高中各科学法指导
新高一数学初升高数学衔接——学法指导
新高一数学初升高数学衔 接——学法指导
高中数学的特点是：注重抽象思维，内容 庞杂、知识难度大。高中教材不再像初中教材那 样贴近生活，生动形象，知识容量也更为紧密。 客观的说，初高中知识之间存在断层，正是由于 这种断层造成很多同学难以在较短时间内适应高 中数学的学习。那么，如何做好初高中数学学习 的衔接过渡，使得同学们对高中数学学习有一个 正确的认识，并迅速适应新的教学模式呢？
比如这样一个实际问题：把一个物体放在天平的一个盘 子上，在另一个盘子上放砝码使天平平衡，称得物体的 质量为a，如果天平制造得不够精确，天平的两臂长短略 有不同（其他因素不计），那么a并非物体的实际质量。 不过我们可以做第二次测量：把物体调换到另外一个盘 子上，此时称得的物体的质量为b，如何合理地表示物体 的质量呢？
（一）高中数学教材分析
高中数学课程分为必修和选修。必修课程由5个模 块（5本书）构成；选修课程有4个系列，其中系 列1、系列2由若干模块构成（系列1两本书、系列 2三本书），系列3、系列4由若干专题组成。内容 涉及初等函数、数列、概率与统计、算法、平面 解析几何、立体几何等等。进入高中，我们首先 学习的是《必修1》模块，我们应先对这一模块有 一个大体的了解。
向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。
比如在二次函数求最小值问题。
（二）初ห้องสมุดไป่ตู้中数学特点的变化
高中数学学法指导
高中数学学法指导：如何预习新课在学习新课之前，要先对教材进行预习，预习新课不是走马观花地泛读，要注意以下几点：①预习概念：要找出定义中的关键字，进一步思考这些关键字起的作用，若把它去掉有什么后果，力争对概念进行完整的理解。
②预习定理：要找出定理的条件、结论。
分析定理的使用环境及证题的类型，尤其注意条件的严密性，若有条件减弱会有什么结果？③预习公式：要抓住公式的结构特征，使用条件，了解公式的求解对象。
思考能否对公式进行变形？变形后有什么新的功能？④预习例题：思考例题考查哪些知识点，例题使用什么样的解题方法与技巧。
⑤在预习之后，要列举出本节课有几个值得掌握的知识点，你理解了多少，那些知识点是难点，列举出本节课出现了几种解题方法与技巧。
高中数学学法指导之二：如何听课如果你课前做了预习，在预习中，有哪些知识点你不懂或一知半解，你带着这些疑问去听课，将收到较好的效果。
在听课中还要针对每个知识点进行比较，你原来理解了多少要点，老师讲了多少个要点，弄清楚哪些要点你没有发现，还有那些知识点你理解不正确，这样你的印象就比较深，记忆时间也较长。
如果你课前未做预习，千万不要被动地接受知识，应该主动地去思考。
老师在讲每个知识点时，会设计一些问题让学生思考，你应该紧跟老师的设问去积极考虑，从而主动地发现新的知识点（或定理或公式等）。
听讲例题时，一方面按老师的设问去思考，获得解题途径，另一方面要有自己的见解，能否按自己的想法把题做出来。
若能做得出来是极有价值的，就是做不出来，要分析错在哪里，也是有收获的。
这对培养发散思维能力大有益处的，使我们的思维能力达到一个较高的层次。
听讲例题时，要从老师的分析过程学会分析问题的方法。
要观察老师是如何剖析每个已知条件的，又如何剖析求解的结论的，在已知与结论之间是如何沟通的。
思考如果你再遇到这样同类型的问题，你将如何摆布这些已知与结论的关系。
听讲例题时，不仅要通过例题巩固本节课所学知识，也要学会一些解题的技巧与方法，以后再遇到这样同类型的问题，你就有办法来处理。
高一数学学法指导(高中第一节课)
高中数学与初中数学学习特点的变化：
3、知识内容的整体数量剧增。
高中数学比初中数学的知识内容的“量”上 急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中 相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减 少了。这也使很多学习被动的、依赖心理重的高一 新生感到不适应。
高中数学与初中数学学习特点的变化：
4.知识的独立性大
高一数学学习的常见不良学习状态：
4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的学生，常轻 视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经 常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对 难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远， 重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中 不是演算出错就是中途“卡壳”，出现计算失误和审 题不清等低级错误。
总结，听同学们的答问，看是否对自己有所启发； 眼到——在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，
手 势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所 要表达的思想； 心到——用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓 住重点，解决疑难的； 手到——在听、看、想、说的基础上划出教材的重点，记下讲 课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解，加上必要的数 学练习。逐步做到“五到”，并在考试测验中取得成功。
高中数学内容简介
1.高中数学必修模块：
必修1
第一章 集合与函数概念 第二章 基本初等函数（Ⅰ）
第三章 函数的应用
必修2
第一章 空间几何体 第二章 点、直线、平面之间的位置关系
第三章 直线与方程 第四章 圆与方程
必修4
第一章 三角函数 第二章 平面向量 第三章 三角恒等变换
必修5
第一章 解三角形 第二章 数列
高一数学学习的常见不良学习状态：
高中学法指导(通用5篇)
高中学法指导（通用5篇）1.高中学法指导第1篇(一)说的训练说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。
1、要敢于张口，大胆地练说。
虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。
2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。
利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。
组成小组，参加英语角等。
重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。
3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。
话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。
4、留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。
(二)读的指导1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。
在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。
2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。
3、推荐读物(1)由China Daily主编21st century·School 每周发刊一期。
话题覆盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。
(2)外语教学与研究出版社出版的书虫系列，选择多，语言简单，生词量小，兴趣的发展得以保证。
4、阅读数量标准。
每天应坚持30分钟，300—500字的阅读。
可集中时间读，也可利用零散时间读。
5、精读、泛读相结合。
精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。
泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。
不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。
2.高中学法指导第2篇预习概括起来就是“读、划、写、记”。
“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义;“划”，要划出重点、要点、关键词、句，在课本上圈圈点点;“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课;“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。
高中英语教学中如何进行学法指导
在的具体情况有些变化。因此 ，通过模拟的手段让孩子最大程度地体会作 者 的感受，是提高学习效果的重要办法 。我的做法是开发身边所有资源， 尽可 能 去寻 找与 课本 内容 相 同或相 似 的场 面 ，不再 限于 课 文 中的文 字描 述 和 展 示 ，按照 真 实的 感受 和观 察 到的现 实情 景对 文 章 内容进 行领 会 ，学 生
会 在 玩 中快乐 学 习，体 验新 知 ，教学 效果 会非 常好 。 六 、 确 切地 评价 学生 。激 发学 生 “ 发现 交流 ” 的兴趣 要 在 课堂 内 实施“ 发现 交 流” ，就 必须 充 分发 挥学 生 的主 体作用 ，调动 学 生 主动 求知 的积 极 性 ，激发 学 生参 与“ 发现 交流 ” 的兴趣 为此 ，我 十分 重 视 正确 评价 学 生“ 发 现 交流 ” 的 积极 性 ，对 学生 发现 交流 得好 的 ，常 常是 发 自肺 腑 地 赞 一 声 ：“ 你讲得真精彩。” “ 你 真 会 动 脑 筋 ， 想 得 比老 师 还 深。 ‘ 你 能紧 扣 中心 ，理解 得很有 层 次 。” … …对 一些学 习有 困难 的 学生 ， 我 更注 意给 予 真心 实意 的 评价 ，让 他们 感受 到老 师对 他们 是 充满 希望 的 ： “ 你今 天讲 得真好 ，说 明你有 能力学好 语 文 。” “ 你 的发言 令人 对你 刮 目相看 了，进 步真 快 。” ……布 鲁纳 说 ：学生 最好 的刺 激乃 是对 学 习材料 的兴 趣 。 我 在评 价学 生 时注 意紧 紧 结合具 体 的课 文 内容 ，让学 生感 受 到语 文学 习 的 无 限乐 趣和 魅力 。 小 学语 文教 学方 法是 多种 多样 的， 教 无定 法， 教 学有法 。 教 学方法 的选择 关 系 到语 文 教学 质 量和 对 学生 的 培养 ， 我们 选 用 何种 教 学方 法 不是 盲 目的，
高中各学科学习规范与学法指导
高中各学科学习规范与学法指导语文学习要领及口诀2009级部语文组第一部分：学习要领“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
”语文学科知识要点繁多，能力要求高，但是只要把握要领，方法得当，付出一定的时间和精力，定会取得丰厚的回报。
下面是依据语文学习的基本环节，对学习要领进行的简要概述。
一、听课要领。
1、全神贯注地听课，抓住老师的思路。
2、充分发挥主动性，积极思考，参与讨论，特别注意吸收讨论发言中的有用信息。
3、做到眼看、耳听、口说、心想、手写，记住关键内容。
4、完成课堂作业，注意课堂小结。
二、作业要领。
1、定时保质完成书面作业。
2、切不可忽视读背作业，注意在读背中加强语感。
3、切不可急功近利，语文作业重在能力的长期培养。
4、作业是基础，重视作业知识点在生活中的体现和拓展运用。
三、课外阅读要领。
1、选好书。
选择对自己身心健康有利、对提高阅读写作能力有作用的；提倡阅读有文化内涵的散文随笔、名人传记、文言典籍等。
2、合理安排时间。
充分利用零散时间，经常读，不占用课上时间，不占用正常吃饭、休息时间。
3、掌握正确方法。
必须圈点勾画，记读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯，深入思考问题，积累字词句知识。
4、合理解决课外阅读与其他科作业的关系，坚持科目作业优先原则。
四、课外自学要领。
1、有目的。
知道自己的弱项，有针对性进行训练弥补。
文言文常丢分，就侧重文言文，现代文常丢分，则侧重学现代文……。
2、有计划。
不能一曝十寒，依据高考知识点，统筹安排课下语文学习，不可偏废，也不可间断。
3、有恒心。
切忌急功近利，不要希望做了几个题，以后就能不丢分或少丢分，语文考察的是能力，而不是单纯的知识，而能力的提高需要日积月累。
4、有耐心。
字音、字形和词语，属于识记类知识，琐碎繁多，容易遗忘，还有古诗文知识，都是需要天天记，不断重复。
五、写作要领。
1、认真领悟老师讲解，掌握关于拟题，开篇，行文，结尾的技巧等。
2、每位学生需有一本关于作文的辅导书，如《高考优秀作文》，多看多思考。
高中语文学法指导
高中语文学法指导高中语文学法指导精华近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语] （定语）主语 [状语] 谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。
而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。
因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务经过精心的整理，有关“高中语文学习：高中语文学法指导精华”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快！高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法为大家提供“高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法”一文，供大家参考使用：在语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。
语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。
1.机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。
高中数学学法指导
高中数学学法指导高一数学学法指导总原则：了解新高考改革趋势及新高一内容，了解初中高中学习内容的不同及学习方法的不同，了解高一数学课堂的特点，学会转化的数学方法。
高一学生初上高中，对于数学学习，面临的是初高中衔接的巨大挑战，同时，由于科目的增多，难度的加大，学生在学习上容易处于被动和陷入焦虑中。
因此，恰当的进行心理调适和学习方法的调整，是非常有必要的。
针对上述情况，备课组对高一学生数学方面的学习方法指导如下：一了解新高考改革趋势及新高一内容新高考，新教材，不分文理，难度趋势渐稳。
不管怎样，以几何代数两大块内容构成，基本的考察点不变。
增加多项选择题必修一是整个高中数学的基础：核心内容：函数与方程第一章：集合与常用逻辑用语第二章：一元二次函数，方程和不等式第三章：函数的概念与性质第四章：指数函数与对数函数第五章：三角函数二了解初中高中学习内容的不同及学习方法的不同初中学习的角的概念只是00—180范围内的，而高中是把角的概念推广到任意角，包括正角、负角、零角。
高中要学习的《立体几何》，是把初中的二维平面推广到三维空间，从而在三维空间中探讨一些几何体的性质；在初中对一个负数开平方无意义，但在高中把数的概念进行扩大到复数范围，负数就可以开平方等。
另外，还将学习到和初中没有任何联系的知识，如：“排列组合”、概率、解析几何等，这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。
初中阶段，教师将各种题型归纳了统一的思维模式，因此，初中生在数学学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上发生了很大的变化，特别是近几年高考中开放性题型的出现对学生发散思维能力提出了更高的要求。
例如，为什么函数y=f(x)与y=f -1(x)的图象关于直线y＝x对称，而y=f(x)与x=f -1(y)却有相同的图象；又如，当f（x－l）＝f（1-x）时，函数y=f(x)的图象关于y轴对称，而 y＝f（x－l）与 y＝f（1-x）的图象却关于直线 x＝1对称，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应。
高中物理学法指导
量 ，多检 查 学生 的单 词 背诵情 况 ，不 怕苦 不怕 累 ，安排 学 生 自觉背 单 词 ， ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ？ 等 等 句子 ，在学 生 的小组 练 习中提 高他 们 的 口语 。在作 业安 排 中，教 做 题 练 习语法 。多鼓励 学 生，让 学 生们不 失 掉信心 与 兴趣 ． 师 可 以适量 增 加 口语作 业 ，鼓 励学 生在 课后 进行 口语交 流 ，如让 他们 回家 ５ 学生 学 习方法 不 当 之 后 用英 语和 父母 打招 呼 ，使用ｈ ｅ ｌ ｌ ｏ ， ｔ ｈ ａ ｎ ｋｙ ｏ ｕ ， ｄ ａ ｄ ｄ ｙ ， ｍｏ ｍ等等 单词 。在 学 有 很多 学生 很刻 苦 ，但 是学 习效 果很 不理 想 ，不 仅仅 体现 在 书面 成绩 校 创 立英 语角 ，营 造一 个英 语学 习和 口语 练 习的氛 围 ，定期 组织 口语 比赛 ， 上 ，而 且体 现在 口语 和 听力 等等 诸 多方面 。最 大 的一 个 原 因就是 学生 的 学 总而 言之 ，教 师可 以充 分 发挥 自己的能力 ，为学生 提供 一个 语 言环境 。 习方 法 不 当。 ４ 学生 基础 普遍 差 对 于教 师 来讲 ，首 先要 教会 学 生正 确的 语言 学 习方 式 。首先 ，比如 说 农 村学 生接 触英 语 的时 间较 晚 ，相对 于城 市 的学 生来 讲 ，他们 基 本上 学 习英 语确 实 需要一 定 的记忆 能 力， 那 么记忆 不 是紧 紧靠捧 着 书背 就行 的 ， 在 小学 才接 触 到英语 ，因此起 点低成 为 了 ～ 个 客 观存 在 的 问题 。如 很 多学 定要 多动 笔 写 ，这样 才 能加深 记忆 。举例 来说 ，有的 学生 在早 自习背 单 生会 在 课本 上使 用汉语 来 标注 英语 发音 ， 把ｇ ｏ ｏ ｄ ｍｏ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ 写 成古 德毛 宁 ， 把 词 ，对 着单 词 书或 背或 念 ，一个 早 上效 果很 一般 甚 至很 不理 想 ，那 么笔 者 ｍｏ ｂ ｉ ｌ ｅ 写 成摸 拜 耳 。还有 一些 学 生记 不 住长 的单 词 ￣ ｔ ｔ ｌ ｄ ｉ ｆ ｉ ｆ ｃ ｕ ｌ ｔ ｙ ，ｉ ｎ ｓ ｕ ｒ ａ ｎ ｃ ， 等 建 议 这名 学生 在背 单 词 的同时 用 笔在草 稿 纸上 多写 几次 ，这样边 背 边写 ， 等 ，有 的学 生 不知 道ｌ ｙ 是 副词 后 缀ｆ Ｉ ｌ １ 是形 容词 后 缀 ，这些 都 是因 为学 生在 这 样 一个 早 自习的 效率 能提 升一 倍 。 小 学 时期没 有 一个 良好 的语 言基 础 ，更 不要 提英 语 语感 ，在 进入 初 中之后 这只 是其 中 的一个 方 面 ，同 时在 口语 、听 力等 等很 多方 面 都有 一定 的 自然 会对 英语 的学 习感 到迷 茫和 无助 。 学 习规律 ，教师 要把 这 些学 习规 律传 递给 学生 ，授 之 以鱼 不如 授之 以渔 ， 对 于这 方 面 的 问题 ，教师 要深 刻认 识 到 自己身 上 的责任 ， 当 自己作 为 只有 掌握 了方 法 ，学生 的学 习成 绩才 会有 提升 。 专 职 的英语 教 师被 安排 教学 的时 候 ， 自己就 要 首先重 视起 学 生的语 言基 础 ， 总而 言之 ，对 于 农村 学 生 的学 习环境 ，作 为一 名 教师 要尽 自己最 大 的 从基础 抓 起而 不是 求速 成 。语 言 是没有 速 成的 ，教 师要 从 学生 的词 汇量 、 努 力进行 改 造 ，营造 出一个适 合 学 习语言 的语 言 环境 ，让 学生 在这 个环 境 语法 开始 ，从简 单基 本 的语法 过 度到 中级 语法 ， 同时慢 慢 扩大 学生 的词 汇 里 受到 充分 的熏 陶 ，这样才 有 利于 学生 的语 言学 习 。
高中各学科学法指导
高中语文学法指导古人说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”。
语文的学习也要讲究方法，牢记“读、摘、背、悟、写、练”六字诀，会对你的语文学习有很大的帮助。
“读”就是读课文及读本中与课文相关的文章。
“摘”就是摘抄。
“背”首先强调背课文和记常用文言实词虚词。
然后，可多记些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知识储备。
把别人作品中优秀之处背熟了才能最终吸收为自己的东西，才能为自己的文章增加亮点。
“悟”即学习过程中多问几个“为什么”，独立思考或向老师请教，当日所学当日吸收。
对于生活要善于观察，用心思考，“世事洞明皆学问”。
善于向别人学习，借鉴吸收他人的优点长处。
“写”生活随笔。
随笔是触景生情、有感而发的，是属于自己内心的真实情感。
时时动手写点东西是个好习惯，长期坚持写作的人思维更敏捷，谈吐更清楚，同时也可以帮助你养成良好的笔力文风，写作文自然不成问题。
“练”这里的练指的是平时练习和周练。
练的内容主要是做一些语文基础知识方面的题目。
语文学习要讲究方法，希望大家牢记六字诀，结合个人情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实实为语文学习打下扎实的基础。
只有基础打好了，才能为后期的学习提供源源不断的动力。
数学学法指导和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，不少同学进入高中之后很不适应,以下就高一新生怎样学好高中数学谈几点建议。
一、观念要改变高中阶段，高中的内容抽象性和概括性都很强，特别是高一年级，学生没有较好的理解，通过练习仍然掌握不好，这是因为高中知识相对比较深，初中思维能力较差的学生在理解和巩固上存在困难，即使通过反复练习，提高了解题的熟练程度，但是并未真正掌握知识。
不少高一新生向老师说：" 平时的作业也很多，测验也不少，我就是不会学"，这也正说明了改变观念的重要性。
高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。
二、提高听课效率高一学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。
高中数学学法指导(一)
高中数学学法指导(一)高中数学学法指导高一数学研究是中学阶段承前启后的关键期。
学生升入高中后，大多数已经完成了“要我学”到“我要学”的转变。
也就是说，从思想上来说，他们都想学好数学，有研究的自觉性。
但是，在高中的数学研究中，无论是知识的广度、深度、难度、密度，还是对研究的方法、各种能力的要求，以及老师的教学方法都与初中有很大的不同。
学好高中数学，除了研究环境、教学内容和教学方法等外部因素外，主观上还要具备很多必要条件，如研究的兴趣、信心、决心、恒心等。
高一阶段是研究高中数学的衔接点，如何顺利度过转折期，尽快适应高中数学的研究，是摆在高一新生面前亟待解决的问题。
一、要尽快完成由“学会”到“会学”的转变从小学到初中，由于教材相对简单，学生年龄较小，自控能力较弱，学生的研究基本上是被动的，即老师讲学生听，只要上课注意听讲，课后作业照例题套基本就可完成，只要能学会就行了。
许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握研究主动权。
随着年龄的增长，这种要求就不行了。
既不能停留在“学会”，更重要的是要“会学”——即要有独立获取知识的能力，包括独立研究知识的能力和发现创造的能力。
由“学会”到“会学”的转变不是一件容易的事情，但却是一件必须完成的任务。
二、研究方法的重要性会学就是掌握良好有效的研究方法。
为什么在同一个教室里由同一个老师上课，花费同样的时间，上同样的教材做一样的作业，考一样的题目，而研究的效果、考试成绩会有很大的差异呢？除了基础、智力的高低等因素外，关键就在于研究方法。
有些同学想学好数学，是因为有一套适合自己的科学的研究方法——学着轻松，知识掌握得快——考试成绩好——研究热情高——更想学……形成良性循环，成为数学研究的成功者。
也有些同学，同样想学好数学，但由于研究方法不得当——学着费时费力，知识掌握得不扎实——考试成绩差……此时若能及时总结经验，多付出一些劳动，还可以赶上去；若是由此不思改进，灰心丧气——不想学，没劲学——成绩更差——形成恶性循环，最终成为数学研究的失败者。
高中数学教学中的教法与学法指导
高中数学教学中的教法与学法指导目前，在高中数学教学中，面对种种情况，如何使学生学好数学，达到提高学生文化素质的目的，成为一项艰巨的任务。
下面笔者就此谈点浅见。
一尊重学生原有的知识水平，适当地降低数学的要求，采取灵活多样的教学方法，面向全体学生在数学教学中要求要适当，要遵循认知规律，循序渐进，螺旋上升，因材施教，千方百计激励学生对数学的好奇心和求知欲，培养学生坚忍不拔、锲而不舍的精神。
1.在教学过程中，要从具体材料、具体动作入手，而不是从抽象语言入手进行教学例如，集合语言教学不能总以数学对象（数、式、形）为内容而增加其抽象性。
应多举一些生活中的集合例子。
要多用文氏图进行直观解释。
也可用数轴、坐标系帮助理解分析，对描述法给出的集合，可让学生改用列举法表示。
2.教学习题课时，可采用题目分步设计的方法降低题目的难度，使绝大部分学生都能进行思考通过分步设计，可使难题分解成若干个容易的小题，使学生能积极地参与整个教学过程，从中掌握知识点。
3.在新课教学时，可设计系列问题，突出教学重点重点是指本课时主要知识或方法，对后续学习或解题有至关重要的作用。
例如，椭圆的定义是：平面内与两个定点fl、f2的距离和等于常数（大于|f1f2|）的点的轨迹叫椭圆。
直接讲述一遍学生理解肤浅，在具体处理有关问题时可能思维受阻，漏洞百出。
为突出“重点”，可设计下列探索系列：（1）将“大于|f1f2|”换为“等于|f1f2|”，其他条件不变，动点的轨迹是什么？（2）将“大于|f1f2|”换为“小于|f1f2|”，其他条件不变，动点的轨迹是什么？（3）动点满足方程：|z-1|+|z+1|=2，则动点的轨迹是什么？（4）动点满足方程：|z-1|+|z+1|=3，则动点的轨迹是什么？通过对这些饶有趣味的变式问题的讨论和探索，学生开阔了视野，使此重点知识在脑海中形成整体印象，从而也在本质上掌握了定义。
4.注意数学讲评课的教学，提高学生的数学能力讲评课教学中知识密度大，信息量多，容易使学生疲劳，可将讲、练、思三者有机结合起来，创造条件让学生多动口、动手和动脑，激发学生全方位参与，有效地减轻学习疲劳，充分发挥其主体作用。
数学学法指导心得体会高中
数学学法指导心得体会高中数学学法是每个学生在学习数学过程中必须掌握的一项技能。
在高中数学中，由于内容的复杂和高度，如何掌握数学学法显得更为重要。
本文将围绕着数学学法指导高中学生的实践经验进行阐述，并就如何提高数学学习效率及其应对考试的方法与大家分享。
首先，在学习数学的过程中，处理数学知识的方法尤为重要。
在一些重点难点的知识点上，我们可以采用"观察、思考、分析"法。
这种方法可以帮助我们更好地理解数学公式和定理，它能够帮助我们更加深入的理解问题，在解决数学难题时给出更加完整的答案。
同样的，在数学的过程中，我们还可以通过多角度的思考来弥补知识点和概念的缺陷。
这样做的好处在于可以消除“思维定势”，从而更好地理解数学的核心内容。
其次，解决数学难题需要给学生们一定的时间和空间。
这就需要我们安排合理的学习时间和学习环境。
学习时间的管理是非常重要的，通常我们应该在淡季考试的时间段内及早提前，这样可以充分利用时间版面和充分准备。
在同一时间段内，应该避免长时间持续学习数学，因为如此很容易导致人的倦怠，而长时间的学习是低效的。
此外，好的学习环境也是学习数学不可或缺的元素之一。
一个安静、明亮、整洁的学习环境可以给学生更好的学习体验，帮助学生保持专注和注意力，使学习事半功倍。
最后，针对各种数学考试，最好在事前确定考试形式和考点。
在这个过程中，我们应该尽可能多地考虑全面，特别是在每个考场上不断调整答题思路，及时作出正确的反应。
同时，在考试过程中，要充分发挥自己的潜力，尽可能地恪守自己的考试策略，这样才能更加成功应对数学考试。
综上所述，数学学法是学习高中数学必备技能之一。
在学习数学的过程中，我们应该注重总结和归纳，从实践中寻找并解决问题。
最终，我们可以提高数学学习效率，更好地应对考试和考核，找到自己学习数学的感觉，适应自己的学习节奏。
相信这些学习经验可以帮助你快速掌握数学学法，从而在高中阶段日臻成熟，取得更加优异的成绩。
高中思想政治科学法指导
高中思想政治科学法指导一、根据思想政治学科特点指导学习方法高中思想政治课的教学，是以邓小平理论为中心内容，分别简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设尝试。
教学中应根据各学科的特点进行学习方法指导。
根据学科研究对象指导学法。
不同的学科有不同的研究对象。
不同对象的性质和规律是不同的。
因此，不同学科的学习应联系不同的实际，采用不同的学习方法。
哲学研究的是世界上万事万物的共同性质和共同规律，因此，教学中应指导学生从最普遍、最一般的意义上去学习和理解哲学常识的理论知识。
根据学科研究方法指导学法。
学科研究对象不同，决定了他们的研究方法也会有所不同。
学习方法和研究方法有一定的相似之处，了解了学科研究方法，有利于对学科知识的学习。
例如，马克思主义政治学主要采用阶级的观点进行分析研究的，因此，政治常识教学中应指导学生运用阶级分析的方法进行学习。
根据学科表达术语指导学法。
学科的研究对象和研究方法不同，决定了学科的表述方式和表达术语不相同。
有时虽然不同学科用了一个词语，但其含义往往也是不相同的。
例如，经济学中的“价值”和哲学中的“价值”的含义就不一样。
因此，掌握一个学科的表达方式和表达术语的特点，也是学好该门学科的一个前提条件。
教学中必须指导学生区别掌握不同学科的术语。
二、根据教材编写特点指导学习方法中学教育属于基础教育。
中学教材要根据基础教育的需要构建自身的知识体系。
教学中必须根据教材编写的特点进行学习方法指导。
根据教材编写的指导思想指导学习法。
课程标准的颁布实施实现了教材观的更新，确立了着眼于素质教育，以塑造学生健全人格为目标的崭新教材观。
在这一教材观指导下编写的新教材，着眼于素质教育，力图给学生提供知识、技能和情感的全面教育。
因此，教学中应指导学生发挥主体作用，在学习知识的过程中注意体验自己的思想、觉悟和各种能力的变化。
根据教材的体系结构指导学法。
思想政治课教材是根据教材编写指导思想，按照课程标准规定的教学内容和基本要求编写的，形成了自身的结构体系。
高中数学学法指导 PPT课件 图文
二.具备数学四大思想方法----思想
4.分类讨论思想！
题目结论受一些不定因素的影响，会有不同的结果！ 要重视讨论的完整，不要漏掉情况！
例如：集合的空集问题，二次函数动轴定区间问题， 系数对函数单调性的影响等等。本次期中考试在大 题中多次出现！
y=ax2 x1
三.学习数学的技巧、策略----方法
数学不是给聪明人学的，而是可以让一个人变 得聪明，因此它是适合所有人学的！
期中考试第12题：
f(x ) lo g 2x x 2 3 ,f(x 1 ) 8
一.兴趣与抗挫能力----心态
从数学题目中寻找满足感，有利于培养对数学 的信心和兴趣。
“玩”数学！
一.兴趣与抗挫能力----心态
很努力，很认真的学，就是成绩不好！ 数学成绩总是起伏不定。
----抗挫能力！
对于数学，我们有时很期待，有时又很无奈，但它 就在那里！
二.具备数学四大思想方法----思想
1.转化与划归思想！ 将复杂化为简单，陌生化为熟悉，难化为易！ 例如：
求值域：
y
1 4
x
1 2
x
1
y
1 3
x2 2 x1
基本初等函数，就是我们的简 单、熟悉、容易的函数！
怎样学好高中数学
高一数学
考试的时候，那些分分钟让人想暴 走的瞬间。。。。
学好高中数学需要具备的三个条件：
一.兴趣与抗挫能力----心态 二.高中数学的四大思想方法----思想 三.学习高中数学的技巧、策略----方法
一.兴趣与抗挫能力----心态
数学可以锻炼一个人的思维，让一个人在生活 中遇到复杂问题，找到最有效率的方法予以解决！
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高中各科学法指导语文：千里之行，始于足下，踏入一中，开始修行。
给大家指三条修行的道路：1、练字。
我们的终极目标是40分钟写好800个字，要求笔画工整、结构妥帖、大小适合、位置适中，无涂改无错漏。
版面看上去清爽整洁美观。
如果你做不到，每天练一页钢笔字吧。
可对字帖描红、摹帖也可以临帖。
2、广闻博识。
原则上讲丰富你的文史哲知识，增强你的人文素养的书籍、报刊、视频都很有价值。
下面为同学们推荐一些书籍和视频，希望能丰富同学们的假期生活。
推荐阅读书目文化基础：《论语别裁》、《庄子》、《古文观止》、《史记选》（王伯祥）、《聊斋志异》、《人间词话》（王国维）、《重温最美古诗词》（于丹）、《理想国》（柏拉图）、《蒙田随笔》（蒙田）、钱钟书《写在人生边上》、《美学散步》（宗白华）、《人生不过如此》（林语堂）、《人性的弱点》（卡耐基）、《各自的朝圣路》（周国平）、《文化苦旅》（余秋雨）、《品中国文人》（刘小川，全套四本）、《寂寞圣哲》（鲍鹏山）、《蒋勋细说红楼梦》、《从一到无穷大——科学中的事实和臆测》（美G•伽莫夫）、《科学的历程》（吴国盛）文学基础：《红楼梦》、《水浒传》、《封神演义》、《苏东坡传》（林语堂）、《万历十五年》（黄仁宇）、《围城》（钱钟书）、《白狗秋千架》（莫言）、《平凡的世界》（路遥）、《汪曾祺短篇小说选》、《哥伦比亚的倒影》（木心）、《狼图腾》（姜戎）、《成人礼》（筱敏）、《一千零一夜》（梁文道）、《巴黎圣母院》（雨果）、《复活》（托尔斯泰）、《杰克•伦敦中短篇小说精选》、《月亮与六便士》（毛姆）、（《瓦尔登湖》（梭罗）推荐观看视频“百家讲坛”、“朗读者”、“开讲啦”、“我是演说家”、“见字如面”、“故事中国”、“龙的传人”、“中华好故事”、“大师”、“人物”、“二十世纪中华名人”3、练笔。
结合读书、思考社会和人生，及时记录你的读书收获。
或摘抄、或批注或写成随感随想，形式不拘，关键在于真实地记录了你的思考收获。
数学：初中学生学数学，靠的是一个字：练！高中学生学数学靠的也是一个字：悟！1、先看笔记后做作业。
每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。
能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。
尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。
如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
2、做题之后加强反思。
学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目,而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。
因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。
要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。
做到知识成片，问题成串。
日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
3、主动复习总结提高。
进行章节总结是非常重要的。
我们总结的过程大体如下：第一，要把课本、笔记、区单元测验试卷、校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。
而且，要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。
要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。
长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读成薄书，积累起自己独特的，也就是最适合自己进行复习的材料。
这样积累起来的资料才有活力，才能用的上。
第二，把本章节的内容一分为二。
一部分是基础知识，一部分是典型问题。
要把对技能的要求列进这两部分中的一部分，不要遗漏。
第三，在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义、定理、法则和公式。
要做到三会两用，即会文字表述，会图象符号表述，会推导证明。
同时能从正反两方面对其进行应用。
第四，把重要的和典型的各种问题进行编队。
要尽量地把他们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。
第五，总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。
第六，找一份适当的测验试卷，一定要计时测验。
然后再对照答案，查漏补缺。
4、重视改错，错不重犯。
一定要重视改错工作，做到错不再犯。
5、积累资料随时整理。
要注意积累复习资料。
把课堂笔记、练习、区单元测验等各种试卷都分门别类按时间顺序整理好。
每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。
这样，复习资料才能越读越精，一目了然。
6、精挑慎选课外读物。
高中数学考的是学生解决新题的能力。
作为一名高中生，如果只是围着自己的老师转，不论老师的水平有多高，必然都会存在着很大的局限性。
因此，要想学好数学，必须打开一扇门，看看外面的世界。
当然，也不要自立门户，另起炉灶。
一旦脱离校内教学和自己的老师的教学体系，也必将事倍功半。
7、配合老师主动学习。
高一新生的学习主动性太差是一个普遍存在的问题。
小学生，常常是完成了作业就可以尽情地欢乐。
初中生基本上也是如此，听话的孩子就能学习好。
高中则不然，作业虽多，但是只知做作业就绝对不够的。
老师的话也不少，但是谁该干些什么，老师并不一一具体指明。
因此，高中新生必须提高自己学习的主动性，准备向将来的大学生的学习方法过渡。
8、合理规划步步为营。
高中的学习是非常紧张的。
每个学生都要投入自己的几乎全部的精力。
要想能迅速进步，就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划，例如第一学期的期末，自己计划达到班级的平均分数，第一学年，达到年级的前三分之一，如此等等。
此外，还要给自己制定学习计划，详细地安排好自己的零星时间，并及时作出合理的微量调整。
英语：1、有足够的信心，迎接挑战；有足够的勇气，面对挫折。
2、高中英语词汇量大，知识点多，还需大量背诵经典句式和文章，是你施展超强记忆能力的时候了！3、高效率听课，才能有高水平的收获。
课堂上，不仅要认真听讲，透彻理解，做好笔记，还要积极参与课堂活动，给自己更多的机会锻炼听、说，这样不仅提高自己的求知欲，也有助于培养学习兴趣。
4、不论听、说、读、写，每项课后作业都要不折不扣地完成。
及时巩固，及时发现和解决问题。
5、学好英语贵在持之以恒。
每天要坚持做些阅读，经验告诉我们：得阅读者得天下！6、学会自主学习，学会借助词典，参考书等解决问题。
留心观察周围事物，如广告、标识，影视等，随时随地学英语。
7、多听、多说、多读、多写才能真正享受到英语学习的乐趣和这门语言的魅力。
物理：1、翻阅高中物理教材《必修1》、《必修2》、《选修3-1》、《选修3-2》，了解高中物理课程体系中力学和电学的基本内容，同时针对课本中的拓展内容（如“说一说”、“做一做”），查找资料，做一个较为清晰的了解。
2、找一本物理《必修1》教辅资料，进行初步学习和练习，了解高中物理在知识掌握的深度和广度上的要求。
化学：一、怎样看待化学这门课程世界最长的跨海大桥——港珠澳大桥正式通车，其大量使用之钢材、玻璃、水泥、光导纤维、橡胶等均为化学研究的成果；屠呦呦研究团队继创制抗疟药—青蒿素后，近期提出应对“青蒿素抗药性”难题的切实可行治疗方案，并在“青蒿素治疗红斑狼疮等适应症”等方面取得重大突破；2019年诺贝尔化学奖颁给“有机合成中钯催化交叉偶联反应”，其研究成果使人类能有效合成复杂有机物，在科研医药，电子工业等领域得到广泛应用……没有化学创造的物质文明，就没有人类的现代生活。
就化学对人类日常生活的影响来说，化学在我们的生活中无处不在。
学好化学，不仅可以给你三年后的高考成绩锦上添花，还可以帮你解开生活中形形色色的物质的构成之谜，帮你识别伪科学，帮你判断商品是否会影响环境质量或人体健康，更为我们的国家，社会作出巨大贡献。
二、如何学好高中化学课程熟悉高中化学知识体系。
在学习化学之前先了解化学的知识体系构成，明白教材之间的逻辑关系，这样学习化学就会游刃有余。
高一基础要打牢。
高一是整个高中化学的基础，基本完成学考内容的学习，并为选考内容的提升做好铺垫。
方法要得当：抓住假期，温故知新：初中知识的回顾总结——凡是初中课本上有的，不论中考考不考，高中一律不再作为新课讲授，而在高考中是可以考的，所以要牢固掌握初中的重要知识点，为学好高中化学做好铺垫。
具体建议：查资料，掌握H2 、O2 、CO2的实验室制法及其化学性质。
②熟练书写初中课本化学上、下册所有化学方程式。
③熟记前20号元素的符号，及原子结构示意图。
④熟记常见元素及其原子团的化合价，并能根据化合价书写化学式。
⑤提前预习部分化学知识点，高中化学无论从难度、深度、广度都要比初中要大得多，做好预习，将为高中化学的学习建立一个良好的开端，帮助你更快更好地适应高中化学的学习。
（2）学习过程中理解为主，记忆为辅。
及时调整初三化学学习过程是背诵为主的学习方法。
立足教材，理解化学教材中的基本概念和基本理论，学习起来会事半功倍。
（3）重视化学实验。
实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。
（4）精练习题。
选做经典习题，并力争一题多解，多角度掌握知识的运用。
祝你有一个愉快且充实的暑假！生物：生物学科知识生动有趣，与生活有密切的联系，不过知识点较为细碎、分散，记忆量较大。
根据生物学科的特点，对我校高一新生有如下建议（按重要程度排序）：1、利用暑假学习思维导图的制作，这是一个能够将知识条理化、系统化的好工具，效率高，效果好。
2、课余时间可以观看一些精品自然记录片，如BBC制作的《地球脉动》、《帝企鹅日记》、《人体奥妙之细胞的暗战》、《基因密码》、《细胞》、《植物之歌》等等。
3、生物学习需要具备一定的生活常识，暑假可以与家长多上菜市场，多下厨房。
4、可以跟随家长一起走进大自然，感受大自然的神奇，在游玩中学习生物知识，开拓视野。
5、订阅一些杂志，如《人与自然》政治：1、怎样看待这门课程提起经济，没有人会对它感到陌生。
不是吗？货币、物价、就业、税收、收入与支出等都是人们熟悉的经济现象；每天的报纸、广播和电视节目，都会讨论这个或那个经济问题。
但这并不等于，你已经理解了社会经济生活的意义，具备了参与各种经济活动的能力。
人们要创造美好幸福的生活，首先必须生存，这就需要解决衣食住行等问题。
因此，物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。
而社会的生产过程，总要在一定的经济制度下进行；生产出来的东西总是要采取一定的方式进行分配；在存在社会分工的条件下，人们为满足多种需要而用各自的产品进行交换；只有经过分配和交换的过程，产品才能进入消费；消费什么，消费多少，又反过来影响生产什么，生产多少。
所谓经济，就是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
学习这门课程，你会认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
2、如何阅读这本教材首先，你应该清楚：本教材分单元、课、框、目四个层次。
单元，都用各自的序言简要地告诉你学习本单元的主要内容和意义。
课，下设导言，有承上启下的作用，也帮助你明了本课所要讲述的主题。