学生科技创新小制作小发明展评活动材料

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小学生创新实践活动举例

随着我国素质教育的不断深入，小学生创新实践活动越来越受到重视。

创新实践活动旨在培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，提高学生的创新精神和实践能力。

以下是一些小学生创新实践活动的举例，供大家参考。

一、科技创新活动1. 主题：智能家居设计活动内容：让学生利用所学知识，设计一款智能家居产品，如智能灯光、智能窗帘、智能音响等。

要求学生说明设计理念、功能特点、操作方法等。

活动步骤：（1）收集资料：学生通过查阅书籍、网络等途径，了解智能家居的相关知识。

（2）设计方案：学生根据所学知识，设计一款智能家居产品，并撰写设计说明书。

（3）制作模型：学生利用废旧材料或购买相关配件，制作智能家居产品的模型。

（4）展示与交流：学生展示自己的作品，与其他同学进行交流、讨论。

2. 主题：环保科技小发明活动内容：让学生关注环保问题，设计一款具有环保意义的科技小发明。

如节能环保灯具、垃圾分类机器人等。

活动步骤：（1）问题调研：学生了解我国环保现状，分析环保问题。

（2）设计方案：学生根据调研结果，设计一款具有环保意义的科技小发明。

（3）制作模型：学生利用废旧材料或购买相关配件，制作科技小发明的模型。

（4）展示与交流：学生展示自己的作品，与其他同学进行交流、讨论。

二、文化艺术活动1. 主题：书法比赛活动内容：组织学生进行书法比赛，培养学生的书法兴趣和审美能力。

活动步骤：（1）培训：邀请书法老师为学生进行书法培训，教授书法技巧。

（2）创作：学生根据所学知识，创作一幅书法作品。

（3）评选：组织评委对学生的书法作品进行评选，评选出优秀作品。

（4）展示：举办书法展览，展示优秀作品。

2. 主题：绘画比赛活动内容：组织学生进行绘画比赛，培养学生的绘画兴趣和审美能力。

活动步骤：（1）培训：邀请绘画老师为学生进行绘画培训，教授绘画技巧。

（2）创作：学生根据所学知识，创作一幅绘画作品。

（3）评选：组织评委对学生的绘画作品进行评选，评选出优秀作品。

（4）展示：举办绘画展览，展示优秀作品。

小学生科技小制作、小发明比赛活动方案

小学生科技小制作、小发明比赛活动方案为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼他们的创造能力和创新思维。

我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动，具体活动方案如下：一、指导思想通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。

2、举动内容：科技小制作、小创造三、作品上交时间：2013年5月13日四、参赛对象：小学3——6年级全体学生五、参赛要求和程序要求：1．班级为单位，各班要充分宣传发起，调动学生参与主动性。

要发起学生家长与学生共同参与到举动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指点学生的参赛作品。

2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。

程序：1．首先由班级组织本班比赛，通过比赛评选出本班的优胜者，再按照学校的要求，每班推荐优秀作品，参加全校的评选。

2.学校进行评选，并进行总结表彰。

6、作品要求学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常研究、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。

参赛作品要求：1．创新性。

作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。

作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。

3．艺术性。

作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技创造项目。

作品在选题、设想、制作、美工上要有肯定艺术水准，可视性强，有肯定的收藏和保存代价。

4．实用性。

作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

灌涨初中少年宫科技小制作小发明比赛活动方案

一、活动目的和意义：1.培养青少年的创新意识和动手能力，鼓励他们在科技领域中进行个人小制作和小发明，提高解决实际问题的能力。

2.促进初中阶段学生的科技创造力的培养，激发对科技的兴趣，加强科技类学科的学习氛围。

3.增强学生团队协作能力，培养他们的组织、策划和执行能力。

二、活动时间和地点：1.时间：活动计划进行一个月，分为初赛和决赛两个阶段。

初赛在一个月内完成，决赛在初赛结束后进行评选。

2.地点：初赛可以选在学校的科技实验室或者学生自己的家中进行，决赛在学校的多功能厅或者会议室进行。

三、活动内容和形式：1.初赛：a.参赛类别：小制作和小发明可以分为机械、电子、化学等类别，学生可以自由选择参赛类别。

b.参赛要求：学生可以个人参赛或组队参赛，每个参赛者只能提交一个作品。

作品需要是学生独立完成的，不得借助成人参与或从事违规行为。

c.作品展示：学生需要准备一个海报，介绍自己的作品，包括作品名称、原理、材料和步骤等，并附上相关图片。

作品展示时，学生需要用简洁明了的语言进行解说，并回答评委提问。

d.初赛评选：初赛由学校组织评委进行评审和打分，综合考虑作品的创意性、实用性、操作性和美观度，选取优秀作品进入决赛。

2.决赛：a.决赛展示：决赛时，参赛者需要将自己的作品进行展示，同时书面材料也需要进行完善和展示。

参赛者可以展示作品的实物、功能演示，还可以借助视频、PPT等方式进行展示。

b.决赛评选：决赛由学校组织评委团进行评审和打分，综合考虑作品的创意性、实用性、技术含量和展示效果，选出各个类别的优胜者和全场总冠军。

c.颁奖典礼：在决赛结束后，举行颁奖典礼，对优胜者进行表彰和奖励，并对参赛者进行鼓励和肯定。

四、活动宣传：2.在学校的班级会议上通知学生活动的相关内容，并鼓励他们积极参与；3.利用广告海报和横幅，将活动的信息张贴在学校的主要通道、教学楼和活动场所等显眼位置。

五、活动实施：1.学校提供必要的场地和设备支持，如科技实验室、多功能厅等；2.学校组织老师和专家担任评委，负责初赛和决赛的评审和打分；3.学生可以从学校图书馆或网络上获得相关参考书籍和资料；4.学生可以向老师和家长寻求指导和帮助，在制作和发明过程中获得建议和支持。

初中生科技创新发明评选活动方案

初中生科技创新发明评选活动方案全文共5篇示例，供读者参考初中生科技创新发明评选活动方案1一、指导思想为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新教育活动。

根据学校提出的“敬业、爱生、博学、创新”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。

学校决定开展以“科技成就梦想，创新成就人生”为主题的科技创新实践活动。

二、目的和要求（一）目的1.活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

2.满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

3.弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。

（二）要求1.师生全员参与、点面结合。

既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。

2.体现特色、突出个性。

各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

3.科技创新、与时俱进。

紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

三、组织机构组长：成员：四、活动内容本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：（一）科普宣传1.让每一个学生读一本科普书。

2.让每一个学生看一部科普电影。

3.让每一个学生讲一个科学家的故事。

（二）科普实践1.学校组织一次学生参观科普教育基地。

2.每个班召开一次科技走进生活的主题班会。

3.每个班开展一次叶画，皮画，剪纸画活动。

（三）科普比赛1.每个学生撰写一篇科技小论文。

2.每个学生利用废旧物品做一个小制作。

3.每个学生开展一次模型小制作4.每个学生开展一次实用生活品的小改革。

小学科技制作展评活动方案

小学科技制作展评活动方案活动方案：1. 活动背景说明：科技制作展评活动是为了激发小学生对科技制作的兴趣和创造力，提升他们的实际动手能力和解决问题的能力。

通过此次活动，学生们可以亲自参与到科技制作的过程中，展示自己的创意和成果。

2. 活动时间和地点：选择一个适当的时间，在学校或教育中心的教室或大厅进行展览。

3. 参与人员：小学生和他们的家长，学校教师和其他关注科技教育的人士。

4. 活动内容：- 提前召集学生们参与活动，鼓励他们根据自己的兴趣选择一个科技项目进行制作。

- 学生们可以选择制作电子小玩具、机器人、科学实验装置等等，或者根据自己的创意来进行制作。

- 学生们在指导老师和家长的帮助下，完成自己的科技制作项目。

- 学生们在展览现场摆放自己的作品，并准备好展示的相关资料和口头解说。

- 活动期间，学生们将自己的作品展示给参观者，并讲解作品的制作过程和功能。

5. 活动评奖和展示：- 在活动结束后，评选出一二三等奖和优秀奖，奖励学生们的创意和努力。

- 将学生们的作品和相关资料进行展出，并邀请其他学校和教育机构的学生和教师参观。

- 为学生们提供互动体验的机会，让参观者可以亲自操作或试用学生们的科技制作。

6. 活动宣传：- 制作海报和宣传册，宣传活动的目的和意义，并邀请所有学生参与。

- 利用学校网站、校刊、微信公众号等渠道宣传活动。

通过此次小学科技制作展评活动，可以激发学生们对科技制作的兴趣，培养他们的创新思维和实际动手能力。

同时，展示他们的创意和成果也能够激发其他学生的学习热情，推动科技教育在学校中的发展。

7. 活动准备：为了确保活动的顺利进行，我们需要提前做好准备工作：- 确定活动的时间和地点，协调好教室或大厅的安排，并确保有足够的展示空间。

- 邀请学校的教师和其他科技领域的专家或爱好者作为评委，评选出优秀作品与获奖者。

- 设立一个报名系统，让学生们提前报名参加活动，并告知他们制作作品的要求和时间安排。

学生科技创新小制作、小发明竞赛活动方案

学生科技创新小制作、小发明竞赛活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学科技制作展评活动方案

小学科技制作展评活动方案方案名称：小学科技制作展评活动一、活动背景及目的如今，科技已成为当今社会发展的核心驱动力，小学阶段是培养学生科学素养和创新精神的关键时期。

为了激发学生对科技的兴趣，提高他们的创造力和实践能力，同时鼓励学生互相学习、分享和竞争，我们特举办小学科技制作展评活动。

活动目的：1. 激发学生对科技的兴趣，引导他们积极参与科技创作。

2. 提高小学生的科学素养，培养他们的创造力和实践能力。

3. 加强学生之间的交流合作，促进他们共同进步。

4. 增强学校科技教育工作的影响力和吸引力。

二、活动时间与地点活动时间：在学校每年的科技节期间，持续2-3天。

活动地点：学校校园内指定的活动场地。

三、活动内容与形式活动内容：1. 科技制作展览：学生自行制作各种科技作品，如电子制作、机械制作、化学实验、生物模型等，通过展览的形式展出。

2. 项目评选：评选出科技制作展中最具创意、最有实用性、最具科学性的作品，并给予奖励与鼓励。

3. 知识讲座：邀请专业人士为学生做科技教育讲座，介绍新的科技发展动态和科学知识。

4. 技能交流：学生可以互相交流自己的科技制作心得和经验，并进行技能展示与交流。

活动形式：1. 开放展览：学生的作品将摆放在展览区域，供参观者观赏和了解。

2. 评委评选：由学校相关教师和专业人士组成评委团，对作品进行评选与打分。

3. 讲座演讲：专业人士为学生做科技教育讲座，交流科技知识与经验。

4. 技能竞赛：学生可以进行技能展示和交流，通过比赛评选出优胜者。

四、活动组织与推广活动组织：1. 组织机构：由学校科技教育领导小组牵头，组织校内相关教师、学生代表以及社区、企业等单位的专业人士加入活动策划与组织。

2. 分工负责：设立策划部、宣传部、评选部、场地布置部等相关部门，由负责人统筹协调工作。

3. 活动宣传：通过学校官网、班级通知、海报宣传等方式，向全校师生宣传活动内容、时间和地点。

活动推广：1. 向相关单位发出邀请函，邀请社区、企业等单位的专业人士参与评选和讲座演讲。

小学科学“小发明、小创作”评比活动方案

通知：各位班主任老师，科技节小发明小创作活动，需要每位同学制作一件作品，班级评选出五件优秀作品于9月23日上交五楼科学实验室，上交作品的同时需要同时上交附件一和附件二。

附件一为班级作品列表，需要班主任填写。

附件二为作品简介，上交班级评选出来的五份作品的简介，学生填写。

同时作品一定要贴好标签，否则取消比赛资格。

具体要求请看作业通知文档。

谢谢。

小学科学“小发明、小创作”作业通知一、作业主题不限：本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”的原则，由学生自由选题进行发明、创作。

二、作业完成时间：1.开学初由学校统一向学生发放“小发明、小制作评比”作业通知，要求全校学生每人至少完成制作一件作品。

2.9月23日（周一）上交作业，请班主任在班级评选优秀作品5份上交到五楼科学实验室。

（上交时，附班级作品列表、作品简介，格式见附件1.2。

班级作品列表请班主任填写，作品简介学生填写。

）作品一定要填好标签，同时上交班级作品列表和作品简介，以班级为单位上交，不符合要求的取消获奖资格。

3.9月份学校科技节上对获奖作品进行表彰，评出优秀作品奖和优秀班级组织奖。

三、作业内容介绍：1.小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出实用、多功能的新型物品。

2.小创作是指用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作出对生活、学习等有帮助的小作品等。

对于低年级的学生，也可以是手工艺品、科技制作、模型等。

四、作业具体要求：1.作品类型、形式不限，可以是利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可以结合环保理念，利用一些废旧物品作材料，进行设计、加工、制作。

2.作品要求构思新颖，具有科学性、创造性和可操作性。

可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己独创性的发明。

3.作品可以结合课本中的实验、制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活中的问题等进行的发明、创作。

青少年科技创新小发明(精选范文)

青少年科技创新小发明（精选范文）只要在白漆铁片灯罩内贴上一层铝箔，并在灯管正上方钻出几个直径3厘米的圆孔，就能提高32%的课桌面照明度。

刚落幕的上海市青少年科技创新大赛上，一名初一女生创作的新型灯罩引起各方关注。

光学专家一致认为，这项小发明实用、有推广价值，有望“点亮”大教室。

本月24日，晨报曾刊出《教室采光埋学生近视祸根》的消息，反映本市部分学校的教室照明设施、设备标准老化或对教室设施使用不当，很可能是导致学生近视的主要原因之一。

静安区的初一女生李佳早已开始关注这一现象。

刚进预备班时，其班级里仅4名同学近视，可半年后有近十人的鼻梁上架起了眼镜。

她发现，教室灯光不够柔和是一个重要原因。

李佳产生了创造发明的想法。

经过对众多灯具材料的反复比对，她找到了一种最便捷、经济的方法：在灯罩内的某些部位贴一层铝箔，就能大大提高反光效果。

这一简单的做法，效果优于调换高价采光设备。

开小孔后，还可以更快地散热;顶孔上透出的光线也使教室的光线更加柔和。

完成发明后，李佳制作了高70厘米、12瓦的灯具模型，在家中和教室多次试验。

经仔细测算，桌面整体照明度提高三成以上。

原先教室约十分之一的课桌面照明度没有达标，采用新型灯管后，“灰暗”范围缩小到不足三十分之一，且不达标区域全是无人坐的角落。

李佳的指导老师沈长衡介绍说，李佳在三年级就萌发当发明家的梦想，四五年级时积极参加各类创新大赛。

此项发明建立在数据之上，运用几何光学原理画出光路图，然后一次次地测试，最终取得了实效。

这项发明得到青少年科技创新大赛的认可，一举获得发明创造一等奖等多个奖项。

现场评委表示，沪上部分研究机构近期积极主张对教室光环境采取干预措施，这一小发明实用、价廉，非常便于在学校推广。

1.加一加：把几种不同的东西加在一起，就能成为一项创新产品。

铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，加在一起成为橡皮头铅笔;X射线照相装置同电子计算机加在一起，成为具有特殊医用效能的“CT扫描仪”。

小学科技创新素材

小学科技创新素材
走进创新项目展室和科技活动室，就能看到学生们的各种成果琳琅满目，除了手工小制作，还有各种小发明，便携式校园清洁车、安全伞、分片式护理服、会找遥控器的电视机等等。

学生汪占焓说：“我觉得学校开展科技创新活动，有助于同学们提升科技创新能力及兴趣，通过这些活动，也激发了我科技创新的兴趣，更提升了我科技创新的能力。

我一定要好好学习，多参加此类的活动，把我们的祖国建设得更加富强。

”
501班的查景文同学，设计了一款防疫智能消毒椅子，通过感应器控制消毒设备给座椅进行喷雾消毒杀菌，再启动烘干程序进行后续烘干，能给大家提供一个健康整洁的公共座位，助力抗击疫情。

这款“智能消毒椅”，还获得了第五届“皖新教育杯”安徽省青少年科技发明大赛的一等奖。

“参加科技创新活动让我从中体会到了很多乐趣，增长了知识，锻炼了动手能力，现在的我很喜欢动手做一些小制作。

在今后的学习生活中我一定努力学习科技知识，提升自身本领、发扬成绩、克服缺点，做一个全面发展的好学生。

”学生查景文说。

始终把学生全面成长成才作为教育的根本出发点和落脚点，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，积极开展以科普教育、科技创新为内容的科技教育活动，营造浓厚的科技创新教育氛围，探索出了一条以科技创新教育为突破口，质量与特色并重的素质教育之路。

小学教学生创新小发明制作

小学生创新小创造制作：1、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。

制作过程：1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半局部剪下；2.将剪下的局部均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。

用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？2、自制香皂纸制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。

制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。

3、自制热气球1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3.用胶带将四根连线粘到气球底部。

用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。

4.尽量将电吹风的速度调的很慢。

将吹风口向上对准底部的开口并且翻开开关。

气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。

4、自制手电筒具体制作方法是：将一只废易拉罐〔如露露饮料罐〕起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。

用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。

找一个适宜的塑料盖〔如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上〕，在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。

将灯泡底座插入小洞。

取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。

将塑料盖盖在易拉罐上。

检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。

到这里一次性手电筒就做好了。

使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。

教师优秀自制教具展评作品技术资料

教师优秀自制教具展评作品技术资料一．作品名称：曹冲称象二．作品制作人单位：长垣县张三寨镇皮村小学姓名：王瑞玲邮编：453400三．作品装置图：（长40.5×宽13.8×高32cm）图1：图2：四．作品特点及用途：1.特点：硬纸板制作、易于安装拆卸，立体呈现场景，生动、形象、直观。

2.用途：让学生简单学懂称象的原理，产生浓厚兴趣，曾强学习知识和探讨奥秘的积极性。

五．制作材料：泡沫、硬纸板、橡皮筋、小石头、铁丝、卡片、双面胶。

六．制作方法：用硬纸板作为底板、双面胶将剪好的三片纸板固定在底板上，围成一个槽，即是水面，在槽内左右两块硬纸板上穿孔拉两根平行橡皮筋，相距4CM，用硬纸板做一艘船，放置于槽内橡皮筋上，用卡片做曹冲和大象等人的图片粘与背景上，呈现称象场景，大象背后粘上重物。

七．使用方法：课堂上首先呈现曹冲、大象等卡片，讲述场景，将小船放在槽内橡皮筋上，大象放置在小船上，标记下船的深度，取下大象，将石头放置于船上，直到沉到标记的地方，石头的重量就是大象的重量。

一．作品名称：帆船二．作品制作人单位：长垣县张三寨镇皮村小学五年级姓名：张嘉鸣邮编：453400三．作品装置图：（长21.1×宽3.5×高23.3cm）图1：图2：四．作品特点及用途：1.特点：利用废物制作，呈现帆船漂浮和风能的道理。

2.用途：了解帆船漂浮水面、利用风吹运动的理论，展示了学生探索科学的积极性。

五．制作材料：空易拉罐、一次性筷子、纸片、胶带、橡皮筋。

六．制作方法：把4个空易拉罐用胶带封口，再用2根筷子夹住、用橡皮筋扎紧，用1根筷子把厚纸片穿插两端，然后用线绳固定风帆。

七．使用方法：放在水面上，利用风吹，使帆船运动。

一．作品名称：烟灰缸二．作品制作人单位：长垣县张三寨镇皮村小学五年级姓名：张嘉鸣邮编：453400三．作品装置图：（直径12.2×高7.5cm）图1：图2：四．作品特点及用途：1.特点：利用废物制作，经济实用。

幼儿园微型科技展：自制小发明创意制作方案

幼儿园微型科技展：自制小发明创意制作方案幼儿园微型科技展：自制小发明创意制作方案随着科技的飞速发展，越来越多的幼儿园开始关注STEM教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Math）教育。

为了培养幼儿的创造力、逻辑思维和解决问题的能力，许多幼儿园举办微型科技展，让孩子们展示自己的小发明和创意制作。

本文将为您分享一些适合幼儿园微型科技展的自制小发明创意制作方案。

1. 太阳能小风车利用小风扇、太阳能板和简单的电路元件，孩子们可以制作出一个小型的太阳能风车。

他们可以了解太阳能的原理，学习简单的电路连接方法，并亲手制作出可动的风车模型。

这个项目不仅可以开发孩子们的动手能力，还可以启发他们对可再生能源的认识和热爱。

2. 水下机器人利用废旧的小电动风扇、塑料瓶和遥控汽车电池盒，孩子们可以制作出一个简易的水下机器人。

他们可以学习简单的机械原理、浮力原理和遥控电路的连接方法，并将自己的小机器人放入水池中进行测试。

这个项目可以让孩子们在动手制作中增强对物理原理的理解，同时培养他们的观察力和动手能力。

3. 小小编程师利用乐高积木和简单的编程软件，孩子们可以学习如何编程控制小型的乐高机械车。

他们可以通过搭建乐高积木模型，学习简单的编程指令，然后用电脑或平板设备来编写程序，控制小车的运动。

这个项目可以让孩子们在玩乐高的学习编程的基础知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。

4. 纸板城堡利用废旧的纸箱和纸板，孩子们可以制作一个属于自己的城堡模型。

他们可以学习简单的建筑原理、结构稳定性和装饰设计，将自己的想象力和创造力融入到城堡的制作中。

这个项目可以让孩子们在动手制作的过程中，培养空间想象力和手工技能，同时激发他们对历史和建筑的兴趣。

以上这几个小发明创意制作方案，既能够满足幼儿园微型科技展对科技创意和动手能力的要求，又能够让孩子们在制作过程中获得乐趣，并对科学技术产生浓厚的兴趣。

“小学生科技小发明-小制作”总结

第八小学2017年度
“小学生科技小发明，小制作”
竞赛活动总结
为丰富小学生的课余生活，增强学生的科普创新能力，启迪学生动脑动手能力，全面培养学生环保意识，激励对小学生从小爱科学、学科学，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养，我校为全面实施素质教育，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学的氛围，进一步普及科学知识、科学方法和科学思想，推动小学生科技教育的深入开展，结合本校的科学课程，于2017年，在学校举行了“小学生科技小发明，小制作”竞赛活动，本次活动圆满成功。

通次这次科技制作活动，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。

活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。

在活动中，同学们根据自己的兴趣爱好，充分利用废置不用的日常生活物品进行科技小制作。

小学生们亲手制作的作品各有特色，精彩纷呈，栩栩如生，颇具观赏性和创造性。

在这次活动中，科学小组学生积极参与，创造出了许多好的作品，有的学生的小发明有价值，实用性强;小制作比较精致，美观;有的是生活现象发
现。

总之，本次活动很成功，达到了预期的目的，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。

活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。

驻马店市第八小学。

科技节暨科技手工、寒假作业展评活动方案

科技节暨科技手工、寒假作业展评活动方案示例第一篇：嘿，朋友们！咱今儿个来聊聊科技节暨科技手工、寒假作业展评活动方案这档子事儿。

你说这科技节啊，那可真是一场超级有趣的大派对呀！就好比是一个神奇的魔法世界，里面充满了各种新奇的玩意儿和让人惊叹的创意。

想象一下，那一件件科技手工制品，可不就像是从科幻电影里蹦出来的小道具嘛！它们或是精巧别致，或是脑洞大开，每一个都能让你眼前一亮。

咱先说说科技手工。

这可是个能让大家尽情发挥想象力和创造力的好机会呀！同学们可以把自己脑海中的奇妙想法，通过一双双小手变成实实在在的作品。

这就像盖房子，一砖一瓦地搭建出属于自己的创意城堡。

不管是用废旧材料做出的机器人，还是自己设计的小发明，那都是独一无二的宝贝呀！这时候，你可别小瞧了自己，说不定你就是下一个爱迪生呢！再讲讲寒假作业展评。

这可不是简单地把作业摆出来哦，这是一场大比拼呢！大家的寒假作业就像是自己精心培育的花朵，在这个展评活动中绽放出最美的色彩。

你可以看到同学们在假期里的努力和收获，那些认真书写的文字、精心绘制的图画，都是大家成长的痕迹呀！这多有意思，就好像在参观一个丰富多彩的艺术展览。

在这个活动中，大家可以互相学习、互相启发。

看到别人的好作品，咱就偷师几招，让自己也变得更厉害；自己的作品被别人夸赞，那心里可得美死啦，自信心也会爆棚呢！而且呀，这还是个结交志同道合小伙伴的好地方，一起探讨科技的奥秘，一起分享创作的乐趣，多棒呀！咱还可以搞个评选活动，让大家投票选出最棒的作品。

这就像是一场激烈的比赛，每个选手都在全力以赴地展示自己的实力。

最后获胜的那个，那可真是众望所归呀，得多有成就感！你说，这样的活动能不让人期待吗？能不让人兴奋吗？反正我是觉得超级棒的啦！大家都快来积极参与吧，让我们一起在这个科技的海洋里畅游，一起在这个创意的天空中翱翔！别犹豫啦，赶紧行动起来吧，相信你们一定会在这个活动中收获满满，留下难忘的回忆！示例第二篇：嘿，朋友们！咱来说说这科技节暨科技手工、寒假作业展评活动。

幼儿园小小发明家：创意科技制作展示活动方案

幼儿园小小发明家：创意科技制作展示活动方案随着科技的不断发展，创新已经成为了一个非常重要的能力。

而培养孩子们的创造力和创新能力在幼儿园阶段就显得尤为重要。

一个创意科技制作展示活动对于幼儿园学生来说，将是一个非常有意义的活动。

在这篇文章中，我们将探讨如何设计一个创意科技制作展示活动的方案，以激发幼儿园小小发明家们的创造力和创新能力。

1. 活动目标我们需要确定这个活动的目标。

在幼儿园小小发明家的创意科技制作展示活动中，我们的目标是激发孩子们的探索精神和创造力，培养他们的观察、思考和动手能力。

通过参与活动，孩子们将学会运用科技知识和创意想法，制作出能够展示的小发明，从而增强他们的自信心和团队合作意识。

2. 活动内容在活动内容方面，我们可以设计一系列的创意科技制作项目，如制作简易太阳能手电筒、纸板机器人、废物利用玩具等。

这些项目既可以锻炼孩子们的动手能力，又能够激发他们的创造潜能。

我们也可以邀请一些科技爱好者或者工程师来给孩子们带来一些有趣的科技知识，如简单的电路原理等，让孩子们在制作的过程中学到更多的知识。

3. 活动流程活动流程应当设计得既有趣又有序。

我们可以安排一个月的时间，让孩子们在幼儿园的课余时间参与制作活动。

在第一周，可以进行科技知识的介绍和项目的选择，让孩子们根据自己的兴趣选择自己喜欢的项目。

接下来的两周时间内，让孩子们制作自己的小发明，并在这个过程中我们可以组织一些团队合作的游戏，让孩子们学会团队合作和沟通。

最后一周，我们可以举办一个创意科技制作展示活动，由孩子们向全校师生展示自己的小发明，从中学习到更多的经验和知识。

4. 活动评价在活动结束后，我们需要对活动进行评价。

我们可以邀请家长和老师们一起来观摩和评价孩子们的作品，并给予肯定和鼓励。

我们也可以通过问卷调查的方式，了解孩子们在活动中的收获和成长，以便更好地改进和完善未来的活动方案。

总结通过一个创意科技制作展示活动，我们可以激发幼儿园小小发明家们的创造力和创新能力，为他们提供一个展示和交流的平台。

小小发明家小学四年级科技制作活动教案

小小发明家小学四年级科技制作活动教案教案目标：通过科技制作活动，培养小学四年级学生的创造力、动手能力和解决问题的能力。

教学内容：材料：小灯泡、电线、电池、开关、纸板、剪刀、胶水等。

制作目标：小学生能够制作一个简单的小灯泡电路。

教学重点：了解电流、电路结构，培养动手实践能力和解决问题的能力。

教学步骤：第一步：引入1.教师可以讲述科技发明的一些例子，如扫地机器人、智能手表等，激发学生的兴趣。

2.提问学生：你们有没有想过自己能发明什么东西？你们认为怎样的小发明可以帮助人们的生活？第二步：教学1.教师讲解电路的基本概念，包括电流、电池、开关等。

2.引导学生观察小灯泡、电线、电池、开关等材料的特点和功能。

3.教师示范如何制作一个简单的小灯泡电路，包括连接电线、安装开关等步骤。

4.学生模仿教师的示范，亲自动手制作小灯泡电路。

第三步：实践1.学生按照教师示范制作小灯泡电路。

2.学生自主创作，设计自己的发明小装置，并用电路连接。

第四步：展示和分享1.学生展示自己的发明小装置，向全班展示并分享自己的创意和制作过程。

2.学生可以互相交流和评论，鼓励分享各自的发现和困惑。

第五步：总结和评价1.教师引导学生总结今天的学习内容，复习电路结构、电流等知识点。

2.教师评价学生的实践活动和创意表现，鼓励学生的努力和创新思维。

教学评价方式：1.观察学生在制作过程中的积极性和参与度。

2.评价学生的成果展示和发明小装置的创意水平。

3.提问学生关于电路结构和电流的问题，检查学生的理解程度。

延伸活动：为了进一步培养小学四年级学生的创造力和解决问题的能力，可以组织类似的科技制作活动，如制作简易风车、电动小车等。

让学生通过动手实践，在实际操作中提高技能和思维能力。

同时，可以开展推广活动，邀请其他年级的学生参与，并举办一个小型科技展览，以展示学生们的发明作品。

总结：通过小学四年级科技制作活动的教学，可以促进学生的动手能力、创造力和解决问题的能力。

一中“科技小明星”小制作评选活动方案(二篇)

一中“科技小明星”小制作评选活动方案为了更好地贯彻实施《科学3－___年级课程标准》，展示我校小学生在科学发明创造方面的成果，经研究，决定举办全校“科技小明星”小制作评选活动，现将具体事宜通知如下：一、参评人员小学___年级学生。

二、推荐办法及要求1.各班级要在广泛开展活动的基础上，认真选拔评选推荐出优秀作品___件上报。

2.小制作作品除上报实物作品、作品说明外，还需上交电子稿。

3.各项作品说明，页面设置一律用A4纸，题目用小三号黑体，正文用四号仿宋体，作者和指导教师姓名、单位用四号楷体，不单设封面，在首页左上角注明成果类别（小制作）。

4.请各班级务必于___月___日前将优秀作品电子稿件及实物汇总后，连同汇总表（见附件），报小学政教处。

逾期不报，视为弃权。

三、评选办法政教处将___评委对上报作品进行评选。

对入选作品量化打分，分年级排名次计入班级量化积分中，同时推选出部分优秀作品上报区教研室参加区级评选。

四、注意事项各项作品必须是学生自己的创意，作品的完成可以经过辅导教师的指导，但严禁抄袭、弄虚作假，一经发现，取消其比赛成绩并通报批评。

营东一中政教处二０___年___月三日附件：营东小学生优秀小实验、小发明、小制作作品汇总表一中“科技小明星”小制作评选活动方案（二）一、活动背景科技创新是推动社会进步和发展的重要力量，而培养学生的创新能力和科技素养也是学校教育的重要任务之一。

为了激发学生对科技的兴趣，提升他们的创新意识和实践能力，我们计划开展“科技小明星”小制作评选活动。

二、活动目的1. 激发学生对科技的兴趣和热情，培养他们的创新思维和动手能力。

2. 提高学生的科技素养，开拓他们的科技视野。

3. 培养学生合作意识和团队精神，提升他们的协作能力。

4. 发现和培养具有科技创新潜力的学生，为他们提供展示和交流的机会。

三、活动内容及流程1. 报名阶段(1) 活动面向全校学生，鼓励个人或小组参赛，每个小组不超过4人。