小学美术《画汽车》教学设计

一、 导入新课： 1. 今天老师给大家带来了一位好朋友，你想认识他吗？
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我们的新朋友很调皮呢， 他和大家玩起了捉迷藏。 猜出这个谜语Fra Baidu bibliotek 你就会找 到这位新朋友了。 （点击课件 ) 充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快 如飞
2. 学生回答 3. （点击课件） 他就是著名的闪电麦昆，现在我们就进入麦昆的世界，认识 一下他和他的伙伴们吧！ 二、分析研究 探究学习 1、汽车的历史： （1）汽车是由谁发明的呢？第一辆汽车是什么样子的呢？ （点击课件） 最早的汽车 “奔驰一号”，由德国工程师卡尔 ?奔驰（ Karl Benz），在 1885 年制造成功， 该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、 以内燃机为动力、 主要用于 人员乘坐的汽车。 2. 汽车的种类： （1）现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车。你都知道哪 些不同种类的车？ 学生回答 （点击课件） 3. 汽车的结构： （1）从汽车的外表看，这些汽车有哪些相同的地方？ 学生：有车轮、车灯、车厢、驾驶室等。 （2）车轮什么形状？车身呢？ 车轮，（圆形）车身等（方形，椭圆等） 三、引导学生 拓展创新 （1）观察比较找不同 师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什 么不同？ 学生从外形上找不同。 师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我 们看到了各种各样的汽车造型。
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（2）今天，我们观察了生活中各种外形不同的汽车，还认识了闪电麦昆和 他的朋友们，那如果现在要小朋友画汽车，你准备画什么样的呢？
（点击课件 ）我们先来欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的不同之处。 作品类型 1：生活中的写实的绘画作品
2：想象中的绘画作品 （点击课件 ，拟人化画法的作品） 提出质疑： 这些汽车跟我们生活中的汽车 有什么不同呢？ 生：象人一样有表情。 归纳：这就是拟人的方法。让作品更生动活泼。 四、学生作业 教师辅导 1．看了这么多汽车，小朋友是不是等不急要自己画一幅了！ 2. 学生动手，教师辅导 及时纠正学生画幅过小的问题； 及时展示表现夸张的学生作品， 引导学生用 夸张的手法表现汽车的主要特征； 及时展示功能创新的学生作品， 引导学生大胆 创新设计。 五、展示作品 欣赏评价 1．把学生设计的作品贴在展示区。 2．老师宣布：评出最酷的汽车明星。 请为你最喜欢的车，贴一颗星并说说喜欢的理由 （1）外形新颖独特（是否表现出汽车的特征） （2）色彩搭配美观 （3）整体设计生动展示学生优秀作品 六、课堂小结 课堂延伸 （点击课件 ）通过这节课的学习，同学们都学到了什么。 今天，我们用自己手中的画笔， 都画出了心目中理想的汽车。 课后请同学们 搜索一些不同历史年代的汽车造型。
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《画汽车》教学设计
教材分析 : 根据学生的年龄特点， 结合新课程标准的理念重新运用教材， 贯彻教学实践。 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具， 运用多媒体手段， 激发孩子学习兴趣的同 时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结 构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。 学生分析 : 在老师的启发引导下， 让学生通过对汽车的回忆、 观察和想象， 在自主探究 的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标： 1、通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型 的表现方法。 2、学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出 新颖独特的汽车。 3、在观察分析汽车的外形的过程中，开拓学生思维，培养学生的表现能力 和创新精神，发展学生个性 教学重点及难点 : 重点：通过观察、 比较的方法， 了解汽车的结构特点， 掌握汽车的表现方法， 表现独具个性的汽车造型。 难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。 教学准备 : 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。 学生方面准备好油画棒、彩笔等。 教法及学法： 教法：启发式、对比式、分层式 学法：观察法、探究法、实践法 教学过程：