谈读书培根 课件(幻灯片)

一日不读书，尘生其中； 两日不读书，言语乏味； 三日不读书，面目可憎。
——黄庭坚
走近大师
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖，作 家。著有《随笔》 《新工具》等。 名言：知识就是力量
《随笔》共58篇是 英国文学中首创。
谈读书
培 根
名人读书的趣事：
孔子韦编三绝的故事
列宁读书趣闻
马克思读书趣闻 头悬梁锥刺股，囊萤映雪、凿壁偷光的刻苦读书
鲁迅嚼辣椒驱寒
▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。 ——【瑞士】凯勒
当代名人谈读书
• 阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的 精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。（余秋雨 ） 一个人身处逆境的时候，在书中能够得到安慰，书是一 生最好的朋友。（金庸 ）
• 在人生转折和变移的关键时刻，书是路标。（陆天 明） 在书中可以读到一种人生观，一种对生命的感悟与思考。 （白岩松 ） 读书是幸福的，有福的人才读书。（贾平凹 ） 如果把生活比喻为创作的土壤，那么阅读就像阳光。 （池莉）
给下列生字注音：
u 怡（ yí ）情 统筹（chó ） 藻（ zǎo）饰 狡黠（ xiá ） 诘（ jié ）难 要诀（ jué） 蒸馏（ liú ） 劝诫（ jiè ） 滞（ zhì ）碍 吹毛求疵（ cī ） 豁（ huò）然贯通 咀嚼（ jué） 嚼
o 好读书（hà ）
好 o 味同嚼蜡（ jiá） 读好书（hǎo）
示例： 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 —句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论 述了学以致用的观点。句式整齐，使论证更为有力。
• 读一读 • 1 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 2 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周 密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修 辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 3 读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言， 亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 4 书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼 消化。 5 读书使人充实，讨论使人机智能会把你戕害。 ——【英】菲尔丁 ▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到
不满足，越感到自己知识贫乏。
——【德】马克思
▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德
▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼
名人论读书
▲开卷有益。 ——【宋】赵光义 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。 ——【苏】高尔基
文采藻饰： 修饰文词，使之富有文采。 味同嚼蜡 形容写文章或说话枯燥无味。 吹毛求疵：
这里指细致到烦琐、挑剔的 地步。
内容概括
• 读书的目的
• 读书的方法 • • 读书的作用
每人从文中选取2~3句读书名 言做精彩的点评。点评角度自主确 定，可以挖掘句子的思想内涵，可 以分析句式，赏析修辞，也可以涉 及遣词造句。