1会变的线条教学设计0001
第1课 会变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版)
第1课会变的线条（教案）一、教学内容本节课的教学内容是让学生了解和掌握线条的变化和运用，通过线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化，创作出不同的画面效果。
同时，让学生了解线条在美术作品中的应用，培养他们的观察能力和创造能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解线条的变化和运用，掌握用线条表现事物的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点1. 线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化在画面中的运用。
2. 如何引导学生观察事物，发现线条的变化。
3. 如何激发学生的创造力，让他们运用线条创作出独特的作品。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条作品，引导学生关注线条的变化，激发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解线条的变化和运用，让学生了解线条在美术作品中的作用。
3. 示范：教师现场示范，展示如何用线条表现事物，引导学生观察和模仿。
4. 实践：学生分组进行实践，用线条创作出自己的作品。
5. 讨论与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 课题：会变的线条2. 教学目标：了解线条的变化和运用，培养观察能力和创造能力。
3. 教学内容：线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化，线条在美术作品中的应用。
4. 教学过程：导入、新课内容、示范、实践、讨论与评价、总结七、作业设计1. 作业内容：用线条创作一幅描绘自然景物的作品。
2. 要求：运用不同粗细、长短、曲直、疏密的线条，表现出景物的特点和美感。
3. 作业提交：下节课前提交，进行展示和评价。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了线条的变化和运用，能独立创作出有趣的作品。
人美版(常锐伦)美术二上《第1课 会变的线条》教学设计1
人美版（常锐伦）美术二上《第1课会变的线条》教学设计1一. 教材分析《第1课会变的线条》是人美版（常锐伦）美术二上的第一节课，主要让学生了解和掌握线条的基本概念和运用。
教材通过生动的案例和丰富的练习，让学生感受线条的魅力，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习欲望。
他们在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，对线条有一定的认识。
但大部分学生对线条的运用和创作能力还不够成熟，需要通过本节课的学习，提高他们的线条表现力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本概念，掌握线条的运用方法。
2.培养学生的审美能力，提高他们对线条美的感知和创造能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与美术活动的习惯。
四. 教学重难点1.线条的基本概念和分类。
2.线条的运用方法和技巧。
3.创作具有个性和创意的线条作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线条的运用方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、总结线条的特点和美感，培养他们的审美能力。
3.练习法：学生通过反复练习，提高线条的表现力和创造力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们不断进步。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.相关线条作品的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列线条作品，引导学生关注线条的美感，激发他们的学习兴趣。
同时，提问学生对线条的认识，了解他们的基础知识。
2.呈现（10分钟）教师讲解线条的基本概念和分类，如直线、曲线、粗线、细线等。
并通过示范，让学生了解线条的运用方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行线条的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们掌握线条的运用方法。
4.巩固（5分钟）学生自主创作，运用所学线条技巧，完成一幅线条作品。
教师在这个过程中，对学生进行个别指导，提高他们的创作能力。
第1课 会变的线条(教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：第1课会变的线条（教案）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念，认识不同类型的线条。
2. 培养学生运用线条进行绘画的能力，提高学生的观察能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1. 线条的基本概念和类型2. 线条的绘画技巧3. 线条的运用和创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：线条的基本概念和类型，线条的绘画技巧。
2. 教学难点：线条的运用和创作，学生创新思维的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解线条的基本概念和类型，线条的绘画技巧。
2. 示范法：示范线条的绘画技巧，引导学生进行绘画实践。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作热情。
五、教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
六、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅线条画，引导学生观察并说出画中的线条。
2. 学生分享观察结果，教师总结线条的基本概念和类型。
二、讲解线条的基本概念和类型（10分钟）1. 教师讲解线条的基本概念，如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 教师展示不同类型的线条，让学生进行观察和辨认。
三、示范线条的绘画技巧（10分钟）1. 教师示范如何运用线条进行绘画，如描绘物体、表现光影等。
2. 学生跟随教师示范，进行绘画实践。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，运用线条进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对线条基本概念和类型的掌握情况。
2. 学生分享自己的绘画作品，互相交流学习。
二、讲解线条的运用和创作（10分钟）1. 教师讲解如何运用线条进行创作，如构图、表现主题等。
2. 教师展示一些优秀的线条画作品，引导学生欣赏和学习。
三、学生创作（15分钟）1. 学生根据教师的要求，运用线条进行自由创作。
1 会变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级上册
教案：会变的线条一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念，学会运用线条表现事物的特征。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的线条美，激发他们对美术的兴趣。
二、教学内容1. 线条的基本概念2. 线条的运用3. 线条的表现力4. 生活中的线条美三、教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念和运用。
2. 教学难点：如何运用线条表现事物的特征和培养学生的创造能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些线条作品，引导学生观察并提问：“这些作品中有哪些线条？它们有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“线条是绘画中最基本的元素，它有直的、弯的、粗的、细的等等，不同的线条可以表现出不同的美感。
”2. 学习线条的基本概念（1）教师讲解线条的基本概念，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）学生跟随教师一起练习画各种线条，体会不同线条的特点。
3. 学习线条的运用（1）教师出示一些作品，引导学生观察并提问：“这些作品中的线条是如何运用的？它们表现了哪些事物的特征？”（2）学生回答后，教师总结：“线条可以用来表现事物的轮廓、纹理、动态等，不同的线条运用可以表现出不同的效果。
”（3）学生练习运用线条表现自己喜欢的事物，教师巡回指导。
4. 学习线条的表现力（1）教师出示一些具有表现力的线条作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品中的线条给你什么感觉？它们是如何表现出这种感觉的？”（2）学生回答后，教师总结：“线条可以通过长短、粗细、曲直、疏密等变化来表现不同的感觉，如力量、轻盈、优雅等。
”（3）学生练习运用线条表现不同的感觉，教师巡回指导。
5. 拓展延伸（1）教师引导学生关注生活中的线条美，如建筑、风景、人物等。
（2）学生分享自己发现的线条美，并与同学交流。
6. 总结评价（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要性。
（2）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
第1课 会变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版
第1课会变的线条（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课以“会变的线条”为主题，通过引导学生观察、发现和表现生活中的线条，培养他们的观察力、表现力和创造力。
教学内容包括：1. 线条的分类与特点：直线、曲线、粗细线、长短线等；2. 线条的表现形式：用线条描绘物体、场景、情感等；3. 线条的创意运用：运用线条进行造型、装饰、构图等。
教学目标：1. 知识与技能：认识线条的分类与特点，学会用线条表现物体、场景、情感等；2. 过程与方法：通过观察、发现、表现生活中的线条，培养学生的观察力、表现力和创造力；3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们善于发现美、表现美的能力。
教学难点：1. 线条的表现力：如何运用线条生动地描绘物体、场景、情感等；2. 线条的创意运用：如何运用线条进行造型、装饰、构图等。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等；2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸等。
教学过程：1. 导入新课a. 引导学生观察教室内的线条，发现生活中的线条；b. 介绍线条的分类与特点，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课学习a. 讲解线条的表现形式，展示示范作品；b. 指导学生运用线条描绘物体、场景、情感等；c. 引导学生发挥创意，运用线条进行造型、装饰、构图等。
3. 练习与指导a. 学生独立完成练习，教师巡回指导；b. 鼓励学生互相交流、学习，提高表现力和创造力。
4. 展示与评价a. 学生展示作品，分享创作心得；b. 教师点评作品，给予鼓励和建议。
板书设计：第1课会变的线条一、线条的分类与特点1. 直线、曲线、粗细线、长短线等二、线条的表现形式1. 用线条描绘物体、场景、情感等三、线条的创意运用1. 运用线条进行造型、装饰、构图等作业设计：1. 用线条描绘自己喜欢的物体、场景或情感，要求创意新颖、表现力强；2. 尝试运用线条进行造型、装饰、构图等，创作一幅完整的美术作品。
《会变的线条》精品教案1
《会变的线条》精品教案一、教材分析《会变的线条》是人民美术出版社二年级上册第一课内容。
这是一节“造型·表现”课，引导学生从自己的身边去发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活。
通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力。
体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。
二、教学目标1．初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2．开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。
3．通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣、创新精神和创新意识。
三、教学重、难点1．教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。
2．教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。
四、教学过程（一）导入1．视频导入过渡语：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，你们想不想认识它？它就像一位魔术师，身体不停地变化着，时而挺直、时而弯曲。
你们知道这位朋友的名字了吗？2．出示课题过渡语：对，是线条。
在绘画中它具有丰富的表现力，能够发生很多变化。
今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。
板书课题：《会变的线条》。
（二）讲授新课1. 线条的文化过渡语：这段视频是2008年北京奥运会开幕式的现场，伴随着美妙的音乐，舞者们用自己的身体在长轴上进行绘画。
看看他们画的是什么，用什么表现的？这幅画是用线条表现的山水画，太阳刚刚升起来，高山云雾。
各种线条的变化和不同的组合表现出我们中国画的艺术魅力。
2. 寻找生活中的线过渡语：现在小线条要和我们玩儿捉迷藏了，它躲到了我们的生活中，让我们把它找出来吧！提问：你找到了哪些线条？这些线给你什么感受？（1）旗杆是直线，给人庄重、严肃的感觉。
树叶由不同角度的直线组成，非常有层次感。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解线条的基本概念，掌握线条的绘制方法。
（2）通过实践活动，培养学生对线条变化的认识和运用。
（3）提高学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握线条的绘制技巧。
（2）引导学生运用线条的粗细、长短、曲直等变化来创作有趣的图形。
（3）培养学生的审美能力和审美情趣。
1.3 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生对线条创作的激情。
（2）培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
（3）培养学生善于观察、勇于创新的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课题：《会变的线条》2.2 教学内容：（1）线条的基本概念及绘制方法。
（2）线条的变化形式：粗细、长短、曲直等。
（3）线条创作实践：用线条创作有趣的图形。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握线条的基本概念和绘制方法。
（2）引导学生运用线条的变化来创作有趣的图形。
3.2 教学难点：（1）线条的变化形式及其在创作中的运用。
（2）培养学生的创新意识和动手能力。
第四章：教学准备4.1 教具：（1）黑板、粉笔。
（2）线条绘制工具（如铅笔、彩色笔等）。
（3）参考图片或视频资料。
4.2 学具：（1）绘画本。
（2）铅笔、彩色笔等线条绘制工具。
第五章：教学过程5.1 导入新课：（1）教师通过展示线条绘制工具，引导学生关注线条。
（2）提问：你们知道线条是什么吗？线条可以有哪些变化？5.2 讲解新课：（1）教师讲解线条的基本概念和绘制方法。
（2）示范线条的变化及其在创作中的应用。
5.3 实践操作：（1）学生按照教师的要求，进行线条绘制实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5.4 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
5.5 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条的基本概念和绘制方法。
第1课 会变的线条(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第1课会变的线条（教学设计）教学背景本节课是2022-2023学年美术二年级上册第一课，人美版。
本课以线条变化为主题，旨在让学生了解线条的基本特征和变化形式，培养学生对线条的感知和表达能力。
教学目标1.能够认识和理解线条的基本特征和变化形式。
2.能够运用各种线条变化形式进行表达。
3.能够在具体创作中灵活运用各种线条变化形式。
教学步骤及内容1. 导入（5分钟）首先，教师会向学生展示一些线条图形，通过训练学生识别图形的能力，引导学生开始进入本课的主题。
随后，教师会简单地介绍一下线条的基本概念和特征。
2. 线条变化的形式（20分钟）教师会通过幻灯片、图片等形式展示一些线条的变化形式，比如直线、曲线、粗线、细线、弯曲线、交叉线等，并引导学生通过观察这些线条的特征来了解它们所代表的意义。
3. 线条对创作的影响（30分钟）在这个环节中，教师会以一些具体的创作作品为例，引导学生了解各种线条变化形式运用在创作中的效果。
比如粗线与细线的搭配能够产生强烈的视觉对比，弯曲线和交叉线则可以让作品看起来更加生动有趣。
4. 创作实践（40分钟）在这个环节中，教师会要求学生根据自己的创意和想法，运用课程中学到的各种线条变化形式进行创作，并在创作过程中得到教师的指导和帮助。
时间充裕的话，可以让学生相互欣赏、交流、展示各自的作品。
5. 总结（5分钟）教师将对学生的创作作品进行点评，帮助学生进一步加深对线条变化形式的认识。
同时，教师还会再次概括课程中讲到的一些重点内容，从而让学生对本节课的内容有更深刻的理解和记忆。
教学评估1.学生是否能够认识和理解线条的基本特征和变化形式。
2.学生创作作品是否能够运用各种线条变化形式进行表达。
3.学生是否在具体创作中灵活运用各种线条变化形式。
教学反思整节课的设计在教学目标和教学过程上都比较清晰，很好地完成了对线条变化形式的介绍和展示。
不过，在创作实践环节可能需要加强一下对学生的指导和帮助，避免让一些学生过于依赖模板，影响创作的自由度和创意数量。
第1课 会变的线条(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第1课会变的线条（教案）一、教学目标1.了解线条的基本概念，掌握常见线条的类型及其表现能力。
2.理解线条的特点和表现形式，发挥创造力，绘制自由变化的线条。
3.培养观察、分析、表现能力和审美情趣，提高美术鉴赏、表现和欣赏能力。
二、教学重点1.线条的表现能力及其特点。
2.自由变化的线条的创作。
三、教学难点1.如何通过线条来表现物体的形态、动感和情感。
2.如何利用创造力和想象力，绘制自由变化的线条作品。
四、教学方法1.讲解比较法2.示范教学法3.组织实践法五、教学过程1.引入呈现一幅线条作品，要求学生说出其中几条线条并解释其表现能力和特点。
2.新课1）线条的种类1.直线：表示刚强、坚定、稳健等。
2.曲线：表示柔和、活泼、舒适等。
3.波浪线：表示疾驰、起伏、变化等。
4.横线：表示静止、沉着、平衡等。
5.竖线：表示严肃、稳重、秩序等。
2）自由变化的线条作品1.让学生在一定时间内自由发挥，绘制自己想象的线条作品。
2.老师给学生展示一些优秀作品，让学生欣赏和评价。
3.总结1.回头看看学习过程，总结所掌握的知识和技能。
2.展示学生的作品和评价。
4.作业1.要求学生回到家中，寻找并观察家中的线条，如沙发、桌子、植物等，回来画出自己观察到的线条作品。
2.要求学生在实践中反复琢磨和练习线条的构成和表现方式，不断提高自己的技能。
六、教学反思本课主要通过讲解、示范和实践三种方式，让学生了解线条基本知识，掌握线条表现能力和特点，并通过创作自由变化的线条，发挥学生的想象力和创造力。
在教学中，学生很少有困惑和疑惑，整个教学过程秩序井然，学生学习积极性很高，课堂气氛很和谐。
但本课时间较长，课堂内容较多，对于学生的身心健康有一定影响，课堂难度相对较大，对学生而言可能有一定的挑战性，因此，今后的教学工作中，应继续加强对学生身心健康的关注，确保课堂效果的最佳实现。
人美版美术二上第1课《会变的线条》教学设计
人美版美术二上第1课《会变的线条》教学设计一. 教材分析《会变的线条》这一课主要让学生了解和掌握线条的基本特性和运用方法。
教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生发现线条可以表达情感、塑造形态、营造空间等，激发学生对美术的兴趣和创造力。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过一些基础的绘画知识和技能，但对线条的变化和运用还处于初级阶段。
学生对线条有直观的认识，但需要通过实践和引导，提高对线条变化的敏感度和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特性，如长短、粗细、曲直等。
2.引导学生发现线条可以表达情感、塑造形态、营造空间等。
3.培养学生运用线条进行创意绘画的能力。
4.提高学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的基本特性和运用方法。
2.教学难点：引导学生运用线条表达情感、塑造形态、营造空间。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片和实例，让学生直观地了解线条的变化和运用。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高对线条变化的敏感度和运用能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现线条的特性和运用规律，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材《人美版美术二上第1课》2.图片和实例：准备一些线条变化的图片和实例，如线条表达情感、塑造形态、营造空间等。
3.绘画工具和材料：如铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些线条变化的图片和实例，引导学生关注线条的变化和运用，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍线条的基本特性和运用方法，如长短、粗细、曲直等。
通过展示线条表达情感、塑造形态、营造空间等实例，让学生直观地了解线条的运用。
3.操练（10分钟）教师引导学生亲自动手实践，运用线条进行绘画。
可以让学生尝试用不同的线条和色彩，表达自己的情感和想象。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
会变得线条教学设计（5篇）
会变得线条教学设计（5篇）第一篇：会变得线条教学设计《会变的线条》教学设计一、教学目标1、认知目标：引导学生初步认识不同线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、技能目标：培养学生的造型能力。
通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
3情感目标：初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的创新精神。
二、教学重难点教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点：如何运用不同种线表现美感。
教学用具：彩笔、白纸、铅笔。
三、教学过程（一）激趣导入小游戏：我来画你来猜（直线、折线、曲线、螺旋线、弧线、交叉线）设计意图：通过让学生认识线条，感受线条变化的乐趣激发学生的热情，为新授可埋下伏笔。
（二）讲授新课1、请同学说一说生活中哪里有我们认识的线条。
设计意图：调动学生已有生活经验，增强学生审美感受能力。
2、欣赏大师的作品大师的作品都运用了哪些线条呢？3、眼力大考验，看看画中线的不同组合有的是方向不同、粗细不同、疏密的变化。
4、欣赏学生作品画外形——选择线的形态——注意线的粗细、方向、疏密设计意图：欣赏大师作品，开阔眼界，分析学生作品掌握基本方法，为后面创作打下基础。
（三）艺术实践为童话王国小公主设计生活用品和服饰。
设计意图：学以致用（四）展示评价每组代表展示，学生评价。
设计意图：锻炼学生分析能力（五）小结拓展（六）板书设计会变的线条画外形——选择线的形态——注意线的粗细、方向、疏密第二篇：活动设计会变得颜色奇妙的颜色奇妙的颜色设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
《会变的线条》教案教学
《会变的线条》教案教学一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点，包括直线、曲线等。
2. 培养学生对线条的感知和审美能力，能够发现和欣赏生活中各种线条的美。
3. 引导学生运用线条进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线等。
2. 线条的特点和应用：表达情感、描绘景象、设计图案等。
3. 线条在艺术作品中的应用：欣赏经典艺术作品中线条的魅力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解线条的定义、分类和特点。
2. 示范法：展示线条创作的过程和方法。
3. 欣赏法：组织学生欣赏经典艺术作品中的线条。
4. 实践法：引导学生进行线条创作实践。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含线条的图片、案例等。
2. 教学素材：图片、画作等，用于欣赏和分析。
3. 创作材料：画纸、画笔、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍线条的概念，引发学生对线条的兴趣。
2. 讲解：详细讲解线条的定义、分类和特点，引导学生认识和掌握线条。
3. 欣赏：组织学生欣赏经典艺术作品中的线条，分析线条在作品中的作用和美感。
4. 实践：引导学生进行线条创作实践，鼓励学生发挥创新意识，运用线条表达自己的情感和想法。
5. 总结：对学生的创作进行评价和总结，强调线条在生活和艺术中的重要性。
6. 作业：布置课后练习，让学生进一步巩固所学内容，发挥线条创作的能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对线条概念的理解和掌握程度。
2. 通过学生的创作实践，评估他们对线条运用和创新能力的提升。
3. 收集学生对线条创作的反馈，了解他们的兴趣和困难，为后续教学提供参考。
七、教学拓展：1. 组织学生进行线条主题的绘画比赛，鼓励他们运用所学知识进行创作。
2. 邀请艺术家或设计师进行讲座，分享线条在艺术和设计中的应用经验。
3. 开展线条相关的户外活动，如寻找自然中的线条、拍摄线条照片等，拓宽学生的视野。
八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，评估教学目标是否实现，教学方法是否有效，学生的反应如何。
二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》 人美版
二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》人美版一、教学目标1. 让学生了解直线、曲线、折线等基本线条的特点，并能运用这些线条进行绘画创作。
2. 培养学生对线条的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 线条的种类：直线、曲线、折线等。
2. 线条的绘画方法：如何运用线条表现物体的形状、结构、空间等。
3. 线条的组合与变化：如何运用不同的线条进行创意组合，形成丰富的画面效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握直线、曲线、折线等基本线条的绘画方法，并能运用这些线条进行创作。
2. 教学难点：如何运用线条表现物体的空间关系和画面层次感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条画，引发学生对线条的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：讲解直线、曲线、折线等基本线条的特点和绘画方法，让学生了解线条在美术创作中的作用。
3. 示范：教师现场示范如何运用线条进行绘画创作，引导学生观察和模仿。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学线条进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 课题：《会变的线条》2. 线条的种类：直线、曲线、折线等。
3. 线条的绘画方法：表现物体的形状、结构、空间等。
4. 线条的组合与变化：创意组合，形成丰富的画面效果。
七、作业设计1. 作业内容：运用所学线条进行绘画创作，主题自选。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，富有创意。
八、课后反思1. 教学效果：学生对线条有了更深入的了解，绘画能力得到了提高。
2. 教学方法：通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了线条的绘画方法。
3. 存在问题：部分学生对线条的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
人美版一年级美术下册《第1课会变的线条》教学设计
2.线条的变化：线条可以通过改变方向、长度、宽度、颜色等产生不同的视觉效果。
3.线条的应用：线条在绘画中可以用来描绘物体的外形、表现物体的质感和空间感、构建画面构图等。
4.创意绘画：创意绘画是一种以创造性和想象力为基础的绘画方式，通过线条、颜色、形状等元素的自由组合，表达自己的情感和思想。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《会变的线条》知识的应用，提高实践能力。
在《会变的线条》新课呈现结束后，对《会变的线条》知识点进行梳理和总结。
强调《会变的线条》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《会变的线条》知识的掌握情况。
知识讲解：
清晰、准确地讲解《会变的线条》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《会变的线条》重点，强调《会变的线条》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《会变的线条》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
最后，在课后作业的布置上，虽然我设计了富有创意的作业题型，但作业的难度和量可能对学生的课后负担造成一定的影响。未来，我将根据学生的实际情况，适当调整作业的难度和量，确保作业能够起到巩固知识、提高技能的作用，而不会让学生感到压力过大。
再次，在互动探究环节，虽然我设计了小组讨论环节，但讨论问题的设置较为宽泛，可能导致学生讨论的方向不够聚焦，难以达到预期的教学效果。未来，我将优化讨论问题的设计，使之更加具有针对性和引导性，帮助学生在讨论中深入思考，提高他们的合作精神和沟通能力。
二年级美术上册 会变的线条教案1 人美版
第15课会变的线条
一、教材分析
本课是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。
教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，感受画家非凡的创造力。
二、教学内容与目标
（一）显性内容与目标
1初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。
2能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
（二）隐性内容与目标
1通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
2培养学生的创新精神和合作意识。
三、教学重点与难点
1重点：初步感受、体验艺术作品中线条带给人的美感。
2难点：如何运用不同种线条表现美感。
四、教学设计。
人美版美术二年级上册第1课会变的线条(教案)
- 学生互评；
- 作业点评。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“会变的线条”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道线条可以怎么变吗？它在美术创作中有什么作用？”
展示一些线条变化和组合的图片，让学生初步感受线条的魅力或特点。
简短介绍线条的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 线条基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解线条的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解线条的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍线条的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 线条案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解线条的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的线条案例进行分析。
- 计算机、投影仪、白板等教学展示设备；
- 学生作品展示空间。
2. 课程平台：
- 学校提供的课堂教学管理系统；
- 网络存储空间，用于保存学生作品和教学资料。
3. 信息化资源：
- 教学PPT；
- 线条变化和组合的图片、视频教程；
- 线上美术作品展示平台，如美术作品集网站。
4. 教学手段：
- 示范教学；
5. 教师将在作业反馈中给出具体的改进建议，如如何更好地运用线条变化和组合、如何提高作品的创意表现力以及如何优化画面效果等。
6. 教师将鼓励学生在下一次作业中尝试改进，不断提高自己的美术素养和创作能力。
在课堂展示与点评环节，我看到了学生们的作品，也听到了他们的想法。但我也注意到，有些学生在这个环节表现得比较紧张，不敢充分表达自己的观点。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的小组讨论和互动交流的机会，让学生在轻松的氛围中，自由地表达自己的想法和感受。
第1课会变的线条(教学设计)人美版(2023)美术二年级上册
《会变的线条》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够识别和欣赏不同类型的线条，提高对美术作品形式与内容的理解。
2.强化学生的美术表现能力，通过线条的描绘和组合，激发学生的创意思维，形成独特的艺术表现。
3.提升学生的审美判断力，使其在创作过程中学会选择与组合线条，培养良好的审美品味。
-例如：将直线与曲线结合，形成具有动感的图案；粗细线条的对比，增强视觉效果。
2.教学难点
（1）线条的情感表达：学生可能难以理解如何运用线条表达情感，需要教师引导和举例说明。
-例如：通过直线表现生气，曲线表现快乐，让学生学会用线条表达自己的情感。
（2）创新能力的培养：难点在于如何激发学生的创新思维，鼓励他们在创作中发挥个性。
-例如：教师可以提供一些线条组合的灵感，引导学生在此基础上进行创新，形成自己的作品。
（3）审美判断力的提升：学生可能难以把握线条组合的审美原则，需要教师进行指导。
-例如：教授对称、均衡、节奏等审美原则，帮助学生在线条创作中运用这些原则，提高审美水平。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻；针对难点内容，采取有效的教学方法，如举例、引导、讨论等，帮助学生突破难点，提高教学效果。
实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生在实际操作中感受线条的魅力。这个环节学生的参与度很高，但我发现有些小组在讨论时，成员之间的互动还不够充分，可能是我没有强调小组合作的重要性。在接下来的课程中，我会加强对小组合作的引导，提高学生的团队协作能力。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发挥自己的主观能动性。从成果分享来看，学生们的想法和观点都非常有趣。但同时，我也发现有些学生在讨论时容易偏离主题，这在一定程度上影响了讨论效果。针对这个问题，我需要在接下来的教学中加强对学生的引导，帮助他们围绕主题展开讨论。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和创作能力，提高审美素养。
3. 引导学生观察、思考和动手实践，培养观察力和创造力。
二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的运用：勾勒、填充、描绘等。
3. 线条的变化：长度、方向、粗细、颜色等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
难点：引导学生观察和发现线条的变化，培养创新思维。
四、教学准备：1. 教学素材：线条图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线条的定义和分类，让学生了解线条的基本概念。
3. 课堂讲解：讲解线条的运用方法，如勾勒、填充、描绘等，并展示实例。
4. 实践环节：学生动手实践，运用线条进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 总结与拓展：引导学生发现线条的变化，如长度、方向、粗细、颜色等，培养创新思维。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 作业布置：让学生课后继续练习线条的运用，下一节课分享成果。
9. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生对线条的概念和分类的掌握程度。
2. 学生对线条运用方法的熟悉程度，以及他们在创作中的运用能力。
3. 学生对线条变化的认识和创新能力。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示线条图片和实例，让学生直观地了解线条的美感和运用方法。
2. 采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握线条的运用，培养观察力和创造力。
3. 采用分组合作法，让学生在小组合作中互相学习，提高团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。
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紫溪完小网络电子备课教学设计模板（2017-2018学年度第二学期）
一、导入新课
“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。
师：“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，
在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔
术的线条，你们想看吗?
着重欣赏最后一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向。
有很多小朋友友，瞧，他们的线条作品。
童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。
生答：没有美丽的线条装饰。
小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。
小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出五幅最佳设计奖？要把她最心爱的王冠送给小设计师。
你们想要吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。
课件出示作业要求：用线条装饰这些物品。
注意线条的粗细、疏密及排列方向。
五、评价与延伸（评一评）
1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力
（1 ）、让学生说说画了些什么？线条有什么变化？哪里画得最满意？小朋友们画得真不错，你能告诉我：都画了些什么？线条变化了吗？哪里画得最满意？
（2 ）、哪一幅画的线条变化最棒？为什么？
小朋友们都说得非常好！你们画的都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，
最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是吗？那就让老师替小公主把最佳设计奖的王冠送给他们吧。
2、拓展与延伸
（1 ）、这节课你学会了什么？
七、板书设计
会变的线条
线条种类：直线、曲线、交叉线、折线、
弧线、螺旋线、锯齿线等感谢您的阅读，祝您生活愉快。