七年级政治上册《少年有梦》教案设计
初一道德与法治少年有梦教学设计
少年有梦学习目标知识与能力懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。
掌握实现梦想的方法。
正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
过程与方法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法情感态度和价值观目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
重点有梦就有希望难点努力就有改变课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
第一课时一、导入新课1、出示漫画，播放视频《你的梦想是什么》。
2、师导入：看了漫画和视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？今天我们就一起来学习《少年有梦》（板书课题）3、解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。
二、请大家认真默读课本P8-P13的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并思考下列问题：1、什么是梦想？梦想有何重要性？2、少年的梦想具有哪些特点？3、你怎样看待梦想与现实的关系？4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）有梦就有希望（重点）1、梦想的含义和重要性（1）说一说：①你的梦想是怎样的？②如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（2）如果梦想不能实现，梦想还有意义。
因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。
2、播放视频朗诵《我为少男少女们歌曲》，思考：何其芳的这首诗，让你想到了什么？答：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离。
有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
3、理解少年的梦想具有的特点（1）多媒体出示一组素材：①母鸡和鹰的理想②海伦.凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
1.2 少年有梦 教学设计 - 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
教学设计学生回答，教师点拨：人类需要梦想，因为有了梦想，才能不断地进步和发展。
通过以上学习，教师总结归纳梦想的重要性。
探究学习：展示三位名人少年时的梦想，引导学生感悟少年梦想的特征。
①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
展示时政材料：2012年11月29日，习近平在参观《复兴之路》。
引出中国梦，教师指导学生一起学习教材中关于中国梦的相关知识。
中国梦：实现中华民族伟大复兴。
基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
怎么实现：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
（二）筑梦篇：努力就有改变展示袁隆平及其科学团队开展杂交水稻研究的材料，引导学生思考：袁老和科学家们的成功告诉了我们什么呢？学生回答，教师点拨：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
组织学生开展合作学习，开展探究与分享活动，了解中国航天梦的实现历程，思考：1.从中国人航天圆梦的历程中，你得到了怎样的启示？2.实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？学生回答，教师点拨：我们要努力。
因为努力是一种生活态度；努力，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
努力，需要立志，需要坚持，需要方法。
教师归纳：如何实现少年梦想？①努力需要立志。
青少年要把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。
②努力需要坚持，落实在每一天的具体行动中。
③努力，需要方法。
方法对了就会起到事半功倍的作用。
拓展延伸：教师结合学生学习的现状，提出努力学习的方法。
合理规划，管理时间；劳逸结合，科学用脑；积少成多，循序渐进；学思并进；团队合作。
课堂升华：视频探究——《我们为什么要读书？》教师点拨：山河破碎，读书是为了求索救国良方；百废待兴，读书是为了改天换地矢志报国；变革岁月，读书是为了和祖国一起奋起直追；盛世中华，读书是为了勇担重任不负时代！课堂总结：教师寄语：“恰同学少年，风华正茂。
七年级道德与法治上册《少年有梦》优秀教学案例
3.教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的个性差异，给予针对性的指导和鼓励，激发他们继续追求梦想的信心和动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述一位少年勇敢追求梦想，克服重重困难，最终实现梦想的励志故事，引发学生对梦想的思考。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，共同探讨梦想主题，提高他们的团队协作能力。
2.设计丰富多样的小组活动，如小组讨论、辩论、角色扮演等，让学生在合作中碰撞出思维的火花，共同成长。
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，适时给予指导和鼓励，提高小组合作的质量。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结自己在追求梦想过程中的经验教训，明确今后努力的方向。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，让学生通过对典型人物和事件的分析，认识到梦想对个人成长的重要性。
2.运用小组讨论、分享感悟等形式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.通过引导学生进行自我反思，帮助他们发现自身潜能，确立合理的梦想目标。
4.结合实际生活，让学生在实践中体会道德与法治知识，提高解决问题的能力。
4.小组合作，提升团队协作能力
案例中设置了丰富多样的小组活动，让学生在合作中探讨梦想主题，提高团队协作能力。小组合作的学习方式，有助于培养学生倾听、表达、沟通的能力，促进共同成长。
5.实践性作业，强化知识运用
本案例布置了实践性作业，让学生结合所学知识为自己制定实现梦想的计划，并将道德与法治观念融入其中。这种作业形式有助于学生将理论知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力，实现知行合一。
第一单元 少年有梦 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
年级学科：七年级政治学科任课教师：课题：《奏响中学序曲》日期：2024 年9月1日课型：预学+精讲主备人：审核人：教学目标1.道德修养：通过头脑风暴以及七嘴八舌说感受的活动，了解新学校的各种变化，积极主动适应新环境，新同学养成团结友爱、乐于助人的品德，更好地融入新集体的生活；2.责任意识：通过说期待，谈打算的小组探究活动，树立起积极参与团体活动的团结协作意识，帮助学生积极适应新的学习生活，提升对班级的主人翁意识与责任感，培养有担当的精神与能力，提升自我；3.健全人格：通过榜样人物优秀品格的学习，引导学生反思自我，能够积极向上，具备坚韧弘毅的人格特质，在新环境、新校园中逐步学会理性表达、有效学习，与同学之间友爱互助，学会学习、学会合作，养成积极的心理品质，提升适应新环境的能力。
教学重点中学时代的重要性教学难点如何把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我教学过程（教师活动及学生活动）个人备课导入教师导语：欢迎大家来到北辰学校这个新的大家庭，初次见面，这个新学校给你留下了怎样的印象呢？你适应这里的新生活了吗？你对新学校了解多少呢？你打算入户度过自己的初中三年呢？今天这节课，我们就一起走进《奏响中学序曲》的学习，拉开中学学习的序幕吧！学生认真聆听教师提问，初步回忆自己对新学校的认知。
讲授新课环节一：说不同，谈感受————知中学生活之变化1.头脑风暴（1）教师问：来到新学校，开启了新的中学生活，对比新学校和自己曾经的小学，说说你发现有哪些不同？教师总结：站在新的起点，中学生活将我们带入了一个新的天地，一切都是新的。
2.七嘴八舌说我的感受（2）教师问：那么面对新的变化，你有怎样的感受？（要求：全体同学畅所欲言说出自己内心真实的感受）教师点评、总结：不管怎样，老师希望大家能积极融入到我们的新集体中，尽快适应的新的学习生活。
知识小结：中学生活新变化有哪些表现?①我们有了一个新的名字--中学生。
（新角色新成长）②初中生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
道德与法治七年级上册第一课第2框《少年有梦》教学设计
少年有梦教学设计一、【教材内容分析】本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。
本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
二、【教学目标分析】1．通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2．正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
三、【学情分析】对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。
四、[教学重难点]重点：帮助学生树立梦想难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
五、[教学策略选择与设计]1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。
六、[教学环境及资源准备]人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目多媒体多功能教室学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）七、[教学课时]一课时八、[教学过程]新课预习，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）（设计意图）培养学生自主学习的意识。
新课教学：梦想导航——织梦篇1.听音乐《怒放的生命》师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案课题：少年有梦教材分析：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。
本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。
既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。
因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。
同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。
学情分析：这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。
这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。
但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。
因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。
教学目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。
理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。
教学重难点：教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想教学难点：梦想与现实课时安排：一课时教学方法：情境教学法；案例分析法；合作探究法教学过程：1、感受梦想，导入新课。
我将会出示几组图片，让学生看一看别人的梦想是什么，接着会问学生你们有梦想吗？梦想对我们的意义是什么呢？我们应该怎样实现梦想呢？今天我们就带着对自己梦想的思考，一起来学习《少年有梦》。
设计意图：通过图片的方式导入新课，学生能够迅速融入课堂，激发学生的学习兴趣，同时通过一系列的设问，能够启发学生思考，初步感受梦想，引出课题。
2、认识梦想，体验新知。
环节一：同学们想一想，为什么少年有梦呢？梦想又是什么呢？设计意图：通过这两个问题，能够进一步启发学生思考，同时能够自然地引出第一目有梦就有希望，自主归纳出梦想的含义。
环节二：播放歌曲《隐形的翅膀》，提出问题，隐形的翅膀是什么？隐形的翅膀对我们有什么意义？设计意图：通过歌曲，能够让学生融入到具体的情境中，让学生对梦想的认知不断深化，认识到隐形的翅膀就是我们的梦想，总结出梦想对我们的重要意义：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
七年级上册道德与法治1.2 少年有梦 教案
七年级上册道德与法治1.2 少年有梦教案一、教学目标：1. 让学生了解中学生活的特点和挑战，明确中学生活的新期待和新要求。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的自我管理能力。
3. 通过案例分析，引导学生理解并接受中学生活的新变化，积极面对中学生活的挑战。
二、教学内容：1. 中学生活的特点和挑战：学习任务的加重，自我管理的重要性，人际关系的处理等。
2. 中学生活的新期待和新要求：自我提升，全面发展，积极参与社会实践等。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生深入理解中学生活的新变化，学会应对中学生活的挑战。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考中学生活的特点和挑战。
2. 讲解新课：详细讲解中学生活的特点和挑战，以及中学生活的新期待和新要求。
3. 案例分析：选取具有代表性的个案，引导学生进行讨论和分析，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 总结新课：通过提问或小测验，检查学生对新课的理解和掌握情况。
四、教学资源：1. 教科书：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括中学生活的特点和挑战，中学生活的新期待和新要求等内容的PPT。
3. 案例资料：包括中学生如何处理学习任务，如何管理自我，如何处理人际关系等案例。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和案例分析中的表现，评价学生的学习态度和参与度。
2. 结果评价：通过小测验或作业，检查学生对新课的理解和掌握情况。
六、教学反思：1. 学生对中学生活的特点和挑战的理解程度如何？2. 学生在案例分析中的表现如何？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？。
统编2024版七年级上册道德与法治第一单元少年有梦单元整体教学设计
统编2024版七年级上册道德与法治第一单元少年有梦单元整体教学设计道德与法治七年级上册第一单元单元整体教学设计大单元主题：少年有梦道德与法治人教版七年级上册共分四个单元，第一单元教材内容分析与整合的主题为“少年有梦”O本单元包括第一课“天启初中生活"、第二课“正确认识自我”、第三课“梦想始于当下”。
本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题一一少年有梦，并通过自己的智慧与创造，更好的开启初中生活，正确认识自我，编织人生梦想，让自己成为“有梦少年”。
单元结构图如下：本单元是道德与法治教材第四学段对认识自己、完善和发展自己问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择初中生活、认识自我两个角度，采用对话的方式，力图在一定程度上突破小学认知，开启初中新的生活，进一步正确认识自我、完善自我,并努力践行之。
这一思路是初中道德与法治课程的开始，承接小学一年级上册第一单元"我是小学生啦”、第二单元“校园生活真快乐”、二年级下册第四单元“我会努力的”、六年级下册第一单元“完善自我健康成长”，在九年级上册第四单元“和谐与梦想”中继续深入展开，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。
以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生认识全新的初中生活，正确认识和完善自己，让学生学会创意生活，让学生的梦想始于当下。
--、课程标准分解（一）第四学段课标要求道德与法治学科核心素养在道德修养层面的内容有：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活；在健全人格层面的内容有：正确认识自己，能够自我反思不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在责任意识层面的内容有：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
（二）课程标准分解学生学什么学生从现有生活经历和认知基础出发，感知新身份新生活等项目与自己日常生活之间存在的密切关系；学生能够正确认识自己、完善自己，理解自己所处的时代主题一一少年有梦，并通过自己的智慧和创造，做个追梦少年，努力学习，成就梦想。
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一篇：人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一课中学时代，少年有梦【教学目标】[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。
[能力目标] 逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。
[情感、态度、价值观目标]认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
【教学重难点】[重点] 有梦就有希望[难点] 努力就有改变【教法学法】教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。
学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。
【教具与学具】1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。
2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】一、心灵有约同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。
（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。
那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。
少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。
最后，请闭上双眼。
请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。
同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。
同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持终于实现了我成为一名老师的梦想。
同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）二、心灵触摸（一）模块一：有梦就有希望1、探究一：走进梦想师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
《少年有梦》道德与法治七年级上册教案
《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。
力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。
学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。
【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。
难点：努力就有转变。
情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。
2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。
3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。
师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。
其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。
自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。
2.有幻想，就有期望。
3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。
4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。
5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是幻想与现实之间的桥梁。
6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。
7.努力，需要立志;努力，需要坚持。
(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。
有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。
探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。
他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
教学内容
教学重点：
1.梦想的含义及重要性。
2.少年梦想的特点。
教学难点：
1.中国梦的含义、基本内涵以及实现途径。
2.少年梦与中国梦的辩证关系。
教学过程
（一）聚焦目标，新课导入
呈现材料：（教材P10）苏翊鸣梦想成真的故事。
少年有梦教学设计 部编版道德与法治七年级上册
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
七年级
学期
秋季
课题
《少年有梦》
教科书
书名：《道德与法治》教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年7月
教学目标
1.了解梦想的含义，懂得梦想的重要性，理解中国梦的基本内涵。
2.正确认识个人梦想与国家发展之间的辩证关系，能够明确规划人生梦想，掌握实现梦想的方法。
1.播放视频《星火百年》
提问：（1）视频中有哪些让你印象深刻的场景，为什么？
（2）什么是中国梦？其基本内涵是什么？
【设计意图：从百年前革命先驱的浴血奋战，到当代人为了梦想奋斗拼搏的事迹中让学生明白，一代人有一代人的使命和担当，作为国家未来，民族希望的青少年应该传承先辈遗志，接过历史的接力棒，为实现中国梦努力奋斗，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。】
提问：大家有自己的梦想吗？习近平给苏翊鸣的回信说明了什么问题？
【设计意图】通过询问同学们的梦想唤起学生对梦想含义的最初记忆，继而引发学生对少年梦和中国梦关系的疑问，激发学生求知欲和探索热情，引出课题，导入新课。
（二）环节一：七嘴八舌话梦想，有梦想谁都了不起
1.案例分析：名人大家的梦想故事（袁隆平、李大钊、周恩来）
少年有梦 教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
《少年有梦》教学设计教材分析《少年有梦》是第一单元第一课第二框的内容，包括“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目。
本节课内容是初中道德与法治中理想信念教育的重要内容，在整个教材中起着重要作用，既承接了上一节《中学序曲》，学生的新起点;又为后面的有效学习打下了坚实的基础。
学情分析七年级学生刚刚进入中学，对新的中学生活充满期待。
多数学生心中有远大的梦想但不明确，对未来充满新期待但不清晰，确立了新目标但缺乏对人生规划的思考和实践，缺乏具体的规划和行动，需要教师加以引导。
学习目标1.思考分析巩立姣立梦的事例，总结梦想的含义，归纳出要有梦想的原因。
2.分析巩立姣圆梦的历程，明确梦想的具体特点，概括出实现梦想的方法，说出个人梦和中国梦的联系。
3.通过分析巩立姣追梦的成功故事，准确说出努力是梦想和现实之间的桥梁，提升敢于追梦的信心和能力。
教学重难点：(1)教学重点:为什么少年要有梦想，如何实现梦想。
(2)教学难点:把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现教学过程一、视频导入，明确目标播放巩立姣的视频，引导学生要有自己的梦想。
（设计意图：通过歌曲和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。
）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标[键入文字]1. 思考分析巩立姣立梦的事例，总结梦想的含义，归纳出要有梦想的原因。
2.分析巩立姣圆梦的历程，明确梦想的具体特点，概括出实现梦想的方法，说出个人梦和中国梦的联系。
3.通过分析巩立姣追梦的成功故事，准确说出努力是梦想和现实之间的桥梁，提升敢于追梦的信心和能力。
二、执行评价任务，自主、合作探究新知环节一：立梦篇（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实）自主思考：1.你的梦想是什么？为什么要有梦想？2.梦想有什么特点？小组合作探究：1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）2.合作探究要积极参与交流分享。
（3分钟）3.表达思路晰，语言简明扼要。
请一组的所有成员齐读，梦想的相关内容。
笔记区:环节二：圆梦篇（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实）出示巩立姣的材料2016年的里约赛场,巩立姣造遇了真正的“梦”,曾创造当年世界最好成绩的巩立姣未能夺冠,最后以19米39获得第四名。
1.2 少年有梦 教案 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
少年有梦的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生青春年少，编织人生梦想，是他们的重要生命主题。
初中阶段是个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，生理发育和心理发展速度极其不同步，因此出现了成人感及幼稚性并存且身心失衡的非平衡状态。
这些特点表现在梦想方面体现为初中学生的梦想受成年人和当下社会思潮的影响很大，会比较接近现实；同时，他们的脑中也有很多异想天开的梦想，对于人类进步和发展而言有着特殊的价值。
因此，少年的梦想是极其可贵的，需要尊重、认可和鼓励。
其次，在追梦、圆梦的过程中，他们有时候热情似火、激情迸射、勇往直前，但是这种热情往往保持不了多久，特别是在遭遇挫折时，又很容易像孩子一样选择退缩，甚至逃避和放弃，充满矛盾。
因此需要我们围绕梦想与现实的关系，帮助学生建立起努力就有改变的信念，让学生懂得努力是梦想与现实之间的桥梁，并和学生具体讨论努力的方式、方法，协助学生做到勇于追梦、不懈圆梦，从而完成人生中不同阶段的成长任务，登上一座又一座的人生高峰。
【教学目标】（一）教学目标政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
健全人格：热爱生活，积极进取，具有适应社会变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
责任意识：培育学生的责任意识，引导学生关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。
【重点难点】（一）重点难点1、重点：知道努力是梦想与现实的桥梁。
2、难点：掌握努力实现梦想的方式、方法。
【新课导入】（一）新课讲解【课堂小结】【布置作业】（一）布置作业1.生活在贫苦山村的小姜买不起颜料和画笔，但他怀揣着对家乡的热爱，用一支铅笔绘制了心中五彩斑斓的学校。
多年之后，他成为一位建筑设计师，建造出少年时想象的学校。
这告诉我们()A．少年时的梦想最天真，不可能实现B．梦想要与个人的人生目标紧密相连C．少年许下的梦想与未来人生目标最接近D．只要在少年时有梦想，就一定能够成功2.习近平主席曾经勉励青少年说：“青少年要敢于有梦。
少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
课时教学设计主备人杨阳上课时间课题七上第一课第一框中学序曲1.教学内容分析本课为七年级上册第一单元第一课第二框，本课共有两目组成。
第一目有梦就有希望，主要围绕“编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么在少年时期一定要有梦想”。
第二目努力就有改变，引导学生破解“怎样实现梦想这一难题”。
2.学情分析通过上一框的学习学生对中学时代的重要性有了一定的了解，也确立了自己在初中阶段的目标；学生在小学生活中确立过目标并有为目标而努力的体验。
学生对于梦想的重要性及如何圆梦、努力的方法比较陌生。
进入初中阶段，学生的思虑很多，包括学习方面、人际关系方面、与老师父母沟通方面；学生学习道德与法治的方法也没有掌握，需要不断提高找关键词与材料分析能力。
3.目标确定政治认同：坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。
热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。
通过“努力就有改变”活动，学生能够概括出怎样实现梦想，并能够背诵，学会把握人生机遇，促进自我发展。
健全人格：有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标。
责任意识：主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。
通过“有梦就有希望”的环节，学生能够概括出少年梦想的重要性，并能够背诵，感受梦想的力量。
4 . 学习重点难点教学重点：理想的重要性教学难点：怎么样实现梦想。
5.学习活动设计新课导入教师活动学生活动导入——梦想调查资料展示材料：我梦想将来能考上清华大学，我已经开始广泛阅读，养成良好的学习习惯啦。
我的梦想是从事环保事业，宣传环保知识，让每个人行动起来改变雾霾污染的情况。
我的梦想有很多… …回答问题设计意图有助于把我本节课教学的起点，同时贴近学生实际。
新课讲授教师活动学生活动活动一：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬图片展示：2008年，少年斯库林与菲尔普斯在新加坡合影。
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
1.2少年有梦教案教材分析《少年有梦》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课的第二框题。
《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。
本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。
学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。
学情分析七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
教学目标1.通过交流分享自己的梦想，能够理解梦想的重要意义，从而积极为梦想而努力奋斗。
2.通过对苏翊鸣的案例进行分析能够归纳出少年梦想的特点，从而积极树立崇高理想，为实现中国梦贡献自己的力量。
3.通过交流分享能够理解努力的重要性，知道如何实现自己的梦想。
教学重点梦想的作用教学难点怎样实现梦想教学过程导入新课教师：通过观看《苏翊鸣比赛》的视频。
问题：苏翊鸣的梦想是什么？实现梦想的过程给了你什么启示？引导：梦想是青少年的主题，明确的梦想犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫人海中找到前进的方向，那同学们的梦想是什么？我们要怎样实现梦想呢？板书：少年有梦教师：出示单元结构图出示学习目标。
活动一有梦想就有希望教师：下面让我们一起走进学习第一部分内容：有梦想就有希望板书：有梦想就有希望出示图片问题：你的梦想是什么？引导：同学们都是有梦想的人，每一位同学都有梦想，那梦想一定会实现吗？如果梦想不实现还有意义吗？活动二努力就有改变教师：出示苏一鸣的材料，思考并回答问题问题：结合材料说一说梦想的特点板书：少年梦想的特点教师：无论你的梦想是什么，都是了不起的梦想，因为这些梦想饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是--中国梦！问题：那中国梦是指什么呢？包括哪些内容呢？板书：中国梦引导：如何才能实现梦想呢？（用一个词概括）那就是努力？问题：那什么是努力？引导：我们已经知道了什么是努力，已经知道了为了实现梦想需要努力，那我们应该怎么做呢？让我们结合苏翊鸣的经历一起来看看。
少年有梦 教案 七年级上学期道德与法治教案
名称
《少年有梦》教学设计
学科
道德与法治
课时
1课时
所属教材目录
七年级上册第一单元成长的节拍
第一课中学时代 第二框少年有梦
教材分析
本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦一追梦一圆梦”为主线，鼓励学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
努力
含义
重要性 梦想 现实
特点
实现途径
独立阅读材料后，与同组人员进行交流
找出材料一关键句“全红婵小时候的梦想是开个属于自己的小卖部”，得出梦想的特点：梦想是天真无邪的；
找出材料二关键句“移民火星是他的人生目标”，得出梦想的特点：梦想是与人生目标紧密相连的；
找出材料三关键句“终南山儿时的梦想是医生”，得出梦想的特点：梦想是与时代脉搏和中国梦紧密相连的。
自主学习课本第10页相关链接
齐读习主席的一句话，得出结论：个人梦与中国梦紧密相关
读案例（袁隆平爷爷的经历和杨倩的经历）找出关键句，先自己总结，然后再小组交流分享
学生通过教材，运用经验，加深对梦想的理解
以图片为切入点，引发学生对于梦想重要性的思考
培养学生独立思考的能力和团队合作的能力，提高分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力
活动三：小组合作探究
师：阅读材料，找出材料中的关键句，分析梦想的特点，先独立思考一分钟，然后小组之间交流想法
对学生给出的答案进Hale Waihona Puke 点评，对学生给出的答案进行表扬和指正
师：引出中国梦，指导学生自主学习课本第10页相关链接，找出中国梦的含义，基本内涵和实现途径
3.1 做有梦想的少年 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
七上3.1 做有梦想的少年单元名称七年级上册第一单元《少年有梦》一、教材分析《少年有梦》是部编版道德与法治七年级上册第一个单元，本单元以“梦想”引领学生发展，以“成长中的我”为原点，以初中学生逐步扩展的生活为建构基础，体现了初中学生生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，通过设置“开启初中生活”“正确认识自己”“梦想始于当下”为主题的学习内容，协助学生积极适应新生活，学会并做好初中生活规划；引导学生正确认识自己，努力成为更好的自己；激励学生勇于做个追梦少年，并将个人的梦想与中国梦有机结合，刻苦学习，增长本领，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
二、单元目标1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，热爱中学生活，以积极的态度迎接中学生活的到来。
积极加入中国共产主义青年团。
理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
2.道德修养：塑造真诚、友善、有同理心，帮助他人的美好品质，立志做有理想、有本领、有担当的民族复兴大任时代新人，实现人生价值和社会价值的相统一。
3.健全人格：养成自尊自信的人生态度，主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，养成积极的心理品质，提高适应社会和新环境的能力。
4.责任意识：从规划自我发展开始，把个人梦想和时代紧密结合，培养责任意识和担当精神，自觉承担对社会和国家的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
三、课时规划以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，确定本单元课时规划结构图如下所示：课时教学设计课题：做有梦想的少年总议题：如何做一个追梦少年？（一）教学目标1.政治认同：明确梦想的重要性，能将个人梦与国家梦、民族梦结合起来，践行正确的爱国理念。
2.道德修养：知道梦想的意义，践行以爱国为主的道德要求，形成正确的道德认知。
3.健全人格：付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。
第一单元 少年有梦(大单元教学设计)七年级道德与法治上册(统编版2024)
2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第一单元少年有梦大单元教学设计单元解读一、单元课标解读【2022年课标】客观认识和对待自己，形成正确的政治认同，提高自我管理能力，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
【素养目标】二、单元教材分析【大单元综述】第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动地去适应这些变化，而是把这些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳这些变化，在积极面对中学学习、自我探索、认识梦想等课题中成长。
本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
本单元的主要内容是，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味；了解初中阶段对于人生的意义和价值，规划好初中生活。
引导学生关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、鼓励自己，在这个过程中不断发展自己、完善自己。
懂得编织人生梦想是青少年时期的重要主题，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
带领学生走进学习新天地，拓展对学习的认识和理解，学会学习，激发生命成长的原动力；理解学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
我们要学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
【大单元架构】三、单元思考与行动解答【情境思考】（教材P23）1.请在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生活，然后思考下列问题：在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满意，你打算怎样完善？你希望初中毕业时的自己是怎样的？示例（1）镜头一：活泼开朗，积极、主动为家庭做力所能及的事情。
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计一. 教材分析《1.1.2少年有梦》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的梦想，梦想对人的成长具有重要的指导意义。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生了解梦想的含义，理解梦想与现实的关系，明确实现梦想需要付出努力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有强烈的渴望。
但同时，他们又面临着现实的各种压力，对于如何实现梦想可能会感到困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，明确梦想对个人成长的重要性。
2.引导学生正确看待梦想与现实的关系，树立正确的价值观。
3.激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.理解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
2.正确看待梦想与现实的关系，确立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解梦想的含义和实现梦想的过程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想和看法，培养学生的表达能力及团队协作精神。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中感受梦想与现实的关系，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：与课程相关的案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段励志视频，激发学生的学习兴趣，然后提问：“请大家谈谈你们的梦想是什么？”让学生分享自己的梦想，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的案例，让学生了解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
同时，引导学生思考梦想与现实的关系，让学生认识到实现梦想需要付出努力。
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七年级政治上册《少年有梦》教案设计
课程标准依据
本课所依据的课程标准是“成长中的我”，具体对应的内容标准是“保持乐观积极地心态”。
本课是课的重要内容，有助于帮助学生适应中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长期目标，用自己的努力拉近与梦想之间的距离。
体会到个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，增强社会责任感。
设计思路
学情依据
学生刚进入中学，处于适应期，对生活充满期待，梦想符合学生这个心理阶段的特点，也符合他们的心理需要。
但学生的新期待是不清新的，往往只有心动，而没有行动，需要老师的指导。
．教学目标
【情感态度价值观目标】
感受梦想的力量，树立积极向上的人生目标的核心素养；
体会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，增强社会责任感；
【能力目标】
通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；
通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。
【知识目标】
通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；
知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。
教学重点：有梦就有希望
教学难点：努力就有改变
教学方法：情境创设法合作探究案例分析法启发引导式教学准备：
选取学生熟悉的材料，并使用恰当的媒体情境唤起学生的情感，让学生在情境中树立积极向上的人生目标,并努力去追梦。
采用现代化教学手段，多媒体教学，使教学内容直观、生动、形象，增强吸引力。
教学过程
情境一：编织梦想
播放音乐《怒放的生命》，让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情景。
伴着动听优美的歌曲，让我们一起让梦想起航，由此导入新课。
学生活动一：说一说：①你的梦想是怎样的？②如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
如果梦想不能实现，梦想还有意义。
因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。
学生活动二：全班朗诵《我为少男少女们歌曲》，思考：何其芳的这首诗，让你想到了什么？
总结：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离。
有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
情境二：走进梦想
轩轩的梦想是当一名优秀的飞行员，驾驶飞机保卫国土。
思语的梦想是当一名优秀的拳击手，在国际舞台上为国争光。
佳佳的梦想是当一名模特，可以穿很多漂亮的衣服走秀。
人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。
出示图片“为中华之崛起而读书”。
学生来释：“为中华之崛起而读书”中华人民共和国任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟志向，表现了他为国家和民族而奋斗终生。
少年的梦是美丽可爱的愿望。
2、少年的梦，一个人的人生目标紧密联系相连。
3、少年梦与时代脉搏相连，与中国梦密不可分。
中国梦：实现全面建成小康社会，建成富强、民主、和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
情境三：实现梦想
学生活动三：【探究与分享】
关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？
从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。
梦想与现实是平行线，永远无法相交。
梦想即使实现不了，也能引导方向。
现实常常把梦想打败。
梦想与现实有一定的距离，但是通过长时间的努力梦想可能实现；梦想对现实有指引作用。
从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。
像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？
多媒体展示材料“莱特兄弟的飞翔之梦”：
莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚兴趣，1896年受到德国滑翔家李林达尔的影响，决心研制动力飞行器。
他们吸取前人的经验，走先滑翔飞行以掌握稳定操纵，进而实现动力飞行
的道路……
他们制作了两百多个不同形状的机翼模型，在不同角度下进行了上千次风洞试验；他们还研究了鸟和风筝的飞行，1900-1903年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求。
1903年12月17日，莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。
“莱特兄弟的飞翔之梦”，理解什么是努力
实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
出示图片：追梦人刘翔。
学生活动四：分析教材12页中的格言。
格言解读：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能限制。
意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗。
告诉我们努力需要立志，志向是人生的航标。
情境四：规划梦想
拓展空间：生活中，你会为实现梦想做出怎样的努力？学生自己书写“我的努力计划”
个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努力也有具体的方法。
我们从现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。
作业：写出自己初中三年的梦想和努力计划。
板书设计少年有梦
一.有梦就有希望
梦想的含义
少年梦想的特点人生目标
时代脉搏
二．努力就有改变努力是梦想与现实之间的桥梁为实现梦想而努力需要立志
需要坚持
需要方法。