角色游戏阶段计划表
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏是一个有趣的活动，可以帮助幼儿提高社交能力、认知能力和创造力。
在进行小班角色游戏时，可以按照以下计划进行：
1. 选择一个主题：确定本次角色游戏的主题，例如动物园、超市、医院等。
可以根据幼儿的喜好和兴趣来选择主题。
2. 角色分配：根据主题，给每个幼儿分配一个角色或角色扮演的角色。
可以是动物、职业人员等。
3. 室内布置：根据主题布置室内环境，例如设置一些道具、玩具等，营造出相应的情境。
4. 角色扮演：引导幼儿扮演自己的角色，与其他小伙伴互动，展开有趣的情境交流和游戏。
5. 活动设计：设计一些有趣的任务或互动环节，让幼儿可以在游戏中学习和发展各种能力，如模拟购物、医疗救助等。
6. 结束和总结：在游戏结束后，可以进行简单的总结和讨论，分享幼儿在角色游戏中的体会和收获。
以上就是一个简单的小班角色游戏阶段计划，希望能帮助您更好地组织和指导这类活动。
幼儿园小班角色游戏阶段计划
幼儿园小班角色游戏角色游戏总目标：1.懂得在游戏中按意愿选择角色，积极愉快参与游戏，体验集体游戏的快乐。
2.引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任感。
3.通过在游戏中遇到的困难和矛盾，培养幼儿初步解决较简单问题的能力和提高幼儿合作的能力。
4.在游戏中懂得爱护玩具。
5.让幼儿在与同伴的交往中获得语言能力的发展。
阶段计划：一、情况分析经过一个学年小班开展的几个游戏主题，幼儿已经积累一定的游戏经验。
在幼儿与幼儿的交往能力上有所提高，幼儿能按一定规则参与游戏。
但是，本学年本班幼儿新插生较多，幼儿的游戏水平不一，我们将开展以强带弱，集体指导与个别指导相结合等方法，全面提高幼儿的游戏水平，同时，在游戏中将进一步培养幼儿的口语表达能力以及与同伴相互交往的能力等。
㈠游戏主题（预定）幼儿园娃娃家菜市场㈡游戏目的：1.喜欢参与角色扮演。
2.能履行简单的角色职责。
3.懂得爱护玩具。
㈢游戏准备1.物质准备：幼儿基本上能熟悉各主题玩法。
2.知识准备：各主题所需成型或未成型玩具。
游戏指导：第一次指导：1.（出示铃鼓）引起幼儿兴趣，引导幼儿说出可以玩幼儿园这一主题。
2.教师与几名幼儿分别当“小老师”为“小朋友”，示范幼儿园玩法。
3.请幼儿说一说今天想玩什么？想当“小老师”的幼儿今天想做什么事情？想当“小朋友”的幼儿今天你要表现得怎么样。
4.幼儿游戏，教师指导：重点鼓励新生幼儿积极参与游戏。
5.评价幼儿游戏：表扬在游戏中认真参与的幼儿。
第二次指导：1.出示娃娃家各种物品，请几名能力强的幼儿为新生示范游戏玩法。
2.教师再次介绍娃娃家的各种物品，并引导全班幼儿学习抱娃娃、洗菜、洗碗等简单的动作。
3.以旧带新：组织已念过小班的幼儿教新生玩平行主题《娃娃家》。
4.评价幼儿游戏：表扬会教其他幼儿表演的旧生和积极参与娃娃家的新生。
第三次指导：1.得出游戏不足引入：上次老师发现娃娃家的家里东西乱放。
2.组织幼儿讨论：怎样布置娃娃家，怎样才能使娃娃家保持整洁。
幼儿园角色游戏《甜品屋》
分
析
本次活动可以明显地看出孩子们的游戏常规比上次更有序，幼儿的分工协作能力也更强、礼貌用语的使用更自然，游戏结束时，孩子们也能较好地做好轻收游戏材料。在游戏过程前引导幼儿可以用班级的桌子、柜子当区隔，间隔出一个收银台、餐桌等。
游戏
准备
1.经验准备：知道甜品屋点餐的程序。
2.材料投放：甜品屋——收银台、菜单、桌布、厨师服装、托盘、各种纸张等。
新增材料：打包盒、彩绳、彩色笔，新增各种相关玩具。
3.环境创设：设置“甜品屋”的情景。
游戏
指导
1.关注幼儿能否按需取材，并正确使用。
2.关注幼儿在遇到困难时能否自己学习解决。
3.关注幼儿在游戏中是否能够按照自己的意愿进行合作规划场地。
4.关注幼儿在游戏时是否能够做到材料共享。
5.关注幼儿经验是否充足，角色之间是否冲突。
2.关注幼儿是否能够根据自己意愿进行角色扮演。
3.关注幼儿是否能够根据主题进行场地的规划摆放。
4.关注幼儿是否能够共同分享游戏材料。
5.关注幼儿是否能够游戏后将材料分类收拾好。
大班角色游戏活动计划表
游戏名称：甜品屋、婚庆公司、蔬果乐园、面馆等
游
戏
观
察
分
析
因为已有了前几次的游戏经验，在这次的活动中，幼儿们都积极性比较高，对角色的职责扮演也比较自然，在活动中尽量要求幼儿用好听的声音、礼貌用语等进行对话，在这方面有所提高。再遇到一些小问题的时候，幼儿的临场反应很慢，在之后的碎片化时间可以跟幼儿渗透一些知识，
大班角色游戏活动计划表
游戏名称：甜品屋、婚庆公司、蔬果乐园、面馆等
游
戏
观
察
分
析
甜品店对于幼儿来说是比较熟悉的一个场所，在甜品店的角色扮演中，他们能和流利地进行一些简单的对话，但是对于表演顾客的幼儿，他们在等待的过程中会出现不知道要做什么的情况。所以在下次的活动中，我们将对幼儿进行丰富对话及工作人员的职责。请幼儿穿着服务员服饰站门口迎接客人请客人入座。根据自己的经验学会和客人交流了解客人所需：使用礼貌用语两手托盘，餐盘中放入点心、水果，向客人介绍本店的特色蛋糕。
小班下学期角色游戏计划
小班下学期角色游戏计划情况分析：小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主题游戏。
幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反应的内容简单，动作交往多于语言交往。
虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份，并能履行简单的角色职责，但往往显示出不稳定性。
根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步能够以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。
同时，培养幼儿关心他人，礼貌待人，爱护玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。
第一阶段：2－3月份游戏主题：（预定）娃娃家、菜市场一、游戏目的：1、培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。
2、在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。
3、愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。
二、游戏准备：1、物质准备：娃娃家玩具：炊具、餐具、家用电器、家俱、角色标志等。
菜市场玩具：柜台、菜类、鱼类、肉类、熟食等。
百宝箱：幼儿可用之替代其他物品。
第一次指导：1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏？2、幼儿自由交谈，说说自己喜欢玩什么游戏，当什么角色？激发幼儿的游戏欲望。
3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。
（1）小朋友自己选出角色当，老师相信大家一定能够当好。
（2）分配角色出现问题时，可用“石头、剪刀、布”或轮流的方法来解决。
（3）游戏中应爱护玩具，轻拿轻放。
4、教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况，必要时给予提醒或参与游戏及指导。
5、让幼儿评价本游戏主题中，哪个角色当得最好。
第二次指导：1、情境表演“我和妈妈去买菜”，引导幼儿学习与同伴合作游戏。
2、鼓励幼儿按意愿选择游戏，启发幼儿说说：你想和谁一起玩？3、提出要求：在游戏中坚守岗位。
4、幼儿游戏，师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。
5、评价：引导幼儿说说今天和谁一起玩？第三次指导：1、师以“客人”身份引入：“今天，我要到娃娃家做客”，引导幼儿说说怎么招待客人。
幼儿园小班角色游戏计划《医院》
幼儿园小班角色游戏阶段计划《医院》一、游戏目的：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
游戏主题：1、《医院》三、游戏准备：材料投放1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。
2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。
3.场地布置：医院标牌四、游戏指导:第一次指导：1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
第二次指导：一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号——看病——取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先挂号，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1. 要选择各种替代物，创设医院环境。
小班下学期角色游戏计划表
6．能自觉按要求归类，摆放与收拾游戏材料。
本学期安排：（预设）
第一阶段：我来做爸爸妈妈（2周）
第二阶段：理发店（4周）
第三阶段：医院、理发店（4周）
第四阶段：餐厅、医院、理发店（4周）
第五阶段：幼儿园、餐厅、医院、理发店（4周）
本学期安排：（预设）
学期预设目标：ห้องสมุดไป่ตู้
1．鼓励幼儿能够情绪愉快、精神饱满地参加各种角色游戏，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2．培养幼儿按意愿独立确定游戏主题能力，能正确反映角色的社会职责与角色之间的社会关系。
3．让幼儿学会协商的方法分配角色，学会分工。
4．大胆有创造性的选用替代于游戏材料，培养幼儿的想象力、创造力与动手能力。
小班角色游戏学期计划表
情况分析：
上学期，我们较好地开展了角色游戏，通过游戏中的扮演角色，幼儿有意识逐渐增强。能反应现实生活中的各种现象，幼儿交往能力普通得到了提高，并能较客观地评价游戏者的情况。但家长带幼儿外出的机会较少，生活经验不足，幼儿发展水平不够高。在上学期的基础上，还要巩固于小班幼儿的角色游戏的水平。
幼儿园小班角色游戏《水果店》
2、你发现有小朋友不遵守游戏规则的时候，该怎么做？
三、幼儿进行游戏，教师进行指导。
四、评价活动：引导幼儿根据自己的观察评价整个游戏情况。
五、鼓动过程：
孩子们对吃的最感兴趣，在每天幼儿的水果时间里，孩子们会观察各种各样的水果，他们对于水果是谁送来的，这是什么水果等问题都非常的感兴趣。于是我们开展了水果店的角色游戏活动，帮助幼儿认识、丰富和巩固这一生活经验。
第一次：3月28日上午
活动准备：
秤，葡萄、草莓、西瓜、苹果、梨、西红柿、猕猴桃等水果店的必备物品。
幼儿园
角色游戏计划表
班级：小班 教师： 日期：2022年4月
主题名称： 水果店
预设目标：
1、引导幼儿模仿日常生活中水果店的活动情节进行游戏，丰富生活经验。
2、知道水果店里各个角色的名称及职责，增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿大胆的创造新的游戏情节，并根据需要自行收集游戏材料。
4、引导幼儿正确使用礼貌用语进行交流，增强幼儿文明礼貌意识。
三、幼儿游戏，教师指导。
四、游戏结束，教师讲评。
五、师幼共同收拾整理。
第四次：4月18日上午
反思与推进：
活动准备：
秤，葡萄、草莓、西瓜、苹果、梨、西红柿、猕猴桃等水果店的必备物品。
活动过程：
一、教师出事角色卡片，让幼儿集体说说各个角色的主要工作内容和职责要求，进一步明确各个角色的职责。
二、集体讨论：
四、形容特征，引导幼儿根据水果的颜色来形容如：红红的苹果，黄黄的橘子…
五、学习礼貌用语。
六、老师买水果，请幼儿品尝水果
第三次：4月11日上午
反思与推进：
活动准备：
秤，葡萄、草莓、西瓜、苹果、梨、西红柿、猕猴桃等水果店的必备物品。
幼儿园大班角色游戏阶段性计划《面馆》
幼儿园大班角色游戏阶段性计划《面馆》一、活动目标1.学习了解面馆的基本知识和面馆内的一些常见角色；2.培养幼儿在角色扮演中的想象力、创造力和沟通合作能力；3.促进幼儿的语言表达能力、情感表达能力和思维发展。
二、活动准备1.室内准备：角色扮演服装和道具（面桌、椅子、收银台、菜单、厨具等）、音乐、图片资料；2.室外准备：绘制面馆的外貌、菜单和价格表。
三、活动安排第一天：引入1.向幼儿介绍本次主题活动的目的和意义，并告诉他们将要开设一家属于自己的面馆；2.通过展示图片，激发幼儿对面馆的兴趣，让他们谈谈自己去过面馆的经验；3.讨论面馆的一些常见角色（厨师、服务员、顾客等），并介绍他们的工作和特点；4.观看与面馆相关的视频或听取故事，进一步引发幼儿的想象力和兴趣。
第二天：角色分工1.提供各角色扮演服装和道具，让每个幼儿自由选择角色并做上标识；2.结合绘图或手工制作，帮助幼儿设计自己的面馆，包括外貌、装修和菜单；3.给幼儿分发不同的角色任务，如厨师负责准备食材和做面条，服务员负责迎接顾客和记录订单等；4.组织幼儿在园内开展面馆角色游戏，让他们真实体验角色的工作和责任。
第三天：准备开业1.通过音乐和舞蹈，让幼儿感受开业前的喜庆气氛；2.引导幼儿讨论开业的重要事项，如制定菜单、设计店标、准备好菜品等；3.分配角色任务，让幼儿按照自己的职责做好准备工作；4.准备好小菜和饮料，为面馆开业做准备。
第四天：面馆开业1.引导幼儿设计开业活动，包括挂横幅、打气球、举办开业仪式等；3.角色扮演开始，幼儿有序地完成各自的工作，如服务员迎接顾客、厨师制作面条和炒菜等；4.观察幼儿在角色扮演中的表现，鼓励他们积极沟通、合作和表达。
第五天：总结分享1.组织小组分享，让每个小组的幼儿展示自己的面馆和角色扮演视频；2.引导幼儿谈论自己的体验和感受，以及在角色扮演中学到了什么；3.鼓励幼儿互相欣赏和表扬，分享彼此的付出和成就；4.展示幼儿制作的面馆相关作品，并鼓励他们讲述作品背后的故事。
角色游戏计划表(第二阶段)
“好再来”饮食店
各种水饺、馄饨、面条、点心等
筷子、小勺等
娃娃乐园
各种积木、玩具
刷卡机
肯德基
鸡腿、鸡翅、汉堡、薯条、可乐、雪碧等
小超市
1、货架、仿真水果、蔬菜、各种饮料瓶子
2、收银机、篮子
理发店
理发工具、工作服、大镜子等
快乐医院
各种看病工具、小床、药品、药盒、医生、护士衣服等。
中班角色游戏计划表
第二阶段（5、6月份）
阶段目标
预设主题
材料准备
预定目标
1、乐意参与游戏、能按意愿选择主题及角色、有一定的角色意识。
在游戏中能有一定的规则意识，完好后能够把玩具送回原处。
3、游戏中较主动地与同伴进行交往，初步学会协商、合作、轮流地游戏。
调整目标
1、在游戏中能积极参与，大胆交往，体验游戏的快乐。
小牌子若干
小银行
1元、2元、5元纸币，
银行式窗口，自动取款机。
幼儿园小班角色游戏阶段计划04次
幼儿园小班角色游戏阶段计划04次【中英文版】Title: Kindergarten Small Class Role-Playing Game Stage Plan 04th 英文:The kindergarten small class role-playing game stage plan for the 04th time is designed to enhance children"s social skills and creativity.In this stage, children will engage in various role-playing activities that simulate real-life situations.They will have the opportunity to take on different roles, such as doctors, teachers, and parents, and interact with their peers in a structured environment.中文:本次幼儿园小班角色游戏阶段计划旨在提高儿童的社会技能和创造力。
在这个阶段，孩子们将参与各种模拟现实生活情境的角色扮演活动。
他们将有机会扮演不同的角色，如医生、老师和家长，并在有组织的环境中与同伴互动。
英文:To facilitate meaningful interactions, the teacher will provide children with props and costumes that are relevant to the roles they are playing.Additionally, the teacher will guide children in developing dialogue and taking turns in their interactions.This will help children improve their communication skills and understanding of others" perspectives.中文:为了促进有意义的互动，教师将提供与所扮演角色相关的道具和服装。
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划一、现状分析：本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。
经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。
在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。
小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。
针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如娃娃家、爱心医院、理发店等游戏，并增添新游戏懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。
二、总目标：本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力。
使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。
《娃娃家》1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。
2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。
3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。
《理发店》1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。
2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。
5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。
《爱心医院》1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。
2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。
4、爱惜玩具物品，并整理归位。
《懒羊羊烧烤》1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。
幼儿园大班学期角色游戏计划
大班：
情况分析：
一年过去了，孩子的学习能力及表现能力角色游戏中逐渐进步，从之前对角色的硬性理解，到之后灵活的表现角色。上学期主要对幼儿进行了“超市”、“医院”、“餐厅”、“银行”等角色游戏，幼儿能初步地了解各个角色之间的关系，大部分幼儿都能较好地进入角色，认真地进行游戏。特别在《小吃店》的游戏中，幼儿能大胆大方的进行游戏，能很适当的使用礼貌用语，并能把日常生活中看到的场景结合的游戏中，运用宣传的手段，把整个小吃店弄得热热闹闹。
学期预设目标：
1.游戏主题广泛丰富，角色扮演认真，能正确反映角色主要职责和角色间的社会关系。
2.学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐。
3.能设法独立解决游戏中的冲突，克服游戏中的困难，初步能有意识地坚持完成预定的目的。பைடு நூலகம்
4.会布置游戏场地，能较有创造性地使用玩具和材料，学习根据游戏需要自制简单的玩具，并会迅速收拾、分类摆放。
5.游戏有明显的目的和初步的计划，独立意识逐渐加强。
6.会对自己和别人的游戏行为作简单地评价。
本学期安排：（预设）
第一阶段：快餐店、餐厅、超市、娃娃家（2017.3）
第二阶段：影剧院、快餐店、餐厅、娃娃家（2017.4）
第三阶段：服装店、影剧院、快餐店、娃娃家（2017.5）
第四阶段：邮电局、服装店、影剧院、娃娃家（2017.6）
幼儿园角色游戏推进表：商店(1-4周)
游戏实录：（可以文字、照片、视频等形式呈现）
梦梦和阿泽今天一起扮演商店中的老板，刚开始客人们很多，一会儿有人买饮料，一会儿有人买水果，梦梦和阿泽忙得不亦乐乎，可是玩了一会儿，客人开始慢慢变少了，很多客人都去玩娃娃家或者其他游戏了。梦梦很沮丧，说到：“阿泽，我们怎么都没有客人啊！”阿泽观察了一会儿，说到：“客人们都去别的地方了，我们把他们召回来吧！”然后阿泽喊了起来：“快来买呀！今天有新鲜的水果！可便宜啦！”听到阿泽的声音，小朋友们觉得很有意思，竟然真的都纷纷买水果来了。这下子梦梦和阿泽又忙了起来。但等到新鲜劲过去后，客人们就又不来买东西了。
2.知识经验准备：
利用早谈、午间谈话时间，丰富幼儿关于商店的基本知识。
指导
要点
1.认识商店内的各种物品，能够说出它们的名字。
2.引导幼儿模仿成人初步进行买卖。
3.游戏中要运用礼貌用语。
4.能自主的选择角色进行。
备 注
增加的部分用红笔描述；调整的部分用蓝笔加粗
游戏过程记录及反思推进（第 1 次）
游戏实录：（可以文字、照片、视频等形式呈现
情况分析：
1、单一的进行买卖，会使得孩子们在游戏后期开始觉得乏味，提不起兴趣。
2、游戏中需要更多的创新来增加趣味性。
反思推进：
1、可在游戏中增加外卖、优惠等环节，丰富游戏的趣味性。
2、鼓励幼儿在游戏中的大胆思考和创新。
中心幼儿园角色游戏计划及推进记录表
班 级
小一班
教师
陈老师
配班教师
李老师
活动区
角色区
游戏名称
商店
经验
预期
1.能模仿成人初步进行游戏。
2.大胆表演各个角色，喜欢参与角色游戏。
幼儿园大班角色游戏《游乐场》
3、幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.
4、请幼儿自行评议游戏情况.
______角色________游戏活动计划表
时间：10月26日
游戏名称：《游乐场》
游戏观察分析
在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人,他们就会马上反映。幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动,对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。部分幼儿能很好的运用游戏材料不乱扔材料，并能及时整理归位。通过幼儿对游戏地进一步的熟悉，幼儿能较熟练的掌握角色的职责，并遵守游戏的规则，并在布置游戏场地_上有了很大的进步，幼儿到了自己所选的场地后，能自觉的加以整理和摆放物品，或是自觉穿上工作服。并能很好的利用这些道具和玩具。但游戏中工作人员的态度较好而客人的声音较大声，使得游戏太嘈杂。
游戏准备
经验准备：了解游乐场的设施，以及游乐场的游玩规则。
物质准备：幼儿绘制游乐场门票、套圈玩具、射击、投球。
游戏指导
第三次游戏
1.教师带领幼参观游乐场店，并提问:“这是什么区？你看到游乐场店的叔叔阿姨怎样工作?他们是怎么为客人服务的?游乐场店里有什么?”
2.小朋友想玩这个游戏吗?师幼共同讨论游戏过程。
全英大班角色游戏阶段预期计划
游戏名称：《游乐场》
游戏主题由来
本学期，我们的主题进展到了fun rides。也将教室布置成游乐园的样子。随着主题教学的深入，孩子们也一起制作了很多的游乐设施。张芮歌小组的旋转木马、陈铭小组的过山车、吴子恒小组的过山车！！小胖还很激动的补充“是不是还有旋转茶杯，还有儿童游乐园的那种？”孩子们七嘴八舌地讨论了起来。
幼儿园中班角色游戏教案《火锅店》观察推进表
问题1：客人及服务员对火锅食材的品种不了解，都挤在食物架前点餐。
原因：幼儿缺少对火锅店细致的观Fra bibliotek。问题2：5号幼儿不会使用筷子，产生畏惧心理。
指导
要点
一、第一次游戏
1.讨论火锅店里有哪些工作人员及其工作职责，引导幼儿积极扮演工作人员，开展“火锅店”游戏。
2.在教师的引导下，能够协助布置火锅店场景，游戏结束时懂得有序整理游戏材料。
二、第二次游戏
1.通过介绍新增的火锅食材，如：春卷、饺子、扁肉、等食物，引导幼儿可以选择多样的食物进行消费。
2.教师将对工具进行适当地调整，增加夹子、筷子、勺子，引导幼儿可以根据自己的需求进行选择。
园角色游戏计划及观察推进表
班级：中班 教师： 时间
游戏名称
火锅店
经验
预期
1.了解火锅店中的主要工作人员（清洁员、服务员、厨师）及其职责，工作人员懂得分工合作。
2.喜欢参加“火锅店”游戏，体验玩“火锅店”游戏的乐趣，知道去火锅店吃火锅的流程。
3.游戏中能大胆地进行工作人员与顾客之间的对话，懂得使用礼貌用语，为顾客提供优质服务。
情况分析：
游戏是幼儿的天地，角色游戏是幼儿们非常喜欢的游戏之一，本次火锅店模拟幼儿熟悉的吃饭场景，投放锅、铲、塑料碗、盘都是真实的材料，幼儿可以真正模仿成人的活动，参与游戏的积极性高，小手肌肉动作在玩中得到了发展。游戏中，工作人员明确自己的职责，13号服务员能够主动热情地接待客人，使用礼貌用语“您好、请稍等”等。12号厨师用雪花片解决了食材缺乏的问题，让我们看到了中班幼儿以物代物的能力。
存在的问题及原因：
问题1：游戏的过程中，出现了食材缺乏的问题。
原因：食物材料的种类、数量比较少。
2024年小班表演游戏阶段计划
2024年小班表演游戏阶段计划第一阶段：游戏引入和热身（1周）在第一周的课程中，我们将引入表演游戏的基本概念，并进行一些热身活动，以帮助孩子们进入表演的角色。
以下是一些具体的计划：1. 简要介绍表演游戏和其重要性。
2. 组织一个团队建设活动，让孩子们在合作中建立互信和友谊。
3. 进行一些简单的冰破活动，如“名字游戏”和“表情跟随游戏”，以帮助孩子们放松和熟悉彼此。
第二阶段：角色扮演和故事创作（2周）在第二阶段的课程中，我们将鼓励孩子们进一步融入角色，并通过合作创作故事来提高他们的创造力和表演能力。
以下是一些具体的计划：1. 学习如何扮演不同的角色。
我们将通过模仿动物、人物和不同的情感来教孩子们表演的技巧。
2. 组织小组活动，让孩子们一起创作一个小故事。
他们可以选择自己喜欢的主题，并为故事中的角色编写对话。
3. 演练故事，包括角色扮演和情感表达。
我们将为孩子们提供反馈和指导，以帮助他们提高表演技巧。
第三阶段：表演准备和排练（3周）在第三阶段的课程中，我们将帮助孩子们准备他们的表演，并进行反复排练以提高他们的表演水平。
以下是一些具体的计划：1. 确定每个孩子的角色和任务。
我们将鼓励孩子们积极参与并承担责任。
2. 组织整体排练，确保每个角色的表演连贯流畅。
3. 提供个别指导和反馈，帮助孩子们克服困难和改进表演技巧。
第四阶段：表演展示和总结（1周）在第四阶段的课程中，我们将组织一个表演展示活动，让孩子们有机会展示他们的成果，并为他们的努力给予肯定和赞赏。
以下是一些具体的计划：1. 组织一个小型的表演展示活动，邀请家长和其他班级的同学观看。
2. 为每个孩子提供机会发表一些感想和总结，分享他们的表演经验和成长。
3. 鼓励家长和观众们给予孩子们鼓励和赞赏，增强他们的自信心和自尊心。
总结：通过这个小班表演游戏阶段计划，我们旨在帮助孩子们发展他们的创造力、表达能力和团队合作意识。
我们相信，通过这些活动，孩子们将不仅获得表演技巧，还将学会倾听、合作和尊重他人。
幼儿园创造性游戏教案
活动准备：
食物、炊具、家具、电器等
一、活动导入
1、谈论自己的家庭成员。
2、讨论各家庭成员在家中的活动。
二、了解材料
1、观察娃娃家的材料。
2、说说这些材料都是做什么用的？
3、介绍角色活动应遵守的规则。幼儿明白角色的任务及游戏的规则玩法。
三、自主游戏
1、幼儿根据自己的喜爱，自主选择角色，并大胆扮演角色。
幼儿园
角色游戏计划表
班级：小班教师：2021年9月1日——10月31日
主题名称：娃娃家
预设目标：
1、对游戏活动感兴趣，愿意参与活动。
2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单现实生活。
3、学会在游戏中使用礼貌用语。
4、初步学会遵守简单的游戏规则。
活动过程：
本班的娃娃家，幼儿都十分喜欢。参加游戏时兴趣也比较高，但是幼儿对角色没有明确概念，游戏过程中也缺乏交流，各自摆弄玩具，游戏结束，幼儿不能主动收拾玩具。
2、激发幼儿大胆大声的用语言进行交流，并及时使用礼貌语言。
3、友好与同伴交往。
4、幼儿听到活动结束音乐，有序地收拾玩的幼儿。
2、讨论在游戏中出现的问题。
反思与推进：
在生活动中，大部分幼儿没有去博物馆的经验，所以在游戏时会比较被动，所以老师要与幼儿一起参与游戏当中，教师当解说员，调动幼儿一起参观博物馆，了解博物馆的相关知识等，但是有的幼儿还是会存在大声说话，导致有的幼儿听不见解说员在说什么，在常规方面需要加强。
第二次:
活动准备：
1、食物、炊具、家具、电器等。
2、上次游戏的视频。
一、播放上次游戏的视频
1、幼儿通过视频回忆，说一说上次活动时的情况。
2、幼儿说出如何改善。
幼儿园小班角色游戏阶段计划
幼儿园小班角色游戏阶段计划情况分析：经过了两个月的游戏活动，幼儿已经初步建立了游戏常规，如与其他幼儿收拾整理游戏材料等，对增加新的主题，幼儿很感兴趣。
可见，丰富多彩的生活内容给幼儿的认知带来了发展，在游戏中出这些亲身经历和所见所闻。
但是由于年龄所限，他们大都停留在动作的模仿，并无明确的目的和角色意识，而且，这些情节通常随该幼儿角色的变换而消失。
第三阶段：11月份一、游戏主题：（预定）：娃娃家、玩具店、菜市场二、活动目标：1.继续培养幼儿的角色意识，进一步懂得角色职责。
2.继续学习在游戏中运用语言、动作进行交往，鼓励幼儿积极参与游戏。
3.在老师的提醒下，能与同伴友好地合作游戏。
4.培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。
三、活动准备：1.知识经验准备：请家长协助丰富知识，带幼儿到菜市场进行观察2.物质准备：新增菜市场各种蔬菜四、游戏指导：第一次指导：1.以讨论或情境表演的形式引入主题菜市场。
2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色，启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等。
3.提出玩游戏的要求。
（1）在游戏中要坚守岗位，不擅自离开；（2）要做到三轻；（3）不争抢玩具，要使用礼貌用语号同伴交往；（4）玩具玩后要收拾整齐。
4.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导：如娃娃家：以奶奶的身份提醒妈妈要把家里收拾整齐，提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班；菜市场：以顾客的身份提醒按要求称菜。
5.游戏结束评价：重点讲评菜市场幼儿的游戏情况。
第二次指导：1.出示菜市场里的引导幼儿讨论如何卖菜。
2.集中讨论，请幼儿说说跟爸爸妈妈一起去买菜时时，服务员是怎么做的？3.幼儿游戏，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
4.结束评议表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。
第三次指导：1.教师启发幼儿回忆上阶段游戏情况。
2.提出本次游戏要求：（1）服务员对客人要热情，要及时整理蔬菜。
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XXX幼儿园角色游戏第三阶段计划表
班级：执教者：时间：
上阶段情况分析：
在上阶段活动中，教师发现大部分幼儿很喜欢娃娃家、超市等角色游戏，这些游戏贴近生活，源于生活，比较能引起幼儿的共鸣，让幼儿感兴趣。
大部分初步懂得和同伴商量，乐意用服饰打扮自己，初步了解娃娃家的玩法，部分能力较强的幼儿在超市游戏中能主动叫卖，与顾客沟通，在教师指导下能学着将玩具收放好，但是幼儿的角色意识较弱，与同伴的交往较少，以自我游戏为主，本阶段将进一步引导幼儿拓宽娃娃家的玩法，同时，根据幼儿兴趣特点拟开设新主题《幼儿园》，进一步激发幼儿参与角色游戏的兴趣。
本阶段游戏目标：
1.积极参与幼儿园游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。
2.大胆运用语言、动作等来交流思想，反映自己对幼儿园的经验认识。
3.按意愿选择游戏主题和角色，明确自己所扮演的角色，增强角色意识。
4.大胆以物代物或一物多用地进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。
5.乐于与同伴共同游戏，遵守游戏常规。
预设主题：《娃娃家》《超市》《建筑工地》新增：《幼儿园》《理发店》
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿认识幼儿园、理发店的基本成员，如老师、校医、保安、理发师、洗头工；初步学会使用理发工具。
2．物质准备：
（1）娃娃家：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、哥哥的服饰各5套；娃娃、拖把、茶壶等；围墙。
（2）超市：售货员服饰、收银机、各类蔬菜、瓜果、饼干、饮料等。
（3）理发店：理发师服饰、吹风机、剪刀等理发工具。
（4）幼儿园：幼儿园师生及有关人员的常用物品（桌椅、铃鼓、纸、笔、书、教具、玩具、钢琴等。
3．安全检查：在班级创设共享单车的场景，并对大操场场地、各种玩具材料进行安全检查。
分析调整
次
数
1
2
3
4。