第5课 时钟造型设计
5 时钟造型设计(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
5 时钟造型设计(说课稿)一、教学目标通过本节课的学习,学生能够:1.掌握时钟造型设计的基本步骤和技巧;2.理解色彩搭配的重要性,并能够应用到时钟造型设计中;3.增强学生对美术创作的兴趣,提高其审美能力和创意思维。
二、教学重难点1. 教学重点1.时钟造型设计的基本步骤和技巧;2.色彩搭配的原理与应用。
2. 教学难点1.如何发挥创意,将自己的想法融入设计中;2.如何理解和精准运用各种颜色的搭配。
三、教学内容及教学步骤1. 教学内容时钟造型设计2. 教学步骤step1:引入引导学生回忆遮盖时间和起床洗漱时间、上课时间等与时间相关的事情,提出“时间”对我们来说有多么重要,并且“时钟”作为人类测量时间的一种工具,在生活中有着不可替代的重要性。
然后,展示一些美观、有趣的时钟设计,激发学生学习时钟造型设计的兴趣和热情。
step2:知识讲解1.学校规定的时钟造型设计的要求;2.时钟的种类及其特点;3.基本的配色原理:颜色的基调、明度和饱和度等基础知识;4.造型设计的基本原理:平面对称等。
step3:设计创意阶段首先,老师通过介绍知名设计师的时钟作品,帮助学生了解时钟造型的发展历程和时尚趋势。
然后引导学生思考自己的设计创意,并与同桌汇报和讨论,以互相启发。
要求学生注意时钟的实用性和美观性并重,同时注意时钟造型与不同环境下的场景搭配。
学生可以参考一些图案、物品或场景等来进行设计。
step4:手绘草图阶段学生可以根据自己的设计创意,开始进行手绘草图阶段的设计。
这个阶段主要是帮助学生形成基本的造型构思和表达能力。
学生应注意清晰、准确地表达造型主题和重点,并注意线条的精度。
step5:数位绘画阶段在完成手绘草图后,学生可以使用数位绘画软件来进行绘制。
在涂色阶段,要求学生注意颜色的搭配。
可以参考一些网站上的调色板,了解色环等基础知识。
通过绘画的过程,帮助学生了解色彩搭配的原理,并能够应用到自己的作品中去。
step6:展示和评价阶段完成数位绘画后,学生可以到许多免费的图片上传网站上,将自己设计的时钟上传。
四年级下册美术教案- 5 时钟造型设计 浙美版
四年级下册美术教案- 5 时钟造型设计浙美版教学内容本课《时钟造型设计》旨在引导四年级学生通过观察、分析时钟的结构与功能,进而设计出具有创意和美感的时钟。
课程内容涉及时钟的历史、设计原理、造型方法及色彩搭配等,通过实践操作,培养学生对日常生活物品的美学感知和创造能力。
教学目标1. 知识与技能:让学生了解时钟的基本结构,掌握设计时钟的基本方法。
2. 过程与方法:培养学生观察、分析、创新的设计思维,以及手工制作的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对生活中常见物品的美学关注,提高审美能力和创新意识。
教学难点1. 设计思维的培养:引导学生将理论知识转化为实际设计能力,创新时钟造型。
2. 细节处理:在时钟设计中,如何处理数字、指针与整体造型的协调性。
教具学具准备- 教具:多媒体教学设备,用于展示不同风格的时钟图片和设计案例。
- 学具:绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品,用于学生设计时钟模型。
教学过程1. 导入:通过展示不同类型的时钟,引起学生对时钟设计的兴趣。
2. 知识讲解:介绍时钟的基本结构、设计原理和色彩搭配原则。
3. 案例分析:分析一些经典和创新的时钟设计案例,引导学生理解设计中的美学元素。
4. 动手实践:学生分组,每组设计一个时钟模型,教师巡回指导。
5. 作品展示:每组展示自己的设计作品,进行自评和互评。
6. 总结反馈:教师总结学生作品中的亮点和需要改进的地方,强调设计的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现时钟设计的基本步骤和要点,辅以图表和关键性文字说明,帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
作业设计学生需在课后完成一个时钟设计的草图,要求包含创意说明和色彩搭配方案,以巩固课堂所学。
课后反思通过本课的学习,学生应能理解时钟不仅是时间的显示工具,也是艺术与设计的结合体。
课后反思应着重考虑如何将设计思维融入到学生的日常生活中,鼓励他们在生活中发现美、创造美。
同时,反思教学过程中的不足,为后续课程提供改进方向。
新浙美版四年级美术下册教案第五课 时钟造型设计
新浙美版四年级美术下册教案第五课时钟造型设计一、教学目标1.了解时钟的造型结构特征,将身边各种事物巧妙地重组,进行创意设计。
2.欣赏具有创意的时钟造型设计,在此基础上联系生活,寻找设计灵感来设计个性化的时钟。
3.理解设计与生活的关系,懂得爱时、惜时的道理。
二、教材分析聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷,通过日光影移动记录时刻。
而意大利科学家伽利略(15 64-1642)发现了等时性原理,有着划时代的意义,使人们能更加精确地认识并计算时间,随后又发明了时钟,至今已经有上百年的历史。
时钟的形状、图案、色彩,随着时代的进步发生了很大的变化。
到现在,钟表的样式已是五花八门,计时越来越准确,形式越来越多样,用途越来越广泛,最先进的有原子钟、电波钟等。
未来时钟的发展,肯定也会随着时代的要求更加多样化,或许有朝一日传统样式的时钟消失了,但时间是永恒的。
教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品,都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。
教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、欣赏时钟,进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。
书中的时钟设计步骤和学生作品图例,一是为了引导学生有序地进行设计,二是让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。
三、教学重点、难点。
重点:设计一个富有创意的有独特功用的时钟。
难点:运用身边各种事物巧妙地重组,设计制作独特的时钟。
四、教学设计课前准备(学生)时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
(教师)时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料。
教学过程1.欣赏认知。
(1)出示《水果时钟》作品,感受创作理念。
提问:你看出它是什么了吗?这里面有哪几样东西?你是怎么想的?(2)教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念:这是一个水果闹钟,适合用在吃早饭的时候,那是因为这个闹钟看上去就会想吃;同时还是个小蜗牛的造型,告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。
(3)思考:这个闹钟适合哪类人使用?适合摆放在哪些场合?(4)分析时钟的基本结构:钟面、指针、时刻、基座。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计|浙美版
四年级下册美术教案-第5课时钟造型设计|浙美版教学目标1. 让学生了解时钟的基本构造和设计原理,培养他们的观察力和审美能力。
2. 培养学生的创新意识和动手能力,让他们能够设计出独特的时钟造型。
3. 通过对时钟的设计,让学生理解艺术与生活的紧密联系,提高他们的生活品味。
教学内容1. 时钟的基本构造:时针、分针、秒针、表盘等。
2. 时钟的设计原理:平衡、对称、色彩搭配等。
3. 时钟的设计流程:构思、草图、制作、修饰等。
教学重点与难点1. 教学重点:时钟的基本构造和设计原理,以及设计流程的掌握。
2. 教学难点:如何引导学生进行创新设计,以及如何处理设计过程中遇到的问题。
教具与学具准备1. 教具:时钟模型、设计图例、教学PPT等。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入:通过展示不同的时钟造型,引发学生的兴趣,导入本课的主题。
2. 知识讲解:讲解时钟的基本构造和设计原理,让学生对时钟有更深入的了解。
3. 设计示范:通过示范一个时钟的设计过程,让学生了解设计的步骤和技巧。
4. 学生实践:让学生自己设计一个时钟,教师巡回指导,解答学生的问题。
5. 作品展示:让学生展示自己的作品,互相评价,提高他们的审美能力。
6. 总结反思:总结本课的内容,让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 课题:时钟造型设计2. 日期:2023年2月24日3. 教学目标:了解时钟的基本构造和设计原理,培养观察力和审美能力,提高创新意识和动手能力。
4. 教学内容:时钟的基本构造、设计原理、设计流程。
5. 教学重点与难点:时钟的基本构造和设计原理,创新设计。
6. 教学过程:导入、知识讲解、设计示范、学生实践、作品展示、总结反思。
作业设计1. 让学生回家后,根据本课所学,设计一个自己的时钟。
2. 要求:造型独特,色彩搭配和谐,能够体现自己的创新意识。
课后反思本课通过让学生设计时钟,培养了他们的观察力、审美能力和创新意识。
四年级下册美术教案及反思-第5课 时钟造型设计|浙美版
四年级下册美术教案及反思-第5课时钟造型设计|浙美版教学目标1. 知识与技能:通过本课学习,学生能够了解时钟的基本结构,掌握时钟的设计原理,并运用所学知识设计出富有创意的时钟造型。
2. 过程与方法:学生通过观察、讨论、实践等方式,培养创新思维和动手能力,提高审美观和艺术表现力。
3. 情感态度价值观:培养学生对美术的热爱,激发学生的创新意识,增强学生的团队合作精神。
教学内容1. 时钟的基本结构:时钟的时针、分针、秒针、表盘等基本部分。
2. 时钟的设计原理:介绍时钟的运行原理,包括机械钟和电子钟的运作方式。
3. 时钟造型设计:引导学生运用创意设计出独特的时钟造型,注重美观与实用性的结合。
教学重点与难点1. 重点:使学生掌握时钟的基本结构,学会运用设计原理进行时钟造型设计。
2. 难点:如何引导学生发挥创意,设计出具有个性和实用性的时钟造型。
教具与学具准备1. 教具:时钟模型、设计图纸、多媒体课件等。
2. 学具:绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入:利用多媒体展示各种时钟图片,引导学生观察并分享时钟的特点和功能。
2. 新授:介绍时钟的基本结构和设计原理,引导学生了解时钟的运行机制。
3. 实践:学生分组进行时钟造型设计的实践,教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 展示与评价:学生展示自己的设计作品,教师组织学生进行评价,鼓励创新和团队合作。
5. 总结:教师对本节课的学习内容进行总结,强调时钟设计的重要性,激发学生的创新意识。
板书设计1. 时钟造型设计2. 内容:- 时钟的基本结构- 时钟的设计原理- 时钟造型设计的实践步骤作业设计1. 个人作业:设计一款具有创意的时钟造型,要求美观与实用性相结合。
2. 小组作业:分组设计一个时钟系列,要求主题明确,风格统一。
课后反思本节课通过时钟造型设计的教学,使学生了解了时钟的基本结构和设计原理,培养了学生的创新思维和动手能力。
在教学过程中,教师应注重激发学生的兴趣,鼓励学生发挥创意,同时注重培养团队合作精神。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计丨浙美版(2012)
时钟造型设计教学目标:1. 知识与技能:了解时钟的基本结构,学会设计富有创意的时钟造型。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践,培养学生的设计能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观:激发学生对美术创作的兴趣,提高学生的创新意识。
教学难点:1. 时钟造型的创意设计。
2. 时钟各部分的比例关系和细节处理。
教具学具准备:1. 教具:时钟模型、图片、多媒体课件。
2. 学具:绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程:1. 导入:展示各种时钟图片,引导学生观察并讨论时钟的特点和造型。
2. 新课内容:讲解时钟的基本结构,包括时针、分针、秒针、表盘等。
引导学生了解时钟的设计要素,如形状、颜色、材质等。
3. 实践操作:学生分组,每组设计一个独特的时钟造型。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 成果展示:每组展示设计的时钟造型,其他组进行评价,提出改进意见。
5. 总结:总结时钟设计的方法和技巧,强调创意和审美的重要性。
板书设计:1. 时钟的基本结构:时针、分针、秒针、表盘等。
2. 时钟的设计要素:形状、颜色、材质等。
3. 时钟造型的创意设计方法。
作业设计:1. 设计一个独特的时钟造型,要求创意新颖,美观大方。
2. 绘制时钟的设计图,包括时针、分针、秒针、表盘等。
课后反思:本节课通过观察、讨论、实践,培养了学生的设计能力和审美能力。
学生在实践操作中,充分发挥创意,设计出了各种独特的时钟造型。
在成果展示环节,学生积极参与评价,提出改进意见,提高了课堂氛围。
但在教学过程中,部分学生对时钟的结构理解不够深入,需要在今后的教学中加强讲解和指导。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,取得了较好的教学效果。
需要重点关注的细节是“教学难点:时钟造型的创意设计”。
详细补充和说明:教学难点:时钟造型的创意设计在设计时钟造型的过程中,教师应引导学生注意以下几个方面:1. 时钟的整体风格:时钟的设计风格可以是现代、复古、卡通、抽象等多种形式。
学生可以根据自己的兴趣和喜好选择一种风格进行设计。
浙人美版美术四年级下册《5时钟造型设计》说课稿1
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》说课稿1一. 教材分析《5 时钟造型设计》这一课是浙人美版美术四年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过设计时钟的造型,让学生了解和掌握时钟的基本结构以及设计方法,培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种时钟造型的设计方案,以及相关的学习素材,便于学生进行学习和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的造型能力和审美意识,他们对时钟的造型有一定的了解,但可能缺乏系统的认识。
因此,在教学过程中,我需要引导学生从整体上认识时钟的结构,并指导他们如何运用设计方法创造出独特的时钟造型。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解时钟的基本结构,掌握时钟的设计方法,能够独立设计出具有创意的时钟造型。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的造型能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观:培养学生对美术的热爱,提高他们的审美素养,培养他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点:时钟的基本结构及其设计方法。
2.难点:如何设计出具有创意的时钟造型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、实践、合作等教学方法,引导学生主动参与教学过程。
2.教学手段:利用多媒体展示时钟的造型设计案例,引导学生进行观察和分析;利用实物模型,让学生直观地了解时钟的结构;同时,采用小组合作的形式,激发学生的创新意识和团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入:以一个有趣的时钟设计案例引入课题,激发学生的兴趣。
2.基本结构讲解:介绍时钟的基本结构,如钟面、指针、表盘等,并展示相关实物模型,让学生直观地了解。
3.设计方法讲解:讲解时钟设计的方法,如对称、对比、调和等,并通过案例进行分析。
4.实践环节:引导学生分组进行时钟造型设计,鼓励他们发挥创新意识,运用所学的设计方法。
5.展示与评价:让学生展示自己的设计作品,互相评价,教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括时钟的基本结构和设计方法两个部分。
四年级下册美术教学设计-第5课 时钟造型设计丨浙美版
四年级下册美术教学设计-第5课时钟造型设计课程背景这是四年级美术课的第5节课。
本课程涵盖时钟形态的设计,目的是让学生了解时钟形态,并使用不同的形状和颜色创造自己想象的时钟。
教学目标1.了解时钟的构成和形态2.理解把不同颜色和形状的元素放在一起的效果3.提高学生的观察力和创造力4.实现学生的美术实验和创造教学重点1.引导学生观察时钟的形态2.引导学生创造自己的时钟形态并完成作品教学准备1.黑色绘图纸2.彩色纸张3.剪刀和胶水4.铅笔和橡皮擦5.运用到基本的色彩理论和造型设计基础第一步:引导学生观察时钟的形态1.教师向学生展示不同形态的时钟(应遵循教育教学局的指引,尽可能地提供教育局推荐的版式设计)。
2.引导学生观察时钟的构成和形态,并提供一些专业词汇,如时段,时针和分针等。
3.帮助学生理解时钟形态与颜色的关系。
第二步:让学生创造自己的时钟形态1.教师向学生提供不同颜色和形状的纸张,并要求他们制作出自己的时钟形态。
2.教师提供创意参考和创作指南,并确保学生充分发挥他们的创意。
3.教师为每个学生提供诊断和指导,以提高他们的表达和创造能力。
第三步:学生交流和交流1.在课程结束时,教师让学生交换他们的工作,并寻找不同学生间作品的共同点和差异。
2.教师对学生的表现和作品进行总结,并正式结束学习。
教学评估1.老师观察学生的学习态度和参与度。
2.教师观察学生的作品并进行评价。
教学延伸1.教师可以让学生练习数字的基础构成数学技能。
2.教师可以在家长、学生的指导下的课堂分享之后,展览学生创作成果。
多元化学习方法,观察、创造、交流与评估(依据例行学习原理进行教学出版)。
德育理念引导学生在创造中学习,发扬创造力,对于结果并不满意情况下也能坚定、有坚韧性的态度,这是培养学生创新精神和企业家才能的重要基础。
总结学生将能够高效地完成时钟形态作品,并获得美术实践中的知识和技能。
此外,学生还能够针对做出的结果进行创意交流,并促进互动。
四年级下册美术说课稿- 5 时钟造型设计 浙美版
四年级下册美术说课稿- 5 时钟造型设计浙美版一、教材分析本节课的教材是四年级下册美术课本中的第五篇时钟造型设计。
本章主要让学生通过分析时钟的构造和形态,设计出独具特色的时钟造型。
二、教学目标1. 知识目标•了解时钟的构造和形态;•掌握剪贴和拼装的基本技能;•掌握设计时钟造型的方法。
2. 技能目标•培养学生的想象力和创造力;•培养学生制作和设计时钟的能力。
3. 情感目标通过本节课的学习,能够让学生培养审美意识和创造力,同时学习美术,提高其美育素养。
三、教学重难点1. 教学重点•通过剪贴、拼装和构造,锻炼学生的动手能力;•让学生了解时钟的基本构造和形态。
2. 教学难点•让学生通过想象力和创造力,设计出具有独特风格的时钟造型。
四、课前准备器材准备1.黑板、白板、彩笔、粉笔;2.学生用品:剪刀、胶水、彩笔、颜料、循环配板、放大镜等。
材料准备老师要提前准备好时钟模型、各种颜料、色卡板、彩纸等材料,学生可自备需求材料。
五、教学过程1. 导入环节引导学生回忆时钟的组成结构和形态,通过带图示范的方式强化学生对时钟的认知。
2. 演示环节老师给学生进行一次演示,通过指导学生剪贴、拼装和构造的方式制作不同形态的时钟模型,从而引导学生增强对时钟造型设计的兴趣。
3. 拓展环节老师解读时钟的外观、线条、形态、比例、硬度和颜色等与时钟的格调、特点和气质联系的知识点,并挑选出一些比较成功的时钟造型进行分析和讨论。
4. 体验环节老师引导学生走近时钟模型,让学生自己剪贴、拼装并制作出一款独具特色的时钟造型。
5. 总结环节学生展示的同时,老师进行一次总结,回顾本节课所学的知识点和技能,同时鼓励学生要勇于尝试和创新。
六、教学效果评估本节课评估方式为展示加讲评相结合。
老师采取班内评选的形式,让学生自主评选出一款最具特色的时钟,对获得好评的学生进行表彰并进行讲评。
同时,老师也对全体学生进行一次总结和回顾。
七、板书设计时钟造型设计1. 想象力和创造力培养2. 剪贴、拼装和构造技能训练3. 时钟的外观、线条、形态、比例、硬度和颜色与时钟的格调、特点和气质联系4. 设计出独特的时钟造型八、教学建议本节课注重培养学生的想象力和创造力,同时锻炼学生的动手能力。
四年级美术下册5《时钟造型设计》教案
《时钟造型设计》《时钟造型设计》课题《时钟造型设计》教课内容学情剖析(手写)教材剖析(手写)知识与技术教课过程与方法目标感情态度与价值观法制浸透教课重点教课难点教法学法教课准备认识时钟的基本结构。
运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装修。
在比较中找出时钟的基本结构。
在想象中抓住基本结构进行创新设计。
在评论中感觉美的设计与美在生活中的关系。
培育热爱生活、美化生活的人文感情,并养成仔细仔细的察看习惯。
抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。
时钟造型与应用一致的设计构想方法。
教课重点时钟的外面造型以及钟面刻度的画法。
教课方法察看理解法、剖析比较法、多媒体演示法。
教具时钟道具、多媒体课件。
学习资料时钟实时钟图片教课过程一.组织教课二.导入新课1.发问:此刻几点了?(情境导入)你怎么知道的?(由教室里的钟联系到生活环境中的钟)你还在那些地方见过哪些不同样的钟?教师总结,出示图片。
2.钟在生活中的作用。
l 提示时间l 装修环境(钟在告诉我们时间的同时,还在美化着我们的生活。
)学生进讲堂坐正直。
学生回答下列问题。
学生回想联想生活中的钟。
思虑钟的作用。
提升学生的时间观点。
加深学生对钟的重要性的认识。
经过回想在生活中所见过的钟,认识钟的重要性并认识几种常有的钟。
认识钟美化生活的作用。
出示课题:《时钟造型设计》三.讲解新课1.小游戏:比一比,看谁拼的快!学生总结,钟的构成部分:l底座l钟面l指针2.学生赏识不同造型的时钟。
比较两个拼出来的钟的不同之处。
教课过程调整及建议发问:如何才能画出美丽的钟?经过对中的三个构成部分的装修变形来达到对钟的美化。
3.钟面的绘画步骤幻灯片演示。
四.创作与设计1.构想。
2.设计步骤:先设计外面造型后画钟面。
3.提出作业要求自己独立设计出一个美丽的钟。
(拥有造型美、色彩美、装修美。
)4.学生作业,教师巡视指导。
过程中,实时评论。
五.讲堂小结:作业展现,师生共评六.课题延长为生活中的某一空间(美术室、阅览室、电脑室等)设计一个适合的钟。
四年级下册美术教案-第五课 时钟造型设计 浙美版
四年级下册美术教案-第五课时钟造型设计浙美版一、教学目标1.了解时钟造型设计的基本概念和要素;2.能够通过观察和分析时钟造型的基本形态、构造特点、比例关系等,激发学生对于美的感受和审美品味;3.围绕着时钟造型设计的主题,培养学生的创新思维和动手实践能力。
二、教学内容1.时钟造型设计的基本概念和要素介绍;2.时钟造型设计的基本形态分析和比例关系研究;3.制作具有时钟造型特点的实物作品。
三、教学重难点1.教学重点:时钟造型的基本形态、构造和比例关系的讲解和示范;2.教学难点:如何根据已有的设计元素进行创新,在时钟造型设计中体现学生的个性和审美品位。
四、教学过程1. 导入环节从生活中找到时钟的应用场景,引导学生思考时钟的作用和重要性。
2. 知识讲解通过讲解时钟美学的基本概念和要素,以及时钟造型的基本形态、构造和比例关系等知识,让学生了解时钟造型的特点和基本设计要素。
3. 实践操作1.请学生观察老师提供的时钟样本,分析时钟的形态和构造特点;2.按照老师提供的样板,让学生自由设计自己的时钟造型图案,可以使用线条、平面、颜色等元素,以及自选材料;3.将时钟造型设计图案转化为实物制作,让学生动手进行实践操作。
4. 作品展示和评价让学生将制作好的时钟造型实物进行展示,让同学之间互相欣赏和交流评价。
五、教学反思本课通过让学生观察和分析时钟的基本形态、构造特点、比例关系等,为其提供了审美体验和美学思维的锻炼,还让学生动手制作时钟造型实物,培养了他们的创新思维和动手实践能力。
同时,也让学生明确了把理论知识应用到实践中的重要性,有助于提高他们的实际能力和解决问题的能力。
浙人美版美术四年级下册《5时钟造型设计》说课稿2
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》说课稿2一. 教材分析《5 时钟造型设计》是浙人美版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握时钟的基本结构和设计方法,培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过详细的步骤和丰富的图片,引导学生逐步掌握时钟的制作过程,同时也注重培养学生的审美能力和观察力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力,对于时钟的概念和基本结构也有了一定的了解。
但学生在创作时钟造型设计时,可能会遇到一些困难,如设计创意的发挥和细节的处理等。
因此,在教学过程中,需要引导学生发挥想象,勇于创新,同时注重细节的描绘和修饰。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能了解时钟的基本结构,掌握时钟制作的基本方法,能独立完成一款有创意的时钟造型设计。
2.过程与方法目标:通过观察、思考、实践的过程,培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标:培养学生对美术的热爱,培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点:时钟的基本结构,时钟制作的基本方法。
2.教学难点:创新意识的发挥,细节的描绘和修饰。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、示范教学法、小组合作法等。
2.教学手段:PPT、教材、实物模型、画具等。
六. 说教学过程1.导入:通过展示各种造型的时钟,引发学生的兴趣,激发学生的创新思维。
2.讲解:讲解时钟的基本结构和制作方法,让学生了解时钟的制作过程。
3.示范:教师示范制作一款有创意的时钟,边示范边讲解,让学生跟随教师一起制作。
4.练习:学生独立制作时钟,教师巡回指导,解答学生的问题。
5.展示:学生展示自己的作品,互相评价,教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括时钟的基本结构、制作方法和创新点等,通过板书,帮助学生清晰地了解时钟的制作过程和设计思路。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在制作过程中的创新意识、动手能力和合作精神等,终结性评价主要评价学生的作品创意、制作技巧和审美水平等。
浙美版美术小学四年级下册5 时钟造型设计 教学设计
5 时钟造型设计教学设计1教学目标1﹑了解时钟的基本结构,并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2﹑通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感,养成细致认真的观察习惯,并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。
2学情分析时钟的形状、图案、色彩,随着时代的进步发生了很大的变化,样式已是五花八门,计时越来越准确,形式越来越多样。
因此在教学中应当多一些关于造型与颜色搭配的讨论和探索,并在活动中以分小组或独立的形式进行制作,让学生之间进行交流沟通,取长不短,互帮互助,并完成作品。
3重点难点教学重点:设计制作一个富有创意的有独特功用的时钟。
教学难点:运用身边各种事物巧妙地重组,设计制作独特的时钟。
4教学过程活动1【导入】(一)﹑巧用谜语,导入新课。
1﹑谜语:小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。
——谜底钟表2、导入课题:《时钟造型设计》并板书(设计意图:用猜谜语的形式导入新课,符合四年级学生好奇的心理特点,调动学生的兴趣与激情。
)活动2【讲授】(二)、感知引导,探究学习。
﹙1﹚、欣赏各种钟表,了解钟表的构造,拓宽学生的认知空间1、欣赏古代的计时器师:我们的生活离不开钟表,但是,古时候没有钟表,古人又是怎么知道时间的呢?<课件:古代计时器图(水运仪象台、日晷、沙漏、香)>2、欣赏现代钟表并总结钟表的组成部分师:这么多各式各样的钟表,它们都有哪几个重要部分组成的呢?(观察资料中的各种钟表)——都有钟面(表盘)、表针(时针﹑分针﹑秒针)﹑十二个数字(表符)。
并板书3、欣赏生活中的钟表(各种形状的小钟表)师:随着人类的发展,科技的进步,钟表的造型和功能越来越完美。
<课件:现代钟表图(各种造型的小钟表)>哪个钟表你最喜欢?能说一说理由吗? [ 引导从造型和色彩上分析]——米老鼠外形的、方形、三角形、……(设计意图:学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计1一. 教材分析《5 时钟造型设计》是浙人美版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、设计,培养学生的创新意识和动手能力。
教材以时钟为题材,引导学生了解时钟的基本结构和设计方法,鼓励学生发挥想象,设计出独特的时钟造型。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力,对美术创作有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对时钟的结构和设计方法还不够了解,需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解时钟的基本结构,掌握时钟设计的基本方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力,提高学生的审美情趣。
3.引导学生关注生活中的美,培养学生的观察和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握时钟的基本结构和设计方法,创作出独特的时钟造型。
2.教学难点:如何引导学生发挥想象,设计出独特的时钟造型。
五. 教学方法1.观察法:引导学生观察时钟的结构和造型,培养学生的观察能力。
2.讲解法:讲解时钟的设计方法,解答学生的疑问。
3.示范法:教师示范设计过程,引导学生动手实践。
4.评价法:学生互相评价,教师总结评价,提高学生的审美意识。
六. 教学准备1.教师准备:教材、课件、示范作品、评价标准、绘画工具等。
2.学生准备:绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识,如钟表的起源、种类等。
激发学生的学习兴趣,引入本课主题。
2.呈现(10分钟)教师展示几款具有代表性的时钟作品,引导学生观察时钟的结构和特点。
同时,讲解时钟的设计方法,如如何画表盘、添加指针等。
3.操练(10分钟)学生按照教师讲解的方法,动手设计自己的时钟。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(10分钟)学生完成设计后,互相展示作品,评价他人的作品。
教师总结评价,指出作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展(5分钟)教师提出一些创新性的问题,如:如何设计一个具有特色的时钟?引导学生发挥想象,思考更多可能性。
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计3
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计3一. 教材分析《5 时钟造型设计》是浙人美版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析、设计,创作出具有个性的时钟造型。
教材以生活中的时钟为切入点,引导学生关注生活中的美,培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富,既有欣赏、分析,又有实践操作,旨在提高学生的审美意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力,他们对生活中的物品有一定的认识和理解。
但学生在时钟造型设计方面可能还存在一定的困难,如创意构思、构图技巧等。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察、分析,激发学生的创新思维,并提供适当的指导,帮助学生完成作品。
三. 教学目标1.让学生了解时钟的基本结构和设计原则,提高学生的审美意识。
2.培养学生创新精神和动手能力,学会用生活中的物品进行时钟造型设计。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的品质,提高学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点:引导学生关注生活中的美,培养学生的审美能力和创新精神。
2.教学难点:时钟造型的创意构思和构图技巧。
五. 教学方法1.欣赏法:引导学生观察、分析生活中的时钟,培养学生的审美意识。
2.实践法:让学生动手设计时钟造型,提高学生的创新能力和动手能力。
3.小组合作法:引导学生团结协作,互相学习,提高学生的团队意识。
六. 教学准备1.教师准备:课时教案、教材、课件、评价标准等。
2.学生准备:铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1. 导入(2分钟)教师以提问的方式引导学生回顾上一课的内容,激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课的内容,并提出学习目标。
2. 呈现(5分钟)教师展示教材中的实例,引导学生观察、分析,了解时钟的基本结构和设计原则。
同时,教师结合自己的生活经验,分享一些有趣的时钟造型,激发学生的创新思维。
3. 操练(10分钟)教师发放材料,让学生动手设计时钟造型。
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计2
浙人美版美术四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计2一. 教材分析《5 时钟造型设计》是浙人美版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、设计,掌握时钟造型的基本要素,提高学生的审美意识和创新能力。
教材中提供了多种时钟造型的图片,供学生参考和灵感启发。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力,他们对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作。
但部分学生可能对时钟的构造和设计原理还不够了解,需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解时钟的基本构造和设计原理,提高学生的审美意识。
2.培养学生创新思维和动手能力,激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作精神,提高学生沟通表达能力。
四. 教学重难点1.时钟造型的设计原理和构造。
2.如何将创意转化为具体的设计作品。
五. 教学方法1.观察分析法:让学生观察各种时钟造型,分析其设计原理和特点。
2.实践操作法:让学生动手制作时钟模型,提高学生的实践能力。
3.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种时钟造型的图片和实物,用于展示和参考。
2.准备制作时钟的材料和工具,如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和幻灯片,用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示各种时钟造型,引导学生关注时钟的设计和功能。
提问:“你们知道时钟有什么作用?它的造型是如何设计的?”2.呈现(10分钟)讲解时钟的基本构造和设计原理,如圆形、数字、指针等。
展示教材中的图片,让学生了解不同风格的时钟造型。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,每组设计一个具有创意的时钟造型。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(10分钟)邀请部分学生展示自己的设计作品,让其他学生评价和提出建议。
教师总结学生的优点和不足,再次强调时钟设计的关键要素。
5.拓展(10分钟)鼓励学生发挥想象,将时钟设计与其他物品结合,如手表、手机等。
四年级下册美术教学设计《第5课时钟造型设计》浙美版
四年级下册美术教学设计《第5课时钟造型设计》浙美版一. 教材分析《第5课时钟造型设计》是浙美版四年级下册美术教学的内容。
本课时通过让学生设计各种造型的钟,提高学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富,既有文字描述,又有图片展示,便于学生理解和接受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美观念和美术基础,他们对绘画和设计产生了浓厚的兴趣。
但部分学生对钟表的认识还不够全面,因此在设计过程中可能会有困难。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握钟表的基本结构和设计方法。
2.培养学生的审美能力和创新意识,提高他们的动手能力。
3.培养学生团结协作、相互欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重难点:钟表的基本结构、设计方法以及创新意识的培养。
2.重点:让学生掌握钟表的设计方法,能够独立完成一款钟表设计。
3.难点:培养学生创新意识,设计出具有个性的钟表作品。
五. 教学方法1.讲授法:讲解钟表的基本结构和设计方法。
2.示范法:展示优秀作品,引导学生欣赏和分析。
3.实践法:学生动手设计钟表,培养实践能力。
4.小组合作法:分组设计,培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备:提前准备优秀钟表设计作品,制作PPT。
2.学生准备:带齐美术用品,如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示各种造型的钟表,引导学生关注钟表的美学特征,激发学生的设计兴趣。
2.呈现(5分钟)教师呈现本节课的教学目标和要求,让学生明确学习内容。
3.操练(10分钟)教师讲解钟表的基本结构和设计方法,并进行示范。
学生在教师的指导下,动手设计钟表。
4.巩固(10分钟)学生分组合作,完成一款钟表设计。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥创新意识,设计出具有个性的钟表作品。
学生相互欣赏、交流,提高审美能力。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调钟表设计的重要性和创新意识。
7.家庭作业(5分钟)学生完成一幅钟表设计作品,下节课进行展示和评价。
第5课_时钟造型设计
会跑的闹钟
两个大轮子一到时间就会发动,英文名字hide and seek,意思是不抓住它就也会无影无踪的。
会飞的闹钟 不及时抓住,它就会飞走,看好你的窗关了没有!
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场合Leabharlann ?利用身边的物体,进行异想天开式的重新组合。
练习题一:以圆(部分)的变化图形为主
体进行组合,根据科学的时钟构造理念,进 行时钟造型的联想设计,创造出不同形态的 时钟。
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练习题二:任选一种或多种物品进行时钟 造型联想设计,让它成为一个有特定意义 的时钟。
你对它的设计有什么想法? 这个时钟适合哪类人群?
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四年级下册美术教案及反思-第5课 时钟造型设计|浙美版
《时钟造型设计》教案教学目标:1、了解时钟的造型结构特征,将身边各种事物巧妙地重组,进行创意设计2、欣赏具有创意的时钟造型设计,在此基础上联系生活,寻找设计灵感来设计个性化的时钟3、理解设计与生活的关系,懂得爱时、惜时的道理教学重难点:1、重点:设计一个富有创意的有独特的时钟2、难点:运用身边各种事物巧妙地重组,设计制作独特的时钟课时安排:1课时课前准备:课件、范画、绘画工具教学过程一.导入新课1.提问:“一寸光阴一寸金,寸金难买光阴”同学们知道这句格言写关于什么的?(生:时间)那时间用什么来记录的?(钟表)出示课题:《时钟造型设计》你见过时钟吗?是在哪些地方见过?(生:客厅、卧室、教室、车站、医院……)2.你觉得时钟在生活中的作用。
提示时间装饰环境(钟在告诉我们时间的同时,还在美化着我们的生活。
)学生回忆联想生活中的钟,思考钟的作用,提高学生的时间观念。
加深学生对钟的重要性的认识。
二.讲授新课1.同学们,你们知道古时候没有钟人们是怎么知道时间的吗?(介绍古时候人们用日晷和沙漏记录时间)师:随着科技发展现在便有的时钟学生总结,2.你知道钟的由那几部分组成吗?底座钟面指针(让学生了解钟的基本构造)3.展示教师制作的两个时钟,你喜欢哪一个?为什么?4.提问:怎样才能画出漂亮的钟?(ppt出示)(1)钟面:不同的形状(2)指针:时针、分针、秒针的变换设计(3)时刻:罗马数字和阿拉伯数字为主(通过对中的三个组成部分的装饰变形来达到对钟的美化。
)(一个是平时的时钟,一个是青蛙时钟学生欣赏不同造型的时钟。
比较两个时钟出来的钟的不同之处。
引导学生讲出:颜色漂亮,外形美,从而引出钟面不同,时刻不同,指针不同……)5.欣赏不同物体设计出来的时钟,让学生说出他的独特之处在哪里。
(欣赏七星瓢虫、猫头鹰、鱼、叶子、四叶草、苹果、齿轮、乐器、音符等时钟造型,激发学生想象力)5.你觉得可以运用什么物体来制作时钟?(学生举手回答:卡通人物、猫咪、太阳、花朵等)5.钟面的选择应该在物体的最大部分(让学生观察这三幅图,发现钟面应该在物体面积在最大的地方)幻灯片演示。
四年级下册美术说课稿《第5课时钟造型设计》浙美版
四年级下册美术说课稿《第5课时钟造型设计》浙美版一. 教材分析《第5课时钟造型设计》是人教版四年级下册美术教材中的一课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握时钟的基本构造和设计方法,培养学生的创新意识和动手能力。
教材以实际生活中的时钟为原型,引导学生通过观察、分析和实践,探索时钟的设计规律,提高学生的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力,他们对生活中的物品有了一定的认识和了解。
但学生在时钟设计方面可能还存在一些问题,如对时钟结构的认识不清晰,设计手法单一等。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察、分析,激发学生的创新思维,帮助学生掌握时钟设计的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解时钟的基本构造,掌握时钟设计的方法,提高学生的动手能力。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的创新意识和审美素养。
3.情感、态度和价值观:激发学生对美术的热爱,培养学生团结协作、自主探究的良好学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点:了解时钟的基本构造,掌握时钟设计的方法。
2.教学难点:如何引导学生发挥创新思维,设计出独特且有美观的时钟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、实践、讨论等教学方法,引导学生自主探究,培养学生的创新意识和动手能力。
2.教学手段:利用多媒体展示、实物演示、小组合作等手段,提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课:以提问方式引导学生回顾之前学过的知识,为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习:学生自主观察时钟,了解时钟的基本构造,分析时钟设计的特点。
3.教师讲解:讲解时钟的基本构造和设计方法,引导学生掌握时钟设计的要领。
4.实践环节:学生分组合作,设计一个具有创意的时钟。
教师巡回指导,解答学生疑问。
5.展示评价:学生展示自己的设计作品,互相评价,教师给予总结性评价。
6.课堂小结:回顾本节课所学内容,总结时钟设计的方法和技巧。
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会跑的闹钟 两个大轮子一到时间就会发动,英文名字hide and seek,意思是不抓住它就也会无影无踪的。
会飞的闹钟
不及时抓住,它就会飞走,看好你的窗关了没有!
时间, 像一条小河 , 永不停歇地流淌 流过每个人的身边, 一直流到很远很远的地方。 勤劳的人, 从“小河”里捞起无穷的宝藏, 懒惰的人, 只能捞起后悔和失望。
适 合 摆 放 的 场 合 ?
利用身边的物体,进行异想天开式的重新组合。
练习题一:以圆(部分)的变化图形为主
体进行组合,根据科学的时钟构造理念,进 行时钟造型的联想设计,创造出不同形态的
时钟。
草 图 范 例
练习题二:任选一种或多种物品进行时钟 造型联想设计,让它成为一个有特定意义 的时钟。
第5课 时钟造型设计
你对它的设计有什么想法?来自这个时钟适合哪类人群?
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