2语言文字规章制度

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语言文字工作的规章制度

语言文字工作的规章制度

语言文字工作的规章制度一、总则第一条为了加强语言文字工作,提高全民族语言文字的应用能力,促进社会主义精神文明建设,根据《中华人民共和国宪法》和有关法律法规,制定本规定。

第二条语言文字工作是我国社会主义事业的重要组成部分,是民族振兴和社会进步的重要基石。

语言文字工作的目标是:提高全民族语言文字的应用水平,促进语言文字的规范化、标准化、信息化和国际化。

第三条语言文字工作应当坚持依法治国和以德治国相结合,充分发挥政府、社会、学校和家庭等方面的作用,形成全社会共同参与语言文字工作的良好局面。

第四条语言文字工作应当坚持以人为本,注重实效,创新方法,加强宣传,提高全民族语言文字的素质和水平。

第五条语言文字工作应当坚持开放包容,借鉴吸收人类优秀文明成果,推动中华优秀传统文化传承发展。

二、语言文字规范第六条国家实行语言文字规范制度,制定和发布语言文字规范标准,加强语言文字规范化的宣传和培训。

第七条公民应当掌握和使用国家通用的语言文字。

在民族自治地方,公民应当掌握和使用自治民族的语言文字,同时掌握和使用国家通用的语言文字。

第八条机关、团体、企业、事业组织和个体工商户应当使用国家通用的语言文字。

在民族自治地方,可以根据需要使用自治民族的语言文字。

第九条教育部门应当将语言文字规范化纳入教育教学体系,加强对教师和学生的语言文字规范化培训。

第十条新闻出版、广播影视、网络媒体等应当使用国家通用的语言文字,并积极推广普通话和规范字。

第十一条公共场所应当设置和使用规范的语言文字。

商业广告、公共标识、公共交通工具等应当使用国家通用的语言文字。

三、语言文字保护第十二条国家加强语言文字资源保护和开发,建立语言文字资源数据库,促进语言文字资源的数字化、网络化、智能化发展。

第十三条各级人民政府应当采取措施,保护和发展民族语言文字,促进少数民族语言文字的传承和发展。

第十四条禁止任何形式的语言文字歧视,保障公民使用语言文字的自由和权利。

四、语言文字工作管理第十五条国家设立语言文字工作机构,负责全国语言文字工作的统筹规划和组织实施。

小学语言文字规范规章制度

小学语言文字规范规章制度

小学语言文字规范规章制度一、引言为了规范小学生的语言文字表达,营造良好的学习环境,提高学生的语言文字素养,特制定本规章制度。

二、基本原则1. 尊重他人,不使用粗俗语言,不侮辱他人;2. 保持语言文字的准确性和规范性,不使用网络用语和俚语;3. 尊重师长,遵守学校规章制度,不造谣传谣;4. 培养乐观向上的态度,不传播负能量的信息。

三、语言文字规范1. 书写规范(1)练习写字时,字体工整、字迹清晰;(2)书写作文时,语句通顺、逻辑清晰;(3)避免错别字和打字错误;(4)遵守标点符号的使用规范。

2. 口头表达规范(1)发言前先思考,避免冲动和不负责任的言论;(2)说话声音清晰、语速适中;(3)面对听众时,要注重礼貌和礼仪;(4)不说粗话,不传播不良信息。

四、禁止事项1. 不得使用粗俗、侮辱性语言;2. 不得造谣传谣,传播虚假信息;3. 不得传播不良信息,包括色情、暴力等内容;4. 不得使用网络用语和俚语。

五、奖惩措施1. 对于言行不规范的学生,将根据情节轻重,给予批评、劝导等处罚措施;2. 对于多次违规的学生,将采取较为严厉的处罚措施,包括警告、记过等处分。

六、落实责任1. 学生应当自觉遵守语言文字规范,认真学习、努力提高语言文字表达能力;2. 班主任和学校教师要加强对学生的引导和教育,及时纠正学生的不良言行;3. 家长要积极配合学校工作,监督孩子的学习和生活,帮助他们养成良好的语言文字习惯。

七、总结语言文字是人类交流思想、传承文明的重要工具,小学时期是培养良好语言文字表达能力的关键时期。

希望通过本规章制度的实施,能够引导学生形成规范的语言文字表达习惯,提高其语言文字素养,助力其健康成长。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(4篇)

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(4篇)

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则第一条为规范幼儿园的语言文字使用,促进幼儿健康成长,特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本幼儿园全体幼儿、教职工以及与幼儿园有直接联系的家长。

第三条幼儿园的语言文字使用应当遵循科学、规范、文明、健康的原则。

第四条幼儿园要注重培养和规范幼儿的语言文字表达能力,促进其良好的习惯养成。

第五条教职工应当以身作则,发挥榜样作用,遵守本规章制度并培养幼儿遵守。

第二章幼儿的语言文字规范第六条幼儿在幼儿园的日常语言文字表达应当文明、礼貌、尊重他人。

第七条幼儿应当学习使用规范的语言文字表达,避免使用难懂的方言、俚语以及粗鲁的语言文字。

第八条幼儿应当尊重教职工和同学,不得进行恶意嘲笑、侮辱、辱骂等行为。

第九条幼儿应当积极参与语言文字表达的活动,提高自己的语言发音、语法和词汇使用能力。

第三章教职工的语言文字规范第十条教职工应当以文明、规范、正确的语言文字进行教学和日常交流。

第十一条教职工应当积极引导和指导幼儿正确使用语言文字,严禁使用粗俗、低级的表达方式。

第十二条教职工应当注重提高自己的语言修养和语言文字表达能力,努力做到言行一致。

第十三条教职工应当尊重幼儿的个性特点,耐心倾听和正确引导幼儿的语言表达。

第四章家长的语言文字规范第十四条家长应当在与幼儿交流时使用文明、规范、恰当的语言文字。

第十五条家长应当尊重教职工和其他幼儿家长,不得使用恶意言辞或辱骂。

第十六条家长应当与幼儿保持良好的家庭环境,提供充足的语言文字交流机会,促进幼儿语言文字能力的发展。

第五章规章制度的宣传和培训第十七条幼儿园应当定期组织语言文字规范化的宣传和培训活动,让幼儿、教职工和家长都能充分了解并遵守规章制度。

第十八条幼儿园要建立相关的宣传材料和培训课程,注重实践操作和教职工的互动交流。

第十九条幼儿园应当建立健全相关的考核评估机制,对幼儿、教职工和家长的语言文字表达能力进行评估,并进行及时的反馈和指导。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度

幼儿园语言文字规范化工作规章制度

幼儿园语言文字规范化工作规章制度语言文字是人类交流和思维的重要工具,幼儿时期是语言发展的关键阶段。

为了推动幼儿园语言文字工作的规范化、标准化,提高幼儿的语言表达能力和文字应用水平,特制定以下规章制度:一、语言文字规范化工作目标1、提高全体教职工和幼儿的语言文字规范意识,养成良好的语言文字使用习惯。

2、营造良好的语言文字环境,使幼儿园成为语言文字规范化的示范场所。

3、加强语言文字教学,提高幼儿的语言表达和文字认读能力。

二、语言文字规范化工作要求1、教师方面(1)教师在教学活动中应使用标准的普通话,做到发音准确、清晰,语速适中,语调自然。

(2)教师的书写应规范、工整,板书设计合理,避免错别字和不规范的简化字。

(3)教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力,鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法和感受。

(4)教师在与家长沟通时,也要使用规范的语言文字,树立良好的形象。

2、幼儿方面(1)培养幼儿学说普通话,养成用普通话交流的习惯。

(2)引导幼儿认识简单的汉字,培养幼儿对文字的兴趣。

(3)注重幼儿口语表达能力的培养,鼓励幼儿大胆发言,表达自己的见解。

3、环境方面(1)园内各类标识、宣传橱窗、标语等使用规范的汉字。

(2)班级环境创设中,文字的使用要规范、美观。

三、语言文字规范化工作措施1、加强培训(1)定期组织教师参加语言文字规范化培训,学习相关法律法规和规范标准。

(2)邀请专家进行讲座,提高教师的语言文字素养和教学水平。

2、教学管理(1)将语言文字规范化纳入教学常规管理,定期检查教师的教案、教学反思等文字材料。

(2)开展语言文字教学观摩活动,促进教师之间的交流与学习。

3、活动开展(1)组织幼儿开展讲故事、诗歌朗诵等活动,提高幼儿的口语表达能力。

(2)举办汉字书写比赛等活动,激发幼儿对汉字的兴趣。

4、家园合作(1)通过家长会、家长微信群等方式向家长宣传语言文字规范化的重要性,取得家长的支持和配合。

(2)鼓励家长在家中为幼儿营造良好的语言文字环境,与幼儿一起阅读、交流。

语言文字工作规章制度

语言文字工作规章制度

语言文字工作规章制度1. 引言本规章制度的制定是为了规范组织内部的语言文字工作,提高写作质量、准确度和一致性。

本规章制度适用于所有组织成员,包括但不限于写作、编辑、审校和翻译工作。

2. 语言文字规范2.1 语法和拼写在撰写文稿和文件时,应严格遵守国家通用语言文字规范。

对于语法和拼写错误,应及时进行审查和更正。

2.2 术语使用2.2.1 统一术语表:组织应建立统一的术语表,明确术语的定义和用法。

所有成员在使用术语时应遵循统一术语表的规定。

2.2.2 术语翻译:在翻译工作中,遵循同一术语的原则,保持术语的一致性和准确性。

2.3 文体和用语在不同的写作场景中,根据需要选择合适的文体和用语。

避免使用过于口语化的表达,保持正式和专业的写作风格。

3. 文档编写规范3.1 结构规范3.1.1 文档标题:清晰、简明地描述文档内容。

3.1.2 目录:对于较长的文档,应包含有序的目录,方便读者快速查找信息。

3.1.3 章节和段落:合理组织文档的章节和段落,确保层次结构清晰,段落之间有适当的过渡。

3.2 格式规范3.2.1 字体和大小:选择适合的字体和字号,确保文档易于阅读。

3.2.2 标题和正文:使用粗体或斜体来凸显标题,与正文进行区分。

3.2.3 引用和注释:引用他人观点或者在文档中加入注释时,使用合适的格式,清楚标识出来源。

3.3 表格和图表3.3.1 表格设计:合理规划表格的结构,表头清晰,单元格对齐。

3.3.2 图表绘制:使用适当的工具绘制图表,确保图表清晰易懂,添加必要的标识和说明。

4. 文档校对与审查4.1 校对流程4.1.1 语法和拼写校对:检查文档中的语法错误和拼写错误。

4.1.2 结构和逻辑校对:审查文档的结构和逻辑关系,确保信息呈现的连贯性和完整性。

4.1.3 规范和风格校对:检查文档中的格式规范和写作风格,确保符合组织的规定和要求。

4.2 审查流程4.2.1 评审小组:组织建立专门的评审小组,由经验丰富的成员组成,对文档进行全面审查。

语言文字规范规章制度(16篇)

语言文字规范规章制度(16篇)

语言文字规范规章制度(16篇)语言文字规范规章制度 1为做好师生语言文字教育培训工作,进一步提高师生语言文字素养,特制定本制度。

一、教师要积极参与普通话培训和测试,不断提高自身规范用语水平,使我校全体在岗教师普通话达标率100%,并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

二、学校每学年开展推普周活动,对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训,活动要求全员参与,积极投入,出勤率和表现与评优选先挂钩。

三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试,测试结果全校公布,评先、评优时优先考虑。

四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作,在各项工作和活动中以身作则,严格管理。

五、语文教师要立足课堂教学和班级活动,对学生进行语言文字知识的教育,要面向全体学生,使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训,90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字,90%以上的学生能说比较标准的`普通话,60%以上的学生能说标准的普通话。

学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动,对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

语言文字规范规章制度 2一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,规范学校语言文字,总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平,进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设,特制定本制度。

二、学校是教育教学的单位,使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求,是全面推进素质教育,树立学校整体文明形象的'重要标志。

要明确校内应该书写规范字、使用普通话,明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。

书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。

三、使用普通话,把普通话作为学校的教学语言和校园语言,指的是除了外语教学以外,工作、教学语言为普通话,不得使用方言或者其它不规范的语言进行。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范本(2篇)

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范本(2篇)

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范本1. 前言幼儿园作为孩子们最早接触语言文字的场所之一,对于培养幼儿良好的语言文字表达能力起着重要的作用。

为了规范幼儿园的语言文字环境,提高幼儿的语言文字素养,特制订本规章制度。

2. 语言文字准确性要求2.1 幼儿在幼儿园中,应及时修正使用不准确的语言文字表达,如发现幼儿使用错别字,调整其正确使用。

2.2 幼儿园教职工要尽可能使用正确的语言文字表达,注重语言文字的准确性,避免给幼儿造成错误的语言模范。

3. 语言文字的简洁性要求3.1 在与幼儿交流时,要避免使用过于复杂的语言文字表达方式,应简洁明了,以利于幼儿的理解和学习。

3.2 教师在编写教案、活动方案等文档时,要注意简洁明了的原则,避免使用冗长或繁杂的语言文字描述。

4. 语言文字的规范性要求4.1 幼儿在书写、拼音等活动中,应通过正确的姿势,规范地书写字母和汉字,并且在书写过程中注意字形的规范。

4.2 幼儿园教职工在书写教案、通知等文档时,要注意字迹的工整,书写规范,确保文字清晰可辨。

5. 语言文字的文明性要求5.1 幼儿在与他人交流时,要注意礼貌待人,避免使用粗鲁、侮辱性的语言文字。

5.2 教师在与幼儿交流和教学过程中,应注重文明用语,避免使用带有歧视、侮辱等不当语言文字。

6. 语言文字的丰富性要求6.1 幼儿在表达自己的意思时,要尽量使用丰富多样的语言文字,例如形容词、动词等,以提高语言表达的能力。

6.2 教师在教学过程中,应积极引导幼儿使用丰富多样的语言文字,帮助他们扩大词汇量和语言能力。

7. 语言文字的规范应用7.1 幼儿园教职工要督促幼儿正确使用语言文字,在幼儿园内发现不规范的语言文字表达,应及时纠正。

7.2 幼儿园的教学文档、通知等与语言文字相关的文稿,应经过审核,确保语言文字的准确性和规范性。

8. 总结幼儿园语言文字规范化工作是提高幼儿语言文字素养的重要环节。

通过对语言文字准确性、简洁性、规范性、文明性和丰富性等要求的规范应用,能够帮助幼儿建立正确的语言文字表达能力,提高他们的语言文字素养,更好地适应社会发展的需要。

语言文字教学规章制度

语言文字教学规章制度

语言文字教学规章制度第一章总则第一条为规范语言文字教学行为,提高语言文字教学质量,促进学生语言文字能力的全面提升,特制定本规章制度。

第二条学校语言文字教学工作必须遵循“立德树人、德育为先”的原则,促进学生成长,提高教学质量。

第三条本规章制度适用于学校内所有语言文字教学相关工作,包括语文教学、英语教学等。

第四条学校将定期评估语言文字教学工作,对教师和学生进行评价,以便优化教学质量。

第五条学校将定期开展语言文字教学培训,提高教师的教学水平和业务能力。

第二章教师第六条语言文字教学工作必须遵循科学规范的教学原则,引导学生全面发展。

第七条语言文字教师必须具备相应的专业能力和教育水平,熟练掌握教学内容和方法。

第八条语言文字教师必须秉持责任心和敬业精神,关爱学生,传授知识,引导学生成长。

第九条语言文字教师必须认真备课,提前准备好教学内容,确保教学质量。

第十条语言文字教师必须尊重学生个性差异,耐心倾听学生提问,帮助学生解决困惑。

第十一条语言文字教师必须关注学生的学习状态和心理健康,及时发现问题并进行干预。

第十二条语言文字教师要不断提升自身的专业水平,参加相关培训和学习,不断改进教学方法。

第十三条语言文字教师应当遵守学校相关规章制度,维护学校的声誉和形象。

第三章学生第十四条学生应该尊重老师,遵守教室纪律,认真听讲,积极参与课堂讨论。

第十五条学生应该热爱学习,勤奋上进,认真完成作业,主动参加课外学习。

第十六条学生应该团结互助,尊重同学,友善相处,共同进步。

第十七条学生应该保持良好的学习状态,努力提高自己的语言文字能力,实现个人的全面发展。

第十八条学生应该遵守学校相关规章制度,不得违反纪律,损害学校和他人的利益。

第十九条学生应该重视语言文字教学,主动与老师沟通,积极参与各项语言文字活动。

第四章教学管理第二十条学校要建立健全的语言文字教学管理体系,明确职责分工,确保教学质量。

第二十一条学校要制定详细的语言文字教学计划,明确教学目标和内容,合理安排教学进度。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度(2篇)

幼儿园语言文字规范化工作规章制度(2篇)

幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园是培养孩子语言文字表达能力的重要阶段,为了促进幼儿园语言文字的规范化,制定了以下规章制度:第一章总则第一条幼儿园语言文字规范化工作的目标是培养孩子正确、规范、美观的语言文字表达能力,提高幼儿园语言文字教育质量。

第二条幼儿园语言文字规范化工作的指导思想是以健康、积极、阳光的价值观为导向,注重幼儿个性差异的尊重,注重情感体验的培养,注重实践的导向,以发展幼儿语言文字综合素养为核心。

第三条幼儿园负责语言文字规范化工作的部门是教研室。

负责指导和监督幼儿园语言文字规范化工作。

第四条本规章制度适用于全体在幼儿园服务的教师、幼儿园教辅人员以及幼儿园管理人员。

第五条幼儿园语言文字规范化工作应从学生教学实际出发,以科学合理的方法,提高语言文字表达能力。

第二章语言文字规范化内容第六条幼儿园应坚守中文规范的正确使用,严禁使用中文中的错别字、病句等。

第七条幼儿园应重视幼儿对汉字的学习,提高幼儿识字能力,培养幼儿汉字书写规范的习惯。

第八条幼儿园应注重幼儿的阅读能力培养,鼓励幼儿阅读各类适合幼儿园阶段的阅读材料。

第九条幼儿园应注重幼儿的口语表达能力,组织各种形式的口语表达活动,培养幼儿自信的语言表达能力。

第十条幼儿园应引导幼儿正确使用网络语言。

禁止幼儿在幼儿园以及幼儿园外讨论不适宜内容。

第三章语言文字规范化管理第十一条幼儿园应设立语言文字规范化工作的督导机构,定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查和评估。

第十二条幼儿园应制定语言文字规范化行为准则,明确教师的职责和义务。

第十三条幼儿园应加强对教师的培训,提高幼儿园教师的语言文字规范化教育意识和能力。

第十四条幼儿园应建立评估制度,对幼儿园语言文字规范化工作进行定期评估,并根据评估结果进行改进。

第十五条幼儿园应与家长进行密切配合,共同培养幼儿的语言文字规范化意识,指导家长对幼儿进行正确的语言文字引导。

第四章语言文字规范化工作的措施第十六条幼儿园应制定具体的管理办法,明确教师在幼儿园语言文字规范化工作中的职责和要求。

语言文字规范化规章制度(15篇)

语言文字规范化规章制度(15篇)

语言文字规范化规章制度(15篇)语言文字规范化规章制度(精选15篇)语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。

1.教师备课时书写用字要求:所有备课笔记,教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

2.教师上课教学用语,必须使用比较标准的普通话。

3.教师与家长进行交谈时,必须使用比较标准的普通话。

4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话,在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

6.教师有语言文字规范意识和应用本事。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。

四、按照国家标准要求,实行教师持普通话等级证书上岗。

五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动,并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用,加强对幼儿普通话应用本事的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。

把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。

将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。

园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用,学校规定下列奖惩制度:一、教师普通话水平测试合格后,凭证书由学校报销考试报名费。

校园语言文字规章制度

校园语言文字规章制度

校园语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范校园语言文字的使用,维护校园秩序,营造良好的学习生活环境,特制定本规定。

第二条本规定适用于校园内的所有师生员工,所有人应当遵守。

第三条学校语言文字规章制度是对语言文字行为规范的要求,是师生员工在学校内交流的准则,必须严格遵守,不得违反。

第二章语言文字的基本原则第四条师生员工在校园内的一切言传身教活动应当以正确的语言文字表达思想,不得使用违反社会公德、可能引发纷争的言辞。

第五条不得使用污秽、低俗、粗鄙、侮辱性语言。

第六条不得传播虚假信息,不得恶意诋毁他人。

第七条不得使用歧视、侮辱性词语,尊重师生员工的人格尊严,保持文明礼貌。

第八条不得散布不良信息,不得传播有害信息,不得参与网络谣言的传播。

第九条不得传播暴力、色情、恐怖等不良信息,不得编造、散布损害社会稳定和国家安全的谣言。

第十条不得泄露学校内部机密,不得散布不实信息,造成恶劣后果的。

第十一条师生员工应当自觉抵制网络暴力,保持网络文明,不得给他人造成不良影响。

第十二条师生员工应当遵守法律法规,不得从事违法违纪活动,不得利用网络传播违法信息。

第十三条师生员工应当遵守学校相关规定,遵循学校道德规范,符合学校文化氛围。

第三章语言文字的具体规定第十四条语言文字应当简洁明了,不使用生僻词语和专业术语,避免给他人造成困扰。

第十五条在发表言论时,应当注意遣词造句,尽量避免语病和词句不通,保持文章流畅。

第十六条在表达观点时,应当客观公正,尊重别人的言论自由,避免强加个人意见。

第十七条语言文字应当正确使用标点符号,遵循语法规则,保持语言的规范性。

第十八条在网络交流中,应当尊重他人隐私,遵守网络道德规范,保护个人信息安全。

第十九条在书面交流中,应当注重格式规范,尊重文字版权,不得抄袭他人作品。

第二十条在口头交流中,应当遵循礼貌用语,尊重他人身份尊严,不得进行攻击性言论。

第二十一条语言文字应当符合社会潮流,注重情感交流,富有人情味,不失真实性和可读性。

小学语言文字工作规章制度

小学语言文字工作规章制度

小学语言文字工作规章制度一、总则小学语言文字工作规章制度是为了加强小学师生的语言文字修养、规范语言文字表达,提高语言文字素养,营造良好的语言文字环境而制定的。

全体师生必须遵守本规章制度。

二、语言文字的规范1. 语言文字的准确性1.1 书写正确:师生应注意书写的规范,字迹清晰、工整。

1.2 语句通顺:师生的口头和书面表达要语句通顺,符合语法规则。

1.3 单词正确:师生应熟练记忆和正确使用常用单词。

1.4 语音准确:师生应注意发音准确,正确使用语音语调。

2. 语言文字的文明礼貌性2.1 尊重他人:师生之间的交流应互相尊重,不使用冒犯性、侮辱性的词语和言辞。

2.2 文明用语:师生应使用文明、礼貌的语言进行交流,不使用粗俗、有损社会风气的词语。

2.3 遵循规范:师生应遵守语言文字的规范,不使用方言、俚语和不规范的缩写词。

三、语言文字工作要求1. 教职员工的责任1.1 师范教育:学校应加强师范教育,提高教职员工的语言文字素养和修养。

1.2 示范引领:教职员工应以身作则,示范正确的语言文字使用。

1.3 批改作业:教职员工在批改学生作业时,对语言文字方面的错误要及时纠正并给予指导。

2. 学生的要求2.1 课堂表达:学生应注意在课堂上规范表达自己的观点,用准确的语言文字表达自己的想法。

2.2 涉众交流:学生在与班级、学校和社会的交流中应以礼貌、准确的语言文字进行沟通。

2.3 书面写作:学生在书面作文中应注意语句通顺、规范书写,力求准确和语言的美感。

四、语言文字教学管理1. 教学计划:学校应制定科学合理的语言文字教学计划,确保教学有条不紊地进行。

2. 教材选择:学校应选择与小学生年龄段相适应的语言文字教材,既具有足够的难度又能激发学生的学习兴趣。

3. 课堂教学:教师在课堂上应通过多种教学手段培养学生的语言文字能力,包括词汇积累、口头表达、书面写作等。

4. 作业批改:教师应认真批改学生的语言文字作业,及时纠正错别字、语法错误等问题,并给予科学的评语和指导建议。

学校语言文字使用规章制度2

学校语言文字使用规章制度2

学校语言文字使用规章制度为确保学校语言文字使用的规范性和纯洁性,推进校园语言文化建设,提高师生语言素质,特制定本规章制度。

一、推广普通话工作制度1. 成立语言文字规范化工作领导小组,由校长担任组长,副校长具体负责组织落实,各班级需配备一名推普员,加强对推普工作的监督。

2. 全校教师必须认真学习和掌握语言知识,自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语),积极推广普通话。

3. 学校定期组织全体教职工进行语言文字方面的培训,加强语言能力的提升。

4. 每学期有计划地安排各种形式的推普活动,促进校内形成讲普通话的良好风气。

二、语言文字规范制度1. 热爱祖国语言文字,坚持说标准普通话,不夹带方言,保持语音、语调的规范性。

2. 在校园内,学生应使用普通话进行交流,包括课堂发言、课下交流等场合。

3. 提倡学生在家庭和社会中也应积极使用普通话进行沟通。

4. 作业书写规范,减少错别字的出现(不使用简化字、繁体字)。

5. 学习笔记和其他书面材料均应使用规范字。

6. 校报及各类宣传刊物上的文字应符合规范字要求,不得使用简化字、繁体字。

7. 学生应自主检查家长在回条或签字中的用字规范,并督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

三、语言文字工作奖惩制度1. 教师普通话水平需达到国家标准:语文老师二级甲等(87分),其他非语文老师二级乙等(80分)。

未达标教师原则上不予聘用。

2. 教师需积极参与普通话培训和测试,提高自身规范用语水平,确保全校在岗教师普通话达国标率达到100%。

3. 对于在语言文字工作中表现突出的师生给予表彰和奖励。

4. 对于违反语言文字使用规定的行为,将视情况进行提醒、警告或处分。

为了提升教师的业务素质和教学基本功,我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。

考核结果将作为聘用、晋级和评优的条件之一。

语文课程在普及普通话和规范用字中起着重要作用。

在教学过程中,我们需要重视提高学生的语言文字规范意识和应用能力,改变重知识轻能力的现象,注重培养学生的听说习惯和语言习惯。

语言文字规章制度汇编

语言文字规章制度汇编

语言文字规章制度汇编第一章总则第一条为了规范语言文字使用,推动语言文字规范化、标准化,制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全国范围内的语言文字使用活动。

第三条严格遵守法律法规,维护国家语言文字工作秩序,推动语言文字事业的发展。

第四条语言文字规章制度实行分级管理,主要包括国家级、省级、市级和县级。

第五条全国各级语言文字工作机构要加强沟通协调,密切合作,共同推进语言文字规范化工作。

第六条本规章制度由国家语言文字工作委员会负责解释和修订。

第二章语言标准第七条国家推行普通话作为通用语言文字标准。

第八条语言文字应严格遵守语法规则,要求规范清晰。

第九条对于外来词汇的使用,要符合语言文字规范,尽量采用中文化处理。

第十条书面语言文字要求统一规范,字迹工整,易读易懂。

第十一条不得使用带有歧视性、侮辱性的语言文字。

第十二条对于少数民族语言文字的保护和推广,要切实履行。

第三章文字排版第十三条印刷品的文字排版要求整齐划一,字体规范。

第十四条电子文字排版要求符合相关规范,不得出现乱码现象。

第十五条网络文字排版要求规范,不得出现错别字和错误信息。

第十六条广告文字排版要求真实准确,不得误导消费者。

第十七条对于特定场所的文字排版要求符合规范,不得出现错误信息。

第四章语言文字教育第十八条语言文字教育要求全面推进,提高人民群众语言文字运用能力。

第十九条学校要切实加强语言文字教育,培养学生正确的语言文字运用习惯。

第二十条社会机构要开展语言文字培训活动,提高员工语言文字水平。

第二十一条媒体机构要加强语言文字规范宣传,做到言简意赅。

第五章外语文字使用第二十二条外语文字使用要符合相关规范,尽量使用中文翻译。

第二十三条对于外语文字的广告、宣传要求真实准确,不得误导消费者。

第二十四条外国企业在华经营,应当尊重中国的语言文字规范,不得使用不当的外语文字。

第六章法律责任第二十五条对于违反语言文字规范行为,依法进行处理,严肃追究责任。

第二十六条对于故意破坏语言文字规范的行为,依法追究法律责任。

语言文字规范规章制度

语言文字规范规章制度

语言文字规范规章制度第一章总则第一条为了规范和规范语言文字使用,促进语言文字的规范化、标准化和规范化,保护语言文字资源,维护国家通讯秩序,根据《国家语言文字工作条例》,制定本规程。

第二条本规章适用于国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位和个人在书面、口头交流等方面使用的语言文字。

第三条语言文字使用应当符合国家法律法规规定,遵守社会公德和职业道德,尊重语言文字规范和传统文化,推动现代化和标准化的语言文字表达方式。

第四条国家鼓励和支持各级语言文字规范化、标准化和规范化工作,促进各种语言文字的融合和发展,促进多语种环境下多文化的和谐共生。

第五条国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位在制定和执行各类规章制度、文件和表述中,应当严格遵守本规程的规定,并建立健全语言文字使用管理制度。

第六条个人在公共场合和日常交流中应当自觉遵守国家语言文字规范和法律法规规定,提高自身的语言文字素养,促进社会语言文字环境的净化和规范。

第七条国家鼓励和支持语言文字教育和培训,加强语言文字知识传授和教育,提高广大人民群众的语言文字水平,推动社会公众的语言文字素养提升。

第二章语言文字基本准则第八条语言文字使用应当准确、清晰、简练、规范,避免模糊、含糊、歧义、混乱等问题。

第九条语言文字使用应当秉承严谨、客观、中立的原则,避免夸张、危言耸听、误导、偏颇等不当表达。

第十条语言文字使用应当符合逻辑、科学的规律,避免逻辑混乱、非理性、不可靠等表达方式。

第十一条语言文字使用应当符合规范、专业、标准的要求,避免随意、随意、狂妄等表达习惯。

第十二条语言文字使用应当注重情感、文化、价值的表达,避免冷漠、无情、无愧等表达方式。

第十三条语言文字使用应当尊重他人的权益和感受,避免侮辱、诽谤、歧视、伤害等不当表达方式。

第十四条语言文字使用应当遵守国家法律法规规定,遵循国家政治、经济、文化、社会等大政方针,不得违背国家法纪。

第十五条语言文字使用应当弘扬社会主义核心价值观,传播正能量,倡导真善美,贬斥假恶丑,促进社会和谐发展。

语言文字使用的规章制度

语言文字使用的规章制度

语言文字使用的规章制度第一章总则第一条为规范语言文字的使用,提高语言文字的准确性和规范性,保护语言文字的权益,根据国家有关法律法规,制定本规定。

第二条本规定适用于国家机关、企事业单位、社会团体、个人等使用语言文字的活动。

第三条使用语言文字应当遵守法律法规,尊重语言文字的基本规律,避免使用错误、糟糕的语言文字。

第四条任何组织和个人不得丑化、歪曲、捏造、篡改语言文字的内容和形式,不得侵犯语言文字的版权和知识产权。

第五条语言文字使用应当注重文明礼貌,尊重他人的感情和权益,杜绝粗俗、低级、歧视性的言论。

第六条使用语言文字应当注重精准性和规范性,避免使用模糊、含糊、不明确的语言文字。

第二章语言文字使用的基本原则第七条使用语言文字应当遵循准确性原则,确保信息传达的真实、准确、客观、全面。

第八条使用语言文字应当遵循规范性原则,确保语言文字的标准、规范、统一。

第九条使用语言文字应当遵循尊重性原则,确保言辞文雅、礼貌、尊重他人。

第十条使用语言文字应当遵循实用性原则,确保信息简洁、清晰、易懂、易记。

第十一条使用语言文字应当遵循创新性原则,鼓励创造性、富有表现力的语言文字表达方式。

第三章语言文字使用的基本要求第十二条使用语言文字应当遵守语法规则,避免语言错误、拼写错误、句法错误等。

第十三条使用语言文字应当符合语言文字的规范,避免使用方言、外来语、网络用语等不当语言文字。

第十四条使用语言文字应当遵循文字规范,避免使用自造词、造句、造语等不规范语言文字。

第十五条使用语言文字应当符合语境,避免使用不合适、不恰当的语言文字。

第十六条使用语言文字应当注重信息传递,避免使用废话、冗词、空话等无效信息。

第四章语言文字使用的管理与监督第十七条国家语言文字管理部门负责对语言文字使用的管理和监督工作。

第十八条地方各级语言文字管理部门负责对本地区语言文字使用的管理和监督工作。

第十九条语言文字管理部门可以组织专门机构或委托专业机构对语言文字使用进行评估和考核。

小学语言文字使用规章制度

小学语言文字使用规章制度

小学语言文字使用规章制度第一条为了规范小学生的语言文字使用,提高语言文字表达能力,培养正确认识和运用语言文字的能力,制定本规章制度。

第二条小学生在使用语言文字时,应遵循以下原则:1. 尊重他人,不使用侮辱、诅咒、歧视等不文明用语;2. 珍惜语言文字,不随意伤害语言文字的形象;3. 注重礼貌用语,不粗鲁、冒犯他人;4. 照顾语言环境,不在无关场合使用大声喧哗;5. 注重文字规范,书写字迹工整,避免错别字、错别词等错误。

第三条小学生在课堂、校园、家庭等地方,都应该尊重语言文字,遵守以下规定:1. 在教室里不要说脏话,不要挖苦同学,不要干扰老师讲课;2. 在校园里不要随地吐痰,乱扔垃圾,不要在墙壁上乱涂乱画;3. 在家庭里要尊重父母、长辈,不要用不尊重的语言对待家人。

4. 在电子设备上不要传播不良信息,不要参与网络暴力,不要传播虚假信息。

第四条在日常交往中,小学生要关注自己的言行举止,遵循以下约定:1. 在和同学交流时,要用友善的语言,尊重对方的意见和感受;2. 在遇到问题时,要冷静思考,用正确的语言表达自己的想法和看法;3. 在参加活动时,要遵守规则,不使用语言和行为影响他人参与;4. 在处理矛盾时,要沟通协商,不使用恶语相向,不以暴力解决问题。

第五条对于违反上述规定的行为,将根据轻重情节给予适当的处罚:1. 轻微违规,可以口头批评,警告并要求改正;2. 较重违规,可以扣分、留校察看或者写检讨书;3. 严重违规,可以通报家长,进行严肃处理。

第六条执行本规章制度的责任单位为学校教师和家长,共同配合,监督小学生的语言文字使用,定期进行检查。

第七条本规章制度自颁布之日起生效,如有需要修改,经学校教师会议通过后方可修改。

第八条小学生在学习过程中,应该注重言行举止和语言文字使用的规范,培养良好的语言文字习惯和表达能力,做一个懂得尊重、懂得沟通的好学生。

以上为小学语言文字使用规章制度,希望小学生们认真遵守,共同营造和谐、文明的学习环境。

语言文字管理规章制度

语言文字管理规章制度

语言文字管理规章制度第一章总则第一条为加强语言文字管理工作,规范语言文字使用,提高国家形象,维护社会治安,制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于各级政府机关、企事业单位以及其他组织和个人在公共场合使用语言文字的行为。

第三条遵守国家法律法规,尊重语言文字规则,倡导文明用语,不得使用辱骂、侮辱、诽谤、暴力等不当言辞。

第四条加强语言文字教育,提倡学习国家通用语言文字,鼓励多语种学习,促进交流互动。

第五条维护语言文字纯净环境,严禁在公共场合张贴、散发违法违规言论,不得传播淫秽、低俗、暴力等有害信息。

第六条推广标准化语言文字使用,严格执行国家语言文字标准,保证信息表达准确清晰。

第七条支持语言文字技术发展,鼓励使用语音识别、自然语言处理等新技术,提高信息处理效率。

第八条加强语言文字监督,建立举报制度,对违反语言文字规定的行为进行惩处。

第九条政府部门应加强语言文字管理,在官方文件、公告、标识等方面规范使用语言文字。

第十条企事业单位应建立语言文字管理制度,制定相关规范,引导员工文明用语,提高企业形象。

第二章语言文字规范第十一条公共场合使用语言文字应尊重他人,不得使用辱骂、侮辱、诽谤等语言。

第十二条言论应明确、简洁、准确,不得散播虚假信息、歪曲事实。

第十三条使用中文时,应遵守国家语言文字标准,注意规范用词、正确发音、正确书写。

第十四条使用外语时,应尊重各国语言文字规定,遵守国际通用语言文字惯例。

第十五条推广多语种学习,提倡学习多国语言,促进跨文化交流。

第十六条禁止使用低俗、淫秽、暴力等不良语言,保持文明用语,维护社会风气。

第十七条弘扬民族文化,保护少数民族语言文字,促进多元文化发展。

第十八条不得在广告、宣传品、室内外标识等方面使用不雅语言文字,保持环境整洁。

第十九条公共场所应设置语言文字标识,明确指示出口、紧急通道等重要信息,保障人员安全。

第二十条依法制定语言文字管理相关标准,鼓励社会各界积极参与,促进语言文字规范化。

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xxx小学语言文字规章制度
学校按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准,结合本校实际开展工作。

精心组织每年的“推普周”活动,搞好语言文字规范化的宣传。

一、校长是语言文字工作第一负责人,制定出学校的语言文字工作规划、制度、措施,及时上交工作计划和总结,保证语言文字工作经费投入。

二、学校领导按照国家有关方针、政策指导开展语言文字工作,妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题。

三、学校对区语言文字应用状况定期进行调查研究,对调查研究的情况进行统计、分析,及时上报。

四、学校对有关文件、资料分门别类妥善保管,建立健全各种档案。

五、每年提前讨论制定“推普宣传周”活动方案,开展丰富多彩具有特色的活动。

普通话
学校将普及普通话纳入教育教学要求,作为素质教育、学校管理检查评价的内容,措施到位,制度健全,认真落实检查。

将普通话作为教学语言和校园语言。

在职教师必须进行普通话培训,达到规定的等级,将普通话合格作为教师进行业务考核和录用的一项条件。

教育学生能说比较标准的普通话。

一、按市语委下发文件的要求,把推广普通话作为教育教学内容,作为素质教育的重要组成部分,平时推广普通话的管理,定期进行自检。

二、校长提出普及普通话的要求,保证推普工作经费,提供必要设备,领导干部带头说普通话,发挥表率作用。

三、学校将用普通话教学列为合格教师的必要条件,列为评选优质课和教学能手的必备条件,定期对教师进行考核,成绩记入业务档案。

新录用的教师,必须达到国家规定的普通话水平等级,持证上岗。

四、将在校内说普通话列为学生的行为规范,把普通话达标作为评选文明班级、三好学生、优秀学生干部的条件之一。

五、普通话成为学校的教学语言,教学中不使用方言,教师学生树立使用普通话的意识,形成自觉使用普通话的习惯。

六、利用黑板报、宣传栏大力宣传推普的意义和要求,校园里、走廊上、教室里均挂贴“请讲普通话”等永久性标语。

在校内设立1—2处永久性宣传标语牌。

文字
学校将用字规范化纳入教育教学要求,作为素质教育、学校管理检查评价的内容,措施到位,制度健全,认真落实检查。

名称牌、标志牌、标语、公文、校刊、讲义、试卷、其他自办印刷物、指示牌等用字要规范,加注的汉语拼音要正确、规范。

教师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。

学生能认识并正确书
写所学规范字。

一、建立一支熟悉汉字规范标准、有较高书写水平的教师队伍,通过语文教学提高学生的用字规范意识及能力。

二、加强写字课教学,加大用字规范化力度,字型、笔顺规范,纠正不规范用字。

三、学校有领导分管,有部门、人员负责,将用字规范化列入学校教育教学计划之中。

四、把用字规范化与素质教育和培养学生的实践能力紧密结合起来,将用字规范化作为量化检查的一项重要内容,每月自检,每年重点检查一次。

管理
一、负责校园语言文字运用规章制度的建立与监督实施。

二、建立学校各级语言文字工作网络并有效开展相关工作。

三、负责校园普通话运用的检查、督促,使普通话确实成为学校的教学语言、工作语言,并逐步成为校园语言。

四、负责校园用字规范的管理、检查、督促。

五、负责校园语言文字运用规范的咨询;组织相关专业的教师与学生,经常监测校园语言文字运用的规范,并与有关部门共同整改校园语言文字运用中发现的问题。

六、负责校园语言文字规范化工作的检查、评估。

七、负责学校语言文字规范工作的宣传与相应活动。

组织骨干队伍进行业务培训和师生的普通话测试工作。

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