《系统解剖学》课程教学大纲

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《系统解剖学》教学大纲

《系统解剖学》教学大纲

⒋掌握眶及骨性鼻腔的形态特征及其交通,熟练掌握骨性鼻旁窦的名称、位置及开口部位。
了解颞下窝、翼腭窝的位置及其交通。
⒌了解新生儿颅的特征及其出生后变化。
⒍掌握颅骨常用的骨性标志(颧弓、下颌角、乳突、枕外隆凸、舌骨体、眶缘等)。
第三节 附肢骨骼
上肢骨
1、教学内容
1.实验观察:上肢各骨(游离标本)的主要形态结构,能区分其左右(不含手骨)。
⒉熟练掌握髋骨、股骨、胫骨、腓骨的主要形态结构,区分左右。
⒊熟练掌握足骨的组成、跗骨的排列关系,掌握跟骨、距骨、足舟骨的主要结构及跖、趾骨
的特点。
⒋掌握下肢骨常用的骨性标志(髂嵴、髂前上棘、髂后上棘、髂结节、坐骨结节、耻骨结节、
股骨大转子股骨内侧髁、外侧髁、胫骨内侧髁、外侧髁、腓骨头、胫骨粗隆、内踝、外踝、
⒊熟练掌握髋关节、膝关节和踝关节的组成、结构特点及其运动方式。
⒋了解足部各关节(跗骨间关节、跗跖关节、跖趾关节、趾骨间关节)的组成及运动,掌握
距跟关节和距跟舟关节的组成、位置及运动(内翻、外翻)。
⒌掌握足弓(内侧纵弓、外侧纵弓和横弓)的形成及其功能意义。
第三章 肌学(10 学时)
第一节 总论
3.在自己身上作上肢各关节的运动,注意拇指腕掌关节的运动方式。
2、教学要求
⒈了解上肢带骨的连结(胸锁关节、肩锁关节、喙锁韧带和喙肩韧带)。
⒉熟练掌握肩关节、肘关节和桡腕关节的组成、结构特点及其运动方式。
⒊掌握前臂骨间膜,熟练掌握桡尺近侧关节、桡尺远侧关节的构造及其联动机能(旋前、旋
⒉人体解剖学的分科。
⒊人体的分部与器官、系统。
⒋解剖学姿势、方位术语和人体的轴与面。

五年制预防医学专业《系统解剖学》课程教学大纲

五年制预防医学专业《系统解剖学》课程教学大纲

《系统解剖学》课程教学大纲课程名称:系统解剖学授课专业:五年制预防医学专业学时与学分:总时数为72〔理论讲课36学时,实验〔习〕课36学时〕,4.5学分一、课程性质和目的〔一〕人体解剖学的性质和任务: 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科,也是医学专业的重要基础课程和专业基础课程,其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式和位置毗邻关系的知识,掌握解剖基本技能,为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。

〔二〕目的与要求〔一〕通过课堂讲授,实地标本观察,要求学生掌握学科的基础理论,基本知识和基本技能〔即三基〕。

〔二〕在教学中,应该以形态与功能相关,局部与整体统一、理论与实践结合,以及进化发展的观点,来理解和掌握人体解剖学基本内容,使学生树立辩证唯物主义世界观。

〔三〕在教学中,要注重智能型人才的培养,采用启发式教学,不仅教知识,而且教方法;充分发挥学生的主动性和创造性,培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题,独立操作的能力;也要适当地联系临床,以提高学生学习的目的性和积极性。

同时,适当反映国内外有关最新科学进展。

〔三〕教学内容要求: 本大纲供口腔医学、预防医学、药学〔临床药学方向〕及护理学专业使用,根据对学生的要求,将讲授内容分为两个等级。

1.凡属“掌握内容”,一般应在课堂上把基础理论讲深讲透;对基本知识,必须通过标本示教,要求学生全面深入地掌握,到达说得出、认得准、记得住、用得上的程度。

2.凡属“了解内容”,可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点,一般理解。

〔四〕教学方式(法)与课时数: 1.本大纲要求的内容可通过课堂讲授,人体标本与模型示教、尸体解剖、活体观察等方式进行教学;除此之外学生还应结合解剖学多媒体教学系统、录相、图谱等手段进行学习。

2.根据医学专业五年制教学计划规定,本课程教学时数为72学时。

其中理论讲课36学时,实验〔习〕课36学时,理论考试2学时;学分为3.5分。

系统解剖学第九版教学大纲

系统解剖学第九版教学大纲

系统解剖学第九版教学大纲系统解剖学第九版教学大纲系统解剖学是医学生必修的一门基础课程,通过对人体结构的研究和探索,帮助学生深入了解人体的组织、器官和系统,为日后的临床实践打下坚实的基础。

本文将对系统解剖学第九版教学大纲进行介绍和分析。

教学大纲的编制是课程教学的基础,它规定了教学的目标、内容、方法和评价等方面的要求。

系统解剖学第九版教学大纲主要包括以下几个方面的内容。

首先,教学大纲明确了系统解剖学的教学目标。

它要求学生掌握人体各个器官和系统的结构、位置、相互关系和功能,并能够运用所学知识解释临床现象、分析疾病发生的原因和机制。

这一目标的设定,旨在培养学生的解剖学思维和临床思维,使他们能够将解剖学知识与临床实践相结合,为患者提供更好的医疗服务。

其次,教学大纲明确了系统解剖学的教学内容。

它包括人体的各个系统,如骨骼系统、肌肉系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统等。

每个系统都要求学生掌握该系统的结构、组织、器官和功能,并能够运用所学知识解释该系统相关的临床问题。

此外,教学大纲还强调了解剖学的实践性,要求学生进行尸体解剖实验和临床观察,以提高他们的解剖学技能和诊断能力。

再次,教学大纲明确了系统解剖学的教学方法。

它要求教师采用多种教学手段,如讲授、讨论、实验、案例分析等,以激发学生的学习兴趣和主动性。

教师应该注重理论与实践的结合,通过临床案例的引入和解剖实验的开展,帮助学生将所学知识应用到实际问题中去。

此外,教学大纲还强调了学生自主学习的重要性,鼓励他们积极参与课外阅读和科研活动,提高自己的解剖学水平。

最后,教学大纲明确了系统解剖学的评价方法。

它要求教师采用多种评价手段,如考试、实验报告、小组讨论和临床技能考核等,全面评价学生的学习成果。

评价内容涵盖了知识的掌握程度、解剖学思维的发展、临床应用能力的提高等方面。

通过评价,教师可以了解学生的学习情况,及时调整教学策略,帮助学生克服困难,提高学习效果。

系统解剖学实验课教学大纲

系统解剖学实验课教学大纲

系统解剖学实验课教学大纲系统解剖学实验课教学大纲系统解剖学实验课是医学生必修的一门课程,旨在通过实际操作和观察,让学生深入了解人体结构和器官的形态、位置、功能等方面的知识。

本文将从实验课的目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面,对系统解剖学实验课的教学大纲进行探讨。

一、实验课的目标系统解剖学实验课的目标是培养学生对人体结构和器官的准确理解和深入认识,提高学生的观察能力和操作技能。

通过实际操作,学生能够掌握人体各系统的基本结构,了解其功能和相互关系,为后续的临床实践打下坚实的基础。

二、教学内容1. 骨骼系统:学生将进行骨骼解剖实验,通过观察和操作,了解人体骨骼的构造、特点和功能。

学生将学习到人体骨骼系统的命名、位置和相互关系,以及骨骼系统与其他系统的联系。

2. 肌肉系统:学生将进行肌肉解剖实验,通过观察和操作,了解人体肌肉的形态、位置和功能。

学生将学习到肌肉系统的分类、命名和相互关系,以及肌肉系统在人体运动和姿势维持中的作用。

3. 器官系统:学生将进行器官解剖实验,通过观察和操作,了解人体各个器官的形态、位置和功能。

学生将学习到器官系统的分类、命名和相互关系,以及各个器官系统在人体正常生理功能中的作用。

三、教学方法1. 实验操作:学生将通过实际操作,亲自进行解剖和观察。

教师将指导学生正确使用解剖工具,进行器官的切割和观察。

通过亲身操作,学生能够更加深入地了解人体结构和器官的形态和特点。

2. 示范演示:教师将进行解剖操作的示范演示,让学生了解正确的操作步骤和技巧。

通过观看示范,学生能够更好地理解实验的目的和方法,提高实验操作的准确性和效率。

3. 小组合作:学生将分成小组进行实验操作,通过小组合作,互相交流和讨论,提高解剖操作的技能和团队合作能力。

小组合作还可以促进学生之间的交流和思维碰撞,激发学生的学习兴趣和创造力。

四、评价方式1. 实验报告:学生需要撰写实验报告,详细描述实验过程、观察结果和结论。

系统解剖学教学大纲

系统解剖学教学大纲

系统解剖学教学大纲概述一、课程性质系统解剖学是研究人体正常形态的学科。

是临床医学专业的重要基础课程。

其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能,为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。

二、教学目标1.了解人体各大系统肉眼结构的总规律,正常、变异和畸形的概念,基本的描述方法,形态与功能的关系,形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。

2.掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义,临床常用的骨性和肌性标志。

三、教学任务及基本及基本要求1.自学能力:大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材,掌握要求的内容,教师只作少量的重点讲解。

神经解剖学的理论性较强,故讲课内容稍多,但仍强调主要讲重点和难点,学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。

2.基本技能:人体表面标志的检查,切开、剥离、暴露和检查器官的方法,正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。

3.通过有选择的病例讨论,初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。

4.组织学生课外读书小组,查阅有关文献并书写读书报告,进行学术交流。

5.组织学生课外科研小组,指定有经验的教师进行指导,以培养学生的初步科研能力。

6.外语:要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。

绪论一、了解人体解剖学的定义、任务和分科。

二、掌握人体的轴、面和方位术语。

运动系统了解运动系统的组成(骨、骨连结和骨骼肌)。

第一章骨学第一节总论掌握骨的形态(长骨、短骨、扁骨、不规则骨和含气骨)、构造(骨质、骨膜、关节软骨、骨髓)。

了解骨的化学成分和物理性质。

了解骨的血管和神经。

第二节中轴骨骼一、躯干骨掌握躯干骨的组成(椎骨、肋和胸骨)。

1. 椎骨掌握椎骨的一般形态的共同特征和各部椎骨的特征(包括骶骨和尾骨)。

2. 胸骨掌握胸骨的分部、一般形态、胸骨角的位置及其临床意义。

系解教学大纲

系解教学大纲

系统解剖学教学大纲课程代码:4325014总学时:112学时(理论76学时,实验36学时)总学分:7课程类别:必修适用专业:本科临床医学专业一、课程的性质、目的、任务:《系统解剖学》是按人体系统研究人体正常器官形态结构及其发生发展的科学,是人体解剖学的主要分科之一。

系统解剖学是医学科学的一门重要基础课,是学习其他医学基础课程和临床医学课程的必修主干课。

通过本门课程的学习,使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义,为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定必要的形态学基础。

二、课程教学的基本要求:本课程是一门医学生必修的重要主干课程,选用柏树令主编的《系统解剖学》教材。

教学方法主要包括理论教学和实验教学。

理论教学应注重形态学教学方法的特点,充分利用图片、幻灯和多媒体等教学手段;实验教学则应充分利用模型、实物等教学手段。

在教学过程中,要注意与其他医学基础课和临床医学课的知识联系,并注重学生观察能力、动手能力和创新能力的培养。

三、大纲的使用说明:一、本大纲教学内容按下列三种不同深度的要求进行实施:1、掌握:该内容应在课堂上讲深、讲透,要求学生对此内容的基本知识或基础理论深入地了解,理论联系实际,融会贯通,牢固掌握。

2、熟悉:要求熟悉的内容要重点地讲解,使学生在全面理解的基础上,抓住重点。

3、了解:对要求了解的内容,则可概括讲授并扼要介绍国内外的进展及一般规律。

二、各章重点是对本课程具有重大影响的知识内容,要求教师在授课过程中给予高度重视,通过深入细致地讲解使学生能熟练掌握这部分内容。

三、各章难点是大多数学生不易接受的内容,要求教师慎重选择有效的教学方法或清晰的事例,使学生能够顺利接受这部分内容。

大纲正文绪论【目的要求】1.掌握:人体的轴、面和方位术语。

2.熟悉:解剖学姿势的概念。

3.了解:学习系统解剖学的目的任务、基本观点和方法;人体解剖学的分类。

【讲授要点】重点:人体的轴、面和方位术语。

解剖学教学大纲

解剖学教学大纲

《系统解剖学课程》教学大纲一、课程的性质、任务和基本要求人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学,是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。

要求学生通过人体解剖学的学习,一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能,正确使用解剖术语,掌握常用解剖学英文词汇;另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。

二、课程教学目标(一)知识目标人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学,是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。

(二)能力目标要求学生通过人体解剖学的学习,牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能,正确使用解剖术语。

(三)素质目标培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。

三、教学内容和要求绪论【教学内容】一、人体解剖学的定义,任务和分科.二、人体解剖学的发展简史。

三、人体的分部和器官系统。

四、解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面。

【教学目标】1、掌握常用的解剖学术语,学习人体解剖学的基本方法.2、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科,体型、变异与畸形的概念。

【教学内容】一、人体结构概述二、人体解剖学的分科三、形态学研究方法四、人体解剖学的发展简史五、人体形态学描述的标准【重点与难点】重点:常用的解剖学术语【学时】理论2学时,实践2学时运动系统第一章骨学骨学总论第一节概述【重点与难点】重点:骨的形态分类、构造和功能.【教学目标】1、掌握骨的形态分类、构造和功能。

2、了解骨的化学成分和物理性质。

【教学内容】一、骨的形态二、骨的构造三、骨的化学成分和物理特性四、骨的发生和生长五、骨的表面特征【学时】 2学时(理论)第二节躯干骨【教学目标】1、掌握躯干骨的组成,掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征,掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义,掌握肋的一般形态和分类,掌握躯干骨的体表标志。

96学时《系解》教学大纲

96学时《系解》教学大纲

《系统解剖学》课程教学大纲Systematic anatomy一、课程说明课程编码:01110013 课程总学时:96(理论学时66/实践学时30)周学时:8(理论学时5/实践学时3)学分:5课程性质:必修适用专业:临床、眼、麻、影、口、法医等1、教学内容与学时安排教学内容与学时安排表2、课程教学目的与要求目的:系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。

名词多、描述多是其特点。

学习这门课程的目的是使医学生理解和掌握正常人体形态结构的知识,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。

(一)通过课堂讲授和自学,要求学生掌握本学科的基础理论。

(二)通过实习课,对基本内容进行实地解剖标本观察,并密切结合活体,掌握各部的形态结构,学会画出必要的简图,能进行分析比较,写出实习小结。

达到理解基础理论,加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。

培养辨证的科学思维方法和独立自学能力。

要求:本大纲规定的教学内容,对学生的要求分为两级。

(一)凡属“掌握内容”,一般应在课堂上把基础理论讲深讲透;对基本知识必须通过实地解剖标本观察,使学生深入全面地掌握,做到能说得出、认得准、用得上,达到牢固掌握。

(二)凡属“了解内容”,可以概括讲授,扼要介绍有关知识的进展与规律,使学生有一般认识,知其要点,学到有关知识,做到一般理解。

3、本门课程与其它课程关系为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。

4、推荐教材及参考书《系统解剖学》柏树令、第7版、北京、人民卫生出版社、20075、课程考核方法与要求理论考试70%、实验考核20%和平时成绩10%。

6、实践教学内容安排实验目录内容学时数实验一躯干骨、四肢骨、颅骨 3实验二全身关节 3实验三全身肌 3实验四内脏 3实验五心脏\动脉感觉 3实验六中枢 3实验七周围神经系统 3合计 21二、教学内容纲要第一章绪论一、目标与要求(一)掌握人体的标准解剖学姿势和人体的轴和面。

(二)熟悉方位术语。

《系统解剖学》教学大纲

《系统解剖学》教学大纲

运动系统骨学第一节总论一、掌握骨的分类、形态、构造和功能。

二、了解骨的化学成分、物理性质、发生和发育。

第二节中枢骨骼一、躯干骨(一)掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。

(二)掌握肋的形态结构。

(三)掌握胸骨的形态结构。

(四)掌握躯干骨的重要骨性标志:第七颈椎棘突、胸椎棘突、腰椎棘突、胸骨颈静脉切迹、胸骨角、肋弓、剑突、骶管裂孔、骶角。

作业练习:绘制颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、和肋骨简图。

二、颅骨(一)掌握颅骨的组成,脑颅与面颅诸骨的名称和位置。

(二)握蝶骨、颞骨、筛骨、下颌骨和上颌骨的形态结构。

(三)掌握颅的前面观、侧面观和颅底外面观的形态结构。

(四)了解颅底顶面观、内面观和后面观的形态结构。

(五)掌握眶腔、骨性鼻梁及骨性口腔的位置及形态结构。

(六)掌握鼻旁窦的位置、开口及临床意义。

(七)掌握新生儿颅的特征及生后变化。

(八)掌握颅骨的骨性标志:眉弓、眶上缘、颧弓、枕外隆突、乳突、下颌角、顶结节、舌骨。

作业练习:绘制颅骨前面观、侧面观及游离下颌骨简图。

第三节附肢骨骼一、上肢骨(一)掌握上肢骨的组成、排列和分布。

(二)掌握肩带骨的位置及形态结构。

(三)掌握肱骨、前臂骨(桡骨、尺骨)的位置及形态结构。

(四)掌握手骨的分部和各骨的形态结构,掌握腕骨的排列顺序。

(五)活体触摸上肢骨的骨性标志:锁骨、肩峰、肩胛骨下角、肱骨内上髁、肱骨外上髁、尺骨鹰嘴、桡骨茎突、尺骨茎突、豌豆骨、掌骨头。

作业练习:(一)绘制游离锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨和尺骨简图。

(二)绘制整体手骨简图。

二、下肢骨(一)掌握下肢骨的组成、排列和分部。

(二)掌握髋骨的位置及形态结构。

(三)掌握股骨、小腿骨(胫骨、腓骨)的位置及形态结构。

(四)了解足骨的分部和各骨的位置及形态结构,掌握跗骨的排列位置。

(五)掌握下肢骨的骨性标志:髂嵴、髂结节、髂前上棘、髂后上棘、坐骨结节、耻骨结节、大转子、腓骨头胫骨粗隆、胫骨前缘、内踝、外踝、跟骨结节、第五跖骨粗隆。

临本系解教学大纲

临本系解教学大纲

《系统解剖学》课程教学大纲一、《系统解剖学》课程说明(一)课程代码:16131001(二)课程英文名称:Systeatic Anatomy(三)开课对象:临床医学(本科)(四)课程性质:专业必修课系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是一门重要的医学主干学科,是医学各学科的基础。

同时,人体解剖学又是一门极具实验性、实践性的学科。

对人体构造认识的每一点、每一滴都是来自于尸体解剖观察和临床实践。

医学生在临床实践前必须熟悉人体解剖结构,这就决定了人体解剖学的教学必须具备独特的、良好的实践条件。

学习的目的,在于通过理论与实践相结合的教学法,使学生认识和掌握人体各系统和器官的形态结构和人体各局部的层次解剖、重要器官的配布与毗邻关系以及解剖基本技能,为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。

有多门后续课程,包括局部解剖学、生理学、病理学、生物化学、内科学、外科学、科学、妇产科学等。

(五)教学目的通过系统解剖学的教学,使学生掌握解剖科学的基本研究方法,培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风,以及独立获取知识和独立分析,解决问题的能力。

培养学生正确使用解剖学术语。

要求学生全面理解和掌握人体正常器官形态和结构。

(六)教学内容本课程主要包括运动系统、内脏学、脉管学、感觉器、神经系统、内分泌器官等几个部分。

通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。

(七)学时数、学分数及学时数具体分配学时数:120 学时分数: 6.5 学分教学时数具体分配:(八)教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。

(九)考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。

严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。

综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占30% ,期末成绩占70% 。

二、讲授大纲与各章的基本要求绪论教学时数:1学时教学内容:人体解剖学的任务及分科,人体解剖学的发展史,人体解剖学标准姿势、轴、面和方位术语,人体正常、异常、变异和畸形的一般概念。

0904049系统解剖学教学大纲

0904049系统解剖学教学大纲

《系统解剖学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号:0904049课程中文名称:系统解剖学课程英文名称:System Anatomy课程性质:专业主干课程考核方式:考试开课专业:生物医学工程开课学期:4总学时:48 (其中理论40学时,其它8学时)总学分:3二、课程目的系统解剖学是提高素质教育,培养生物医学工程方面医学和工程学通材的基础课程。

本课程将重点阐述人体各器官、系统形态结构基本理论知识;简明阐述生物力学、器官移植、周围神经再生、组织工程学、神经生物学以及其它学科的新进展。

使学生了解人体构造和功能的基本知识。

三、教学基本要求(含素质教育与创新能力培养的要求)1.对人体器官功能系统(如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等)有一个基本的概念,对人体正常器官形态结构及其发生发展的科学有一个明确的认识。

2.理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义。

四、教学内容与学时分配第一章绪论(2学时)人解定义、分科、器官组织、系统划分、方位、术语第二章运动系统(6学时)骨的基本概念,骨学,骨连结,肌学。

第三章消化系统(2学时)上下消化道概念、咽峡构成、舌乳头名称、功能、牙的形态构造、牙式、口内三大腺、胃的位置形态、各部肠管形态特点。

肝的位置形态、胆的位置体表投影、胆汁排出途径。

脾位置形态和胰管的开口位置。

腹膜与脏器关系、小网膜位置和分布、直肠子宫陷凹位置。

第四章呼吸系统(2学时)上下呼吸道概念、鼻旁窦的名称及开口部位、喉软骨名称、喉粘膜形态特点、左右支气管区别。

肺的形态、位置、肺下界体表投影。

胸膜腔概念、壁胸膜的分部。

第五章泌尿、生殖系统(4学时)肾形态和位置、肾的被膜、肾冠状切面的结构。

输尿管的分部和狭窄。

膀胱位置分部、膀三角的位置。

男女生殖器组成及生殖腺位置分部、功能。

男性尿道分部、弯曲、狭窄。

第六章感觉器(4学时)眼球壁的层次、各层分部及形态结构、内容物名称和作用、房水循环途径、眼外肌名称和作用。

《系统解剖学》课程教学大纲

《系统解剖学》课程教学大纲

《系统解剖学》课程教学大纲英文名称:Systematic anatomy课程代码:220601001课程类别:专业基础课课程性质:必修开课学期:第一学年第一学期总学时: 72(讲课:72,实验0,实践0,网络0)总学分:4考核方式:期末统考先修课程:无适用专业:运动康复、康复治疗技术一、课程简介系统解剖学是按功能系统研究正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学,是学习其它医学学科的基石和支柱。

因为只有在充分认识人体各器官的形态结构基础上,才能正确理解人体的生理现象和病理过程,否则就无法判断人体的正常与异常,区别生理与病理状态,更不能对疾病进行正确的预防、诊断和治疗。

学习解剖学的目的,就是从医学专业的实际需要出发,掌握人体正常形态结构的知识,为学习康复专业其他基础和临床课程奠定坚实的基础。

本课程按照人体的运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等九大系统,主讲老师结合真实器官讲授相关解剖学知识,主要包括各器官的形态结构、位置毗邻、功能意义及相关临床联系。

本课程为专业基础理论课,学时为72学时。

二、课程目标及其对毕业要求的支撑三、课程内容及要求第一章骨学教学内容:第一节总论1.骨的形态、分类和构造。

2.颈椎、胸椎、腰椎和骶骨的结构特点。

3.骨性胸廓、肋弓的组成。

4.胸骨、肋骨的形态构造及胸骨角、肋沟的意义。

5.颅的组成,各颅骨的位置及名称。

6.颅底内面的主要孔、裂结构。

7.翼点的围成及意义。

8.骨性口腔、鼻腔、眶的围成及交通。

9.肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨和胫骨的位置及主要形态结构。

10.新生儿颅的特点。

11.全身重要的骨性标志。

12.骨的化学成分和物理性质。

13.骨的发生、发育和可塑性。

14..脊柱的生理性弯曲。

15.手骨、足骨的形态及排列。

第二节中轴骨1 骨性胸廓、肋弓的组成。

2. 胸骨、肋骨的形态构造及胸骨角、肋沟的意义。

系统解剖学教学大纲

系统解剖学教学大纲

系统解剖学教学大纲系统解剖学教学大纲系统解剖学是医学专业中的一门重要课程,它主要研究人体结构的组织和器官系统。

作为医学生的基础课程之一,系统解剖学的学习对于培养医学生的基本医学素养和临床实践能力具有重要意义。

为了规范和提高系统解剖学的教学质量,制定一份科学合理的教学大纲是必不可少的。

一、课程目标系统解剖学的教学目标是培养学生对人体结构的整体认识和深入理解,掌握人体各器官系统的结构、位置、关系和功能,并能够将解剖学知识应用于临床实践中。

通过系统解剖学的学习,学生应具备以下能力:1. 熟悉人体各器官系统的名称、位置和形态特征;2. 理解人体结构的层次和组织结构的特点;3. 掌握解剖学的基本术语和解剖学图谱的阅读方法;4. 理解人体结构与功能的关系,并能将解剖学知识应用于临床实践中。

二、教学内容系统解剖学的教学内容包括人体各器官系统的解剖学结构和功能,以及与临床相关的解剖学知识。

具体包括以下几个方面:1. 人体骨骼系统:包括骨骼的分类、骨骼系统的结构和功能,以及与骨骼系统相关的疾病和损伤。

2. 人体肌肉系统:包括肌肉的分类、肌肉系统的结构和功能,以及与肌肉系统相关的疾病和损伤。

3. 人体循环系统:包括心血管系统的结构和功能,以及与心血管系统相关的疾病和损伤。

4. 人体呼吸系统:包括呼吸器官的结构和功能,以及与呼吸系统相关的疾病和损伤。

5. 人体消化系统:包括消化器官的结构和功能,以及与消化系统相关的疾病和损伤。

6. 人体泌尿系统:包括泌尿器官的结构和功能,以及与泌尿系统相关的疾病和损伤。

7. 人体生殖系统:包括生殖器官的结构和功能,以及与生殖系统相关的疾病和损伤。

三、教学方法为了提高系统解剖学的教学效果,教学方法应多样化,包括以下几种:1. 讲授:通过课堂讲授,向学生传授解剖学的基本知识和理论,引导学生理解和思考。

2. 实验:通过解剖实验,让学生亲自操作和观察人体标本,加深对人体结构的认识。

3. 图谱练习:通过解剖学图谱的练习,培养学生阅读和理解解剖学图谱的能力。

系统解剖学教学大纲

系统解剖学教学大纲

临床医学《系统解剖学》教学大纲(供本科医学专业试用)教学内容与要求运动系统第一章骨学•绪论:o 了解人体系统解剖学的定义和学习系统解剖学的主要任务及意义;o 了解人体解剖学的分科和发展史;o 了解人体的分部与器官系统的组成及功能;o 掌握人体的标准解剖学姿势、方位术语和人体的轴与面相关的概念和名词;o 了解人体器官的变异与畸形。

•运动系统-骨学o 了解运动系统的组成及各部分的功能,骨器官的组成与形态;掌握骨的分类及其表面特定的形态,骨的构造;了解骨的化学成分和物理性质,骨的发生和发育,骨的可塑性与骨组织工程。

o 掌握躯干骨的组成,掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特征,胸骨和肋骨的形态特点。

o 掌握颅骨的组成,脑颅骨和面颅骨各骨的名称和位置,掌握筛骨、蝶骨、颞骨、下颌骨和上颌骨的分部及其形态特点;掌握颅的整体观形态特征,掌握颅内面观、颅底外侧面和颅侧面观的形态特点及鼻旁窦的骨腔组成;了解新生儿颅的特征及生后的变化。

o 掌握附肢骨骼的组成,上肢带骨和自由上肢骨的组成及名称;掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨和尺骨的表面形态特点;掌握下肢带骨和自由下肢骨的组成及名称;掌握髋骨、股骨、胫骨和腓骨的表面形态特点;了解上、下肢骨常见的变异和畸形。

第二章关节学第一节总论•了解骨连结的定义和分类•了解直接连结的特点及其分类•掌握关节的基本结构、辅助装置及关节的运动•了解关节的分类及关节的血供和神经支配第二节中轴骨的连结•躯干骨连结o 了解椎骨的连结概况;o 掌握椎间盘的形态、结构特点、功能及其临床意义;o 掌握前、后纵韧带和黄韧带的位置和功能;o 了解脊柱整体观的形态特点及其运动;o 掌握脊柱的生理性弯曲及其意义;o 了解肋与胸椎、肋软骨与胸骨的连结概况;o 掌握胸廓的组成、形态和运动;o 了解胸廓的年龄和性别差异。

•颅骨的连结o 了解颅骨连结形式;o 掌握颞下颌关节的形态、结构特点和运动。

第三节四肢骨连结•上肢骨的连结o 了解上肢带骨连结的形式、结构特点和功能;o 掌握肩关节、肘关节的构成、结构特点和运动;了o 解前臂骨的连结方式、特点和功能;o 掌握桡腕关节形态,结构特点和运动;o 了解腕骨间关节,腕掌关节、掌指关节和指骨间关节的构成。

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《系统解剖学》课程教学大纲 Systematic anatomy 一、课程说明课程编码:01110013 课程总学时:96(理论学时66/实践学时30) 周学时:8(理论学时5/实践学时3)学分:5 课程性质:必修适用专业:临床、眼、麻、影、口、法医等1、教学内容与学时安排教学内容与学时安排表章次内容总课时理论课时实践课时一绪论 2 2 0 二运动系统 21 6 15 三内脏学 19 16 3 四脉管系统 16 14 2 五感觉器 5 4 1 六神经系统 33 24 9 2、课程教学目的与要求目的:系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。

名词多、描述多是其特点。

学习这门课程的目的是使医学生理解和掌握正常人体形态结构的知识,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。

(一)通过课堂讲授和自学,要求学生掌握本学科的基础理论。

(二)通过实习课,对基本内容进行实地解剖标本观察,并密切结合活体,掌握各部的形态结构,学会画出必要的简图,能进行分析比较,写出实习小结。

达到理解基础理论,加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。

培养辨证的科学思维方法和独立自学能力。

要求:本大纲规定的教学内容,对学生的要求分为两级。

1(一)凡属“掌握内容”,一般应在课堂上把基础理论讲深讲透;对基本知识必须通过实地解剖标本观察,使学生深入全面地掌握,做到能说得出、认得准、用得上,达到牢固掌握。

(二)凡属“了解内容”,可以概括讲授,扼要介绍有关知识的进展与规律,使学生有一般认识,知其要点,学到有关知识,做到一般理解。

3、本门课程与其它课程关系为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。

4、推荐教材及参考书《系统解剖学》柏树令、第7版、北京、人民卫生出版社、2007 5、课程考核方法与要求理论考试70%、实验考核20%和平时成绩10%。

6、实践教学内容安排实验目录内容学时数实验一躯干骨、四肢骨、颅骨 3 实验二全身关节 3 实验三全身肌 3 实验四内脏 3 实验五心脏\动脉感觉3 实验六中枢 3 实验七周围神经系统3 合计 21 二、教学内容纲要第一章绪论一、目标与要求(一)掌握人体的标准解剖学姿势和人体的轴和面。

2(二)熟悉方位术语。

(三)了解解剖学发展历程。

第一篇运动系统第一章骨学第一节骨学总论一、目标与要求(一)掌握骨的形态、分类。

(二)熟悉骨的构造。

(三)了解骨的化学成份、物理特性及其年龄变化和临床意义。

第二节躯干骨一、目标与要求(一)掌握椎骨的一般形态及各部椎骨的主要特点;胸骨的形态。

(二)熟悉肋骨的形态。

(三)了解肋的数目、形态、分部。

第三节颅骨一、目标与要求(一)掌握颅分部(脑颅、面颅),23块颅骨名称。

颅底内面的形态。

颅侧面的形态。

骨性鼻腔:顶:筛板,底:骨腭,骨鼻中隔组成、鼻甲、鼻道。

鼻旁窦概念、位置、开口。

(二)了解分离颅骨的形态;颅盖的形态;颅底外面的形态;眶的组成及形态;新生儿颅的形态。

第四节四肢骨一、目的与要求(一)掌握上肢骨的形态;下肢骨的形态。

(二)了解上肢骨的组成、排列;下肢骨的组成、排列。

足骨:跗骨数目、名称,距骨的位置关系;距骨的数目及排列关系。

趾骨的数目、名称及排列关系。

3第二章骨连结第一节总论一、目的与要求(一)掌握关节的基本构造和辅助结构。

(二)熟悉关节的类型和运动。

(三)了解骨连结分类:直接连结(纤维连结、软骨连结、骨性结合)、间接连结。

第二节躯干骨的连结一、目的与要求(一)掌握椎骨的连结:椎间盘(定义、分部、功能)、韧带(前纵Lig、后纵Lig,黄Lig)的位置、功能、关节突关节的组成和功能。

胸廓组成、形态(上口、下口、肋间隙、胸骨下角)。

(二)熟悉脊柱前面观、后面观、侧面观(四曲)和运动。

(三)了解肋的连结(肋头关节、肋横突关节、肋软骨与胸骨的连结、肋弓、浮肋)。

第三节四肢骨的连结一、目的与要求(一)掌握肩、肘、腕关节的组成、结构特点及运动;拇指腕掌关节的结构和功能,掌指关节的结构和运动,手指间关节的运动;骨盆的组成、分部及性别差异;髋、膝、踝关节的组成、结构特点和功能。

(二)熟悉前臂骨的连结:前臂骨间膜、桡尺远侧关节组成。

前臂旋前、后运动。

(三)了解上肢带骨的连结:胸锁关节、肩锁关节的组成和运动;骶髂关节的组成、韧带及运动。

耻骨联合的组成及女性耻骨联合的特点;小腿骨连结:胫腓关节、小腿骨间膜;跗骨间关节的构造特点、跗跖关节、跖趾关节、趾骨间关节的组成,足的内翻、外翻及其意义。

第三章肌学第一节总论一、目的与要求 4(一)掌握肌的辅助结构。

(二)熟悉肌的起止点及其运动中定点和动点的关系,肌在关节周围的配布规律,拮抗肌的概念。

(三)了解肌的分类、构造。

第二节头肌一、目的与要求(一)掌握咀嚼肌的位置、起止、作用。

(二)了解枕额肌的位置、起止、构造特点和作用。

眼轮匝肌、口轮匝肌的位置和作用。

第三节颈肌一、目的与要求(一)掌握胸锁乳突肌的位置和起止、作用,颈阔肌的位置;斜角肌间隙的概念。

(二)了解舌骨上、下肌群的位置、作用。

第四节躯干肌一、目的与要求(一)掌握斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置、起止、作用;胸大肌起止、作用。

胸小肌、前锯肌的位置、起止、作用。

肋间肌的位置、分层及作用;膈的位置、形态、构造特点和作用;腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌的位置,起止和构造特点。

腰方肌的位置;腹肌沟管的位置、构成、内容物及临床意义。

(二)熟悉腹直肌鞘的构造、弓状线位置和成因,(三)了解胸腰筋膜位置、分层。

第五节四肢肌(上肢肌)一、目的与要求肩肌(一)掌握三角肌位置、起止、作用。

5(二)了解肩胛下肌、冈上肌、冈下肌、小园肌、大园肌的位置和作用。

臂肌掌握肱二头肌的位置、起止、作用。

肱肌的位置、作用。

肱三头肌的位置、起止、作用。

前臂肌了解分层、名称、排列、起止概况及作用。

手肌了解分群、位置、作用。

下肢肌一、目的与要求髋肌(一)掌握臀大肌的位置、起止、作用。

(二)了解髂腰肌的组成、起止,作用。

臀中、小肌、梨状肌和闭孔内肌的位置和作用。

大腿肌(一)掌握股四头肌、缝匠肌的位置、起止、作用。

(二)了解长收肌和大收肌、股二头肌、半腱肌、半膜肌的位置和作用。

小腿肌了解分群、各肌的位置,起止概况作用。

足肌了解分群。

第二篇内脏学 6第一章概述一、目的与要求(一)熟悉胸腹部标志线和腹部分区。

(二)了解内脏组成、位置、功能;内脏分类及其结构特点。

第二章消化系统第一节消化管一、目的与要求(一)掌握消化系概述:消化系组成,上、下消化道的概念。

舌的粘膜:舌乳头种类分布、形态和功能。

颏舌肌的起止、功能。

腭:硬腭、软腭(腭垂、腭舌弓、腭咽弓)咽峡。

牙式。

口腔腺的位置、开口。

咽的位置、分部、交通及各部的形态(咽鼓管咽口、咽隐窝、咽扁桃体、腭扁桃体、梨状隐窝、咽淋巴环位置和形态)。

食管的位置、长度、分部、胸段毗邻。

食管三狭窄的位置及其意义。

胃的形态、分部。

小肠分部。

十二指肠长度、位置、分部及其形态。

大肠的分部。

盲肠和结肠的三大特征。

盲肠的位置及回盲瓣。

阑尾位置变化、根部的体表投影。

直肠的位置、直肠横襞、骶曲、会阴曲。

肛管的位置、形态。

(二)熟悉牙的形态(牙冠、牙颈、牙根、牙腔、牙髓)。

(三)了解口腔的境界、分部。

唇和颊:人中、鼻唇沟。

舌的形态(舌体、根、尖)。

舌系带、舌下阜、舌下襞、舌扁桃体。

分类:按萌牙的先后:乳牙、恒牙,按牙的形态:切牙、尖牙、前磨牙、磨牙。

胃的位置和毗邻。

空肠与回肠:位置、肠壁构造的不同点。

结肠分部及各部的位置。

第二节消化腺一、目的与要求掌握肝的位置,体表投影和形态、分叶。

胆囊位置、分部及胆囊底的体表投影。

输胆管道组成,肝胰壶腹、胆汁排出途径。

胰位置、分部。

第三章呼吸系统一、目的与要求(一)掌握鼻腔分部,固有鼻腔:鼻甲、鼻道、嗅区、呼吸区常见鼻出血部位。

鼻旁窦位置、开口。

喉腔分部和喉粘膜的特点及意义。

气管位置、构造、分部。

左、右主支气管 7形态特点及其意义。

肺的形态、肺尖、肺门、肺根。

胸膜、胸膜腔的概念。

壁胸膜的分部、肋膈隐窝。

胸膜及肺下界的体表投影。

(二)熟悉喉位置、喉软骨主要形态及连结(弹性园锥、声韧带)。

(三)了解外鼻、鼻翼。

肺分叶。

第四章泌尿系统一、目的与要求(一)掌握肾的形态:肾门、肾蒂、肾窦。

肾的位置、肾区。

肾的剖面结构:肾皮质(肾柱)肾髓质(肾锥体)。

三狭窄。

膀胱三角位置和粘膜特点。

(二)了解肾被膜及肾的固定因素。

输尿管行程、分部,膀胱位置、分部。

女性尿道特点。

第五章生殖系一、目的与要求(一)掌握输精管分部、结扎部位,射精管行程、开口。

精索组成、位置。

前列腺位置、分叶及主要毗邻。

男性尿道分部、三狭窄、二弯曲、前尿道、后尿道。

卵巢位置、形态。

输卵管分部、结扎部位、受精部位、识别标记。

子宫分部、子宫内腔、子宫位置和固定装置。

阴道穹后部毗邻及临床应用。

乳房构造、放射状、乳房悬韧带。

(二)了解睾丸位置、形态。

附睾位置、形态。

阴茎分部、构造。

阴道前庭。

会阴分部、尿生殖膈、盆膈。

第六章腹膜一、目的与要求(一)掌握腹腔、腹膜腔、腹膜的概念及机能。

腹膜与脏器的关系。

小网膜分部、肝十二指肠韧带。

腹膜的陷凹:直肠子宫陷凹、直肠膀胱陷凹。

(二)了解大网膜位置、形成、功能。

网膜囊位置。

系膜的名称。

第三篇脉管学一、目的与要求 8掌握脉管系的组成第一章心血管系统第一节概述一、目的与要求掌握心管系的组成。

体循环和肺循环的概念。

第二节心一、目的与要求(一)掌握心的位置、毗邻、外形和心的各腔形态结构及房间隔、室间隔的形态结构。

心传导系的构成和机能;窦房结的位置、功能。

左、右冠状动脉的起始、行程、重要分支及其分布。

冠状窦的位置和开口。

(二)了解心大、中、小静脉的行程,(三)熟悉心包的形态构造。

第三节肺循环的血管一、目的与要求(一)掌握动脉韧带的位置。

(二)了解左、右肺动脉的行程;肺静脉起止。

第五节体循环的动脉一、目的与要求(一)掌握主动脉的起止、行程和分部及每段的主要分支。

主动脉弓的分支。

颈总动脉(一)掌握左、右颈总动脉的起始、行程和颈动脉窦、颈动脉小球的形态、位置、功能。

颈外动脉的主要分支(甲状腺上、面、颞浅、脑膜中动脉)的行程和分布。

(二)了解颈内动脉在颈部的行程。

9锁骨下动脉(一)掌握锁骨下、腋、肱、桡、尺动脉的起止和行程。

锁骨下动脉的主要分支(甲状腺下、椎、胸廓内动脉)的分布。

腋动脉的主要分支和分布。

掌浅弓、掌深弓的组成和位置及其分支。

(二)了解肱深动脉的行程和分布。

胸主动脉(一)掌握胸主动脉的起止、行程及分支;(二)了解肋间后动脉的行程和分支。

支气管、食管动脉的行程和分布。

腹主动脉(一)掌握腹主动脉的起止、行程和分布。

腹腔干、肠系膜上、下动脉及其分支的行程和分布。

(二)了解肾上腺中、肾、睾丸或卵巢动脉的起始、行程和分布。

膈下、腰动脉的行程和分布。

髂总动脉(一)掌握髂总动脉、髂内动脉的起止、行程和分支。

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