色彩风景写生教案
大学色彩风景写生教案设计
课程目标：1. 让学生掌握色彩风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察自然、感受色彩的能力。
3. 提高学生的绘画表现力和审美情趣。
4. 增强学生的团队合作意识和实践能力。
课程内容：一、理论讲解1. 色彩的基本概念及色彩理论。
2. 风景画的基本构图法则。
3. 写生工具及材料介绍。
二、实地写生1. 观察与感受：引导学生观察周围的自然风景，感受色彩的丰富性和变化。
2. 构图与取舍：指导学生进行画面构图，学会取舍，突出主题。
3. 色彩表现：教授学生如何运用色彩表现风景，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等。
4. 技法运用：讲解不同的绘画技法，如素描、水彩、油画等，让学生根据个人喜好选择合适的技法。
教学步骤：一、导入1. 教师通过展示优秀风景写生作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍课程目标、内容和方法。
二、理论讲解1. 讲解色彩的基本概念及色彩理论。
2. 讲解风景画的基本构图法则。
3. 介绍写生工具及材料。
三、实地写生1. 教师带领学生前往户外，观察周围的自然风景。
2. 教师引导学生进行构图，强调画面主次分明、层次清晰。
3. 教师示范如何运用色彩表现风景，学生跟随学习。
4. 学生分组进行写生，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的写生作品，教师进行点评。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
3. 教师总结本次课程，强调色彩风景写生的要点。
教学评价：1. 学生对色彩风景写生的兴趣和热情。
2. 学生掌握色彩理论和风景构图的能力。
3. 学生作品的质量，包括构图、色彩表现、技法运用等方面。
教学反思：1. 优化教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 加强实践环节，让学生在实践中掌握技能。
3. 注重学生个性化发展，鼓励学生发挥创意。
4. 及时调整教学内容，满足学生的学习需求。
教学时间：2课时教学资源：1. 优秀风景写生作品集2. 写生工具及材料3. 实地写生场地。
大学风景色彩照片写生教案
教学对象：大学美术专业学生教学课时：2课时教学目标：1. 培养学生对自然风景色彩的感知能力，提高色彩表现力。
2. 通过照片写生，使学生掌握风景色彩写生的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教学重点：1. 风景色彩照片写生的基本步骤和技巧。
2. 色彩的冷暖对比、明暗对比、饱和度对比等表现手法。
教学难点：1. 如何在照片写生中表现光影效果。
2. 如何将照片中的色彩进行合理搭配，以达到和谐美观的效果。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组风景色彩照片，引导学生观察照片中的色彩变化和光影效果。
2. 提问：如何将照片中的风景色彩表现在画布上？二、讲授新课1. 风景色彩照片写生的基本步骤：a. 观察照片，分析色彩、光影、构图等元素。
b. 选择合适的画布和画材。
c. 按照照片中的色彩和光影效果，进行写生。
d. 适当调整画面，使色彩更加和谐。
2. 风景色彩照片写生的技巧：a. 色彩冷暖对比：运用冷暖色调对比，使画面更具层次感。
b. 明暗对比：通过明暗对比，突出画面中的重点。
c. 饱和度对比：运用饱和度对比，使画面更加生动。
三、实践环节1. 学生根据所学知识，选择一张风景照片进行写生。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、回顾上节课所学内容1. 学生展示自己的作品，教师点评。
2. 总结风景色彩照片写生的要点。
二、深入讲解光影效果表现1. 教师展示光影效果明显的风景照片，引导学生分析光影变化规律。
2. 讲解光影表现技巧：a. 运用线条、笔触等表现光影效果。
b. 通过色彩的明暗对比，突出光影变化。
三、实践环节1. 学生根据所学光影表现技巧，对照片进行二次写生。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业：根据所学知识，完成一幅风景色彩照片写生作品。
教学评价：1. 学生对风景色彩照片写生的基本步骤和技巧的掌握程度。
2. 学生作品中的色彩搭配、光影效果表现等方面。
大学生色彩风景写生教案
一、教学目标1. 知识与技能：- 掌握风景画写生的基本步骤和技巧。
- 理解色彩在风景画中的运用和表现力。
- 学会观察和捕捉自然风景的色彩变化。
2. 过程与方法：- 通过讲解、演示和实践，让学生亲身体验色彩风景写生的全过程。
- 培养学生独立思考和创作的意识。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对自然景观的热爱和审美情趣。
- 增强学生的环保意识和责任感。
二、教学重点- 风景画写生的基本步骤和技巧。
- 色彩的运用和表现力。
三、教学难点- 观察和捕捉自然风景的色彩变化。
- 色彩与构图的关系。
四、教学方法- 讲解法：讲解风景画写生的基本理论和技巧。
- 演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解写生的过程。
- 实践法：学生亲自进行风景画写生，体验和实践所学知识。
五、教学准备- 教师准备：PPT、风景写生作品、画具、颜料等。
- 学生准备：画具、颜料、画纸等。
六、教学过程1. 导入- 教师播放几幅风景画作品，引导学生欣赏和讨论。
- 提问：这些风景画给你怎样的感受？色彩在画中起到了怎样的作用？2. 讲授新课- 风景画写生的基本步骤：1. 取景：选择合适的风景，确定构图和画纸尺寸。
2. 构图：确定地平线、主体物位置，注意透视变化。
3. 画大关系：铺大色调，注意色彩的冷暖关系和明暗对比。
4. 深入刻画：细化细节，调整色彩关系。
- 色彩的运用和表现力：1. 色彩的冷暖关系：冷色调给人清新、宁静的感觉，暖色调给人热烈、奔放的感觉。
2. 色彩的明暗对比：明暗对比可以增强画面的层次感和立体感。
3. 色彩的纯度对比：纯度对比可以增强画面的视觉冲击力。
3. 演示- 教师现场演示风景画写生的全过程，包括取景、构图、画大关系、深入刻画等步骤。
4. 实践- 学生分组进行风景画写生，教师巡回指导。
- 强调观察和捕捉自然风景的色彩变化，注意色彩的冷暖关系、明暗对比和纯度对比。
5. 总结- 教师点评学生的作品，总结本次课程的重点和难点。
- 鼓励学生课后继续练习，提高自己的色彩风景写生能力。
风景写生美术教案[5篇]
![风景写生美术教案[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9ab9cc0166ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb4b.png)
风景写生美术教案[5篇]第一篇：风景写生美术教案风景写生美术教案汇编7篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的风景写生美术教案，希望能够帮助到大家。
风景写生美术教案1教材分析：本课可视为前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又是对“线”造型能力的“举一反三”。
而本课所增加的内容也一目了然——取景框。
在“学习要求”中虽然提到了自制取景框，但是，在自己脑海中形成一个取景框更为重要。
这其实涉及“构图”问题。
和“焦点透视”一样，其并不是要求学生掌握的死知识，而是借助取景感受和体会“构图”对作品的重要意义。
所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出，线条组织疏密有序”。
教学思路：本课首先展示三幅不同题材的线描风景写生作品，然后引导学生如何进行景物的选取，最后展示学生的作品，出示学习要求和学习提示。
在课后拓展中，展示了两幅创作风景作品，意在激发学生的创作热情。
教师在新课导入中运用抒情的音乐和美丽的风景给学生营造出温馨的环境，激发学生的兴趣和绘画热情，同时展示几幅线描风景写生的作品，让学生对线描风景写生绘画有一个初步的认识，自然地引出课题。
在新课讲授中，教师要充分发挥学生的自主学习能力，首先让学生带着问题阅读教材，理解在风景写生绘画中，应通过线的长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔的变化来处理画面，其次安排小组合作，共同研究取景框的制作方法以及在风景写生过程中取景框的使用方法，同时引导学生利用取景框，将自己喜欢的风景有主次地进行绘画，在绘画的过程中对于学生的取景以及线条的运用进行指导。
在作品讲评中，主要通过学生的自评、同学之间的互评、以及教师的点评，使学生找到需要修改的地方并进行修改，使作品更完美。
课后拓展环节主要体现了学科整合的教学理念，通过利用学生们对熟知的诗句、文学作品或者音乐的联想，进行绘画。
教学建议：(一)引导阶段教师：播放歌曲视频《乌苏里船歌》，让学生感受乌苏里江的美景。
(完整版)色彩风景画教案
第八课色彩风景画（八年级）一、教材分析本课要求学生运用风景画为载体来学习写生色彩的知识，七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上，在培养写生观察能力的同时,也为进行写生奠定了基础,教材虽然全面介绍了色彩知识，色彩的情感和风景画的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察和认识上。
二、学情分析注意选择能充分体现条件色彩色的资料图片,让学生确实感觉到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将色彩环境色展现出来，对学生来说有难度.重点放在色彩的表现上。
三、教学目标：1、知识与技能让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面的基础知识,了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。
2、过程与方法：①学习按步骤临摹风景画.②根据对像进行写生。
3、情感态度与价值观：通过对风景画的学习,激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。
四、教学重难点：1、教学重点:培养学生对绘画艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）.2、教学难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。
五、教学准备：PPT、风景画、视频六、教学资源：课本，网络、《色彩风景学》七、德育教育民族团结一家亲伟大祖国的56个兄弟民族,在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化,推动了人类社会的进步。
国家要富强,离不开各民族的团结。
少数民族离不开汉族,汉族离不开少数民族，少数民族之间也相互离不开。
为了促进一些少数民族地区的经济发展,让各民族同胞共同走向富裕，国家把西部少数民族地区的丰富资源与东和部地区的资金、技术和人才优势结合起来，实施了西部大开发的计划。
青藏铁路、“西气东输”、“西电东送"等重大的建设项目已经全面展开，在西部地区全面实施了免费义务教育,有利促进了西部少数民族地区经济和文化教育的和谐发展。
【教案】色彩风景写生教案
【关键字】教案《色彩风景写生》教案慈溪职业高级中学---余迪波教学东西：职高学生教材：中等职业学校课本课型：综合课课时：五课时一、教材分析本章节选自高等教育出版社出版由远宏主编的【色彩】中《风景写生》这一内容。
风景写生是以大自然为东西，根据作者的表现意图，描绘景色或场面的画种，进行风景写生是训练色彩关系的一个重要途径。
二、教学目标：1、使学生初步了解色彩风景写生的基础知识，培养学生对自然的热爱和表现的兴趣，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
2、引导学生通过细致的观察，感受色彩的美并正确掌握作画的步骤、方法。
指导学生运用透视、构图知识表现风景并通过色调分析使学生了解色彩冷、暖调子的表现方法。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，提高欣赏和分析美术作品色彩的能力运用自己的绘画语言去表现美、创造美。
三、教学重点：对色彩（水粉）风景写生方法、步骤的掌握四、教学难点：对写生中光色转瞬多变的记忆能力以及对色彩关系的感性认识和理性认识。
五、教具准备：课件、色彩挂图、取景框、水粉绘画工具等六、教学方法：发现法、引导法、演示法七、教学设想：色彩风景写生课符合课程安排的需要，导入课题生动自然，学生兴趣浓厚，绘画积极性高。
第一课时采用多媒体教学，了解风景写生的基本方法及作画步骤，第二课时至第四课时安排室外写生，最后一课时是作业整理和点评。
在教学中采用观察、启发、比较、讨论、归纳等方式，使学生的心理达到一种“欲罢不能”的兴奋状态，从而对风景写生产生浓厚的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，体现学生的主体作用。
课堂小结中学生阐述自己对风景写生的认识，教师用启发式归纳等形式来进行教学，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。
八、教学过程：（一）组织教学，稳定情绪（二）自然风光欣赏导入，使学生首先感受到风景色彩的美。
（三）色彩挂图（凡高、希施金、莫奈作品），激发学生绘画的欲望。
（四）进入正课：第一部分：选景、构图指导学生怎样找到具体的写生景物，怎么样构图、取舍，确定什么样的色调。
大学色彩风景写生教案模板
课程目标：1. 通过色彩风景写生，培养学生对自然景观的观察力和表现力。
2. 提高学生对色彩搭配和表现技巧的掌握，提升绘画技巧。
3. 培养学生对大自然美的认识和热爱，增强环保意识。
教学对象：大学美术专业学生教学课时：4课时教学重点：1. 色彩风景写生的基本步骤和方法。
2. 色彩搭配和表现技巧。
教学难点：1. 色彩风景写生中的构图和透视关系。
2. 色彩风景写生中的光影变化和氛围营造。
教学准备：1. 教师准备：色彩风景写生示范作品、风景照片、PPT、画板、画架、画笔等。
2. 学生准备：画具、画板、画架、画笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示色彩风景写生示范作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享自己对色彩风景的认识和感受。
二、讲解1. 教师讲解色彩风景写生的基本步骤和方法，包括取景、构图、铺色、调整等。
2. 强调色彩搭配和表现技巧的重要性。
1. 教师现场示范色彩风景写生的全过程，边示范边讲解技巧。
2. 学生观察并记录教师示范过程中的关键步骤。
四、实践1. 学生分组进行色彩风景写生练习，教师巡回指导。
2. 学生之间互相交流心得，分享经验。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师引导学生回顾色彩风景写生的基本步骤和方法。
2. 学生分享自己在上节课中的实践心得。
二、讲解1. 教师讲解色彩风景写生中的构图和透视关系，包括地平线、主体物、景物之间的远近关系等。
2. 强调透视变化对画面效果的影响。
三、示范1. 教师现场示范色彩风景写生中的构图和透视关系，边示范边讲解技巧。
2. 学生观察并记录教师示范过程中的关键步骤。
四、实践1. 学生分组进行色彩风景写生练习，重点练习构图和透视关系。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
第三课时一、复习上节课内容1. 教师引导学生回顾色彩风景写生中的构图和透视关系。
2. 学生分享自己在上节课中的实践心得。
1. 教师讲解色彩风景写生中的光影变化和氛围营造，包括光源色、环境色、冷暖色调等。
《风景色彩模拟写生》教学设计
《风景色彩模拟写生》教学设计《风景色彩模拟写生》教学设计教学设计风景色彩模拟写生海口市第一中学郭刚军一、课程设计理念：高中美术《绘画》模块教学中的写生教学，由于受到时间、空间、人数和自然条件等客观条件的制约，一致以来很难开展。
进行户外写生课在大多数高中是无法实施的。
写生课是高中绘画学习中审美创造的重要途径，开设写生课特别是风景写生课十分重要。
本课结合现代的多媒体技术，利用影像、图片等进行模拟写生，探索中学写生课的有效途径，力求可以收到和写生同样的教学效果，有效地提高教学的效率。
事实上，对着照片画画不是什么新鲜事，许多画家就是借助于一些图片和影像资料完成写生和创作的。
现场写生除了受到一些客观条件的制约外，大自然中光影的不断变化，为写生带来的难度，可能是中学生无法接受的。
本课想借此经验进一步研究探讨这种教学形式在高中美术教学中的可操作性和有效性。
基于以上考虑开设本课二、教学目标：知识与技能目标：能够自主合理地运用色彩，对景物的形态、色彩进行概括，表现自己对风景的整体感受。
过程与方法目标：通过直观感受、动手实践、演示讲解和有效引导，初步掌握风景写生画的方法。
情感态度价值观：通过风景写生画的学习，培养学生对大自然的热爱，提高色彩修养，有助于形成独特个性和艺术气质。
三、教材分析：1、本课的作用与定位：本课是在学习了铅笔淡彩画和静物水粉画的基础上进行的一节实验性课，由于学生在前面学习中已经对色彩的一些基本知识有所了解，本课的学习的重点就是掌握风景写生的方法。
本节课的教学目标不是画好一幅写生画，而是通过观察、实践体验，对风景写生在方法包括用色的方法有更加明确的认识，为下一步风景写生的打下基础。
2、本节主要内容：了解绘画中的色彩与生活中的色彩的联系与区别；领悟风景写生画的艺术审美特点，通过模拟写生初步掌握风景写生画方法。
3、教学重点难点：重点：1、自主合理地运用色彩，在一定的色调中概括画面的色块；2、调色和用笔的方法。
色彩风景写生教案
色彩风景写生教案教案标题：探索色彩风景写生的教案教学目标：1. 了解色彩在绘画中的重要性和应用。
2. 掌握使用不同色彩表现风景的技巧。
3. 培养学生对自然环境和艺术审美的观察和感知能力。
4. 提高学生的绘画技能，并培养他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备：画笔、彩色画笔、颜料、调色盘、画布、风景照片或实地写生选择。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或蜡笔。
教学过程：引入：1. 向学生展示一幅色彩丰富的风景画，并让他们分享自己对这幅画的印象和感受。
2. 引导学生讨论色彩在绘画中的重要性并解释色彩对于表现风景的意义。
3. 向学生展示一些著名画家的色彩风景写生作品，并鼓励他们对这些作品进行观察和描述。
主体：1. 教师详细介绍色彩的基本概念和色彩在绘画中的运用原则，如冷暖色的对比、明暗效果等。
2. 教师示范如何运用不同颜色的画笔和调色盘混合颜料，展示如何创造丰富的色彩效果。
3. 学生跟随教师的示范，尝试使用不同色彩表现风景，可以使用彩色铅笔或蜡笔进行练习。
4. 教师分组指导学生进行实践练习，在这个过程中提供个别指导和建议。
总结：1. 让学生互相展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享自己的色彩运用和创作思路。
2. 教师总结本节课学习到的关于色彩风景写生的重要知识和技巧。
3. 下节课作业：要求学生选择一个实地风景或照片进行写生，并注重运用色彩表现风景的特征。
教学扩展：1. 学生可以参观艺术展览或艺术馆，观察和学习著名画家的色彩风景写生作品。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画媒材，如水彩、油画等，拓宽自己的绘画技能和表现方式。
3. 学生可以尝试创作自己的色彩风景系列，并且在班级或学校举办小型绘画展览，展示自己的作品。
注：教案中的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同年级和学生的需求。
色彩写生风景树和房子教案
色彩写生风景树和房子教案教案标题：色彩写生风景——树和房子教案目标：1. 培养学生观察和表达能力，提高他们对自然景物的感知和理解。
2. 培养学生对色彩运用的敏感性和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容：1. 介绍写生绘画的概念和意义。
2. 学习观察和描述自然景物中的树和房子。
3. 学习运用色彩表现树和房子的特征和氛围。
4. 绘制写生风景作品，重点关注树和房子的细节和色彩运用。
教学准备：1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 绘画纸或画板。
3. 树和房子的照片或实地观察的机会。
4. 艺术家的写生作品范例。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍写生绘画的概念，并解释为什么写生对于艺术创作的重要性。
2. 展示一些艺术家的写生作品范例，让学生感受写生作品的真实性和艺术性。
观察和描述：1. 给学生展示树和房子的照片或带他们到户外观察实景。
2. 引导学生观察树和房子的形状、纹理、细节等特征，并让他们用适当的词语描述这些特征。
色彩运用：1. 向学生介绍色彩运用的基本原理，如暖色调和冷色调的区别，色彩的明暗对比等。
2. 引导学生思考树和房子所处的环境和氛围，选择适合的色彩来表现。
3. 给学生提供彩色铅笔或水彩颜料等绘画工具，让他们尝试用色彩表现树和房子。
绘制写生作品：1. 让学生在绘画纸或画板上轻轻地勾勒出树和房子的轮廓。
2. 引导学生运用观察和描述的技巧，绘制树和房子的细节，如树叶、树干、窗户、门等。
3. 鼓励学生运用色彩运用的原理，给树和房子添加适合的色彩。
4. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价，分享彼此的创作心得和体会。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的内容，强调写生绘画的重要性和色彩运用的技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和记录自然景物，并尝试用绘画表达自己的感受和想法。
拓展活动：1. 给学生提供更多的写生机会，让他们选择其他景物进行写生绘画。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们欣赏和学习更多优秀的写生作品。
六年级美术上册《风景写生》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅风景画进行分析，讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题，展开小组内讨论，探讨如何运用所学知识进行创作。
（四）课堂练习
1.教师布置风景写生练习，要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧，完成一幅风景画。
5.环保意识：结合风景写生，学生思考如何在绘画中传达环保理念，关注自然环境的保护。以图文结合的形式，创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行评价，关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景，发现其中的美感，是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握：透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点，需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现：鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性，形成独特的绘画风格，这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后，进行自评、互评和师评，共同分析作品中的优点和不足，提出改进措施。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图，运用透视、光影等技巧，使画面更具立体感和空间感。
166 色彩风景写生教案
色彩风景写生教案模块一风景写生构图呼和浩特职业学院美术与传媒学院赵福教学目的：掌握风景写生的构图方法，了解构图形式美法则，培养学生的观察分析能力和审美能力。
教学重点:取景与构图教学难点：构图的常用几种方法教学方法：讲授法、演示法、讨论法教学过程：一、风景写生的含义和作用1、风景写生的含义：通常是指艺术家为了表现作品的主题思想和造型美感效果，在一定的空间，用特定方式安排和处理人物乃至各种形态要素的关系和位置，把个别局部的形象和形态要素，组成艺术的整体。
构图的含义，主要体现在取象和布势中，即取景与布局。
构图不仅要做到取象有立意，就画面所布陈的格局形式而言，也要让人能从中感受到一种与表现的内容意境相和谐的情绪或气氛。
2、风景写生的目的任务和作用风景写生，应该有明确的目的和要求。
通过写生能全面接触到风景画中的各类问题，如题材、选景、构图、色彩、技巧、意境等等。
其基本任务归纳起来有以下几个方面：(1)培养对大自然风光美的观察力和感受力，提高选材取景及构图的能力。
(2)认识外光的色彩规律，并掌握风景色彩的表现规律。
(3)了解形成远近空间感的各种因素：透视、明暗层次对比、色彩冷暖及纯度对比、形体复杂与单纯的对比等等；掌握表现空间的方法与技能。
(4)理解自然景色由于环境、季节、气候，时间等条件的不同，而产生丰富多彩的色调和色彩关系，并掌握其表现的规律与技法。
(5)锻炼用色彩和笔法，塑造各种不同景物的形体和质感的能力。
(6)了解绘制水粉风景画的一些特殊技法。
(7)感受并表现出景色的意境和情调。
色彩风景写生是对学生色彩造型与色彩感觉能力的训练，它不像静物写生那样在特定的光线、环境中作画，它有不同的季节变化、不同的地域特征、早中晚光线的变化、阴晴雨雪天气的变化等，为我们表现的多样性、生动性提供了极好的客观环境。
风景写生教学涵盖着取景构图、色调选定、塑造、修改等众多过程的训练，而取景构图处于最前端。
二、取景与构图1、风景写生的题材风景写生的题材范围十分广泛。
风景色彩写生教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景色彩写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对自然景观的感知和描绘能力。
3. 引导学生运用色彩知识表现自己对大自然的美感，培养审美情趣。
二、教学内容1. 风景色彩写生的基本概念和意义2. 风景色彩写生的观察方法和技巧3. 色彩在风景写生中的应用和表现4. 风景色彩写生的构图和取景5. 风景色彩写生的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景色彩写生的基本技巧和方法，培养他们的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩知识表现自己对大自然的美感，以及如何处理风景写生中的构图和取景问题。
四、教学准备1. 教师准备：风景色彩写生的理论知识资料、实例作品、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料，提前观察和选择自己喜欢的风景写生对象。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍风景色彩写生的基本概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景色彩写生的观察方法和技巧，分析色彩在风景写生中的应用和表现。
3. 示范：教师现场示范风景色彩写生的过程，讲解构图和取景的处理方法。
4. 实践：学生根据教师讲解和示范的内容，进行风景色彩写生的实践操作。
5. 点评：教师对学生提交的风景色彩写生作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
六、教学拓展1. 让学生了解风景色彩写生的历史和发展，欣赏国内外著名风景色彩写生作品。
2. 引导学生进行户外风景色彩写生，感受自然景观的魅力，提高写生能力。
3. 鼓励学生进行风景色彩写生的创作，培养他们的创新意识和艺术表达能力。
七、教学评价1. 评价学生的风景色彩写生作品，关注他们的观察能力、表现能力和色彩运用技巧。
2. 评价学生在户外写生过程中的积极参与度和团队合作精神。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法和内容。
八、教学反思1. 教师总结本节课的教学内容、方法和效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
色彩风景画教案
色彩风景画教案色彩风景画教案一、引言在快节奏的现代社会中，人们常常忽略了身边的美丽风景。
然而，通过绘画，我们可以重新发现并表达这些美丽的景色。
色彩风景画是一种能够让人们感受到大自然的绘画形式。
本文将介绍一份色彩风景画教案，帮助学生们掌握绘画技巧并表达自己对自然的独特感受。
二、教学目标1. 了解色彩风景画的定义和特点；2. 掌握绘画中常用的色彩理论知识；3. 学会运用不同的色彩技巧表达自然景色；4. 培养学生对自然景色的观察力和表达能力。
三、教学内容1. 色彩风景画的定义和特点色彩风景画是一种以色彩为主要表现手法的画作，通过运用色彩的明暗、对比和层次感来表达自然风景的美感。
色彩风景画常常以大自然中的山水、花卉、动物等为题材，通过色彩的丰富变化，传达出作者对自然的独特感受。
2. 色彩理论知识a. 色彩的基本概念：色调、明度、饱和度；b. 色彩的对比：冷暖色对比、明暗对比、互补色对比；c. 色彩的层次感：前景、中景、远景的色彩运用。
3. 色彩技巧的运用a. 色彩的选择：根据不同的自然景色选择适合的色彩；b. 色彩的运用：通过色彩的明暗和层次感表达景物的远近和立体感；c. 色彩的对比：运用冷暖色对比和互补色对比增强画面的视觉冲击力。
4. 观察力和表达能力的培养a. 观察力的培养：通过户外写生和观察自然景色，提高学生对色彩和细节的观察能力；b. 表达能力的培养：鼓励学生用自己的语言表达对自然景色的感受，并将其转化为绘画作品。
四、教学过程1. 引导学生观察自然景色，感受其中的色彩变化和美感；2. 介绍色彩风景画的定义和特点，并展示一些经典的色彩风景画作品；3. 讲解色彩理论知识，包括色调、明度、饱和度等基本概念，以及冷暖色对比、明暗对比、互补色对比等常用的色彩对比方法；4. 给学生提供一些练习题，让他们运用所学的色彩理论知识进行实践；5. 组织学生进行户外写生活动，引导他们观察自然景色，并用绘画表达自己的感受；6. 鼓励学生相互分享和讨论自己的绘画作品，提供互相学习和改进的机会。
校园色彩风景写生教案
校园色彩风景写生教案一、教学目标通过校园色彩风景写生的教学，让学生能够：1. 观察和感受校园环境中不同场景的色彩变化；2. 通过写生的方式，表达对校园色彩风景的感受和理解；3. 培养学生的观察力、绘画技巧和艺术创造力；4. 培养学生对美的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 色彩基础知识的讲解和学习：色彩的分类、色彩搭配原则等；2. 校园色彩风景写生的实践：选择校园中不同场景进行写生，包括花坛、树木、建筑等；3. 绘画技巧的讲解和实践：线条的运用、明暗的表现、色彩的运用等；4. 作品展示和评价：学生互相展示并评价自己和他人的作品，共同进步。
三、教学过程1. 引入：通过展示一些校园色彩风景的图片，引导学生关注校园中的色彩变化，并提问学生对校园色彩的感受和理解。
2. 色彩基础知识学习：讲解色彩的基本分类，如暖色调和冷色调，以及色彩搭配原则，如对比色、相邻色等。
通过举例和练习，让学生理解和掌握这些知识。
3. 校园色彩风景写生实践：a. 学生分组选择不同的校园场景进行写生，每组至少选择一个角度进行观察和绘制。
b. 学生使用铅笔或彩色铅笔进行素描练习，捕捉校园色彩风景的线条和形状。
c. 学生运用色彩进行上色练习，体验不同色彩组合的效果。
d. 学生完成写生作品，并进行互相欣赏和评价。
4. 绘画技巧讲解和实践：a. 讲解线条的运用技巧，如轻重、粗细和方向等。
b. 讲解明暗的表现方法，如光影的处理和层次的表现。
c. 讲解色彩运用的技巧，如色彩的层叠和渐变等。
d. 学生进行绘画技巧实践，运用所学技巧完善写生作品。
5. 作品展示和评价：a. 学生将自己的作品进行展示，并向同学讲解自己的创作思路和使用的绘画技巧。
b. 学生互相欣赏和评价他人的作品，指出作品的亮点和改进之处。
c. 教师对学生的作品进行评价，并给予积极的鼓励和建议。
四、教学评价通过学生的作品展示和评价，可以评估学生对校园色彩风景写生的理解和掌握程度。
同时，观察学生在写生过程中的观察力、绘画技巧和艺术创造力的表现，可以对学。
写生创意美术风景大班教案
写生创意美术风景大班教案写生是美术教育的重要组成部分，它能够培养学生的观察力、表现力和创造力。
本教案针对大班学生，旨在通过写生创意美术，让学生感受大自然的美，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
一、教学目标：1. 培养学生对大自然景色的观察与表现能力；2. 提高学生的绘画技巧和创造力；3. 培养学生的艺术欣赏能力。
二、教学准备：1. 色彩丰富的水彩笔、颜料、画笔等；2. 一些大自然景色的图片、海报或实物。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：展示一些大自然景色的图片，让学生观察并描述，引发他们对大自然美的认知和兴趣。
2. 引导写生（10分钟）：带领学生走出教室，前往学校附近或校园内的自然景点，如花坛、小河边等，让学生观察并选择一个景色进行写生。
指导学生观察景色的线条、形状、颜色等特点，并鼓励他们发现和表达自己的感受。
3. 创作写生（20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个景色进行创作。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力，在绘画中加入一些创意元素，如彩虹、小动物等，使作品更具个性和表现力。
4. 分享和欣赏（10分钟）：让每个小组展示自己的作品，并让其他同学进行欣赏和评价。
鼓励学生积极表达对他人作品的赞赏和建议，促进彼此之间的交流和学习。
5. 总结与评价（5分钟）：跟学生讨论他们在写生创作中遇到的困难和收获，引导他们总结经验并提出改进意见。
通过评价学生的作品和表现，鼓励他们不断提高自己的绘画技巧和创造力。
四、教学延伸：1. 邀请专业画家或美术老师来学校进行写生指导和讲座，进一步提高学生的绘画水平；2. 组织学生参观美术展览或艺术博物馆，拓宽他们的艺术视野；3. 鼓励学生利用闲暇时间继续进行写生创作，形成艺术兴趣的习惯。
通过本教案的实施，学生能够亲身感受大自然的美，提高他们的观察力和表现力，并培养他们对艺术的热爱和欣赏能力。
写生创意美术不仅是一种教学方法，更是一种培养学生综合素质和审美能力的有效途径。
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《色彩风景写生》教案
慈溪职业高级中学---余迪波
教学对象：职高学生
教材：中等职业学校课本
课型：综合课
课时：五课时
一、教材分析
本章节选自高等教育出版社出版由远宏主编的【色彩】中《风景写生》这一内容。
风景写生是以大自然为对象，根据作者的表现意图，描绘景色或场面的画种，进行风景写生是训练色彩关系的一个重要途径。
二、教学目标：
1、使学生初步了解色彩风景写生的基础知识，培养学生对自然的热爱和表现的兴趣，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
2、引导学生通过细致的观察，感受色彩的美并正确掌握作画的步骤、方法。
指导学生运用透视、构图知识表现风景并通过色调分析使学生了解色彩冷、暖调子的表现方法。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，提高欣赏和分析美术作品色彩的能力运用自己的绘画语言去表现美、创造美。
三、教学重点：
对色彩（水粉）风景写生方法、步骤的掌握
四、教学难点：
对写生中光色转瞬多变的记忆能力以及对色彩关系的感性认识和理性认识。
五、教具准备：
课件、色彩挂图、取景框、水粉绘画工具等
六、教学方法：
发现法、引导法、演示法
七、教学设想：
色彩风景写生课符合课程安排的需要，导入课题生动自然，学生兴趣浓厚，绘画积极性高。
第一课时采用多媒体教学，了解风景写生的基本方法及作画步骤，第二课时至第四课时安排室外写生，最后一课时是作业整理和点评。
在教学中采用观察、启发、比较、讨论、归纳等方式，使学生的心理达到一种“欲罢不能”的兴奋状态，从而对风景写生产生浓厚的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，体现学生的主体作用。
课堂小结中学生阐述自己对风景写生的认识，教师用启发式归纳等形式来进行教学，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。
八、教学过程：
（一）组织教学，稳定情绪
（二）自然风光欣赏导入，使学生首先感受到风景色彩的美。
（三）色彩挂图（凡高、希施金、莫奈作品），激发学生绘画的欲望。
（四）进入正课：
第一部分：选景、构图
指导学生怎样找到具体的写生景物，怎么样构图、取舍，确定什么样的色调。
1、取景器的制做
注：用硬性纸张制作
2、画面色调的确定
色调的概念：“色”是指颜色，“调”是指调子，概括而言是颜色所形成的调子，画面的一种整体色彩倾向。
（1）冷色调画面
（2）暖色调画面
（3）中性色调画面
3、构图中的透视
（1）视点的位置
（2）视平线的位置
（3）地平线的位置
4、构图中远、中、近景的安排
第二部分：水粉写生步骤
1、选景、确定构图位置
由于户外光线变化快，光源色、环境色相对不稳定，因此在写生的过程中应多分析比较自然状态下的色彩倾向，紧紧抓住第一感觉。
2、深入刻画
深入刻画过程中，应当花费较多时间营造画面气氛，同时进一步确定各个部位的色彩关系，重点刻画中景，使其鲜明突出、细致到位，深入描绘。
近景要概括、不宜过分细致。
远景对比减弱（明度、色相、纯度、冷暖），拉开受光、背光色彩的距离，丰富画面色彩层次。
3、调整完成
在画面基本完成时应进行最后的调整,这个阶段要多看多想动笔不必多而画必有效。
调整的重点是使整体关系更趋和谐，直至达到所设想的艺术效果。
第三部分：小结
风景写生是训练色彩关系的一个重要途径，是对自然的感受和理解，是情景交融的现象表现。
写生的重点是通过色彩（水粉）风景写生方法、步骤的掌握，提高对风景写生中光色转瞬多变的记忆能力以及对色彩关系的感性认识和理性认识。
第四部分：作业
按写生的方法、步骤完成一幅室外风景写生画
第五部分：
作业整理、点评
附：
《色彩风景写生》flash多媒体课件操作说明
1、把文件夹《色彩风景写生》拷贝到本地硬盘。
2、双击《色彩风景写生》文件夹中的“风景写生演示程序”。
3、按“CONTINUE”键进入下一界面。
4、按前进、后退符号操作课件。
5、按“EXIT”键结束播放。