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大班数字比大小的教案

【篇一：幼儿园大班数字大小比较练习题】

大一班数学作业比大小

请在“○里”写上“”“”“=”

7○65○43○8 2 ○2 3○98○53○9

6 ○8

6○63

5○98

3○85

8○63

8○56

5○64

4○81

6○63

3+2( )6

7+3( )9

6- 3( )4 ○67○9 5 ○4○63○2 1 ○6 ○52○9 7 ○3○52○1 6 ○6○35○6 ○21○3 0 ○6○67○0 0 ○0○27○5 9 ○65+3( )4 6+2( )8 3+4( )6 5+2( )8

6+4( )10 3+1( )5 3+6( )9 1+4( )3 8-4( )3 9-2( )6 5-3( )2 4-4( )2

7( )3+6 8( )3+5 6( )4+3 5( )3+1 0( )2-1

【篇二：大大班数学教案：谁大谁小】

活动名称：谁大谁小(量的比较）

活动目标：

1.理解““的”含义和数的大小的相对性。

2.会用“”表“示两个集合的数量关系。知道两个数比较，前面的数大

用“，前面的数小用“。

活动重点：

本活动重点引导幼儿在掌握10 以内各数实际意义的基础上，通过观

察比较能够说般几大于几，几小于，并总结出前面的数大用“前面的数小用“”能够理解数的大小具有相对性。

活动准备:

1.教师自制数字卡片；分别画有 5 个红圆点、4 个绿圆点、6 个黄圆

点的卡片 3 张；一个信封(信封内装有若干纸条，每张纸条上写有 1

0 以的两个数)；写有“和“”的卡片若干张。

2.幼儿用书。

活动过程:

1．请幼儿观察班级某一组的男孩和女孩分别是几人，出示相应的数

字卡片。如男孩是 4 人用4 表示，女孩是 2 人用2 表示。

(3)请大家想想 4 和2 中间应放什么符号才读作“4大于2”？

(4)把4 和2 换一下位置， 2 和4 中间放什么符号才读作“2小于4”？4．幼儿任意报两个数，用“”、“”表示其大小关系。

（二）理解数的大小具有相对性。

1．教师出示画有 5 个红圆点、4 个绿圆点、6 个黄圆点的三张卡片，

请幼儿数一

少圆点。

2．请幼儿用符号表示它们的大小关系。红圆点和绿圆点比为54，

红垣为56。

3．讨论：为什么 5 一会儿大一会儿小呢？

4．小结：一个数和不同的数比较，大小是不同的，因为数的大小具

有相对性。

（三）教师依次出示数字卡片，比较数的大小。

1．教师出示几组数，如 5 和3.6 和8.10 和8、1 和3.9 和7 等，请

幼儿说出它们之

小关系：几大于几，几小于几；同时伸出手指做剪刀状，代表““，”表示两个数的大小

3．引导幼儿观察什么时候使用“，，，什么时候使用“”，并进一步

理解数的大小具有相对性。

（四）游戏：击鼓传信。

教师敲鼓，幼儿传信，鼓声停信封在谁手里，谁就从中抽取一张纸

条，谁大于谁或谁小于谁，并用“手指剪刀”表示出丙个数的大小：游戏反复进行。

（五）教导幼儿做幼儿用书上的练习。

教师：

1．图上有什么？

2．请说出小鸡、小兔、小猪、小羊各有多少，别用数字写出来，并

填大于号或小于号。

3．小鸡和小猪数量一样多应如何表示呢？

活动评价：

延伸活动：

幼儿两人一组’一人同时出示两张实物卡片或扑克牌，另一人迅速在

桌面上两张卡片的中间用手指画出“”或“”或“=”表示出两张卡片实物数量的大小关系。

【篇三：数学《数字比大小》】

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