五年级上册音乐课件-《清晨》人音版共15张PPT
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小学音乐1《清晨》五年级上册音乐 人音版(五线谱)(共16张PPT)ppt课件
晨挪
威
景
格 里 格
*乐曲给你怎样的感受？ *乐曲中有那些主要乐器？
格里格应邀为易卜生的诗剧 《培尔·金特》 所 写的配乐，完成于1874至1875年间。《培尔·金特》 第一组曲分为四段：
“晨景” 是当中的第一段，原为诗剧第四幕
第五场的前奏曲。主人公远涉重洋，前往美洲去 贩运黑奴，往中国贩运偶像，一时成了富商。这 时，他来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面， 他用独白披露自己的内心活动。但这段音乐所描 绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清 新的抒情画面。乐曲具有牧歌风格，由单一的田 园风味主题加以自由而精心的发展构成。
பைடு நூலகம்
*歌曲表达了怎样的内容？歌曲可以分为几部分？ *两段情绪一样吗？ *乐曲里有相似的乐句吗？怎样区分？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
威
景
格 里 格
*乐曲给你怎样的感受？ *乐曲中有那些主要乐器？
格里格应邀为易卜生的诗剧 《培尔·金特》 所 写的配乐，完成于1874至1875年间。《培尔·金特》 第一组曲分为四段：
“晨景” 是当中的第一段，原为诗剧第四幕
第五场的前奏曲。主人公远涉重洋，前往美洲去 贩运黑奴，往中国贩运偶像，一时成了富商。这 时，他来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面， 他用独白披露自己的内心活动。但这段音乐所描 绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清 新的抒情画面。乐曲具有牧歌风格，由单一的田 园风味主题加以自由而精心的发展构成。
பைடு நூலகம்
*歌曲表达了怎样的内容？歌曲可以分为几部分？ *两段情绪一样吗？ *乐曲里有相似的乐句吗？怎样区分？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人音版五年级音乐清晨ppt课件
8
1=G 2/4 清新地
1、 2、 4、
清晨
赵树海词 王梦麟曲
3、
9
说一说： D.C. → 从头反复 Fine → 结束
10
Hale Waihona Puke 1一年之计在于春 一日之计在于晨
珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的 美好时光
12
返回
3
音阶练习
1234567
do re mi fa sol la si
4
初听歌曲
这是一首校园歌曲， 在演唱风格上是通俗朴 素，像说话似的歌唱。
5
再听歌曲
根据歌曲情绪，节奏 等的变化歌曲可分为几个 乐段？
第一、二段活泼，第三段 优美，第四段活泼。
6
7
易出错
绿油油的 秧苗在 山 脚
白茫茫的 云雾在 山 腰
清晨
五年级上册
1
教学目标：
• 能用和谐统一的声音和愉快 的心情演唱歌曲《清晨》，了 解D.C反复记号的作用。
• 简单了解校园歌曲，让学生 懂得珍惜清晨的美好时光，珍 惜儿童时代的美好时光。
2
• 校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体 现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为"校园民 谣"、"现代民歌"、"乐府民风"等等。校园歌曲朝气蓬勃， 极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听 起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出 年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫 气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力， 深受人们的喜爱和传唱。
1=G 2/4 清新地
1、 2、 4、
清晨
赵树海词 王梦麟曲
3、
9
说一说： D.C. → 从头反复 Fine → 结束
10
Hale Waihona Puke 1一年之计在于春 一日之计在于晨
珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的 美好时光
12
返回
3
音阶练习
1234567
do re mi fa sol la si
4
初听歌曲
这是一首校园歌曲， 在演唱风格上是通俗朴 素，像说话似的歌唱。
5
再听歌曲
根据歌曲情绪，节奏 等的变化歌曲可分为几个 乐段？
第一、二段活泼，第三段 优美，第四段活泼。
6
7
易出错
绿油油的 秧苗在 山 脚
白茫茫的 云雾在 山 腰
清晨
五年级上册
1
教学目标：
• 能用和谐统一的声音和愉快 的心情演唱歌曲《清晨》，了 解D.C反复记号的作用。
• 简单了解校园歌曲，让学生 懂得珍惜清晨的美好时光，珍 惜儿童时代的美好时光。
2
• 校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体 现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为"校园民 谣"、"现代民歌"、"乐府民风"等等。校园歌曲朝气蓬勃， 极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听 起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出 年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫 气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力， 深受人们的喜爱和传唱。
小学音乐五上《1清晨》PPT课件人音PPT共27页
小学音乐五上《1清晨》PPT课件人音
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
五年级上册音乐课件-《清晨》人音版(共15张PPT)
范唱Fra bibliotek我问你答
1.歌曲中都唱了什么内容？ 清晨，有公鸡的鸣叫，花香鸟语，骑单车， 美丽的景色…… 2.这首歌的旋律情绪是怎么样的？
欢快活泼，优美流畅……
接下来让我们去歌谱中看一看里面还会 有什么呢！
难点处理
理解、掌握反复记号 以及 同头换尾的旋律特点
同学们想一想为什么第4段“美好时光 不要辜负了”唱完之后为什么不接着往后唱 了呢？
D.C.反复记号
原来是因为有一个“从头反复记号”。当 出现Fine记号时则反复至Fine记号结束
同头换尾
这首歌曲的旋律还有一个特点，同学 们看一下每一段中的1、3句和2、4句，看 一看你有怎样的发现？
歌曲每一段中的第一、第三乐句是旋 律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是 在尾音上做了变化，这种同头换尾的旋律 特点再加上句中插入的一小节间奏，使整 首歌曲曲调更加轻快活泼，富有动感。接 下来就让我们一起去学习它吧！
猜一猜，这是一天中的哪个时间？
一日之计在于晨，刚才的那四张图片表 现的是美好的清晨，在这最美好的时候，你 们都会做些什么呢？
老师在这美好的时刻会选择做做运动、 听听歌，接下来老师就带同学们去欣赏一首 有关“清晨”的歌，一起去看看吧！
清晨
CONTENTS
感受歌曲 难点处理 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的情 感、旋律、内容
歌曲学唱
整体感知歌曲，掌握歌曲 的演唱
范唱 伴奏
比赛互动
比赛内容：找找身边可以伴奏的乐器，为 歌曲编配伴奏。
范唱
一年之计在于春，一日之计在于晨， 希望同学们正像歌中唱的那样，每天早 早起床，享受清晨的美好时光。
退出
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
1.歌曲中都唱了什么内容？ 清晨，有公鸡的鸣叫，花香鸟语，骑单车， 美丽的景色…… 2.这首歌的旋律情绪是怎么样的？
欢快活泼，优美流畅……
接下来让我们去歌谱中看一看里面还会 有什么呢！
难点处理
理解、掌握反复记号 以及 同头换尾的旋律特点
同学们想一想为什么第4段“美好时光 不要辜负了”唱完之后为什么不接着往后唱 了呢？
D.C.反复记号
原来是因为有一个“从头反复记号”。当 出现Fine记号时则反复至Fine记号结束
同头换尾
这首歌曲的旋律还有一个特点，同学 们看一下每一段中的1、3句和2、4句，看 一看你有怎样的发现？
歌曲每一段中的第一、第三乐句是旋 律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是 在尾音上做了变化，这种同头换尾的旋律 特点再加上句中插入的一小节间奏，使整 首歌曲曲调更加轻快活泼，富有动感。接 下来就让我们一起去学习它吧！
猜一猜，这是一天中的哪个时间？
一日之计在于晨，刚才的那四张图片表 现的是美好的清晨，在这最美好的时候，你 们都会做些什么呢？
老师在这美好的时刻会选择做做运动、 听听歌，接下来老师就带同学们去欣赏一首 有关“清晨”的歌，一起去看看吧！
清晨
CONTENTS
感受歌曲 难点处理 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的情 感、旋律、内容
歌曲学唱
整体感知歌曲，掌握歌曲 的演唱
范唱 伴奏
比赛互动
比赛内容：找找身边可以伴奏的乐器，为 歌曲编配伴奏。
范唱
一年之计在于春，一日之计在于晨， 希望同学们正像歌中唱的那样，每天早 早起床，享受清晨的美好时光。
退出
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人音版音乐五年级上册第1课 清晨 课件(15张PPT 内嵌音频).ppt
歌曲有三个乐段，
范唱
第一乐段 聆听，学唱曲谱；
1
清晨听到公 鸡 叫， 喔喔
3
花香鸟语春 光 好，喔喔
2
推开窗门迎接晨曦到，
4
今天又有一个艳阳照。
中速稍快 小快板
第 对二比乐，段分析上下两部分旋律有什么特点？
完全相同
清晨听到公 鸡 叫， 喔喔
推开窗门迎接晨曦到，
花香鸟语春 光 好，喔喔 早晨空气真 是 好，喔喔
唱歌曲，可以加
入拍手的运用，
表现迎接清晨有
愉快心情。
范唱
伴奏
你们动听的歌声， 让老师再次感受到了 快乐的、优美的、动 听的早晨，俗话说一 年之计在于春，一日 之计在于晨。
让我们像歌曲中唱 的那样美好的时光不 要辜负了，珍惜每一 个充满希望和美好的 早晨。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，新的一天，伴 着鸟语花香，公鸡啼鸣，迎接清晨的感觉，多么好啊； 老师这里，有一首小诗，描绘了清晨种种美景，让我们 一起来读一读；
清晨听到公鸡叫，
推开窗门迎接晨曦到，
花香鸟语春光好，
今天又有一个艳阳照。
完整聆听歌曲， 感受歌曲情绪， 划分歌曲段落，歌曲情绪： 欢快ຫໍສະໝຸດ 活泼，早起运动身 体 好，喔喔
身强体健智慧也增 高，
奉劝大家要 起 早 喔喔，
美好时光不要辜负 了。
范唱 伴奏
分析出现的 音乐记号 从D,C.重复， 到Fine结束
范唱
根据音乐记 号演唱歌曲
范唱
伴着悠扬的旋律， 我们体味到清晨 的种种美好，用 歌声表达出对晨 曦时光的珍爱；
让我们用最动听
的歌声，完整演
今天又有一个艳阳照。 高高兴兴骑着单车 跑，
范唱
第一乐段 聆听，学唱曲谱；
1
清晨听到公 鸡 叫， 喔喔
3
花香鸟语春 光 好，喔喔
2
推开窗门迎接晨曦到，
4
今天又有一个艳阳照。
中速稍快 小快板
第 对二比乐，段分析上下两部分旋律有什么特点？
完全相同
清晨听到公 鸡 叫， 喔喔
推开窗门迎接晨曦到，
花香鸟语春 光 好，喔喔 早晨空气真 是 好，喔喔
唱歌曲，可以加
入拍手的运用，
表现迎接清晨有
愉快心情。
范唱
伴奏
你们动听的歌声， 让老师再次感受到了 快乐的、优美的、动 听的早晨，俗话说一 年之计在于春，一日 之计在于晨。
让我们像歌曲中唱 的那样美好的时光不 要辜负了，珍惜每一 个充满希望和美好的 早晨。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，新的一天，伴 着鸟语花香，公鸡啼鸣，迎接清晨的感觉，多么好啊； 老师这里，有一首小诗，描绘了清晨种种美景，让我们 一起来读一读；
清晨听到公鸡叫，
推开窗门迎接晨曦到，
花香鸟语春光好，
今天又有一个艳阳照。
完整聆听歌曲， 感受歌曲情绪， 划分歌曲段落，歌曲情绪： 欢快ຫໍສະໝຸດ 活泼，早起运动身 体 好，喔喔
身强体健智慧也增 高，
奉劝大家要 起 早 喔喔，
美好时光不要辜负 了。
范唱 伴奏
分析出现的 音乐记号 从D,C.重复， 到Fine结束
范唱
根据音乐记 号演唱歌曲
范唱
伴着悠扬的旋律， 我们体味到清晨 的种种美好，用 歌声表达出对晨 曦时光的珍爱；
让我们用最动听
的歌声，完整演
今天又有一个艳阳照。 高高兴兴骑着单车 跑，
人音版五年级音乐《清晨》课件
同学们，首先我们来看几幅图 片！
清 晨
Hale Waihona Puke •11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
•
清 晨
Hale Waihona Puke •11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
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猜一猜，这是一天中的哪个时间？
一日之计在于晨，刚才的那四张图片表 现的是美好的清晨，在这最美好的时候，你 们都会做些什么呢？ 老师在这美好的时刻会选择做做运动、 听听歌，接下来老师就带同学们去欣赏一首 有关“清晨”的歌，一起去看看吧！
清晨
感受歌曲
CONTENTS欣赏歌曲，感受歌曲的情
歌曲学唱
整体感知歌曲，掌握歌曲
的演唱
范唱 伴奏
比赛互动
比赛内容：找找身边可以伴奏的乐器，为 歌曲编配伴奏。
范唱
一年之计在于春，一日之计在于晨， 希望同学们正像歌中唱的那样，每天早 早起床，享受清晨的美好时光。
退出
感、旋律、内容
范唱
我问你答
1.歌曲中都唱了什么内容？ 清晨，有公鸡的鸣叫，花香鸟语，骑单车， 美丽的景色……
2.这首歌的旋律情绪是怎么样的？ 欢快活泼，优美流畅…… 接下来让我们去歌谱中看一看里面还会 有什么呢！
难点处理
理解、掌握反复记号 以及
同头换尾的旋律特点
同学们想一想为什么第4段“美好时光 不要辜负了”唱完之后为什么不接着往后唱 了呢？
D.C.反复记号
原来是因为有一个“从头反复记号”。当 出现Fine记号时则反复至Fine记号结束
同头换尾
这首歌曲的旋律还有一个特点，同学 们看一下每一段中的1、3句和2、4句，看 一看你有怎样的发现？ 歌曲每一段中的第一、第三乐句是旋 律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是 在尾音上做了变化，这种同头换尾的旋律 特点再加上句中插入的一小节间奏，使整 首歌曲曲调更加轻快活泼，富有动感。接 下来就让我们一起去学习它吧！
一日之计在于晨，刚才的那四张图片表 现的是美好的清晨，在这最美好的时候，你 们都会做些什么呢？ 老师在这美好的时刻会选择做做运动、 听听歌，接下来老师就带同学们去欣赏一首 有关“清晨”的歌，一起去看看吧！
清晨
感受歌曲
CONTENTS欣赏歌曲，感受歌曲的情
歌曲学唱
整体感知歌曲，掌握歌曲
的演唱
范唱 伴奏
比赛互动
比赛内容：找找身边可以伴奏的乐器，为 歌曲编配伴奏。
范唱
一年之计在于春，一日之计在于晨， 希望同学们正像歌中唱的那样，每天早 早起床，享受清晨的美好时光。
退出
感、旋律、内容
范唱
我问你答
1.歌曲中都唱了什么内容？ 清晨，有公鸡的鸣叫，花香鸟语，骑单车， 美丽的景色……
2.这首歌的旋律情绪是怎么样的？ 欢快活泼，优美流畅…… 接下来让我们去歌谱中看一看里面还会 有什么呢！
难点处理
理解、掌握反复记号 以及
同头换尾的旋律特点
同学们想一想为什么第4段“美好时光 不要辜负了”唱完之后为什么不接着往后唱 了呢？
D.C.反复记号
原来是因为有一个“从头反复记号”。当 出现Fine记号时则反复至Fine记号结束
同头换尾
这首歌曲的旋律还有一个特点，同学 们看一下每一段中的1、3句和2、4句，看 一看你有怎样的发现？ 歌曲每一段中的第一、第三乐句是旋 律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是 在尾音上做了变化，这种同头换尾的旋律 特点再加上句中插入的一小节间奏，使整 首歌曲曲调更加轻快活泼，富有动感。接 下来就让我们一起去学习它吧！