工作分析实践教材
《工作分析》课程案例教学浅析
6科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY I NFORM TI ON2008N O .19SCI ENC E &TECH NOLOG Y I N FOR M A TI ON科技教育案例教学是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例分析和解决某一具体问题,培养学生正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方法。
案例教学法最早可以追溯到古希腊、罗马时代,但作为一种真正的教学方法,其形成和运用却是1910年美国哈佛大学法学院和医学院。
《工作分析》课程通过对企业工作岗位的基本理论和方法的介绍,帮助学生全面了解和掌握企业工作分析工作的主要内容和手段。
该课程是一门实践性很强的课程,而我们的学生,尤其是没有工作经历的本科生,对书本上抽象的理论不能很好地把握与理解。
因此,运用案例教学法可以很好地帮助学生理解和学习这门课程。
1《工作分析》案例教学的作用案例教学法的运用,已经有130多年的历史。
1921年,工商管理教育也开始了案例教学实践。
目前,教学案例是一种运用语言形式或视听手段描述的真实和特定管理情景,它将企业带入课堂,通过教师分析与讲授、学员阅读与讨论,促使学习者进入特定管理情景、获得真实管理感受和探求问题解决方案。
1.1培养学生主动性学习为意识案例教学有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力。
案例教学是一种动态的、开放的教学方式。
在案例教学中,学生处于特定的情境中,在信息不充分的条件下对复杂多变的形势独立做出判断和决策,可充分锻炼学生综合运用各种理论知识、经验分析和解决问题的能力。
《工作分析》是一门实践性极强的课程,案例教学课程使学生当主角、由学生通过实际动手操作、解决实际案件的实践来学习《工作分析》课程知识和技能。
培养学生持续学习的能力。
经过这种训练,学生掌握的是如何找到解决问题的方法,而不是单纯的背诵几条《工作分析》课程条文。
工作实践分析法操作方法
工作实践分析法操作方法工作实践分析法（Work Practice Analysis Method）是一种通过对工作过程进行全面的观察和分析，找出问题所在并提出改进的方法。
它是一种定性分析方法，主要侧重于理解和改善人们在工作中的实际行为和决策过程，以及这些行为和过程背后的动机和原因。
在进行工作实践分析时，可以使用以下操作方法。
1.明确目标：首先，需要明确分析的目标和范围，确定研究的关键问题和重点方向。
这有助于研究者对工作实践进行有针对性的观察和分析，从而更好地发现问题和改进点。
2.观察和记录：研究者需要对工作场景进行深入观察和记录。
观察可以包括参与观察和非参与观察两种方式。
在观察过程中，需要关注工作人员的行为、决策过程、沟通方式、工作流程等方面的细节，并同时记录下来。
观察和记录需要持续进行，以充分了解工作实践的情况。
3.采访与访谈：除了观察，研究者还可以通过采访和访谈的方式获取更深入的信息。
采访可以针对工作人员、管理者、顾客等各方进行，以了解他们对工作实践的看法、经验和建议。
访谈可以通过面对面、电话、在线等方式进行，以确保与参与者之间的互动和信息获取。
4.数据整理与分析：收集到的观察和采访数据需要进行整理和分析。
可以使用分类、总结、归纳等方法对数据进行梳理，找出共性和差异。
同时，也可以通过统计等数量化方法对一些关键指标进行分析，并生成数据表格和图表等形式，以便更好地展示和解读数据。
5.问题识别与解决方案提出：在数据分析的过程中，可以逐步发现工作实践中的问题和瓶颈。
当识别到问题时，需要对其进行归因分析，找出问题的根本原因，以便制定相应的解决方案。
解决方案应该具有可操作性和可衡量性，并能够明确指导实践改进的具体步骤和方法。
6.实施改进和评估效果：在提出解决方案后，需要实施改进措施，并评估改进效果。
改进的实施需要精心组织和协调，确保相关人员的理解和配合。
改进效果可以通过再次观察和采访、数据比对等方式进行评估，以检验改进措施的有效性和可持续性。
通用技术工作计划教材分析(通用10篇)
通用技术工作计划教材分析(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!通用技术工作计划教材分析(通用10篇) 通用技术工作计划教材分析第1篇我校高二年级共18个班，本期开出必修2模块，实行分班开课的形式。
第一章工作分析概述新通用课件
工作分析在培训需求分析中的应用
确定参训人员 确定培训内容并选择培训方式 确定培训目标
工作分析在确定工作类别中的应用 工作分析在确定绩效考核指标及权重中的应用 工作分析在确定工作绩效指标标准中的应用 工作分析在确定考核者中的应用
任务
责任
职责
人力资源规划 人员甄选与任用 职工培训与开发 职业生涯规划与管理
❖ ——18世纪英国古典政治经 济学创始人之一和杰出代表， 是英国工业革命时期，即由手 工业向机器大工业过渡时期的 最著名的经济学家；
❖ ——代表作：《国民财富的 性质和原因的研究》即《国富 论》；
❖ ——主要管理思想：分工理 论。
二、西方国家工作分析的发展及应用
（一）狄德罗——百科全 书编纂鼻祖
最近，公司内部由于研发人员的薪资不平衡出现了诸多矛 盾。有些学历在博士学位以上、从事科研近十年的专业技 术人员的薪资，比猎头公司介绍来的信息技术管理人员的 工资还略低一些，因而影响了这些关键研发人员的工作积 极性，出现了工作拖延、推诿的现象，影响了公司产品的 研发进度。
1.本课程的教学目标
通过对本课程的学习，学会并掌握： 工作分析的流程和基本方法 工作分析结果的表达方式
考试 80%
考试 考勤 课堂表现
5.课程参考书
郑晓明，吴志明编著，《工作分析实务手册》， 机械工作出版社；2002年 李中斌等编著，《工作分析理论与实务》，东北 财经大学出版社，2011年 萧鸣政主编，《工作分析的方法与技术》，中国 人民大学出版社，2010年
第一章 工作分析及其历史沿革
第一节 工作分析的基本含义
1、工作分析有助于改善组织结构和组织设计，有助于 保证企业发展战略的实现。
国开《工作分析实务》形考作业备考指南
国开《工作分析实务》形考作业备考指南一、文档概述此备考指南旨在为学生在进行国家开放大学《工作分析实务》形成性考核作业时提供必要的指导和帮助。
指南中详细说明了作业要求、备考策略、重点知识点以及相应的参考资料，以助力学生顺利通过考核。
二、作业要求2.1 作业目的通过完成形成性考核作业，学生应能：- 理解和掌握工作分析的基本概念与方法。
- 能够运用工作分析技术对工作进行系统分析。
- 提升实际工作中分析与解决问题的能力。
2.2 作业内容作业主要包括以下几个部分：- 工作分析的定义与重要性。
- 常见的工作分析方法及其操作步骤。
- 工作分析在企业管理中的应用案例。
- 学生自身工作或模拟工作的分析报告。
2.3 提交要求- 作业须为原创，不得抄袭或剽窃。
- 文字表述清晰、逻辑严谨，格式规范。
- 作业提交截止日期之前需提交电子版及纸质版。
三、备考策略3.1 复习课本内容- 深入阅读教材，重点理解工作分析的基本理论、方法及其应用。
- 注意教材中给出的案例分析，学习其分析思路和方法。
3.2 参加辅导课程- 积极参加课程辅导，向教师请教疑难问题。
- 学习辅导材料中的解题技巧和策略。
3.3 实战演练- 选取身边的工作案例进行实际分析练习。
- 可以通过小组讨论的方式，互相评改作业，提高分析能力。
3.4 的时间管理- 合理规划学习时间，避免临近截止日期才匆忙完成作业。
- 分配时间进行知识的消化吸收和作业的撰写。
四、重点知识点梳理4.1 工作分析的定义与重要性- 工作分析的概念。
- 工作分析在企业管理中的作用。
- 工作分析对于人力资源管理的重要性。
4.2 常见的工作分析方法- 访谈法、问卷法、观察法、工作日志法等。
- 各种方法的优缺点及适用场景。
4.3 工作分析的操作步骤- 准备阶段、实施阶段、分析阶段、报告撰写阶段。
- 每个阶段的重点注意事项。
4.4 工作分析应用案例分析- 分析案例中工作分析的实施过程。
- 提取关键信息，理解其对实际工作的指导意义。
工作分析实务 第一章
工作分析实务手册 2011年度
第一节 工作分析的基本含义
工作分析是什么？ 工作分析是什么？
工作分析实务手册 2011年度
工作分析 工作分析又称职务分析，是指 全面了解、获取与工作有关的 详细信息的过程。具体来说， 是对组织中某个特定职务的工 作内容和职务规范的描述和研 究过程，即制定职务说明和职 务规范的系统过程。
工作分析实务手册 2011年度
第一节 工作分析的基本含义
为什么会产生这些问题？ 为什么会产生这些问题？
需要多少人 需要什么样的人 如何去考核 员工的兴趣
工 作 分 析
让员工干什么 职业的发展
工作分析实务手册 2011年度
如何解决这些问题？ 如何解决这些问题？
重要的途径就是进行工作分析。通过工作分析， 收集各部门、各岗位有关工作的各种信息，确定 组织中各个岗位的工作职责、工作权限、工作关 系、工作要求以及任职者的资格。做到人职匹配， 事事有人做，而不是人人有事做。
工作分析实务手册 2011年度
第一章 工作分析概述
工作分析实务手册 2011年度
第一章 工作分析概述
第一节 工作分析的基本含义 第二节 工作分析的基本内容 第三节 工作分析的基本前提 第四节 工作分析的基本过程 第五节 工作分析发展简史
工作分析实务手册 2011年度
第一节 工作分析的基本含义
工作分析实务手册 2011年度
工作分析实务手册 2011年度
第一节 工作分析的基本含义
• 1、客体分布范围：广义和狭义之分； 、客体分布范围：
广义：针对整个国家和社会范围内岗位工作的分析。 狭义：针对某一企业/组织内部各岗位工作的分析。
• 2、目的：单一目的型和多重目的型； 、目的： • 3、工作分析的切入点：岗位导向型、人员导向型、 、工作分析的切入点： 过程导向型；
工作分析大学课程设计
工作分析大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工作分析的基本概念、原则和方法；2. 掌握工作分析在组织管理中的重要作用；3. 了解工作分析在不同行业和职位的运用案例。
技能目标：1. 学会运用工作分析方法，对职位进行系统分析；2. 能够设计出合理、有效的工作说明书；3. 培养解决实际工作中问题所需的分析、沟通和协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工作分析的兴趣，激发其主动学习的热情；2. 增强学生的职业责任感，使其认识到工作分析在优化组织结构和提升工作效率方面的重要性；3. 培养学生团队协作精神，提高其在实际工作中的人际沟通能力。
本课程针对大学三年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合。
通过本课程的学习，使学生能够掌握工作分析的基本知识和技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。
同时，课程强调培养学生的职业素养和实际操作能力，使学生在面对日益激烈的市场竞争中具备较强的竞争力。
二、教学内容1. 工作分析基本概念：工作、职位、工作要素、工作环境等；2. 工作分析原则：系统性、实用性、标准化、动态性等；3. 工作分析方法：访谈法、观察法、问卷调查法、工作日志法等；4. 工作说明书设计：职位描述、任职资格、工作职责等；5. 工作分析在组织管理中的应用：人力资源规划、招聘与选拔、绩效管理、培训与发展等；6. 行业案例分析：分别介绍制造业、服务业、行政管理等行业的工作分析案例；7. 实践操作：分组进行工作分析实践，设计工作说明书，并进行成果展示。
教学内容按照教材章节进行安排，共计12课时。
具体进度如下：1-2课时：工作分析基本概念及原则；3-4课时：工作分析方法介绍；5-6课时：工作说明书设计；7-8课时：工作分析在组织管理中的应用；9-10课时：行业案例分析；11-12课时：实践操作及成果展示。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言、实际案例和互动提问，系统地向学生传授工作分析的基本概念、原则、方法及其在组织管理中的应用。
“双减”背景下的小学班级管理工作实践分析
〃双减”背景下的4学肱S般工作实践分析小学是学生成长的关键时期，班主任的管理方式在很大程度上决定了学生的未来发展。
以往在学校的班级管理中，由于班主任过于强调学生顺从，忽视了学生的真正情感，从而使其逐步形成逆反的心态。
所以，在“双减”政策的作用下，班主任要转变自己陈旧的班级管理模式，抛弃班级管理中的绝对主导地位，以促进学生个人发展，减少其学业负担，做好班级的管理者和学生的引导者。
一、“双减”内涵(一)“双减”政策背景小学是基础教育的一个关键部分，作业在基础教育中占有举足轻重的地位，但是，多数老师只是一味重视作业布置情况，家庭作业的数量越来越多，越来越多的学生在课后的业余时间里，根本没有办法得到充分的休息和学习。
此外，由于受到校方和班主任的双重影响，家长在教育中产生了一种焦躁不安的情绪，急于提高学生的学业成绩，于是就会通过课外辅导来提高学生的整体成绩，导致课外的培训机构大量涌现，让学生的学业负担越来越大，从而产生一种厌学的逆向心态。
［1］随着社会的发展，社会对于学生的要求发生改变，更加重视素质教育。
因此,要想切实解决当前的教学问题,切实缓解学生在学校内外的心理负担，就必须实行“双减”政策。
(二)“双减”政策措施“双减”的基本方针是把“立德树人”作为基本工作，把重点放在提高素质、加强学校的主阵地、加强校外培训机构管理、营造教育良好生态等方面。
而针对小学班主任在班级管理中的具体措施，则要从以下几个层面进行：一是班主任要注重以人为本，注重学生的身心发展。
在这种背景下，班主任要扮演好教育者角色,减少对学生作业提出的各种要求，多与学生进行深入的交流，深入掌握和理解学生的实际状况和困难，并对其进行适时的处理。
二是要减少家长在教育中的压力，减轻家长的忧虑，明确家庭和学校之间的协作关系，加强与家长的交流，使孩子健康成长，全面发展。
［2］同时，班主任要全方位减少学生的家庭作业负荷。
在落实“双减”政策期间，要做好表率，尽量减少学生不合理的家庭作业，防止重复、惩罚和其他不必要的作业，保证每天的作业时间不超过1小时。
社会工作实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述社会工作实践教学是社会工作专业教育的重要组成部分，旨在通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识与实际工作相结合，提高学生的社会工作能力、实践能力和综合素质。
本大纲旨在明确实践教学的目标、内容、方法和评价方式，为学生提供科学、系统、实用的实践教学指导。
二、实践教学目标1. 理论与实践相结合：帮助学生将社会工作理论知识与实际工作相结合，提高学生的社会工作能力。
2. 培养学生职业素养：通过实践教学，培养学生的敬业精神、团队协作精神和创新能力。
3. 提高学生综合素质：通过实践活动，提高学生的沟通能力、组织协调能力、观察分析能力和解决问题的能力。
4. 增强学生就业竞争力：通过实践教学，使学生具备一定的实践经验，提高学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1. 社会工作基本理论：包括社会工作理论、社会工作价值观、社会工作伦理等。
2. 社会工作实务：包括个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政等。
3. 社会工作实习：安排学生在社会工作机构或相关单位进行实习，了解实际工作流程，提高实践能力。
4. 社会工作案例分析与讨论：通过分析实际案例，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
5. 社会工作课程设计：要求学生结合所学理论知识，设计社会工作项目，培养学生的创新能力和实践能力。
四、实践教学方法1. 讲座与研讨会：邀请社会工作领域的专家学者进行讲座，组织研讨会，帮助学生了解行业动态和前沿理论。
2. 案例教学：通过分析实际案例，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
3. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学生体验不同角色的感受，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 社会工作实习：安排学生在社会工作机构或相关单位进行实习，提高学生的实践能力。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的参与程度、态度和表现。
2. 成果评价：评价学生在实践教学中的成果，如实习报告、项目设计、案例分析等。
小学综合实践六年级上册第4单元《职业体验及其他》教材分析及全部教学设计
小学综合实践六年级上册第4单元《职业体验及其他》教材分析及全部教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第4单元《职业体验及其他》》教材以职业体验为主题，通过实践活动，让学生了解各种职业的特点和要求，培养学生的职业兴趣和职业素养。
本单元共安排了6课时，分别是：警察、医生、教师、农民、工人、商人。
教材内容丰富，既有理论知识的学习，也有实践活动的安排，旨在让学生在实践中体验各种职业，提高他们的实践能力和综合素质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和自我表达能力，对于各种职业有一定的认知和了解。
但他们对职业的认知多来源于日常生活和媒体，缺乏深入的了解和体验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动，深入了解各种职业的特点和要求，提高他们的实践能力和综合素质。
三. 教学目标1.让学生了解各种职业的特点和要求，培养学生的职业兴趣和职业素养。
2.提高学生的实践能力和综合素质。
3.培养学生团队合作精神和良好的沟通能力。
四. 教学重难点1.让学生深入了解各种职业的特点和要求。
2.引导学生通过实践活动，提高实践能力和综合素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业情境，让学生在情境中体验职业特点和要求。
2.案例教学法：通过分析各种职业的案例，让学生深入了解职业特点和要求。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论职业体验心得，提高团队合作精神和沟通能力。
4.实践活动法：让学生参与各种实践活动，提高实践能力和综合素质。
六. 教学准备1.教材：《小学综合实践六年级上册第4单元《职业体验及其他》》2.课件：各种职业的图片、视频、案例等。
3.实践活动材料：如警察道具、医生器械等。
4.小组讨论记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种职业的图片，引导学生思考：你知道哪些职业？它们有什么特点和要求？2.呈现（10分钟）介绍本节课的主题：职业体验。
通过课件展示本节课的职业案例，让学生了解各种职业的特点和要求。
工作分析与工作评价教案（5篇）
工作分析与工作评价教案（5篇）第一篇：工作分析与工作评价教案第5章工作分析与工作评价一、教学目的了解工作分析的定义及其在人力资源管理工作中的重要作用，明确工作分析的实施步骤及方法，学习编写合格的工作说明书；了解工作评价的概念及原则，明确工作评价的方法。
二、教学重点1、工作分析的重要性；2、工作分析的步骤及方法；3、编写工作说明书；4、工作评价的方法。
三、教学难点1、如何有效地进行工作分析，并达到预期目标；2、编写合格的工作说明书；3、掌握工作评价及方法。
四、教学方法PPT课件，案例分析五、教学内容及方法一、工作分析的概念工作分析，也可以叫做职位分析、岗位分析，指了解组织内的一种职位并以一种格式把与这种职位有关的信息描述出来，从而使其他人了解这种职位的过程。
二、工作分析的作用和意义1、为人力资源规划提供了必要的信息2、为员工招聘录用提供了明确的标准3、为人员的培训开发提供了明确的依据4、为制定公平合理的薪酬政策奠定了基础5、为科学的绩效管理提供了帮助三、工作分析的具体实施1、准备阶段2、调查阶段3、分析阶段4、完成阶段四、工作说明书的编写1、职位标识2、职位概要3、履行职责4、业绩标准5、工作关系6、使用设备7、工作的环境和工作条件8、任职资格9、其他信息五、工作分析的方法1、资料分析法2、访谈法3、观察法4、问卷调查法5、功能性工作分析法6、关键事件记录法7、写实分析法六、工作评价的概念及原则所谓工作评价，就是根据工作分析的结果，按照一定标准，对工作的性质、强度、责任、复杂性以及所需的任职资格等因素的差异程度进行综合评价的活动。
工作评价的原则包括：对事，一致性，因素无重叠，针对性，反馈，独立，保密。
七、工作评价的方法1、职位排序法2、职位分类法3、因素比较法4、要素计点法5、评分法第二篇：工作分析与工作评价实训计划《工作分析》课程实训教学大纲（2013—2014学第一学期）一、实训的性质和目的要求《工作分析》是一门实践性很强的课程，不仅要掌握工作分析的基本理论知识，更要求学生具备运用所学理论知识为企业解决在人力资源管理过程中存在问题的能力。
初一体育教学工作计划教材分析8篇
初一体育教学工作计划教材分析8篇最新初一体育教学工作计划教材分析8篇充分调动每位教师的积极性，挖掘每位教师的潜能，优化教研组人力资源，团结协作，优势互补。
下面小编带来的初一体育教学工作计划教材分析，希望大家喜欢！初一体育教学工作计划教材分析篇1一、指导思想以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。
以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。
贯彻《小学生体制健康标准》。
争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、工作目标：1、提高教学质量。
2、加强业余训练，提高运动质量。
三、工作重点及主要措施1、狠抓课堂常规，提高课堂质量本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据新课标，新教材，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。
加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。
在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。
对待学生耐心细致。
上课多练，精讲，以达到提高学生身体素质的目的。
2、规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“大课间活动”，确保学生每天有一小时的活动总量。
本学期，广播操的训练，举行广播操、武术操比赛。
实施《学生体质健康标准》，积极测试，准时上报。
3抓好学校运动队的训练建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。
按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。
制定好周密而详细的`计划。
每天保证训练一个小时。
并规范运动队训练制度，取得各班主任和学校领导的积极配合和支持。
加强乒乓球队和田径队训练，争取取得优异成绩。
5、做好器材管理有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。
教学实践工作过程记录(3篇)
第1篇一、工作背景作为一名教师，我深知教学实践工作的重要性。
为了更好地提升自己的教学水平，提高学生的学习效果，我积极参与教学实践活动，以下是我近期一次教学实践工作过程的记录。
二、教学活动设计1. 教学目标本次教学实践活动的目标是让学生掌握某一知识点，提高学生的实际操作能力，培养学生的团队协作精神。
2. 教学内容本次教学实践活动的内容为：某学科某一章节的知识点，结合实际案例，引导学生进行实践操作。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解知识点，帮助学生建立初步的认识。
（2）案例分析法：通过实际案例，让学生了解知识点的应用。
（3）实践操作法：引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
（4）小组讨论法：培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学过程1. 导入新课在课堂开始，我首先通过提问的方式，让学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
然后，引入本次教学活动的主题，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。
2. 讲解知识点接下来，我运用讲授法，详细讲解了本次教学活动的知识点。
在讲解过程中，我注重结合实际案例，让学生更容易理解。
3. 案例分析在讲解完知识点后，我选取了几个具有代表性的案例，引导学生进行分析。
通过案例分析，学生能够更好地理解知识点的应用。
4. 实践操作为了让学生将所学知识应用到实际中，我安排了实践操作环节。
在操作过程中，我鼓励学生发挥团队协作精神，共同完成任务。
5. 小组讨论在实践操作环节结束后，我组织学生进行小组讨论。
每个小组分享自己的实践经验和心得，其他小组进行点评和补充。
通过讨论，学生能够进一步巩固所学知识。
6. 总结与反思在课堂的最后，我对本次教学活动进行了总结，让学生回顾所学内容，并鼓励他们在课后进行巩固。
同时，我对自己在教学过程中的表现进行了反思，找出不足之处，为今后的教学活动提供借鉴。
四、教学效果评估1. 学生反馈课后，我对学生进行了问卷调查，了解他们对本次教学活动的评价。
结果显示，大部分学生对本次教学活动表示满意，认为通过实践操作和小组讨论，他们对所学知识有了更深入的理解。
《工作分析与组织设计》课程教学大纲
工作分析与组织设计Job analysis and organization design【课程编号】XZ224062【课程类别】专业选修课【学分数】3.0【先修课程】人力资源管理概论【学时数】48【适用专业】人力资源管理一、教学目的、任务工作分析作为现代企业人力管理资源的基础，是一项基本的人力资源管理技术，组织设计是组织刚刚成立或需要进行调整时必须要做的基础性工作。
为了使人力资源管理专业的同学更加贴近人力资源管理的各项实际工作，特此开设本课程。
二、课程教学的基本要求通过本课程的教学，使学生扎实掌握工作分析概述、工作分析流程、工作分析方法、工作分析结果、工作分析的原应用、工作设计的概念和原理;；掌握组织设计概述、组织结构设计的影响因素、如何进行组织设计、定岗定编定员、以及如何进行组织设计的实例分析。
三、教学内容和学时分配（一）第一章工作分析概述 4学时主要内容：工作分析的目的、概念、原则、发展教学要求：掌握工作分析在组织中的重要意义以及组织工作分析的时机选择；理解工作的特征，并掌握工作分析的概念、特征及相关术语；掌握工作分析的原则、内容和功能；了解工作分析的发展历史和未来趋势。
其它教学环节：无（二）第二章工作分析流程 5学时主要内容：工作分析流程概述、准备阶段、调查阶段、实施阶段、结果形成阶段、应用与反馈阶段教学要求：掌握工作分析流程的概念和内容；掌握工作分析各阶段的主要任务；了解工作说明书的概念与内容；掌握工作说明书的应用与反馈其它教学环节：无（三）第三章工作分析方法 3学时主要内容：按使用范围分类的工作分析方法介绍、按工作技术分类的工作分析方法介绍、工作分析方法的比较教学要求：掌握工作分析方法的分类；掌握工作分析的主要方法，即问卷法、访谈法、观察法、工作日志法及关键事件法；了解工作分析方法在适用工作类型、使用关注点及人力资源管理功能领域的比较。
其它教学环节：无（四）第四章工作分析结果 3学时主要内容：工作说明书的内容、工作说明书的编写、工作说明书的范例教学要求：掌握工作说明书的概念及其内容；掌握工作描述的组成部分，以及各部分内容的含义、意义、和编写方法；掌握工作规范的组成部分，以及各部分内容的含义、意义和编写方法；参照工作说明书范例学会编写工作说明书。
工作分析的实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，企业对人力资源管理的要求越来越高。
工作分析作为人力资源管理的基础性工作，对于企业招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等环节具有重要意义。
为了提高企业人力资源管理效率，本文通过对某企业进行工作分析实践，旨在为我国企业工作分析提供参考。
二、实践背景某企业成立于2000年，主要从事电子产品研发、生产和销售。
近年来，企业规模不断扩大，员工数量逐年增加。
然而，在人力资源管理方面，企业面临以下问题：1. 岗位职责不清，员工工作内容重叠，工作效率低下；2. 缺乏科学的招聘标准，导致招聘质量不高；3. 培训体系不完善，员工技能提升缓慢；4. 绩效评估体系不健全，难以激发员工积极性。
针对以上问题，企业决定开展工作分析实践，以期为人力资源管理提供有力支持。
三、实践方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解工作分析的理论和方法。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集企业各部门、各岗位的工作信息。
3. 实地观察法：深入企业各部门，观察员工工作过程，了解岗位工作特点。
4. 专家咨询法：邀请人力资源管理专家对工作分析结果进行评审。
四、实践过程1. 确定工作分析对象：根据企业实际情况，确定需要进行工作分析的对象，包括各部门、各岗位。
2. 收集工作信息：通过问卷调查、访谈等方式，收集各部门、各岗位的工作信息，包括岗位职责、工作内容、工作环境、工作条件等。
3. 分析工作信息：对收集到的信息进行整理、分析，提炼出各岗位的核心职责和关键任务。
4. 编制岗位说明书：根据分析结果，编制各岗位的岗位说明书，明确岗位职责、任职资格、工作标准等。
5. 专家评审：邀请人力资源管理专家对岗位说明书进行评审，确保其科学性、合理性。
五、实践结果1. 岗位职责明确：通过工作分析，企业明确了各岗位的职责，避免了工作内容重叠和交叉。
2. 招聘标准科学：根据岗位说明书，企业制定了科学的招聘标准，提高了招聘质量。
3. 培训体系完善：企业根据岗位说明书，制定了针对性的培训计划，提高了员工技能水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作分析实践
2019-11-13
目录
2020/8/26
工作分析概述
工作分析的地位和工作要求 职位信息收集分析的方法 职位说明书的编写 案例讨论
前言
一个正义的社会必须清楚地认识三件事情： 一、不同的人在从事工作的资质方面存在着个体差异； 二、不同的职业需要具备不同独特资质的人来完成； 三、一个社会想要取得高质量的绩效，就必须努力把每个人都安
动态原则
人岗分离原则 经济原则
六大原则
参与原则
应用原则
2020/8/26
目录
2020/8/26
工作分析概述
工作分析的地位和工作要求
职位信息收集分析的方法 职位说明书的编写 案例讨论
工作分析在企业管理中的地位
企业战略 企业组织 工作分析 人力资源规划
选拔录用
培训开发
绩效管理
薪酬激励
2020/8/26
为什么公司投入巨资搞员 工培训却总也没有实际效 果，员工还牢骚满腹？
为什么员工的工资等级标准 总是难以制订？薪水低的也 骂，薪水高的也骂？
为什么会出现这些困惑
我们并不了解每个人的工作量应该打多少才合适
我们并不了解什么样的员工才算是称职的员工
我们并不了解员工薪酬标准制订的依据是什么
我们并不了解员工到底需要什么样的培训
由于新技术、新方法、新工艺的 出现使工作内容发生变化
2020/8/26
工作分析的有关责任人
《职位说明 书》撰写者
直接上级
技术支持
信息获取
信息提供
2020/8/26
职位任职者
外部顾问
人力资源部 专业人员
工作分析工作流程
专家小组建立
培训宣传 技术指导
收集/汇总资料
分析/整合资料
撰写职位说明书
与任职者确认
2020/8/26
工作分析的基本概念有哪些
n 工作要素：工作行为中不能继续分解的最小单位。如：打字
n 任务：为达到某一特定目的所从事的一系列活动。如：打一份文件
n 职责：特定职位需要完成的组织任务。如：为领导打印文件
n 职权：依法赋予特定职位完成特定任务的权力。如：使用专用打印设备
n 职位：个体需要完成的一项或多项组织责任以及个体为此享有的权力的总和。
对每个员工 进行
个人访谈
2020/8/26
对做同种工 作的员工进 行群体访谈
成功的 工作访谈
对完全了解被 分析工作的主 管人员进行上
级访谈。
访谈的原则
1）明确访谈的意义 2）建立融洽的气氛 3）准备完整的访谈提纲 4）按工作重要性程度顺序访谈 5）访谈结果请任职者及其上级审阅修订。
2020/8/26
目录
2020/8/26
工作分析概述 工作分析的地位和工作要求
职位信息收集分析的方法
职位说明书的编写 案例讨论
职位信息收集分析的方法——访谈法（一）
访谈法是与有关人员一起讨论职位特点和要求，从而取得职位有关信息的调查研究 方法。访谈法是应用最广泛的工作分析方法之一通过与有关人员进行访谈能够掌握职位 工作活动和行为的特殊性。
2020/8/26
为什么要做工作分析
部门 职位 职位
企业
部门 职位 职位
部门 职位 职位
公司使命
层层分解
部门职能
层层分解
职位职责
沟通与理解
2020/8/26
在企业组织内部存在着职责自上而下层层分解的客观需要！
工作分析的作用
任务
责任
权限
工作分析
职责权限 任职资格
知识
技能
素质
2020/8/26
人力资源规划 员工选拔 工作异动 培训开发 绩效评估 薪酬设计 安全与健康 员工升迁 均等就业
排到最适合他们资质发挥的职业上去。
苏格拉底[古希腊]
2020/8/26
作为管理者您是否遇到以下问题
为什么新招录的员工总 是不能很快地胜任本职 工作？
为什么公司对员工 实际贡献的大小总 不能给出科学、公 正的评价？
？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为什么有些人的工作 总是忙不完？可有些 人却总是无所事事？
2020/8/26
您是否也遇到过类似的问题？
调整修订
专家小组审核
2020/8/26
编入公司职位 说明文件
定稿
您看到了什么？
2020/8/26
对职位内涵达成共识
任职者 专家小组
三者共同的认识
直 接 上 级
通过开展工作分析和推广工作分析成果，深化外部专家（人力 资源专业人员）、管理者和任职者对职位内涵的共同理解，
将有助于工作分析工作的有效推进！
职位的五大特性是什么
工作输出特性 （确定工作任务和责任的基础）
工作输入特性 （确定工作资源和工作条件的基础）
工作关联特性 （确定工作关系和任职资格的基础）
职位的 五大特性
工作转换特性 （确定工作方式的基础）
工作动态特性 （确定工作调整时机的基础）
2020/8/26
工作分析的要素是什么
6W1H : 任职者是谁，对人员的学历及文化程度、专业知识与技能、经验以及职业化 素质等资格要求。 : 员工要完成的工作任务到底都有哪些内容呢？ : 为谁做，即客户是谁。这里的客户不仅指外部的客户，也指企业内部的员 工，包括与从事该工作的人有直接关系的人：直接上级、下级、同事等。 : 为什么做，即工作对从事该职位工作者的意义所在。 : 工作任务应该被要求在什么时候完成呢？ : 工作的地点、环境等。 : 如何从事或者要求如何从事此项工作，即工作程序、规范以及为从事该工作 所需要的权利。
n
如：总经理秘书
n 职业：由不同时间内不同组织中的相似职位组成的职位群体。如：秘书
2020/8/26
工作分析基本概念示例
经理人员
职业 财务人员
审计人员
会计人员
职位 会计
出纳人员
成本会计 职责
费用会计 职责
………………… …………………
结算会计 职责
……
……
2020/8/26
工作分析的原则是什么
系统原则
工作分析是企业战略、组织与人力资源管理联结的桥梁和纽带。
工作分析在人力资源管理中的角色
工作分析 职位体系
工作分析开展的时机
企业尚无明确的职位指导文件
企业战略发生变化
企业因自身发展出现新的组织或 产生新的职位
开展工作分析 的六大时机
企业发生重大管理变革
为适应外部环境变化，组织或职 位产生新的工作内容
我们并不了解员工考核的基础究竟有哪些？
困惑的原因
我们迫切需要解决这些问题方法和工具！
2020/8/26
什么是工作分析
工作分析是一种重要而普遍的人力资源管理技术，即在全面、深入 了解既
定职位的基础上，提取人力资源管理所需的、与该职位特性相关的各类 信息的
过程，也称为职务分析。
工作分析是对特定职位存在价值、 工作目的、职位职责、工作权限、内外 关联等方面的信息进行调查研究，并以 此确定正常履行该职位各项工作职责所 需的知识、技能及其他个人素质的研究 过程。