小学体育单元教学设计_(1)

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单元教学设计模板体育

单元教学设计模板：体育一、教学目标通过本教学单元的学习，学生应能够： 1. 了解体育运动的意义和作用； 2. 掌握体育运动的基本规则和技能； 3. 培养团队合作意识和竞争精神； 4. 提高身体素质和运动能力。

二、教学内容本教学单元的内容包括以下几个方面： 1. 体育运动的种类和分类； 2. 常见体育运动项目的规则和技巧； 3. 团队合作和竞争意识的培养； 4. 运动能力和身体素质的提高。

三、教学方法1.示范法：通过示范运动动作和技巧，引导学生理解和模仿；2.对抗法：组织学生进行队内对抗，培养竞争意识和团队合作精神；3.游戏法：通过有趣的体育游戏，激发学生的兴趣和积极参与。

四、教学步骤1.呈现：通过图片或视频展示不同体育运动项目的场景，引发学生对体育运动的兴趣；2.介绍：讲解不同体育运动项目的规则和技能要点；3.示范：老师示范体育运动的基本动作和技巧，学生观摩并模仿；4.练习：学生自行练习和巩固所学的体育运动动作和技巧；5.对抗：分组组织学生进行对抗性的体育运动比赛，培养竞争意识和团队合作精神；6.游戏：设计有趣的体育运动游戏，让学生在游戏中切身体验运动的乐趣；7.总结：学生对所学的体育运动项目进行总结和归纳，感悟体育运动的意义和作用；8.展示：学生展示自己在体育运动方面的才华和成果，增加自信心和荣誉感。

五、教学评价1.观察学生在体育运动中的表现和态度，评价其团队合作能力和竞争潜力；2.通过学生的表演和展示，评价其运动技能和身体素质的提高；3.组织反馈讨论，学生对教学效果进行自我评价和互评，提出改进建议。

六、教学资源1.体育运动场地和器材；2.图片和视频素材；3.游戏道具和器材；4.相关知识和技能的教学课件或手册。

七、学生作业1.自主练习和巩固所学的体育运动动作和技巧；2.以小组为单位设计和展示一项体育运动活动；3.撰写对体育运动的认识和体会，形式不限（如文章、图片、视频等）。

以上就是本次体育单元教学设计模板，希望能够帮助到您！。

优质小学体育教案二年级跳跃与游戏单元

小学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4班（自然班级形）2011版课标更强调在教学内容和教学方法的选择与运用上，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平。

这正是本单元教学设计的纲领性旨意。

本单元的设计以《科学的预设艺术的生成》一书为蓝本，充分挖掘传统民间体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新“跳房子”的游戏方法，在快乐的跳跃体验中释放儿童“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的天性，自然而然地达到单元教学目标。

“跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体——“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。

传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。

本单元设计了借助小折垫的几种简单的跳跃学习。

小折垫的弹性不同于硬质介质，对学生的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，而小折垫搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；游戏方法耳熟能详，却有着极大的吸引力。

在学生基本掌握几种跳跃方法后，跳“立体的房子”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬。

更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育与健康学习的过程，将深深地植入孩子们的童年记忆，会举一反三、旷日持久地影响创造性“我锻炼”的习惯。

小学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4班（自然班级形式）教材组合内容运动知识运动技能1.垫上跳跃与简单平面跳跃的异同以及用以健身活动的几种方法。

2.利用小折垫进行跳跃练习产生错误动作的原因。

3.上肢动作对跳跃时控制身体平衡的作用。

4.创造性设计跳跃游戏也需要团队合作。

5.“跳立体的房子”的启示：“举一反三”可以玩出新花样充实体育生活。

小学体育大单元教学设计电子教案

小学体育大单元教学设计电子教案教案标题：小学体育大单元教学设计电子教案教学目标：1. 知识目标：通过本次教学，学生将了解体育运动的基本规则和技能，并能够在实践中应用。

2. 技能目标：培养学生的团队合作精神、自信心和身体协调能力。

3. 情感目标：通过体育活动，培养学生的积极向上的态度和健康生活方式。

教学内容：篮球运动教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生进行热身活动，如跑步、拉伸等，以准备身体。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍篮球运动的基本规则和技能，包括传球、运球、投篮等。

- 使用多媒体工具展示篮球运动的示范视频，帮助学生更好地理解。

3. 技能训练（20分钟）- 将学生分为小组，每个小组有一个领队。

- 领队负责指导小组成员进行传球、运球和投篮的练习。

- 教师巡视并给予学生指导和帮助。

4. 比赛活动（15分钟）- 安排小组之间进行篮球比赛，每个小组轮流进行比赛。

- 比赛结束后，教师对学生的表现进行评价和总结，表扬优秀表现的学生。

5. 活动总结（5分钟）- 教师引导学生进行活动总结，回顾本次活动的收获和不足之处。

- 鼓励学生积极参与体育活动，并提出下次活动的期望。

教学评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括技能的掌握程度、团队合作和积极参与程度等。

2. 对学生进行个别评估，了解他们对篮球运动的理解和掌握情况。

3. 根据学生的表现，给予积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。

教学资源：1. 多媒体工具（投影仪、电脑等）2. 篮球3. 示范视频教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的篮球俱乐部，进一步提高篮球技能。

2. 组织篮球比赛，让学生有机会展示自己的技能并培养竞争意识。

教学反思：1. 教师在活动中要注重学生的参与和互动，避免单一的指导方式。

2. 针对学生不同的能力水平，提供不同的训练内容和难度，确保每个学生都有进步的机会。

3. 在活动总结中，及时发现学生的问题和困惑，给予帮助和解答。

小学体育教案(精选15篇)

小学体育教案（精选15篇）小学体育教案（精选壹五篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小学体育教案，希望对大家有所帮助。

小学体育教案1一、设计说明：本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。

二、教学目标：1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣。

2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心。

3、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。

4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。

三、课的过程：1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生自由发展的空间。

2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。

3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的'气氛，培养学生自主学习的兴趣。

四、过程与分析：（一）、准备部分：5’1、常规。

2、球操：动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃教法:1、教师听音乐与学生一起练习。

2、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操。

要求:动作优美,自然协调。

（二）基本部分12’教法：1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。

（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。

小学体育课教学设计(精选10篇)

小学体育课教学设计(精选10篇)小学体育教学设计篇一一、指导思想本课以树立健康一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。

让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。

学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

二、教材分析排球项目是中学体育教材之一，深受广大女生喜爱的运动，其中垫球和传球技术学生在初中和高中阶段有过介绍和练习，所以对垫球和传球技术都有所不同程度的了解和掌握。

然而在正面双手垫球和上手传球技术中，学生最难掌握的就是在垫球和传球时对传出球来的准确性及全身协调的用力。

本课着重解决垫球和传球正确性及传垫球给对方的准确性，为往后的一传二传手做好充分的准备。

通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方式，使大部分学生能正确合理的运用该项技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个扎实的基础。

三、学情分析高三女生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力，且排球是深受大部分女生喜爱的项目。

对排球的基本技术也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。

四、教法分析1、游戏法通过游戏带动学生的气氛，及培养球感2. 评价教学法充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互动，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见，培养互助合作精神。

3、比赛法通过比赛让学生知道自己的优点和缺点知道自己那里不足，以进一步改进自己的不足。

小学体育课教学设计篇二本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体精神等都起着十分重要的作用。

一、学情分析：1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

一二年级体育各种形式的跑单元教学设计

《学做解放军――直线跑》教学方案教学目标（水平一）运动参与目标：积极主动参与各项活动。运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。身体健康目标：发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。
课题学做解放军――直线跑重点难点跑成直线加快跑的速度过程学练内容教师活动学生活动组织形式整装待发一、课堂常规１、示意学生集合，向学生问好。（英语教学）２、戴上军帽，用形象导入本课。１、看手势迅速集队。向老师问好。（英语活动）２、像解放军一样站好
四、鼓鼓的方便袋 1、好奇地看老师变魔术。
2、分四个小圆圈，小组长吹，其他人四处奔跑，尽情追拍泡泡，看谁拍到的泡泡最多。 3、积极思考，踊跃发言。
1、通过思考、交流泡泡的小瓶子。
2、将七彩泡泡分发给每组的小组长。指导学生进行游戏。并用儿童歌曲《吹泡泡》进行渲染。 3、泡泡是什么形状的？
一二年级体育各种形式的跑单元教学设计跑各种形式的跑单元教学教学设计水平一二年级课时听信号起跑课的设计听信号快速起跑是保证跑出好成绩的一个重要因素而标准中水平一要求学生初步掌握简单的技术动作
一二年级体育《各种形式的跑》单元教学设计
【跑】―《各种形式的跑》单元教学（教学设计）（水平一•二年级）
课时1 《听信号起跑》课的设计
《听信号起跑》教学方案学练目标 (水平一) 运动参与目标：积极主动参与各项活动。运动技能目标：学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。身体健康目标：发展跑的能力，练习灵敏、果断。学会通过体育活动等方法调控情绪。课题听信号起跑重点难点听信号快速起跑跑成直线过程学练内容学生活动教师活动设计意图快乐的小猴一、课堂常规

小学体育单元活动设计模板

小学体育单元活动设计模板一、单元活动概述本单元活动设计旨在通过一系列的体育活动，帮助小学生提高他们的体育技能，增强他们的身体素质，并培养他们团队合作和竞争意识。

本单元将重点关注学生的基本运动技能，如跑、跳、投等，并结合游戏和比赛，让学生在愉快的氛围中研究和提高。

二、活动目标1. 提高学生的基本运动技能，如跑、跳、投等。

2. 增强学生的身体素质，提高他们的运动能力。

3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

4. 培养学生对体育运动的兴趣和爱好。

三、活动内容1. 热身活动：通过简单的跑步、跳绳、拍球等热身活动，让学生充分活动身体，提高他们的身体柔韧性和灵活性。

2. 基本技能训练：通过专业的训练，让学生掌握跑、跳、投等基本运动技能，提高他们的运动水平。

3. 游戏活动：通过各种有趣的游戏活动，让学生在玩乐中提高他们的运动技能，增强他们的团队合作精神。

4. 比赛活动：通过组织比赛活动，让学生体验竞争的乐趣，提高他们的竞争意识和团队协作能力。

四、活动安排1. 热身活动（5分钟）：跑步、跳绳、拍球等。

2. 基本技能训练（10分钟）：跑步、跳远、投篮等。

3. 游戏活动（10分钟）：捉迷藏、接力赛、三人篮球等。

4. 比赛活动（10分钟）：跑步比赛、跳远比赛、投篮比赛等。

五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极参与，表现出兴趣和热情。

2. 学生技能提高：通过对比活动前后的技能水平，评估学生在活动中的进步情况。

3. 团队合作和竞争意识：观察学生在活动中的团队合作和竞争行为，评估他们的团队协作能力和竞争意识。

六、注意事项1. 在活动过程中，教师应确保学生的安全，避免发生意外伤害。

2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整活动内容和难度，确保活动的适宜性。

3. 教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们提高。

4. 在活动中，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作和竞争意识。

小学体育体操单元教学设计

小学体育体操单元教学设计1. 培养学生观察力和动手能力。

2. 培养学生集体合作意识。

3. 增强学生的体育技能和身体协调能力。

教学重点培养学生的体育技能和身体协调能力。

教学难点培养学生集体合作意识。

教学准备1. 教师准备音乐设备，为学生选好音乐。

2. 教师准备好教学道具，如彩带、球、绳子等。

3. 教师确定好教学布置，如教学区域和学生位置。

教学过程第一课时：基本动作学习1. 教师介绍本单元学习的内容和目标，让学生明确学习目标。

2. 教师示范基本的体操动作，例如跳跃、转圈、摇头等。

3. 学生模仿教师的动作，逐渐掌握基本的体操动作。

4. 学生自由练习基本动作，教师逐个检查并指导。

第二课时：体操组合动作学习1. 教师介绍体操组合动作的概念，让学生了解体操动作的组合方式。

2. 教师示范几个简单的体操组合动作，例如跳跃转圈、摇头跳跃等。

3. 学生分组进行体操组合动作的练习，教师在旁边给予指导。

4. 学生展示自己的体操组合动作，教师给予鼓励和指导。

第三课时：小组合作表演1. 教师组织学生分成若干小组，每个小组有3-5人。

2. 教师让每个小组自行选择一首背景音乐，并用体操动作编排一个表演节目。

3. 学生在小组内讨论和练习表演节目，教师逐个指导。

4. 每个小组轮流表演自己的节目，其他学生给予鼓励和评价。

第四课时：整体表演1. 教师指导学生整理小组表演的内容，使之形成整体的表演节目。

2. 教师帮助学生设计表演的舞台布置和音响效果。

3. 学生在教师的指导下进行整体表演的排练。

4. 学生进行整体表演，教师全程观察和指导。

教学评价1. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现，进行日常评价。

2. 学生根据表演的实际情况进行互评和自评，总结自己的不足和需要改进的地方。

3. 教师根据学生的表演情况进行评分，评选出优秀组。

教学反思本单元教学设计注重培养学生的体操技能和身体协调能力，通过自由练习、小组合作和整体表演等方式，促进学生各方面能力的培养。

人教版小学一年级(上册)体育单元教学计划

人教版小学一年级(上册)体育单元教学计划目标本教学计划的目标是让小学一年级学生掌握基本的体育技能，培养他们的运动兴趣和合作精神。

通过练习和游戏的方式，帮助学生发展身体协调能力和团队合作能力。

教学内容1. 活动准备：引导学生做好热身运动，包括拉伸和简单的身体活动，以减少受伤的风险。

2. 基本运动技能：教授学生跑步、跳跃、投掷等基本运动技能的正确姿势和动作。

3. 集体活动：组织学生进行团队游戏，如接力赛和橡皮球传递，以培养合作精神和团队意识。

4. 个人技能练习：鼓励学生进行个人技能练习，如反复练习跳绳或投掷球等，以提高技能水平。

5. 游戏和竞赛：组织学生进行一些简单有趣的游戏和竞赛活动，如跳绳比赛或投掷球的准确度比拼，以增强学生的兴趣和动力。

教学方法1. 示范教学：老师通过示范正确的动作姿势来教授学生基本运动技能。

2. 分组活动：将学生分成小组进行集体游戏和竞赛，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 循序渐进：根据学生的实际情况，逐步增加活动的难度和复杂度，以确保他们能够逐步提高技能水平。

4. 激励鼓励：通过给予学生积极的反馈和奖励，激励他们参与活动并努力提高。

教学评估1. 观察评估：老师通过观察学生的动作和表现来评估他们的技能水平和参与度。

2. 小组评估：学生可以互相观察和评估小组成员的表现，以促进合作和互助。

3. 反馈评估：老师和学生之间进行及时的反馈交流，鼓励学生发现自己的不足并提出改进的方法。

教学时间安排本教学计划将在一个学期内进行，每周进行2节体育课，每节课40分钟。

教学资源准备1. 运动场地：确保有足够的空间供学生进行各种体育活动。

2. 运动器材：准备足够的跳绳、球类等运动器材供学生使用。

3. 音乐设备：为热身运动和活动提供适当的音乐。

教学安全注意事项1. 监督安全：老师要时刻关注学生的安全状况，确保他们在活动中不受伤。

2. 告知风险：在进行某些较为危险的活动时，提醒学生可能存在的风险，并告知他们正确的防护方法。

小学体育_1韵律体操教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版五年级《韵律操》教学设计一、指导思想：以“健康第一”为指导思想,根据新课标的要求,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标,发展学生的主动性、自主性、创造性和综合能力的培养,使每个学生在认识、情感上和态度上积极发展,构建民主和谐的师生关系,创设宽松愉快的课堂氛围,体现合作式教学方法,教授学生基本技能,发展学生的审美观、乐感、节奏感和协调性,促使学生掌握正确的技术动作,增强群体意识,增进友谊,注重培养学生的小组团结合作能力,为将来适应社会打下良好基础。

二、教材分析：韵律活动是在音乐的伴奏下培养学生身体基本活动能力的一项运动,通过身体的练习,塑造美的形体,从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。

韵律活动轻松、愉悦,深受学生们的喜欢,对培养小学生体能、协调性、韵律感、审美能力都有着非常重要的作用。

本课是人教版体育与健康5至6年级（全一册）教材中的韵律活动。

本课是第一课时,所以在组合上选取相对容易的第一节和第二节内容,本课不仅能让学生对韵律操有一定的认识,而且还能发展协调、耐力等身体素质,而且让学生对韵律操产生更大的兴趣和热情,形成良好的团队合作意识。

三、学情分析：本课教学对象是小学五年级学生,班级男生20人,女生20人,共40人,五年级学生有极大的体育学习热情,生性活泼好动,猎奇心理强,注意力集中时间短,且容易受外界影响等。

因此,在实施体育教学中就应充分了解学生,尊重学生的个体差异,针对激发学生的参与度,利用辅助器械和音乐,调动学生学习的主动性,通过小组讨论,合作练习的方式,引导学生逐步掌握韵律操的动作,体验成功感,展现自我。

四、教学目标1、激发运动兴趣,提高对韵律操的认识,并在活动中增强自信,使学生主动参与到活动中来。

2、掌握韵律操动作技术,通过动作组合练习,发展学生的乐感、节奏感、协调性等身体素质。

3、通过韵律活动练习,引导学生保持正确的身体姿态,建立友好合作意识和行为,提高学生的观察力、记忆力及创造力。

体育-小学田径田径单元—折返跑教学设计

小学体育田径单元——折返跑教学设计一、指导思想本课程遵循《体育与健康课程标准》的指导原则，以健康为首要目标。

在教学过程中，教师扮演引导者的角色，而学生则是学习的主体，始终将学生的全面发展置于核心地位。

课程内容结合学生的个性特点，以消防演练为教学主线，使学生在模拟情境中体验跑步的乐趣，并激发他们的学习热情。

通过游戏和比赛形式的教学方法，学生能在参与比赛的过程中掌握折返跑的技术要点，提高跑步速度，增强下肢力量，以及提升身体的协调性、灵敏度等身体素质。

此外，课程还致力于培养学生的纪律性、服从指挥、团结互助和合作精神等优秀品质。

二、教材分析折返跑是人教饭《体育与健康》水平二三年级的教学内容，折返跑在小学教学当中很容易展开，小学生天性活泼好动，喜欢各种跑跳，所以将折返跑的技木动作要领与游戏挑战相结合，能够极大的调动学生的学练积极性。

所以也会很受小学生的喜爱，根据小学生的生理和心理特点，利用情境法，选择简单易行的学练方式，极大的增强学生的学练兴趣。

三、学情分析根据小学生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的下肢力量、反应速度和协调能力，培养团结协作精神，展现学生的自我个性，并培养学生的自主思考能力、创新能力。

同时，三年级学生的协调性、灵敏性发展关键期，模仿性强，学习兴趣易激发。

因此，在教学环节设计中，教师应多鼓励，运用游戏激发学生的兴趣。

通过合理的运动挑战，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度。

四、教学方法教法：情境教学法、讲解示范法、游戏竞赛法、自主探究学习法学法：自主体验法、合作学习法六、场地器材与安全措施1、师生着运动装、运动鞋；2、安全教育，提醒学生遵守规则；3、器材：标志桶32个、标志垫32个体育与健康实践课教案四、结束部分（3′）一、放松二、总结1、带领学生进行拉伸练习，学生跟随教师动作模仿；2、总结本课学习情况，收拾器材。

3、布置作业，师生再见。

组织队形：两列横队要求：动作舒缓2’ 1生理负荷预计课后记平均心率145 /分左右练习密度55% 左右。

小学体育单元教学设计

小学体育单元教学设计XXX体育单元开发行动方案：跳跃（水平一）XXX体育课单元开发行动方案教学年级：一年级才源单元主题：跳跃单元教材分析：本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。

跳跃是人体的基本活动能力之一。

低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练和基本的跳跃方法。

在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创学策略”进行了研究和思考。

在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的研究氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。

单元教学目标：一、技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。

二、过程和方法：1.研究并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。

2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。

3.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。

三、情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神。

单元教学重点、难点：1.重点：双脚起跳，双脚落地2.难点：摆臂与蹬地协调用力单元课时安排：第一课次：跳台阶和定向传球游戏第二课次：立定跳远和占领碉堡游戏第三课次：单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍游戏第六课次：蹬踞跳高和看谁投得准游戏单元教学设计之一：跳台阶教材解读：本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。

通过练，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿势。

设计理念：抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作，采用多种多样组织形式和教法手段，充分利用各种有利条件，进行多样化练，发展学生的跳跃能力。

目标预设：1.积极参与研究双脚连续跳台阶（台阶高20厘米）的动作方法，掌握跳跃方法，保持课外经常磨炼。

2.发展协调、弹跳素养，增进身心健康发展。

3.通过研究，培养学生独立自强认识和关爱他人，热爱集体的无私精神。

体育教学计划：六年级一班第一单元教案

体育教学计划是每个学校和每个班级必备的一项教学工作，通过科学有序的教学计划，可以更好的促进学生健康成长和全面发展。

本文将为大家介绍六年级一班第一单元教案的详细内容。

教学目标：培养学生的体育兴趣和爱好，发展学生的身体素质和协调能力，提高学生的体育技能和竞技水平，增强学生的自信和勇气。

教学内容：1.热身：有氧运动：跑步、做操、拉伸运动2.技能训练：乒乓球接发球、篮球运球、足球射门、排球扣球3.竞技训练：乒乓球对抗、篮球对抗、足球对抗、排球对抗4.组织活动：分组比赛、团体PK、集体跑步等教学重点：技能训练和竞技训练教学难点：技能的运用和对位的策略安排教学方法：示范教学、分组合作、个性化辅导、讨论交流、近距离指导、赛事观摩等教学过程：1.热身操身体素质是我们进行体育运动的重要基础，要求学生在开始体育课程前做一定的身体热身运动，激活身体基础及调节心率。

例如，先进行三分钟的小跑或者做一些简单的操练。

2.技能训练在技能训练环节，教师将针对学生进行各项运动技能的训练，例如，乒乓球、篮球、足球、排球等。

过程中，教师会对学生进行技巧讲解，并进行示范和指导，学生们在教师的帮助下进行练习，并不断进行纠正与改进。

3.竞技训练在各项运动技能训练完成后，教师会组织同学们进行各项竞技对抗，例如，乒乓球、篮球、足球、排球等等。

过程中，学生们要全力以赴、配合默契，用各种策略应对对手，争取更好的成绩。

4.组织活动在比赛过程中，教师会组织同学们参加分组比赛、团体PK、集体跑步等活动，以此增强学生团队精神和集体荣誉感，让每个人都能在体育运动中得到满足和快乐。

教学总结：在本次教学过程中，我们通过科学合理的教学计划，让学生们在体育训练和竞技训练中，得到了全面的提高和发展。

通过个性化的辅导和近距离的指导，我们可以更好地发现学生的潜力，调整教学策略，让每个学生都能从中获益，取得更好的成果。

同时，在团体比赛和集体跑步等组织活动中，我们增强了同学们的凝聚力和团队协作意识，让每个人都有了更多的成就感和自信心。

小学体育与健康篮球大单元(教学设计)

小学体育与健康篮球大单元（教学设计）篮球是一项受到广大学生喜爱的体育运动，它不仅具有健身和强身的作用，还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。

在小学体育与健康课程中，篮球是一个非常重要的内容。

为了帮助学生全面发展，提高他们的篮球技能和体能水平，我设计了一个篮球大单元的教学方案。

一、教学目标1.了解篮球的基本规则和技术动作。

2.掌握篮球的基本传接、运球和投篮技术。

3.提高学生的协调能力和基础体能水平。

4.培养学生的团队合作精神和竞争意识。

5.促进学生对体育锻炼和健康生活的兴趣。

二、教学内容本次篮球大单元的教学内容包括篮球的基本规则、技术要领和相关战术。

1. 篮球基本规则- 球场规格和标志- 篮球比赛的时间和分数规则- 篮球比赛的基本违例和犯规2. 篮球基本技术动作- 球的传接动作：胸传、头传和地传- 运球技术：基本运球姿势、运球要领和基本变向动作- 投篮技术：基本投篮姿势、投篮要领和基本投篮技巧3. 篮球相关战术- 进攻战术：分组传球、挡拆和无球跑动- 防守战术：盯人防守、区域防守和抢断技巧三、教学过程1. 开展篮球知识讲解首先，通过课堂讲解的方式介绍篮球的基本规则、技术动作和相关战术。

讲解过程中，我将重点强调每个篮球技术动作的要领和注意事项，并结合示范让学生更直观地理解。

2. 实践训练为了让学生更好地掌握篮球的基本技术动作，我将设置一系列的实践训练环节。

- 球的传接训练：学生分组进行传接练习，逐步增加难度和距离。

- 运球训练：学生在规定区域内进行基本运球练习，熟练掌握运球的基本姿势和动作。

- 投篮训练：设置不同距离和不同难度的投篮练习，让学生逐步提高准确度和投篮技巧。

- 进攻和防守训练：通过小队对抗训练，让学生实践战术技巧和团队合作。

3. 比赛实践在学生掌握了篮球的基本技能后，组织篮球比赛是巩固和提高他们技能的好方法。

我将根据学生的篮球水平划分出不同的队伍进行比赛，鼓励学生积极发挥自己的能力，并尝试运用所学的战术技巧。

完整版)小学体育整体单元教学设计

完整版)小学体育整体单元教学设计小学体育整体单元教学设计
一、教学目标
1.帮助学生了解和掌握体育运动的基本技能和规则。

2.培养学生的协作精神和团队合作能力。

3.促进学生身体素质和健康发展。

4.激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

二、教学内容
1.运动基本技能训练：包括跑步、跳跃、投掷、接力等。

2.不同体育项目介绍：如足球、篮球、排球、乒乓球等。

3.体育游戏和竞赛：通过游戏和竞赛形式培养学生的团队合作精神和竞争意识。

4.健康知识普及：教授学生合理饮食和运动惯的重要性。

三、教学策略
1.分阶段教学：根据学生的能力和兴趣，将教学内容分为不同阶段进行教学。

2.分组合作研究：将学生分成小组进行体育活动，培养学生团队合作精神和组织能力。

3.实践为主：通过实际操作和参与体育运动，提高学生的技能水平和体验感。

4.多样化评价：除传统笔试外，通过观察和记录学生的体育表现，综合评价学生的综合素质和进步情况。

四、教学步骤
1.引导学生了解整体教学目标和内容。

2.分阶段进行基本技能训练和体育项目介绍。

3.设计体育游戏和竞赛，加强团队合作和竞争意识。

4.结合健康知识普及，引导学生形成健康的生活方式。

5.对学生进行多样化的评价，及时反馈学生的进步和不足。

6.总结和回顾本单元的教学内容和学生的研究成果。

以上是一份小学体育整体单元教学设计的简要概述，希望能对您有所帮助。

如需详细内容，请进一步讨论。

小学体育教学设计(15篇)

小学体育教学设计(15篇)小学体育教学设计1设计思路：小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。

投准与游戏，是教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；培养学生目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；发展学生的自尊、自信和积极向上、活泼愉快的心理素质。

将投掷与游戏融为一体，整课利用纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用，即经济又安全。

通过采用掷纸飞机、投掷纸球、纸球投准游戏活动，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。

教学目标：1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。

2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的`积极性。

3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。

教学重难点：重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法。

难点：投掷时全身的协调用力。

教学过程：一、情绪提升、积极热身。

1、体育委员整队。

2、师生问好，报告到场情况。

3、原地三面转法。

二、掌握机能、发展体能。

1、绕场慢跑两圈：2、准备操，各关节的活动。

3、游戏要点和规则学4、教师指导，组织学生分组游戏。

5、学生相互配合，相互观摩、指正。

6、集体评议比赛情况。

7、各组推选两名选手进行表演，给全班学生树立榜样。

三、学会评价、全面提高。

1、整理放松。

小结本课，在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。

3、师生再见。

小学体育教学设计2教材分析1、本课以“健康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。