教育就是唤醒

几年中，记下了10余万字的教后记；竟听了校内外1000 多节课。1992年，她主动争取到了一次公开课的机会。 。公开课讲的是《王二小》，因巧妙的情境创设，生动的 语言描述，感人的配乐朗读，使学生置身在王二小被敌人 残忍杀害的场景中，孩子们哭了，老师哭了，听课人也哭 了。 从此，校级、市级、省级乃至全国性公开课接踵而来，她 先后两次代表吉林省参加全国教学大赛都获一等奖。 1998年8月，江泽民、朱镕基等党和国家领导人在人民大 会堂接见了20位杰出科学家、30位全国优秀教师代表， 她是其中最年轻的一位。 2001年，她作为教育部更新教育观念的主讲人在 人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》专 题报告。
启示
心有多大，舞台就有多大。 真正的名师是自己培养出来的。
二、不能离开，好好爱她—— 爱我所选终不悔
自问：教师职业是你的职业首选吗 ？ 不能“选你所爱” 那就“爱你所选”
实话实说 当一名教师的理由或好处
1、教师职业是一份受人尊敬的职业
北京、上海、广州等十个城市的居民调查： 你最尊敬的人是谁？ 第一位：教师 25.26% 第二位：医务工作者 12.04 % 第三位：科研人员 科技工作者 8.46 %
窦桂梅，1967年出生，清华附小党总支书记、校长。 全国著名特级教师，博士。东北师范大学、首都师范大 学兼职教授、硕士生导师，清华大学教育研究院基础教 育研究所副所长。
1967年4月，窦桂梅出生在长白山脉的一个小山村。 1986年刚分到吉林市第一实验小学时，教学一线岗位已满 ，被安置在教务处打杂儿。 她要求登台上课，曾先后教过音乐、数学、自然、思想课 。 在再三请求下，领导终于允许她教语文课。作为替补人员 ，她经历了将近5年，起步太晚了！“一定要让自己的生 命在课堂焕发亮丽的光彩，一定要让孩子因为她的存在而 感到幸福！”
——我说你考试回头了吗？ ——回了。 ——有回头说话吗？ ——说了。 ——那还有舞弊，那算了。那给你判零分，你服不服？ ——我冤啊 ——我说你怎么冤吗？ ——他说彭伯伯，我跟老师不说，我跟爸爸妈妈也不说， 但是我跟你说实话，我后面那个同学啊，他在考试的时候 老是捅我，我如果不告诉他答案，他就掐我，他掐人可疼 了。
纳德· 兰塞姆去世后，安葬在圣保罗大教堂，墓碑上工工整 整地刻着他的手迹：
假如时光可以倒流，世界上将有一 半的人可以成为伟人。
每个人最后的反思，不到那最后一刻，谁也 不知道。但是每个人可以借鉴布店老板等人 的例子，把他们的反思当作自己的反思，并 且提前几十年。如此做，便使自己具有了深 邃的眼光和超前的意识，而做到了这点，便 有50%的人可能让自己成为一名了不起的人
爱是教育的前提，但远不 是教育的全部。由爱而升华为 责任——对孩子的一生负责， 这才是教育的真谛。
二、唤醒学生，与情同行
“情”包括情况、情感两个方面。 案例：《回头之冤》 我有一位邻居家的小孩。有一次考试，老是往后回头，跟 后面的孩子说话，被老师定为舞弊，成绩判为零分，并通 知他家长，于是这个家长将这个孩子一顿打骂，这孩子感 到很委屈，很多天不跟爸爸妈妈说一句话，这个邻居找到 了我：彭科长，您是教育专家，您能不能帮帮忙，我想对 待这样的孩子，你正儿八经地和他说，他可能还有抗拒心 理，于是我知道他什么时候放学，我就在路边装着做其他 事情，然后看到他，他叫我彭伯伯，和我打招呼，然后我 们一起走路回家，在路上也聊了到这个事。
（3）过程之美——生成的体验
人生九个阶段
工作就是 人生的价值 ，人生的欢 乐，也是幸 福之所在。
——罗丹
教师的幸福在课堂
课，是教育思想的源泉 课，是创造活动的源泉 课，是教育信念萌发的源地
三、勇于实践，善于积累—— 宝剑锋一格）
破格 （突破超越）
林清玄
通过窗子看到外面世界 的明亮，通过镜子照到 内心的灰尘。
读书对教师意味着什么？
一种备课 一种积淀 一种成长 一种研究 一种修养
五、没有最好，只有更好—— 善于反思登新高
我当了一辈子教 师，教了一辈子语 文，上了一辈子深 感遗憾的课，我深 深体会到“永不满 足”是必须遵循的 信条。 ——于漪
案例：将临终反思提前50年 在法国里昂，一位70岁的布店老板快要不行了。临终前， 牧师来到他身边。布店老板告诉牧师，他年轻时很喜欢音 乐，曾经和著名的音乐家卡拉扬一起学吹小号。他当时的 成绩远在卡拉扬之上，老师也非常看好他的前程。可惜20 岁时他迷上了赛马，结果把音乐荒废了，否则他一定是一 位出色的音乐家。现在生命快要结束了，反思一生碌碌无 为，他感到非常遗憾。他告诉牧师，到另一个世界后，如 果再选择，他绝不会再干这种傻事。牧师很体谅他的心情 ，尽心地安抚他，并告诉他，这次忏悔对牧师本人也很有 启发。
这位牧师是谁？他是法国最著名的牧师纳德 · 兰塞姆。无论在穷人心目中还是在富人区 域里，他都享有很高的威望。在他九十高龄 的一生中，有1万多次在临终者面前，聆听 他们的忏悔。那位布店老板以及其他类似的 例子对纳德· 兰塞姆感触很大。在他的人生 后期，纳德· 兰塞姆想把他的60多本日记， 内容全是这些人的临终忏悔编成书，但因法 国里昂大地震而毁于一旦。
立格 （走出影子）
入格 （模仿名师）
四、终身学习，以书为友—— 腹有诗书气自华
一个人的精神发展史就是一个人的阅读史，一个 民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的 阅读水平。 —— 苏州大学教授 副市长 苏永新
把阅读作为 一种生活方式， 把它与工作方式 相结合，不仅会 增加发展的创新 力量，而且会增 强社会的道德力 量。
东光镇曲庄小学 曹淑琳
2015.11
教育的艺术 不在传授,而在于 激励、鼓舞和唤 醒。 ——德国教育家
第斯多惠
就这样走向卓越 唤醒学生，立德树人
美国心理学教授 陆哥•赫胥勒
我们最大的悲剧不是恐怖地震，连年 战争，甚至不是原子弹投向日本岛。 而是千千万万的人们活着然后死去， 却从未意识到存在于他们身上的巨大 潜力…
国维在《人间词话》 里谈到了治学经验， 他说：“古今之成大 事业、大学问者，必 经过三种之境界：
第一种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 ” 北宋晏殊《蝶恋花》 求学与立志的“知”之境界 心动——产生梦想 第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这引 用的是北宋柳永《蝶恋花》 坚忍不拔的“行”之境界 行动引用南宋辛弃疾《青玉案》词中的最后四句 。 功到自然成的“得”之境界。
做了这些事后，怕大人知道了被 打，就不敢回家，露宿街头和草堆里 。当时，心里就很矛盾、很不好受， 多想父母帮我们给老师说说，别看不 起我们几个成绩差的学生，也多想老 师不那样对待我们，也来帮帮我们， 别让我们对学习失去信心。
现在，我被关在高墙里，面对高 墙，真的好想好想着墙外的世界，好 想好想那自由的生活。其实，我在旅 职读过书，做过导游，也有着我的梦 想，但现在都是那么遥远。反思过去 ，我真的很后悔……
一年之后，弟子们都来了，不过他们原来相 聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片 长满谷子的庄稼地。弟子们席地而坐，等待 哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几 十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的 言论笔记时，在最后补了一章：要想除掉旷 野里的杂草，最好的方法就是在上面种上庄 稼！同样，要想让灵魂无纷扰，最好的方法 就是用美德去占领它。
启示
当学生犯错时，我们先不是怎样处理，应该 先问是什么，为什么？再问怎么办？
1、知情——了解（洞察力）
如果教育家希望从一切方面去教育人，那么 就首先从一切方面去了解人。 ——乌申斯基 因材施教的前提就是对教育对象情况的充分 了解。
2、共情——理解（亲和力）
3、生情——融洽关系（影响力）
育
目 盲
开眼
月
点化
育
唤醒学生，立德树人
一、教书育人，我的责任。（认识） 二、唤醒学生，与情同行。（方法） 三、撒播美德，占领心灵。（重点）
案例 泰迪的故事
一、教书育人，我的责任 。
教师的威 信首先建立在 责任心上。 ——马卡连柯
案例：《高墙内的忏悔》
我面对高墙，反思着我的过去，我之所 以走上这条路，除了我自己不爱学习，调皮 捣乱以外，家庭、学校、社会对我的影响也 很大。从小在家里父母就宠着我，我养成了 贪玩、任性的性格。走进学校，想好好学习 ，但经不起与小伙伴玩的诱惑，经常逃学、 甚至打架等，在老师的心目中，我慢慢地变 成了一个不爱学习的坏孩子。
经验+反思=成长
怎样反思
1、写第二教案 2、写教学后记 3、听取同行或专家的评价 4、与别人作比较 5、写教学实录与评析
六、加强研究，勤于写作—— 留点文字在人间
教
左孝右文，孝，上老下子， 意为孩子把老人扛着尽孝，教育 的目标为德育。 教部“文”，文：智商，知 识，技能。离开孝则为“反文” ，对社会造成危害。
就这样走向卓越
一、差异有限，潜能无限——我的未来不是梦 二、不能离开，好好爱她——爱我所选终不悔 三、勇于实践，善于积累——宝剑锋从磨砺出 四、终身学习，以书为友——腹有诗书气自华 五、没有最好，只有更好——善于反思登新高 六、加强研究，勤于写作——留点文字在人间
一、差异有限，潜能无限—— 我的未来不是梦
2、教师职业是一份值得自豪的职业
教师最大的快乐就是创造出值得自 己崇拜的学生，教师的成功就在于 让更多的学生超越自己。
3教师的职业是一份完善自我的职业
4、教师职业是一份美在其中的职业
人按美的规律创造一切。 ——马克思 人按美的规律改造一切。——恩格斯
（1）对象之美——生命的灵动
在主动参与中成长
在独立探索中起飞 在自主发展中成熟
（2）学科之美——智慧的体操
语文：文质兼备的文学意境之美 数学：数、形、式逻辑关系之美 外语：语法语调的外国风情之美 物理：物质三态转换的和谐之美 化学：物质化合、分解变换之美 历史：荡气回肠的历史画卷之美 地理：神秘博大的山河面纱之美