识记常用字字音，提高学生普通话水平。
2、掌握语音题的突破方法。
能力目标了解语音题类型，提高学生解题能力。
情感目标培养学生对祖国语言文字的热爱之情教学设想计划用后面的“知识清单”带动前面的“专题练习”的教学方法。
先将“资料集锦”分成若干块，让学生分块通读，研读，找出自己易误点整理在笔记本上，然后分块做练习巩固，并积累心得易误点。
最后是综合练习和测试。
教具练习册重点形声字、多音字的读音。
难点易混字的读音。
方法讲练结合教学内容教学步骤教师指导学生活动一、了解近年高考出题的情况第一课时【教学要点】学习“多音字的读音。
☆ ☆ ☆ 1、考纲解读为识记现代汉语普通话常用字字音。
考试只要求识记，不要求拼写。
能力级别为A级，也就是最基本的能力层级。
2、字音主要考察多音字、形声字、形似字、统读字、方言字和一部分难读字的字音。
重点是多音字和形声字。
3、分值：很固定，三分。
4、选材重点是双音节词语和四字格成语。
5、设题形式多样：完全正确、完全相同、全都不同、不全相同、读音有误。
☆ ☆ ☆ 将“多音字的读音”依小标题分为两部分，分块认读，读记若了解有关内容二、阅读学习“常考点知识清单二多音字的读音”三、课堂练习：四、课下作业干遍，然后分别依自己的情况在“集例本”上每组选抄13个易误读字的音意。
教师选例：① 因语体不同而读音不同的易误字 1.薄：（书）bó 淡薄、日薄西山 / （口）báo 太薄了 2. 差：（书）chā差价、差强人意，cī 犬牙差互 /( 口) chà真差劲，chāi 差事 3. 澄：（书）Chéng 湖水澄清 / (口)dèng 水澄不清了 4. 逮：（书）dài 逮捕、力有未逮 / (口) dǎi 逮兔子 5. 倔：（书）jué 倔强 /(口)juè 倔老头 6. 勒：（书）lè 悬崖勒马/ lēi 勒死我了 7. 露：（书）lù 露骨 / (口) lòu露脸 8. 落：（书）luò 落差 / (口) lào落枕、là 丢三落四 9. 翘：（书）qiáo翘首以待/ qiào 翘尾巴 10. 塞：（书）sè 塞责、阻塞，sài边塞、要塞 / （口）sāi 瓶塞、塞住 11. 色：（书）sè 肤色 / (口)shǎi 掉色 12 . 削：（书）xuē 瘦削 / （口）xiāo削梨 13. 钥：（书）yuè 北方锁钥 / (口) yào 钥匙② 因字义不同而读音不同的字 1. 艾：有“止”“尽”义的读ài 方兴未艾 / 有“治理”“改正”义的读yì 自怨自艾2. 曝：义“晒”读pù 一曝十寒 / 摄影方面用的读bào 曝光 3.泊：与行为有关的读bó 漂泊、淡泊明志 /与物名有关的读pō 血泊、梁山泊 4. 处：有动作义的读chǔ处置、处女（保持原身的女子）/ 名词性的读chù 处长、大处 5. 创：有首开义的读chuàng 创举 / 无首开义的读chuāng 创伤重创敌军 6. 横：义与“竖”相对的读héng横七竖八、横征暴敛 / 有“猛然”“凶暴”义的读hèng横祸、蛮横 7. 当：含“认作”义的读dàng 当真、当年、安步当车 / 其它义的读dāng 当地、当年、螳臂当车 8.累：含“繁多”义的读léi 累赘、果实累累 / 含“积累”或“牵连”义的读lěi 连累、罪行累累 9. 靡：“浪费”意的读mí 奢靡 / 含“倒下”或“没有”义的读mǐ 风靡、靡靡之音、靡计不施 10. 宁：有“安宁”义的读níng 息事宁人 / 有“甘心”义的读nìng 宁缺毋滥 11. 强：含“强迫”义的读qiáng 强横、博闻强识 / 含“勉强”义的读qiǎng 12. 鲜：含“新鲜”义的读xiān 数见不鲜 / 含“少”义的读xiǎn 鲜为人知、寡廉鲜耻 13. 着：含“挨上”“感受到”义的读zháo 着雨、着迷 / 含“挨上，使接受别的”义的读zhuó 着手、不着边际 / 含“办法”义的读zhāo 着数、骗着☆ ☆ ☆《三年高考两年模拟》相关练习，教师订正答案。
2019-2020年高考语文复习书本知识整和第二册教案
2019-2020年高考语文复习书本知识整和第二册教案现代文一、单音字朱拓寒暄监生间或悚然俨然踌躇形骸惴惴蹙缩歆享牲醴窈陷讥诮竹篁凫水泅渡憎恶头颅祈祷吃荤自诩冠冕脑髓譬如白痴畏葸泾流濠梁发髻诡奇髡首睥睨卷帙亲眷呵斥悻悻梦寐徘徊残羹冷炙牛山濯濯吝啬倜傥不羁轶事谄媚红缯紫绡莆田琐屑狭隘轩辕蚩尤晨曦穹隆轮廓戛然萦绕湮没黑魆魆皓月萌蘖醴酪瞭望椎心和煦矜夸偈子斡旋旖旎缜密蛊惑分娩憎恶香茗箭镞付梓攫取累赘窸窣迢远尺牍肱股玉笏锱铢必较笨坯下榻狂吠岑寂垂涎二、多音字门槛挫折人才济济相貌卡车翘首炮羊肉槛车折本周济相处关卡翘起炮烙炮弹俯首贴耳树冠孱头风度屏气舍弃涨满请帖夺冠孱弱揣度屏障屋舍红涨碑帖种子系鞋带刊载归属发光劳作创伤种树关系载歌载舞属意发型作坊创造塞子温和龟甲兴许更改羞答答通常边塞和面龟裂高兴更加答案敲一通鼓阻塞和药龟兹以为当然假说匀称省力为何上当游说称呼省悟三、字形辨认辐射贮存胚胎电缆札记一斛皱缬云霄幅员伫立土坯包揽倾轧邂逅采撷良宵眷念憧憬崇敬概括呕吐戊戌汲取木铎债卷影幢幢作祟感慨讴歌戍守趿拉演绎试卷瞳孔嵩山灌溉伛偻兵戎岌岌可危秸秆谄笑磕头步履喋血倜傥解决归根结蒂旗杆韬略嗑瓜子长屦通牒啁啾抉择缔造汗水肉馅溘然敝屣间谍稠密诀别谛听啼哭箭镞招徕懒惰幅员卷帙邋遢唱喏嗑瓜子簇拥青睐水獭辐射轶事坍塌偌大磕头徇私花瓣选择根据稚嫩寒砧蹉跎淬火殉职辫子翻译倨傲脊椎玷污嗟叹荟萃询问分辨演绎锯木维护沾染搓手精粹嶙峋辩论沼泽盘踞淮河粘贴磋商憔悴通缉皑皑扳依缭绕怂恿梦魇作揖石硙出版燎原雇佣笑靥编辑铠甲大坂舟楫四、词语辨析1、中止·终止辨析：中止指做事中途停止；终止指完全结束，停止。
例：（1）由于发生了严重骚乱，本次比赛被迫_____，待事态平息后再继续。
（2）铁路建设北起呼和浩特，向南一直到太原才终止。
2、大约·大概辨析：都是副词时，都对事情的情况，数量，时间的推测和估计的意思。
在表达推测或估计的意义时，“大约”表示不十分肯定；“大概”却表示有很大的可能性。
高中语文基础知识专题复习教案(语法专题讲稿)
语文基础知识专题复习教案（语法）一、语素和语素分类二、词的分类三. 短语的辨识四. 句子的结构（成分、主干）1. 能分辨主谓句和非主谓句。
2. 能运用符号标识分子成分。
3. 找出句子的主干（注意几点）（6点）。
五. 能辨识句子用途（据表达需要）：按照要求变换选择句式六. 运用句子主干及成分搭配的知识修改病句七. 复句：1. 单复句的区别。
2. 复句的七种类型。
3. 二重复句的层次划分。
一.语素和语素分类：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。
语素按音节分类可以分成：①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。
②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。
A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、尴尬、荆棘、蜘蛛、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。
B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、邋遢、倥侗、蜻蜓、轰隆、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺等。
C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。
D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。
如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。
E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。
如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。
③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。
如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国语素按组词能力划分，可以分成：①自由语素——前后都可以加上别的语素组成一个词语，还可以单独成词。
如金——黄金、金条、白金、金黄，布——帆布、布匹、布衣、粗布等。
2019-2020年高考语文 正确使用词语专题复习教案
2019-2020年高考语文正确使用词语专题复习教案备考必读【考点明示】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级：A【考点解读】高考《大纲》将“正确使用词语(包括成语)”中的“成语”改为“熟语”，从而扩大了词语考查的范围。
“正确使用词语(包括熟语)”一般是在“动态”的语言环境中来考查词语、熟语的语境义；另外，还包括准确把握和调配词的感情色彩。
正确使用词语，在高考中包括这样几点：(1) 辨析同义词。
(2) 正确使用虚词。
(3) 辨析成语(熟语)的使用情况。
正确使用词语(包括熟语)，需要掌握以下基础知识：关于词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义比喻义等知识；关于成语(熟语)的意义、特点、结构、出处等知识；此外，还应该了解虚词及短语(熟语)的有关知识。
正确使用词语的考查方式主要有以下几种：结合语境辨析选择同义词、近义词；结合语境辨析选择正确或错误的选项；用填空题的形式考查解释词语语境义；在病句修改题中修改用错了的词语等。
【考情分析】考查正确使用词语（包括熟语）在前些年中，基本上是近义词辨析与成语并行考查，“缺一不可”，但随着新课程的推进和高考试卷结构的变化，近义词辨析（以虚词、实词为主）的考查渐渐处于次要地位，特别是近一两年来，近义词辨析的比重逐渐降低，而成语（包括熟语）的考查依然是“必考”的内容，几乎所有的试卷中都有涉及。
【复习指津】一、实词的使用正确使用的前提是正确理解。
理解包括两个内容：一是词语本身的意义，即词义；二是辨析近义词。
(一) 词义词是语言交际的基础。
对词义如果没有正确的理解，就不能进行交际、阅读和写作，所以掌握词义很重要。
1. 了解词义和字义的关系。
词义以语素意义为基础，但不等于字义。
在合成词里，字义只是理解词义的基础与线索，有些词是语素义的相加，而有些词则不可照字面意义机械理解，望文生义。
2. 了解多义词的不同义项。
词义不是一成不变的。
一个词最初的时候只有一个意思，叫本义。
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A 、日光的照射特别强烈。 （主干：日光强烈）
B 、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。 （主干：总理浮现眼前）
C、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。 （主干：船长耐烦谈话）
D 、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。 水和二氧化碳是原料）
（主干：
2、对下列句子主干的分析，正确的一项是：
二、
复杂单句中的多重状语的语序问题
例句 ：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序 ：许多老师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情地（表 情态）同他（表对象）交谈。
【练一练】
请调整下列句子中状语的语序，使之符合一般的表达习惯。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
②为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
分析 ：她是国家队的（ a、表领属性 ——表 “谁的 ” ）一位（ b、表数量的 ——表 “多少 ” ） 有 20 多年教学经验的 （ c、动词性短语 ——表 “怎样的 ” ）优秀的 （d 、形容词性短语） 篮球（ e、 名词）女（ f 、名词）教练。
【练一练】 请调整下列句子中定语的语序，使之符合一般的表达习惯。 ① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么睡不着。 ⑤他把我们几个团的负责干部叫到一起。
（）
A 、这些至今发射着历史的光华的文化积淀，仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。
（主
干：人们诉说着过去）
B 、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。 （主干：郭老浮现在眼前）
C 、每年的运动会上，都有全市各所学校的学生们的广播体操表演。
（主干：广播体操表演）
D 、鲁迅从青年时代起，就立下了 “我以我血荐轩辕 ”的宏伟志向。 （主干：鲁迅立下志向）
看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆
了、漂亮极了。
⑤ 主谓短语 ，词和词按照陈述关系构成的短语，
由主语和谓语组成。 如心情舒畅、
人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。
附：课堂检测
1
( D)
A
保持安静 歌唱英雄 整顿作风 ( 动宾短语 )
B
正大光明 缤纷络绎 天高地厚 ( 并列短语 )
③我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
④这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以
每年缩减着，令人痛心。
⑤这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年
5 月底举办。
10% 的速度
第四课时 现代汉语中的几种特殊单句
１、把字句
例如：
⑴ 我们把豹子打死了。 ⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。
一、组合下列几个句子，给“复句”下定义。 ①复句由两个或两个以上的单句即分句组成。 ②分句之间意义紧密联系。 ③分句的结构相互独立。 ④分句之间有一定的的逻辑关系。
复句
【练一练】 一、下面句子属于单句的一项： （ ） A、与其说是他天资比较聪明，还不如说是他学习刻苦勤奋。 B、人的生命是有限的，为人民服务是无限的。 C、外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。 D、就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事 迹，还有它积极的教育意义。
帕格尼尼是世界级小提琴家， 更是一位奇人， 虽然 从上帝那里同时接受了天赋与苦难两
项馈赠， 然而 他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。
第六课时 复句类型
根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、 因果、假设、条件、解说、目的等类型。
１、并列复句。常用的关联词语有“ 即Ａ，又Ｂ”“ 不是Ａ，而是Ｂ ”。
２、承接复句： 几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。 词语有“Ａ， 于是 Ｂ”“Ａ， 然后 Ｂ”、“Ａ， 接着 Ｂ”、“Ａ， 便 Ｂ”。
常用的关联
3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一 层。常用的共联词语有“ 不但（不光、不只） A、而且（还、又） ｂ”、“ 而且 ”、“ 并且 ”、 “ 尚且 ａ， 何况 ｂ”、“ 别说 ａ 就连（就是） B”。
()
A
参天耸立 B
精神抖擞
C
不折不挠 D
百年大计
()
A
木兰诗 忆江南
B
曹刿论战 望天门山
C
苏州园林 驿路梨花
D
想和做 纪念白求恩
5、选出对短语分类有错误的一组： ( )
⑧打击敌人
②发挥作用 ③仔细翻阅 ④丰功伟绩 ⑤认真讲解 ⑥美好回忆 ⑦甜言蜜语
A 主谓短语有① B 并列短语有④⑥⑦ C 偏正短语有③⑤ D 动宾短语有②⑧
4、选择复句：表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用 关联词语有“ 或者 （或）ａ、 或者 （或）ｂ”、“ 不是ａ就是ｂ ”、“ 是 ａ 还是 ｂ”、” 与 其 A， 不如 ｂ”。例如：
5、转折复句。常用的关联词语有：“ 而 ”、“ 却 ”等。例如。
虽然 ａ 但是 ｂ”、“ ａ不过ｂ ”、“ 可是 ”、“ 然
2、 根据上下文判断，填入下面句子括号内最恰当的一项是（
）
二诸葛老婆追出门来， （
），还骂个不休。
A 、二诸葛把她拦回去
B 、被二诸葛拦了回去
3、连动句
例如： 妈妈上街买菜了
4、
兼语句
，获得了胜利。
例如： 小明通知小刚来开会。
他埋怨我没给他办成这件事。 风吹雪花飘。
【练一练】
3、下面句式变换正确的一项是： （ ） A 、天下着雨，寒冷、路滑，但王小明一定会按时来上课的。 变否定句是 ：天下着雨，寒冷、路滑，王小明一定不会按时来上课的。
住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生
活资料的生产， 从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，
便构成基础；
人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来 的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 ６、这件事情大家都赞成。 ７、他一坐下来就看书。 ８、敦煌艺术宝库的保存， 使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、 演变和发展。 ９、一个人的读书习惯，包括其他习惯，总是靠熏陶逐步养成的。 10 、由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 三、请将下列这个复句变成一个以“世界级小提琴家帕格尼尼”作主语的单句。
② 偏正短语 ，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的
老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、
相当迅速。
③ 动宾短语 ，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖
房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
④ 后补短语 ，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如
二、请指出下列句子是单句还是复句
１、我们去地里拔草。
２、如果明天天气好，我们就去地里拔草。
３、虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。
４、我坚信，虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。
５、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，
即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：
人们首先必须吃、 喝、
2019-2020 年高考语文 现代汉语语法知识简要梳理复习教案
【说明】在平时的教学中，我们经常会发现学生的学习存在如下问题：在阅读中碰到长 的句子抓不准信息，出现误读；考试中的句式变换题丈二和尚摸不着头脑；讲文言句式学生 回答中竟然有宾语后置的表述；议论文中无逻辑力量……这些问题都与目前淡化语法教学有 很大的关系。初中老师说：中考不考，我不教；高中教材没有这个引导，但考试中出现了需 要语法来解决的问题，于是有遮遮掩掩的教，常规的做法是随文教化，随题教化，缺乏系统 性。
B 、真没想到，这件事还是被他父亲知道了。 变主动句是： 真没想到，这件事还是叫他父亲知道了。
C 、我需要削铅笔，把小刀给我！ 变疑问句（肯定否定相叠的方式）
是：我需要削铅笔，难道你不应该把小刀给我？
D 、世界上还能有比这更居心险恶的事情吗？ 变感叹句是 ：世界上没有比这更居心险恶的事情了啊！
第五课时 单句与复句辨析
【练一练】 1、划分下列句子的成分
◆老师笑了。 ◆一直紧锁着眉头的老师开心地笑了。 ◆一直紧锁着眉头的老师笑得很开心。
2、下面句中 “幸福 ”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（
）
⑴我们的生活真幸福。
⑵我们生活得很幸福。
⑶幸福来之不易。
⑷幸福生活万年长。
A 、谓语 补语 主语 定语 B 、谓语 宾语 主语 定语 C、补语 谓语 主语 定语 D 、谓语 谓语 状语 主语 二、复杂单句：一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单；如果由 甚至复句 来充当句子的某一个成分，单句就复杂了。
6、因果复句。 常用的关联词语有“ 因为 ａ所以 ｂ”、“ 既然ａ就 （那么） ｂ”、” 因此 ”。
７、假设复句： 前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的
情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“
即使（纵然）ａ，
也ｂ ”、“再 A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。
3、鲁迅的《纪念刘和珍君》最后部分有这样一句话： “这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤
的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证 了。 ”你能指出这句话的主干结构吗？